最是书香能致远 腹有诗书气自华----小学建设书香校园案例

第一篇：最是书香能致远 腹有诗书气自华----小学建设书香校园案例

最是书香能致远 腹有诗书气自华

——XX小学建设外来务工子女学校“书香校园”案例

世界上最美的风景在校园，校园里最美的风景在课堂，课堂上最美的风景莫过于孩子们朗朗的读书声了。为进一步开展“书香校园”创建工作，营造知书达理、文明儒雅的校园文化氛围，强化学生的读书意识，激发学生的读书热情，培养良好的阅读习惯，扩大学生的阅读量，增强学生的阅读能力，最终达到陶冶情操、启迪智慧、提升能力的育人目标。近年来，我校不断推动“书香校园”建设的深入开展，受到了广大老师和同学的热烈欢迎。全校师生以书为友，以书会友，开展了一系列丰富多彩的阅读活动，从制定纲要到营造氛围，从活动开展到课程课题建设，从令人堪忧的阅读现状到如火如荼的全员阅读，“书香校园”建设，俨然已经成为了我校一道亮丽的风景线。如今，全体师生养成了良好的阅读习惯，形成了热爱读书、崇尚阅读的文明风尚，营造了“最是书香能致远，腹有诗书气自华”读书氛围，构建起了温馨和谐的阅读文化育人环境，大力提升了我校教师的人文素养，促进了学生的全面发展，同时，也进一步提高了我校的办学水平，并且得到了学生、家长及社会的一致认可。

一、立足学校学生教师现状，制定“书香校园”发展纲要

我校地处城乡结合部，师资力量十分薄弱，办学水平亟待改善；学生近四百人，其中，92％为外来务工子女，父母文化程度不高，对孩子的家庭教育重视不够，学生综合素质较差，上课不爱发言，课下不爱交流，语言表达能力十分堪忧，究其原因，主要是阅读量的匮乏，经过多次调查问卷，我们发现我校学生每学期的阅读量仅在3本以下，有的学生甚至是零阅读；另外，我校现有二十二名教师，平均年龄在四十七岁以上，教育教学理念较为陈旧，需要不断学习和更新。为改变上述学校、学生、教师等的现状，我校从实际出发，制定了“书香校园”发展纲要，由校长牵头，成立了专门的领导小组，讨论并制定了详细的活动开展计划。

二、深入校园大力宣传，积极营造“书香校园”氛围

良好的读书氛围，能有效激发学生的阅读兴趣。因此，学校深入校园，走进课堂，走到老师和学生身边，通过多种形式，大力宣传创建“书香校园”的重要意义，积极营造浓厚的阅读氛围。

活动伊始，我校便在全体师生大会上隆重举办了创建 “书香校园”活动启动仪式，并在学校明显处悬挂了以读书为核心内容的巨幅标语，如：“最是书香能致远腹有诗书气自华”、“读书然我快乐 阅读伴我成长”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的巨幅标语，每个班教室也都挂有“名人格言”和有关读书的口号。紧接着，各班召开主题班会，制作专题黑板报和手抄报，调动班级读书的主动性和趣味性；学校广播站利用每天大课间的时间对学生进行有关名人读书故事的介绍；学校宣传栏及时张贴并更新有关读书的信息；学校公众号向家长及社会各界宣传“书香校园”建设的内容和意义。总之，我们从多渠道、深层次宣传阅读的重要价值，积极营造了浓厚的读书氛围，充分激发学生阅读兴趣和读书热情。

三、购买图书、发展场所，不断丰富精神食粮

针对外来务工子女“家庭困难、无人买书、无书可读”的现实情况，我校从去年开始就积极筹措资金，购买大量图书，努力为学生提供更丰富、更有趣、更实用的精神食粮。学校设有专门的图书室和阅览室，现有藏书12000册，人均30余本，藏书有古典的，也有现代的，有国内的，也有国外的（青少版）优秀作品集，时代性强，涵盖文史、社会、自然科学、性教育等。学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责，定期向学生开放，让学生与书近距离接触，在潜移默化中，让书成为他们最好的朋友和伙伴。

