小巷优秀作文

小巷优秀作文

小巷优秀作文1

小巷，历史悠久，木制结构的房子散发出一种古老的香气，仿佛在这里有些神秘的事情发生，却无人知晓。

我走进这条小巷子，木头房子很古老，打开木门，会发出很大的声音。“咯吱”一声，直叫人起鸡皮疙瘩。房子的窗户上有着精致的雕刻，不由得让人为古人的鬼斧神工拍手叫绝。柱子上也有美丽的雕刻，各式各样的线条装饰着一根根漂亮的柱子。只有几座与众不同的砖瓦房交叉在木头房子之间，形成了鲜明的对比。

这条小巷是由石板铺成的，它们经历过暴雨，可依然没有受到伤害。调皮的雨水还停留在巷子的.石头上不肯离去，它一定是很迷恋这里的风景。巷子里有一盆生机勃勃的盆栽，雨点儿还躺在绿叶的怀里，依依不舍。因为有雨滴的陪伴，这个盆栽在阳光的照射下，愈加苍翠挺拔。盆栽并不大，可它却像个边疆战士，一动不动地屹立在那里，让这条小巷平添了一丝生机。

中午，艳阳高照，小巷的地面像被烤焦了似的，滚烫滚烫的，我走在巷子里，感觉脚底要冒烟了。过往的行人各个汗流浃背，小贩们虽然戴着帽子，可汗水还是止不住地流了下来。他们陆续经过了远处的拱门，这个拱门看似平凡，可它却见证了这个小巷的变化，无人能比它知道更多关于小巷的事。偶尔有凉风拂面，带来些许凉意，让人感觉不再闷热。

夜晚，不知不觉来临了。巷子里的路灯仅有一盏，它在黑夜里照亮了人们前进的路。

小巷的每一处景物，都让人感受到浓浓古韵。我沿着这条小巷一直走着，似乎走进了小巷最初的模样。

小巷优秀作文2

我，住在那小巷，那吆喝的小摊，喧闹的人群，如画的景色，花草的芳香让我永生难忘。

那小巷便是平江路。

那条小巷带着姑苏特有的韵味，一切的一切都是那么美好。石板路上长着几株绿茵茵的`苔藓。

小巷里还藏着一些苏式老宅。这些老宅上爬满了爬山虎，它们是那样青翠欲滴。老宅旁石板路的缝隙里长出了几株顽强的小草。

下着濛濛细雨，这是春天的第一场雨，是滋润万物的雨。瞧，树木更翠，小草更绿，鲜花更艳。这时，一位丁香姑娘穿着粉红旗袍，撑着一把淡黄色的油纸伞，远远望去犹如一朵含苞欲放的桃花。

雨停了，暖暖的阳光洒在身上；洒在房上；洒在那卖花老奶奶的身上。谁都认识那老奶奶，谁都会买她的花。因为花全是奶奶自家种的。香，沁人心脾；美，娇艳欲滴。更重要的是。她的花里有家的味道，外地人买了会思念起自己的故乡，生你养你的父母和关心你的兄弟姐妹们。

这里有淳朴的苏式慢生活。姑苏是一首诗，而生活是散文。如果你想慢享生活，就来苏州吧！苏州人十分好客，他们一直本着“来着都是客”的原则。

十年飞快地过去，我在这如诗画的苏州小巷中长大。有许多人随着巷子变老，而我对它感情没有变，一直是那样纯真。

我对这里多么熟悉，多么亲切。

这就是我最爱的巷。

小巷优秀作文3

卖菜声、吆喝声响成一片，老人、孩童自由娱乐。那来往的人群仿佛又出现在眼前，小巷那平庸无华的模样令我至今无法忘却。

清晨，天刚朦朦亮，小巷两旁就已有人摆好了摊位，伴随着卖菜盛放的三轮车下的铁架与鹅卵石交错磕碰的`声音，美丽的一天开始了……

白天，一架架三轮车从鹅卵石上越过，一双双脚丫从粗石子上踏过，随即，“这个多少钱？便宜些呗！”这样的一声声讨价还价声，仿佛奏响了小巷里动听的声音。在那一瞬间，买菜的，卖菜的，相识的，不相识的，正是应了那句：“同是小巷过路人，相逢何必曾相识。”

