吸国培之琼浆做一流之名师

第一篇：吸国培之琼浆做一流之名师

吸“国培”之琼浆 做一流之名师

――太康县借国培之力打造名师团队典型经验介绍

近几年来，太康县以党的十八大精神为指南，认真贯彻落实教育部有关教师培训工作意见，以省教育厅《关于做好“十三五”中小学教师培训工作的意见》为指导，立足教师继续教育需求，规范培训工作要求，完善培训工作机制，加强培训管理力度，我县教师发展中心巧借“国培”之东风，与国培承训单位建立“联合立项、分工协作、共同推进”的协同创新机制、带动本县县域教师培训工作，积极开展“吸国培之琼浆，做一流之名师”活动。

经过此项活动的开展，一大批教坛新秀脱颖而出，一支业务素质过硬的名师团队逐步建成。

一、借国培之平台、同台献艺、共同成长

在国培计划送教下乡培训项目中，我县各级教学名师与省市国培专家同台献艺、一起切磋、共同成长。

我县教师发展中心王斐、张中文、王移风、邢义明、王修彬、左玉灵、芦金红同志在国培计划送教下乡项目中做不同类型的专题教学讲座，一线名师宋玉勤、郭纪珍、张梅、付会霞等8位一线名师兼任培训师活跃在培训课堂上，一堂堂精彩的公开课深受学员一致好评。也使他们在培训中接受洗礼，得到了锻炼，迅速成长。

太康县实验中学郭纪珍老师2014年2月参加教育部“国培计划（2013）”---河南省农村中小学骨干教师研修项目，成绩优秀。这次培训既充实了生活，又能在短时间内迅速提升课堂教学能力，还能在班级论坛里和同仁们自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和

难题。通过学习和真诚，扩大了自己的阅读量，丰富和提升了语言素养，进步很大。2016年7月国培计划（2015）学员在太康县教师进修学校集中培训期间，曾担任培训团队成员，并为学员做了班级管理工作经验报告《一花一世界》，得到全体学员的好评，在教学中学以致用，迅速成为太康名师。”

张集乡韩庄小学的张梅师2015年11月参加国培计划脱产置换研修项目，在这四个月的学习中，认真聆听专家的讲做、体会名师的魅力、感悟名校的风采，教育思想得到了洗礼，业务能力得到了提高，学科知识得以丰富，文化底蕴逐渐丰厚，她收获满满，体会多多。她深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需要进一步改进，不能停留在原有水平上纹丝不动。深深地感到自己教学的肤浅，知识的匮乏，学识的浅薄，能力的欠缺。使她自己明白要转变思想，提高能力。由重知识传授变为能力培养。课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺很多，认为通过国培要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期待新的进步她认为这次培训，是一场及时雨，一次再教育，一次生动的手把手的教练。她把在国培中学到的知识、整体教学手段、方法技巧运用到课堂中去，在教师进修学校上的公开课《桂林山水》 得到好评，被进修学校聘为兼职教师。

城关镇初小教师付会霞，回想2015年10月国培——苏州大学村小学习，多位教育名家的讲座为她的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，她感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了她强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；她分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为她们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是她们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使她对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使她自己在国培中成长。

通过学习，让她清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，是因为他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。她作为一名参加培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。

学习回来之后，她在太康县教师进修学校给学习的老师们上观摩课，并把在国培学习中掌握的先进教学方法运用于教学，效果很好，得到领导们的一致好评，并成为太康县发展中心的兼职教师。

二、借国培之东风，搞好内训，打造优秀培训团队。

“打铁必须自身硬”，好的培训必须有好的培训理念和专业技能过硬的培训师。我县教师发展中心近几年来特别注重自身培训工作，积极参加国培培训，远赴四川重庆、湖北武汉、上海、北京接受高端培

训。

回来后及时把学到的知识和学校管理、教师培训紧密结合起来，狠抓学校教研工作，把我校教师分成语文、数学、英语、信息技术、艺体五个教研团队，以团队为单位开展下乡听、评课活动，规定每个教研团队每周开展一次教研活动，每人每学期听评课不少于40节。注重课题研究，规定每人必须选择一个课题进行研究。今年我校共申报课题12个，其中郑义老师的《留守儿童心理支持研究》、卢桂英老师的《游戏化教学研究》、邢义明老师的《新型班会课研究》被周口市教育局定为市级课题。

