1.姜翠霞老师企业实践总结

第一篇：1.姜翠霞老师企业实践总结

企 业 实 践 总 结

青海盐湖工业公司化工分公司

姜翠霞

一、实践企业情况简述

青海盐湖集团是中国目前最大的钾肥工业生产基地，“盐湖化工”是振兴青海经济四大支柱产业之一，它充分利用柴大木盆地丰富的石油化工、天然气化工与盐湖化工的结合。化工分公司于2007年注册成立承担着青海100万吨钾肥产品综合利用项目一期和二期工程的生产是车任务，公司属于化学原料的化学产品制造业。

二、在企业期间的主要实践内容

钾碱车间：流程有上盐工序、盐水精制工序、电解工序、脱氯工序、氢气处理工序、氯气处理工序、HCl合成工序、碱液蒸发工序。

PVC车间：VCM的制备工序、助剂配制药品室、VCM聚合车间、浆料及废水汽提氯乙烯回收工序、离心泵干燥工序、成品包装及储运等工序。

三、实践总结

我校始终以面向社会、面向人才市场，服务于本地经济建设和社会发展的需要。为加强职业教育与行业的联系，提高专业教师教学水平，以改善教师的知识结构，提高教师的职称层次、学历层次和技术应用水平和实践能力为目标，以“走出去，请进来”为途径，努力塑造“双师型及专、兼职相结合的师资队伍”。更好的为企业培养一大批服务于生产第一线的高素质的应用型人才，学校专门派专业课教师暑期到企业顶岗实践。

派遣教师到企业学习职业能力需求

通过企业实践在业务方面吸纳企业实质性参与课程建设，通过职业能力分析、市场调研，召开职业能力分析专家研讨会，编制职业能力分析图表，将岗位标准、职业技能鉴定标准有机结合，确定教学内容，重新制订教学大纲、考试大纲、校企合作编写实践教学指导书等教学文件，从而构建基于职业岗位能力培养的实践课程体系。

2．专业技能的具体性

学校的专业设置和课程设置坚持以就业市场的需求为依据，达到“按需培

养，按需开课，按需施教”的要求，将组织专业骨干编撰学校各大专业实训校本教材，优化专业课程；大力压缩市场无需求的课程，适度减少纯理论课的教学，逐步增加先进适用的实验实习设备，提高实践操作课的比重，使学生达到“理论基本够用，操作技能比较熟练，就业市场热门抢手”；学校的整个教学和管理，将服务和服从于市场的就业需求和学生的技能形成，不断深化教学改革，以职业岗位群为依据开设专业，制定教学计划，设置课程。化学工艺操作岗位，是保证产品正常生产的基础岗位，所不同的是企业规模和自动化的程度决定了所需操作人员的层次。本公司是大型国企，企业培训、上岗等规章制度比较完善，生产过程为连续式，操作岗位分为现场操作和DCS操作两类。正处于试车期间企业对操作人员专业知识、专业技能要求较高，因此各岗位操作人员均为中职以上学历。

3．学生素质全面的提高

本次实践体会较深的是身处高原环境艰苦区，工作车间生产特点是高温、高压、易燃、易爆、有毒，物料有毒就在身边，安全操作、规范操作，是对自己、他人生命负责的关键，工人师傅能够坚守岗位能任劳任怨、乐观积极岗位，严格遵守劳动纪律，按照操作规程一丝不苟的工作态度和爱护徒弟的精神打动了我。企业对操作人员的素质要求基本一致，即具备吃苦、责任、诚信、合作的素质，这是企业用人的首要标准。

