多心的班主任迎创多星的班级(精)

第一篇：多心的班主任迎创多星的班级(精)

多心的班主任迎创多星的班级

上浦镇中学

金

飞

内容摘要：小时候的梦想变成了现实，并决定以毕生去奉献我们伟大的教育业。五年磨练积累的经验使得我在班主任工作上游刃有余。使我懂得作为一名班主任一定要多心，要用责任心去施以耐心、爱心，去体现童心、细心。同时我也存有疑虑：我应该做何种班主任？ 博取他们的信任。有句话说的好“水能载舟，也能覆舟。”如果不能得到学生的支持和帮助，班主任的工作就无法正常开展。所以要和学生们同心同德，让他们明白我不是他们的统治者，也不是学校派来监视他们的特使。我是他们的朋友，是他们可以倾诉的对象。初中生正处与青春发育期，性格上非常的叛逆。他们渴望交朋友，但对老师、长辈反而会心理封闭，认为没有共同的语言，这就是所谓的代沟。这时候就需要班主任有一颗“童心”，忘记自己的年龄，忘记自己的身份，放下老师的架子。我主动和他们交朋友。如果有感情上的问题我不会严厉的斥责他们，不会马上通知家长，不会让他们觉得这是可耻的事情。取而代之的是我会说你有这样想法是正常的。然后给她分析利弊，让她明白现在的爱不是真正意义上的爱。学生反而会心存感激，至此以后他们有感情上的事都会跟我说，更便于我很好的控制他们。

二、班主任要有一颗“爱心”。爱能让冰山化成雪水，曾经有这样一句话：教育家，爱胜过一切。爱是需要慢慢渗透的。不是今天爱了，明天就会有回报的。这爱心包括热爱工作和热爱学生。只有热爱工作才会有满腔的热情去投入到工作当中去，才会无私的，不求回报的去工作和关爱学生。爱学生就是要用欣赏的眼光去看待每一个学生。在我眼中，学生没有高低贵贱之分。无论相貌、性格、性别和成绩的好坏。我都满腔热诚、充分施以爱心：当发现学生有疾病时，及时让学生得到治疗。不影响其学习。在人格上尊重，在学习上给予帮助指导。不歧视偏袒学生。使他们渴望得到平等相待，得到尊重，理解的心理得到满足。从老师的尊重、关心、热爱的情感和言行中，内心感受到老师对自己有一种期待，变的充满信心和积极向上。有一次，我班有一位行为困难生做了错事后，他站在政教处接受众多老师的批评指正时，他的舅舅说：“你这个流氓，以后要好好听话，向老师道歉。”然后，我说：“你不能这样说的。”旁边的老师说他早就听惯了，已经无所谓了。我就和他们理论了起来，你们不能侮辱他的人格，每个人都有犯错的时候，都要有改过自新的机会。从那以后，他变的很听我的话，在周记上也写上来，要重新做人不给我生气了。从这件事上我更相信没有坏的学生。也让我想起了一句话：一双眼睛看不住几十个学生，但一颗爱心能栓住几十颗心。

三、班主任要有一颗“责任心”。班主任是学生学习的楷模，班主任有责

任心才能使得班干部有责任心，班中的每个学生才会有责任心。我时刻让自己做到眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤就是多多的观察学生的生活和学生之间的关系。这样可以及时处理学生之间的矛盾，及老师和学生之间的矛盾，使得这个班集体更加团结，更加有凝聚力。腿勤就是多多去教室和寝室逛逛。能及时处理突发事件，有一次，我班的两位男同学刚好在拔拳打架，刚好我去教室被我逮住了，但已经是眼青鼻子肿了。我真不敢想象我那天没有去教室会怎么样？会不会打的头破血流？嘴勤就是多多在学生面前强调一些不应该做的事情。有时也要体勤，我总是身体力行，如果看到教室里有垃圾，我总会自己弯腰捡起，大扫除时我也会和学生们一起做。虽然经常被别的老师嘲笑，但我得到的是学生的认可。有的学生甚至说我从来没有碰到过你这么好的老师，别的老师都只是指手画脚的，没有自己亲自动手的。一个月下来，我班的每个学生都很爱干净。我班卫生工作开展的很好，卫生红旗周周有。