与此同时，为增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性，各班还建立了班级书架，鼓励同学们将自己的书籍带到学校，进行交换阅读，共同分享书籍的美妙，感受读书所带来的乐趣。

本学期开学初，为进一步扩大班级图书角的藏书量，我校以班为单位，为每个班的学生精心选购了一批共读书目，保证每班人手一本，有效调动了班级阅读的积极性和主动性。

四、以活动为抓手，激发学生的阅读兴趣

为使阅读取得更好的效果，学校在全校开展了形式多样、丰富多彩的读书活动，2017年3月至4月，学校举行了读书文化节活动，为广大学生搭建了阅读的广阔舞台。

1.创新活动形式，提高阅读热情

以活动促过程，是我校开展读书活动的一个重要策略。为此，我们组织了一系列多种多样的活动来激发学生的阅读热情，尤其在形式上不断加以创新。经过一年多的发展，我校已经基本形成了稳定的读书活动内容：如每天的晨读午诵、国旗下读书主题讲话，诗歌朗诵比赛，最美书签评比，现场作文比赛，“阅读伴我成长”主题演讲比赛，阅读手抄报评比，阅读特色作业展示〃〃〃〃〃〃现在，我们还积极利用网络，在学校公众号上开展“寻找最美读书人”评选活动，将学生们读书的剪影，推送到学校公众平台上，进行展示、评选，极大调动了学生的参与热情，并受到了家长及社会各界的一致欢迎和喜爱。

2、读写结合，养成良好习惯

每学期开学，要求每名学生准备笔记本做读书笔记，并对学生读书活动提出以下要求：（1）时间不少于一小时，养成良好的阅读习惯；（2）每学期阅读三本以上的好书；（3）在阅读中注意积累，摘抄好词、好句、好段。每月举办优秀读书笔记展览，激发学生的读书热情，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

此外，为增强学生的阅读量，鼓励学生多读书和读好书，学校还为学生制定了精美的读书卡和阅读储蓄卡，每读完一本书，填写一张读书卡和储蓄卡，一方面有利于激发学生的竞争意识，另一方面也有利于提高阅读速度，增强阅读量的积累。

3、定期开展评选活动 引导学生学会正确读书

我校定期组织学生开展各项评选活动，引导中低年级学生培养读书兴趣，养成良好的阅读习惯；引导高年级学生热爱读书和写作，通过读写结合，真正做到学以致用。

五、积极发挥教师榜样力量 大力开展师生共读工程

为进一步发挥教师的榜样力量，我校还启动了教师阅读工程，购臵了大量教育教学理论专著，规定每周一下午放学后为教师集中读书时间，平时则为分散阅读，此外，寒暑假也会为老师们推荐并购买优秀书籍，供大家阅读。教师每学期阅读不少于三本教育专著，学校定期举办“教师读书沙龙”，为广大教职工搭建了读书交流的平台。教师读书工程的开展，让广大教师在教学之余，能够静下心来读书，并从中汲取有益的“养料”，及时发现自身存在的不足，不断更新教育教学理念。

同时，大力开展师生共读活动，通过师生共读一本书的形式，大力调动了学生阅读的积极性和主动性。此外，“班级读书沙龙”的开展，又为师生共读搭建起了深入学习、交流的平台，有利推动了我校师生共读工程的开展。

六、不断探索课程课题建设 着力提升“书香校园”水平

为了让读书更好地走进课堂，走近老师和学生身边，我们从一年级开始就开设了阅读与写作的校本课程。其中一至二年级为阅读与写话，每周一节；三至六年级为阅读与写作，每周两节。让阅读进课程，让读书进课表，课堂上，师生共读一本书，或朗读，或交流，或讨论，或表演，在读中感悟，在读中思考。学生通过阅读课的学习，学会了如何理解文章内容，掌握了作家的写作技巧，提高了作文水平，真正实现了读写结合，寓教于乐，春风化雨，润物无声。