积极开展教学大练兵，要求每位教师制作微课一节，经过评比，张鹏老师的《信息技术与班级管理有效结合》、张静老师的《新型班会课》荣获市级一等奖、省级二等奖。

积极开展“一周一课”活动，讲座内容与自己的专业息息相关进行专业引领，研究方向，也或是一技之长，经验分享。一周一课活动共分两组进行，第一组每周三，第二组每周五，每周每组安排4位教师作课，讲座时间不少于30分钟，全程录像。然后进行研课、磨课、下校实践，借班上课、同课异构。我县每年推荐优秀培训师参加省级优质课大赛，近几年我县就有12位优秀培训者荣获省级一、二等奖。我县教师发展中心张中文、王修彬、邢义明被省教育厅评为河南省中小学幼儿园培训专家，邢义明被评为市级名师。一支优秀的专兼职培训团队在国培的引领下在银城大地迅速成长。

几年来，在上级领导的大力支持下，在国培东风的吹拂下，圆满完成了上级领导交给的工作，取得了优异的成绩，今年濮阳、安阳、焦作、南阳等外省市教体局领导近300人人来我县考察，对我们的成绩大力赞赏。

但我们认为，教师培训工作任重而道远，我们一定在上级领导的正确指引下，巧借“国培”之东风，打造一流名师团队，力促“县培”之发展，百尺竿头，更进一步，以更优异的成绩向全县人民上交一份满意的答卷。

第二篇：国培有感之良师益友

做一名有魅力的教师

时间如白驹过隙，三个月前，作为一名有幸参加“国培计划置换脱产”一员中的我，怀着满心的期待，美好的憧憬，踏上了开往师大的列车，开始了自己梦想中的“大学”生活，开始了自己的国培之旅。三个月的时间转瞬即逝，三个月的时光让自己每天都有收获的充实，每天都有被温暖的感动，每天都有悄然的改变，更让自己找回了仿佛愈来愈远的青春时光，找到了努力的方向，可以说可以让我们铭记的太多太多，值得我们写下的太多太多，而尤其让我难忘的是为我们讲课的每位老师，他们用或优雅或开朗或睿智的个性告诉我，一名好教师应该是一名有自己独特魅力的教师，因为一个教师若有魅力，学生就会自发的喜欢你，亲近你，尊敬你，聆听其教诲，所谓 “ 安其学而亲其师，乐其友而信其道 ”是也。古往今来，大凡成功的教育家，无不是有魅力的教师，而且魅力指数越大，影响也越大。如古代的孔子、现代的徐特立、陶行知、魏书生、窦桂梅~~。由此可见教师只有不断增加教学魅力，不断为教师魅力指数加码，激发学生对自己的赞叹、仰慕、进而效仿，于“润物细无声”中完成对学生各方面的教育，那么什么是教师的魅力，教师怎样增加魅力对学生产生影响呢？我从这次培训中，从各位优秀的老师身上找到了明确的答案。

一、以纯洁的关爱对待学生

“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”，有了爱，才会用欣赏的眼光看待我们的孩子；才会常葆一颗童心，走进孩子们的世界。我们敬爱的于漪老师、魏书生老师、于永正老师„„无数有魅力的老师用自己的言行证明了正是因为心中有了爱，他们才得到了学生和家长的爱戴，得到了社会的认可。当一名有魅力的教师就应用尽自己的全力，去实践自己的誓言，用自己的爱去对待每一个孩子，用超越友爱、母爱、父爱的至真至纯的感情来对待每一个学生，让每个纯洁的心灵都能沐浴在爱的阳光之中，让每个孩子因为我们的爱而多了一份纯真，一份美好，一份希望。而且这种爱是不图回报，没有丝毫功利目的。课堂上，当看到那双想举却又犹豫的手时，我们要用鼓励的眼神看着他，告诉他：你能行，而不是把目光紧紧专注于其他高高举起的手；当看到那一双充满求知而又迷惑的眼神时，我们要不厌其烦的用不同的方法讲解而不是简单机械的重复，直到孩子们露出会意的微笑；当我们看到一个个于无意中做的小动作时，我们要用浅浅的笑容温柔又不乏提醒的看着他，而不是当堂简单粗暴的呵斥；看到孩子们一点点的进步，我们要用开心的语气恰当赞美而不仅仅是一个“正确”词~~，在课间，我们不要一听到铃声就回到办公室，而要抽出时间陪孩子们聊天，倾听他们的喜怒哀乐，他们忧愁时，我们想方设法的打开他们的心结，使孩子们再次绽开轻松的笑容；学生胆怯而畏缩不前时，我们与他们制定君子协议，与老师比赛，看谁最勇敢，看谁可以做自己想做而又不敢做的事；学生骄傲时，我会找出更优秀的实例给他们，让他们知道人外有人，自己还有更大的发展空间，进而自觉制定一个更高的标准来要求自己~~可以说，孩子们的心是最纯洁的，是最公正的天平，当你向他们心中播种下爱的种子后，那么你收获的将是加倍的爱，有了爱，才会有教育，学生只有感受到教师真诚的爱心，才愿意听从老师的教诲，才会喜欢老师，亲近老师。而教师最直接的充满关爱的行为将成为学生学习、模仿的榜样。因此，爱应该是我们成长为一名魅力教师的必修课。

