八年级下册政治第五单元复习学案

第一篇：八年级下册政治第五单元复习学案

复习第五单元

（总第21课时）

设计人：韩丽

【复习目标】

1、巩固本单元的基础知识：如：个人与集体的关系、团结就是力量、以集体利益为重、我为集体添光彩、积极参与社会生活、养成亲社会生活、感受大自然及人与大自然的不和谐之音等。

2、灵活运用所学知识灵活分析现实生活中的问题。【复习重点】夯实知识并学以致用 【复习过程】（教师寄语：相信自己，永不言败！）一：课前预习——知识梳理

1、有的同学认为：中国梦的实现是国家的事情，和个人没关系。对此你是怎么认为的？

2、2013年3月19日《光明日报》报道：习近平主席在第十二届全国人大第一次会议闭幕会上的讲话中强调，实现中国梦，必须走中国道路、必须弘扬中国精神、必须凝聚中国力量。滴水映日，中国梦聚集了每个中国人的梦想和希望；聚沙成塔，中国梦亦需要汇聚起十三亿人的磅礴力量。如何理解实现中国梦必须凝聚中国力量？

3、“中国式过马路” 微博上流行一个调侃国人集体闯红灯的陋习的段子：“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。”并美其名曰：“中国式过马路

”(1)社会生活中的“中国式过马路”反映了一种什么心理？

(2)这种心理对社会和个人有哪些影响？

4、张平和李丽从小就是一对形影不离的好朋友，随着年龄的增长，她们之间出现了不太和谐的音符。张平性格活泼，喜欢结交新朋友，而且积极参加学校组织的社会实践活动。而李丽性格内向，不善于与人交往，而且很少参加社会实践活动。她觉得社会生活变幻莫测，人际关系复杂，有时候她也非常羨慕张平，希望能像她那样和大家和谐相处，融为一体，可是不知从哪里做起。为此，她很茫然。

(1)请运用所学知识，对张平、李丽的表现进行简要评析。

(2)假如你是张平，作为李丽的好朋友，你想对她说些什么？

5.(2013•玉溪中考）“免费午餐”“大爱清尘”“衣加衣”“给孩子加个菜”……这些民间公益活动都有个温情的名字：“微公益”。在近两年里，“微公益”受到了亿万网民的热情追捧。(1)为什么“微公益”会受到网民的热情追捧？

(2)你打算如何养成亲社会行为？

二、构建系统（教师寄语：竹子开花节节高，因为一步一总结！）

三、诊断评价（教师寄语：相信自己一定过关！）

1.新华网山东频道2013年4月11日电：近年来，农行山东省济宁市梁山县支行积极推行“一线工作法”，想基层员工所想，急基层员工所急，帮基层员工所需，增强了员工凝聚力，促进了各项工作的快速有效发展。一个集体的凝聚力表现为（）

A.集体成员为了共同的目标团结在一起，心往一处想、劲往一处使 B.各干各的，一盘散沙

C.没有共同的奋斗目标 D.得过且过，没有上进心

3.在一个团结、奋进的班集体中，每个成员都应该做到（）4.①勇于同损害集体利益的行为作斗争②用实际行动为班集体添光彩③视自己的班级利益高于一切④坚决不给班级抹黑

A.①②③

B.①③

C.①②④ D.①②③④

4.学生小虎平时学习非常刻苦，但对集体的事情却漠不关心，也很少参加集体活动。这表明他（）

A.没有把自己当作集体的一员，缺少集体观念

B.不懂得集体只有依靠个人，才能有无穷的力量 C.不懂得只有维护个人利益，集体利益才有保障

D.只知道维护集体利益，不懂得关心自己的利益

5.2013年3月20日下午，罗阳同志先进事迹报告会在沈阳航空航天大学蓝天剧场举行，学校师生代表共1000余人聆听了“航空报国英模”罗阳感人至深的事迹。2012年11月25日，用生命托起战机的航空英模罗阳用有限的生命谱写了一曲壮丽的赞歌，用行动践行了对祖国国防事业“鞠躬尽瘁”的誓言。罗阳的事迹启示我们()A.国家利益高于一切，我们要报效祖国

