第一篇：高校辅导员工作的几点思考及设想
高校辅导员工作的几点思考及设想
高校中的辅导员身兼班主任、思想政治老师、心理辅导老师等多种角色，不仅直接负责学生的思想政治工作和日常管理工作,而且既是学生思想政治工作第一线的指挥员,又是学生管理工作的组织者和管理者,还是学校联系大学生的桥梁和纽带,也是党的教育方针政策的具体实施者和执行者,更是学校领导在抓教育教学管理工作中的助手和参谋。本文结合自身体会阐述了在新时期新形势下高校辅导员工作的原则、方法，即牢记着眼点、关注兴奋点、抓住关键点。应牢固树立科学发展观，与时俱进，不断提高自身的综合素质以适应培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的需要。
关键词：高校辅导员 工作思考 工作设想
一、引言
高校学生辅导员是直接从事学生思想教育和管理的工作者，既是高校党政管理干部队伍的一部分，也是教师队伍的一部分。是高校稳定和培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重要力量。同时辅导员与大学生接触的面最广，相处的时间最长，对学生的情况也最为了解。随着改革开放的不断深入、高等教育体制改革的不断深化和现代信息技术的迅猛发展，高校学生管理工作面临着许多新情况新问题，同时也对高校辅导员工作提出了新的要求。机遇与挑战并存，在新时期新形势下，必然要求处于学生工作第一线的辅导员牢固树立科学发展观，与时俱进，不断完善自身的知识结构、提高理论水平和管理能力以跟上新形势，适应新要求，解决新问题，取得新实效。
二、当前高校学生管理工作面临的新情况新问题
1、大学生群体自身的变化
目前在校的青年大学生大多是独生子女，在经济条件不断改善和家长的百般宠爱中成长起来的一代。普遍存在着思想与行动严重脱节的不足：有着强烈的“成人感”却缺乏生活自理能力；渴望获得成功却缺乏应付挫折的心理准备；思想活跃，创新意识和创造能力比较强，民主意识日益增强，追求公平合理。
2、改革开放引起的社会大环境的变化
改革开放不断深入、社会主义市场经济逐步完善所引发的职工下岗、腐败现象、社会收入差距扩大、知识贬值、就业困难等一系列深层次的矛盾和问题也给大学生带来许多困惑。西方的先进生产技术和管理方式被引进的同时，西方的思想观念、生活方式、价值取向也乘机进入国内，严重影响着大学生的健康成长，反映到校园是人心的浮躁和对金钱的追求，引发了校园中的厌学风。
3、高等教育的快速发展和高等教育体制改革的不断深化
第一，高校招生规模迅速扩大，高等教育逐渐由大众教育向精英教育转变；第二，办学环境多元化，由传统的一校区向一校多区转变，形成了多样的校园文化，但造成学生管理的差异性；第三，后勤管理服务社会化，使后勤保障更好地适应高校的发展。但学生社区、学生公寓的出现，使作为学生教育管理重要阵地之一的宿舍与学校相脱节；
4、现代信息网络技术的迅猛发展
现代信息网络技术的普及和发展极大地满足了大学生强烈的求知欲和对新事物的认识，使大学生自主地学习到了许多新知识，特别是迅速兴起的互联网、手机等传播交流方式，具有信息传播分散点多、交互性强、流量大、管理复杂等新特点。如何引导大学生既积极学习和正确吸收人类优秀文明成果，又自觉鉴别和抵御各种腐朽落后的思想文化，成为每一位学生管理工作者亟待解决的重要议题。
三、高校辅导员工作的原则和方法
高校辅导员的工作原则是指辅导员在开展工作的过程中应遵循的思想行为准则。本质上是思想政治工作和管理工作规律的反映，带有客观性、必然性、理论性的特点。坚持这些原则是做好高校辅导员工作的根本保证。
1、牢记着眼点
这是辅导员工作的目的性原则。要想做好辅导员的工作首先要有明确的目标观念。牢记着眼点就是牢记辅导员的一切工作的根本目的就是为了学生成才和就业服务。学生能否成才和就业是辅导员一切工作的出发点和落脚点。这是辅导员一切思考的根本，是一切活动安排的大局，是一切工作的中心和归宿。
2、关注兴奋点
