应用文授课计划书[共5篇]

第一篇：应用文授课计划书

《应用文写作》授课计划书

一、课程简介及教学目标

（一）课程简介

《应用文写作》是中国高等教育学会“十一五”科研成果，是21世纪高等职业教育规划教材，也是一部融通识性、工具性与可操作性三位一体的应用文写作实用教材。应用文写作是每个现代人必须掌握的工具之一，是每个现代人必须具备的技能之一，在知识经济时代，应用文已经日趋社会化、大众化。本教材试图在走进学生这方面做一些有益的尝试，着眼于学生群体或个体在日常的学习和生活中经常使用的应用文来介绍，既为校园的学习和生活提供切实的帮助，又为走向社会的写作实践打下基础，不求全面，但求实用，以提高学生的日常应用文写作能力和相应的素质修养为追求目标，努力实践“打基础、提兴趣、尚实用、强素质”的编写宗旨，打造一本针对性强、操作性强、以学生日常的学习和生活为内容构架的应用文写作通识教材，力求使应用文的教学充分体现“手脑并用”的教育理念，并结合学生的特点，在选文和体例上注重应知应会写作能力的贯通。本教材以培养学生实用应用文写作能力为目标，淡化理论阐述，注重实践教学，强化技能训练，突出高职基础课教学“实用、适用”特色。编写时侧重点放在典型例文的评析和实训演练内容的设计上，每个章节后面都按照“由浅入深”的原则，精心设计实训演练内容，注重培养学生的分析问题、解决问题的能力，能达到独立写作的能力。

（二）教学目标

《应用文写作》是一门实用性强的专业写作课程，旨在提高学生常用应用文的写作能力，通过课内外教学活动，使学生全面了解常用应用文的基本常识。本门课程的教学目的，是使学生系统掌握常用的商务应用类文章的实际用途及其写作要领，获取高级应用型人材所必备的文案写作能力和分析处理能力，根据实际需要较熟练、规范地撰写常用应用文，使学生的实际写作水平得到一定程度的提高。在教学中注重政策法规教育、职业道德教育，切实提高学生从事应用文写作的综合素质，从而在今后工作中能解决商务活动中的实际问题。1．知识目标

（1）理解行政公文文书、日常文书、事务文书、经济文书、职业文书等常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求；

（2）了解《国家行政机关公文处理办法》、《国家行政机关公文格式》等文件的基本写作格式；

（3）了解应用文写作的材料搜集方法和写作规律。2．技能目标

（1）根据日常生活和工作的需要，撰写主题明确、材料准确翔实、结构完整恰当、表达通顺合理的实用文书；

（2）掌握行政公文的格式，能根据材料撰写相关的通知、通报、请示、报告和函等常用公文；

（3）能撰写个人简历、自荐信和求职信等职业文书；（4）能设计调查问卷、撰写市场调查报告。3．德育目标

（1）热爱生命、热爱生活、自尊自信、乐观向上。

（2）热爱写作教育，认同应用文写作同谋生、职薪、生活水准联系在一起，是人生竞争的一种重要能力，有助于未来职业生涯的可持续性发展。

二、教材使用及分析处理意见

（一）教材使用

《应用文写作》选取的教材是原子能出版社高职高专“十一五”规划教材，姜鹏编著。

（二）教材分析处理意见

《应用文写作》是选取与学生生活、职业等紧密联系的应用文文种，根据它们之间的内在联系，以模块化的形式对教学内容进行了整合。根据学生生活与职业岗位的能力需求，分绪论、日常文书写作、事务文书写作、行政公文写作、经济文书写作和职业文书写作等几大模块安排教学内容。《应用文写作》突出应用写作能力的培养，注重学生写作能力的实训和提高。为达到这一培养目标，每一个教学模块中都包含相应的写作实训方案，写作实训分两种形式，一是课堂写作训练，二是课外写作训练。通过例文分析、病文修改、模拟写作训练等实践教学环节，让学生在应用中学习应用写作、在实践中学习应用写作、在活动中学习应用写作、在写作中学习应用写作，培养学生解决实际问题的写作能力和自我学习能力，构建起全新的“教、学、写”一体、理论与实践一体、课内与课外一体的课程教学模式。

三、理论与实践如何结合 《应用文写作》 课程注重理论讲授与实践相结合，在理论教学的基础上，多增加实训内容。教学只有采取灵活多样的教学方法，突出其时效性和实用性，才能激发学生的学习兴趣，达到教学的目的。这就要求在形象有趣的理论讲授的同时，辅助以生动有效的实践感受，通过动嘴说、动手做和模拟操作等方式，结合所学专业，针对学生个性特点，进行形象教学，寓教于乐。通过案例教学和模拟实验，可以培养学生基本技能，缩短理论与实践之间的距离，增强学生的上岗能力。为二十一世纪培养有较高专业素质的会计人才，以便适应社会主义市场经济发展的需要。

我们的实践式教学改变了这门课程一贯的“重理论轻实践”的授课方式，解决了学生仅会“纸上谈兵”的学习方法，激发了学生学习本门课程的热情，极大地调动了学生学习的积极性，有效地提高了学生的写作水平。通过实践式教学，使学生能很好地消化、理解教师讲过的写作理论，使理论教学与实践教学有机融合，从而使本门课程的教学达到既能了解写作理论，又能指导写作实践，进而能让学生比较熟练写出日常应用的一些文体。

四、教学手段与方法 《应用文写作》实践性质较强的特点决定了它应采取讲练结合的教学方法。写作理论的教学采取课堂讲授的形式，同时加强学生的各种常用文体的写作训练。在授课过程中，也适当地使用多媒体教学，增强课堂的活跃性。本课程教学以理论“必需、够用”为基本原则，精讲多练，注重实训，落脚点在培养学生的写作技能，提高学生的应用写作水平上。教师们在教学过程中应不断探索地使用新的教学方法，教学方法主要有以下几种：

1．系统讲授法。给学生传授应用写作理论知识，使知识系统化、条理化。讲授法是教师进行教学活动、完成教学任务最常用、最基本的方法。这种方法组织应用文写作教学，可以让学生获得比较全面、系统的理论知识。基于指导写作实践这一目的，讲授法不可或缺。2．讨论法。