B.强调集体利益而忽视个人利益，必将导致一定的负面效应 C.个人利益微不足道，要自觉维护集体利益 D.为了个人的生命健康，可以不顾国家利益

6.(2012•安顺中考）当前，安顺市正在开展创建“全国文明城市、国家卫生城市、国家环境保护模范城市”和“国家园林城市”的活动。中学生要学会关心家乡的建设和发展，要成为一名好市民，就要把自己融人社会，亲近社会，这就要求我们做到（）

①关注社会，关注社会的风云变幻，关注社会的潮起潮落②关注社会的热点和焦点问题，关注身边的大事小事③自觉遵守社会公德和秩序④爱护公共设施和环境⑤养成文明言行举止⑥热忱服务社会

A.①②③④

B.⑤⑥ C.①②③④⑤⑥

D.③④⑤

8.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，对此理解正确的是()A.社会发展对个人素质提出了新要求 B.我们不仅要学会学习，还要学会交往

C.我们只有在社会这个大课堂里亲身实践，才能学到现代生活所必需的本领

D.纸上学到的东西没有用，要有收获必须参加社会实践

7.(2013•江西中考）退休护士肖玉梅是南昌章金媛爱心奉献团的志愿者。她经常上门帮助一些需要帮助的人。有人说：“你放着挣钱的事不去干，去干不挣钱的事，太傻了。”但她笑着说：“能和志同道合的姐妹们一起做对社会有意义的事，即使'傻'也'傻'得很快乐。”肖玉梅的话告诉我们（）

A.帮助他人能实现自我精神的满足 B.帮助他人就能赢得良好的社会声誉 C.不同的社会角色负有不同的责任 D.不负责任会给他人、社会带来损害

第二篇：八年级下册第五单元复习教案

《与朱元思书》

一、课文分析

文章第一段总写作者所见景色特点。设置了观赏景色的大的背景和大的环境——“风烟俱净，天山共色”，交代了观赏的角度和方式——“从流飘荡，任意东西”，点明了观赏的地点和范围——“自富阳至桐庐，一百许里”，概括了观赏到的景物的总体特点——“奇山异水，天下独绝”。

第二、三段则分别从“水”、“山”两个方面对作者所欣赏到的景物进行了比较详细的描写，这一部分是分说。

第二段作者描写富春江的异水，突出了两个特点：清、急。作者先对江水进行了正面描写，直截了当地说“水皆缥碧，千丈见底”，接着作者通过侧面描写水中的“游鱼细石，直视无碍”再次突出水清的特点。正面描写与侧面描写结合得十分出色。为了突出江水的湍急，作者使用了夸张和比喻的修辞手法，借助了离弦的箭、飞奔的骏马这两个形象——“急湍甚箭，猛浪若奔”，让读者在想象中完成对江水湍急的认识。

第三段作者描写了富春江两岸的奇山，仍然采用了正面描写和侧面描写相结合的方式。首先直接描写了山的态势——“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”，突出山高峻的特点。接下来作者从听觉和视觉两个角度分别描写了山中的动物和植物。听觉角度——“好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，突出了山中富有朝气、各种声响和谐悦耳；视觉角度——“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，突出山林的清幽静谧的特点。作者还通过游人的感受侧面烘托了两岸高山宁静清幽、让人流连忘返的美景——“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。这句话还含蓄的表明了作者的人生态度：淡泊名利，避世退隐。

可以说，作者对景物的描写与感受表现了自我的人生志趣，运用了借景抒情的写法。他描摹景物不求全面，而只突出一两点，这样可以更合理地分配笔力，也更能给读者留下深刻印象。本文正、侧面描写相结合的手法也值得借鉴。

这一课的古汉语语言现象比较多，也比较典型，我们可以分类整理。

（一）词类活用现象：猛浪若奔（飞奔的马，形容词活用作名词），互相轩邈（向高处和远处伸展，形容词活用作动词；

（二）通假现象：蝉则千转不穷（通“啭”，婉转发生），窥谷忘反（通“返”，返回）；

（三）一词多义：奇山异水，天下独绝（独一无二的，绝妙的），猿则百叫无绝（断绝、消失）。还有其他一些重要的古汉语词语，同学们都可以分类进行整理，这样更加便于我们记忆。

背诵和默写这篇课文的前提是要读熟读懂课文，再次把握好本文的写作顺序和思路。本文多使用四六句，而且大多是对偶句，根据这一特点，同学们还可以采用“填空法”背诵，会起到意想不到的效果。

