地球的表面教学反思

地球的表面教学反思

作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的地球的表面教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

地球的表面教学反思1

本课的重点是让学生初步了解什么是地形，对平原、高原、丘陵、盆地和山地这五种典型地形的特点能有感性的认识。

在对重点的切入上，先从导入开始作铺垫，知道如何简单地描述地形。出示广西部分县市的图片，先让学生猜测，但发现这个效果不好，因为好多学生没去过、或者去过没留意过当地的地形，无法猜测，也不能引起学生的兴趣。在前一个班的教学后，我就直接改成向学生“介绍老师去过的几个广西境内的县市”，要求学生在欣赏图片的同时，留意老师对当地地形的介绍，（介绍中，主要以介绍当地地形特征为主，这样是为了让学生对地形的特点描述上能积累一定的经验和词汇，也让其在以后的描述上更有规范性）

再从学生介绍他所去过的地方以及当地的地形。有了老师介绍几个县市的`地形的基础和示范作用，部分学生能大概粗略得介绍他们所去过的地方。

接着，老师介绍五种基本地形，通过文字描述和图片展示，让学生结合图片和文字，深刻、形象地去了解地形特点，就将图片印刻在心间。在出示文字的时候，学生很平静得默念。当展示图片，学生“哇，你看”等的惊喜表现中，我了解了学生在文字了解基础上，正将自己的前概念和经验进行比较，并深深感叹地形的奇妙之处。也许，学生对这些对于平原学生有一定的感知，这样的教学方式将学生前概念中的平原和真正的平原的地形进行重合，确认。而其他地形，是在学生知道地形名称的情况下，深化地形特点，让学生有能有所感知，并且修正了某些不正确的前概念。

到此位置，学生已经能通过教学和前概念的结合，建构起地形的概念。后一环节，是教会学生在地形图上认识、了解不同的地形。不同的颜色代表不同的地形，颜色深浅表示地势的不同高低。这一环节也是对前五种地形的进一步加深认识。在出示中国地形图时，明显的颜色深浅让学生知道中国的地势特点：西高东低。本节课，通过图文结合，让我们靠近很远的地域，让学生更接近世界，重点深化学生对各典型地形的概念，将多媒体在科学课中的应用体现得淋漓尽致。

地球的表面教学反思2

地球的表面这一节课是单元的起始课。

聚焦部分，抛出问题，地球是一个大球体，地球的表面是什么样子的呢？

同学们会说到很多，因为之前我们就学过这方面的知识。

上完第一个班的时候，我让孩子们看世界地图，大家很感兴趣。因此我让另外的班级自己带了地图来上课，当问这个问题的时候，同学们会说很多，我说刘老师今天带你们去地球上旅游一下。想去哪里旅游啊？这时候孩子们更活跃了。那我们都去世界的每个地方旅游一下，拿出你的地图，边观察边说回忆。

孩子们在找地图的时候发现有很多的地形地貌，我们就一起来找寻，此时我播放了书上几个主要地形特点，此时此刻，我发现孩子们对这些很感兴趣。

上这种没有实验课，可以利用视频以及小组讨论的方式活跃气氛，多安排一些孩子们感兴趣的话题。