把学生分成小组进行讨论，使学生畅所欲言，可以调动学习积极性，取长补短，集思广益，培养学生博采众长的思维方法和学习方法。

3．对比教学法。

要让学生在对比中思考、领悟、实践、提高。应用文文种繁多，极易混淆，进行对比教学，可使学生明确不同文种间的区别，加深印象，准确把握写作要领，同时也能激发其兴趣和注意力。如请示与报告均为上行文，在日常使用中常会发现选体错误，即将“报告”写成“请示”或将“请示”写成“报告，或者干脆混用，写成“关于××问题的请示报告”，这完全不符合《国家行政机关公文处理办法》的要求，二者放在一起对比来讲，找出四点不同：(1)行文时间不同；(2)行文目的不同；(3)内容含量不同；(4)正文组成不同。通过对比，使学生能把两种极易混淆的文体从本质上区别开来,起到了事半功倍的效果。

4．启发式教学。

启发式教学迎合了大学生好奇和探索的特点，可有效地激发学生主动参与教学活动的意识，提高其思考和解决问题的能力。通过恰当地启发，可以使学生“感同身受”，在学习上变强迫为“本能”、变消极为积极。如在讲授求职书时，可启发学生运用换位思考，如你从何种途径获得未来雇主的招聘信息和其他相关信息的？你的求职目标是什么？未来的雇主最需要的是什么？你为什么想为未来的雇主服务？你认为你能胜任应聘的职位吗？依据是什么？通过思考学生明白了求职书的几个关键的问题：文章开头提供获取信息的途径以及写明自己所谋求的职位非常重要，与职位相适应的技能、知识和经历是未来雇主最需要的，需要据实写出自己求职的原因和目的，提供与职位相对应的优势和特长对获得职位非常重要等。通过启发，使师生处于频繁的信息沟通之中，活跃了课堂气氛，在轻松中实现了教学目标。

5．情景教学法。教师创设一定的情景，让学生进入特定的场（情）景，感受现场气氛，学习教学内容的方法。如：写求职信，在班内模拟一个求职现场，鼓励学生求职。

6．成败案例法。

通过成功和失败正反两种案例的对比分析，让学生知道什么是对的，什么是错的，应该怎么写，不应该怎么写，从而领悟写作技巧和方法，使学生学有所获。

五、教学进程、学时分配 教学进度表 本学期授课

18周

共

54学时

其中讲新课

30学时

复习考试 学时

机动学时

周次

教学内容（单元或章、节）

学时数

教学辅助活动 实际完成情况

第一章应用文写作概述 第一节第二节第三节

演示、查资料

第二章行政公文格式 第一节眉首

实训、演示

第二章行政公文格式 第一节正文、眉尾

实训、练习、查资料

第二章行政公文格式 第二节第三节

练习、查资料

第二章行政公文格式 第四节

实训、演示

第二章行政公文格式 第五节第六节

实训、演示

第二章行政公文格式 第七节第八节第九节

练习、演示、查资料 复习行政公文 练习

第三章事务文书 第一节简报

实训、演示

第三章事务文书 第二节第三节 实训

第三章事务文书 第四节第五节

实训、练习、查资料

第四章经济文书 第一节问卷调查

实训、演示

第四章经济文书 第二节市场调查报告

演示、实训

第五章实用文体 第一节求职信

练习、查资料

第五章实用文体 第二节第三节

实训、练习实训

自我介绍求职经历 实训

复习

考试

六、作业次数、内容

《应用文写作》的授课对象是会计电算化2009级学生、市场营销2009级学生、思想政治2009级学生。针对专业的特点，结合课堂教学内容，按章节给学生布置作业，共布置四次作业题，每次作业题的内容及出题原因如下： 第一次作业：

1．经管系聘请招生处的胡老师给同学们讲解毕业的就业情况，要求同学们过来开会，给出一些会议的要素，让同学们写一则关于会议的通知。？

出题原因——通知是13个文种中最重要的文种，也是文秘最常接触到的文种，通知的种类很多，其中会议通知是重点内容，会议通知包括几要素，要求同学掌握每个要素的写法。2．医学院的3名同学不顾一切的救落水儿童，有一名学生献出了宝贵的生命，写一则表扬的通报。

出题原因——这是一道实训性很强的练习题，课堂上给出同学资料，要求同学们课后根据提示内容，写出一则关于表扬的通知，理论联系实际。3．函的用途有哪些？

出题原因——函是13个文种中唯一的不相隶属和平级使用的文种，使用方法很重要。函使用次数不是很多，但是使用的范围却非常固定，本题考核学生函在哪些方面使用。第二次作业：

1．写出会议记录中列席和出席的区别？ 出题原因——会议记录是文秘的重要工作，开会的时候都要记录会议内容，经过整理成会议纪要。会议记录包括几大要素，其中列席和出席不太好理解区别。2．写一个关于自己未来五年内的计划。出题原因——计划是对未来的一种规划，学生应该对未来进行一定的规划，计划好每一格时间段的具体任务，这样可以有一定的方向性来指导人生。第三次作业；

1．根据课堂上设计的好的问卷，结合沙宣的特性，写一篇关于洗发水的市场调查报告。出题原因——课堂上让学生们设计好问卷调查，以沙宣为例，根据市场情况写出一份市场调查报告。掌握市场调查报告的基本写法，明白市场调查报告的用途。2．问卷调查的设计格式。

出题原因——问卷调查是写好市场调查报告的前提要素，也是统计数据的依据。问卷调查设计得好与坏，可以帮助公司决策层找到正确得市场定位。第四次作业：

1．求职信的附件通常有哪些？

出题原因——求职信是迈入单位门槛的第一步，求职信的主体部分其实是后面的附件，包括一些找工作的硬件条件。附件越多，找工作的资本就越多。2．结合自己的实际情况，写份3分钟的自我介绍。

出题原因——自我介绍是学生在面试时经常会遇到的情况，自我介绍是和领导面对面地接触，考验学生的临场发挥能力，再写自我介绍的时候，应抓住重点内容，让面试的人能记住你。

七、主要参考书目 1．《现代应用写作》程大荣主编，浙江大学出版社。2．《应用文写作》，邱小林章克昌主编，中国人民大学出版社，2010年。3．《应用文写作大全》，傅德岷主编，新疆人民出版社，2008年10月。4．《现代应用文导写》，郑敬东主编，重庆出版社。