二、能力训练检测

（一）给下列斜体字注音

水皆缥碧 急湍甚箭 泠泠作响 千转不穷 鸢飞戾天 经纶世务

（二）按原文字形填空

风烟（）净 直视无（）急湍甚（）负势（）上

互相轩（）嘤嘤成（）（）飞（）天 经纶（）

窥谷忘（）横柯上（）

（三）用现代汉语说说下列语句的意思。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

（四）阅读课文，回答问题。

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1．解释下列句中斜体词语意思。

猛浪若奔________________ 嘤嘤成韵__________________

2．第二段加红句使用了什么修辞手法？描写了富春江水的什么特点？

3．第三段加红句表达了作者什么样的思想情绪？

附参考答案：

一、piǎo tuān línglíng zhuàn yuān lún

二、俱 碍 箭 竞 邈 韵 鸢 戾 世务 反 蔽

三、那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这幽静的山谷，就会流连忘返。

四、1．飞奔的马 和谐动听的声音

2．使用了夸张和比喻的修辞手法，描写了水流湍急的特点。

3．淡泊名利、避世归隐

《五柳先生》能力提升题

一、自主练习

⒈给斜体字注音。

①性嗜酒而家贫（）②造饮辄尽（）③曾不吝情去留（）④短褐穿结（）

⑤箪瓢屡空，晏如也（）（）（）（）

⑥颇示己志（）

⑦其言兹若人之俦乎（）

⑧衔觞赋诗（）

⑨无怀氏之民欤（）

⒉解释词语。

①先生不知何许人也

许：

②不戚戚于贫贱

戚戚：

③不汲汲于富贵

汲汲：

④其言兹若人之俦乎

俦：

⑤衔觞赋诗

衔觞：

⑥亦不详其姓字。详

：

⑦亲旧知其如此。旧：

⑧ 或置酒而招之。或：________ 置：___________

⑨颇示己志。颇:______________

⑩环堵萧然，不蔽风日。萧然:_____________________

⒊下列说法有误的一项是（）

A.本文是作者以史传的手法所写的一篇自传。

B.这篇自传是用第一人称叙说的。

C.这篇自传使我们了解陶渊明具有甘守贫贱、不慕荣利、恬淡宁静的高洁品质。

D.这篇文章简练而生动，富有幽默情趣，给我们塑造了一个淡泊自得的隐士形象。

⒋选出“之”字用法不同的一项（）

A.兹若人之俦乎？

B.或置酒而招之。

C.无怀氏之民欤？

D.葛天氏之民欤？ ⒌填空。

①陶潜，时期的文学家和

。字，号，世称靖节先生，有《

》传世。

②黔娄之妻有言：“。”其言

乎？。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？

4．把下列句子译成现代汉语。

①好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

②其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。

5．找出文中表现五柳先生的性格、生活、志趣的语句。

①性格：

②生活：

③志趣：

二、阅读延伸

(一)先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？

⒍结合语境，解释文中加横线词的意思。

①造饮辄尽（）

②衔觞赋诗（）

⒎用现代汉语翻译下面的句子。

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

⒏文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个

的形象，赞美了他的精神。

⒐“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？

⒑文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请你结合五柳先生的《桃花源记》说说他的志是什么？

《五柳先生》能力提升题答案：

一、自主练习

⒈略

⒉①处，地方

②忧愁的样子

③心情急切的样子

④朋友，伴侣

⑤口触酒杯，指饮酒

①详细地知道②旧交，旧友。③备办，置办④很⑤冷清

⒊ B（是用第三人称叙说的）

⒋ B

⒌①东晋

诗人

渊明

五柳先生

陶渊明集

②不戚戚于贫贱

不汲汲于富贵

兹若人之俦

衔觞赋诗

以乐其志

6．见译文

7．①闲静少言，不慕荣利②性嗜酒，家贫，不能常得③忘怀得失，以此自终。

二、阅读延伸

（一）⒍①往，到

②酒杯 ⒎不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官。⒏独立于世俗之外的隐士

安贫乐道

⒐因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受。⒑淡泊名利，洁身自好。

《马

说 》

一、作者简介：

韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，有《昌黎先生文集》。被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称韩 柳

