2016—2017上学期研训工作计划

第一篇：2016—2017上学期研训工作计划

2016—2017学年上学期

教研培训工作计划

海南临高第二思源实验学校

教研室

一．指导思想

按照教育主管部门的工作要求，结合我校当前教育现状和教研培训工作实际，加强教师教育思想道德建设，提高岗位责任意识和教学教研培训管理、服务水平，深化教学改革，突出工作重点，加大工作创新力度，以问题为抓手，以发展为导向，抓紧抓实我县教研培训工作。全面落实《海南省基础教育教研工作常规（试行）》和《临高县中小学教学常规管理实施细则》。进一步落实科学发展观，全面推进“科研兴校”战略，聚焦课堂，研培结合，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。

二、总体工作设想 ㈠教研工作

1、加强教学教研思想建设，提高教师爱岗敬业思想意识。抓好教师的教学教研思想工作是学校重中之重的工作。学校要加强思想宣传，通过全体教师会议、学校宣传标语、科组会议、个别交 1 谈、各种形式的教学教研思想教育活动，营造学校良好的教学教研氛围，以促进学校工作不断向前发展。

2、抓紧抓实教学常规和教研常规管理，夯实校本教研基础。按照教育局及研训中心的工作要求，结合教学常规管理细则的要求，学校在教学常规和教研常规方面，务本求实。对于教学的各个环节，做到细化量化考核，在备课、上课、作业批改、课后辅导、考试评价等各个方面，都提出了明确要求。在教研方面，对集体备课、公开课、示范课、研讨课，以及新课标的学习，教学法的学习探究都做了明确要求。把校本教研落到实处，讲求实际，发挥作用。

3、加强课堂教学研究，推行有效课堂教学，向课堂改革要质量。继续推行“先学后教，小组合作，当堂达标”的教学模式。这一教学模式，有着先进的教学理念做理论支撑，在一些教育发达地区是取得了成功的。我校教师，需要在提高认识，需要把这项实验落到实处，真正发挥它的优势。

在这过程中，要求每个教师，课后要认真写教学反思，总结经验，完善做法，努力取得优秀成绩，向课堂40分钟要质量。

4、规范教育科研课题的研究和管理工作。

我校有省、县级立项课题五个，是全县立项课题较多的一个学校。从去年的情况看，课题研究活动的开展还不够积极，各个主持人的工作积极性不高。从本学期开始，要充分调动老师们参与课题研究的积极性，制定相应激励机制，激发教师进行课题研究的热情，把课题研究工作，做得扎实有效。

5、积极开展学科教学研究活动。

以各个教研组为单位，广泛开展教学研究活动。围绕教育局研训中心的工作部署，开展说课、赛课、评课等活动。让教师在活动中提高教学能力和教学水平，从而提高教学效率。

6、继续开展同课异构活动。

与东江、龙波、美夏、英才、创新学校开展小学语文、数学、英语学科的小学组的同课异构，以促进相关教师的教学水平和能力。

㈡培训工作

1、加强教师法律法规与师德师风建设。

依法执教，是每个教师必须做到的；师德师风建设，是一个学校精神风貌外在表现。这是办好一个学校的核心工作。为此，按照教育局的工作部署，教育法规的培训和师德师风的培训，是必不可少的，而且要做到，有培训，有总结，有测评，以保证培训学习的质量。

2、邀请专家进行专业培训。

按照学校的以往惯例，学校每学期都会邀请有关专家，来学校面向全体教师进行相关的业务培训。本学期爱也不会例外。

进行先进教学设备的培训。我校是教育装备试点学校，配备的先进的教学设备，其使用需要进行培训，由我校电教处组织对全体教师进行培训。

3、积极组织教师外出参加培训学习。

作为思源学校，有一个优势，就是每年都会有一批由思源协作会组织外出学习培训活动，我们学校每次都会超额派出人员参加学习。此外，省、县级的教育活动，学校也积极派人参加。对于参加外出学习人员，要求做一次报告或者上一节公开课，以保证学习效果。

三．具体措施

1．学期初召开教研组、备课组组长会议，落实布置本学期工作任务，及时上传活动材料，并要求各组制订有效可操作的活动计划。

2．加强集体备课活动和校内外培训活动监管，深入课堂了解教师听课情况，跟踪教师评课、议课、反思、交流等活动开展。

3．引导教师积极参与各级各类评比活动，建立科学考核量制度，评比结果与教师评先、评优、评职等挂钩。

4．加强教学交流，积极采取走出去请进来方式，通过校际交流，加快教师自身发展，并要求教师写书面材料进行汇报。继续要求各教研组完成一至二对师徒结对任务，并视结对具体效果给予奖励。