二、以渊博的知识培养学生。

教师视野越开阔，知识面越宽。只有自己具备了精深的知识，才有可能把它传授给学生，并转化为学生的精神财富，教学时亦能厚积而薄发，左右逢源。因此教师必须是一本学生永远读不完、读不够的书。苏霍姆林斯基讲过这样一个生动的故事：有一天，一个有33年教龄的历史教师上了一堂观摩课。课上得很成功，听课的老师们都被这位历史教师高超的授课艺术迷住了，都忘了记笔记。课后，大家问这位历史教师花了多少时间来准备这堂课，历史教师回答：“这堂课我准备了一生，但直接对这个课题的准备，则花了十五分钟。” 用一生的时间来准备每堂课，意味着我们教师必须树立终身学习的决心，博览群书，不断补充自己的知识，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭。这样才能上好每一节课，教好每一个学生。古代就有“才高八斗，学富五车”的说法，而如今，在这个知识爆炸的年代，最受学生欢迎的是知识丰富、博闻强记、熟悉多种学科的 “ 全能 ” 型教师。假如你的知识积累能达到 “ 无所不知 ” 的程度，在言谈时能够谈古论今,引经据典，由此及彼，这样的老师有着一种内在的魅力，在这样的老师的身上,学生能够感受到扑面而来的书香气息。古人说：腹有诗书气自华，知识的魅力可以超越外形、地位，形成自己独特的魅力，他们会由衷地佩服你，那么你无疑会是学生终生奋斗的 “ 远大目标 ”。从而直接作用于学生，所谓有什么样的教师，就会有什么样的学生，说的即是此，而且要是学生喜欢上了老师，肯定对该门学科特别感兴趣，也会带动周围学生形成学习热，从而更好的开展自己的教学工作，提高效率，打造出高效课堂。

当然这种内在的魅力还是要靠自己不断的学习来获取，首先要努力学习本学科的知识，把精深的本学科知识当作提高自己魅力的基本功来抓，此外还要是一个“杂家”，要博览群书，能旁征博引，用知识浇灌祖国的花朵，另外要与时俱进，不能做时代的落伍者，只有不断接受掌握新生事物，学会新式武器，才能走进学生心灵，才能与之彻底沟通，才能擦出心灵火花，才会激发学生学习热情，增加教师的魅力指数的目的也就在于此。

三、以科学的教法引导学生

同样的教学内容，有的老师上课生动活泼，妙趣横生，学生兴致勃勃，一节课转眼就过去了，学生还意犹未尽，满心期待下一节课的到来，因为学生喜欢这样的老师，也喜欢他的课，上他的课总感觉很温馨，心理有安全感和归属感，主体性便容易发挥。而有的老师上起课来生硬呆板，整节课死气沉沉，学生听起来索然无味，注意力分散，甚至讲话，做小动作，而老师又不反思自己的行为，反倒凶巴巴地责怪学生不认真听讲，久而久之学生一想起他的课就心情郁闷，紧张，即使不敢讲话又能学进去多少呢？课堂上听不懂，作业不会做或做得不好，又引起老师的不满，也许又是一场痛骂，如此恶性循环谈何学习的主动性？因此，每位老师都应该加强学术修养，不断提高教学艺术。不能抱着一种方法以不变应万变，内容不同，学生层次不同，方法也应不同。老师要改变学生单一的接受性学习方式，通过研究性学习、参与性学习、体验性学习、实践性学习来改变学习方式的多样化，经常使学生对你有一种新鲜感，避免产生麻木的感觉，要善于挖掘学生的兴奋点，调动学生的学习兴趣。例如：无论哪个班级都有一些比较活跃的学生，他们常常是课堂发言的积极分子，也总有一部分学生比较胆小内向，一直不敢举手发言，久而久之，那些大胆的学生会霸占课堂的发言权，其他同学只是听众看客，那么他们的思维得不到锻炼，语文能力得不到提高，又哪来的学习兴趣？因此不能只点举手的同学发言，结合随意点名、一定次序轮流发言、分组讨论发言等多种方式，让全班学生处于思考状态，思维是活跃的兴奋的，他们就会觉得学习是兴味盎然的，使我们的课堂又向成功靠近了一大步。只要你善于调动学生学习的主动性和能动性，我们的课堂将成为他们每天的期待