二、解释斜体的词语在文中的意思。

（1）世有伯乐（擅长相马之人，本文指识别人才的人）（2）然后千里马（日行千里的马，本文指人才）（3）祗辱有奴隶人之手（只是）（辱没）（4）骈死于槽枥之间（两马并驾）（喂牲口用的食器）（5）不以千里称也（凭，凭借）（著称）（6）一食或尽粟一石（吃一顿）（吃没）（7）食马者（通“饲”，喂）（8）才美不外见（才能，美好的素质）（表现在外面，“见”通“现”）（9）欲与常马等不可得（普通的）（等同，一样）（10）或尽粟一石

（有时）（11）策之不以其道

（用鞭子打）（方法，正确的方法。）(12)食之不能尽其材（竭尽）（通“才”，才能）(13)鸣之而不能通其意（马鸣叫）（通晓）(14)执策而临之（拿着马鞭子）（面对）(15)其真不知马也（识别，了解）

三、从文中找出三个通假子并释义。

1．食马者（“食”通“饲”，喂）

2． 才美不外见（“见”通“现” 表现）

3．食之不能尽其材（“材”通“才”，才能）

四．根据课文回答问题：

1．本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指：

“千里马”指

人才

;

“伯乐”指 善于识别人才的统治者 ；

“食马者” 愚妄无知，平庸浅薄封建的统治者。

2．第—段文字说明了什么?

伯乐对千里马的决定作用。

3．是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢?

是，强调伯乐能识马，如果不被伯乐识别，千里马就会被埋没。

4．第二段说明了什么? 分析千里马被埋没的原因，进一步说明，千里马没有遇到伯乐，无法施展才华。

5．文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因?

“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”

6．第三段主要内容是什么?

不是天下无千里马，而是不识马。

7．第三段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄?

“策之不以其道„„天下无马”

8．第三段中哪句话点明了全文的中心? “其真不知马也”这个结句，点明了中心。

9．本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗? 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露。

10．本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想? 表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。

11．本文中“伯乐”“千里马”各比喻了什么样的人? 伯乐即善于识别人才的统治者。

千里马即人才。

12．对对联。

上联：无才难做千里马

下联：有志可成万里驹

13．分别概括123的层次：

第一层（第1段）说明伯乐对手里马命运的决定作用；

第二层（第2段）揭示千里马被埋没的根本原因；

第三层（第3段）总结全文。表现作者对封建统治者摧残人才的愤慨之情。

14．“策之”“食之”“鸣之”是什么句式?

排比句式。总括不识马者不按照千里马的特性来对待它。你是怎么理解“其真无马邪?其真不知马也”的?

表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人才的不满和愤慨。

15．伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么?千里马寓人才,伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐,而后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有。要发现人才,爱护人才,否则,人才就会被埋没,有人才也等于没有人才。在韩愈看来,世上缺乏的不是人才,而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。

16．结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？

要有千里马的才能；要有展示的机会；要有识别人才，欣赏人才的伯乐。

17．清代龚自珍的诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，与本文所阐述的选拔人才的方法是否一致，试加以说明。

两种方法不一致，《马说》中通过伯乐的发现人才；而龚自珍表现的人才选拔是不拘一格，即多途径，多层次，多方面选拔。

18．古往今来，许多怀才不遇者用自己由衷的笔调，抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名句。请你写出你熟悉的两句，并标明作者和出处。如： 三十功名尘与土，八千里路云和月。

岳飞《满江红。咏怀》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

范仲淹《岳阳楼记》

《送东阳马生序》

一、文学常识

1．作者 明朝著名文学家 宋濂

二、语音

三、通假字

1．（同舍生皆）被（绮绣）：同“披”。

2．与之论辨：辩论。辨，通辩

四、古今异义词（见《河南中考》）

五、词类活用（见《河南中考》）六、一词多义（见《河南中考》）

七、重点词语解释（结合课下注释）

八、朗读节奏

1．以是/人多以书假余

2．卒/获有所闻

3．手 指/ 不 可 屈 伸

4．盖 余 之 勤 且 艰 若 此。

九、理解性默写

1．为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

2．表明第2段观点的句子是：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

十、重点语句翻译

1． 俯身倾耳以请

*弯下身子，侧着耳朵(表现尊敬而专心)请教。2．门人弟子填其室，未尝稍降辞色_

*学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。

3．家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

*家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。

4．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

*因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。(或：因心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。)

十一、课文内容理解

1．文章从几个方面表现了作者的求学之苦和用心之专?