5．督查相关专业教师技能训练，做到早安排、早准备、早落实，要求教师训练有计划、有教案、有反思、有目标、有检测。

从经费方面，绝对保障各项教研培训工作的开展，为实现教师的提高，学校将不遗余力，全力支持。

五．本期工作行事历（见附表）

附：教研室2015-2016学年度第一学期工作行事历

九月份

1、教研室制定本学期教研培训工作计划及方案。

2、各教研组制定本组教研计划及本学期工作计划

3、聘请专家进行培训。

4、教研常规工作部署及活动开始。

5、课题研究工作推进会。

6、完成研训中心部署的工作。十月份

1、继续开展各教研组公开课教学观摩研讨活动

2、课题研究检查指导。

3、英语组赛课选手选拔。

4、小学语文组赛课选手选拔。

5、“中学生读写大赛”准备工作。

6、按照思源协作会要求，派教师外出参加培训学习。十一月份

1、现代教育技术装备使用培训。

2、参加县中学思想品德汇报课活动。

3、继续开展各教研组公开课教学观摩研讨活动。

4、期中教研培训工作总结。

5、配合教务处进行期中教学质量分析。

6、完成研训中心部署的工作任务。十二月份

1、组织教师撰写总结性论文。

2、教研组内开展课堂教学经验交流会。

3、收集教师课题研究成果并编辑课题专刊。

4、教科研成果统计。

5、完成研训中心布置的工作任务。一月份

1、各组撰写工作总结。教研组工作检查评价。

2、“先进教研组”、“教科研先进个人”评比表彰

3、配合教导处完成期末测试

4、完成教研室学期工作总结及下学年工作计划

海南临高第二思源实验学校

2016年9月1日 6

教研室

第二篇：2006--2007学年第一学期研训工作计划

2006--2007学年第一学期研训工作计划

（小学英语一、二年级）

一、指导思想

为更好地推进二期课改，具体落实英语新课程的目标要求和我县大力加强英语教育教学的文件精神；深入基层了解情况，广泛听取基层需求，坚持做到“按需服务指导，按需研究管理”，逐步改变我县小学英语教学中城镇与乡村差距较大的现象，全面提高我县小学英语教育教学的质量。

二、目标与任务

为了更快地推进我县小学特别是一、二年级的英语教育教学，本学期一、二年级英语研训工作重点为： “二期课改”的深化与推进；常规工作的不断完善；研训网络的发展与健全；教学队伍的管理等。

（一）英语“二期课改” 的深化与推进

1.组织一、二年级英语教师继续深入学习、讨论上海市“暑期全员培训”中有关英语课堂教学的录像光盘；以及有关小学英语一、二年级新课程标准。帮助教师了解二期课改英语的新课程标准，并且理论指导实践，不断提高课堂教学效率。

2.根据基层学校的需求，本学期仍坚持以片、学校教研组和备课组为中心的“重心下移”的培训形式，重点进行新教材下的“课堂教学操作培训”，集中精力研究每单元，每课时的课堂教学设计，形成“一课多纲”式的系列化教案成果。为课堂教学效率的提高奠定基础。

3.为进一步提高县级研训活动的质量,使研训活动课程化，拟开设“小学英语课堂教学实用技巧”一课程，对教师的教学理念，教学方法，英语口语能力进行全面的培训，提升教师的专业素养和业务能力。

4.在做好县级培训的同时加强对校级滚动培训的指导，在期初的教研组长会议上，要求各校形成滚动培训的机制，明确任务，做好教师的“传，帮，带”工作。同时深入校本培训力量较弱的学校，具体指导，送服务到基层。5.目前小学新世纪版教材仍然不够完善，同时缺少配套教学参考资料。希望全县小学英语教师本学期仍能一如既往讲教育教学中遇到的困惑难题或意见建议以书面的形式反馈到研训部，为小学新世纪教材的修改以及教学参考资料（包括教案集、试题集等）的编写出谋划策，贡献自己的力量。积极推进新世纪版教材的修改和教案编写。

