珠斗小学研训工作计划

第一篇：珠斗小学研训工作计划

珠斗小学2012-2013年度第二学期

研训工作计划

本学期将进一步贯彻落实科学发展观，紧紧围绕瑞金市教育研训中心、教科研部门、以与时俱进的姿态，坚持以人为本、以生为本。坚持以素质教育为目标，以新教育实验为抓手，以新课程改革为核心，构筑理想课堂，追寻有效教学，求真务实，开拓创新，以校本研训为依托，以教研组建设为载体，充分发挥了教导处的研究、指导、服务功能，促进各个教研组的均衡化发展，在全面回顾总结新课程第一轮实验工作基础上，不断深化、推进我校的课程改革，为全面提高我校的整体教学质量做出应有的努力。

一、立足常规有效监控全面提升教学质量

（一）关注细节，力求常规工作落实到位

1、本学期各教研组将利用校本研训时间，进一步学习《小学各科教学常规》修改稿及新课程标标准，语文大组还将重点学习小学语文教学30条及提高低段语文教学质量10条建议，进一步强化教学常规的过程化管理，做到教学常规检查经常化、随机化，以此进一步规范教师教学行为，通过规范化、精细化的教学管理，促使新课程理念和要求能落实到广大教师的日常教学之中。在此基础上，积极鼓励广大教师教学创新，努力营造既严格规范又开放创新的良好教学氛围。

2、本学期倡导教龄6年内的青年教师手写教案，认真做好教学的“五认真”，各教研组活动时能做到研究主题、内容、时间到位，立足课堂、互听、互评、互教、互学共同提高，使研究活动真正落在实处。

3、加强课前准备、专课专用、课间大活动、拖堂现象等随机检查、反馈的力度，努力做到常抓不懈、警钟长鸣。

（二）加强监控，力求课堂教学轻负高质

1、进一步重视学科组、教研组建设。要求各个教研组要紧紧围绕本学科的研训主题，开展一系列的主题式研训活动，充分发挥教研组长在调查、研究中的主人翁意识。教研组长能听完组内所有教师的课，教务科研处平时深入一线，多进课堂，多听随堂课，每人听课都在15节以上，有重点地调研并反馈给有关教研组、教师，多邀请教研员进课堂调研，提高随堂课的教学质量。

2、重视重点兴趣组及周日项目活动质量监控，有效提升课外辅导质量。本学期，将以、加强学生语文、数学、才艺特长等方面的训练。注重项目组活动，形成学校项目活动方案，重视社团活动，开发学生社团，合理培养兴趣、能力。各学科继续抓好重点兴趣组的训练，做到计划、内容、时间、人员落实，重实效，期终还将进行成果展示。、3、开展教学质量抽测，监控、落实“轻负担高质量”。

强化质量意识。树立以人为本的质量观、强调学生人格的培养、开发潜能，强调学生的可持续终身发展。重视“减负”，向课堂要质量。能把提高教学质量放在提高课堂教学效率上，放在作业练习的精心设计上，放在培优补差上，关注后20%的学生。

二、积淀素养整合资源不断创建课改特色

（一）着力学习素养积淀，促学生学力提升

1、加强学生整体素养的提升，使学生终身受益。语文以写好字、读好书、作好文为切入口，不断培养学生的语文学习习惯和语文素养；数学以“提升计算能力”“发展思维能力”为突破口，不断强化学生审题习惯的培养和数学思维能力的提升。

2、进一步加强晚间写字、晨间英语诵读管理。本学期重点抓好写字工作，写规范字、说普通话。高度重视写好字的重要性，全体教师在意识、行动上都将高度统一，要写规范字，要练好硬笔书法。学校还将不定期的对写字习惯等进行抽查。

3、倡导班级周周阅读，养成良好的读书习惯。

配合新教育实验，继续提倡阅读的普及，让阅读成为一种习惯。倡导学生多读书、好读书、读好书，与图书馆交朋友。推荐学生阅读高尚文学作品，分年级段开展读童书活动。

4、学生随笔次数上保证，日记、周记等写作常抓不懈。

五、六年级鼓励写日记、三四年级每周随笔不少于1次。低年级多尝试儿童诗和片段练习。每天保证学生的练笔时间。鼓励学生把自己内心的真实感受写下来。教师做好详略批改，可做重点每周批阅一篇，其他略批。允许语文老师进行作文题材改革，切实推进学校作文教学，力求本学期在学生作文发表方面有所新突破。