这是辅导员工作的策略性原则。兴奋点就是广大学生特别关注的热点和着重点，也是影响学生的利害关系和前途的关键点。辅导员只有密切关注着学生的兴奋点，诸如考试成绩，发展新党员，学生干部调整，评优评先，考等考级和就业等，才能体现出想为学生之所想，急为学生之所急，才能受到学生的尊敬和爱戴，也才能做好自己的本职工作。
3、抓住关键点
这是辅导员工作的方法论原则，公寓是大学生日常生活与学习的重要场所，也是课堂之外对学生开展思想教育的重要阵地，对大学生的成才、人格的形成和人生观、价值观的确立，都具有十分重要的影响。高校辅导员应加强和改进公寓学生管理，努力把学生公寓建设成为，高校进行思想政治工作和实施素质教育的牢固阵地。
四、自身素质是辅导员做好各项工作的前提基础
1、学会尊重和欣赏学生
每个人都渴望获得别人的尊重和欣赏。学会尊重和欣赏学生是对学生进行的感情投资，也是严格管理和感情投资的结合。特别是那些有着自卑心理的学生，赞美他身上的哪怕是一点小小的优点，都可能燃起他心中前进的勇气。其实，尊重和欣赏学生，可以从最简单的方法开始做起。不要吝惜你的语言，如果你真诚地赞美每个学生, 那么这就足以促使学生们更加友好交往和努力学习。因为每一位学生都希望得到称赞，希望得到别人的承认。
2、身正为范，做好表率
凡为人师者，先为学生之率。我们要去教学生，管理学生，首先自己必须做到，而后才能要求学生做到。打个比方，我们要求学生做到整洁卫生，如果我们自己外表邋遢，办公室杂乱无章，那我们在学生心中还有威信吗，我们的话有人听吗？“正人需先正己”，平日里我们都要注意自己的言谈举止，做事方法态度及自己的外表，在学生心中树立自己的良好形象。
3、用心、细心、耐心
辅导员的工作特点是：事小、杂、多。我们遇到和处理的都是一些很小的事情，但是不要小看这些小问题，如果不及时处
理会酿成大错，这样的例子屡见不鲜。这就要求我们要用心关注他们，细心地关怀他们，耐心得帮助解决他们遇到的困难。相信我们每个辅导员都做过好多这样的事情。
4、对学生日常行为规范管理实行“人治与法治”并举
以人为本的管理模式，强调加强教育、管理的同时，强化学生自我教育、自我管理、自我服务。注重学生的自我教育、自我管理、自我服务——是教育的最佳方式和最终目的。我们利用学生会、学生社团作为学生自我教育的阵地不仅能锻炼学生的能力，更能激发学生主动性和创造性。但是我们面对的这些十八左右岁的学生，他们还不成熟，因此在日常规范方面我们需要严格按照学校制度来约束他们，没有规矩不成方圆，让他们养成遵守纪律的良好习惯，对他们将来都是有益的，这就是我们要进行法制的原因。
五、结合本职，把公寓管理这一关键点作为工作内容的延伸和拓展
全方位、全过程地做好学生管理和教育，才能使我们的教育办得让家长放心、让学校放心。公寓作为高校情况最复杂、隐患最多发的版块。结合现在大多数高校现状，把相关学生管理机构建在公寓，把相关学生工作落实在公寓。在学生公寓建立辅导员工作室。以学生党员和学生积极分子为榜样，创建学习型寝室为核心，以骨干带头和典型引路的方法，形成一支以辅导员为主体，宿舍管理干部、学生党员和入党积极分子全面参与的学生管理工作队伍，是做好高校学生管理工作的重中之重。
1、在宿舍建立辅导员工作室，辅导员必须每周到工作室办公二次，督促辅导员深入学生公寓，每周定期举行辅导员与宿舍管理人员联席 会议，相互沟通学生情况。辅导员走访重点学生寝室，检查学生在寝室的学习生活情况，拉近与学生的距离，这样容易发现问题、解决问题，也使思想政治工作体现于言传身教的潜移默化之中，更易为学生所接受，从而较好地发挥辅导员在生活园区思想政治工作中的主导作用。
2、学生党员和入党积极分子在公寓挂职锻炼。担任宿舍管理工作人员的助理，给学生党员和入党积极分子一个体现先进性和施展才华的平台。对入党积极分子挂职锻炼的表现及时追踪调查、反馈，切实发挥入党积极分子在公寓工作中的作用。