四、以完善的人格唤醒学生

当今社会中，为人处世的基本点就是要具备人格魅力。何为人格魅力？人格魅力指一个人在性格、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社会里，一个人能受到别人的欢迎、容纳，他实际上就具备了一定的人格魅力。只有健全的人格，才能获得人们的喜爱和合作。因此。世间凡是智者贤人，常把人格的魅力极力地表现出来。因此，一个有魅力的老师身上也必然应具备伟大的人格魅力，教师的人恪魅力将影响学生的一生。所以，在教育中，教师要言行一致，表里如一，使自己的品行在学生身上发生潜移默化的影响，要用自己的行动去感染学生，要用自己的语言去打动学生，把自己对人对事的真实感情流露出来，从而使师生之间产生心灵的共鸣，学生会感到教师就是他的榜样，比如说诚信，对学生也要像对待周围的成年人一样，不能因为学生小就可以信口开河，对他们也要坦诚，诚实，还要诚心诚意，这样孩子们就会信任你。作为老师也必须言而有信，否则教师的话就没有说服力和可信度，学生又凭什么相信你，听你的话呢?所谓学高为师，身正为范，教师身上也应该有其他优秀的品质。简而言之，要求学生做到的，我们首先要做到，就如见到有废纸时，我们不是呵斥学生为什么不打扫，而是自己弯腰捡起；看到水龙头没有关时，我们主动去拧住；看到教室的灯还亮着时，我们自觉去熄灭；当灾区需要捐款时，我们第一个拿出；用我们自己的人格内化学生人格，用我们自己的实际行动引领学生的行动。

五、以优雅的气质影响学生

气质是一个人在风度仪表、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。是教师优雅的风度、整洁的衣着、端庄的外表、和谐的动作表情的外显，教师的教态优美，气质优雅，培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。因为教师不凡的气质和翩翩风度，都能使学生产生仰慕感。利于教师在学生中树立良好的形象，那么优雅的气质从何而来？

1、要有点生活情趣。生活本身是充满情趣,富有生机的，只是我们有时缺少一颗感知生活情趣的心，作为老师,应该是一个富有情趣的人,一个热爱生活并会享受生活的人,能从平凡琐碎的生活中发现生活之美，如果自己本身缺少情趣,做事死板,除了工作之外,没有其他可以享受生活的爱好,实在不能激起学生的热爱,并且会压抑学生的个性。就如古人所说：我见青山多妩媚，料青山见我亦如是。用一颗富有情趣的心发现生活中的美，用一些爱好使自己的生活更轻松，烦恼时听听音乐，看看书，工作累时养养花，做做操，春天来时去踏青，秋天去赏月，用一颗敏感的心去倾听每一朵花开的声音，每一缕风奏出的音乐。用最美丽的风景，最灿烂的笑容，不在天涯不在海角，就在眼前，就在心里的心态对待生活。

“教师应是一种使人类和自己都变得更加美好的职业，他不应是蜡烛，垂泪到天明，燃烧自己，照亮别人。教师应当如朝霞祥云，映红天空，照亮人间的同时，又展示自身的美丽与绚烂，享受着教育的快乐和幸福。而不要因为自己是教师就放弃生活中很多的情趣与爱好。

2、要时刻充满自信。自信使人自强，适当的“骄傲”能使人成功。一个有魅力的人是相信自己理所当然值得被人喜欢的人，当我们自信的往人前站的时候，整个人就会平添一份气质，只有自信，才能使一个人的潜能才华发挥至极致，因此，我们既要充分相信学生的无穷潜力，也要相信自己的无穷潜力，也只有自信，才能使人得到“高峰体验”。不因一时挫折而丧失自信，要不断撞击每一个成功的暗点，才能擦出成功的火花。如果教师停止撞击了，那就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信，要相信自己可以面对生活中的一切，要相信自己值得拥有幸福的生活，相信自己有可以让生活和工作变得更好的能力，相信自己值得别人的喜欢和欣赏。