通过实践发现，学生在校内技能实训、校外顶岗实习阶段，缺乏吃苦耐劳的敬业精神，思想不够稳定，形式简单的单边教育已经不能满足人才培养的需要。作为“企业合格人才”所必须具备的职业人素质、价值取向、企业文化等必备素质的养成是目前学校教学环境下无法模拟出来的。靠学校的单边教育培养的“人才”，按照企业用人标准衡量，是存在明显缺陷的，这也是目前社会上“一方面企业招不到符合标准的人才，另一方面毕业生就业不稳定”这一矛盾的关键所在。学生就业后工作稳定性差，期望值高。学生在校期间掌握了必备的知识和能力，在就业后仍有相当一段时间内不能适应企业环境，从走访调查学生所就业企业反映，学生集中表现是就业后稳定性差。这段不稳定期就是通常所说的从“准职业人”转变为“职业人”的转型期，该时期一般需要1~2 年时间。如何缩短转型期，使毕业生全面达到企业用人标准，企业用得上、留得住的专门技术应用性人才, 这是学校需要研究也是企业界热盼解决的问题。

第二篇：姜翠霞2011年年终工作总结

回顾过去、展望未来，2011年已经过去，通过对一年的工作进行总结，我感到自己距离两委班子和居民的要求还差很远，我今后还应刻苦学习、爱岗敬业、无私奉献、端正工作态度，完成领导交给我的各项工作和任务，做一名合格的社区工作者，姜翠霞2011年年终工作总结。

干好本职工作服务社区居民。践行“三敢精神。我作为一名社区调解员，首先应该赢得居民的信任，让领导放心。发现民事纠纷就要第一时间赶到现场进行调节，调查事件的起因，控制局面把矛盾解决，接受居民的监督检查。我社区居民王翠霞患有精神残疾，史主任知道后安排我照顾他的日常生活，我把王翠霞当成自己的亲人一样的照顾，经常帮助他去做一些日常的家务，打扫卫生、买水、买电、买燃气。工作时我也经常抽出时间给他打电话询问情况，在史主任和我的热情帮助下他的生活非常愉悦。

团结协作，为居民排忧解难，年终总结《姜翠霞2011年年终工作总结》。进入2011年以来，我首先制定工作目标和工作计划，做到让领导放心。我在居委会主要负责的是卫生费的收取，在工作的开展中会遇到一些不支持工作的居民。他们家庭经济状况不是很好存在困难。不但不支持我们的工作，反而冷言冷语，没有一点好脸色，我经常吃闭门羹。当我了解上述情况以后，我向主任汇报了情况，主任知道后非常重视，主动帮他联系工作单位，与各方协调并安排了工作。现在这户居民带头交纳卫生费，我和居委会的工作得到了广大居民的支持和认可。

围绕中心，勇于创新，使工作更上新台阶。今年7月1日是我们伟大光荣的中国共产党建党90周年，社区党支部书记史淑英安排我和邱玉琴每周三组织社区合唱队进行唱红歌比赛，参加区工会和街道组织的各项比赛。活跃了居民的精神生活，使我社区的精神文明面貌大为改观得到了上级领导的肯定和表扬。

社区工作同样需要创新，创新才能使居民热爱社区，这样才能和谐。对我这个50多岁的人来说，创新是种挑战，我在实际工作当中不断挖掘自己的潜力，为自己工作搞创新，我居委会6次组织居民去北京电视台参加活动，每次都需要50人次，这是一项不好完成的任务，组织居民很难，而且要经过选拔，才有资格参加，通过努力我每次都圆满的完成了任务。

以上是我一年来所做的工作，有很多不足之处，以后还需要努力，我要在以后的工作当中刻苦学习业务知识，深刻学习体会“三敢精神”实质发挥自己的余热，为社区居民服好务，做居民的知人心，为社区居民做贡献。

第三篇：实习总结(詹翠霞)

实习总结(詹翠霞)

By吴川一中实习队发表于2010-11-12 22：42：00

实习总结

詹翠霞

为期两个月的实习结束了，这是我大学生涯中唯一的一次师范实习生活，也是对我四年来所学师范专业知识的大检验，实习总结(詹翠霞)。在此期间，我的教学技能和班主任工作能力等技能都能有所提高。现总结如下。

在中学实习的每一天，我努力地做好从学生到教师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种道德修养好，文化水平高的印象。