3、将党员和入党积极分子的信息资料，提供给宿舍管理人员。让党员和入党积极分子，平时接受更严格的管理和督促。并把入党积极分子在公寓的行为表现纳入“推优”范围。都事先征求公寓管理人员和党建工作站的管理人员意见，在公寓表现一般或表现得不到大家肯定的，一律不列入发展对象。
4、以寝室为单位，签订文明公约，设立党员和入党积极分子样板寝室。积极开展卫生寝室、学习型寝室、文明寝室和特色寝室的创建活动。例如音乐兴趣寝室、邓小平理论学习寝室、英语学习兴趣寝室、网页设计兴趣寝室、篮球兴趣寝室、网球兴趣寝室等等，各寝室自愿申报，辅导员工作室审批，定期由系部进行评比、总结、表彰，努力把学生寝室办成提高学生综合素质的有效载体。
参 考 文 献：
[1] 齐国焘.哈尔滨师范大学.新时期辅导员工作浅论.教书育人：学术理论.2006（10）：25-26 [2] 崔克勇，张立常，姚贵库等．新世纪高校政治辅导员队伍建设研究及对策．山西农业大学学报（社会科学版）２００２，１（１）
[3]郭波，刘晓萍．新时期高校辅导员工作的几点思考．黑龙江教育学院学报，２００２，２１（５）[4] 王新忠，董凤良．新时期高校学生思想政治教育面临的挑战与对策．长春工程学院学报（社会科学版），２００２，３（４）
[5]积极探索新途径新办法－九论加强和改进大学生思想政治教育工作．中国青年报，２００５－１－３０ [6]对新形势下高校学生工作队伍建设的思考．中国大学生在线
[7] 关于加强高校学生思想政治工作队伍建设的思考．中国大学生在线 [8]高校辅导员工作的几点思考．中国大学生在线
第二篇：高校专职辅导员工作设想
高校专职辅导员工作设想
高校是培养当代大学生专业知识和技能的大熔炉同时也担任着加强在校生思想政治教育的重要职责。为了实现这一目标高校必须建立一支政治强、业务精、纪律严和作风正乐于奉献、热爱大学生思想政治教育事业、具有相关的学科专业背景、具备较强的组织管理能力和语言文字表达能力的辅导员队伍。根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》高校辅导员队伍是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分具有教师和干部的双重身份是开展大学生思想政治教育的骨干力量是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员工作在学生工作一线在学生全面健康成长特别是学生的思想政治教育素质培养过程中具有教育、指导、塑造、管理和服务的功能。学生工作大致分为以下三个方面
1、党建带团建、促优良学风
2、大学生贫困资助和奖学金评定工作
3、大学生日常事务管理。以下是我的一些工作设想供领导批评指正。2011年是“十二五”的开局之年也是高校大学生思想政治教育和管理工作进一步解放思想、创新体制、完善制度、强化队伍建设的重要之年。高校学生工作的总体思路是全面贯彻落实学院党委育人工作文件进一步建立健全常规工作机制提升辅导员队伍的理论素养和工作能力完善学校和院系两级学生工作运行模式大力推进学风建设工程和科研育人工
作加强制度建设把对学习困难学生帮扶和“四无班级”创建作为重点工作确保取得实效促进学生工作全面、和谐、健康发展。
一、广泛深入多途径地开展主题思想政治教育 一深入开展时事政治学习活动广泛开展“爱党爱国爱校”主题教育积极组织和策划迎接建党90周年纪念活动。二进一步拓展和丰富网络思想政治教育阵地。加强思想政治教育网站、学生网站建设全面推动辅导员博客建设发挥学工干部QQ群的作用。三加强大学生思想状况调研。深入开展“大学生成长成才全记录”大型追踪调研积极做好学生日常思想动态调研辅导员队伍建设调研有针对性地做好思想工作。
二、以“六率”为抓手大力推进学风建设 全面组织实施党建带团建、促优良学风建设工程启动“四无班级”无迟到、无旷课、无补考、无违纪创建工程。巩固和加强考风建设坚决杜绝考试舞弊现象。重点做好学习困难学生的帮扶工作要落实到人措施有力注重实效、专项奖励。通过大力抓学生到课率、晚自习率、早锻炼出勤率和夜不归宿情况大力促进按期毕业率、成绩合格率、考研录取率、就业增长率、获奖评优率、违纪下降率明显提高。