*幼年得书之难，借书抄录，读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难表现作者求学之勤苦；求师艰难，毕恭毕敬，表明作者求知的渴望和决心。

2．“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”这句话有何表达效果？

*用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。

3．从几方面概括作者求学时的客观条件？路途：遥远艰难。衣着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿，毫无滋味。

4．太学生的优越条件，表现在那些方面？有书可读，有师可问，无奔走之劳，无冻馁之患。

5．第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？对比，增强说服力，突出中心。

6．应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？

答：学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定序、学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。

7．本文揭示了怎样的道理？其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

8．本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。

十二、开放性试题

1．和作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方?结合本文，说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。

2．作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。

3．课外积累。古人刻苦求学的事迹。

东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。

西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。

晋，孙康家贫，映雪读书。

（古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。）

4．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？

我的感悟：学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。

5．你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？

我的看法：（1）不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。

（2）可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。

《诗词曲五首》练习

一、填表

项目

酬乐天„„

赤壁

过零丁洋

水调歌头

山坡羊

修辞

对偶、比喻、借代[名句] 借代[戟] 对偶[颔、颈联]、比喻[颔联、汗青]借代[干戈] 对偶[人有„月有„]、比喻[天上宫阙、人间]、反问[有问号的句子] 对偶[兴„„亡„„]、比喻[第一句]

表达的感情

既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。

借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。

表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀和对亲人的良好祝愿。

表现了作者忧虑国计民生和同情百姓的思想感情。

二、诗句的理解： １.《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗的开头两句“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”是什么意思？表达了怎样的心情？

２.本文运用了典故，请把它找出来。并说说所表达的感情。

3.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的本意和比喻义是什么？含有怎样的哲理？

4.如何理解“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”？

5.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表达了作者怎样的情感？

6.《水调歌头·明月几时月》 这首词作之前有一段小序，其作用是什么？

7.请写出《水调歌头·明月几时月》中作者

想象天上之景的句子是：

表示时间变化的句子是：

富有人生哲理的句子是：

8.“转朱阁，低绮户，照无眠”，乃写景之句。“转”、“低”是从人的视角看月，这使我们联想起李白的《静夜思》中的什么诗句，写的是思乡之人，抒的是思乡之情。

9.在苏轼这首词中“无眠”之人特指的是什么？

10.《山坡羊·潼关怀古》中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句写出了作者怎样的情感？怎样理解这句话的意义？

11.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”什么意思？作者的观点是什么？

12.“但愿人长久，千里共婵娟”什么意思？表达了怎样的感情？

参考答案：

二、1．这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。写出了作者长期被贬的愤慨心情。2．本文有两个典故，一个是“闻笛赋”，一个是“烂柯人”；写出了作者回乡所见，人事俱非，恍如隔世的心情。3．这两句的本意是以“沉舟”“病树”比喻作者自己，用“千帆过”“万木春”喻自己被贬后新贵们的仕途得意，抒发诗人的身世之感。但是其中包含的事物新陈代谢的哲理，指新生事物无比美好，社会总是向前发展。4．如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。5．表达了作者舍生取义、视死如归的赤胆忠心和宁为玉碎，不为瓦全的民族气节。6．交代写作缘由，引出下文。7．又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。转朱阁，低绮户，照无眠。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。8．举头望明月，低头思故乡；9．思念远方亲人的作者自己。10．表现了作者忧虑国计民生和同情百姓的思想感情。在作者看来，不管封建王朝的兴还是亡，带给老百姓的都是苦！封建王朝“兴”时，必大兴土木，剥削压迫百姓，百姓受苦；而亡时，老百姓因战祸流离失所，百姓更遭殃！11．这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。周瑜们的胜利带有运气，而曹操才是真正值得歌颂的对象。12．这两句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。表达了作者对亲人的良好祝愿。

三、阅读下列文段，回答文后问题。水调歌头 苏

轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

1.苏轼，___________代杰出的___________家，号___________。他与父亲___________，弟弟___________合称为“三苏”。他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩，被后人誉称为“___________”。2.结合语境，解释文中加横线的词语。①琼楼玉宇：____________ ②弄清影：____________ 3.这首词中表现作者健康乐观的情绪和美好愿望的句子是_________，它的含义是____________，在词中，这句词是对___________说的，后来被人们广泛引用，表达了____________。4.翻译词句。