6.深化“六个一”工程的建设。我县小学英语研训工作本学期将以“上好每一堂课，全面提高课堂教学质量”为抓手，深化课堂教学改革：（1）加强常态下的课堂教学研讨。组织教师进行“英语课堂教学的合作学习”，“如何有效整合英语教学内容”，“如何设计有效的教学情景”，“如何克服开口难的心理障碍”，“如何帮助低年级学生树立英语学习的自信心”，“命题能力的提高”等专题研讨。围绕这四个主题本学期拟有针对性地组织县级层面的研讨活动，收集整理教师的教学教案、活动方案、经验总结以及理论探讨。（2）加强与外区县学校的横向交流，组织部分青年教师和骨干教师参加“区县新课程的互动教学交流活动”，帮助教师拓宽视野，提高教学效能。（3）协助组织好“市英语男教师新教材教学展评”和“市二期课录像课拍摄”，加强对参赛教师的指导同时以此为契机，认真协助组织好本县教学评优活动。积极为我县小学英语教师的专业成长搭建舞台。

7.加强英语新教材下的作业布置和评价研究。关注作业层次性和学生自主选择作业的灵活性，强调作业评价的激励性功能，小学议、二年级英语作业以听、说为主。加强对学生作业的检查、总结与研究，争取家长配合与支持，拓宽学生英语学习的实践与空间，有效地巩固英语课堂教学，最终培养低年级学生良好的英语学习习惯和学习英语的自信心。建议全体小学一、二年级英语教师将自我实践中的作业汇编，心得体会，理论探讨等反馈到研训部，以便资源共享。

8.加强新教材教学质量评价研究。依托原来小学英语中心组成员的力量，群策群力，建立与小学英语新课程标准相适应的教学评价体系，并将行之有效的一些评价方法在县级层面推广应用。同时，继续推广上学期低年级的星级评价方法。

9.本学期将通过逐步建立能体现新课程理念的试题库，提高教师的命题能力。

（二）常规研训工作

1.县级研训注重日常教学过程中的培训和指导。2.营造科研的良好氛围。县级研训关注小学英语教师日常教学与专业成长。鼓励教师英语教学与科研齐头并进，用“心”教、研；注重发现日常教育教学中的问题，深入思考，分析现象背后的深层原因，结合实践，有针对性地开展课题研究。积极为所有学校间的校际交流搭建舞台，并深入课堂，深入学校进行研究指导。同时，县级研训将做好英语教学论文的征集工作和青年教师课题申报，结题及课题研究指导工作。3.县级研训关注我县小学一、二年级学生英语学习习惯的培养与形成。4.县级研训提倡各校营造良好的英语教学氛围，积极试行双语教学。鼓励更多的学校大胆开展双语教学的尝试。逐步推广西门小学英语课外活动的经验及东门小学的双语教学经验。

5.县级研训关注质量监控。考查方式灵活多样，充分发挥好教学评价的导向功能，诊断功能和激励功能。并对考查结果细致分析，情况汇总与相关建议及时反馈到基层学校。6.县级研训重视“信息技术与小学英语教学”的整合研究。

7.县级研训注重智优生培养研究，本学期将举行小学生讲英语小故事比赛。

（三）研训网络

1.县级研训将加强对薄弱学校的指导工作，与薄弱学校教师建立多渠道、多方位的联系网络。

2.县级研训将多角度、多方位关注教师群体的教学研究现状，深入调研。为县级层面小学英语教育教学的重大决策提供建议。

3.县级研训不断丰富崇明教育信息网上的教学资源；一方面，县级研训将开展网上的课件征集活动，以期缓解基层教师制作课件耗时多的难题；另一方面，县级研训将提供更多、更好的教育教学资源与信息，方便老师的自我学习与完善。4.县级研训将协助联合体开展教研活动，提高教研质量。

5.县级研训关注校本教研，将积极指导基层教研组开展校本教研活动的开展和经验的总结。

（四）教学队伍的管理

县级研训注重教学队伍的管理与建设。一方面，健全和完善骨干群体研究指导活动的制度，有计划、有目标地深入开展活动，进一步提升骨干的引领能力。另一方面，在县教育局支持下，县级研训将尝试建立全体小学英语教师的个人档案。个人档案拟将包括教师的业务进修（如态度、效果、合作交流等）、个人综合素质与能力（如口语、听力、课题研究等）、2 调研评价（如课堂教学、作业批改、学生反馈、学校意见、学生学业考核、学生竞赛获奖等）三大方面。

研训部小英组

2006/9/13 3

第三篇：幼儿园学年第一学期研训工作计划

幼儿园学年第一学期研训工作计划

幼儿园学年第一学期研训工作计划

幼儿园学年第一学期研训工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，认真落实科学发展观，以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，围绕市教育局教研室下达的幼儿园研训工作要点和本园工作目标，以深入贯彻新《纲要》为核心，以实施新课程为重点，以园本研训为抓手，以教学评比为载体，以促进师幼发展为宗旨，充分发挥教科研先导、服务功能。立足本园特点，挖掘资源优势，逐步形成幼儿园的教育特色，努力提高幼儿园教科研质量。

