法泗小学三年级语文备课组活动计划（合集5篇）

第一篇：法泗小学三年级语文备课组活动计划

法泗小学三年级语文备课组活动计划

一、工作思路：

本学年，我们三年级语文备课组将在校语文备课组的领导下，以“提高语文课堂教学效率，大力推行课外阅读”为工作重点，努力在语文课堂教学中贯彻“课堂教学模式”的要求。积极开展相关工作，争取良好的效果。同时继续将语文课程校本化、作文教学整体化、课堂教学与课外阅读互补共进、关注课堂教学细节，读写结合指导策略等方面进行讨论与探索，为提高我校语文教学水平做有益的研究。

二、主要措施：

1、进行比较系统的教材培训，并在此基础上结合课堂进行研讨。

2、结合研训中心的要求，组织语文教师参加课堂教学大赛。

3、抓好习作、阅读和书写的教学和训练，迎接省级测试。

4、落实班级图书角的要求，督查课外阅读课的落实情况，倡导备课组内课外阅读课资源共享，并结合各项学生课外阅读活动，整体推进全年级的课外阅读工作。

5、搭建平台，全面提高组内教师解读文本的能力。

三、工作要点：

九月份：

1、明确上课、备课、与改作等各项工作的要求，特别是网络环境下集体备课的要求，开展网络集体备课。

2、参加课堂教学模式全员培训；

3、以备课组为单位进行单册教材培训与学习。

4、制定组内研究课和校内调研课的上课计划。

5、安排训练卡、单元试卷出卷人员和内容。十月份：

1、参与课堂模式研讨县级主题研训活动；

2、继续进行“网络环境下集体备课”的试点工作。

3、组内研究课展示和研讨。参与校内调研课的研讨。

4、研讨之一：以课堂教学实例来探索“课堂模式”的落实。

十一月份：

1、组织教师校级课堂大赛；

2、继续进行“网络环境下集体备课”的试点工作。

3、组内研究课展示和研讨。参与校内调研课的研讨。

4、研讨之二：组织“解读文本 合理取舍 ”研讨。

5、期中考试并分析，并探索合理的语文教与学的方式。

6、以期中考试为契机，强调学生测试卷面分的合理运用，制定明确的标准，进行科学评分。

十二月份：

1、课堂模式研讨之三：展示活动。

2、继续进行“网络环境下集体备课”的试点工作。

3、组内研究课展示和研讨。参与校内调研课的研讨。

4、举行硬笔书写比赛

5、举行一次学生课外阅读竞赛活动，一月份： 1、2、3、4、5、4、学生学业评价研讨；

继续进行“网络环境下集体备课”的试点工作。组内研究课展示和研讨。参与校内调研课的研讨。教师课堂教学评价研讨； 期末测试并分析。学期小结。

法泗小学

2010年9月

第二篇：法泗小学语文备课组集体备课制度

法泗小学语文备课组集体备课制度

教师集体备课制度，是指教师在课堂授课之前，由备课组长组织全体备课组成员集体研究、讨论授课内容并确定教学重点、难点等问题，研究、产生教师的课堂教学方法和学生学习方法，帮助授课教师提高备课质量，优化教学过程，提高教学效率，保证课堂教学质量的制度。现将备课组集体备课制度说明如下：

1、备课组长：每学期学校选聘各年级的学科备课组长，备课组长应是学校学科教学中的骨干或牵头人。

2、执行范围：语文按年级分学科设置的相应备课组。定期召开备课交流会（二周一次）。

3、备课组会议时间：每周进行一次，由备课组长在备课计划中确定

4、备课组长职责：

（1）制订集体备课计划，确定周次进度，主讲人分工，主讲内容划分。

（2）带领本组教师认真研究新课程标准，教育教学理论，探索新的教学方法，实践新课程；

（3）统一备课组成员思想，树立备课组的集体观念，加强分工协作；（4）备课组长对出席（缺席）备课组会议的成员及备课主要内容作记录；

（5）主持备课组会议，听取备课组成员的建议，确定下周每一课时的上课内容及备课要求。

5、备课教师职责：（1）服从备课组长有关备课要求和内容的安排；（2）根据备课组长的安排认真备课。主讲人写出主讲稿；（3）在备课组会议上，主讲人将自己的备课设想和备课过程作简要介绍（说课）；

（4）在备课组会议之前组内人员认真阅读主备老师提供的教案，将备课稿上的内容“内化”，为备课组会议作好准备；

（5）根据自己上课的实际情况，在备课稿上写出教学后记；（6）明确备课内容：教学目标（知识和技能，过程和方法，情感、态度和价值观），教学重点和难点及突破难点的方法，教学所用器材（实验器材和多媒体课件），主要教学过程，板书内容，课堂练习，课后作业；

（7）备课教师在备课时根据不同的课型（新授课、习题课、复习课、实验课、研究课、考试课），对教学内容、方式方法可作相应调整；（8）若年级组内各教学班的学生层次不同，教师在备课时，应就层次最高的学生备课，并兼顾全年级学生的学习情况；

