《猴子的烦恼》教学设计

学习目标

通过动手操作，理解三位数除以一位数首位

不能整除的算理。课堂效果很好。

教学难点

掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。

教学方法

谈话法、讲解法、讨论法、练习法。

教具准备

课件

课时安排

1课时

教学要点：

结合已有的知识和经验，理解”0”除以任何不是0的数都得0。探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。

教学过程

一、导入新课

248÷2= 868÷7= 896÷8=。

二、导学新课

出示试一试主题图，你发现了什么？

1、看图后，说一说图中的信息。你发现了什么？

3只猴子平均分6个桃子，每只猴子分几个？

3只猴子平均分3个桃子，每只猴子分几个？

3只猴子平均分0个桃子，每只猴子分几个？

一个桃子也没有了，用什么算式表示？这时3个猴子还能分到桃子吗？

0÷3=0。

如果一个桃子也没有，10个猴子来分，怎样列式。100个呢？你有什么发现？

0÷10=0。 0÷100=0。

结论：0除以任何不是0的数都得0。

2、现在3个猴子要分306个桃子，平均每只猴子分到多少个桃子？说说你是怎样想的"？（中间有0）

列式：306÷3=

竖式计算：

0除以任何不是0的数都得0

十位上的0÷3=0，因此商的十位上要写0。

3、算一算，想一想（末尾有0）

840÷6=

独立完成，小组交流，说一说你在计算时碰到了什么样的问题

你是怎样解决的。

三、巩固练习

四、课堂小结

这节课你有什么收获，和大家分享一下吧！

五、布置作业

1、课堂作业：教材练一练第1题、第2题。

2、课后作业：练习册

六、板书设计

猴子的烦恼（被除数中有0）

0÷3=00÷10=0

0除以任何非0数都得0

4、《猴子的烦恼》教学设计

主备人：李俊斌

教学内容：猴子的烦恼（教材P8－9）教学目标：

1、结合已有的知识经验，理解“0”除以任何不是0的数都得0.2、探索并掌握三位数除以一位数、商中间或末尾有0的除法计算方法。

3、感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

教学重点：

理解“0”除以任何不是0的数都得0。教学难点：

掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。教具准备：课件 教学过程：

一、导入新课

248÷2= 868÷7= 896÷8=

二、导学新课

出示试一试主题图，你发现了什么？

1.看图后，说一说图中的信息。你发现了什么？

3只猴子平均分6个桃子，每只猴子分几个？3只猴子平均分3个桃子，每只猴子分几个？

3只猴子平均分0个桃子，每只猴子分几个？一个桃子也没有了，用什么算式表示？这时3个猴子还能分到桃子吗？

0÷3=0.如果一个桃子也没有，10个猴子来分，怎样列式。100个呢？你有什么发现？0÷10=0.0÷100=0.结论：0除以任何不是0的数都得0.2.现在3个猴子要分306个桃子，平均每只猴子分到多少个桃 子？说说你是怎样想的？（中间有0）列式：306÷3= 口算：300÷3＝100 6÷3＝2 100+2＝102 出式竖式计算：0除以任何不是0的数都得0。十位上的0÷3=0，因此商的十位上要写0.3.算一算，想一想（末尾有0）840÷6= 独立完成，小组交流，说一说你在计算时碰到了什么样的问题 你是怎样解决的。

三、巩固练习

四、课堂小结

这节课你有什么收获，和大家分享一下吧！

板书设计：

猴子的烦恼（被除数中有0）

0÷3=0 0÷10=0

0除以任何非0数都得0