转朱阁，低绮户，照无眠。

5.这首词的上阙写____________，下阙写____________。6.这首词的中心思想是：____________。7.词也要押韵，请把这首词的韵脚写出来：____________________。8.用“/”划分下列词句的节奏。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。答案：

1.宋

文学

东坡居士

苏洵

苏辙

唐宋八大家

2.①美玉做成的楼宇。②月光下的身影也跟着做出各种舞姿。

3.但愿人长久，千里共婵娟

希望人们年年平安，虽相隔千里，也能共享这美好的月光

子由

对远方朋友与亲人的良好祝愿

4.月儿转过朱红色的阁子，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能安眠的人。5.词人“欢饮”时的想象

“无眠”时对人生哲理的探求 6.通过想象，表达了诗人对人生的探求和对亲人的怀念之情 7.天、年、寒、间、眠、圆、全、娟

8.明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年

第三篇：八年级第五单元复习学案 李晓静

八年级第五单元复习学案

李晓静 2013年3月6日

自主学习：

1、集体的基本特征是什么？

2、个人与集体的关系怎样？

3、为什么说团结 就是力量？

4、怎样正确认识个人利益和集体利益的关系？

5、如何自觉维护集体荣誉和利益？

6、为什么积极参与社会生活、参与社会生活的方式？

7、怎样对待复杂的社会生活？

8、怎样认识从众心理对社会和个人的影响？

9、我们应养成哪些亲社会行为？

10、我们应怎样为社会做贡献？

导学互动：

1、《水珠与大海》

（1）这则寓言故事告诉我们什么道理？

（2）、如果说这滴水有灵性的话，它不想在这个世界上消失，应该怎么做？

2、（2012·常德）2012年是雷锋同志逝世50周年。3月2日，中共中央办公厅印发了《关于深入开展学雷锋活动的意见》，要求通过推动学雷锋活动常态化，加强社会主义精神文明建设。中宣部、中央文明办、教育部等部门也联合发文，号召人们争做雷锋精神的传播者、弘扬者和践行者。请结合所学知识，回答

（1）根据你自己现在情况，说出你最需要学习雷锋的哪一种高尚品质？（2分）

（2）学雷锋，重在行动，贵在坚持。假如你们学校准备开展“弘扬雷锋精神，争做时代新人”为主题的教育实践活动，请你提供2种具体而又切实可行的活动形式。（2分）

（3）在新的历史时期，你打算怎样以雷锋同志为榜样，投身社会生活并为社会做贡献？（4分）

当堂达标：

1.(2010.山东秦安)雷锋在日记中写道：我要永远的记住，一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才能有力量。这揭示的道理是（）

A集体利益和个人利益是完全一致的B个人的生活、学习和工作都离不开集体

C集体离不开个人D集体的发展离不开每个成员的努力

2.（2010.河南）南水北调大移民，渠首精神铸丰碑。作为南水北调中线工程渠首和主要水源地的河南省浙川县，承担着15.6万移民的外迁安置任务，外迁人口居全国第一。为了国家工程建设，该县移民上至耄耋老人，下到学步幼童，毅然泪别故土，迁往他乡——有的亲子相分，无怨无悔；有的抱病前行，义无反顾；有的抛弃蒸蒸日上的产业，损失惨重„„如果由你来写关于移民感人事迹的报道，下列标题中可选用的有（）

A．顾全大局——为国分忧担重任B．甘于奉献——割舍亲情别家园

C．众志成城——爱国情怀谱史诗D．大爱无疆——不顾小家为国家

3．(2010.泉州)香港之子“阿福”（黄福荣），从2002年开始在内地做慈善工作。在青海玉树地震中，他用自己生命换回４个孤儿院师生的安全。说明“阿福”（）

①具有强烈的社会责任感②能亲社会，服务社会

③积极参与社会公益活动④个人荣誉感太强

A.①②B.③④C.①②③D.①②③④

材料分析题

1、材料一：航天员翟志刚的父亲在他幼年时就去世了，因为训练任务紧张，无法守在母亲身边尽孝的翟志刚只有通过寄钱来表达一个儿子的心意，直到母亲去世，他也未能见到母亲最后一面。如今，翟志刚实现了“飞天梦”，他说：“为了祖国，我们一定要飞得更高”。