此外，我校还基于“书香校园”建设的开展，积极探索有关城乡外来务工子女阅读工程的课题撰写工作。旨在通过课题建设，提高老师们对阅读教学的持续关注和深入探究，引发更多人对外来务工子女阅读现状的关注，提高“书香校园”在偏远和落后地区的推广力度，让阅读工程惠及更多的孩子，帮助他们更好、更快地成长。

七、多措并举，初见“书香校园”风貌

一年多来，在我校老师和学生的共同努力和坚持下，我校的书香气息日益浓厚：学生爱读书的多了，阅读量提高了，读书的积极性也在不断增强，从走进校园大门开始，他们就自觉养成了良好的阅读习惯，通过参加学校组织的诗词大会、主题演讲、读书征文、阅读交流、读书笔记评比、特色作业展示等活动，取得了令人骄傲的成绩，综合素养显著提高，气质风貌不断改善；而老师们通过潜心阅读和认真钻研，营造了良好的读书氛围，提升了“书香校园”的发展内涵，并为学生及家长做出了榜样，有力推动了阅读工程的开展和推广。

最是书香能致远，腹有诗书气自华。今后，我校将把“书香校园”建设作为学校的一项常规工作来抓，不断创新活动形式，提升活动内涵，并积极探索阅读课程及课题建设，力争让更多的孩子，尤其是外来务工子女享受阅读所带来的乐趣与成长。

第二篇：腹有诗书气自华,最是书香能致远

腹有诗书气自华，最是书香能致远 —崔召小学开展读书实践活动的几点做法

东阁街道崔召小学 为全面落实我校关于构建“书香校园”读书活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生品读祖国经典美文，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知,努力营造浓郁的书香校园文化，崔召小学在读书实践活动方面主要做法如下。

一、指导思想：

丰富师生的课余生活，净化师生的精神世界，开拓师生的视野，培养深厚的文化底蕴，提高全体师生创新精神和实践能力，营造浓厚的校园文化氛围，从而享受学习和生活的快乐。

二、活动目标：

1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。

三、活动主题

全员阅读，领悟方法，同享快乐 ；润泽经典,濡养心灵，积淀生命。

四、活动措施： 1.加强组织。

建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

2.营造氛围。

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。

3.落实好读书实践活动。⑴建设班级图书角。

各班语文教师和班主任相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。

⑵保证阅读时间。

固定读书时间，一般为：晨读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

⑶明确阅读要求。

要求学生：中年级摘抄精美词句、名人名言等，高年级做好读书笔记。各班级语文教师和班主任带领每天在班级微信群中读古诗或者其它有益书目。（班主任负责管理微信群，语文老师负责领读，每天领读1分钟，其他学生每天上传读书语音，一二年级学生读1—2分钟，三—六年级学生读3—5分钟，由班主任统计发群公示，并把截图一同发给分管领导，语文教师统计发语音人数发给分管领导，每周统计并全单元通报结果。

⑷积极开展阅读活动。

▲每天早上7:30—7:50全校进行早读，语文教师看班并指导，早读内容为古诗，当古诗背诵熟练并默写正确时，语文教师再进行指导阅读必读书目及语文课本中的重要内容。

▲每班每天安排“我说你听——读书交流时光”，在语文课堂上进行，让学生讲5分钟左右的读书故事，读书故事内容以必读书目为主，每天可以安排一名学生讲，轮到谁讲故事谁就负责记录，写好的记录由语文教师统一保管。

▲设立“校园读书月”。每学年分别将三月和九月设为“校园读书月”。▲开好“班级读书会”。各班间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。（以手抄报或读书心得等形式为后面的“读书成长册”积累材料，每周一检查）