5．《现代应用写作实训》，徐秋儿主编，浙江大学出版社，2009年3月。6．《新编应用文体写作》，刘会芹主编，西安交通大学出版社，2008年。

八、实训项目内容

应用写作课程实训项目内容安排表 类别 项目

实训任务

实训目的实训要求

实训考核

调研

对本校学生使用洗发水情况作一次调研

通过本次训练，使学生熟悉调查研究的流程，探索调研的方法，并掌握调查报告的写作格式和技巧

1．分组活动

2．设计问卷调查。3．问卷调查的数据统计。

写出一份市场调查报告 和关于洗发水的问卷调查。

就业

举行一次 模拟招聘会

掌握简历和求职信的写作格式和技巧

1、分组进行，角色分工明确，2、地点在各班级教室，扮演不同的面试者和招聘者。

提交一份简历和自我介绍。

会务

模拟组织一次就业讲解会议。

通过本次训练，使学生熟悉组织会议通知的基本格式，并掌握会议文书的写作。

1．地点：教室

2．时间：2010年12月1日 3．参加人员：各班级同学

设计制作一份会议通知

行政

为学校代为拟写公文稿

通过本次训练，使得学生掌握各种公文的写作格式，以达到独立写作能力。

1、分组进行

2、各组互相交换批改

提交一份公务文书

策划

开展一次大型营销实践活动

通过本次训练，使得学生了解活动策划书的写作格式及技巧，同时锻炼学生适应环境，随机应变的能力以及语言表达等沟通能力

1、实训地点：校园人流比较集中的地方

2、以班级为单位进行

营销数量统计；提交一份该营销报告

九、考核方式及成绩评定方法

（一）考核方式

理论与实践一体化评价。本课程考核采用过程考核和目标考核相结合的评价方法，过程考核主要在教学过程中对学生的学习态度、操作能力、课堂讨论、作业等情况进行的评价；目标考核是在课程结束时,对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价。以公平地评价学生学习的效果，也使学生更注重学习过程，提高了学生学习兴趣。

（二）考核比例及要求

1．平时成绩占40%。主要包括对学生出勤、学习态度、课堂提问情况、板演、讨论、作业等情况日常考核，进行评价计分，记入到期末考试成绩。

2．期末考试成绩占60%。，其中基础写作部分的考核约占百分之

三十，而实际写作的考核约占百分之七十左右，并结合实际企业需求进行笔试。

十、几点说明

1．认真钻研教材，吃透考纲，把握好重难点知识。

2．以学生手中的教材为蓝本，根据学生实际情况，教师参照其他版本，结合经济发展的需要和应用文写作的新变化适当编排教学内容，使教学效果最佳化。

3．坚持每章都进行单元测验，认真分析每次测验的成绩，找出存在的问题，在下阶段教学中改进。

4．认真备课，讲究教学方法的创新性和有效性，对学生进行有效的学法指导，运用幽默科学的语言激发学生学习的兴趣，做好师生互动工作，活跃课堂气氛。5．加强对后进生的课后辅导工作。

第二篇：应用文计划书

计划

计划是一种应用范围广泛、使用频率较高的应用文体。计划，实践中也称安排意见、工作要点或者规划，是国家机关、企事业单位、社会团体预先对今后一定时间内的工作、活动作出计划安排的一种事务性文书。

计划是建立正常工作秩序、做好工作的前提，是领导指导、检查工作并进行监督的依据。计划可以使机关单位的各项工作有所遵循，避免盲目性。同时也可以使群众明确下一步工作、学习的目标，增强自觉性和主动性，充分发挥主观能动作用。

计划有以下特点：

（一）针对性。计划是根据党和国家的方针、政策精神和有关法律、法规、针对本系统，本机关、本单位，本部门的实际情况制定的。不从实际出发所制定的计划，是毫无价值的计划。

（二）预见性。这是计划的本质特点。计划是在行动之前制定的，它以实现今后的目标，完成下一步工作和学习任务为目的。它是在总结过去的成绩和问题，分析目前的工作实际，预测今后发展趋势的基础上制定的。对客观现实准确的认识和科学的预测是增强计划预见性的保证。

（三）可行性。这是计划能够实施的保证。计划如果没有预见性，那就失去了制定它的意义；而如果计划没有可行性，那么所谓计划，就如同一纸空文，没有任何用处。所以计划所提出的目标和任务，方法和步骤，要求和措施等，应当是可靠的和切实可行的，这就从客观上保证了计划的实施。

（四）约束性。计划一经通过、批准，在它所涉及的范围内，就有了一定的约束性，机关、单位、部门、个人在工作中必须按要求予以贯彻执行，不得随意变更，更不能不予实施。

计划的分类：

按内容分，有学习计划、工作计划、生产计划、财务计划、教学计划、分配计划、销售计划等。

按使用范围分，可分为班组计划、单位计划、地区计划、国家计划等。

按时间来分，可分为周计划、旬计划、月计划、季计划、年计划、五年计划、十年计划

等。

按性质和作用分，可以分为指令性计划、指导性计划、综合计划、专题计划等。

计划的结构、内容和写法：

计划一般由标题、正文和尾部组成。

（一）标题。一般包括单位名称、时间界限、事由和文种组成。如《××集团公司2001年政治理论学习安排》，有的省去单位名称，如《2001年政治理论学习安排》；有的省去时间项，如《××集团公司党员轮训工作安排》；有的由事由和文种构成，如《业务考核计划》；有的甚至只写文种，如《计划》。

（二）正文。一般由前言、主体、结尾三部分组成，但有的没有结尾部分。

1、前言。这是计划的开头部分。通常用简明扼要地概述制定计划的指导思想、依据、意义、本单位情况及总目标等。

2、主体。包括任务、要求、措施、办法、步骤、时间等项内容。这部分是要求实施和随时对计划落实情况进行检查的依据。所以提出的任务、要求应当明确，完成任务的措施、办法、步骤、期限等要具体可行。

3、结尾。可以提出执行的要求，也可以展望计划实施的前景。有的计划主体内容表述完毕全文就结束，因此，写不写结尾，要根据内容表述的需要确定。

（三）尾部。包括署名和时间两个项目。署名写上制定计划的单位名称。标题中已标明单位名称的，这里可以不写，时间写计划通过或批准的年、月、日期。有附件的计划，附件名称应注于正文之后，署名的左上方。

撰写“计划”应注意的问题：

计划的拟写要注意以下几点：

一是要注意深入领会党和国家的有关方针、政策和法律、法规精神，以之作为制定计划的指导思想。

二是要注意从本单位、本部门的实际情况出发，不要脱离现实，任务指标不要订得过高或过低。

三是措施和办法要制订得具体、可行，以便于落实和监督检查。

四是表达方式要以说明为主，行文中不要夹杂不必要的议论。

范例

××厂财会人员培训工作计划

为了适应本厂业务发展的需要，急需提高在职财会人员的专业知识和业务水平，以提高企业的经营管理水平，经报请厂长批准，拟举办财会人员培训班。通过短期学习，使没有经过系统专业学习的中青年财会人员在本门业务上达到财经中专毕业水平，能正确地掌握财会基本理论知识和财会工作的基本技能。