材料二：“范跑跑”将进京就职一所培训学校。2008年12月23日，这个消息在网上一出现，就引起一片哗然。2008年5月12日，都江堰市光亚学校的教师范美忠在地震发生那一刻，弃学生于不顾第一个跑出教室，而后又称“其他人，哪怕是我母亲，我也不会管的”，为此网友中有不少人谴责这种极端的个人利益的表现。

（1）材料中两位主人公最大的不同在哪里？

(2)请结合所学知识，针对他们不同的选择谈谈你的认识。

2、（2012·连云港）【雷锋，从未走远】一个馒头，一碗白水，他曾如此简单生活；三百学子，35万捐款，他就这样感动中国。为了能帮助更多的孩子，他不惜卖掉栖身老屋，创办了全国惟一的一家“支教公司”——白芳礼支教公司。面对别人的不解，他说：“我没文化，又年岁大了，嘛事干不了了，可蹬三轮车还成„„孩子们有了钱就可以安心上课，一想到这我就越蹬越有劲„„”面对儿女的担忧，他说：“别惦记我，我挺好的。我这样活着，我觉得特别自在。”(1)结合上述材料，运用所学知识谈淡什么是有意义的生活。(3分)

【爱心，贵在实践】连云港市有个“海马健康志愿者服务队”，利用休息时间，无偿到农村、社区献爱心。据悉，该服务队将到某社区普及健康知识，提供免费咨询和便民服务，现准备招募志愿者。

(2)假如你应聘成为一名志愿者，你准备怎样做以更好地服务社会?

第四篇：2014新版八年级英语下册导学案第五单元第五课时

“分组合作，自信高效”导学案

课题:Unit5 Section B 2a-2e课型 ：新授课 年级：八年级 教者：zlp教学目标：

知识与能力：1．学生能根据音标会读38页课文出现的单词。

2.能根据掌握的词汇，短语理解并翻译短文。

3．能用笔头表达过去发生的事请并培养讲故事的能力，通过找短文主旨

句掌握阅读策略提高阅读能力。

过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究

情感态度价值观：通过阅读历史重大事件培养学生爱祖国热爱生活的情感。

教学重难点：掌握与课文有关的词汇，以便运用这些词汇复述课文。自我预习

1、自学Page38、39页的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查过关）。

2、自读完成Section B 2b，学科组长检查。

3、自学完成2c,2d,2e，学科组长检查。

4、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。教学过程：

一、课前展示（前奏版-5分钟）

（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）

T: When Liu Xiang won the gold medal at the 2004 Olympics, I was watching

TV.What about you?

T: There were many important events in Chinese history.Who can make some examples?

T: There were also many important events in America history.Do you want to know a few? 马丁路德金即马丁•路德•金（美国黑人运动领袖）。

马丁•路德•金（英语：Martin Luther King, Jr.，1929年1月15日－1968年4月4日），著名的美国民权运动领袖。1948年大学毕业。1948年至1951年期间，在美国东海岸的费城继续深造。1963年，马丁•路德•金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。1963年8月28日，在林肯纪念堂前，发表了《我有一个梦想》的演说。1964诺贝尔和平奖的获得者。1968年4月，马丁•路德•金前往孟

菲斯市，领导工人罢工后，被人刺杀，时年39岁。从1986年起，美国政府将每年1月的第3个星期一，定为马丁路德金全国纪念日。

三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）预习检测：

翻译: 使某人做某事enough stress浪费时间目的是；为了取得好成绩介意做某事依赖;依靠发展孩子的独立性照顾自主、合作、探究: Task1.1.小组合作讨论2a中的问题； 2.根据以下提示完成2b的阅读

读前.：根据题目、问题及图片所给信息猜测阅读大概内容。读中：a.泛读，迅速阅读并找出文中的生词，然后在词典中查找并写出它们的意思。b.精读，标出不理解的短语及句子。

读后：自主完成2c,2d和2e后小组合作核查答案。Task 2.探究知识点

1.September11, 2001 has meaning to most Americans.(1)mean(meant, meant)及物动词，意为“___________”.(2)meaning 为名词，意为“_________”.have meaning to sb.意为“_________”.the meaning of „意为“___________”.四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）Ⅰ.根据句意首字母填词

1.We received a letter from our uncle r_____.2.The boy nerve tells the t______.3.She likes every p_____ in her class.Ⅱ.用所给词的适当形式填空。