在教学工作方面，我首先是认真听课，做好听课笔记，边听边思考、借鉴指导老师的技巧和对某些环节的处理，同时注意观察学生的反应情况，尽力做好课堂实录型的听课记录。除了听指导老师的课，我还去听了同级的其他老师的课，包括经验丰富、学识渊博的老教师的课，也包括精力充沛、充满激情的新教师的课。以此对比学习，取人之长。

其次是认真备课，每一篇课文我都精心研读，把握好重难点，并根据手头上的资料将重难点知识讲解清晰到位，力求在板书上做到条理清晰，内容提纲挈领，实习总结《实习总结(詹翠霞)》。因此，总是非常用心地修改教案，理清教学思路，确保内容准确、课堂顺利开展。课堂上语言表达清晰流畅，不足的是没有充分考虑学生的学习情况、针对不同的特点进行教学，有时候课堂会显得比较沉闷，学生发言的机会不多。我将会虚心听取指导老师的意见，弥补自己在教学工作上的不足。

在班主任工作方面，首先是尽早了解班里的每一个学生，记住学生的名字，课后认真批改周记，记录学生的心声，并给予回应和鼓励。在此期间，与学生形成良好的师生关系，热心真诚面对每位学生，尊重他们，深入细致了解他们。在班级管理上，积极负责。从早自习、晚自习的监督，每位学生是否按时到校，是否有认真读课文；到课间操、眼保健操的监督；课堂纪律，课间纪律，通知班级规定的日常事务等，都予以高度的责任，认真对待，细致入微，保证各项工作到位。在班级活动方面，组织同学们选定班歌、确定班级口号，鼓动大家积极参加校运会，并组织了与13班对打的篮球赛。此外，还组织了以“互相认识”“认识自我”“梦在心中，路在脚下”为主题的三次主题班会，通过游戏、小测试放松学生的学习压力，而过来人的故事则激励他们树立梦想，勇敢向前。所有活动都能寓教于乐，取得预期的效果，深受学生喜爱。

在实习过程中，我也发现了自身在教学工作上的不足。讲课时声音不够洪亮，有时讲解没能很好地回归到原来的问题上，课堂比较局限于课本内容，教学的基本功不扎实，未能在学生中建立起足够的威信等。

实习对每位准老师来说，是至关重要的过程。通过本次实习，使我明白，在未来，我还得加倍努力，不断改进，完善自己，努力形成自己的教学风格。

第四篇：国培研修总结 靳翠霞

国培总结——增知提升

沙河市第六中学 靳翠霞

今年我参加了国培工作坊初中数学研修学习，面对专家，面对同行，我敞开胸怀，择其善者而取之、创新之，同时积极参与，在和大家交流学习中不断去完善自我、提升自己。

一、积极参与各项活动

我要做有“魅力”的教师，就必须不断学习，不断充实完善自己，而国培研修给我提供了学习的平台。我利用节假日主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，积极学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。小组活动积极参加说课活动，和同组老师积极探讨。积极参加公开课活动，在参与中不断提升自己的解决重难点的能力等。

二、研读新课程标准、吃透教材

我认为对课标的正确落实源于对课标的准确理解。我以前对课标的重视不够，课程标准体系严密、内容丰富，是我们教学设计对照的标杆、教学评价依托的依据。我们在平时的教学中，往往局限于教材和教参，甚至对教参中“对应的课程标准”也不大在意，只有在做说课评比、优质课准备等比较“重要”的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。这次国培学习我认真研读新课标，回归教材，吃透教材，精心设计每节课，改变自己的教学模式和教学方法。在教学设计中，我注重数学问题和教学情境的创设，通过小组合作分散和突破每节课的重难点。通过认真研读，再将自己对教材的理解和掌握与研修结合起来，实践于自己的课堂，努力提高自己驾驭课堂的魅力。

