2007年秋学期小学数学研训工作计划

第一篇：2007年秋学期小学数学研训工作计划

2007年秋学期小学数学研训工作计划

一、工作思路

我市小学数学研训工作，要坚持在国家有关教育的法律、法规指导下，认真学习和贯彻《基础教育改革纲要（试行）》及我市教育教学工作会议的有关精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，要深入研究课程实施过程中出现的新情况、新问题，进一步加强教育科研，寻找解决问题的对策，继续推进并深化课程与教育教学改革，为我市全面实施素质教育作出应有的贡献。

二、主要工作

（一）建立校本研训机制，理论积淀，厚实底蕴。

1．各校要建立校本研训机制，加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑基础教育课程改革的实施。本学期要继续组织教师深入学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》，同时建议各校可组织教师学习《小学数学创新性备课》（《人民教育》编辑部编）等有关课程改革的材料；各校要充分利用各种途径和形式，如“集体备课、沙龙研讨、专家讲座、我们自己的讲学、撰写个人博客、浏览教学网站、撰写论文、教学反思”等，真正用于督促和反馈教师学习的效果，使教师个体化的学习经验确实转为可以进行课改实践的理论基础。我们的目的是要倡导教师在理论指引下去关注和研究课堂中学生的发展、课堂中教学的生成、教学中对教材的把握和处理等问题，这是当前小学数学应该追求“真实有效的课堂教学”的必要前提。

2．各校要继续认真贯彻落实“减负”精神，坚持杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件；要组织教师认真研读教材，要指导他们在认真组织自主学习活动的同时，认真关注学生双基是否到位，为他们的健康成长打下扎实的基础。

3.各校要进一步组织教师学习常州教研室组织编写的“常州市小学学科教学建议（常规）”以规范教师日常教学行为。同时可以组织教师讨论制定切合本校数学教学实际的常规，以让“常规”真正做到校本化。

4.在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改实践，撰写教育教学论文。本学期将组织市“小数会”2007年论文评优活动，主题为“小学数学课堂的有效教学”（截稿时间10月10日）。

（二）切实加强对课程改革实施过程的研究，提高课程实施水平。

数学新课程改革的宗旨是：人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。我们要提升每一位学生的数学素养，那就必须在课堂教学中让学生学到“生活数学”，让学生真切感受到数学的实践价值。当然，数学又不仅仅是“生活”，数学课必须具有浓厚的“数学味——学生数学思维的发展”。故，针对新课程改革，我们要做好如下工作：

1．重点抓好“新课标”六年级新教材教法研讨工作，期初将举行六年级数学教师全员培训活动，施教过程中将继续举行“新课程、新教材教法研讨活动”。（具体事项另行通知）。

在新课程（一～六年级教材）实施过程中，为了更好地调动各校实验教师创造性地用好新教材的积极性，本学期将继续组织实验教师自愿申报参加全市性公开教学活动。各校实验教师若有意向参与此项活动，请及早提前与我们小学数学学科组联系，届时将搭建平台，为实验教师提供展示的机会。

2．积极开展小学数学学科课程与教学研究小组的活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。针对当前教师们普遍反映对现行“国标本苏教版”教材内容和体系不够熟悉的状况，建议各校在数学校本教研活动时，可以新教材为依托，深入地对教材进行钻研，要学会“站在学生的角度”想他们是如何看待数学教材内容的，哪些是难点，哪些表述不容易理解？要研究“针对具体情况，我们的教学策略是什么？”以提高校本教研活动的实效性。

3.围绕新课程教学改革，本学期将举行“金坛市小学数学学科课改讲师团成员课堂教学展示活动”，就当前教师们普遍关注的“有效课堂教学”话题进行专题研讨。

（三）认真抓好课题研究，扎实推进教育科研，深化数学教育教学改革。

数学课堂是师生彰显生命活力的场所，在课堂教学中提升师生生命质量是我们永恒的追求，要做到这一点数学教育科研应是先导。首先，全体数学教师都应“聚焦课堂、研究教学”，努力实现真实有效的数学课堂教学；其次，教师要努力学习教学理论并力求内化为自己的教学行为，增强科研意识，不断加强教学反思，形成自己的教学特色；再次，各校数学教师要形成“教、学、研”的共同体，充分发挥集体智慧，积极营造具有浓浓教研文化的氛围，这是构建高效数学课堂的有力之举。为此，我们应努力做好以下几方面的工作：