▲开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。

▲学校层面统一出题，组织全单元古诗测试，并批出试卷，求出平均分，并给班级排出名次全校通报。

4.落实评价。

⑴建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书手抄报、读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订”。

⑵学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

⑶学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

第三篇：腹有诗书气自华 最是书香能致远

腹有诗书气自华

最是书香能致远

——教师读书标兵事迹材料 柏城康李小学

朱力娜

莎士比亚说过：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书籍是全人类的营养品，读书是人们重要的学习方式。身为教师的我们是幸福的，因为有较多的时间和机会提供给我们阅读，提供给我们交流分享，阅读已经成为我们生命中的一个重要组成部分。

身为一名小学教师，我深深地知道：要做教书人，先做读书人”。学校开展教师读书活动以来，我紧密结合自身的教育教学实践和专业成长的需要，制定个人读书计划，并利用晚上、双休日、寒假时间，多读书，写读书笔记，把自己的感受一抒为快，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。读书与反思相结合，学以致用，解决问题；读书与课堂教学相结合，善于和乐于分享读书心得，并在课堂教学中准确运用。

在这一学期我首先认真研读了教学专业书籍《教育新理念》、《给教师的一百条建议》两本书。通过细细研读这两本书，就像在给黑暗处的人点亮了一盏明灯，不但能使我用欣赏的眼光看待孩子，而且从中学到了先进的教学方法，教学理念……在教学工作中，所有自己在读书中学到的知识，都能用到教学工作中，使自己的教学增添了无比的光辉。这样，更增添了我求知的欲望与阅读的兴趣。此外我还阅读中外文学、名人传记、科普读物……在那里可以学到很多课外知识、了解各种新的信息。每天，我都要下翻阅各级报刊，如《《河南日报》、《教育时报》然后，再有选择地阅读各类专著，计划性地学习各方面的知识。对于消遣性的杂志，我也毫不排斥，他已成为我生活中必不可少的“调味剂。”

乐读者乐于分享。作为班主任，在学校我还发动班级的学生成立图书角，制定图书借阅管理制度，选出图书管理员。学生在中午辅导时，写成作业就可以借书看我教育学生：不动笔墨不读书。学生读书之后写下读书笔记。在家里我发动家长与学生进行亲子共读，处处给学生创造浓厚的读书氛围。本学期通过一系列的活动:好书大家看、书签制作、好书推荐、读书手抄报、读书征文„„提高学生的读书兴趣。每学期期末，评出“读书之星”、“书香家庭”。我还组织班里的学生参加河南省教育厅举办的“经典照亮人生”知识竞赛，我本人荣获优秀辅导教师奖。本学期我班也被评为学校的“书香班级”。

“腹有诗书气自华、最是书香能致远”。我的生活因阅读而充实，我的工作因阅读而精彩。今后我将以更大的热情投入到学习之中，把教育工作干的更加出色！

第四篇：腹有诗书气自华 最是书香能致远

腹有诗书气自华 最是书香能致远

为进一步推进“轻负高质”教育，动员教师、学生及其家长主动融入“静海六小活动之中，打造富有静海六小特色的校园文化，构建和谐、温馨、幸福校园，为静海六小教育科学和谐发展作出积极贡献。经学校研究，决定在学生中开展征文比赛活动。

1、作者要以“学生生活”为主题，联系实际撰文写稿。作品可以表达教师自己践行幸福理念教书育人的难忘故事，传递创造的幸福；可以撰写自己沐浴在幸福教育阳光下快乐成长的点点滴滴，抒发由衷的赞美；等等。