（二）着力特色资源开发，促课程资源整合。

1、积极开展“消防宣传”进学校等安全教育活动。充分利用班队课、综合实践活动课等进行环保科普教育，争创绿色先进学校。在地方课程，结合实际对学生开展民族团结、心理健康、安全自救、国防、人口、健康卫生、青春期、禁毒等教育，崇尚科学文明的生活方式。

2、充分发挥学校硬件设施优势，让学生享受丰富的教学资源。各种器材将专人负责管理，及时推荐给教师使用，及时做好纪录。为新课程实验提供有力保障。

三、搭建舞台均衡发展不断推进师资建设

(一)着力青年教师培养，促师资均衡发展

1、本学期加大师资队伍的培养力度，尤其是青年教师的培养力度，努力造就一支适合学校发展、个体需求、家长能求的优秀教师队伍，以科研、校本研训为抓手，促进教师成为学习型、学问型、学者型名师。

2、在35周岁以下上学期人人及时做好阶段性小结，促进反思，并不断加大自己的专业成长力度，力求学习型教师、教学能手，实施分层培育。鼓励进步快，自我发展努力的青年教师，提供更多的机会参与教学研训与学习。

3、重视青年教师的跟踪、调研梯队建设，有针对性地指导“双高课”、公开课等活动，在动态教学中生成青年教师的教学实力。继上学期青年教师教学技能比武之后，继续加强对青年教师备课——上课——说课——案例撰写的技能训练。开展青年教师的说课、上课、评课活动，通过活动促进青年教师能力的提高与发展，并在实际锻炼中提高。

4、每位青年教师本学期公开课均不低于一次，听课数量均不少于15节。

（二）着力理想课堂构筑，促教师专业成长

1、以课堂教学研究为重点，在行动研究中推动教师的教学专业化成长。改革青年教师的备课模式，从单一关注教师的教，转向既关注教师的教又关注学生的学，使教学达到关注生成与互动并重。提倡开展新课程、新课堂教学的行为更进式研讨，通过好课多磨、一课多人上、主题式研讨等形式让每个教师参与进浓厚的教学研究氛围中。

2、以课堂教学反思研究为抓手，不断提升教师教学专业化水平。

平时重视课堂教学反思的交流，学校经常分学科大组、教研组举行活动，扩大教学反思价值的受益面。提高教师的“眼力”以及把握课堂、灵活驾驭课堂的能力。

3、搭建舞台，分层展示，加快教师的教学专业化成长速度。

四、文化引领和谐发展不断夯实校本研训

（一）着力教师文化引领，促教师素养提升

1、进一步做好学科校本研训工作，推动教师文化素养提升。及时提供、交流、传递富有启发，拥有研讨价值的热点、重点、难点、创新点等课改问题，为学校的课改注入新的生机与活力。

2、本学期继续语文组讲继续开展语文教师文化课工程。数学组将进一步推出、实施新的研训方式，即数学小观点报告，力争使数学教师真正立足课堂实践，小切口、大反思、深研究。

（二）着力学科教研组建设，促教研组和谐发展

语文组研训主题： 有效解读文本提升语文教学有效性

数学组研训主题： 关注课堂调控提升数学教学有效性

技能组研训主题： 张扬学生个性提升技能教学有效性

本学期各教研组长能结合本学科本学年的研训主题、开展各个层面的组内教研活动，能关注青年教师与中年教师的共同提高。充分发挥教研组长在教学研究中的主动性、积极性，期末开展教研组的考评、奖励。

本学期继在制订好校本研训制度的基础上，结合学校实际扎扎实实开展形式多样的校本研训活动，切实保障校本研训工作的制度化、正常化和规范化。时间上保证，行动上落实，每次校本研训，提早准备，主题明确，活动重实效，形成教研组备课、听课、研讨的良好氛围。平时注重随堂听课。与此同时，大胆创新校本研训的机制和策略，努力探索校本研训的新途径、新方法，不断提高校本研训工作的针对性、科学性和实效性，大力促进新课程改革实验和教师专业发展。

九堡镇珠斗小学教导处

第二篇：小学数学组研训工作计划

固城中心小学数学组研训工作计划

（2011～2012学年第一学期）

一、研训工作目标

1、向课堂要效益，向课堂要质量，全面提升数学教学质量；

2、改革集体备课模式，推行专题式集体备课和备课观摩活动；

3、推进数学课堂教学模式的试验，突出备课在模式试验中的重要性，扎实做好教学五认真工作；

4、充分发挥网络研训的作用，吸收更多的教师加入教育教学博客行列，努力形成一支团结奋进、开拓创新、敬业精业的数学教师队伍，小学数学组研训工作计划。

二、工作要点：

1、“问诊”性听课和“问诊”性调研。在听课前准备该课时重、难点等内容的调研卷，通过学生答卷情况，问诊教师上课情况；不定期对个别重点班级进行针对性调研，了解班级学生学习状态和教师的教学状态。学校在期中和期末对学生的学习情况进行必要的调研测试，并对调研的情况进行全面的总结，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。、完善质量监控体系

