个人简历常见的三种类型

个人简历常见的三种类型

有机组合型

有机组合型的简历，有效地克服了简单罗列型简历的缺点。通过将求职意向作为命题，对自己的工作经历进行分析、整理，使得整个简历成为一个有效地整体，实现了求职意向与工作经历的有机整合。这样的简历会让HR有眼前一亮的感觉，思路清晰、结构明了，没有冗余信息，极易为HR所欣赏。然而，在实际工作中，这样的简历却并不多见。原因很简单，清晰的思路与明了的结构背后是大量资料的分析与整理，是求职者所做的大量的工作。在准备简历的过程中，求职者所进行的工作主要包括：意向岗位具体情况的了解与分析、自身工作经历的梳理与总结。其中，梳理自身工作经历这一任务并非易事，尤其是当自己的工作经历与当前的求职岗位有较大不同时，这一任务就显得格外困难，需要在已有的工作经历所需要的能力中找到与求职岗位所看重的核心部分。这一工作难度较大，建议去找专业的职业规划师或者人力资源管理员做支持

简单罗列型

这种类型简历的特点是，通常求职者对自己的教育背景和工作经历简单地罗列在简历上，一般按照从最近时间到最远时间的顺序进行。简历详实地记载了求职者的工作信息，包括有具体年月日、工作单位、工作岗位以及具体的工作职责。整个简历内容丰富，一般占据篇幅较大。这种简历在HR的招聘工作中最为常见，大量的简历都属于这一类型。原因是不需要太多复杂的分析与整理，只需要按照简历的模板，在空格上填上所需的内容即可。殊不知，简历的存在目的是为了帮助求职者获取面试机会，而不是为了制作详实有料的员工档案。因此，那些与求职意向岗位无关的工作经历，在HR看来不仅无用，而且还会起到遮蔽有效信息的作用。

人职合一型

如果说有机组合型简历让HR感到此人与岗位很适合的话，那么人职合一型简历则会让HR感到非此人不可！这种简历的特点是，不仅具有有机组合型简历的所拥有的全部特点，还将求职者自身的心理特征与求职岗位相匹配，甚至求职者更将自己的发展远景与公司的发展远景保持同向。这样的简历，在HR的工作中极为罕见。这样的简历背后所花费的功夫也远非简历制作那么简单。简历背后简直就是一场连续数次的职业生涯规划咨询。在这场咨询中，求职者完成了自身特点、意向岗位、发展目标以及发展路径的分析与探索。并在最终，将这一场咨询的结果展示给了HR。如果说简单罗列型简历的制作，是为了完成一个简历制作的任务；那么有机组合型简历的完成，则是为了找到一个不错的工作；而人职合一型简历则开启了求职者职业生涯的征程。

高考作文的三种常见类型（作文第二讲）命题作文：

命题作文是最传统的作文形式，但也是最有局限性的作文形式，为了局部改变这种弊端，命题作文之外又出现了所谓的“半命题作文”。从审题的角度来说，命题和半命题作文的审题是相对简单的。

先看命题作文（以2009年北京高考作文题为例）：有一首歌唱道：“我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。”请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除特歌外，体裁不限。分析题目可知： 1．何谓“我”：

“我”是这双具有领跑和导航的神奇力量的翅膀的主人，“我”可以有多角度的理解，而非一个固定的、单一的意象。首先，“大我”与“小我”均可。这里的“我”可以是中华五千年沧桑历史之“我”，可以是发展创新、宏大辉煌的中华人民共和国之“我”，也可以是活力四射、平凡普通的微小个人之“我”。其次，“实我”与“虚我”均可„„关键是在写作过程中要围绕第一人称“我”来构思选材，选择推动“我”成长、激励“我”发展、鞭策“我”进步的“翅膀”，着重写出“翅膀”于“我”的价值和作用。2．何谓“隐形”：

“隐形”说明它是抽象的或者是不易察觉的，需要用心品味、感悟的，精神的、意志品质层面的，“隐形”的不应是实体，如果是实体，也应回归到隐形上来。如想说毛笔是翅膀，则应落实到书法艺术是隐形的翅膀。3．何谓“翅膀”：