2、作品题目自拟，体裁不限，字数不限。写人、写事、写物、记叙文、童话、日记、书信、诗歌和科幻作品等课内外习作均可参赛。

3、作品应健康向上，并为作者原创作品，不得抄袭、套改。上报作品务必在题目下方注明班级、姓名，指导老师（语文老师）写在文章末尾。

4、学生作品要在学生独立写作的基础上，通过指导老师、家庭成员精心修改，突出学校、学生及家庭特点，力求达到优秀的程度，成为学生相应阶段的典范。提倡用新的视角、新的形式、新的思维、新的想象写自己关注、喜欢和感兴趣的主题，充分展现小学生的观察力、想象力和创造力。大赛欢迎短文，每名参赛小学生限投一篇。三四年级每班3-4篇，五六年级每班至少三篇。要质量，不要数量。如果有佼佼者可以适当增加

一、两篇。1．注意语言表达

一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后，最终的成败要取决于运用语言文字的能力。中考作文评分标准中对于语言的基本要求是，“通顺，没有病句”。作文评分标准中语言一项明确规定，文中有1至3个病句尚可评为二类，有4至6个病句就属于三类了。因此，语言的通顺与否是极为重要的。各类不同文体对语言的要求我们在前面分体指导中都有具体说明，这里不再重复。不论哪一种文体，语言的准确和简洁都是必须要做到的。

2．准确使用标点符号。

标点符号是文章必不可少的组成部分。标点使用不准确，可能会导致文字的歧义；标点使用不规范，会影响全篇文章的表达效果。因此，行文中应给予足够重视。使用标点要注意规则，如：句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号都不能放在一行的开头；引号、括号、书名号的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的开头；破折号和省略号都应占两格，一个破折号或省略号不能分处两行。省略号要点足6个点等等。3．书写清楚工整，不写错别字。

作文的书写情况，直接影响阅卷老师的总体印象，也就影响着作文成绩。对这一点，考生必须有足够的认识。作文评分标准规定，错别字每2个字扣0.5分，最多扣3分；全文书写极其潦草使人难以辩认的，扣2分，文中书写潦草或格式不正确的扣1分。不要小看这1分、2分，有时候，这小小的分数之差可能直接影响你升学的最终结果。书写的工整规范不是一日之功，应当在平时严格要求、自觉训练。4．注意掌握时间，限制字数。

一般地说，在整个作文过程中要注意三次时间。一次在开始作文前，看一看可利用的作文时间共有多少，根据总时间决定行文的速度；一次在初步构思完成时，看用于正式行文的时间有多少；第三次在正文写下一半时，看还有多少时间，从而决定是否按计划展开全文，是否需要压缩调整、简化内容。:检查与修改 文章写完以后，一定要检查修改。修改文章，原则上应从思想内容、结构、语言三方面进行，但考试作文在写完后不可能有时间做大的调整、改动，所以，修改的重点应是文面上的问题。对漏字、错字、别字、病句等毛病，要及时纠正，使其减少到最低限度，以期避免不应有的损失。修改的一个简单可行的办法就是“默读”。逐字逐句读下去，发现问题随时修改。

学生写好高质量作文的十大注意事项

技巧

一、作文成绩看字迹，得分要素是第一

在写作文之前，一定要念叨着四个字：把字写好。阅卷老师打分时，第一眼看的是字迹和卷面。在写作中，一定不要随便涂改，不要把卷面弄得黑漆乌烂。即使你写字不好，你也要切忌字迹潦草，一笔一划地写工整，老师就不会反感。

技巧

二、考试作文五六段，干净整洁看卷面

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

技巧

三、开头结尾要简练，一句两句概括完 除了切忌大肚子作文外，“大头作文”“大尾巴作文”也要不得。建议学生在写作文的时候，开头结尾不要太罗嗦，最好一句话开门见山，高度概括。结尾也不要过于累赘。开头结尾，一般情况下，有一两行，不超过三行，就可以了。一个开头就占太多的空间，老师在视觉上会有瞬间的疲劳，也会影响他们的情绪，打分趋低。