1．各校已立项的各级各类教育教学研究课题，要继续扎实抓好研究过程的落实，有条件的要在认真做好阶段小结的基础上，及时推广成功经验，以提高研究效益。2007年课题研究主要围绕以下三个方面：⑴在新的平台上小学数学课堂教学的评价；⑵转变学习方式，提高学生在数学学习活动中的学习能力与学习水平；⑶对学生学习状况进行及时有效地反馈，追求真实、有效的学习过程，以切实提高数学课堂教学效益。

2．本学期，我市小学数学学科组将申请并启动新一轮课题《小学数学练习活动设计的探究与实践研究》，本课题将从小学数学练习活动设计的策略、内容、典型性课例等方面进行有效研究，从而推动我市小学数学教学改革向纵深发展。

3．在小学数学学科教学中开展“探索性学习”（或研究性学习）的探索，特别是已被江苏省教育厅确认为实验小学的学校要先行一步，对探索性学习的原则、方法、实际效果，学生学习的全过程管理及评价要进行深入研究；研究应以“转变学生的学习方式”为突破口，以有利于培养学生的创新精神与实践能力。

4．针对2006年省考试院举行的小学四年级学生学业水平监测反馈情况，我们将继续加强对考试、评价改革的研究，加大考试内容和考试形式改革的力度，改变将考试作为唯一评价手段，要保障学生分数获得的过程，对学生、教师的发展过程要作出全面客观的评价。

（四）加强师资队伍建设，大力提高青年教师队伍的思想及业务素质。

1．根据市教育局对2005—2006年新教师培训计划要求，将对当前的25名数学新教师重点进行课堂教学实践培训与考核，并为他们提供教学实践的舞台，同时将举行评优活动。（具体事项另行通知）

2．健全学科中心组并加强成员之间的交流、研讨工作，丰富研究形式，提高课堂教学效益。如在上学期，对于课堂教学的研究我们采用“同课异构”的形式进行，这样能促进教师的自我反思和重建，以“积极”、“有效”、“高质量”为标准，结合自己在教学中的真实体验来进行，不断调高自己教学设计、教后反思的能力。各校可以在集体备课研究的基础上，开展教学设计，然后再通过校与校之间“同课异构”的横向比较，学校教师自我的反思重建的纵向比较，提高课堂教学效益。本学期，将组织中心组成员送教下乡活动，以引导校际间的学科联动教研活动，为城乡搭建数学教学互动研讨平台，以期让优质教研资源共享。

3．各校要加强对青年教师的培养。要求常州市级、金坛市级数学学科带头人主持一个课题的研究工作，青年骨干教师每学期至少在相应范围内上1-2节研究课或示范课；数学学科带头人和青年骨干教师要加强自身理论修养，力争每年在省、市级教育刊物上发表1-2篇有质量的教育教学研究论文（或在省、市级论文评比中获奖）。

4．2007年9～10月将组织金坛市小学数学教学评优活动，主要在“练习活动设计”、“评课”和“课堂教学”三个方面进行考核评比（具体时间、办法另行通知）。

（五）切实提高常规研训工作质量，全心全意为基层学校服务。

1、抓常规，要以加强教研组建设为中心，要以“备课、上课”为重点，加大集体备课的力度，让教师间同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量。在贯彻落实“减负”精神要求下，加强对“常态课”的研究，追求质朴而真实的课堂教学，不断提高课堂教学效益；要开展好“课题+活动”的研讨形式，即教研活动要有主题，提倡教研与科研有机整合，做好专题研究。在施教过程中提倡教师从学生数学能力的养成考虑，组织积累性常规活动，如：每节课前五分钟，可结合学习内容组织学生进行诸如“口算、对口诀、专题训练”等，要求活动节奏恰当、点面结合灵活、活动方式趣味性。进一步探索与完善确保常规落实，教学质量不断提高的教学过程管理的有效措施，继续加强课堂教学的日常调研工作。

2、本学期将继续加强小学数学学科基地的建设，深入“基地”学校（金城中心小学、洮西小学）与数学老师们一起学习、交流，参与他们的教研组活动。为了加强基地学校教研组教师之间的交流和研究，提高教研组活动的有效性，这两所学校的教研组在本学期教研计划中要确定相关专题，以让教研活动做到有目的、有内容、有实效，真正为提高小学数学课堂教学效益服务。各校在专题研究活动前一段时间，要组织教师尽可能围绕专题开展相关研究，并将研究的经验、状况和发现的问题在专题研究活动中进行交流。各“基地”学校可根据活动专题派出相应学科的教导主任、教研组长、备课组长和教师代表前往参加活动，以达到一种“互动”状态。