结合教育局《关于建立义务教育阶段学生学业质量监控体系的实施意见》完善学校质量监控体系。要建立学生A、B、C、D、E级别数据库，跟踪调查学生不同年级、不同学期级别变化情况；建立以全镇为标准的班级学生级别数据库，对比各班不同级别学生分布情况，设立班级教学质量推进奖；要建立教师教学质量数据库，本学期开始，每位教师所任教班级的质量情况（按教育局实施意见中的评价标准）归入该教师教学质量数据库，动态了解教师教学质量情况。改革质量分析内容，推行教育局《意见》中要求的质量分析表，教研组、年级组、任课教师要认真、科学的举行质量调研工作。

3、加强活动的指向性，提高活动效益。

本学期，校本研训的主题活动安排三次，一次是数学集体备课第二学段观摩活动；一次以提升常态课的教学质量为主题，关注课堂教学技术的改进和教学目标的达成，主要参加对象为40周岁以上的教师；一次以优质课堂教学展示为主题，关注课堂教学调控和智慧生成，主要参加对象为各级骨干教师及40周岁以下教师。

3、推进数学课堂教学模式的试验，突出备课在模式试验中的重要性，扎实做好教学五认真工作。

本学期，继续推进教学模式的落实，组织一次高年级概念教学模式研讨活动，精心做好活动前的准备工作。以初步形成这一类型的基本教学模式、教学方法与教学策略，从而更好地指导今后的教学。在平时的视导和检查过程中，将备课和上课中模式的落实作为必要评价条件，缺乏模式落实的备课和上课不得评为优秀，工作计划《小学数学组研训工作计划》。

4、重视集体备课，探索有效的集体备课方式

围绕集体备课的主要问题——备教分离，改革集体备课制度，实行主题式集体备课，在执行原有流程“骨干主备——集体讨论——个人复备”的基础上，加强对集体备课的过程管理。突破集体备课瓶颈，解决“教师主动参与率不高”的问题。在原有基础上，研讨主题确立的科学性。以解决教师教学问题，分享教学经验，探讨教学预案，提高课堂教学效益为根本目的进行集体备课，弱化集体备课对教案形成度的考核。备课中，围绕组长事先的专题进行集体讨论，人人主动参与。集体备课后组员进行修改、复备，形成自己的反思。每次围绕一个专题；重点研讨1-2节课例；每学期开展1-2次围课堂研讨，提高了集体备课的实效性。

5、充分发挥网络研训的作用，吸收更多的教师加入教育教学博客行列，初步形成一支团结奋进、开拓创新、敬业精业的数学教师队伍。

充分发挥学科骨干教师作用，积极参与“高淳数学博客之家”建设，充分发掘学科网络研训资源，提高优质资源效益；放大网络研训功能，努力开发网络研训的互动功能，吸引学科教师有效参与，使网上研训真正成为主题研训活动的继续，为学科研训和教师交流提供更大的平台。

根据县研训中心要求，学科教师参与“高淳数学博客之家”交流、共享的博文将纳入人才强教工程考核、继续教育证书验证、骨干教师评选的考核范畴。

6、组织师生竞赛，搭建师生才能展示平台

2011年12月，将组织县第八届小学生（五年级）“探索与应用能力”竞赛；2012年1月，将组织全县41周岁及以上教师的解题大赛。

7、做好课题结题工作

组织骨干教师一起完成如下工作：过程性材料的整理，各子课题所辖单元的教学目标体系构建和复习路径设计，单元配套的诊断评价测试题研制，成果提炼（形成不同内容的复习课的基本教学模式、教学方法与教学策略）

四、活动安排：

2011年

八月份

1．暑期教师培训(走进后课标时代)

2．制定学科组教研计划

九月份：

1．校本教材解读与再培训活动

2．构建质量监控体系

3．第二学段“集体备课”专题研讨活动

4．学科一班视导——固小

十月份：

1．常态课质量提升——低年级数学课堂目标的落实（周雪凤、孔继萍）

2．学科一班视导——中心校

十一月份：

1．参与协作研训：“二上《位置与方向》单元教学暨教材分析”活动

（二）（东坝中心校）

2．小学生数学学业水平抽样调研

3．组织校小学生“探索与应用能力”竞赛

十二月份：

1．优质课展示（赵幸龙、杨克荣）

4．复习研讨

2012年

一月份：

1．组织41周岁及以上小学数学教师解题大赛

2．收集完成课题组资料

固城中心小学数学教研组

二0一一年八月

第三篇：中学研训工作计划

中学研训工作计划

时间稍纵即逝，我们又有了新的工作，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的中学研训工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、研训组整休分析