三、关注课堂教学的有效性，提高课堂效率

课堂教学是教师的工作中心、重点，在课堂教学中我曾经有不少疑惑和不解，带着这些疑问我认真地观看了主线关于课堂教学的讲座视频。领会到什么样的课堂才是有效的课堂。到底怎样的课堂教学才是有效的？怎样呈现三维目标？我认为，要衡量以上两个问题我们就应该关注课堂上学生动了没有？（该听的听了没有？该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？）学生通过这节课有哪些收获和困惑？（学生通过课堂学习学会了些什么？课堂答问、作业完成的怎样？课堂小结中学生有哪些收获，还有哪些困惑？）学生是否在学习中体验到成功的快乐？只要用这些指标去衡量一堂课，教学有效性就不言而喻了。当然，要真正的实现数学课堂的有效高效，首先得认真的钻研教材、课标，认真的研究学生，掌握科学、实用、灵活的教学方法，而且还应构建和谐的、新型的师生关系。在课堂教学中，注重对学生的评价，和学生进行互动和沟通，让学生在学习中感受到快乐和享受，努力提高课堂效率。

四、掌握微课制作，提升了基本功，增强教学能力

通过工作坊中有关微课制作的学习，我对Camtasia Studio软件的使用已经基本掌握，此视频编辑软件是一款深受老师欢迎的微课录制工具，不但操作简单，而且功能强大。和传统的录屏式微课工具相比，另外她完美的融合了“传统黑板式教育”和“互联网移动技术”的优势，让我们老师方便的录制微课，更好地提高教学效果。微课教学能提高学生的听课效率。我们数学不少内容，都可以做好微课视频，让学生回家提前看，这些概念的学习简单易懂，学生能够在课前自学完成，这样就能体现出微课的优势所在，也能把课堂时间腾出来做其他的学习。

我还从专家、一线教师、主线视频等学到了一些科学的教育教学方法，学到了一些教学基本功，尤其是信息技术在教学中的运用。我们已经进入高度信息化时代，信息技术与课程整合深入发展，信息技术已经在教育管理、教育教学活动等诸多方面都起到了积极的作用。我们教师不仅要掌握现代的信息技术手段，丰富自身的信息素养，还必须更新教育教学观念和理论，充分利用现代信息技术。

通过国培学习，我不断反思自己的教学管理工作，用学到的理念与方法不断改进自己的教学，努力使自己的教学能力进一步提高。今后，我会继续学习，不断提升自己的专业素养，打造魅力课堂。

第五篇：姜老师

扎根山区勤耕耘心系学生忙播种

——记上饶县郑坊镇台湖小学原校长姜秀根

“只有付出全身心的爱，才能把学生教好；只有勤勤恳恳地工作，才能提高教学质量，才能对得起党，对得起家乡父老。”

这是2007年9月10日上饶县电视台播出的一段采访我校姜秀根老师的新闻片断中，姜老师说的话。多么朴实的一句话，姜老师是这样说的，也是这样做的。他四十年如一日，扎根山区，辛勤耕耘在三尺讲台，以其奉献的品格、出色的业绩赢得了领导的肯定、同事的认可、学生的敬佩、社会的赞誉。

一、爱岗敬业、勤学苦练

一个人只有热爱自己所从事的事业，才能满腔热情地、全身心地投入自己的事业，才能在平凡的工作岗位上取得不平凡的业绩。

姜老师学历不算高，上世纪60年代末，农村学校出现了贫下中农管理学校的浪潮，姜老师当时刚刚“高小”毕业，就被当地的生产队长提名当了一名“赤脚老师”，担任一个教学点的教学工作。这个教学点有30多名学生，三个年级，他既是校长，又是唯一的教师，什么事都包着干，晚上还要教“扫盲班”，“扫盲班”下课后还要备课、批改作业。每天的时间都排得满满的，但是他还要挤出时间来自学中师课程，深钻《教学大纲》和教材，有是为了解决一个教学上难点，要查很多的工具书和资料，经常工作到深夜。多少个寒冷的冬夜，冷了，搓搓手，跺跺脚，接着再干；多少个炎热的夏夜，忍受着蚊虫的叮咬，汗水湿透了书本也无人知晓。有时自己解决不了的问题，还要跑到完小校部去请教老教师，这些老教师看到他这么好学都乐于指点他，帮带他。连续几个学期，他所任教的教学点在每次统考中，学生的成绩都名列前茅，这一来就更使他爱上了教育事业。姜老师经常说：“孩子们的进步和成绩，就是给我最大的奖赏。”