三、坚持以学生为本扎实稳妥地做好学生日常行为规范管理 坚持严格管理以安全、稳定为底线进一步规范学生日常行为加强学生突发事件的预防措施和处理能力坚持辅导员24小时值班制和学生工作定期逐级反馈制度做好学生重点活动安全和学生稳定工作的处理预案。
四、坚
持服务育人努力解决学生的实际问题 积极开展心理健康教育与咨询工作重点加强毕业生的思想教育和心理疏导认真开展大学生心理健康状况摸底排查工作全面建立大学生心理健康教育档案进一步建立健全心理危机干预系统确保学生心理危机事件能得到及时有效的化解。高度关注大学生民生问题。进一步宣传和把党和政府关心、资助和惠及大学生的各项政策用好、用足建立以“勤工助学”为主体的扶贫助学体系进一步探索科学合理的贫困生评定机制进一步精心实施扶贫资助励志工程在学生中广泛开展“解困、助学、励志、成才、感恩、诚信”系列教育活动。
五、加大培训力度全面提高辅导员队伍内涵素质和工作能力 定期举办辅导员论坛专题探讨辅导员在学生工作中遇到的重点、难点问题提升学工队伍整体素质。推进和完善辅导员职称评审办法加强学生工作课题研究。
六、制定学院辅导员考核制度 建立一套完整、切实可行的考核制度以规范辅导员日常工作并作为年终评优评先的重要依据。以下设置了辅导员量化考核制度供参考。罗 涛 2011年6月10日 辅导员工作指标量化考核表 所在学院: 年 月 日 姓名 所带班级 一级指标 二级 指标 考核标准 考核 依据 评分标准 自评 院系审核 学工处 审核 日常管理基本达标项目 学生课程 及格情况 所带班级平均补考率4 班主任考核结果 每下降1加1分每增加1减1分无补考情况加10分 计算机 等级考试通过率 三、四年
级学生在学年末通过二级文科专业要求通过一级考试比例分别达到80、95 合格人员汇总表 每减少5减1分 大学英语 四级通过率 二、三、四年级学生在学年末通过四级考试比例分别达到30、60、75 合格人员汇总表 每减少5减1分 到课率 所带学生总到课率≥95 考勤记录 每减少5减1分 一年级早操 出勤率 所带学生早操出勤率≥95 学工处通报 每减少5减1分 一年级 晚自习率 所带学生晚自习率≥95 院系检查或 学工处通报 每减少5减1分 学生夜不归宿情况 所带学生夜不归宿人次为0 每出现1人减1分 考研率 不低于本学院指标 院系 核准 每降低3减1分 每增长3加5分 就业率 留级毕业 情况 无留级生、无延期毕业 留级通知 无该情况加10分原留级生进步每回原班级1人加5分 新增留级生1人减2分 学生违纪 情况 无记过以上处分 处分决定 无该情况加5分 每增加1例减2分 重大事故 无重大事故 院系认定 视情节轻重减5-20分 工作的公平公正公开性 各项评比工作零差错 院系认定 每出现1例减2分 素质拓展 按时完成无差错 院系认定 每出现1例减1分 社会实践 至少组织开展一次 院系认定 没有开展减5分 深入学生学习主题教育 每学期至少组织1次 会议记录 每减少1次减2分 听课情况 每学期至少听课10次 听课记录 每减少1次减2分 下寝室情况 每周至少下寝室2次 楼管记录 每减少1次减2分 生活 值班情况 认真执行学院值班安排 院系
抽查 每缺班1次减5分 奖惩项目 科技、学科竞赛活动情况 申报“三小”项目数÷学生人数≥5 申报 汇总表 每增5加1分每结题1项加2分 学科竞赛获奖 获奖 汇总表 国家级竞赛一、二、三等奖分别加8、6、3分省部级竞赛一、二、三等奖分别加5、4、2分校级竞赛一、二、三等奖分别加3、2、1分。本项最高不超过20分。表彰荣誉 所带集体的评优表彰 院系核准 国家级、省部级、校级先进集体分别加8、4、2分 所带学生的评优表彰 院系核准 国家级、省部级先进个人分别加6、3分 思政科研 情况 撰写1篇工作相关论文、调查报告、工作经验 提交材料 核心、省部级期刊上发表分别加8分、3分无调查报告、工作经验介绍减20分 网络思政 教育 开通网络博客 评选结果 在评选中获优秀加3分良好加1分未按要求开通博客减2分 重点工作 每年学生工作要点中重点工作 院系核准 总分10分根据完成情况打分 以上总分100加分减分 第一部分辅导员工作指标量化考核权重50 最高为50分 得分: 学院主管学生工作领导: 第二部分所带班级学生打分权重10 得分: 班主任: 第三部分所带班级班主任打分权重10 得分: 学院主管学生工作领导: 第四部分院系打分权重30 得分 院系领导: 总分合计 考核等级 学院公章 学校意见