数学组共有18位老师，其中高级3位，一级7位，二级8位。教师基本功较为踏实，教学上兢兢业业、有自己独特的教学方法和教学理念，对学生公平公正和正直。有耐心和责任感。较多组员在长期的教学中积累了一定的有效性教学经验，在自我教育和合作交流上有待提高。

二、具体措施

（一）“学本课堂”教学研究方面:

继续以构建数学“高效课堂”作为主题，探讨“学本课堂”的理论及教学评价。继续深入学习《数学课程标准》，以此为纲领定期组织教学研究活动，组织学课、观课、议课等形式，使本教研组人人受益。

继续探讨学生作业设计的有效性，力求设计出有效的作业，提升学生作业的含金量，从而完成对高效课堂的`后续追求。

注重全面有效提高学生成绩，充分利用课前与课后时间，着力关注后20%学生成绩，打造和谐课堂，把脉素质教育的精髓。

（二）学科竞赛方面:

学生：七年级4月25日数学会第一届学生素养大赛（第八周周六9：00-11：00）。

第11周生活中的数学市复赛。

教师：教师命题竞赛第4周区级，第7周市级

（三）科研训活动方面(校本主题化培训)：

1.结合“有效备课”与“一师一优课，一课一名师”制定计划，安排活动。

2.突出“学为中心”活动，优质课展示，课堂评价，作业改革。

3.集体备课展示，评价，反思。备课组协作完成。

4.“爱阅读，乐表达”活动策划与安排

（四）集体备课组方面:

每2周一次集体备课活动，同一年级段力争多拿出精品教学设计，并组织晒课；

结合校荣誉班的开展进行集体命题，力争高效。

第四篇：学校研训工作计划

研训工作计划

一、指导思想：

认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以党的十八大和十八届二中、三中全会以及总书记系列重要讲话精神为指导，紧紧围绕教育局和教师进修学校的工作要点——确立1123工作目标，即：一个根本任务（落实立德树人根本任务），一个发展主题（以学生发展为主题），两个提升质量（提升教育教学质量、提升市域研训质量），三个必须转变（由以研究“教”为中心向以研究“学”为中心的转变；由关注知识传授的研究向关注全程育人、综合育人、全面育人研究的转变）。全面推进素质教育，构建适合学生发展的自主、合作、探究教学模式，完善教育评价制度，继续以“关注课堂”为工作主线，并注重整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。

二、重点工作及措施：

（一）、加强理论学习，提高教师整体素质。

1、本学期认真学习《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，积极探索学科落实立德树人根本任务的途径和方法。深入学习灯塔市教育局印发的《灯塔市校本教研工作制度》，深入开展《课程标准》学习与培训，引导教师研读《课程标准》，使广大教师在课标精神指导下，真正实现教师教学方式和学生学习方式的根本转变。

2、营造良好的课改氛围

新学期要求各校在校园文化建设上，给课改留有一定的空间，可以通过标语、板报、班报红领巾广播站等形式做好宣传，抓拍学校课程改革中的精彩画面，以此来渲染气氛，人人都融入到课程改革浪潮之中。

（二）、深化课堂教学改革，构建高效课堂

1、继续学习、开展灯塔市提出的高效课堂教学方式，以“四个一”为主要标志，即：一个明确的学习目标，一个科学的小组构建，一个设计合理的导学案，一个自主、合作、探究的教学模式。

2、在教学实践中不断完善“五步三问”教学模式的应用。继续推行“五步三问”教学模式，积极开展导学案应用研究，要求教师在备课过程中合理取舍导学案内容，恰当使用导学案。切实实现以研究“教”为中心向以研究“学”为中心的转变。

3、做好课改形势下高效课堂的校本教研

（1）、要求各校结合本校实际，制定切实可行的校本教研计划，要坚持“四定原则”（即定时间、定地点、定内容、定人员），做好督促检查与指导，并及时解决实施中出现的问题。