3、要有得体的仪表。人们经常说外表不重要，心灵美才是最重要的，不能以貌取人。但是一个人给别人的第一印象很重要。更何况教师每天要面对几十甚至是几百名学生，要尽量得到学生们的认可，还可能被少不更事的孩子们模仿，这时教师的穿着就已经不是她个人的喜好问题了。而是要追求大方得体，不给学生轻佻的感觉，还要避免过于庄重严肃，给学生压抑的外在感观。还要装扮自己，焕发光彩活力，学生才会喜欢，才有主动亲近的渴望。试想整天邋邋遢遢，衣着不整，头发乱如柴堆，衣服皱皱吧吧，这样的人，教师的魅力不说荡然无存，但也大打折扣，学生躲还来不及，更别说靠近老师，这样的师生关系，这样的教师形象和素质，教学效果我们不得而知。总之，做一名富有魅力的教师要有一种无形的力量，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围；能以独特的教育风格，使学生迷恋进而聆听他的教诲；而要达到这种境界，需要全方位提高自己的素养，需要不断学习，在学习中充实自己，提升自己，完善自己，需要在面对学生的时候，用我们全部的智慧启发他们，用我们的真心感染他们。愿我们作为教师，能够一生精彩，能够一生快乐并且无悔；愿魅力能够与我们相伴一生。

第三篇：“国培计划”之感悟

“国培计划”之感悟

作为一名青年的幼儿教师,我深深的感受到了国家对学前教育的重视,使我们倍感身为幼儿教师的光荣与神圣,我非常荣幸的参加了“国培计划”2018甘肃省中小学幼儿园教师工作坊研修的机会。

每一场讲座，每一次交流，都给我留下了难以磨灭的印象。既让我们感到幼儿园的前景无限，又使得我们学有收获，学有长进;既启迪心智，又鼓舞信心。

因此，通过这次国培，既让我们看到了幼教事业的美好未来，也让我们体会到了现实的真实存在，现实告诉我们：作为幼教工作者必须与时俱进，坚持学习，勤于研究，善于发现，才能胜任。也只有这样我们才能在研究中发现，在学习中进步，才能把组织交给的幼教工作干好、干出色。于是这又让我感到：从事幼儿教育工作不仅仅是使命光荣，而且也责任重大.让我充分认识到：作为一名幼儿教师，必须要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教师的“教”与幼儿的“学”的关系，从“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”出发，备课从孩子的实际出发，重视示范作用，作好表率，搞好直观教学，用全新、科学、与时代相吻合的教育理念、方式、方法来更新自己的头脑，实现教育的理想目标.通过这次“国培计划”研修的培训，使我学到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。在学习中不仅有幸倾听了众多老师的精彩讲解，还开阔了眼界和思维，许多疑问也得到了解决，收获颇丰

国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。作为一名教师，此次培训使我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。

经过网上学习、交流，我觉的自己无论在思想上，还是在理论上，都有许多的提升;无论在教育上，还是在教学上，都有许多的收获。使我对教师职业的神圣认识更加深刻，教师肩负着为祖国培养下一代的历史重任。专家、名师的 讲座虽然我不能完全消化吸收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着引领和指导作用。在以后的工作中我会将所学知识以及自己积累的经验再进行慢慢“消化”，在今后的工作中，我会学以致用，结合实际，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!

第四篇：国培计划之心得体会

2010年“国培计划”——中西部农村中小学教师远程培

心得体会

2010年11月，我参加了“‘国培计划’——中西部农村中小学教师远程培训”。这次培训主要是以网络远程培训的形式开展的，培训内容不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。培训虽然很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。我认真聆听了很多专家的精彩讲座，专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，本次培训学习让我收获颇丰！我将努力用新知识来提高自己！

说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。于是，在自我陶醉中，不知不觉地观念开始陈旧。虽说在教育教学实践中也发现了许多问题，有了一些思考，也曾经尝试过从更广阔的背景中审视、研究它们。