傍晚，当夕阳的最后一缕光从树梢上慢慢暗淡下来后，风儿拂柳，鸟儿低鸣。卖菜的各种小摊，摊主们正准备收摊。买菜声似乎也随风飘之。可这傍晚的小巷却成了老人、孩童的休闲好时光。你瞧！老人们团坐在自家门前的一排石凳上，一上一下有规律地摇着蒲扇，同邻居一起谈笑风生。有些人家还会把家中的婴儿带出来，有的怀抱在身，有的则将婴儿放在小推车里，不紧不慢地往前推行，婴儿车里的小娃娃，看到这五彩缤纷的世界，不禁笑了。

午夜时分，如雾如烟的月色笼罩了整条小巷，远山的身影定格在溶溶的月色之中。

夜，静极了……

老师评语：写得不错！有声有色；有动有静；有详有略。很有画面感。继续努力！

小巷优秀作文4

对于爱穿白纱裙的我，里说当眼不想进那肮脏、空气不流通的小巷。可那一天------

姐姐来了，妈妈让我和姐姐到外面的集市、小巷去玩。我才不情愿的踏上了小巷之旅------

玩着，玩着，渐渐忘记了小巷给我带来的不愉快。玩着，玩着，渐渐的忘记了世俗给我带来的烦恼，但不知为什么我是听见了那一声比一声更微弱的、凄凉的猫叫。那种也感觉到越发的不安------

于是，我盲目的走向小巷中，寻觅着那一声声凄凉的猫叫，走着，走着，空中我只能听到那微弱的猫叫，不由自主，我却停立在一条小巷前，慢慢的我转过脸去，发现几个小朋友，向一只小虎皮猫的眼球中灌辣椒水，小猫不生地向下躲藏，发出悲凄惨的"喵!喵!喵!”的叫喊声，那声声猫叫碎人之心，寒人之脏，还没等我反应过来，那可怜的虎皮猫却发出了一声更让人心寒的.叫声，那几个小朋友，把猫摔在地上，看着猫那痛苦的滚爬，听着那击人耳层的哭喊，他们并没有留下一滴泪花，也无一人，为这只小猫求救，而是一个个笑喊着拍手叫好，我冲上前去撕去我平日中淑女的温美资态，表现出了我平日内难得一见的“母老虎”雄姿。我把这几个小朋友揪起来，向他们怒喊着，一个小朋友吓得哭了出来，哭着说出来他们平日的罪行。

抱起小猫，听着那击心如雷的叫喊声，我呆住了。我不敢相信，他们会视生命，为儿戏，我也更不愿相信这是真的------

小巷优秀作文5

奶奶家门前的那条小巷，无疑是个宁静而又热闹的地方。

“卖菜喽！卖菜喽！”晨曦中，一声悠长的吆喝声打破了小巷的宁静。一个脸上刻着沧桑岁月痕迹的老人，一边骑着三轮车，一边吆喝着：“自家的菜长得好！”

小巷中间有口井。天一亮，几位老奶奶就会蹲在井边洗衣服，抑或给小鸟儿洗个澡。她们一边说笑着谈家常，一边用板刷麻利地刷着鸟笼。相反，年轻人却是另一番情景。他们常常一边吃着早餐，一边骑着车去上班。老奶奶的身影是悠闲的，年轻人的身影却是忙碌的。

正午的小巷又是另一番景象。不信你看，小黄狗摇着尾巴，围着主人团团转，眼晴死死盯着灶台上的锅，好像在向主人要吃的呢！家家户户细碎的锅碗瓢盆碰撞声，伴着菜的香味，弥漫于整条巷子。

而黄昏，却是小巷中最热闹的时候。各家的`孩子放学后写完作业，就会聚在一起玩游戏、下棋，小鸟在他们头顶上唱歌，大树在微风中向他们招手。蝴蝶也被孩子们的欢声笑语感染了，在他们的头顶上翩翩起舞，凑着热闹。老人们开始忙碌地烧着一大家人的晚饭。这时候，上班的年轻人又骑车回到了家。