四、班主任要有一颗“耐心”。这颗耐心主要是用在学习困难生和行为困难生上的。其实这两者有必然的联系的，学习差才会导致行为差的。我先让他们明白学习差不要紧，但思想品德不能差。学生的后进不是一天、两天造成的，其形成和发展是一个潜移默化，有量变到质的过程，转化后进生也不是一朝一夕就能见效的。班主任要针对后进生进行循循善诱，不厌其烦的讲解，耐心指导，尽力教育，使之改掉以前的不良习惯端正态度。同时班主任应配合任课老师从教学方面对这些学生因材施教，多提供一些让他们参与表现的机会，让他们都有成就感。决不能因一时转化不见效而心急，而将它们列入不可救药的黑名单。班主任要以最大的耐心，冷静的分析，深入调查了解其原因坚持不懈的细致工作。如能劝一百遍让其改正，决不劝九十九遍。做到反复不急躁，问题严重不嫌弃，屡教不改不灰心，问题不解决决不撒手。我坚信这样的信条：一个人生活在这个世上就有它生存的价值，学生在班内同样各有其所长的方面，为了“让每个孩子都能抬起头来走路”，我力争给每一个同学搭建一个成功的舞台，对学习好的同学，每次考试后多加表扬，进步的多加鼓励；对学习差的同学，多让他们参加运动会、踢毽子比赛、乒乓球比赛、三小作品比赛等等。充分让每一个孩子有施展才能的机会。这样做，一方面发挥了特长，另一方面让这个大家庭中的每一员都得到展示自己，增

强了自信，享受到了成功的快乐，大家都感觉到了平等。比如，我刚才提到的那个学生我让他做纪律委员还让他去参加运动会等等，让他有表现的机会，他做的确实很好。行为上有进步了，我再要求他在比较容易考及格的科目上多花点时间，考及格了就在全班同学面前表扬他并给他加分。久而久之他觉得读书也有兴趣了。

五、班主任要有一颗“细心”。班主任的工作很琐碎，如果只靠班主任一个人的话是忙不过来的。这就需要班主任有明锐的洞察力，挑选班干部眼光要准。组建一支精明能干的班干部队伍是相当重要的。作为班干部要有以下几个条件：

1、有无私奉献精神，愿为班级服务，有表率作用。

2、学习成绩要在一般以上。

3、做事要有魄力，组织能力要强，在同学面前要有一定的威信。班干部的威信有的时候也靠班主任去树立的。如果他们做错了不应该当众批评，应该背后指正。学生毕竟是学生，能力是有限的，因此班级的活动既要靠他们，又要有具体的指导。在使用班干部时，我除了出主意，注意培养它们的独立工作能力之外，充分相信他们，依靠他们、尊重他们对问题的处理意见。我对班干部还格外爱护，经常了解它们的困难情况，及时帮助他们解决来自人际关系的，学习的和自身等方面的困难，帮助他们总结经验，发扬优点，克服缺点，为其一生发展奠基。

总之，班主任工作也是一门艺术，它具有和艺术相同的特征：难搞，需要精益求精。需要我们不断探索、发现、研究和创新。用我的“五颗心”去创造“五星级”的班集体。四年的班主任管理工作体会到了一点：班级管理工作要充分运用系统思考，统筹规划的方法，从教育发展的长远打算，从“爱人、育人、成人”具体策略着手，为学生成长服务，而不能停留在过去的思维模式的窠臼中。因为现在的学生不同于过去的学生了。

繁重的班主任工作给我脸上增添了许多的皱纹，但这就好比是五线谱，为我谱写一首美妙的音乐。但在这四年中一直以来有一个问题困扰着我，需要和大家探讨一下：做一个有“威慑力”的班主任好还是做一个“仁慈”的班主任好。仁慈是相对于威严而言的。现在的老师，特别是班主任老师，由于受传统的以“师道尊严”为核心的师道理念的影响，表现出“威严有余，仁慈不足”。许多老班主任在学生面前总是那么严肃，他们的微笑是那么的吝

啬。正因为如此学生在班主任面前总是战战兢兢的，同学们为了不受到批评，做每件事都是很小心。所以有些老班主任带出来的班级都比较自觉听话。也总能得到学校领导的认可。后者就是像我这样的，学生根本没有把我当老师看待，他们把我当姐姐看，有时候会没大没小的开玩笑。偶尔也会犯错误的，所以偶尔也会扣分的。在别人眼中就没有老班主任的班级那么好了。所以我心中一直都很矛盾该何去何从。因为我的性格是比较开朗的，喜欢笑的。让我每天板着脸是做不到的。所以我偏向于后者。我觉得做一个“平易近人”的班主任比较好。因为这样他们会愿意跟你沟通，想你倾诉他们的心事。我自己也能开心的过每一天。这样的班主任培养的学生是有朝气的。而前者学生们只是表面很尊敬你的，背后都会说你是老巫婆，这么凶的。这样的班主任带出来的学生是死气沉沉的。但能得到领导的赞赏。我能否和你们探讨一下怎么才能做到两全其美？