第三篇：关于高校辅导员工作的一些思考
关于高校辅导员工作的一些思考
摘 要：辅导员是学生思想政治工作第一线的组织者和教育者，在学生工作中起着重要的作用。作为高校的辅导员，肩负着教育学生成人成才的重任，既要做好学生的常规管理工作，又要对学生进行正确的思想教育和引导。对于高校的辅导员而言，工作中既要充满激情和热情，又要经常总结经验教训，善于反思，在学生管理工作中把握好严厉与宽容的尺度，掌握一定的学生工作艺术，才能让烦琐的工作变得轻松而游刃有余。
关键词：角色定位；修养；素质；亲和力；完善
笔者从事专职辅导员工作6年，对辅导员工作有一些自己浅显的体会和思考。辅导员工作在学生工作中起着重要的作用，作为高校的辅导员，肩负着教育学生成人成才的重任。如何做好辅导员工作呢，在6年的工作摸索和总结中，有些体会，现总结如下：准确定位自己的角色
根据目前人才培养的新内涵，高校辅导员应该是大学生思想政治素质提高的辅导者，大学生文明修身的引路者，大学生择业创业的指导者，校园文化以及大学生心理健康的培育者。高校辅导员的工作是以思想政治教育为主线，寓教育于学生党建和团建、日常教育管理与服务以及指导课外活动中。辅导员在工作中一方面要突出思想政治教育职责的中心地位，另一方面要尽力满足大学生成长成材所需要的指导和辅导服务，具有教育者和管理者的双重角色。因此，在开展工作时，我们应该把握工作的重心，把思想政治工作视为最重要的职责，把思想工作与日常管理有机结合，把思想工作与解决学生的实际困难有机结合，真正起到辅导者、引路者、指导者、培育者的作用。加强自身个人修养，全面提升自身素质
（一）加强自身的道德修养，提高道德素质。
“学高为师，身正为范”，什么样的老师带出什么样的学生，老师的言行举止，可以影响一个班、一个系、甚至于一代人，其重要性怎么说都不为过。高校辅导员高尚的道德、信念、情感、意志和行为，对学生的价值观、人生观、审美观的形成和完善，起着不可忽略的作用。辅导员如果不加强自身在政治理论、道德品质、学识学风等各方面的教育，就不能以身作则、率先垂范。
（二）加强理论知识学习，提高知识素养。
教育者必先受教育，“要想给学生一碗水，自己首先要有一桶水”。辅导员必须树立终身学习的观念，学习教育理论，学习心理学知识，学习专业知识，学习工作技能。坚持在工作中学习，在学习中工作。辅导员只有具备丰富的知识背景，才能展现较高的知识修养，表现出优秀的人格魅力，使自己在学生中具有较高的威信，并与学生达成“共识、互信、尊重”。
（三）注重自身经验积累，形成自己的工作特色。
在这个张扬个性的时代，一个人云亦云、亦步亦趋的辅导员是难以得到大学生认可的。通过工作中经验的积累与反思，辅导员要不断积累工作经验，改进和完善工作，形成富有个人魅力的工作特色，才能成为年轻的大学生凝聚的核心。
“穷则变，变则通，通则久”。在当前日新月异，变化很快的形势当中，创新是学生工作永恒的动力。辅导员应该在借鉴以前学生工作经验和做法的基础上，勇于把新思路、新想法不断应用到实际工作中，把创新作为工作的最大特色。与学生的每一次交流，组织的每一次活动，参与的每一项比赛，完成的每一项工作都是经验积累的过程。同时，每一次的经验又能为工作的开展提供最好的借鉴。辅导员的工作就是在不断创新和完善中得到提高的。通过对工作的创新和提高，能让学生从最大程度上感受到辅导员的热情与关爱，也能让学生体会到大学生活的丰富与多彩。开展工作要讲究艺术
（一）具有较强的亲和力，以情感人。