这就是奶奶家门前的小巷，宁静和热闹交替着，季节轮回着，真像一幅美丽的画卷啊！

小巷优秀作文6

这个寒假，我们一家人一起去了慈城古镇，这里布满了一条条纵横交错的小巷，连接着每个古镇的角角落落，处处流露着古老，幽静的气息。

小巷的路是用青石板铺成，它很深很深……站在小巷这头，看不到小巷那头的人群。它又深又窄，感觉接收不到阳光的气息。走在这小巷里，看着旁边古老的砖瓦和地上的青苔，就像回到了古代。走了很长时间才回到了现实。小巷中的房子也别有兴致，房子是用一块块形状不同的岩石砌成，有一种历史的沧桑感。屋顶用青色的瓦片垒成，那飞檐是一个个如龙头似的装饰物。

小巷是热闹的，它还是一个音乐会的舞台。瞧！那边的行人走过，青石板会发出“砰嗵，砰嗵”的声音。要是夏天树上的蝉唱起了歌，池塘里的青蛙发出了“呱呱”的声音。这条小巷便成了生活中的音乐舞台。这些声音像一首合奏曲，在小巷中演绎着。

小巷是安静的，高低错落的房屋以及其间的石板路悄然无声。它们生怕惊骇了沉睡的小草，打扰了性质的.游客。雨点打在静静的石板路上。发出滴滴答答的声音，仿佛要聆听久远而精彩的故事。旁边清澈畅流的小河静静地躺着，小河流到哪儿，小巷就建在哪儿，两者之间似乎有着特殊的情谊，无论在哪里，你永远都能看见一个小巷连着另外一个小巷，像蜘蛛网一样。

我爱古老的小巷，它热闹、宁静、如网，我特别喜欢！

小巷优秀作文7

小巷，是狭窄的，是幽静的，又是富有生机的。同时，它历史悠久，尽显古朴之态。

小巷，是狭窄的，我一走进巷子，就能看到人挤人的景象，大家一出门，便被挤进人流中。这巷子只容得下三个人过路，其他人全部都得在后面等着，要等到前面人走出拱门后才可以继续走。唉，这只有一米多的小巷，真是“难以脱身”啊。

小巷，是幽静的。到了晚上，家家户户都紧闭着大门不愿意出门，每个人都窝在被窝里，早早入眠，只有屋外寒风呼啸，人们也任由它“为非作歹”。这条巷子真是静得可怕。

小巷，又是富有生机的。每天一大清早，就有许多做生意的人到巷子里叫卖，那声音震耳欲聋，此起彼伏。那门前的盆栽，你看，花儿长得多么娇艳啊，一朵朵缓缓盛开，千姿百态，令人忍不住驻足欣赏。

小巷，是历史悠久的。那青石板铺成的路面上，虽然已经变得坑坑洼洼，但是还清晰地印下了许多足迹，这些印记足以证明小巷的“成长”。还有那石板中的缝隙，肯定是风雨摧残后留下的“证据”；那角落的蜘蛛网，一定是长年累月停留在此，不愿离去的蜘蛛留下来的.……

小巷，是那样古朴。拱门早已被灰尘袭击得面目全非，而那房屋的颜色，又颇有古老的味道。

啊，小巷，静幽中带有生机，古香古色是你的风格。啊，这迷人的小巷！

小巷优秀作文8

在这高楼屹立的城市之中，小巷却是躲在深处，静默着……

踏进小巷，前所未有的清新扑面而来，在我踏入的一刹那，好像有所变化，却又在瞬间恢复。

鞋子踏在那青石板上，发出了一声又一声清脆的响声，“啪嗒、啪嗒”悠远而又四处回荡。

可是，在我鞋子声下，似乎还掩藏着另外一种声音，我循声找去。只见水滴顺着屋檐，滴落在一条窄窄的排水沟中，巧的是，这条水沟是沿着屋檐而建的，正对着屋檐，我惊讶极了，古人竟能把这水沟设计得如此巧妙。

屋檐错落有致，从上面的`青苔和点点痕迹来看，想必是在岁月的长河中经历了很长一段时间，那些都是岁月留下的痕迹。是呀，在如此古老的小巷里，古色古香中带有一丝蓬勃的生机。