参考文献

[1]《教育的理想与信念》作者肖川 [2]《班主任之友》2004年

第二篇：做个多心的班主任

做个多心的班主任

要想做好一个班主任，应该做一个“多心”的人。

一、玩心

做一个班主任我们要有玩心，听到玩心很多人会认为我一务正业。但细想想，我们工作的对象不正是一群天真活泼的孩子吗，孩子的天性就是玩。在玩中孩子充满了灵性，俗话说：淘小子出好的，淘丫头出巧的。可能就是这个道理吧。有时我们把一个孩子管理的老老实实的，但你发现这个孩子身上的那点灵性也随着没有了。我们要象大禹治水一样，只能通而不能堵。这就需要我们班主任有一颗童心，爱玩的心我成功的第一次玩就是与学生一起打篮球。那是我刚毕业的时候，我浑身充满了青春的活力，也很喜欢玩，但是不知道该不该与学生一起玩。有一天放学，我们班的几个学生没有走，在篮球场上玩篮球。再看看这几个学生，有两个是学习比较好的，一个学生小军是最让我头痛的学生，学习，纪律等方面都是让我很头痛。这时候我的玩心也上来了，也想与学生玩一场。于是我走上球场，说我也要与你们玩球，学生感到很吃惊，我自告奋勇的选择了同伴就是小军。他感到很意外。我们开始玩了，我们都很投入，玩得满头大汗，玩得非常开心，在休息的时候我找准时机给小军一顿表扬，称赞他球玩得那么棒，小军显得非常兴奋，于是我话锋一转，告诉他，你在其它方面也一样会做得很好的。别得我也没多说。这样我们就结束了。我也没对他期望太多，但在以后的一段时间内，他的各方面军表现都非常好。这也很出乎我的意外。没想到无心插柳，柳成荫了。我也经常和他们在一起打打篮球，适当的机会教育几句，学生都很愿意接受。班级的各方面都取得了很好的改变。教育有时就在我们不经意的玩中在改变。

我玩的本领也渐长。玩心也大发，一直与孩子玩到了三十岁，才成家立业。

二．爱心

爱自己的孩子是至爱，爱别人的孩子是至善，爱让我心仪弥笃，更让我体会到收获爱的幸福。班主任的工作有时很琐碎，我们就象一个大保姆，什么样的事我们都得管着。在农村，到了非常忙的时节，春种和秋收时，家长天一亮就上地了，根本顾不上管孩子，孩子有时不梳头，不洗脸的就来上学了，我们就得给他们梳头，洗脸。由其是对一年级的小孩子，我们得给他们系鞋带，扣扣子，背上书包，到教会他们自己来做这些事。看着他们从稚嫩走向成熟，由听之任之到有主见，有思想，充满朝气的学生，那是一种超乎想象的人生享受。在这个过程中，我们付出的爱也会有回报，在五月节时，孩子给偷偷放在我包里的红皮鸡蛋，一棒渚好的粘玉米，我问谁，谁不告诉我，我知道这是我的爱带着利息的回报。当你把爱传递给别人时，他们也会把这爱传递给别人。

三、耐心

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。孩子犯错误是经常的事，而且具有反复性，有的孩子可以你教育他一年半栽的都没有效果，这就需要我们班主任多一点耐心，不要动不动就与学生发火。有时用心去感受一下学生的错误会有意想不到的效果。我以前的班级有两个小刺儿头——小吉和小悦。两天一小干三天一大干。真是拿他俩一点着都没有了。有一天学校要来上级领导检查，政教主任特意叮嘱我们班主任：要把班级的纪律管好。我们每个班主任都回到班级里强调再强调。（班主任

www.xiexiebang.com）我也不例外。一天下来，孩子还算挺争气的，相安无事。放学后，我绷着一天的弦总算能放松下来了，本想坐在办公室休息一下，椅子还没有坐热，就有个孩子敲开办公室的门，告诉我：老师，你们班的小吉和小悦在操场上打起来了，我们拉不开，你快去看看去吧。我一听，急忙跟着那个孩子跑到了操场上，若大的操场上，小吉和小悦你拉我推的，象鸡斗架似的斗在了一起，检查的领导还没有走，这也太不象话了，我的气不打一处来，但当下是赶紧把他们拉开呀。在学生的帮助下我们好算才把他们拉开，小吉好象知道自己惹事了，一拉就开了，可是小悦好象受气了，越拉越往上上。十三岁的小男孩儿太有劲了，在三年级的老师帮助下，才好算把他拉到班级。到了班级这孩子还手握拳头，跃跃欲试的样子，看到这个样子，我也不好调查原因。又由于是放学，我就先让小吉回家了，由于他们在一个村住，我怕他们在回家的路上再打起来，就给小悦的母亲打了电话，让小悦的母亲来接他回家，一会小悦的母亲来了，我与她单独谈了一会，告诉他的母亲：“回家你千万别批评他，具体原因我也不太清楚，明天我再调查。”我把母子俩送出了校门。我也好算松了一口气，总算没有出什么大乱子。我也要下班了。