（9）主讲人在备课组会议之后，根据集体意见完成教案的修改并复印下发。

6、备课组会议要求：

（1）备课组全体成员在备课组会议时间内不做任何与集体备课无关的事，不得迟到、早退或无故缺席,违反按《学校出勤制度》执行。（2）备课组成员对上周已上的课，根据自己的教学实际情况和教学后记，对每一节课进行评述，进一步修改和完善原有备课稿。（3）主讲人根据自己的备课稿，对自己的课进行“说课”，其他成员根据说课老师提供的课稿提出对该课稿的修改建议。（4）备课组长确定下次活动的备课内容。

7、备课要素

（1）备教材，包括明确课时进度划分，单元教学目标，重点难点定位，例题作业选择，单元检测编制等；

（2）备学生，包括了解研究学生现有的知识基础，原有的认知结构，理解分析问题的能力，年级群体的共性，班际个体的差异等；（3）备教法，包括教学思想的统一，启发激趣的示例，问题例题的设计，重点难点的突破，疑难易错的点拨，教学工具的选择，教学艺术的发挥等；

（4）备学法，包括自学预习的指导，课堂听课的方法，记忆理解的技巧分析思考的提示，合作与交流，练习作业的规范等。

8、执行与落实

（1）在实际上课时，老师可以根据自己教学班的实际情况对备课内容合理取舍，但基本要求不能变，教学进度不能变；

（2）备课组成员要保持平时教学交流，若备课组成员对备课内容有争议，该争议由教研组长裁定；

（3）若备课组成员对备课组长的工作安排有争议，该争议由年级组长协调。

9、备课质量评价

（1）教导处将对备课组活动认真检查考核，检查采取值班巡视、坐堂旁听与课堂视导相结合，材料抽查与交查相结合，动态调控与静态评估相结合。检查结果作为先进备课组评比的重要内容，并与教学质量评价，教师个人考核挂钩。

（2）每学期进行一至两次教案检查，检查集体教案按百分制评分。（3）综合等级权重：备课组记录占50%（重点考查：出席考勤、发言记录、重难点及教学策略制定、课堂练习设计、课后作业设计）；个性化执行教案占10%（重点考查：是否根据本班实际灵活执行集体教学设计、教学反思——每学期不少于20次）；集体教案占40%。（4）检查程序：备课组长检查个性化执行教案；教导处、检查（抽查）备课组记录、集体教案。

（5）评价等级确定：教导处、各完小教导主任给检查（抽查）的备课组记录、集体教案打平均分后，乘以备课组人数得出该组总分，再由备课组长根据组员平时参与情况，在不超过总分的前提下合理分配个人得分。上述个人分数再加上个性化执行教案分数即为个人教案评价总分。总分为90分或以上的为优秀，80——89分为良好，60——79分为合格，60分以下为不合格。

法泗小学

2010.3

第三篇：法泗小学2014校本培训计划

法泗小学2014年教师校本培训（双学习）活动计划

为更好塑造新时期教师的形象，全面提升我校教师队伍素质，适应课程改革背景下教育教学水平，建设一支适应我校发展需要的师德高尚、业务精良的高质量的教师队伍，为教师专业化成长创造发展机遇，搭建升级平台，实现学校内涵的提升，从而实现学校的可持续发展，结合我校教师队伍的实际状况和课程改革的需要，制订本我校教师校本培训计划。

一、理论方面：提升教师的生命内涵

首先，要继续认真学习《给教师的一百条建议》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，有广博知识的教师才会有道德感召力。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，作为骨干教师，要把学习与思考真正成为自己的一个习惯。

二、业务方面

1、认真学习《教师专业标准解读》，在具备堪为人师的思想素质和丰富的知识水准之外，还要掌握从事教育教学工作的职业技能。掌握教师所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

2、与时俱进、更新观念、转变陈旧的教学方式，其核心任务是实现教与学方式的转变，尤其是学生学习方式的转变。教师的观念是否得到更新，就必然成为新课程改革理念是否得以贯彻的关键，为此每一位教师都需要认真研读和学习《课堂密码》和《教育的使命和责任》。

3、我们教师的工作对象是鲜活的学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。教师的学识渊博与教师的现实表现，教学实践中展现出来的设计、组织、协调等自我调控能力，都是学生学习的优秀资源，我们认真组织老师研读自己订阅的与学科相关的教学资料，让教师在教学实践中反思在反思中成长。

教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。所以，为实现以上目标，我校教师准备采取以下措施：

1、进一步加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2、牢固树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后大家要在这些方面多下功夫。