3、继续维护和充实“金坛市小学数学交流中心”网站的正常运转，及时发现并整理教学一线教师的经验和做法，让资源进行共享。

第二篇：2007年秋学期中学物理研训工作计划

2007年秋学期中学物理研训工作计划

物理教研工作的总体要求是:继续推进高中物理新课程标准和新教材的学习和研究,继续推进初中物理课程的教学研究和实践.组织实施好高中物理教师新课程培训工作.切实推进初、高中的校本教研、初中各片教研活动.推进高中各年级物理教学的研究,提高各类教研活动的实效性和针对性.继续推进学校和室的物理课题研究.加强高、初中教学目标管理.加强在新高考模式下高三物理复习教学研究和信息交流,努力提高第一轮物理复习教学质量.注重起始级即初二年级和高一年级学生学习物理方法的指导.按照常州市《物理教学建议》指导日常初、高中物理教学,努力提高“常态物理课”教学效益.大力培养青年教师,为青年教师的成长创造条件,指导青年教师的教学教研工作.在新形势下逐步实施常州市中学物理学科发展规划.把握重点,改进策略,提高教学教研水平.本学期的工作重点是: 高中新课程标准和改版后的新物理教材的学习和培训,高中新课程的教学研究,高三物理第一轮复习的研究,继续以新课程理念指导初中物理教学.改革常规的教研活动模式,初中进行“小班化教学”授课研究.继续进行提高“常态物理课”教学效益的研究,开展城乡及校际的物理教学交流,总结推广学校物理组校本教研的成功经验,组建高中新的高一新课程中心组、调整高二新课程中心组、组建高三物理教学指导小组并切实有效开展活动,对教学的难点课题和新增的教学内容进行示范教学,举行初、高中中青年教师优秀课评选活动,继续对新教师进行跟踪听课.提高初中片物理教研活动的实效.帮助学校物理课题研究活动开展,继续把“多媒体辅助物理教学”有机融合到初、高中的日常课堂教学中去.做好2007各项论文的征集评选工作.一.继续进行高、初中新课程标准及有关文件学习,继续学习现代教育教学理论,学习研究高、初中新物理教材.继续更新教育观念,推进素质教育.1.继续进行现代教育教学理论学习,更新教育教学观念,确立现代教育理念,确立科学的人才观,把握好教师在学科教学中的地位,增强实施课程改革的自觉性和责任感.2.密切结合课堂教学实际,学习高中物理新课程标准和初中物理课程标准以及修订部分, 结合初、高中新课标教材的修改做好培训工作,各片、各校物理组教研活动中联系教学实际,进行学习交流,按新的理念和要求开展各项教研活动.3.注意学习和交流外地教育教学改革、课堂教学改革、自主学习、研究性学习的成功经验,继续对初中和高中研究性学习和自主学习进行探索和实践.4.学习、研究和探索符合素质教育和新课程标准的物理评价体系和作业体系.在高、初中进行新的教学评价实践.5.学习经典的教育学、心理学,研究学生的心智特点和成长规律,探索对学生个体的学业和发展方向进行的指导经验.6.组织好初高中老师赴省、常州市参加新课程和新教材的培训,利用网络和各种活动进行推介和交流,扩大培训效益.二.做好常规教研工作,提高课堂教学效益,发挥物理学科教育功能