亲和力是一种爱的情感，更是师生交往的润滑剂。古人云：“亲其师，则信其道。”一位具有亲和力的辅导员能赢得学生的尊重与理解，能获得学生的宽容与信任。在辅导员工作中，亲和力的表现方式多种多样：在思想上，要严以律己，宽以待人；在言行上，要表里如一，言行一致；在工作中，要严格要求，规范管理；在生活上，要关心学生，真诚沟通；在困难面前，要和学生共同承担；在荣誉面前，要和学生一起分享。辅导员的亲和力是维系师生关系的重要桥梁，在亲和力的影响下，学生感到了重视，受到了关注，必将更加支持辅导员的工作。
“感人心者，莫先乎情”。教育的特殊性就在于教育过程具有双向情感性，师生间的心理效应和心理距离，对教育的最终效果有着莫大的影响。在大学期间，辅导员是与学生接触最多最直接的老师。在和学生的相处中，辅导员首先应该做学生的良师益友，和学生打成一片，力求在情感上打动学生，做学生生活上的贴心人，学业上的教导者，以热心温暖寒心，以爱心换取信任，以耐心赢得真情，以细心得到机会。动之以情，晓之以理，以情感人，以理服人。靠真情入人心，靠爱心得人心。
（二）在严厉与宽容中施行人文素质教育，提高学生的综合素质。
“观乎天文以察时变，观乎人文，以化成天下。”自古以来，我国就有重视人文教育的传统。所谓人文素质教育，就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶使其内化为受教育者的人格、气质、修养，成为其相对稳定的内在的品格。高校教育的目标是培养德才兼备的高素质人才，人文素质是新世纪人才的基本特征，是社会发展对大学生的基本要求。随着教育改革的全面推进，大学生人文素质的缺乏与社会对他们的要求之间的矛盾日益突出。因此，在辅导员思想政治工作中，学生的人文素养教育是不可忽略的重要方面。在人文素质教育中将严厉与宽容有机结合，使学生的个性与专业特长有效发挥，才能全面提高学生的综合素质，使辅导员的思想政治教育工作收到事半功倍的效果。
1、思想教育和道德教育，关键在“严”。
开展思想教育和道德品质教育方面，关键在“严”。依照校纪校规严格加强学生管理，严格规范学生的日常行为，对于学生的错误严惩不贷，在严格和严厉中培养学生的自我约束能力。通过加强学校的各种规章制度建设，对学生进行遵纪守法、校规校纪、文明礼貌等的教育和管理，教会学生如何做人，达到提高学生综合素质的目的。同时，在辅导员工作中对学生行为规范教育要立场鲜明，恩威并施，严厉与包容并存。使学生认清什么该做，应如何做，什么不该做，应如何制止。只有做到这一点，才能完善学生的道德素质，提高学生的自身修养，提高学生的综合素质。可以在学生中发现和培养具有较强组织能力、管理能力的?W生干部，辅导员发挥宏观管理作用，指导学生干部制定适合本班情况的相关规定，并严格执行各项规定，通过班干部将班级管理落实到位，对学生实行量化管理，加强学生自治，使班级管理更加规范化。
2、有效的开展集体活动，完善学生人文素质。
集体活动是完善大学生人文素质的有效途径，更是辅导员思想政治工作的全新载体。首先，辅导员可结合学生的专业学习指导学生开展形式多样的集体活动，其次，辅导员应站在学生的角度亲身参与各项集体活动，在活动中与学生沟通交流，一起面临集体活动中所遇到的困难，对学生所出现的错误要及时批评指正，让学生充分感受到辅导员的关爱与包容，才能使辅导员与学生产生心理上的共鸣，从而有助于辅导员思想政治工作的开展。最后，辅导员要善于总结和反思活动的经验教训，并通过活动引导学生创建积极向上的集体文化，在集体文化中培养学生的集体意识、诚信意识、合作意识，使学生的人文素质得到完善和提高。
辅导员工作不仅是一份光荣的职业，更是一项需要用青春和热情来成就的事业。我们要以更加饱满的热情和敬业精神投身到这项事业中，努力提高自身素质，扎实工作，积极进取，在加强和改进大学生思想政治教育中发挥更大的作用。
作者简介
贾碧珍（1984-），女，汉，四川长宁，大学本科，助教。
第四篇：辅导员工作设想
辅导员工作设想