曾经自己也很有上进心，很好强，可是参加工作的这十年似乎把我的热情扑灭了，自己对自己失去了信心，也想尽快的调整好自己的心态，也知道自己这样是几千几万的不应该，可是也不知道为什么就是提不起精神，毕业前的那些报复突然就消失的无形无踪，追求、理想也跟着不见了，这次听了教授的话才知道自己是缺乏职业的归属感与幸福感，只是一味的把教师当做了一个谋生的手段，曾经自己也是很喜欢数学教师这个职业，但是工作后对于教学业务的空白，让我对自己失去了信心，通过这次的培训，我重新审视了自己，作为一名年轻的教师不仅不能丢掉专业，更要进一步的加强自己的专业技能，教学方面要保质保量，通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师，我想我会努力做好教师，努力在工作中寻找自己的幸福感，通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。实话实说，在经历这次培训之前，自己被时间支配，我想从现在开始我要主动出击，来支配我的时间。我想我会向着那个方向一直努力，让梦想在现实的舞台上徜徉！

曾经以为教师这个职业很平稳没有任何的挑战性，今天知道自己错的离谱，教师每天面对着同一群学生，但是每天的课堂都不尽相同，我们要从同一群学生中寻找不同的光芒，做一个不仅能够发现美并且能够创造美的教师。通过将近一周的培训学习使我对当前的初中地理教学有了更深的了解和体会。

在大力推行素质教育的今天，如何让学生学会学习，掌握学习的方法，提高自学能力，是摆在我们教师面前的一项艰巨而重要的教改任务。学生一旦拥有了较好的自学能力，就能最大限度的挖掘自身的内在潜能，把教师的要求变成自己的内在要求，能主动、独立地获取知识，将“要我学”转变为“我要学”，使自己真正成为学习的主人。那么，怎样指导学生掌握学习方法，提高学习能力呢？通过这次培训学习，使我有以下体会。

一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。

建立平等、友好、民主的师生关系，是教学中的一条重要原则。课堂教学中应重视师生之间人格的接触，碰撞和融通。在师生信息传递的过程、情感交流的过程中，教师本身的情感对整个教学工作的情感活动起着重要的能动作用。这种作用直接影响教育教学的效果。教师应该努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应，创设师生情感交融的氛围，使学生在轻松和谐的学习氛围中探究新知，从而使学生敢创造。比如我对学习上有困难的学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心。做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

那么，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。

作为教师，我体会到要终身学习，只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。

素质教育对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习。要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍；向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。同时，要向学生学习，在教师与学生的互动中达到“教学相长”。

通过这次培训，我从中学到了很多，不仅开拓了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，是我对教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

第五篇：2012国培总结之企业总结

2012国培总结之

企业实习总结

电子电器专业周锋

2012年7月到9月，参加了中职专业骨干教师国家级培训，培训期间有近一个月时间到柳州机车车辆厂以及南宁铁路局柳州电务段参加实习。这两家企业（本质上是一家）均属于南宁铁路局，属于铁路系统直属单位，统一归铁道部管理，是少有的国营大中型企业之一，它们的运行几乎还是计划经济模式。诸如人才引进、员工聘用、晋升机制等，都具有典型的计划性质。作为职业学校的一名基层教师，所见所闻有较大的局限性，到企业实习后，只能在个人理解的情况下，谈谈自己的体会。

这里主要谈一下管理方面的感受与心得。我认为，一个企业，尤其是国营企业，要想做大做强，起决定作用的是高层管理人员的思想观念。对国营企业来说，企业一把手以及上级主管机构的观念决定一切。有了一个好的思想观念，还要有一个好的运作方式。只有当一个好的思想观念和一个好的运作方式吻合后，企业的发展才会如人所愿。反之，企业的运转就会出现一些不可预测的问题，停滞不前，衰败倒闭都是有可能的，其实上世纪九十年代以来，多数国营大中型企业破产、转制、转型等，已经给了我们足够多的启示。

诸如工人工资低，福利待遇差，人才培养不够等，特别是采用计件工资制的计件价格，与同类行业有较大的差距，几乎无法留住员工，更不用说技术人才。自2007年以来，企业员工从7000余人锐减到现在2700余人，已经充分说明企业存在运行方面较大的问题。工人工作的目的是为了求生存，是想用自己的劳动力交换等价商品。当工人认为自己的劳动力交换的商品低于自己的劳动力价格时，就会失去工作热情，就会辞职离厂，另谋职业。一个工厂如果员工不稳定，频繁流动，这无疑给企业的发展带来负面影响；新员工技术不熟练，工作效率低，浪费时间，浪费材料，目标任务完不成，不合格产品增加。这些对于一个员工来说是一个小失误，但对一个求发展的企业来说却是一个大失误，对于今天仅存的国营企业来说，是致命因数之一。