我多么想在这宁静的小巷中，住上一阵子。看，脚下是石阶门槛，由青色的石板铺就而成；窗子对面的房屋，整齐得让人十分舒服；抬头，看到的便是那夹在小巷中的一线天，那么湛蓝，那么干净。

住在这儿没人打扰，没人会因为小事而吵架，没有人会以浅显的目光来随意评头论足……每天都能以最好的姿态，去迎接每一个美好的明天。

我羡慕住在这的人，讨厌城市发展带来的喧嚣。

要是有办法，我希望能同小巷一起，躲得远远的，藏在深处，静赏着世界的美好。

小巷优秀作文9

小巷的深处是家面店，主人是位老人。

老人一头白发，精瘦。当他悠闲地坐在门前台阶上抽烟时，透过那飘缈烟雾，我分明从他浑浊却深邃的眼中，看到了人世沧桑。

面店是没有招牌的。每当清晨，小巷的人们尚未起身，面店的门就开了。那面香，便从小门中涌出，漫到每家的窗台。于是，人们被香味从睡梦中拖也，走进小店，端坐于桌前，等待着自己的一碗清香。这时，我才洞悟：此店若有了招牌，便俗了。

小面店人少时，便由老人的儿子招呼着。人多时，就由老人来协调。每法上班族和学生党急着离开时，老人便向不忙的人拱拱手，道个歉，那人定会爽快地答应多等一会儿。我自然属于赶时赶刻的`学生党，所以坐下来不久，便可获得一碗清香。吃完后，向周围的人道个谢，携着众人的善意目光走出去。迎来求学的一天。啊，有了这位老人，忙碌的小店始终不乱，时时溢出三分韵律，七分诗意。

每当有人夸赞时，老人可不会廉虚，总是热烈地应承，并炫耀自己的汤面——面条是自家手制的，鲁是到乡下的钓翁讨来的野生鱼，就连水都是从自家院子的井里挑来的。有人打趣：“老人家，你的秘诀都透露了，不怕被抢了生意？”老人却一笑：“哪里是什么秘诀呦，谁都知道，但有谁像我这样坚持几十年呢？”

小巷优秀作文10

走着，走着，又走到了那条小巷。

当清晨的第一抹阳光照进小巷的时候，人们就开始忙碌了。

隔壁家的奶奶，虽腿脚不便，做事却还是那么利索，那手揉了一遍又一遍的床单，撑起一抖，便落在了自家门前的竹竿上。浸了水，那上面绣着的牡丹更显娇艳，温暖而喜庆。

前面是家面馆，灌开水的`声音、煮面的声音总是徜徉其间。门上的斑斑锈迹依旧阻挡不了潮水般涌进的村民。我走进面馆，里面热腾腾的，村民们欢笑着聊着天，不时地还“吸溜”一下吞一口面条。里面的人多半是团坐的，散坐的经不起落寞，还是与大伙聚到一起，聊聊家常，谈谈风水。

“爷爷，给我来碗面条。”我高声喊道。爷爷见我，也高声应到：“好嘞，好嘞，等着啊！”随即向我示意一笑，撩着围裙，转身走进了厨房里。

我回到餐桌边一看，里面挤满了人。只见一位中年大叔拍拍我的肩说：“来，坐这儿！我吃完了，走了啊！”留下抹微笑。

我坐下，静静想着。

刚来这小镇不久，我便对小巷有了眷恋之感。这里热闹，却不像城里喧嚣，这里朴实，却不像城市华贵……

其实，它们一直都在！小巷质朴了数个冬春，大树也伟岸了数个夏秋。它们朴实，它们善良。就像那条小巷的幽长，绵延的是一种难得的品质。那透着朴素的小巷，何尝消失过？

爷爷端着面走来，将我拉回了现实。

我拿起碗筷，又看看爷爷，满足的吃了起来。那氤氲的热气弥漫开来……

还好。

那家面馆，那条小巷，它们一直都在……

精选作文:小巷深处(700字)作文

六点的时光，远去燕雀的翅膀打乱了一盏夕阳，流动的云霞弥漫满天，最是那橙红的一抹，描绘着地平线的轮廓。巷口传来的脚步声，人来人往，熙熙攘攘。烧的通红的煤球发出滋滋声，火钳被反复的一收一合。不知是谁骑着自行车，不停地按响响铃，于是叫骂声不停。