1.深入到初、高中各年级课堂,了解教与学的真实情况,协助老师掌握学情,了解学生学习的困难和需求,为学生设计好学习“台阶”,从教学细节入手,提高“常态课”的课堂教学效益.2.学习和研读新物理教材,剖析教学过程,贯彻落实《物理课堂教学建议》.提高片教研活动和学校物理各项教研活动的活动质量,通过各种形式进行新教材、新教法的交流.3.在起始年级进行物理概念教学和渗透物理方法教学的研究,发掘实验教学在素质教育中的功能.4.组建高中新的高一课改中心组、调整好高二课改中心组、组建高三物理教学指导小组并切实有效开展活动.继续发挥初中物理课改中心组骨干带头作用,对教学中发现的新问题和难点进行探索,及时把取得的经验向各校推广.5.改革常规的教研活动模式,在初中进行“小班化教学”授课研究,高中继续进行常态课教学研究.6.继续进行送课下乡活动,促进物理教学的城区校际交流和城乡交流，协助有关初、高中学校办好展示课、对外公开课,在初中进行市优秀课的展示活动.7.组织好高三物理复习教学的各项教学研究活动,研究提高不同学校和不同类型学生复习教学质量的办法,协助省华中和市一中完成重点中学物理研讨会分摊任务,及时传达重点中学物理会议精神,交流方方面面信息.三.继续进行课题研究,在新的教学实践中发现新的课题 1.推广本室已结题的两个课题的成功经验.2.帮助学校的物理课题研究正常实施,协助做好新一轮物理课题审报工作.3.继续进行初中和高中研究性学习进行探索和实践,继续开展初、高中科普知识讲座,继续进行初、高中教学资料素材的收集和整理.4.继续维护好物理课改网,结合教学进程,充实和改进其内容,更贴切物理教学.四.加强师资队伍建设,结合教学实践,提高师资教育教学能力

1.发挥不同年龄层次的教师的优势,同时注重不断学习,充实有助于物理教学的各种知识和技能,以适应新的教育形势需要.2.对青年教师,结合《物理课堂教学建议》的学习和实施,从教学细节入手,钻研物理课程标准和新教材,练好教学基本功,养成良好的教育教学工作习惯,引导他们研究提高课堂教学效益和培养学生创新意识和实践能力的具体做法,引导他们研究学生学情,对学生进行学法指导.3.对新参加工作的青年教师,开展师徒结对活动,进行跟踪听课,通过多种途径帮助他们熟悉疏通教材,把握好教学的重点、难点,解决教学中遇到的实际问题,多为他们提供观摩学习的机会.4.举行初中和高中中青年教师优秀课评选活动.5.组织青年教师参加课题研究,撰写教育教学论文.6.注意发挥各校教研组、年级备课组的作用,在教学教研活动中以老带新,以新促老,形成良好的教学教研风气.7.对部分青年教师教学情况进行抽测.对部分初、高中学生学习状况进行抽测和进行问卷调查.五.其他工作

1.做好第23届(2006年)全国中学生(高中)物理竞赛金坛赛区的有关工作.2.做好常州市中学物理教学专业委员会年会论文、金坛物理教学研究会年会论文和其他有关方面论文征集评审工作.

第三篇：2007年秋学期中学思想政治研训工作计划

2007年秋学期中学思想政治研训工作计划

一、工作思路

在新的学期里，我市政治教研工作将按照常州教研室工作计划，以基础教育新课程改革为中心，推动教育教学改革继续深入。树立新课程的基本理念，掌握新课程的基本内容，用好新教材，提高课堂学习的有效性，坚持以“学习发展为本”，积极开展教育教学研究和培训工作，推进教学方法和教学手段的现代化，以“服务、研究、指导、管理”为基本职责，帮助教师提高理论水平和业务素质，不断提高本学科教师素质及教育教学质量。

二、主要工作

（一）加强新课程培训工作，切实提高研训的质量和水平

1、进一步完善市校两级基础教育新课程改革的研训网络，采取专家讲座、学术沙龙、公开课观摩与评价、案例点评、联校合作、网络教研等多元研训方式，切实提高研训活动的针对性和有效性，引导我市初高中政治教师进一步理解课程标准和新教材。

2、进一步加强初高中教材的培训工作。通过培训，帮助加深教师对新课程的理解，提高教师处理教材的能力。利用暑假时间，组织高一年级教师接受必修模块经济生活和政治生活教材的培训，组织高二年级教师接受必修模块文化生活和生活与哲学教材的培训，组织高三年级教师接受选修模块经济常识和国家与国际组织常识的培训。利用开学初时间，组织初中各年级教师进行教材分析。

3、继续组织骨干教师对政治课程标准、《江苏省普通高中政治课程标准教学要求》和新课标实验教科书进行专题性研讨，并引导学校教研组备课组围绕课改中出现的带有普遍性的问题开展深入研讨，探寻切实可行的解决方案和途径。

