2009学年度第二学期研训部小学英语工作计划

第一篇：2009学年度第二学期研训部小学英语工作计划

2009学年度第二学期研训部小学英语工作计划

二月：

 制定新学期教研工作计划、中心组工作计划

 组织召开学科中心组成员工作会议

三月：

 组织召开教研组长新学期工作会议

 解读三年级教材修订本，三年级教材单元命题交流

 四、五年级集体备课活动

 中心组教师关于语段教学的献教研讨活动

 参与小学段集体专题调研

 参与市小学英语学科网上教研活动（第一次：3月1日起）

 课堂教学专题研讨

四月：

 参与小学段集体专题调研

 市名师班与本区教师语段教学互动研讨系列活动

1.市名师班教师献教与本区教师语段教学课例分析研讨

2.市专家语段教学指导活动

3.四年级独立语段教学文本再构研讨

 参与市小学英语学科网上教研活动（第二次：4月20日起）

 区1-5年青年教师课堂教学大奖赛初赛

 课堂教学专题研讨

 一年级学生英语口语抽查

五月：

 课堂教学专题研讨

 毕业班复习研讨

 参与小学段集体专题调研

 区“红五月”1-5年青年教师课堂教学大奖赛复赛

 参加市中小学英语双语教师教学技艺展评活动（5月13日，世外小学）

 观摩全国第三届两岸小学英语课堂教学研讨活动（5月20、21、23日，市东中学） 观摩市小学英语优质课教学展示活动（5月27日，汇师小学）

 参加、观摩市小学生英语小品展评（5月25日，上海音乐厅） 四年级英语学科抽查

六月：

 中心组教师西片学校献教活动

 三年级教材期末命题交流

 五年级英语毕业会考

 总结与积累、整理资料

注：具体活动时间以区每周教研活动通知为准

第二篇：2009学第一学期研训部小学英语工作计划

2009学第一学期研训部小学英语工作计划

（2009年9月——2010年1月）

一、指导思想

认真学习实践科学发展观，加强两纲教育、民族团结教育的宣传。围绕“加强内涵建设、追求有效研训、促进教育发展”的中心工作，切实提高教师的课程执行力，增强教学的有效性；切实提高研修的实效性，增强教师教学研究的自觉性、积极性；进一步落实“强师兴教”行动计划，促进青年教师专业发展。

二、工作重点

1．进一步增强课堂教学的有效性。

 以教学评优等活动为契机，提高教师课程执行力。

本学期课堂教学主要研究专题如下：

两纲教育在教学中的渗透；语言操练和应用的有效性；基于文本再构有效教学的实践研究等。

 进一步探讨语段教学、故事教学等英语课堂教学新模式。

 参加市级评比活动：

2009新教材教学评比活动（1节）、2009市中青年教师教学评选活动（2节） 组织各年级、各年段课堂教学研讨活动。

 邀请市特级教师作讲座，引领课堂教学前进的方向。

2．进一步突出校本教研的针对性。

 以蹲点工作为抓手（张泽学校），继续深入学校、深入教研组及备课组、深入课堂。 参与区内支教工作，发挥支教教师辐射作用。

 组织学科单科调研（中山永丰实验学校）。

 参与小学段集体调研（新桥小学、九亭小学、三新学校、张泽学校）。

 以精细化教研为重点，优化校本研修形式。继续开展校际合作互动研讨活动（三新学校与第二实验小学），探讨研修文化的再造，发现、总结、提炼经验。 参与区校本教研特色展示活动。