一个好的管理方式可以使一个企业走向辉煌，一个不好的管理方式可以使一个企业走向毁灭，可见管理是多么重要。就我在实习中的感受而言，计划型管理

工作有其优异的一面，也有不足的一面，以下是本人就企业计划型管理不足的方面谈谈个人的看法。

一、员工的精神生活和素养管理抓得不够

要想一个企业快速发展，必须做好方方面面的工作。素养教育，是现代5s管理中的一项重要内容，忽视了这一项，企业的生命就不会强盛，发展就不会健康。厂里现在高呼的口号是：“减会议、到一线，保安全、促生产”，保证目标任务生产。而关于目标任务生产的辅助性工作没有引起重视。如人才培训，素养教育，精神生活的改善等都没有真正纳入工作计划，更没有提上议事日程。一个企业要想求发展，就必须有计划的进行人才培训和素养方面的教育，定时定期的在看板上表扬先进个人和先进事迹。看板是反映工厂情况好坏的一个窗口，同时也是员工精神生活的一块绿洲。一个内容丰富的看板，可以源源不断的给员工提供精神食粮，告示一些员工关心的事项。企业虽有看板，却多半闲置，更新不足、不及时，给人的第一印象就是精神生活的贫乏。员工在满足物质生活的同时，也需要精神生活的滋润，当物质生活与精神生活同时满足后，员工就会自然的与厂建立感情，就会通力合作，就会以厂为家，自觉的激发工作热情。这种热情来自于员工的心灵深处，他们急企业之所急，忧企业之所忧，热情的持久性和强烈感与企业共振共鸣，奔放出来的力量足以使一个企业腾飞。而这一重要方面被企业的领导层冷落了。

二、管理层沟通工作不“通”

沟通工作在企业管理中是一项很重要的工作，工作中的许多问题都是在沟通中发现，在沟通中解决。而企业的沟通工作就象闲置已久的看板一样，被人遗忘了。我们到企业一个月里，除了到达的第一二天，有领导给我们介绍企业情况和管理发展等之外，几乎很少再见到。我问过其他员工，回答是有“沟”不“通”，甚至于技术改进方面的建言、议案，都是有去无回，久而久之，员工的激情没有了，员工的创新兴趣缺失了，更要命是员工们感到无聊，一门心思只想逃离我们企业。企业管理层必须要提醒我们的管理员要用自身的影响和与人相处的艺术来激励员工，对于员工主动提出的建言、议案，置之不理的要追究责任，也许有些建言、议案是没有什么价值，但是绝不允许管理层面的行为伤害员工的积极性。

不管怎样，独裁、专制、甚而军阀作风绝对是管理工作的大忌，有效沟通才是管理之道。目前企业的员工本来就因为工资低牢骚满腹，如果管理层面再不改进，那无异于干柴烈火，一点就着。曾经有员工就说，我是来工作，挣钱养家糊口的，不是来受气的！一怒之下，离厂而去。

沟通工作是激发员工工作热情的方法之一，是部门之间合作的纽带。可我们厂的沟通工作不仅是在管理员和员工之间不通，就是在管理层里面也出现堵塞现象，勾心斗角、拉帮结派显而易见。工作上的支持、帮助与理解，已经在暗战的气氛中消失得无影无踪，唱埋怨歌，出难题，找岔子，暗箭伤人成了近段工作中的主基调。管理层内部有了这样的分歧，员工工作的好坏就可想而知了。“不识庐山真面目，只缘生在此山中”。管理层的领导跳出山界外，看清大势，拿起沟通的武器，是完全可以解决这些问题的，完全可以把矛盾消灭在萌芽状态，化干戈为玉帛。作为管理层的领导，要重视沟通工作，要定时、定人、定计划的进行。只要重视这项工作，就有意想不到的效果，就有神奇的力量出现。

管理员遇到沟通困难时，不要丧失信心，更不要失去理智，要用平和的心态、冷静的头脑去对待，用灵活的方法、变通的思维去解决，力争使每次的沟通成为有效沟通。团队精神，需要员工用满腔热情来铸成；完美团体，需要管理员用沟通艺术来打造。一个企业拥有了团队精神，拥有了完美团体，他们在困难面前将无坚不摧，在前进的路上将无往而不胜！