（2）、扎实有效开展“五课”活动（即集体备课、全校公开课、学年优秀课、骨干教师观摩课、青年教师汇报课）。

（3）、根据《灯塔市小学“分组抽签”对抗赛活动方案》，制定我校的活动细则，以此有效推动高效课堂教学模式的常态化。

（4）、开展教师读书、反思和写作活动。

要求教师每天读一小时书，鼓励教师撰写教育叙事、教学案例等等。

（5）、积极参与微课题研究，建立问题意识，解决课改中的困惑，提高广大教师科研能力，要求教师参与率在30%以上。

（三）、抓常规活动、走课改之路

1、加强写字根文化教育。

认真学习贯彻教育部《中小学书法教育指导纲要》精神，3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习，逐步实行“各学科考试设置卷面分”的改革措施。召开学生汉字听写大会，探索“汉字听写进入各年级语文期末考试”的方式方法。

2、建设“书香校园”，大力开展学生读书活动。

以《语文课程标准》要求的140万字课外阅读底线，提倡学生海量阅读。积极营造人人热爱学习，热爱读书的良好氛围，使小学生养成博览群书的习惯。多读书，读好书，提高读写能力。

3、继续开展“相约十分”英语朗读活动

以教师学校下发的英语晨读内容为准，各校每天晨读的时间为7:40——7:50，学校要有专人负责，每天做好记录。

附：月份主要活动安排 九月份：

1、组织教师学习新课程标准

2、学习各级有关新课改文件

3、制定课改工作计划和校本教研工作计划 十月份：

进行“五课”教研活动（观摩课、展示课）十一月份：

1、开展教师读书交流活动

2、开展“五课”中汇报课 十二月份：

1、优秀案例展

2、教学经验交流展 一月份：

做好各项总结工作

第五篇：校本研训工作计划

校本研训工作计划

一、指导思想：

以党的十六大和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针。认真学习先进的教育思想和新的课程标准；以中心校的工作计划为指南，积极实践课程改革理念，全面强化素质教育，突出研训工作的先导性，强化研训活动的针对性，加大课堂教学改革；以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性和创造性得到真正的张扬和提升。加快教育改革的步伐，促进我校教师队伍的建设和教育教学质量的全面提高。

二、工作目标：

树立超前意识、科研意识、服务意识，团结协作，立足本职，力争高质量完成各项工作。

三、工作重点：

1．有计划地组织学习有关教育教学理论。

2．开展子课题“提高学生写作能力的途径与方法”研究。

3．做好阶段教学质量监控。

4．做好教学管理工作。

四、主要工作：

（一）、加强理论学习，以指导教学实践活动，真正提高研训工作实效。

在学校教导处带领下，教研组要组织全体教师学习教育教学理论，认真学习新课标，领会精神实质，全面提升教师的教研、教学的理论水平；同时要求科组老师对所授的教材进行全册的研读和分析，准确地把握教材的教学重点，找到教材难点的突破口；开展说课活动，以单元重点课为例，突出本组教材的教学重点，说课过程中要体现新课程的理念，要用理论来指导自己对教材的处理方法；认真备好每一课，做到备教材，备学生，真正体现“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”。使课堂教学落到实处，做到一课一得，四十分钟见效果，反对“堤内损失，堤外补”，“平时不练基本功，总要临时抱佛脚”，树立全新的教学观、质量观、课程观。

（二）发挥集体的智慧，使研训工作真正为教学服务。

让研训工作渗透到每一位教师及教学的每一个环节之中，博采众长，加强横向联系。为此，我们将重视科组的集体备课活动，做到资源共享，营造集体幸福观、创设浓浓的你帮我，我助你的教学教研氛围。积极开展课题研究活动，组织课题研讨公开课的活动，围绕课题，进行备课研究。课后紧紧围绕课题进行评课，做到各抒己见，形成共识。

（三）以科研带动课改，以科研提升课改，开展教学研讨活动。

我们继续在中心校科研室的带领下，进行教学研究，继续以暨定课题为主题有效地进行课改实验的教学研究，坚持以科研带动课改，以科研提升课改，逐步使我们的课改工作走上科学化、规范化的道路。每一位教师在说课、备课、授课的基础上，做好课后追记，突出自己的课改意识，谈出自己的得失与创新。以先进的教学理论指导自己的教学实践。以教学研究的目光来审视自己的教学活动，反思自己的教学过程，每位教师都要加强对教学过程、教学活动的反思，提升自己的教学水平，努力向“研究型”转化。

五、具体工作安排：

第一周：制定教研组研训工作计划。

第二周：确定研训课题。

第三周：组织观看教改观摩录像课

第六周：就研讨方法集体备课，内容第十册积累

第八周：课题研究课

第九周：配合学校教研活动随堂听课。

第十一周：评课、做好期中复习、检测工作，进行教学质量分析 第十三周：评议研究课

第十四周：政治学习