３、及时更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。

三、学习目标：

1、通过学习校本课程，使大家的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。

2、通过学习校本课程，使大家成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。

3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。

4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。

四、具体工作安排：

（一）培训内容

1.学习华中师范大学教育学院吴伦敦教授的《教师专业标准解读》。

2.组织教师观课议：《有效地观课议课》，《如何打造高效课堂》。

3.《教育的使命与责任》、《课堂密码》

4.教师研读与自己所带学科相关的教育教学书籍。

（二）培训目标

1.转变教师的教育观念，以新的教学理念指导教育教学实践。

2.全面提高教师的理论素质，全面理解“新课标”，深入“新课标”研读，按“新课标”要求，规范自己的课堂教学行为。

3.提高教师对基础教育改革纲要的认识、理解水平，能以课改精神为指针上好每一节课。

4.提高优秀、骨干教师的科研能力，为我校教学改革开新路。

（三）培训过程

1.校本培训

校本培训是以学校为主阵地，有效开展培训的一种方式。他能充分挖

掘本校的教育教学资源并使其有效利用，全面提高本校教师综合素质。本期培训要求如下：

（1）开展教师小课题研究性学习，每位教师可结合自己的教学实际确定研究小课题，也可多位教师共同承担一个小课题。研究过程中要有阶段性总结，学期末应有阶段性的成果。本学期末中心校将开展一次教师研究性学习阶段性成果总结会。

（2）做好教师校本培训过程中材料的积累，以迎接上级的审核和验收。

（3）做好教师学时登记工作。

（4）继续完善学校教师培训的档案建设，教师的档案要有类别、有层次、有内容。

2.集中培训

集中培训师针对教师在教学实践中模糊或急需解决的问题，以专家讲座音像等形式开展的培训。

以上是本期培训工作的具体安排，为了使校本培训、教研工作上升到一个新的台阶，我们将严格按计划实施各项工作，争取在培训中让每一位教师的教育教学水平都有所提高，进一步推动新课程改革工作。

五、校本培训工作领导小组：

组长：胡建新、陈建平

成员：陈必金、孙平、胡建平、胡伟、胡金、马丰收、梅远斌。

法泗小学

2014年3月20日

第四篇：三年级语文备课组计划

张湾区阳光小学2017—2018第二学期

三年级语文备课组工作计划

一、指导思想：

本学期，我们三年级语文备课组，将继续在新课程标准的指导下，在学校语文教研组计划的引领下，深入开展“自主高效 阳光课堂”语文教学模式探讨，积极学习新的教育教学理念，大力提高课堂教学效率，追求课堂教学效果；以大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

二、工作重点：

1．认真落实并自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的理论学习、备课、听课与评课、作业批改等活动，把备课组的各项工作落到实处，切实提高教学质量。

2．充分了解三年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学研究计划，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。

3．严格按照学校教学工作中的要求，加大备精品课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力。

4．坚持每两周一次的组内教研活动，集体备课活动，深入研究课堂教学模式，通过听课、评课提高组内教师的教学能力。本学期，以组内教师轮流课作为教研组活动的一个切入口，群策群力，力求一堂课能解决学生的一些困惑，让他们得到一点收获。

5．根据中段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如：古诗文诵读比赛等。

6．期末阶段，备课组加强合作，共同寻找本学期教学中的薄弱点，共同制订复习计划，研究复习课的内容，注重精讲多练。

三、实施策略：

1、加强理论学习，进一步转变教师的教育观念，采用自学和交流研讨相结合的形式，提高组内教师的理论和业务水平。

2、切实利用好校本教研时间，开展“课内比教学、同课异构”等系列活动，努力做到有主题，有步骤，有重点，人人准备，人人参与，人人提高。

3．重视课堂教学研究，向四十分钟要质量，注重培养学生的自主识字能力和良好的学习习惯。加强对学生进行课外阅读的指导，培养他们的阅读兴趣。

4．充分利用教研资源，组织组员积极参加校内外的教学研讨活动，向有经验的教师及教研组学习，促进本组教师能力的提高。

5．严格执行学校的教学常规。

6、配合学校开展好学科活动。

四、具体工作安排：

1、学习语文教研组对本学期的总体教学要求和教学常规检查项目。

2、根据教务处总的计划，商讨、制订本年级备课计划，明确工作重点。落实组内备课任务的具体分工。

3、备课组成员学习课程标准，明确本册教学目标和教学重难点。

4、进行教学常规检查。

5、积极参加听课活动；

6、调整教学进度，交流教学中存在的不足，及时补缺。

7、制定复习计划，合理开展复习。

8、小结本学期教学工作，组织好期末测试。

9、商讨学生假期学习任务的安排。

10、整理并上交教研组资料。

第五篇：三年级语文备课组计划

三年级语文备课组计划

一、指导思想

备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们三年级语文备课组坚持以学校语文教研组教学计划为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、二次备课与讲课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

二、主要工作目标：

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。以改善师生关系为切入点，在课堂教学中给学生更多自主发展的空间，实现学生全面、快乐的发展要求。

2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

3、以学生为本，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。

４、使课堂改进计划落到实处并使互观课有实质性的飞跃。

５、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

三、具体措施

（一）、不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。

本学期我们语文备课组将继续围绕经典诵读进行专题研究；为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。

（二）、落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。

1、这学期，我们将继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

2、上好校级公开课。这学期，我们将继续进行课堂教学的研究，每一位老师至少上一节校级公开课，获市级以上称号的骨干教师进行展示课，希望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。

3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，进行二次备课研讨，对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。

四、围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率

1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。

2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率

3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。

4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

5、考核：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。

6、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。

五、工作安排：

每周五早上开展一次教学讨论，内容是确定二次备课，一课一个中心发言人，三年级组的语文教师轮流发言。