1.组织领导：由厂财务处会同人事处建立培训班领导小组，由总会计师主持。2.培训对象：

（1）本厂所属各分厂在职财会人员；

（2）从现有在职干部中抽调的准备培养补充的财会人员。

年龄在40岁以上，具有高中毕业文化水平，身体健康，作风正派，能坚持业余学习而本人又自愿学习的，经组织同意均可报名，经过考试，择优录取。3.培训方式：采用半脱产业余学习的办法。

4.学制：定为一年。每周一、三、五下午上课，每次上课4小时，利用工作时间，每周共12小时；另外，利用业余时间8至12小时进行自学、辅导、作业、讨论和教学实习等活动。

5.课程设置：

（1）《工业经济概论》；

（2）《会计学原理》；

（3）《工业会计》；

（4）《工业财务》；

（5）《工业企业经济活动分析》。

6.教材和教师：教师由领导小组在厂部和各分厂会计师以上财会人员中聘请，一律为兼职。教材由任课教师推荐或自编，领导小组同意后使用。

7.考核：每学期每门课程结束后，进行考核，以巩固学员学到的知识，检查教学效果，提高教学质量。学员五门课程考试均及格者，由培训班发给结业证书，证明在本门业务上具有中

专毕业的同等资格。8.时间安排：第一期2001年1月至12日，分为两个学期，每期20周，其中讲课18周，复习考试一周，机动一周。

9.招生简章另订。篇二：应用文写作学习计划范文3篇

应用文写作学习计划范文3篇

应用文写作课程教学的根本目的是提升学生的写作能力,促进其今后职业生涯的发展。本文是小编为大家整理的应用文写作的学习计划范文，仅供参考。

应用文写作学习计划范文篇一： 自从xx年上半学期学习应用文写作半年来，在老师的指导和帮助下，已初步对常用的应用文有一定了解。

新学期由于学校组织参加省电脑应用文写作技能竞赛，老师对进一步提高应用文写作水平提出了新的要求。为此，我结合自身学习情况，特制订下列学习计划：

一、学习要求

深入学习《应用文写作基础》内容，全面提高应用文写作水平，争取比赛中取得优异成绩。

二、学习内容

1.了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。

2.学习行政公文(通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要、决定、意见)传播应用文(消息、广播稿、演讲稿)事务应用文(证明信、推荐信、感谢信、慰问、贺信、倡议书、建议书、申请书、计划、总结、会议纪要)礼仪应用文(欢迎词、欢送词、开幕词、祝词)三大方面，学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。3.从网上下载试题，尤其对计划、总结、演讲稿加强练习。

三、学习方式

以自学为主，老师指导为辅。养成良好学习习惯，分配好每天的学习内容和时间，多和老师同学沟通，交流经验。

四、学习时间

每周一到周五上午8：00—12:00，下午14:00—17:00。在完美的计划也比不上脚踏实地的去实施。在实施的过程中我会及时结合当前情况，做出调整。一星期一小结、二星期一大结，总结经验，找出自身不足积极改正。

我相信有志者事竟成，通过我的努力，我一定可以提高应用文写作水平，最后取得比赛的胜利。

应用文写作学习计划范文篇二：

因为在此之前，从未学过经济应用文写作。对这门课没有多少了解，但是学好这门课程，对以后无论是学习上还是工作上都必定有很大的帮助。所以想要学好这门课程，进一步提高应用文写作水平，涉足于应用文写作知识的海洋。经小组会议讨论，结合小组成员学习情况，时间安排，现制定计划如下：

一、任务和目标

1、了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。学习每。种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。

2、了解并深入学习《经济应用文写作》内容，全面提高应用文写作水平

二、方法和措施

1、以自学为主，老师辅导辅。查漏补缺，不懂的地方进行强化学习，懂的地方进行周期复习巩固。

2、养成良好学习习惯，分配好每天的学习内容和时间，多和老师同学沟通，交流经验。

3、加强小组成员之间的学习合作交流探讨，解决学习方面的问题。

4、一步一个脚印，循序渐进。每天总结，在学习中总结，在总结中学习。

三、时间和步骤

9月份：了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。

周一至周五：晚上8：00~9：00看书，9：00~9：30小组之间讨论学习、巩固、总结。

周末：早上9：00~11：00看书，下午3：00~5：00练习写作，晚上8：00~9：30看应用文写作模版对比学习。10月份：深入学习《应用文写作》内容，全面提高应用文写 作水平。

周一至周五：晚上8：00~9：00看书复习，查漏补缺。周末：早上9：00~11：00基础知识复习，下午3：00~5:00不懂的地方进行强化学习、巩固，晚上8：00~10：00看应用文写作模版、练习写作。

再完美的计划也比不上脚踏实地的去实施，没有比人更高 的山，没有比脚更长的路，我相信有志者，事竟成，通过我的努力，我一定可以提高我的应用文写作水平。

应用文写作学习计划范文篇三：

一、应用文的特点

1、实用性

应用文文种繁多，应用广泛，无论是党政机关、企事业单位、社会团体撰写的公务文书，还是人们在日常生活、学习、工作中撰写的事物类文书，其根本目的都是为了处理或解决实际问题，都具有实用价值。都是为实现一定的目的而写。

2、真实性

应用文书为实现一定的目的而写，强调的是方针政策的正确和客观事实的真实。

3、简明性

语言得体，文字简约。

4、时效性

时间性强，讲求及时

5、规范性

格式固定，书写规范。各种文体都有特定的适200用范围，不可随意交换使用。

正因为应用写作的以上特点，它的实用性不言而喻。而且，我们两年后就要步向各自的工作岗位了，当我们打入工作岗位后，各种计划、总结、报告、请示和会议记录等都会用到。通过这门课的学习为以后职场专业化写作实践打下良好的基础。

二、学习《应用文写作》课程的收获

在这个学期，学习了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。正如课程名字一样，因为是应用文写作，课程的针对性就比较强，而且也很实用。没上这课之前，如果提起应用文，我的大脑会几乎一片空白，仔细200 想想，也许会想到，小时候写的请教条，但也仅限于此了，现在想想真是学到了很多，了解了各种应用文的格式，语言，注意的事项，以及用途，我想这对于我们以后未来的工作学习会非常重要，也使得我们以后写篇三：应用文写作学习计划