二、工作目标

1、加强教研组建设，创建“学习研究型”教研组建设，扎实开展新课程备课。

2、结合新课程实施，加强区域活动专题研究，优化区域设置，发挥教师的指导作用，提高区域活动科学性和实效性。

3、加强课程园本化专题研究，形成幼儿园的教育特色，完善园本课程。

4、扎实开展课题研究，完成平湖市级、园级各课题的研究工作，进行总结和推广，提高教师的研究分析能力。

5、通过教师园本培训开展“以课例为载体的行为跟进式研究”。

三、主要工作与措施

1、强化教师理论学习，每位教师重视自身学习，每天保证一小时的自学时间，学习新《纲要》、《幼教》杂志、《教育信息资料》、《幼儿园课程指导》，结合课题研究重点学好一本理论书籍，做好理论摘录。

2、中心各教研组每周进行一次教研活动，单周三、四、五利用中午时间进行教研活动，双周利用周六进行活动，村幼教师每两周开展一次。各教研组要制定好教研活动计划，以新课程备课为重点，通过研讨，提前一周安排好周活动计划，研究制定适合本年级幼儿特点的活动主题，鼓励教师教师全体积极参与，发挥教师参与教研活动的主体性，扎实有效地开展好教研活动。

3、组织开展三次全镇性的大教研活动，10月15日安排园级“双高”课获得者进行教学汇报，11月5日将邀请平湖市名师——实验幼儿园的马建英老师送教下乡。12月17日本园将组织一次市级教育教学展示活动。

4、有计划地培养骨干教师，利用省市级开展的各种研训活动提供老师外出学习的机会，及时了解、掌握新课程改革动态，学习、借鉴别人的先进经验，促进课程改革。

5、指导帮助青年教师，鼓励、支持

青年教师投身教育改革和教育研究，与结对的实验幼儿园联系挂钩，本学期将隔周一次派小班的三位教师向实幼教师学习。

6、研究并实施各级立项课题，确定园级研究课题，各教研组承担相应的研究任务，根据研究方案有计划地组织实施，利用周五课题活动日时间做好每月一次课题组研究活动，组织进行交流并作好记载。

7、根据新课程实施情况，通过教研组集体备课、教师撰写教学分析，提高教师的研究分析能力。

8、组织评选学年园级优秀论文，编印优秀论文集，出刊《幼教经验花絮》第八期。

9、利用周六时间开展教师园本培训，重点进行“一课多研”教学研究。共安排6次，见安排表：

学年第一学期教师园本培训时间安排表

时间内

容学时辅导人或其他

建构式课程理论学习3张勤华

教学技能培训：“一课多研”课堂教学研究6中心大班三位教师

教学技能培训：“一课多研”课堂教学研究6中心中班三位教师

教学技能培训：“一课多研”课堂教学研究6中心大班三位教师

教学技能培训：“一课多研”课堂教学研究6中心中班三位教师

教学活动设计比赛6全体教师

附：每月工作活动要点：

9月份

1、各教研组制定计划，确定本组主题活动内容，开展主题活动；

2、骨干教师参加市新课程教学研训活动；

3、召开教研组长会议；

4、上交“双高”课参评材料；

5、立项课题研讨交流活动；

6、建构式课程理论学习。

10月份

1、园级“双高”课获得者教学汇报，并参加市级比赛

2、园级教育教学论文评选，编印优秀论文集，推荐优秀论文市级参赛；

3、出刊第五期《幼教经验花絮》；

4、主题实施分析交流；

5、“一课多研”课堂教学研究。

11月份

1、平湖市名师送教下乡活动；

2、参加市新课程实施汇报交流；

3、推荐教学案例、教师论文参加省、市两级评比；

4、开展课程园本化专题研究；

5、“一课多研”课堂教学研究。

12月份

1、开展新课程教学与区域活动相结合、课程教材与乡土教材相结合专题研究。

2、组织市级新课程教育教学展示活动；

3、“一课多研”课堂教学研究。

1月份

1、课题研究阶段性小结；

2、教研工作总结；

3、教学活动设计比赛。

第四篇：2009学第二学期中学数学研训工作计划

2009学第二学期中学数学研训工作计划

（2010年2月——2010年9月）

初、高中毕业班教学工作

1、分别召开中考、高考研讨座谈会．

2、请市有关专家作中、高考命题分析系列报告.3、组织初、高三教学研究课，探索毕业班复习课的有效教学方法．

常规工作

1、组织区级教研活动

（1）分别在学期初和学期结束时召开教研组长会议，对一学期的研训工作进行讨论或总结．（2）召开各年级段备课组长或任课教师会议，本学期组织区级研讨课（初中6～8节，高中4～6节）．