老人穿过繁杂之声，走到小巷另一头，轻轻地抚摸着这坑坑洼洼，不满涂鸦的墙。他的神情祥和而专注，仿佛在追忆一段时光，追忆这堵墙刚建起时，它该是怎样的笔直挺；它又该是怎样的意气奋发的面对初生朝阳；又是怀着怎样的情怀在黄昏之时送走夕阳。后来孩子们用蘸着颜料的画笔，在这墙上画着奇形怪异的图片。而现在，仿佛一个涂鸦就是一个故事；一个坑就是一段历史。在那段岁月中有关于他自己，也有关于他孩子的片段。

老人顺着墙走到了小巷拐角处，在离邮政局几米处停住了脚步，捏了捏被洗的泛白的衣角，走到邮政局前台，脱下了青灰色的大衣，轻声的问；今天有我的信吗？

没有工作人道

这样子啊，有信，你到马路对面巷口吱我一声老人摇了摇头走出了邮政局

等老人走远了，好奇的人就问道这人谁啊？前几个月就经常在这看见他

住这好几年了，就在马路对面的小巷，每个月都来问有他信不？不过，重来没有人给他寄过信，刚开始还三天两头的寄信，不过上个月就没看他寄过了，我猜可能是知道寄了也不会回。工作人码了码字又补充道：前年听说他儿子回来过，高兴地直嚷嚷，这不接近年底了嘛，可能是想他儿子回来吧。

身旁的人摇了摇头，拔出插头，拿过热水袋道今年还真冷，亏他进门他脱大衣。

听说，是去年他儿子给买的，不过他进门就脱掉，也不知倒是为什么？

时间一直忙着做自己的事，每个人也是一样，谁也不曾注意到直到下个月末，老人也不曾来过邮政局，没人知道他被这个冬天留住了。高一:百慕达奶油花 篇一：小巷深处

《小巷深处》是陆文夫写于写于1955年10月的一部作品，也是陆文夫的成名作。是他“写人的命运，写人的感情”的创作意识的确立，是他创造“小巷人物”系列的开始。这篇小说在1956年

陆文夫

闾巷中的凡人小事，却又深蕴着时代和历史的内涵，不仅主题积极，艺术精湛，且以清隽秀逸、含蓄幽深、淳朴自然著称，具有浓郁的姑苏地方色彩和深厚的文化品格，在我国当代文坛独具风骨

篇二：小巷深处

时间：9月13日

班级 姓名 主备人

小巷深处

导学案

【学习目标】 1.识记并积累并积累文中的生字词；

2.选取生活中有代表性的琐事来表现人物的写法；

3.感受深沉无私的母爱，增强对亲情的理解。

【学习方法】 1.朗读，品读文章内容；

2.合作交流，体会文中情感。

一、预习检测

1.给加点的字注音

炫．耀（）揶揄．．（）斑驳．（）哽咽．．（蹒跚．．（）憧憬．．（）叩．击（2.并组词

缝

1.了哪些事情? 2.想感情经历了怎样的变化?变化的原因是什么?

棒”的描写有什么作用？

（解）））

1.根据拼音写汉字。

xu执zhuó（）揶揄（）（）哽咽（2.组词。

（）__________ 脸颊．（）给多音字注音，二、合作探究 母亲为“我”做“我”对母亲的思

三、拓展延伸 文章对“小巷”和“竹造孽．（）荤．菜【课堂反馈】 【课堂练习】 给加点字注音或àn（）耀

．．．

给下列字注音并）__________ 咽）调

（）__________（）__________ 黝（）__________ 斑（）__________

拗（）_________ 班（）__________ 3.阅读下面文段，完成后面各题。

大爱不言愁

蒋平

①自小,父母就溺爱他。由于个头长得比一般孩子高,不到9岁,父亲就让他去体校,那一年,他还不会自己系鞋带。

②体校的要求是很严历的,一切都得自己动手,他又是里面年纪最小的,很难适应艰苦而枯躁的训练环境,经常被教练训得哭鼻子。终于有一天,他忍不住了,背着老师偷偷写信给母亲,说实在不想练了,要妈妈早点接他回去。信发出不到一个星期,母亲就在校门口出现了。