2011-2012第二学期下半学期应用文写作学习计划 自2012年上半学期学习应用文写作半年来，在老师的指导和帮助下，已初步对常用应用文有一定的了解。

一、任务和目标

深入学习《应用文写作》内容，全面提高应用文写作水平。了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。

二、方法和措施

1.以自学为主，老师辅导辅。查漏补缺，不懂的地方进行强化学习，懂的地方进行周期复习巩固。

2.养成良好学习习惯，分配好每天的学习内容和时间，多和老师同学沟通，交流经验。3.一步一个脚印，循序渐进。每天总结，在学习中总结，在总结中学习。

三、时间和步骤

12月份：了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。

周一至周五：晚上8：00~9：00看书，9：00~9：30与舍友讨论学习、巩固、总结。周末：早上9：00~11：00看书，下午3：00~5：00练习写作，晚上8：00~9：30看应用文写作模版对比学习。

1月份：深入学习《应用文写作》内容，全面提高应用文写 作水平。

周一至周五：晚上8：00~9：00看书复习，查漏补缺。周末：早上9：00~11：00基础知识复习，下午3：00~5:00不懂的地方进行强化学习、巩固，晚上8：00~10：00看应用文写作模版、练习写作。

再完美的计划也比不上脚踏实地的去实施，没有比人更高 的山，没有比脚更长的路，我相信“有志者，事竟成”，通过我的努力，我一定可以提高我的应用文写作水平。

第三篇：授课计划书字体材料格式要求

授课计划书字体材料格式要求

表格内字体要求：

正文：仿宋gb2312行间距：18磅小四 标题：仿宋gb2312加粗小四

第四篇：标准韩国语--授课计划书

课程名称：《标准韩国语》

课程代码： 学时：72（学期）

具备知识和能力：本课程是韩国语专业的基础课程，从字母、单词开始学习，重点放在韩国语的语法上。所以，需要学生对中国古代汉语和现代汉语，乃至英语语法有所了解，这对掌握韩国语语法有所帮助。适应专业：对外汉语专业（2+2）

课程目的：

标准韩国语是中文系对外汉语专业（2+2）的基础课。是学生在今后深入学习各门课程，并培养和提高学生的韩语水平，锻炼听、说、读、写、译能力的基础课程。

主要内容：

《标准韩国语》是一门语法课程，且逻辑性较严密的课程。

《标准韩国语》课程主要内容由单词、语法、句法、语感等诸多方面组成。通过本课程学习，要求学生打好韩语语法基础，培养学生熟练韩语的语法关系，努力学习韩、中文化各自的优势，从而达到最佳效果，使学生在今后社会实践中，能够准确地表达并听取对方的意思，从而达到用文字和语言娴熟准确地交流和沟通能力。

《标准韩国语》课程在对外汉语专业专业总教学时为72学时（每学期），讲授四学期。

教材：《标准韩国语》，北京大学出版社

重要参考书：延边大学《韩国语》

考核方式：N+2。

N：指过程考核，包括平时作业、期中考试、日记、课堂发言等，占50%； 2：指课堂笔记（10%），期末考试（40%）

授课手段和教学方式：

教学以讲授、答疑为主，讨论、自学为辅。授：以讲解课文中的基本语法知识为主，不同字词在特定的语法环境中，蕴涵的特定的含义。疑：经常对学生提 出的疑难问题或不解的问题给予解答并让学生多思考，多动笔。讨论：主要针对学生在自学知识的过程中出现的问题，组织学生进行讨论。自学：学生的每堂课布置自学内容，同时要认真的批改作业。

课程负责人：张玄平授课教师：

张玄平

教 学 内 容

第一课——第十二课

元音、辅音、收音、双收音 课堂用语

第十三课 问 候（自我介绍）

1）韩国语的结构

2）陈述式终结词尾“-ㅂ/습니다” 3）疑问式终结词尾“-ㅂ/습니까?” 4）谓格助词“-이다” 5）补助词“-은/는”

第十四课 学 校

1)格助词 “-을 / 를” 2)副词格助词“–에 가다” 3)副词格助词“-에서”

4)共动式终结词尾“–(으)ㅂ시다”

5)命令式终结词尾“-(으)십시요”,”“-(으)세요” 第十五课 叙述过去

1）过去时制“-았/었습니다” 2）否定副词“안” “-지 않다”。3）接续助词“-와/과”, “-하고” 4）连接副词“그리고” 5）接续副词“그렇지만” 第十六课 购 物

1）主格助词 “–이/가 있다/없다” 2）数词 3）量词

4）冠词 “이,그 저”

第十七课 一天的生活

1）时间的读法 2）副词格助词 “-에”

3）体词+ “-부터（에서）

体词 +-까지” 4）助词 “-에게”

5）规定词尾 “-(으)ㄹ 겄이다(예정이다)”

第十八课

位 置

1）方位词

2）终结词尾：“-아/어요”---的几种变化。3）主格助词 “–이/가---에 있다/없다” 4）属格助词 “-의”

5）助词 “–도”

6）表示限定的助词 “–만”

第十九课

订 餐

1)连结词尾“-고”和形容词“-싶다”组合而成的常用格式。2)表示意向和询问的终结词尾“-(을)ㄹ래요” 3)冠词 “무슨”

4)表示意图的时制词尾“-겠어요” 5词组 그러면

第二十课 季节和天气

1)主格助词“-이/가”

Ａ 第三人称为主语，并第一次被提及时 Ｂ 代词“누구,무엇,어디,언제,어느” 2)补助助词 “은/는”(이/가 와의 구별)3)冠词 어느

4)表示动作目的的“-（으）러 가다” 5)“ㅂ”的不规则音变

第二十一课

顺 序

1）动词词干+“(으)ㄴ 후에” + “-(으)ㄴ 다음에” 2）动词词干+“--기 전에” 3）连接词尾+“-고”

4）动词。形容词词干+“-(으)ㄹ까요? ” 5）表示上下文的连接关系的----그래서

第二十二课 介绍家庭成员

1）尊敬词尾 “–(으)시-”

2）对上词尾 있다—계시다 말하다---말씁하시다 3）谦语 나—저 우리---저희

4）对上词尾“-께서,께서는,--께”,词尾的谓语变化,“께”,“주다,말하다”相应变为 “드리다”“말씀드리다”

第二十三课 药 局

1）连接词尾“-아 /어서”