技巧

四、标题一定要新颖，语言活泼又生动

如果是半命题作文或话题作文，同学们一定要拟定一个生动的、别致的标题。写人写事，可以给人物、事件取个外号或者代号。标题精短些为好，一般别超过10个字。作文的语言直接决定阅卷老师的阅读感觉，肖像描写、细节描写、语言描写、环境描写等一定要跟上。语言或生动活泼，或诙谐幽默，或精致优美，一定要体现出自己的特色。

技巧

五、作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点

考试作文的开头方法很多，如题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、解题式开头法等，大家要形成自己的开头风格。作文高手遇到什么标题，脑海中就会闪出自己的方法。大家要记住，小学生作文的结尾要注意抒情或总结，此时，要注意扣题。无论怎么开头结尾，简短有力、精致优美是首位的。

技巧

六、动笔之前不要慌，想了题目列提纲

在写作文之前，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，开头结尾是重点。作文中穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。

技巧

七、阅读积累是根基，考前备料攒信息

考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。现在我们能阅读到的小升初范文很多，读多了，我们就能总结出别人的写法，到考场上，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。事先要积累好发生在自己家庭、社区、班级等生活中的感人故事，借以成为作文的素材。也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。

技巧

八、篇幅宜长不宜短，作文稿纸要写满

一般来说，小升初作文要求都不低于500-600字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满。我提倡“一写到底”，也就是说，写到作文稿纸的最后一行，文章正好结束。这样会给阅卷老师一个比较好的印象。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文能力较高，打分就趋高不趋低。技巧

九、勇于创新不发懒，力求增加得分点

每一篇作文，都会有得分点和失分点。大家要增加得分点，减少失分点。干净的卷面、生动的语言、结构的合理、叙述的完美，都是得分点。此外，如果写出小标题作文、题记作文、童话作文、第二人称作文、写景作文等，都是优秀作文的得分点。不信试试看，小升初考场上，如果你写出一篇精彩的小标题作文，老师的打分就会趋高。

技巧

十、修辞成语显文采，诗词名言呈气派

生动的语言是优秀作文的血肉。作文写生动，语言要精彩，这要基于学生大量的阅读和训练。同学们日常一定要注意多用修辞手法，在表达时多用成语，在行文中，要恰当地引用名言、诗词等，如此一来，既能使作文显得更加生动和成熟，又能让阅卷老师感动于你日常的积累，得一个高分也就理所当然了。

上述总结和归纳出的10个作文高分技巧，希望大家仔细阅读并理解，真正把有用的东西记在脑子里，在考试中提醒自己灵活运用。记住，考试作文就是撞大运，但是高分总会给那些准备充分的考生。

第五篇：腹有诗书气自华,最是书香能致远

腹有诗书气自华，最是书香能致远

老师们，同学们：

大家下午好！

今天，我们集会在这里，隆重举行杨庄中学“点燃读书热情，营造书香校园”活动的启动仪式。也许有的同学会感到奇怪，学校不就是读书的地方吗？我们不是天天都在读书吗？我们的校园本来就有书香味的啊。我们这里所说的“书香校园”，决不是单单读教科书就可以营造出来的。打造书香校园，就是要我们全体师生行动起来，在我们走出课堂后，在我们放下教科书后，拿起名著，拿起经典，拿起所有的健康书籍愉快的读起来，与圣贤相约，与先哲谈心，与文明伴行，从而去积累我们的心灵财富，去营造我们的精神家园。

莎士比亚曾经这样说过，书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。而关于莎士比亚，还有这样一个故事，二战期间，有一个记者问英国首相丘吉尔：莎士比亚和印度，哪个对你更重要？印度当时是英国最大的殖民地，印度的财富，人口，土地，应该说对英国有足够的诱惑。然而，丘吉尔回答说：“我宁可失去50个印度，也不能失去一个莎士比亚。”此言令人深思。世界上那些生命力强大的民族，几乎都是热爱阅读的民族，善于阅读的民族！