三、员工聘用、晋级晋升机制呆板，导致员工看不见希望

企业人员聘用的机制是：企业没有招录权限，必须是在半年前打报告申请，经上级主管机构批复后进行，且是由上级主管机构划定聘用人员区域（如只允许在某些院校招聘、必须是大学专科以上、只有二本院校及其以上毕业人员可以做为后备干部培养等），员工来源渠道不畅、人员缺失将会是我们企业未来发展的致命瓶颈，一个企业连员工都没有，何来生产、哪来产值？

晋级晋升机制条款太多，尤其是处于生产一线的员工几乎就是板上钉子，一辈子就是普通员工，没有发展的机会。企业人才机制是：二本以下人员只能是普通工人，一纸文凭将大量的人才挡在晋升之门以外，凡有能力的人才，因文凭因素就很快离开我们的企业，另谋单位了。据了解2010年进入我们企业的二本以

上人员有近20余人，到今天也不过剩余区区两三人，更不用说二本以下进入的普通员工还有多少，我不敢妄言。

“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”、“唯才是举，任人唯贤”，才是企业发展之王道。“减会议、到一线，保安全、促生产”，我们不是已经准备好了吗？我们的领导层，必须脚踏实地到车间、到工地、到产线，真正在生产一线发现、培养、启用、重用人才，而不是看他是否二本及其以上毕业，也只有这样我们的员工才会看到希望；其次建立一整套考核晋级机制，谁说普通员工就不能晋升评聘中级工、高级工、技师、工程师等，我们的所有员工不是都有了目标吗？还用我们的领导不停的要求生产目标任务吗？当所有人都看到希望、看见自己的目标时，他们会激发出多么大的能力那将是不言而喻的。

四、安全管理力度不足

安全是最大的经济效益，由于人员紧缺，严重的人手不足，在安全这方面已经暂停安全知识讲座课，也没有更新安全壁画专刊，更来不及进行新员工的安全专门培训，让人觉得安全警钟似乎停摆了。事故往往在粗心大意中出现，最近各地连续发生的各种工伤事故，不能说与企业或者单位的安全管理不足没有关系。我们企业由于近段时间离职、辞工、离厂人员较多，造成了在职人员生产任务大，中午连班，晚上加班，加班之后还续班。新来员工不经培训就赤膊上阵，哪里需要人就往哪里冲，可谓疲劳战、混乱战、持久战一起上。结果是效率低，任务完不成，安全事故上升，质量问题加大。如果出现重大安全事故，譬如重伤或死亡现象，那就惨不堪言了，经济赔偿、法律责任那是绝对免不了，任何一个企业，都会大伤元气，甚至是从此走向衰落。这样的事实举不胜举，历史教训告戒我们，安全警钟不能停摆，安全警钟应该长鸣不熄。

五、目标任务只有数量，没有行之有效的措施

作为管理层，目标任务的制定是首要任务，公司的总目标，部门的总目标，个人的总目标，都要加以落实，并且要细化，分解到每季度，每个月，每一天，制定生产目标要通过沟通渠道征求员工意见，让员工参与目标任务的制定与管理。这样员工就会认为自己受到了重视和尊重，就会增强主人翁意识，就会主动的去完成自己制定的目标任务，工作的快乐感和责任感就由此而生。对于许多员

工来说，实现目标就象一场比赛，随着时间的推移，员工实现一个又一个的目标，这时他的思想方式和工作方式就会渐渐改变。一个企业有了目标后，还要有一个具体的措施加以跟随，为目标的实现保驾护航。我们企业的员工有的已经工作二三十年，也没有见到自己的工作制度。工作制度的了解，完全是从管理员的嘴里而来，今天知道一点点，明天知道一点点，这种点点滴滴的口述制度，会让员工低估管理层的水平。管理员不重视沟通工作，就更谈不上征求意见，员工完成了目标任务没有奖或者奖励低微，没有完成也没有罚，只是在摊派制度下机械的工作，毫无责任的工作。由于员工没有受到制度约束，物质和精神上均没有受到激励，工作动力也就大大下降。在这种情况下，那些本来积极工作的员工，也会因为对工厂的前途担忧而失去热情，失去信心，工作心态也就很容易发生改变，甚至是集体改变。如果出现这种情况，那等于就是宣告一代领导人的管理工作失败。

没有最好，只有更好。愿我们柳州机车车辆厂和南宁铁路局柳州电务段发展壮大。相信明天会更加美好。