第二天，我来到班级，好象什么事没有发生一样，照样来上课，只是利用休息时间，我单独把小吉和小悦叫到了没有人的地方，了解了整个事件的过程，又向旁观的学生了解了情况。做到了心中有数：其实整个事情非常简单，就是小吉动小悦的自行车了，小吉用一个小棒子挡在了小悦的自行车前面不让其走，小悦就下车与小吉打了起来。于是我把小吉和小悦叫到了没人的办公室，让他们自己说错在了哪里，过了一个晚上，他们好象都变得懂事儿了似的，都清楚的认识到自身的错误，并分别向对方道了歉，我也对他们说：对于这欠错误你们俩都认识的很深刻，我也不想多说什么了，只是我不想再看到类似的事情发生。希望你们俩能把你们的聪明用到你们认为正确的地方。他们俩人先是一愣，好象在怀疑我怎么没有批评他们呢，这样事就完了。俩个人又向什么没有发生似的，好朋友一样的离开了办公室。我也没有想到，我能这样的平静的来处理这件事。更没有想到的是，这件事以后，小吉和小悦犯错误的频率明显减少了，而且学习上比较努力了，还为班级做了几件好事呢。

这件事在我的心中琢磨了很久。我知道在我们的平时教育生活中，我们习惯了用放大镜来看学生犯的错误，每当学生犯了一点错误时，我们就控制不住自己的情绪，大发雷霆，给学生弄得逆反心特别重，觉得我们老师都好象有精神病一样。尤其是小学生，犯这样那样的错误是经常的事，他们就是在错误中不断成长的。这才是孩子。

当犯错误发生的时候，我们教师要冷静下来，用时间来晒一晒学生的错误，认真的来感受一下学生所犯的错误，你会发现这些错误有时很有教育的作用，你就会让孩子在错误中幸福的成长。

四，细心

做班主任要细心，孩子有什么异样我们要及时发现，这样才能避免很多不必要的麻烦。我们班有一个小女孩儿，长得很可爱，但就是不太爱说话，脸上很少有笑容。经过了解，原来这个孩子是单亲家庭的孩子，从小就没有了母爱，是父亲给带大的。在孩子的幼小的心灵上撒下一片阴影，孩子非常恨自己的母亲。也正是前几次有个女人来看她，她不认的原因，现在想想，那个女人就是小红同学的母亲。

我想来感化这个小女孩儿，不能让孩子一小就在恨的思想下长大，这样就会扭曲孩子的灵魂。我不断的在寻找机会。机会终于来了。有一次，小女孩生病了，正好在秋收时节，孩子的父亲没时间照顾孩子，就上孩子一个人在医院打针。在我没有课的时间我请了假来陪她，医院中打针的孩子比较多，别的孩子都是有很多人来陪的只有小红同学孤零零的一个人，药水的刺激使她表现出来了很难受的样子，看到我来，孩子的眼泪很快的就流了下来。我象母亲一样的照顾她，给她买来吃的，和她聊天，减轻了她的痛苦。这时候我就和她谈起了家里的有关问题，她也很愿意与我谈。我告诉她，母亲离开她可能有很多原因，也许你现在还不能理解。但你长大了就会慢慢明白的。但我们的生命毕竟是我们的母亲给我们的，我们的身上流淌着她们的血，这是谁也改变不了的事实，无论怎么样，我们都得感谢这个女人，是她给我们带到这个世界上，她们是爱每个孩子的吗。要不她们怎么会总来看你呢？你知道吗，你不认她，她有多么伤心吗，她在我面前哭得象泪人一样。

我与孩子说了很多很多，孩子是懂非懂的点了点头。但后来发生的事，我发现我的努力没有白费。小红接受了母亲的一些好意的看望和帮助。

第三篇：做个多心班主任

做个“多心”人

伍洛镇小学喻菊容

1985年，我成了一名光荣的人民教师。从此，我便在这神圣的三尺讲台上，默默耕耘，一直从事着语文教学工作并长期担任班主任。

班主任工作，既苦又累，要做的事多而繁杂。做了这份工作，我才知道自己肩上所担负的责任有多大。近三十年的经验告诉我，做个“多心”人，才能组织和管理好学生，才能使班级工作取得实效。

一、要有高度的责任心。

责任心是干好任何一项工作的前提，更何况班主任工作是一项比较特殊的工作，其工作对象是孩子，因而更具有复杂性、创造性、长期性的特点。一个班几十名学生，他们的性格特点、认识能力、知识水平、家庭环境等各不相同。作为班主任，如果缺乏高度的责任心，对工作敷衍塞责，浮于表面，流于形式，不深入到班级中去了解学生，不注意随时观察学生的思想动向，就谈不上搞好班级工作。这点，我是深有体会的。每天，不管多忙，我总是提前到校，习惯性地到本班清洁区看看，然后到教室走走。课间，我也爱到教室外面的走廊遛遛。通过与学生交谈，观察学生的举止言行，了解学生的课余生活，帮学生解决实际困难。一旦发现问题，就及时进行教育引导，以帮助他们健康成长。