4、初高中政治学科中心组、新课程研究组等各种研究组织要按计划开展各种活动，积极开展课程标准、新课标教材的专题研究工作。

（二）切实转变教研方式，提升教研质量

1、以提升课堂教学效益为根本目标，立足课堂，与教师一起开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。引导中小学各科教师研究学生的各种学习方式，采用多种途径，促进学生学习方式的转变。根据市教研室有关规定，组织初高中教师参加优秀课评比活动。

2、加强对各种考试的研究，加大考试内容改革的力度，促进教师改进教学行为，促进学生学习方式的转变，全面实施素质教育，实现新课程改革的目标和要求。探讨和研究2008年高中学业水平测试及江苏省高考自主命题（模块选择）的改革思路及相应的教学策略，探讨和交流提高学生探究精神和学习能力的方法和经验，及时通报有关江苏省2008年高中学业水平测试及高考改革的信息和相关的资料。

3、加强对2008年江苏省新高考方案的研究。在2007年10月份召开高三指导小组活动，总结和回顾2007届高考复习教学情况，分析我市本届高三教学现状，根据新课程、新高考改革要求，及时调整教研和教学策略，坚持稳中求变、变中求新，准确把握学科规律、高三复习规律、学生学习规律，提高复习教学实效性。

4、组织九年级教师认真分析常州市2007年中考思想品德、历史试卷中的政治试题，总结九年级的复习教学经验。

（三）以课题研究为抓手，深化教育教学改革

1、以学科中心组为主体，分初中、高中两个团队，设立课题组，完成省市级课题申报工作。聚焦课堂，以政治有效教学为课题研究的核心，合理规划和分工。

2、课题研究强调过程与结果并重，提倡“过程即成长”的行动理念，通过课题研究，培养一批教师。完善课题管理工作，积极探究课题网络化管理的有效路径与方法。

3、推进由市教研室领衔的“课堂教学中预设与生成的关系研究”国家级课题，在政治学科寻找课题的切入点，努力探索实现师生主体性张扬的途径，领悟师生课堂生活的真实愿景。（四）抓好毕业班工作

初三年级：开学初举行全体初三教师会议，分析2007年中考试卷并提出相关教学建议；组织初三骨干教师自编试题；组织好期中、期末教学情况调查试卷的命题工作；组织专题调研，分析教学及课程改革中存在的问题。

高三年级：组织高三教师学习新高考方案及07年部分省市新课标高考试题特点，提升高三政治复习的针对性和有效性。做好高三政治第一次研讨会的各项准备工作（以研究如何提高课堂复习实效为中心、资料准备、落实学校等），开两节高三教学研究课；做好高考情况调研工作，及时了解信息并转发有关资料，指导有关学校使用好高三资料；成立高三政治学科指导小组，深入研究高考、研究高三复习规律，为学校提供高质量的试卷。

第四篇：2016—2017上学期研训工作计划

2016—2017学年上学期

教研培训工作计划

海南临高第二思源实验学校

教研室

一．指导思想

按照教育主管部门的工作要求，结合我校当前教育现状和教研培训工作实际，加强教师教育思想道德建设，提高岗位责任意识和教学教研培训管理、服务水平，深化教学改革，突出工作重点，加大工作创新力度，以问题为抓手，以发展为导向，抓紧抓实我县教研培训工作。全面落实《海南省基础教育教研工作常规（试行）》和《临高县中小学教学常规管理实施细则》。进一步落实科学发展观，全面推进“科研兴校”战略，聚焦课堂，研培结合，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。

二、总体工作设想 ㈠教研工作

1、加强教学教研思想建设，提高教师爱岗敬业思想意识。抓好教师的教学教研思想工作是学校重中之重的工作。学校要加强思想宣传，通过全体教师会议、学校宣传标语、科组会议、个别交 1 谈、各种形式的教学教研思想教育活动，营造学校良好的教学教研氛围，以促进学校工作不断向前发展。

2、抓紧抓实教学常规和教研常规管理，夯实校本教研基础。按照教育局及研训中心的工作要求，结合教学常规管理细则的要求，学校在教学常规和教研常规方面，务本求实。对于教学的各个环节，做到细化量化考核，在备课、上课、作业批改、课后辅导、考试评价等各个方面，都提出了明确要求。在教研方面，对集体备课、公开课、示范课、研讨课，以及新课标的学习，教学法的学习探究都做了明确要求。把校本教研落到实处，讲求实际，发挥作用。