③那一回,他没有随母亲回去。母亲那一副魂不守舍、心急如焚的模样,让他感到一种莫名的震撼与愧疚。他觉得,是自己的自私和娇气,给母亲和全家人带来了担忧和伤害。也从那一天开始,他改变了想法,心里有了苦闷,只和教练商量。即使是受了委屈,也只暗地里向好友倾诉。除此之外,在所有的亲朋好友眼里,他一直是阳光、帅气的模样。

④后来,他成为职业运动员,开始从事各类严酷和激烈的比赛。和别的运动员不一样,他只习惯向父母报喜,告诉自己工作和生活上的好消息。当取得冠军时,就在

的，尽是当年母亲来体校接他是，那一副魂不守舍的模样。还是母亲率先打破僵局：“儿子，想说你就说出来吧，你是最棒的！”

⑧他就是林丹，北京奥运会羽毛球男单冠军，一个习惯向父母报喜不报忧的男人。而父母，也习惯以一种默默无闻的方式，给儿子传递着爱和无忧的心境，让他顺利登上人生之巅。

1.选文篇三：小巷深处

《小巷深处》教学设计

北中 陈姣翠

一、教材分析：

《小巷深处》是语文版七年级上学期的一篇文章。本文作者林莉，1972年生于湖北嘉鱼出生不久便被抛弃，被一盲女所收养，生活十分窘迫后来考上了县中，不久后开始了文学创作，《小巷深处》便是她的代表作。本文是一篇文质兼美、感人至深的抒情散文。文中一位双目失明的妇女用自己微薄的收入收养了一个弃婴，含辛茹苦地把她养大，而这个女孩儿却因为虚荣对母亲的感情发生了变化，直到最后她被母亲深深的爱打动而悔悟流泪，抒发了养母对“我”深切的爱和“我”对养母的感情。文章语文浅显感人，内容贴近学生心理，对于培养学生健康的情感，形成正确的人生观和价值观有着积极的教育意义；同时还可以引导学生了解并掌握表现人物的方法和技巧。

二、教学目标与重难点

a、教学目标：

（1）知识目标

1、了解本文人物的思想变化过程，加深对中心的理解。

2、分析对人物的刻画表现了人物的内心活动。

（2）、能力目标

1、掌握通过人物的外貌、语言、动作、心理来刻画人物的方法。

2、了解本文以情感的变化发展结构全文的写法。

（3）、情感目标

1、感情母爱，赞美母爱，感受人性美。

2、通过对本文的解读以及亲人在日常生活琐事上对自己的关切、引导学生应怎样对待自己的亲人，培养学生爱的情感。

b、教学重难点：

1、从文章中体会母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。

2、学习如何选取生活琐事来表达情感。

三、学情分析 本文授课面对的是七年级学生，他们刚刚步入青春期，既在心理上渴望成熟独立，又在生活上时刻依赖父母，不了解父母的良苦用心。因此，他们的真情需要引导、感染。同时，学生对于以“母爱”、“亲情”为主题的文章，应该很感兴趣，教师要充分利用这种兴趣，把它引导到阅读课文上来，理解文章是怎样表现母爱和亲情的，从而使学生珍惜亲情，感恩社会。

四、教学策略选择与设计 根据《语文课程标准》相关要求和学生的认知规律，以及本校七年级学生实际能力，实施多元评价方式。主要利用现代化手段，主要采取先行组织、自主探究、小组讨论和活动练习等方法。

五、教学资源与工具应用

在学校电脑教室授课，学生与老师每人一台电脑，可随时上网查资料，并用校内论坛的形式进行交流。

六、教学过程 a、请学生思考：一个弃婴，与一个不是生母却胜似生母的女人产生

了深感的情谊，是什么搭建起这座感情的桥梁？用一个词语概括出来。b、让我们用一双充满“爱”的眼睛，在文章中寻找母亲爱女儿的典型事例。（师生共同进入校园网站，点击老师制作的《小巷深处》的网页。在这里，老师绘制了一个“真情无限”表格，请学生认真阅读文章，把母亲爱女儿的典型事例复制并粘到表格中，并对这一事例进行点评。）