“翅膀”是一个比喻或者说是象征，翅膀，是一种动力，隐形的翅膀其实就是一种无形的力量。翅膀要真正能起到动力的作用。“翅膀”的意义或作用可以与任何事物产生关联。选择“翅膀”一定要合理、新颖，应写出翅膀的内涵和特征。审题偏误容易出现以下几种情况：（1）全篇不写“我”而写“他”，比如写奥巴马、霍金、普京等旁人；（2）不止写“一双翅膀”，而是写了多双翅膀，如分别论述了理想是“我”隐形的翅膀，乐观是“我”隐形的翅膀，智慧是“我”隐形的翅膀等等。优秀作文举例：请看1号作品

再看半命题作文（以2009年福建作文题为例——当年全国只有福建和湖北两省出了半命题作文，有人评论说他们是吃了高考作文的螃蟹）：“这也是一种„„” 优秀作文举例：请看2号作品

二、话题作文 “话题”，就是指谈话的中心；“话题作文”就是以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大.发挥的余地更大。自1999年“假如记忆可以移植”、2000年“答案是丰富多彩的”这样的以“话题”形式为内容的高考作文出现以来，“话题”式作文就作为一种全新的考查模式，越来越受到学生、老师、家长和社会的关注。（《应用写作》2001年第6期第52页）考生可以根据材料所提供的内容，或联系实际，或发挥想象，说自己想说的话，写自己想写的事；可以自主选择文体，或议论，或记叙，叙谈自己对事物的认识，表达自己真实的感受。一般情况下，话题作文的要求只要与话题有关，只规定话题的范围，而不限定作文的主旨，考生可以在题目、选材、文体、想象空间方面自由发挥。以2001年高考作文题为例：

一个年轻人，在漫漫人生路上经过长途跋涉，到达一个渡口的时候，他身上已经有了七个背囊：是美貌、金钱、荣誉、诚信、机敏、健康、才学。渡船开出的时候风平浪静，过了不知道多久，风起浪涌，上下颠簸，险象环生。老艄工对年轻人说：“船小，负载重，客官你必须丢掉一个背囊，才可安全到达。”看年轻人不肯丢掉任何一个，老艄工又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人想了想，把“诚信”丢到了水里。“诚信”被丢掉了，引发你想到了什么？请以“诚信”为题，写一篇作文，可以是自己的经验、体会、经历，或信念、看法，也可以编寓言、故事。

【注意】①立意自定。②文体自选。③题目自拟，不少于800字。优秀作文举例：请看3号作品

三、材料作文： 材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。“新材料”作文这种提法主要是针对2006年高考全国卷的甲卷和乙卷的作文题目提出来的。自1999年以来，全国卷作文题目一直都是话题作文，2006年出了材料作文。而2006年的作文题目又不同于上世纪80年代和90年代的材料作文。那时的作文限定文体，要求全面把握材料，写作时不能抛开材料，行文中必须引用材料。2006年的作文题这些限制都没有了，所以有的人就把这样的材料作文称为新材料作文。

这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又与话题作文类似；它给定材料，但不给定话题，要求既不像命题作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了话题作文的一些优点，又弥补了话题作文的缺陷：过去的材料作文，都是限定文体，而现在是文体不限。过去的材料作文，总有最佳立意，而现在的可有多个立意，已经不存在最佳立意。它提供的材料更为广阔，既便于考生多角度立意，留给考生更大的发挥空间，又能防止考生宿构。新材料作文，可以说是吸收了传统意义上材料作文和话题作文的长处，是一种全新的作文形式。

文字性材料：我们以2006年全国高考作文题为例：

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

要求全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。题目分析：本材料的“主角”是“乌鸦”，而不是“老鹰”。

面对“乌鸦”的行为，涉及到“牧羊人”和“孩子”两种不同的评价。

（牧羊人 —— “忘了自己叫什么”）①盲目模仿②缺乏自知之明

③一味好高骛远④聪明反被聪明误（孩 子 —— “它也很可爱”）向强者学习，理应得到鼓励 “东施效颦”未尝不可

有一种拼命追求的精神 模仿是创新的基础

优秀作文举例：请看4号作品

图画性材料：我们以2010年高考全国卷I作文题为例：

（原载于2010年1月22日《厦门商报》）

餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：“有鱼吃还捉老鼠？”请根据这幅图画写一篇作文，文体不限，800字以内。诗歌除外。优秀作文举例：请看5号作品