 更新完善区教育资源库网站和区二期课改专题网站建设，实现资源共享。

3.进一步加强各年级教材的疏通。

 以命题研究为抓手，继续开展各年级教材分析、解读、教学研究活动。

 关注三年级教材修订本教学开展工作，加强三年级新教材命题研究，加强各学校之

间的交流。

 组织四年级英语质量监控。

4.进一步提升教师专业能力。

 以“强师兴教”行动计划为载体，聚焦1-5年教龄教师，加大培养力度，促进青年

教师快速成长。

 继续发挥学科中心组指导作用。

 关注职初教师的培养，激励、扶持职初教师的专业成长。

三、每月主要活动安排

九月：

 制定本学期研训工作计划、筹备中心组工作

 组织召开教研组长新学期工作布置会议

 解读三年级教材修订本

 参与更新、完善区教育资源库建设、二期课改网站建设

 举行三年级教材单元命题交流

 参与小学段集体专题调研（新桥小学、九亭小学南校区）

 准备市教学评比课

十月：

 参加2009新教材教学评比活动

（参评教师：西外外国语学校 赵明，10月13日）

 参加2009市中青年教师教学评选活动

（参评教师：方塔小学 仲娟；实验小学 李依依）

主题：语言操练和应用的有效性

 参与区“校本研修”特色项目展示活动（民乐学校）

 邀请市特级教师朱浦作讲座

主题：关于英语阅读教学、文本材料的运用等

 参与小学段集体专题调研（三新学校）

 举行课堂教学专题研讨

十一月：

 开展校际互动研讨活动（三新学校与第二实验小学）

主题：基于文本再构有效教学的实践研究

 参与小学段集体专题调研（张泽学校）

 举行课堂教学专题研讨

十二月：

 举行课堂教学专题研讨，主题：两纲教育在教学中的渗透  进行三年级期末命题交流

 组织学科单科调研（中山永丰实验学校）

一月：

 进行五年级期末命题交流

 组织四年级英语质量监控

 总结与积累、整理资料

第三篇：第二学期校本研训工作计划

2010年第二学期校本研训工作计划

为提高我园广大教师队伍的整体素质，使他们更好地为教育教学事业服务，根据园所工作计划的要求，结合我园教师队伍的实际状况，制定出我园校本研训工作计划。

一、指导思想

本学期我园以县教育局有关的工作会议和县教研室教研活动安排为依据，以园所的工作计划和办学理念为指导，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育教学中的核心作用，力争我园教学质量上一个新台阶。

二、工作目标

通过开展校本研训活动，力争使我园广大教师不断更新 教育观念，更新知识结构和教学能力结构，抓好师德教育、抓好教改，使校本培训逐步规范化、科学化。

三、工作内容及措施

1、继续抓好教学常规管理，规范教师的教师常规工作。

2、结合教师继续教育的培训工作。组织全体教师参加县教育局培训基地举办的培训学习，组织教师开展校本研训。教导处负责及时填写教师继续教育考核和收集个人的各种资料，并收集教师个人成长档案和“学分登记册”检验，把教师完成继续教育任务情况与教师的个人考核、专业技术职务评聘和工作业绩挂钩。

3、加强教学业务理论学习。组织教师学习现代教育理论，强化教育观念的转变，在学习形式上，除了组织集中学习外，还要求教师利用业余时间自学。

4、立足教研组，开展“集体备课”活动。要以“听——说—评”的形式来开展教师相互听课，相互交流活动。

四、工作安排

三月份：

1、教研组制定本学期校本研训工作计划。

2、布置本学期校本研训工作。

四月份：

1、开展“集体备课”课堂教学活动。

2、布置教师撰写新课程的“教学论文”、“教学案例”及参加“网络教研”等活动。

五月份：

1、组织教师参加各级举办的各项评比活动。

2、组织数学教师观看教学视频。

六月份：

1、召开校本研训工作经验交流会。

2、组织教师参加研讨。

七月份：

学期工作总结。

第四篇：2010-2011第二学期研训工作计划

指导思想：

本学期，我将继续借助职教课程改革的东风，深入学习课程改革理念，真正确立起与课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。以学生发展为本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、讨论、提高认识、强化责任，以更新教育观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，充分发挥研训的作用，从而谱写职教研训工作的新篇章。

主要工作：

一、加强学习培训，努力构建学习型组织

学习，是知识汲取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推进职业教育课程改革为契机，加强教师理论和业务的学习与指导，组织教师参加校本培训，在学习中不断掌握行为导向的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注职业教育改革的发展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研能力和培训能力，树立与职业教育相适应的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观，着力提高教师实施素质教育的能力和水平。