几年后，姜老师被调入完小工作，这样就有些空余时间了，他就经常到各个年级去听课，向其他老师学习，并经常主动提出要求上公开课。由于姜老师勤奋好学、刻苦钻研，他的个人素质、教学水平都有了很大的提高，从八十年代以来，一直是学校的骨干教师，多次被评为县、镇优秀教师。所任教学科的学生成绩一直都名列前矛。

二、扎根山区、任劳任怨

姜老师自参加工作以来，一直扎根在上饶县郑坊镇最偏远的一所小学——台湖小学。这里教学条件差，再加上交通不方便，因此，很多老师不愿在此任教，都千方百计地想调离这里。而姜老师在此一教就是40年。曾有几次机会，他可以被调到村委会或镇中心小学工作，但他都放弃了。他说：“这里是生我养我的家乡，这里有四百多位求知若渴的家乡后代，这里的师资条件严重匮乏，为了家乡，再苦再累我也

干。”

在这40年中，姜老师任劳任怨，一切以学校为重，一切听从组织安排。有些老领导、老教师会向学校提出适当照顾的要求，这也是情理之中，但姜老师从不提这样的要求，他说：“没有退休不算老，自己当过领导的更应该体谅当领导的难处。”

2007年秋季开学初，由于工作的需要，学校领导安排他教六年级的语文，当时他很为难，因为他从1991年起教数学，丢下语文教学已有16年之久，近年来，《教学大纲》、教材已修订过多次，再加上要接的班级还是纪律涣散、语文基础极差的班级。自己能胜任吗？这可是一年就要交底的毕业班教学呀！经过几番思想斗争，姜老师毅然接过了这副重担。面对他的选择，有的教师不理解，他说：“为了这三十三位学生的升学，为了学校的工作，我多花点时间，苦一点，累一点算什么。”

三、工作负责、以校为家

在40年的教学生涯中，姜老师一直勤勤恳恳、兢兢业业，真正做到了以校为家。说起姜校长，同事们感慨万千：“姜校长对别人要求严格，对自己要求更严格，无论做人、工作，他都是我们的好榜样。”

2000年冬，他的爱人不幸患乳腺癌住进了医院，需要专人在医院照料，可是姜老师只请了三天假就回来了，把妻子托付给了其他病友照料，自己只能利用双休日去尽一下做丈夫的责任。同事们劝他多请几天假照顾妻子。他却说：“学校也是我的家，担搁了三天，已经够长了。”后来我在他的一篇演讲稿中看到这样一句：“每当我要离开爱人的病房返校时，我都有一种眼泪要夺眶而出的感觉。”看到这里，我的眼睛也湿润了。

四、严师慈父、心系学生

对学生的学习，姜老师严格要求，从不放松；对学生的生活，姜老师关怀备至，就像是一位慈父。姜老师经常说：“只有投入深深的爱，才能教好学生；只有爱的种子才能结出希望的硕果。”他为孩子们擦过屁股，抹过鼻涕，还护送过患病的学生上医院。处处关心学生，时时爱护学生。

五（2）班有位学生叫张华强，原来是位贪玩、不爱学习的学生，其他老师说到这位学生都直摇头，姜老师接了这个班后，常常找他谈心，谈理想、谈学习、谈家庭生活，那语重心长的话语，那充满鼓励的眼神。使张华强树起了自信，爱上了学习，慢慢改掉了一些不良的习惯，成了一位好学生。

哦，姜老师—— 一位平凡的山区小学教师，一位辛勤的耕耘者，一生都在用爱的种子在孩子们的心田播种希望；—— 一艘山乡的小渡船，把一个个山里的孩子带向成功的彼岸„„

（上饶县郑坊镇小学徐华昌报道）