2）动词，形容词词干+ “-아/어야 하다/되다” 3）动词词干+ “-지 말다” 4）词干元音“—”的脱落

第二十四课 乘车与交通

1）（交通工具）+“-을 타고 가다 / 오다”

(交通工具）+-“(으)로 가다/ 오다” 2)（交通工具）+“-을/를 갈아타다”

（交通工具）+ “-(으)로 갈아타다” 3)名词 +“에서” 4)(时间)+“걸리다”

第二十五课 打电话

1）电话号码的读法 2）疑问终结词尾“-지요”

3）动词词干+ “-아/주다” 4）终结词尾“-ㄴ데요” 5）连接副词 그런데

第二十六课 相貌 服装 1）冠词形的现在时

2）冠词 어떤 3)名词 + 보다 4)动词词干+고 있다

第二十七课 趣 味

1）“-는 것”将动词转换成名词形 2)连接词尾 “-(으)면” 3）动词词干 + “-아/어 보다” 4)名词 + “-(이)나” 5）“ㄷ”的不规则音变

第二十八课 问 路

1）趋向动词 +“-(으)로” 2）连接词尾 + “-다가”

3）动词、形容词词干 + “(아마)4）名词 +“-이/가 아니다” 5）连接副词 그러니까

(으)ㄹ 것이다”6

–

第二十九课近况

1）动词词干 +“-아/어서” 2）形容词词干 +“-게”

3）动词词干 + “-（으）려고 하다” 4）动词前用 “못”,动词后用“-지 못하다”

5）助词“-에게서,-한테서”用于活动体名词及人称代词 第三十课 邮 局

1）动词的冠词形

2）动词词干 + “-(으)려면”

3）依存名词“-는데(에)〈금액〉들다” 4）词缀 짜리

5）“ㄹ”的不规则音变

（标准韩国语第二册）第一课 紫 禁 城

1）动词词干 + “-(으)ㄴ적이 있다/없다” 2）动词形容词词干 +“-아/어도 되다” 3）动词词干 + “-（으）먼 안 되다” 4）动词、形容词词干 +“-것 같다” 5）冠词形词尾 “-던”

第二课 预 定

1）表示时间的名词 “-때” 2）连接词尾“-(으)니까”

3）谓词词干 +“-(으)ㄹ수있다/없다”

4）名词 +“-밖에 없다/안(하다)/못(하다)/모르다” 5）动词、形容词词干 + “-거나”

第三课 将来 计划

1）名词 +“-이/가 되다” 2）形容词词干 +“-아/어지다”

3）动词、形容词词干 +“-（으）면 좋겠다” 4）动词词干 +“-(으)ㄹ까(생각한다)” 5）名词 +“-처럼 ,-같이”

第四课 春 节

1）动词词干 +“-(으)면서” 2）名词后面 +“-을/를 위해서”，动词后面 +“-기 위해서”

3)动词词干 +“-아/어야(만)” 4)名词 + “때문에”

动词、形容词 + “-기 때문에”

5）用于体词之间“-에서/중에서”

第五课 道 歉

1）表示时间的词语 + “동안-는 동안”

2)助词 “-마다,-(으)ㄹ 때마다” 3）助词 “-（이）나”

4)连接词尾 动词词干 +“–는데” 5）그래도

第六课 游览万里长城

1)动词、形容词词干 +“-네요” 2)格助词-(으)로

3）动词、形容词词干 + “-겠-” 4）动词词干 +“-(으)ㄴ 지” 5)-기(가)쉽다/어렵다/좋다/싫다

第七课 制 定 计 划

1)不定阶词尾 “–아/어 ,-았/었어,-(으)ㄹ까,-(으)ㄹ래 ” 2)终结词尾 “-니?”

3）表示时制的终结词尾 “-이야”

4)命令式词尾的不定阶表现方式 “-아/어라” 5）共动句的终结词尾 “-자” 6)不定阶词尾 “-아/야” 7）表示转折 “-는데”

第八课 周 口 店

1)自动词 +“아/어 있다” 2)动词词干 +“-다(가)” 3）连接词尾“-지만”

4)动词、形容词词干 +“-군요,구나” 5)表示场所和位置的量词“곳,데,군데”

第九课 人 物 介 绍 1）韩国语的基本阶 ㄱ-ㄴ/는다-다 ㄴ-았/었다 ㄷ –겠다

2)动词、形容词词干 +“-지 알다/모르다” 3）名词、动词 + “같은”

第十课 机 场

1）名词后 +“-뿐이다” 动词词干后 + “-(으)ㄹ뿐이다”2)助词“-말고” 3动词词干 +“-자마자”）动词词干 +“-기 시작하다”

5）

名词 +“덕분에,(으)ㄴ 덕분에”

第十一课 饮食，味道

1）动词形容词 + “얼마나-지” 2）动词词干 +“-(으)니까” 3）动词 + “게 되다” 4）名词、代词 +“-에 비하다” 5）动词词干 +“-ㄴ편이다”

第十二课 济 洲 岛

1）名词+“-(으)로유명하다”动词词干+“-기로 유명하다” 2）겸 放在名词和名词之间

3）动词词干 +“-（으）ㄹ 걸(그랬다)” 4）-(으)ㄹ까요?

第十三课 打 电 话 2 间接引语： 1）-다고 하다

2)-냐고 묻다(하다)3)-(으)라고 하다 4)-자고 하다

第十四课 买 东 西

1）表示金额后面 +“-어치” 2）数量名词

3）动词、形容词词干 +“-기는요” 4）名词后，表示数量的基准：“-에” 5）“ㄹ”的不规则音变

第十五课 颐 和 园

1）하나도 없다/안/못/모르다

2)动词、形容词 + “-면 되다” 3)动词词干 +“-ㄹ 만하다” 4）动词词干 +“아/어도”

5)动词、形容词词干 +“-거든요”

第十六课 银 行

1）名词 +助词“-（으）로” 2）-(으)려고

3）名词 +“-이/가 아니라 ” 4)名词 +“-에다（가）”

5)“언제,어디,무엇,누구,어덯게,어느+명사”+“-든지”

第十七课 美容院 理发店

1）动词词干 +“-는 게 좋겠다” 2）动词 +“-ㄴ 김에”

3）表示说话人的主观感觉和想法：“-아/어 보이다” 4）아니면

5）“ㅅ”的不规则音变

第十八课 金 刚 山 1）动词词干 +“-기는 하다”

2)名词+-뿐만아니라” ,动词、形容词 +“-(으)ㄹ뿐만아니라” 3)名词+“-(이)나”