有一次，一位平时表现较好的女生迟到了。上课时，我发现她无精打采。课间，她也不跟任何同学闲聊，只是心事重重地坐在自己的座位上发呆。做午间操的时候，我借故让她到办公室拿东西，悄悄问她有什么心事。通过交谈，我了解到最近她父母因家事发生争吵，母亲一气之下出走，已两天未归。父亲到处找母亲。她和弟弟因思念母亲整夜睡不好觉。我安慰她说，你妈妈很爱你们，只要你们好好学习，她一定会回来的。放学后，我分别给她父母亲打电话，向他们谈了孩子在学校的情况，劝他们无论如何都不要因为大人的原因而影响孩子们的学习。第二天，我又到这个女生家去了一趟，她母亲已经回家了，只是还在赌气。以前，我到她家家访过，彼此也熟识。我像姐妹一样和她拉家常，一谈就是三个多小时，最后，她终于解开了心结，表示以后再也不会不管孩子了。我这才放心地回了家。像这样的家事，同学们一般都不愿意让其他学生知道。做班主任的如果不勤下班，不多了解学生，就不能及时发现问题，也就谈不上搞好自己的工作。

二、要有无私的爱心。

热爱关心学生是教师职业道德的核心，也是班主任了解学生、教育学生的前提。苏霍林姆斯曾经说过：“教育教学的全部奥妙就在于热爱学生。”在教育教学过程中，班主任首先应思考如何关心学生、爱护学生，其次才考虑如何教育学生，如何传授知识。我们应用爱的智慧、爱的温暖、爱的言行去感化学生、理解学生。特别是对那些所谓的“差生”，更应该多给予一份关爱。我班有个学生，父亲死了，母亲改嫁了，现在由爷爷抚养。特殊的身世，使得这个学生很自卑，性格内向，成绩也较差。我并没因此而歧视他，而是尽量在生活上关心他，在学习上帮助他。有几次，我看见他下课后既不出去玩，也不和同学聊天，独自在自已的座位上折纸或是做一些小玩意。我想，既然他如此迷恋小制作，为何不从这里入手帮他树立自信呢？刚好县教委要在我镇举办一次素质教育现场交流会，我便向学校推荐让他参加了手工制作小组，并鼓励他好好表现一下自已，为班级和学校争光。果然，他很努力，用橡皮泥捏出的青蛙栩栩如生，得到与会代表的热烈掌声。从此，这个学生变得越来越自信，学习也有了很大进步。

对差生我不嫌弃，不歧视，对优生我更严格要求，不包庇，不娇惯，爱而有度，严中有爱。听同学们反映，我班的班长有点小心眼，当别人有不会做的题目问她时，她推说不会做。有一天轮到她值日，进教室时我看到其他几个值日生都在扫地，而她却只顾埋头看书。我将她叫到办公室，让她说说值日生的职责，并严肃批评了她，指出了她的一些缺点。通过教育，她认识到了自己的错误，表示以后一定改正。后来，她不光自己认真学习，还热心帮助他人，积极参加体育锻炼和其他一些有益的课外活动。看到自己的学生进步了，当老师的怎不高兴呢？

三、要有可贵的童心。儿童的世界是个童话世界，因为儿童爱幻想，爱思索。在他们的眼中，无论是虫鱼鸟兽还是花草树木，都与人一样有思想、有感情。要对儿童实施有效的教育，就必须走进这个童话世界。因此在与学生的交往中，班主任还应有一颗童心，做到理解学生的感情，尊重学生的需求和情感，真正融入他们的情感世界。唯有这样，学生才会主动接近你、信赖你，倾吐他们的心声，自觉地接受你的教育。我班曾经发生过这样一件事。一天上早自习时，同学们有的在看书，有的在做作业，唯有一个同学低着头不知在摆弄什么。我走到他身边，他也没察觉。我拍拍他的肩，让他把东西拿出来看看，他却死也不肯。我不得不亲自动手，从他抽屉里摸出一个文具盒。打开一看，里面没放什么文具，却装着一只甲虫，把我吓了一跳。我真是又好气又好笑，没想到一只小小的昆虫，他竟像宝贝似地养着。我真想一脚将昆虫踩死，然后狠狠地教训他一顿。可转过来一想，爱小动物是小孩的天性，我若粗暴地踩死了他的小宠物，岂不是无情地伤害了一个纯洁孩子的心吗？这样一想，我的火气消了。我将文具盒还给他，轻声对他说：“学习的时候别去打拢它，让它休息休息；你休息的时候再和它说说悄悄话，讲讲你的收获，好不好？”见我并没有批评他，相反，对他的朋友却很友好，这位同学不好意思地点了点头，专心