（3）组织教师进一步学习《改进中学数学课堂教学的几点意见》精神，并认真贯彻执行，参与校本研训，聚焦课堂教学．

2、做好初

一、初二的期末质量监控命题和分析工作；做好初、高三年级三、四、五月份的月考工作和高中毕业考工作.3、组织区中学数学教师培训工作，成立《高中数学骨干教师教育科研研修班》．

4、开展课题研究工作

（1）继续完成市级青年教师课题研究和高中TI图形计算器的课题研究.（2）启动“特级教师阮晓明带教组”的课题《高中数学若干难点概念教学设计研究》.5、开展初、高中中心组以及“名师指导团”的指导工作

加强课堂教学研究，重点关注毕业班的复习有效性研究及薄弱学校的教学五环节及环节之间一致性的研究.6、大力宣传“二期课改网”为中学数学教师的教科研能力的提高积极搭设平台，宣传上海市教学资源网，提高其使用率.7、初中加强网络教研，分别在4月和5月参加全市范围的网上互动.8、分别组织两年一度的由上海市数学教育协会组织的市级教学评比和四年一度的上海市教研室举办的中青年教师数学教学评比。.9、组织中学数学竞赛工作．（1）组织参加3月21日（周日）的全国初中数学竞赛；（2）组织参加3月28日（周日）的上海市高三数学竞赛．（3）组织参加5月22日（周六）的上海市TI杯高二数学竞赛.

第五篇：2010-2011第二学期研训工作计划

指导思想：

本学期，我将继续借助职教课程改革的东风，深入学习课程改革理念，真正确立起与课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。以学生发展为本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、讨论、提高认识、强化责任，以更新教育观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，充分发挥研训的作用，从而谱写职教研训工作的新篇章。

主要工作：

一、加强学习培训，努力构建学习型组织

学习，是知识汲取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推进职业教育课程改革为契机，加强教师理论和业务的学习与指导，组织教师参加校本培训，在学习中不断掌握行为导向的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注职业教育改革的发展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研能力和培训能力，树立与职业教育相适应的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观，着力提高教师实施素质教育的能力和水平。

二、以职教课改为契机，深化职业教育教学改革。

1、实现教师角色的转变。中等职业学校课程也要体现先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在职业教育的形势，我们要清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的教师。职业教育基础课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推进课程中，教师要真正成为学生学习的促进者，必须做好八个转变：（1）教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变——树立课程目标意识；（2）教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识；（3）教学关系：由以教论学向以学论教转变——树立主体意识；（4）教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变——树立发展意识；（5）师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变——树立情感意识；（6）教学结构：由程式化、模式化向教学个性化转变——树立创造意识；（7）信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反馈意识；（8）教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变——树立多元化评价意识。要求教师们把课改精神渗透于当前的教育教学之中。

2、促进学生学习方式的转变。针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与实践能力的培养有着重要的意义。因此，我们将继续推进“学案导学”课堂教学模式，要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个基本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的，因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式；四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参与，重视直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们只有从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。

3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，要想方设法创建灵活、科学的培训方法，采用“互动参与、合作学习、反思构建”等培训方式，通过学教育理论、学优秀案例；谈学习心得、谈实践体会，谈师生变化；上实验课、上研究课、上观摩课；评教育思想、评教学设计、评教学手段等多种类型的研讨活动。

具体安排：

周次

工 作 内 容

备注

第1周职教中心开学情况调研，讨论校本研训工作计划

第2周中小学电脑制作作品评比

第3周指导“学案导学”选手参加常州大市比赛

第4周研讨专业课程项目教学设计评比方案

第5周电教工作――省优质教学光盘发放

第6周中小学英语磁带的发放

第7周参加常州职教研究所组织的教学研究活动

第8周职教德育论文评比

第9周省电化教学资料发放

第10周期中考试

第12周专业课程项目教学设计评比

第14周专业课程项目教学设计沙龙

第15周德育课改研讨

第16周电化教学资料的征订

第18周校本培训的理论与实践的课题小结

第20周学期工作总结