4）动词词干 + “-고 싶어한다”

5)动词 +“-는가 보다”,形容词 +“-(으)ㄴ가보다”

第十九课 天 坛 1）动词词干+“-(으)ㄹ 테니까” 2）动词、形容词词干 +“-ㄴ데도” 3）动词词干 +“-았/어야겠다” 4）动词、形容词词干 +“-았/었었-” 5）动词词干 +“-았었던”

第二十课 暑 假

1）动词词干 +“-느라고” 2）动词词干 +“-(으)ㄹ 뻔하다” 3）아무(명사)도 안 /못/없다/모르다 4）表示时间或次数的名词 +“-만에,-만이다”5）“”不规则音变

第二十一课 顺 序

1）（으）ㄴ 후에,-(으)ㄴ 다음에 2)-기 전에 3)-고

4)-(으)ㄹ 까요? 5)그래서

第二十二 课 家庭介绍

1)-(으)시— 2)敬语――对上用语

3）谦语：나---저 우리---저희

4)—께서,께서는 –께 에게/한테

第二十三课 药 店

1）--아/어서

2)—아/아야 하다/되다 3)—지 말다

4)词干元音“一）因的脱落

第二十四课 交通――坐车

1）(交通工具)＋--을/를 타고 가다 /오다

(交通工具)＋(으)로 가다/오다 2)(交通工具)＋ －을/를 갈아타다

（交通工具）＋-(으)로 갈아타다 3)–에서 4)(시간)걸리다

第二十五课 打 电 话

1）电话号码的两种读法 2）-지요? 3）-아/어 주다 4）-는 데요 5）그런데

第二十六课 长相 服装

1）冠辞形的现在时 2）어떤 3）-보다 4）-고 있다

第二十七课 兴趣

1）－는 것 2）-(으)면 3）-아/어 보다 4）-(이)나

5）“ㄷ”的 不规则音变

第二十八课 问 路 1）－(으)로 2）-다가

3）(아마)-(으)ㄹ 것이다4）-이/가 아니다 5）그러니까

第二十九课近况

1）－아/어서 2）-께

3）-(으)려고 하다 4）못 ,-지 못하다

5）-에게서,-한테서

第三十课 邮局

1）动词的冠词形 2）－으)려면

3）-는 데(에)〈금액〉 들다4）-짜리

5）“ㄹ”不规则音变

◆ 通过教学实践，可随时变化

第五篇：应用文假期出游计划书

十一假期出行计划书

策划人：

一、出发地：

二、目的地：江苏

三、交通工具：长途工具为火车；短途交通工具为公交车

四、旅游时间：十一假期（7天 含往返时间）

五、沿途抵达：唐山——天津——德州——济南——徐州——蚌埠——南京——镇江——常州——无锡——苏州

六、旅游主题：赏美景、游江南、寻古迹、尝美食

七、旅游路线设计、日程安排：

（一）、9月30日，准备旅行用品、晚上从北戴河火车站出发；

（二）、10月1号，中午12点前到达苏州，先随便逛逛，买份当地地图，找间旅舍入住，下午休息一下，晚上出去欣赏夜景；

（三）、10月2日，主要游玩地：苏州同里古镇

同里古镇位于苏州东南18公里，是江苏省目前保存最完整的水乡古镇之一。古名富土，唐初称铜里，宋建镇，改为同里。全镇水面占五分之一以上，为典型的江南古镇，镶嵌于同里，九里，南星，叶泽，庞山五湖之间，吴江，松江，东江交汇，镇内河港交叉，水天相连，水村隐现。同里是个文化古镇，出过很多名人。其中不少衣锦还乡后修建了各种建筑。其中最著名的当属退思园，全园以水为主，贴水而筑，独具一格。镇中至今还保存着不少明清建筑，如崇本堂，遗老堂等。在同里最为出名的是一园、两堂、三桥，都是古色古香的造型。一园是江南名园退思园，此园在不大的面积里精巧安排，使得小小的园林给人一种移步换景千变万化的感觉。两堂指的是崇本堂、嘉荫堂。三桥指的是太平桥、吉利桥和长庆桥。同里处于五湖环抱之中，镇内街巷逶迤，河道纵横，因而也就留下了众多的建于各个年代的古桥。在古镇，最古老的桥是思本桥。它建于南宋，距今已有700多年，虽经风雨侵袭，至今仍岿然不动，跨越在川清水秀的河港上。桥名思本，乃取国以民为本，民以食为天之意。

（四）、10月3日，主要游玩地：苏州园林

“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州素以园林美景享有盛名，这些园林可分为宅地园林、市郊园林和寺庙园林三大类。苏州园林多为宅地园林，由贵族、官宦、富商等所建，精致优雅。这些园林反映出历代园林的不同风格，同为中国园林艺术的代表作。“上有天堂，下有苏杭”，苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大的程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。

（五）、10月4日，主要游玩地：苏州寒山寺

到苏州，如不到寒山寺，则不算苏州客。因为，寒山寺和苏州园林一样，都是姑苏的象征，苏州人的骄傲。寒山寺位于苏州城西十里的枫桥镇，创建于梁代天监年间，初名“妙利

普明寺院”。相传唐贞观年间寒山子曾在此当主持，遂改名寒山寺。唐朝诗人张继当年途径寒山寺，满怀旅愁触景生情的写了下《枫桥夜泊》诗：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠；姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”从此，诗韵钟声，脍炙人口；寺以诗名，传播中外。穿过枫桥古镇的石板路小巷，或是站在枫桥桥头，抬眼即可见碧瓦黄墙的寒山寺坐落在绿树丛中，院内青松翠柏，曲径通幽。

（六）、10月5日，主要游玩地：扬州

早上乘车前往扬州，主要参观扬州瘦西湖。瘦西湖位于江苏省扬州市西北部，因湖面瘦长，称“瘦西湖”。窈窕曲折的湖道，串以长堤春柳、四桥烟雨、徐园、小金山、吹台、五亭桥、白塔、二十四桥、玲珑花界、熙春台、望春楼、吟月茶楼、湖滨长廊、石壁流淙、静香书屋等两岸景点，俨然一幅天然秀美的国画长卷。湖面迂回曲折，迤逦伸展，仿佛神女的腰带，媚态动人。清朝时，康熙、乾隆二帝曾数次南巡扬州，当地的豪绅争相建园，遂得“园林之盛，甲于天下”之说。