3、加强课堂教学研究，推行有效课堂教学，向课堂改革要质量。继续推行“先学后教，小组合作，当堂达标”的教学模式。这一教学模式，有着先进的教学理念做理论支撑，在一些教育发达地区是取得了成功的。我校教师，需要在提高认识，需要把这项实验落到实处，真正发挥它的优势。

在这过程中，要求每个教师，课后要认真写教学反思，总结经验，完善做法，努力取得优秀成绩，向课堂40分钟要质量。

4、规范教育科研课题的研究和管理工作。

我校有省、县级立项课题五个，是全县立项课题较多的一个学校。从去年的情况看，课题研究活动的开展还不够积极，各个主持人的工作积极性不高。从本学期开始，要充分调动老师们参与课题研究的积极性，制定相应激励机制，激发教师进行课题研究的热情，把课题研究工作，做得扎实有效。

5、积极开展学科教学研究活动。

以各个教研组为单位，广泛开展教学研究活动。围绕教育局研训中心的工作部署，开展说课、赛课、评课等活动。让教师在活动中提高教学能力和教学水平，从而提高教学效率。

6、继续开展同课异构活动。

与东江、龙波、美夏、英才、创新学校开展小学语文、数学、英语学科的小学组的同课异构，以促进相关教师的教学水平和能力。

㈡培训工作

1、加强教师法律法规与师德师风建设。

依法执教，是每个教师必须做到的；师德师风建设，是一个学校精神风貌外在表现。这是办好一个学校的核心工作。为此，按照教育局的工作部署，教育法规的培训和师德师风的培训，是必不可少的，而且要做到，有培训，有总结，有测评，以保证培训学习的质量。

2、邀请专家进行专业培训。

按照学校的以往惯例，学校每学期都会邀请有关专家，来学校面向全体教师进行相关的业务培训。本学期爱也不会例外。

进行先进教学设备的培训。我校是教育装备试点学校，配备的先进的教学设备，其使用需要进行培训，由我校电教处组织对全体教师进行培训。

3、积极组织教师外出参加培训学习。

作为思源学校，有一个优势，就是每年都会有一批由思源协作会组织外出学习培训活动，我们学校每次都会超额派出人员参加学习。此外，省、县级的教育活动，学校也积极派人参加。对于参加外出学习人员，要求做一次报告或者上一节公开课，以保证学习效果。

三．具体措施

1．学期初召开教研组、备课组组长会议，落实布置本学期工作任务，及时上传活动材料，并要求各组制订有效可操作的活动计划。

2．加强集体备课活动和校内外培训活动监管，深入课堂了解教师听课情况，跟踪教师评课、议课、反思、交流等活动开展。

3．引导教师积极参与各级各类评比活动，建立科学考核量制度，评比结果与教师评先、评优、评职等挂钩。

4．加强教学交流，积极采取走出去请进来方式，通过校际交流，加快教师自身发展，并要求教师写书面材料进行汇报。继续要求各教研组完成一至二对师徒结对任务，并视结对具体效果给予奖励。

5．督查相关专业教师技能训练，做到早安排、早准备、早落实，要求教师训练有计划、有教案、有反思、有目标、有检测。

从经费方面，绝对保障各项教研培训工作的开展，为实现教师的提高，学校将不遗余力，全力支持。

五．本期工作行事历（见附表）

附：教研室2015-2016学第一学期工作行事历

九月份

1、教研室制定本学期教研培训工作计划及方案。

2、各教研组制定本组教研计划及本学期工作计划

3、聘请专家进行培训。

4、教研常规工作部署及活动开始。

5、课题研究工作推进会。

6、完成研训中心部署的工作。十月份

1、继续开展各教研组公开课教学观摩研讨活动

2、课题研究检查指导。

3、英语组赛课选手选拔。

4、小学语文组赛课选手选拔。

5、“中学生读写大赛”准备工作。

6、按照思源协作会要求，派教师外出参加培训学习。十一月份

1、现代教育技术装备使用培训。

2、参加县中学思想品德汇报课活动。

3、继续开展各教研组公开课教学观摩研讨活动。

4、期中教研培训工作总结。

5、配合教务处进行期中教学质量分析。

6、完成研训中心部署的工作任务。十二月份

1、组织教师撰写总结性论文。

2、教研组内开展课堂教学经验交流会。

3、收集教师课题研究成果并编辑课题专刊。

4、教科研成果统计。

5、完成研训中心布置的工作任务。一月份

1、各组撰写工作总结。教研组工作检查评价。

2、“先进教研组”、“教科研先进个人”评比表彰

3、配合教导处完成期末测试

4、完成教研室学期工作总结及下学年工作计划

海南临高第二思源实验学校

2016年9月1日 6

教研室

第五篇：2007年秋学期中学历史、地理研训工作计划(精)