地看起书来。

四、要有坚韧的耐心。

班主任工作是塑造人灵魂的工作，是培养学生心灵的特殊的教育活动。小学生正处在道德观、人生观、世界观初步形成的时期。班主任在塑造学生美好心灵的教学实践中，不能指望靠开一次班会、搞一次家访就解决全部问题，而要靠满腔的热情，足够的耐心和坚韧不拨的毅力做长期的反复细致的工作。特别是对于那些取得进步又后退、改正了错误又犯错误的学生，教师更要有信心和耐心，教不厌，诲不倦，坚持不懈。我曾经教过这样一位学生，他脑子不笨，可是特别调皮，纪律性差，不是今天和这个扯皮，就是明天和那个吵架，不做作业是家常便饭，学习成绩就可想而知了。找他谈话，毎次他都表示改正，可过后又犯同样的错误；让他做检查，写保证书，也起不了多大作用。其他任课老师都拿他没办法。怎样才能帮助这位学生改正缺点呢？我首先想到和家长联系，给家长打电话，可号码是空的。当天，我就到他家去了。通过家访，我了解到，他妈妈早就去世了，爸爸常年在外地打工，他和奶奶一起生活。奶奶身体不好，每天都是他自己做饭、洗衣。我和他奶奶谈话的时候，他就一直在厨房忙活着，还不时偷偷往外瞄两眼。奶奶担心地问，是不是他又在学校惹祸了？我大声说，没有，就是顺便来家里看看，最近他在学校表现挺不错的，请奶奶放心。班会课上，我表扬了他，说他孝敬老人，热爱劳动，是大家学习的榜样。我还给他发了奖——一 一个扉页上写有留言的日记本。这是他第一次得奖。当他接过奖品的时候，他开心的笑了。慢慢的，他变了，开始交作业了，和人逗打少了。可时间不长，他也会旧病复发。只要一看到苗头不对，我就让他拿出那个日记本，指着留言悄悄对他说：“得奖，你也行！”经过近一年的努力，这个同学逐渐改掉了毛病，成绩也慢慢提高，小考的时候，各门功课的总分竟然排到了班级前十名。

五、要有锲而不舍的进取心。教师从事着平凡而又伟大的教书育人事业。教师的素质直接关系到教书育人的效果。时代要求班主任学有专长，教有建树。一是班主任工作没有固定不变的模式，需要班主任勤于思索，大胆实践，不断探索和改进教育教学方法；二是教师的任务是为社会培养各种人才，而人才对于知识的需求是多方面的。班主任只有不断学习，才能满足学生多方面的求知欲；三是因为随着时代的发展，知识不断变化和增长，要适应社会发展的需要，就必须不断学习，适应时代的要求。每学期，我都精心制定班主任工作计划，认真完成；常常反思工作中的得与失；精心写好班主任工作总结，以积累工作经验，将班主任工作做的更好。学期结束，我会根据学生的综合表现，撰写操行评语，指出不足，表扬优点，提出希望。站在教育第一线的我，同时也深深懂得，教师的业务水平和教育能力，直接影响着教育教学的质量。为此，我经常利用业余时间认真学习现代教育教学理论，用理论指导自己的课堂教学，在课堂教学中大胆尝试，摸索新的教育教学规律。2011年，我撰写的论文《努力打造有效课堂》在孝感市教科院举办的优秀论文评比中获得了一等奖。2012年，我被评为县“优秀教师”，2013年被评为县“骨干教师”。

班主任工作是一门学问。担任班主任这些年，让人体会到了育人的责任和辛劳。可是，每当我接到以前毕业的学生打来的问候电话，收到他们专程送来的鲜花时；当我看到他们请人精心制作、写着“师恩难忘”的条幅时，我感受更多的则是作为班主任的喜悦和自豪。在今后的教育教学工作中，我会更加努力管理好班级，教育好学生，让领导、家长放心，让孩子们舒心，开心。我相信，只要把满腔的热情倾注到学生身上，以高度的事业心和强烈的责任感投入到教育教学工作之中，用爱心去感染学生，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。

第四篇：做一名多心的班主任

做一名“多心”的班主任

东海县双店中心小学李二远 工作这么多年，送走了一批又一批的学生，作为班主任的我，对学生更有一种难以割舍的情怀。回首以往的点点滴滴，有处理问题失败的沮丧，有教育成功的喜悦，有师生亲密无间的温馨，也有教育不是万能的无可奈何。