鼓励学生结合母亲的生活琐事，对她善良、质朴、无私、坚强等性格做出评价。做到叙议结合，言这有理。c、请同学们再次仔细阅读课文，看一看女儿对母亲的情感经历了几次变化？

师生再次进入本课网页中：这里设计了“女儿对母亲的情感变化”表格，分为四个阶段，请学生用简练的语言，描述出“我”感情变化的过程，并把这些词语敲击到空白处。

d、“我”的感情经历了四次变化，那么，是什么促使“我”在变化呢？以组为单位，展开讨论。

e、共同欣赏母女重逢的感人场面。

播放课件：flash动画（在一个深深的小巷中，一位盲母亲蹒跚而来，特写她饱经风霜的脸，粗糙的手，长长的木棒„„），以《烛光里的妈妈》为音乐背景。

学生走进情境之中后，适时地提出问题：

1、把自己当做“盲母亲”，想一想，她此时此刻到底在憧憬什么？等待什么？

2、把自己当做“女儿”，“我”向母亲奔跑过去，应该对母亲说些什么？

学生略做思考后回答踊跃，如：关爱、理解、宽容、亲情、真诚„„各抒己见。

学生根据所选的典型事例谈感受。语言质朴、情真意切。

学生边思考边打字，课堂上键盘敲击声此起彼伏。学生答法可以各异，但应主要围绕四个阶段：“自豪—沉默—回避—悔恨”。

学生展开热烈的讨论，课堂分外活跃。教师积极参与到讨论中。讨论之后，请小组中心发言人反馈小组的观点。请同学富有感情地朗读片段„„

朗读后，同学们融入情境之中，内心激荡。

学生在强烈的感情触动下进行换位思考，联想和想象能力得到培养。

网页中表格设计——“女儿对母亲的情感变化”即全文的线索。让学生紧紧围绕这一情感线索，理清脉络，分析层次。

flash动画，营造了凄婉伤感的氛围：母亲事例，感人肺腑；特写镜头，叩击心扉；音乐背景，催人泪下。a、请学生思考：一个弃婴，与一个不是生母却胜似生母的女人产生了深感的情谊，是什么搭建起这座感情的桥梁？用一个词语概括出来。

b、让我们用一双充满“爱”的眼睛，在文章中寻找母亲爱女儿的典型事例。（师生共同进入校园网站，点击老师制作的《小巷深处》的网页。在这里，老师绘制了一个“真情无限”表格，请学生认真阅读文章，把母亲爱女儿的典型事例复制并粘到表格中，并对这一事例进行点评。）

鼓励学生结合母亲的生活琐事，对她善良、质朴、无私、坚强等性格做出评价。做到叙议结合，言这有理。c、请同学们再次仔细阅读课文，看一看女儿对母亲的情感经历了几次变化？

师生再次进入本课网页中：这里设计了“女儿对母亲的情感变化”表格，分为四个阶段，请学生用简练的语言，描述出“我”感情变化的过程，并把这些词语敲击到空白处。

d、“我”的感情经历了四次变化，那么，是什么促使“我”在变化呢？以组为单位，展开讨论。

e、共同欣赏母女重逢的感人场面。

播放课件：flash动画（在一个深深的小巷中，一位盲母亲蹒跚而来，特写她饱经风霜的脸，粗糙的手，长长的木棒„„），以《烛光里的妈妈》为音乐背景。

学生走进情境之中后，适时地提出问题：

1、把自己当做“盲母亲”，想一想，她此时此刻到底在憧憬什么？等待什么？

2、把自己当做“女儿”，“我”向母亲奔跑过去，应该对母亲说些什么？

学生略做思考后回答踊跃，如：关爱、理解、宽容、亲情、真诚„„各抒己见。

学生根据所选的典型事例谈感受。语言质朴、情真意切。

学生边思考边打字，课堂上键盘敲击声此起彼伏。学生答法可以各异，但应主要围绕四个阶段：“自豪—沉默—回避—悔恨”。

学生展开热烈的讨论，课堂分外活跃。教师积极参与到讨论中。讨论之后，请小组中心发言人反馈小组的观点。请同学富有感情地朗读片段„„

朗读后，同学们融入情境之中，内心激荡。

学生在强烈的感情触动下进行换位思考，联想和想象能力得到培养。

网页中表格设计——“女儿对母亲的情感变化”即全文的线索。让学生紧紧围绕这一情感线索，理清脉络，分析层次。flash动画，营造了凄婉伤感的氛围：母亲事例，感人肺腑；特写镜头，叩击心扉；音乐背景，催人泪下。