2007年秋学期中学历史、地理研训工作计划

一、工作思路

在新的学期里，我市中学历史、地理研训工作必须认真学习和实施《全国基础教育课程改革纲要》，增强课程改革的使命感和责任感，紧紧围绕课程实施中的基本问题和规律，深入而全面、扎实而有效地开展课程改革，准确把握本学科的教学改革方向,积极落实本学科的各项工作要求 ,不断提高本学科的教学质量。与教师一起，针对课程改革过程中出现的问题共同研讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力；深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革；进一步加强教学常规建设，加强中学历史、地理师资队伍建设，不断拓展历史、地理教学的空间，大力开发课程资源，努力提高历史、地理教育教学质量，为全市中学生创设和提供尽可能良好的历史、地理学习环境。

二、主要工作

1、基础教育课程改革。

初中年级要以教学方式的改善为突破口，大力探索提高课堂教学效益的途径和方法；加强校本培训和校本教研的指导工作，探索开展校本培训的途径和方法；不断提升实施新课程的水平。在调查研究的基础上，引导教师回顾、反思新课程实施以来的问题与经验，找出解决问题的对策，提出改进措施，以利于课程改革的深度推进。主要抓两个方面，一是多研究“常态课”，避免形式主义，一切从学生出发，一切从实效出发。二是避免过分依赖教参的统一教学模式，形成有学校特色有个人特色的教学模式；组织九年级教师分析常州市2007年中考思想品德、历史试卷中的历史试题，总结九年级的复习教学经验。

高中年级要认真、扎实地好组织全市高中年级历史、地理新教材的培训，引导我市高中教师进一步理解高中课程标准和新教材，采取专家讲座、学术沙龙、参与式研讨、公开课观摩与评价、案例设计等多元的研训活动方式，切实提高研训活动的针对性和有效；加强和完善高中新课程模块研究小组，积极开展新课标、新教材的专题研究工作和教辅及教案的编写工作；引导学校开展开设对外公开课、教师积极参与评课的活动；加强全市性的高中年级的集体备课活动，以课作为案例，在实践过程中提升课程实施的能力；加强研究，尽力解决课改中的重点和难点问题。

2、认真抓好课题研究的结题工作，继续开展新课题的申报工作

本学期主要抓好《中学历史新课程实施中开展创新教学的理论与实践探索研究》的研究与结题工作。本课题的研究目标是：发现中学历史教师课堂提问“做”和“思”的基本情况，并在对“做”与“思”的研究基础上，提供一些改进建议；比较高中“新手历史教师”与高中“专家历史教师”在课堂提问方面存在的差异，以提出一些促进历史教师专业发展的策略。通过课题研究带动我市青年教师深入开展课堂教学改革活动，力争早出成效，扩大受益面。

3、继续抓好常规教学工作，确保教学任务的完成

组织好开学初的教研活动，开设公开课；抓好初高中历史、地理新教材的学习和使用工作，通过多种形式，开展教材研究活动，交流教学心得体会和经验；在组织教学研讨课，抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量；推进校本教研活动，以学科基地学校和基础较好的学校为骨干，加强开展校本教研活动的研究和探讨；做好高中各年级的期末教学情况调查测试题的命题工作，并做好质量分析工作。

4、认真抓好毕业班工作，确保教学质量

针对历史、地理高考考试说明和使用新教材后考题的实际情况，开学初组织全体高三教师教学座谈会，着重探讨复习教学的特点与方法，交流教学计划。加强对复习的实效性的研讨。紧紧抓住重点知识、基本能力的学习和培养，专题复习要以复习主干知识和培养能力为核心。高三教师要经常进行教学反思，及时纠正教学偏差。训练要精选精练，避免劳而无功。要特别注意学生学习积极性和自主性的培养，要改进教学方法；全面、科学地安排好学期的教学复习进度；组织高三历史、地理参加常州市教学工作研讨会后续会议，提高会议的有效性。积极做好高考信息的收集、整理、传递工作。