二、以职教课改为契机，深化职业教育教学改革。

2、促进学生学习方式的转变。针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与实践能力的培养有着重要的意义。因此，我们将继续推进“学案导学”课堂教学模式，要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个基本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的，因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式；四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参与，重视直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们只有从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。

3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，要想方设法创建灵活、科学的培训方法，采用“互动参与、合作学习、反思构建”等培训方式，通过学教育理论、学优秀案例；谈学习心得、谈实践体会，谈师生变化；上实验课、上研究课、上观摩课；评教育思想、评教学设计、评教学手段等多种类型的研讨活动。

具体安排：

周次

工 作 内 容

备注

第1周职教中心开学情况调研，讨论校本研训工作计划

第2周中小学电脑制作作品评比

第3周指导“学案导学”选手参加常州大市比赛

第4周研讨专业课程项目教学设计评比方案

第5周电教工作――省优质教学光盘发放

第6周中小学英语磁带的发放

第7周参加常州职教研究所组织的教学研究活动

第8周职教德育论文评比

第9周省电化教学资料发放

第10周期中考试

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第12周专业课程项目教学设计评比

第14周专业课程项目教学设计沙龙

第15周德育课改研讨

第16周电化教学资料的征订

第18周校本培训的理论与实践的课题小结

第20周学期工作总结

第五篇：2010-2011第二学期研训工作计划

指导思想：

本学期，我将继续借助职教课程改革的东风，深入学习课程改革理念，真正确立起与课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。以学生发展为本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、讨论、提高认识、强化责任，以更新教育观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，充分发挥研训的作用，从而谱写职教研训工作的新篇章。

主要工作：

一、加强学习培训，努力构建学习型组织

学习，是知识汲取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推进职业教育课程改革为契机，加强教师理论和业务的学习与指导，组织教师参加校本培训，在学习中不断掌握行为导向的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注职业教育改革的发展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研能力和培训能力，树立与职业教育相适应的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观，着力提高教师实施素质教育的能力和水平。

二、以职教课改为契机，深化职业教育教学改革。

1、实现教师角色的转变。中等职业学校课程也要体现先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在职业教育的形势，我们要清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的教师。职业教育基础课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推进课程中，教师要真正成为学生学习的促进者，必须做好八个转变：（1）教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变——树立课程目标意识；（2）教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识；（3）教学关系：由以教论学向以学论教转变——树立主体意识；（4）教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变——树立发展意识；（5）师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变——树立情感意识；（6）教学结构：由程式化、模式化向教学个性化转变——树立创造意识；（7）信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反馈意识；（8）教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变——树立多元化评价意识。要求教师们把课改精神渗透于当前的教育教学之中。

2、促进学生学习方式的转变。针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与实践能力的培养有着重要的意义。因此，我们将继续推进“学案导学”课堂教学模式，要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个基本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的，因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式；四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参与，重视直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们只有从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。

3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，要想方设法创建灵活、科学的培训方法，采用“互动参与、合作学习、反思构建”等培训方式，通过学教育理论、学优秀案例；谈学习心得、谈实践体会，谈师生变化；上实验课、上研究课、上观摩课；评教育思想、评教学设计、评教学手段等多种类型的研讨活动。

具体安排：

周次

工 作 内 容

备注

第1周职教中心开学情况调研，讨论校本研训工作计划

第2周中小学电脑制作作品评比

第3周指导“学案导学”选手参加常州大市比赛

第4周研讨专业课程项目教学设计评比方案

第5周电教工作――省优质教学光盘发放

第6周中小学英语磁带的发放

第7周参加常州职教研究所组织的教学研究活动

第8周职教德育论文评比

第9周省电化教学资料发放

第10周期中考试

第12周专业课程项目教学设计评比

第14周专业课程项目教学设计沙龙

第15周德育课改研讨

第16周电化教学资料的征订

第18周校本培训的理论与实践的课题小结

第20周学期工作总结