篇四：小巷深处

6、小巷深处

授课人：黄媛

一、教学目标

1、知识与技能：指导学生把握课文的感情基调，理解课文内容。

2、过程和方法：自主、合作、探究。

3、道德、情感、价值观：让文中最精华的思想和最精美的形式来熏陶感染学生，感悟母爱、赞美母爱。

二、教学重、难点

重点：体会母爱，体会亲情，对学生进行情感教育。

难点：分析“我”对母亲感情发展变化的几个阶段。

三、教学方法

1、启发法： 先让学生感受盲人生活的艰难，然后开启学生思维。

2、讨论法 ：让学生讨论感人的情节，为什么受感动。

四、课时安排：2课时

2、读了这篇课文，请同学们用“养母是一个的人”的句式说一句话。

3、面对母亲能所做的一切，“我”是如何对待她的？随着年龄的增长，又有些什么变化？ 对母亲的感情变化可分四个阶段：

（1）对生活满足，并为母亲自豪。

（2）沉默，回避同学，开始厌恶自己的家，不再与母亲相伴而走。

（3）淡忘了家，淡忘了母亲殷殷的招呼声，与家完全隔绝。

（4）悔悟，为自己的虚荣无知而流泪。

我最后悔悟了，是母爱的无私伟大感动了我，使我这个虚荣无知的孩子成为一个懂事的孩子。

3、是什么原因使“我”疏远母亲、淡忘破旧的家？又是什么原因使我情感回归？

幼年纯真的“我”对生活满足，为母亲而骄傲，“我”长大以后，因虚荣心作祟和无知的缘故，开始厌恶贫困的家，淡忘母亲，乃至与家完全隔绝。老婆婆的一番话深深教育了我，打动了我，悔悟，情感回归。

4、课堂小结：

文章用朴素无华的语言，通过生活琐事表现养母对“我”的爱，同时我们也看到了“我”随着年龄的增长，对养母的感情变化了，最后被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪，这平实的叙事中潜藏着一条深沉而真挚的感情之流。

（五）品味课文

1、学生速读课文。找出自己最受感动的句子或事例，有感情地朗读，并谈谈自己的理解。（自己先小声地各自说，然后发言）

2、用说：“妙在（用）得好，它表现了（它写出了、它说明了、它点出了）

3、教师示范：妙在“在风中，她的脸是那样黝黑，她的手是那么的粗糙，她的眼睛是那么的黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。”妙在描写了母亲的外貌，既写出母亲的痛苦，又写出母亲的坚强。（学生们按句式发言）

4、教师指出最重要的是：

①妙在用生活琐事，表现了一个母亲伟大而无私的情怀。

②妙在用小巷深处那光亮的青石板，那根长长的竹棒为情感依托，写出了母女情深。③妙在语言描写和外貌描写，写出了母亲的含辛茹苦，母亲的宽容，母亲的坚强。④妙在用含蓄的写法，写出母亲对“我”观察细致，了解透彻，表达母亲对“我”深深的爱。

小结： 通过理解课文、品味课文，我们感受到小巷深处那深深的母爱，我相信同学们一定有许许多多的感想，一定对作品有了更深的感受。齐读课文最后三个自然段。

（六）感悟课文

1、母亲总是仁慈宽厚，包容了孩子的年少无知。小小的屋檐下，有母亲在身边是无上的幸福！请为伟大的母亲献上一句话吧！

2、小结：

同学们，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力，母爱是最崇高、最美好的。母爱像阳光一样，在我们的成长过程中起着至关重要的作用。只要你细心感受，你不难发现你生活在母爱之中，请珍惜这份浓浓的亲情吧！

（七）布置作业：

把文中四个字的词和你认为最感人的句子，摘抄下来。