又是新的一周开始了，早晨六点多，我就到了学校。先到班级看看门开了没有，早到的学生在干什么，有没有玩耍不读书的„„预备铃响的时候再去看看，学生到齐了没有，有没有迟到的、没到的，卫生打扫怎么样„„总之，事无巨细，一一过一遍，心里才踏实。时刻想到，这四五十名学生在自己手下，要把他们教育好，这，就是一名班主任的责任。

我觉得，责任心应该是做好班主任的第一要素。没有责任心的班主任是不可能做好班级工作的。班主任要时刻想着班级，想着学生，否则一时的疏忽就会造成严重的后果。记得五年级的时候，有一个叫李飞翔的学生，经常会请假缺课。有一天下午他没有来上课，结果那天中午我因为有事，在下午上课之前也没有到班级去看看，一直到放学，我才知道李飞翔没来。我急忙打电话到他家里，结果他父母说他中午去上学的。于是我和他父母就急着在街上寻找，一直找到天黑，才在他的以前的同学家里找到，好在没出事，否则我有不可推卸的责任。这件事让我一直记得，感到自己肩上的责任之重。

教育的事业，就是爱的事业。苏霍姆林斯基说：“要像对待荷叶

上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。”因此，爱心，更是作为一名班主任不可或缺的。

一个叫王玉玲的女孩，成绩很优秀，结果不来上学了，学生说她不想上了。让附近的学生去找，不来，我便抽中午的时间去找。好远的路，有二十多里。到她家一看，三间破烂的房屋，在周围高大的瓦房小楼间显得特别突出。进屋一看，两位年迈的老人和他们的孙女王玉玲正在吃饭。残破的小桌，简单不能简单的饭菜，屋里没有一件值钱的家具。聊起来才知道，孩子的父母离异，母亲改嫁，父亲在外打工根本不管家里，孩子的费用全靠年迈的爷爷奶奶辛苦挣点钱负担，孩子懂事了，不忍心看着爷爷奶奶的操劳，所以不上了。

在我的劝说下，孩子又来上学了。我给她申请了困难补助，尽可能的给她减免一些所需的费用，帮她解决生活上的困难。她又高高兴兴的上了一年，以优异的成绩毕业。不过后来我听说她还是下学了，不禁感到深深的无奈和惋惜。

作为一名班主任，我觉得还应该具备细心和耐心。“班主任是世界上最小的主任”，可管的事特别多特别细。大到教育教学，小到扫把摆放、领取粉笔之类鸡毛蒜皮的事情，样样少不了班主任的细心。工作中细心就能及时发现出现的问题，就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题，还能帮助我们提高工作效率，避免出现差错。我每接一个班时都先要所制定出细化的各种规章制度，让学生的行为有章可

循，有“法”可依。平时我细心观察了解学生的学习、表现、情绪、身体情况，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，及时发现学生的点滴进步或不良行为，及时给予表扬或批评。对于一些行为习惯不好的学生或思想较差的学生的教育，不是一朝一夕的事，要“贵在坚持”。特别是在转化后进生中，需要我们有持之以恒的毅力，需要时间和耐心，更不能打骂学生，用爱心去感化学生，帮助学生树立自尊心和自信心。

我的一个同学是教体育的，他曾和我谈起，他到现在还记得初中时候我们的班主任讽刺他的话：徐ⅹⅹ，你什么都不会，南边有棵歪脖子树，你去挂了吧！班主任一句伤害的话，能让学生一辈子都记得，更别说打骂学生了。

高山不择土石，故能成其巍峨；大海不择细流，故能浩渺磅礴。让我们“捧着一颗心来，不带半根草去”，一丝不苟的责任心培养学生，用慈母般的爱心包容学生，用察之入微的细心呵护学生，用滴水穿石的耐心教育学生，做一名“多心”的班主任，我们的班级工作才会越做越好。

第五篇：做一个“多心”的班主任-班主任工作心得

做一个“多心”的班主任

文/黄艳冰

有人说过：“班主任是世界上最小的主任，却是世界上管事最多的主任。”班内外无论是大事还是小事，总是萦绕在班主任身边。所以，班主任不得不“多心”,才能将班内外的大小事务处理得井井有条。

一、做一个多些爱心的班主任

托尔斯泰曾说过：“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师；如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。”爱就是教育，教育就是爱。教育的前提就是教师的爱心。“感人心者，莫先乎情”,爱心是教育的基础。对待不同的学生，班主任的爱心就无形地分为三类：

（1）对待优等生要严爱

优等生自觉遵守纪律，成绩优秀，备受老师的青睐。老师的表扬，同学的羡慕，家长的奖励往往掩盖了他们的一些缺点。因此，我严格要求他们，常常一方面帮助他们调整心态，舒缓压力，绝不姑息他们的错误；另一方面提醒他们“一山还有一山高”,要戒骄戒躁，做到品学兼优，争取进入年级的前列。