辅导员是一份以服务、奉献之心来给予学生以帮助的重要工作。对于学生而言，辅导员是他们大学生活的导航员。作为一个即将上任的新辅导员，我对自己今后工作的设想如下：
一、开展日常工作，紧抓班级建设
1、鼓励引导学生社团、学生干部积极开展各种主题活动。比如思想政治教育活动，配合学校开展爱国主义教育、社会主义教育和集体主义教育。
2、组织各班级积极参加学院组织的各项活动。适时增加集体活动，增进班级成员的感情。同时观察每个人的特长，引导新生在大学中找到自己适合的道路。
3、增进对学生的了解，给予学生人文关怀。坚持每周至少要找2至3名学生个别谈心。在学生生病或遇到麻烦时给予帮助，同时加强对学生的心理健康教育。
二、狠抓学风建设
1、邀请优秀学长学姐召开经验交流会，帮助新生了解专业学习;
2、制定一套严格有效的学习制度，树立良好的学习风气;
3、组织建立各种兴趣小组，拓展第二课堂，扩大学生知识面;
4、抓好学习典型，树立榜样的力量，开展学习互助活动。
三、加强班干部队伍建设
1、做好新生的班委会选拔工作。鼓励每一位同学竞选，积极展现自己的风采;
2、实施班干部学期考核制度。加强班干部的培训工作，提高他们的工作热情与责任心;
3、加强班级制度的建设。实行课堂考勤制度，加强学习纪律建设;
4、组织好主题班会活动。每月召开一次班会，发挥教育学生和团结学生的作用。
四、做好安全工作，预防与教育相结合1、做好入学安全教育工作。如寝室防盗、防骗、防火及安全使用电器等;
2、在节假日提前做好学生的离校、留校情况统计工作;
3、配合学院公寓管理的要求，坚持每月走访个个寝室。
辅导员的工作充满了挑战却又意义深刻，我会以持续的热情、长久的耐心、强烈的责任心和乐于奉献的精神来做好这项工作。
第五篇：新形势下高校兼职辅导员工作思考
新形势下高校兼职辅导员工作思考
摘 要：辅导员制度是目前中国大陆高校普遍采取的一种学生管理制度。随着改革开放的深入，高校工作出现了很多新情况，辅导员工作也相应地进行了一些调整，许多高校都建立了兼职辅导员制度。
关键词：新形势；高校；兼职；辅导员
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-010-01
辅导员制度是目前中国大陆高校普遍采取的一种学生管理制度。1952年，我国提出要在高校设立政治辅导员；此后，不少高校建立了辅导员制度。1978年，国家教委出台文件，在高校以专业教师兼职为主担任政治辅导员，辅导员工作开始有政治工作逐步向思想政治教育转变。
随着改革开放的深入，高校工作出现了很多新情况，辅导员工作内容也相应地进行了一些调整。16号文件配套文件《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出：“辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”“专职辅导员总体上按1：200的比例配备。”然而在实践中，许多高校专职辅导员数量都达不到教育部规定的配备标准，因而不得不建立兼职辅导员制度。
一、担任兼职辅导员需具备的条件
辅导员是学生成长的引路人，是学生生活的知心人。要做好辅导员工作，必须“五心”：爱心、责任心、耐心、细心、事业心。兼职辅导员也是辅导员队伍的一部分，因此同样需要具备这“五心”。无论专职辅导员还是兼职辅导员，只要热爱学生工作，把学生工作当作是一份事业，怀有教育育人的使命感，就能够把学生工作当作一种乐趣而不是一种折磨。这种积极主动的职业心态，对做好辅导员工作有着非常重要的影响。
二、兼职辅导员的主体
在兼任辅导员的选拔任命上，各高校不尽一致。专职教师兼任辅导员者有之，行政教师兼任辅导员者有之，既行政又教学又兼任辅导员者有之，采用学生兼任辅导员者亦有之。这其中，又以教职工兼任辅导员者为多。
三、兼职辅导员工作现状