（七）、10月6日，采买江苏特产，给家人、老师、同学买小礼物礼物。收拾准备回学校的东西。

（八）、10月7日，坐火车回学校，假期结束。

八、经费预算

门票价格合计为310元，往返火车票为273元，预计住宿费在500元左右，公交、汽车费用控制在100——200元内，买礼物控制在300元左右。此次出行所花费用大概在1500元左右。

九、物品准备与注意事项

1、穿着：南方的气候相较北方来说要炎热一点，可以选择薄一点的外套及长裤。

2、相机：为了给自己的旅行留下美好的回忆，相机是必不可少的出行必备物，要注意的是每天记得相机电池充电，避免出现相机没电的情况，造成遗憾终究不太好。

3、药物：可以简单的随身带着感冒药、退烧药，以便应付突发状况。

4、需要注意的事：苏州的气候多雨，出行前要准备好雨伞等雨具。准备好零钱，还有最重要的就是记得带学生证，这样可以为出行节省不少的费用。

十、做文明的旅游者

1、要遵守法律法规；

2、爱护旅游资源；

3、尊重当地的文化风俗习惯；

4、讲究文明礼貌，注意出行安全。篇二：班级集体出游策划书 11信管1班集体出游策划书

一、活动主题：领略自然风光，加强班级同学情感交流

二、活动时间：6月1日

三、活动人员：信管1班（30人）

四、活动地点：广东阳江

五、活动目的：同学们普遍对学习缺乏积极性，为增强班级凝聚力，体现团结友爱的团对精神，让信管一班体现新的活力，以积极向上的面貌端正学习态度，我们将在6月1日进行一次出游活动，在走进大自然自然美好风光的同时，让信管班期全体同学走进彼此，了解彼此。

六、活动安排：

（一）前期策划准备工作

1、为保障全体同学们的利益与安全，最好是一起出发，禁止单独外出，相伴而随行

2、与相关旅游地做好充分的沟通工作，了解此次旅游路线与行程、价格，就相关的各类事项达成共识，班干部负责好各班的同学人数，避免遗漏

3、召开班会。下达消息讲解出游游当天的行程，让全体同学对行程有大致的了解。同时提醒全体同学们出行时应该注意的问题，例如不要私自离队独立行动，注意人身财产安全等。

4、商量好价钱后，出游经费来源为aa制，由同学们各自出钱

5、负责人应当提前了解有晕车症的同学，并做好相应的措施准备。

（二）活动当天事宜

第一天 ：广州→阳江闸坡→放生台→东方银滩→水上乐园。

1、活动时间：6月1日早上7:00到四号楼下集中，人员到位后即集体乘车前往早上7:40在体育中心小东门（体育中心地铁站c出口）集中，乘空调旅游车前往素有“中国芭堤雅”、“南方北戴河”之称的阳江闸坡。沿途观赏“海陵大堤”，观海陵两大怪：海水半清浑，道路半黑白及国家一级保护胎生植物红树林，还有“陵堤雪浪”的美称（车程约3.5个小时）11:30-12:00到达后自理午餐。午餐后，随后外观放生台。后到被列入吉尼斯之最、世界最大最宽的海滩---东方银滩（40分钟）踏浪，下午14:00安排入住酒店。自由活动，可自费大角湾水上乐园，晚餐自理

晚上可根据自己的需要，自由到海边的餐厅享受海鲜大餐、集体一起在海边吃喝玩乐，逍遥自在、流连忘返、快哉！也可以自由漫步沙滩、放烟花等自费活动，或许将会有着意想不到的收获哦！团友尽情享受属于自已无以伦比的海岛浪漫之夜！

住：闸坡中申大酒店（当地三星标准酒店，离水上乐园100米左右，酒店共有110间房，有电梯）

? 第二天 ：海滩踏浪放风筝→单车环岛游→广州

早上自由早餐后，可自行到免费海滩踏浪，放风筝或者自己租一辆单车沿着海边进行环岛游。11:30自行退房，中餐自理，下午14：30在酒店门口集中返回广州，途中参观一特产店，买买特产，后返回广州，结束愉快旅程

（三）后期工作(1)清点各自带的物品，确定人数;(2)了解全体同学们对本次春游的满意程度;(3)用本次活动的照片和感想制作成纪念册。

（四）注意事项

(1)出发前由负责人做好有关出游安全方面的宣传，提醒同学们不要私自离队，要集体行动。

(2)行为举止大方得体，不在风景区里大声喧哗，乱扔垃圾，破坏公物，破坏环境。(3)在游玩过程中，注意看护好自己所携带的物品，避免丢失或者损坏。

(4)提醒全体同学们出发前手机充足电，出游全程保持手机处于开机状态，方便联系。(5)出行时由同学们自己根据自己的情况准备应急药品，如清凉油、风油精、晕车丸等等，以处理突发状况。

(6)期间出现任何突发情况时，要及时上报负责人，负责人班干部及时处理好应变工作。

（五）应急预案

1、如果6月1日出现恶劣天气，不能如期正常出行，则活动时间改期，活动时间再议。

2、如果出发前出现有因身体不适不能参加，对该同学进行合理安排，让其适当休息。

（六）主要负责人联系方式：

班长：

副班长：

团支书：

组织委员： 策划人：

策划时间2013年5月21日篇三：寒假旅游计划

寒假旅游计划（赵宁一家三口）

一、旅游地景点简介

外滩：位于上海市中心黄浦江西岸外白渡桥至金陵东路之间的步行观光带，全长1.5公里，万国建筑群、浦江夜景是这里最具魅力的景观。

陆家嘴：绿地的草皮面积6.5万平方米，绿地中央和北部点缀着垂柳、白玉兰、银杏、雪松等花、灌木、乔木类植物，充满着生机和活力。

徐家汇：景区东起宛平南路，南临中山南二路，西至凯旋路，北达淮海

西路。明朝徐光启曾居于此，后来他的后裔聚居此地，因此得名徐家汇。

二、旅游时间安排 day1：

2015年2月2日7：00火车出发，于9:00达到上海火车站。前往外滩观看黄浦江，在kfc吃午饭；下午坐轮渡船游览江景；傍晚欣赏万国建筑、浦江夜景；在辛香汇吃晚饭；晚上入住宝隆美爵酒店。day2：

2015年2月3日7：30起床在酒店吃早饭并退房；上午前往陆家嘴游玩东方明珠、世纪大道，在外婆家吃午饭；下午前往徐家汇参观徐家汇天主堂、徐光启纪念馆；傍晚在上海火车站必胜客吃晚饭。