（2）对待中等生要关爱。

中等生既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们十分希望得到老师的重视、信任、理解。我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，激发他们的上进心。我班一名姓叶的男同学，学习成绩一般，但身体素质好，动手能力强，有强烈的集体荣誉感。他参加了校运会的实心球、铅球比赛。但在他最有信心的实心球比赛中，他发挥失常，很不开心。我一直鼓励他，并以观看他参加铅球比赛的实际行动给予他支持。最后他获得初二男子铅球比赛第一名。

（3）对待后进生要“偏爱”

后进生自律性和竞争意识不强，学习成绩落后，常常会欠交作业，最令班主任头疼。班主任更应该想方设法触及他的内心世界，帮助他在各方面跟上全班前进的步伐。我班一名姓陈的同学，入学成绩比较差，为人比较懒惰，经常无精打采。有一次，我批改周记，意外地发现他也交了周记，翻开一看，写着“这个周末很无聊”七个字。若是其他学生的周记，我也许会生气。但这时我没有生气，我在周记上写上“能告诉我你为什么会觉得无聊呢？黄老师很想聆听你的心里话。”下一周周记里，我从全班的周记本里找到他的周记本，里面写道“看着一个个‘x’，想到妈妈伤心的脸，爸爸失望的眼神，我却无能为力！”我在周记本上写上“你是一个孝顺的儿子，补好学科的基础知识，黄老师相信你肯努力，一定能争取及格的成绩，一定会看到妈妈开心的脸，爸爸欣慰的眼神！你做得到！”就这样，我们通过周记交流。他在周记告诉我他的一些想法，甚至反映班的一些情况，向我提建议；我在他的周记中肯定他做得好的地方，指出他做得不够好的地方，相信他，鼓励他改正缺点。他欠交作业的次数明显减少，他还告诉我现在最喜欢做的作业就是写周记。我相信这是他进步的开始。在期末考试前，我常常在课间询问他的复习情况，从他的实际情况出发，向他提出一些力所能及的学习要求。他在一次课堂作文《我有一位好老师》开篇写到：“自从我上中学以来，我的成绩比任何人都差，但我的班主任没有放弃我。就是她那份对我无私的关爱让我知道我有一位好老师。”这次语文期末考试，平时常常不及格的他终于考了95分。他高兴地对我说：“黄老师，我终于及格了！我达到你给我的目标了！”

二、做一个多些宽容心的班主任

古语有云“人无完人，金无足赤”,的确“人非圣贤，孰能无错”!甚至圣贤都有错，更何况十多岁的学生。这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，并努力将学生的不足转化为学生前进的动力。

例如我班一名姓刘的同学，在一次课堂默写小测中被我发现他作弊。我没有当场批评他，而在课后与他交谈。他承认在课堂默写小测中偷看了一句诗，说因为上个单元的语文测验中，他的默写题扣了6分，他回家将诗词背得滚瓜烂熟，并与班上一名男同学比赛这次默写小测谁高分，但刚好有一个字不会写就不禁作弊了。我教育他凭真才实料得到的成绩才是真实的，不能自欺欺人，并与他约定，鼓励他认真复习，凭自己的能力在期末考试争取好成绩以将功赎罪。在这次语文期末考试中，语文成绩从来没有超过100分的他竟然获得105分，令我深感欣慰。

三、做一个多些细心的班主任

班主任工作要细心就是要用缜密的心思，细致周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。我班的学生大部分是独生子女，而且父母工作都很忙，难免会削弱对他们的关注。我整理出本班学生的《生日榜》，在每人生日的那天在班上为他送上一张小小生日卡，让生日卡上的祝福和鼓励将全班50位同学的心紧紧系在一起。开学开始，我发现班上有几个女生去打耳洞，戴耳环。对于青春叛逆情绪还没有消退的她们，我若用“学校不允许你们戴耳环”等言辞教育她们，效果一定不大。于是，我利用在《广州日报》上读到的一篇介绍青少年打耳洞的危害的文章，通过“学生形象大家谈”这一墙报的出版和班会在班上宣传，从她们的身体健康出发，列举打耳洞会引起皮肤发炎，甚至因病菌感染引起耳廓萎缩而要割掉耳朵等危害。后来不少女生主动不再戴耳环回校。

十年树木，百年树人。名师出高徒，而教师之所以桃李满天下，正是教师无数次用心去浇灌、修剪，使莘莘学子成长为参天大树。如果说学生是一块块未经雕琢的璞石，那么班主任就是一位具有高明技艺和智慧“多心”的雕刻师，用爱心、宽容心、细心将璞石雕琢成璞玉。