1.The kids had great fun ________(play)in the park.2.Our foreign teacher speaks as ______(clear)as possible so that we can understand him.3.When I went to say goodbye to Anna, she ______(play)the piano.4.Whathe(do)at 9:00 yesterday morning?5.He stood up to see what(happen)outside.6.Jack(cook)when I saw him.7.the girl was shopping, the alien got out.五、板书设计：

六、课后反思

第五篇：八年级下册文言文阅读第五单元专题复习2

八年级下册文言文阅读 专题复习

第五单元过关练习

（二）(一)阅读《与朱元思书》，做题。

风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。

水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水击石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心。

_________________，______________________。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

1.给下列加点字注音:（2分）

缥碧(piao)()邈（）()泠泠（）作响鸢（）飞戾天

2.下列加点字解释有误的一项是（）（1分）

（a）蝉则千转不穷（尽）（b）负势竞上（凭依）

（c）横柯上蔽（隐蔽）（d）好鸟相鸣（美丽）

3.选出下列各组加点字的意义不同的一组（）（1分）

（a）风烟俱静百废具兴（b）猛浪若奔在昼犹昏（c）一百许里高可二黍许（d）急湍甚箭欺人太甚

4.上文是吴均写给友人的一封信,他在这封信中,生动而简练地描写了富春江上的优美景色,表现了____________________________________________的生活情趣。（1分）

5.文段中作者的观察角度是从_______ 到______,从______ 到 _______。（2分）

6.文中从侧面表现水的清澈的句子是____________________________。（1分）

7.请在文中空格处填空,并且把它翻译出来。（2分）

翻译:

8、翻译句子“夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈”

(二)阅读《五柳先生传》，做题。

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“______________________________________。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?

1、解释下列句子中加点的词语。（4分）

(1)或置酒而招之 或______________：（2）性嗜酒嗜：______________(3)造饮辄尽 造：______________（4）衔觞赋诗 觞：______________

2、找出下列词语中古今义相同的一项（）（2分）

A.每有会意B.无论魏晋

C.常著文章自娱D.因以为号焉

3、翻译下列句子。（4分）

（1）好读书，不求甚解。

翻译：______________________________________________________

（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

翻译：______________________________________________________

4、“亲旧知其如此”中的“此”是指 ___________________

(用原文回答)（2分）

5、根据文章内容，说说五柳先生给你留下了什么印象？（2分）

答：_________________________________________________________

6、文中提到了哪些读书的方法？你还了解哪些读书方法？选择其中一种，用简明的语言写在下面横线上。（2分）

文中：

再写一种：______________________________________________________

(三)阅读《马说》，做题。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽

有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马。”呜呼!其真无马耶?其真不知马也。

1．用现代汉语译出下列两句话的意思。

(1)且欲与常马等不可得，安求其能干里也。

_________________________________________________

(2)策之不以其道。

_________________________________________________

2．千里马有什么特点?(用原文回答)

_________________________________________________

3．表明造成千里马“欲与常马等不可得”原因的是哪句话?

_________________________________________________

4．“才美不外见”的根本原因是什么?(用原文回答)

_________________________________________________

5．“食马者不知其能千里而食也”的恶果是什么?(用原文回答)

_________________________________________________

6．第二段哪句话表达了作者对“食马者”的强烈谴责?

_________________________________________________

7．找出第三段中的中心句。

_________________________________________________

（四）读《送东阳马生序》做题。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，一衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则yun袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中

有足乐者，不知口体之奉不若人也。______________________。

1、在文中横线上填上恰当的句子。（1分）

2、解释下列句中加点的词。（2分）

①媵人持汤沃灌 汤:

②腰白玉之环 腰:

③无冻馁之患矣 馁：

④假诸人而后见也。假:

3、试找出这篇文章出现的通假字并解释。（2分）

4、下列句中加点的“之”用法不同于其他三项的一项是（）（2分）

A、当余之从师也

B、戴朱缨宝饰之帽

C、岂他人之过哉？

D、坐大厦之下而诵《诗》《书》

5、翻译下列两个短句。（2分）

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

译文：

非天质之卑，则心不若余之专耳，译文：

6、太学生学习条件的优越，表现在哪些方面？（用原文回答）（2分）答：

7、应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？（2分）

答：