总体来看，无论是哪种情况兼职辅导员工作，都不能做到专职辅导员那样把精力全部放在班级管理和学生工作上。当前高校辅导员工作普遍现状是事务性工作过多，工作内容琐碎，许多虽非职责范围之内但与学生切实相关的事务耗费了辅导员大量的时间和精力，实际工作内容又往往不被人理解。尤其是兼职辅导员，在行政工作、教学工作以及科研工作之外，还要担负冗繁的辅导员工作，往往使得兼职辅导员疲于应付。工作强度过高，工作时间过长，无视个人需要所引起的疲惫不堪的状态，使得部分兼职辅导员应聘的积极性不高，工作动力不足，容易对学生失去耐心和爱心，对工作的控制感差，成就感下降。这不仅对兼职辅导员自身工作与心理健康有很大的消极影响，而且会严重影响学生的身心发展。
四、对兼职辅导员的考核方式
自绩效改革以来，“奖勤罚懒”已成为考核教职工工作数量和质量的硬性指标。对于兼职辅导员的考核往往采取学校评价、系部评价、学生评价等多种手段相结合的考核方式，这样既便于督促兼职辅导员做好工作，也有利于鼓励那些工作作风踏实认真的辅导员再接再励。
除此之外，因兼职辅导员身负其他岗位职务，所以在接受学生管理部门考核外，还要接受行政、教学单位、科研部门等部门考核。但人的精力毕竟是有限的，最终导致每项工作效果都只能打了折扣，“样样工作要做，样样工作无法细做”，使得兼职辅导员在每个部门考核中都处于不利地位，受学校压力较之其他教职工要高得多。也使得许多教职工不愿兼任辅导员工作，导致辅导员队伍青黄不接。有些高校甚至不得不采用硬性手段以保证辅导员队伍的完整性，比如将是否有辅导员工作经历作为评职称和职务晋升的硬性指标之一。
五、兼职辅导员面临的主要困难
除了“样样要做，样样无法细做”的无奈外，其他因素也会影响到兼职辅导员工作的积极心态。比如有行政工作的兼职辅导员，自身行政工作繁忙，再兼任辅导员力不从心。尤其是做了兼职辅导员后，在力争做到行政工作和辅导员工作两不误的同时，还要想方设法与所在行政部门和行政同事要协调好职场关系，身心俱疲。有教学任务的教师，要像专职教师那样备课，做课件，还要完成学校课时量要求。走高教职称的兼职辅导员，在教学和辅导员工作之外要做科研项目，某高校曾规定“专业技术职称三年一审核，若无主持或参与科研项目，将以不合格论处”；“校级科研基金必须发表一篇国家级核心论文才能结题”，等等规定，导致兼职辅导员科研压力非常大。在缺乏足够的时间和精力去思考科研的状态下，部分兼职辅导员选择了放弃辅导员工作。这样从事行政、教学、科研、学生管理“多肩挑”的工作，让兼职辅导员疲于应付。同时，有些兼职辅导员上有老下有小，繁重的“多肩挑”工作导致兼职辅导员无法顾及照顾家庭，生活幸福指数降低，影响到工作状态。
六、如何加强兼职辅导员队伍建设
作为高校辅导员队伍的补充力量，兼职辅导员在实践工作中发挥着不可小觑的作用。建立一支思想素质高、业务能力强、人员稳定的高校兼职辅导员队伍，对培养更多全方面发展的人才，对加强学校的综治维稳工作，都有着重要的意义。高校可以从以下几个方面去加强兼职辅导员队伍建设：
1、在考核方式上，忌“一刀切”。要充分考虑到专职辅导员和兼职辅导员的不同之处，在考核方式上灵活处理，既有硬性规定指标，也允许有柔性自选创新动作。
2、在兼职辅导员的选拔上，要充分考虑到兼职辅导员目前所担任的职务。尽量选拔那些行政及教学工作任务比较少的教职工，同时，尽量顾及到兼职辅导员的家庭情况，这样一是兼职辅导员不会有太大的工作压力，二是可以保证兼职辅导员有足够的时间和精力去做学生管理工作。
3、建立监督机制和激励机制。没有规矩不成方圆。有了监督机制，兼职辅导员就可以按照硬性指标去自检工作完成情况。有了激励机制，才会鼓励兼职辅导员以饱满的热情和锐意进取的创新精神投入到工作中去。
4、给兼职辅导员搭建学习成长的平台。尽可能为兼职辅导员寻找和提供培训学习的机会，给兼职辅导员搭建成长的平台，促使他们更加热爱学生管理工作。
随着高等学校教育教学改革的不断深入发展，思考兼职辅导员工作，加强兼职辅导员队伍建设，高校兼职辅导员将发挥着越来越重要的作用。
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