读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考；可以让我们奋发图强，让我们勇于创造！在书的世界里，我们可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，而一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。一所学校的魅力同样来自于这所学校的阅读氛围。我们的学校是一所美丽的窗口学校，我想，她的美应该不仅仅是洁净、通透、精致，更应该洋溢着浓浓的书香气息。有了书香的薰染，我们老师和学生的人生就充满了诗意，有了书香的飘溢，我们的学校就会美得深刻，美得大气而厚重。

打造书香校园，是我们杨庄中学全校师生一个美好的理想追求，是我们创建学习型校园的重要抓手，一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。那么营造书香校园真正追求的是什么？

一是真正地追求阅读的品质。我们在书中寻找什么呢？为什么我们要翻开它呢？我们寻找快乐的享受，我们寻找问题的答案。我们寻找智慧。我们也寻找消谴——书籍也会给人以消谴的。当然，我们也寻找知识。

二是追求阅读文化。我们能在阅读文化中找到自己的家。

三是追求一种智慧。智者乐水，仁者乐山，智者动，仁者静。智慧是可以把握的，通过阅读让我们的老师与学生生长智慧，而非压抑智慧。

四是追求美德，学会做人。

作为杨庄中学的一员，作为现代社会的一位公民，读书应该成为我们每日必需和师生共同成长的精神源泉。我们的校园应当始终充满着琅琅的书声，我们校园的每一株草木都应当散发着文化的芬芳。

为此我对此次活动提出几点建议：

一、定位“建设书香校园”的价值趋向。

一是培养良好的阅读习惯，通过阅读使我们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。尤其是通过阅读而具有“可持续性接触知识能力”，让学习成为我们生命的一部分，让学习与我们相伴终生。“阅读，让我的未来更精彩！”二是让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水，用阅读提升教师素质，用阅读合理释放工作压力。“阅读，发展提升我自己！”三是通过阅读培养自主学习习惯，通过阅读带动学校整体教育教学质量的提高，让阅读成为每一个校园的一张亮丽“名片”。

二、让阅读成为一种习惯，让反思成为一种生活。

我一直认为，没有教师对书籍的真正热爱和理解，孩子们是不会读书的。没有教师以身作则，没有教师的真正的进入书的世界，孩子们是不可能进入书的世界的，应以师生共同的方式来唤醒孩子们对书的热爱。教师的发展是我们的起点，没有教师的发展，永远不会有孩子的发展；没有教师的快乐，永远不会有孩子的快乐。所以，读书的关键，应该从教师开始抓起。有兴趣的事情，我们就会有时间。当读书成为你生活方式的时候，当你产生精神饥饿的时候，你不吃就会很难受。教师的成长，教师的发展，教师的快乐，都可以从书中得到。一个不和书本对话的老师，我可以断定地说，绝对不可能成为优秀的老师，一个不热爱书的老师，绝对不可能成为优秀老师。所以，我觉得：阅读，应该让我们的教师能够精神起来，应该让我们的教师能够丰富起来，应该让我们的教师真正成为学生读书的引领人。这种引领是非常关键的，没有热爱读书的教师永远不会有热爱读书的孩子。就像在一个家庭里，没有热爱读书的父母亲，很难有热爱读书的孩子。

三、享受阅读，丰富人生。

孟子说，吾善养吾浩然之气。你未必是一个大学者，但是你一定要爱上读书；你未必要成为一个名作家，但你一定要有写作能力；你未必要功成名就，但你一定要有自己的精神家园。读了书，我们就会感到人生更有力量更有自信了，多了一份前行的从容。阅读并不能改变你人生的长度，但可以拓展人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，却可以定位人生的方向。

为营造积极、浓厚的读书氛围，我校按照《活动方案》的要求，在校园的楼梯、走廊、宣传窗、教室内外墙壁等地方，张贴读书标语、名人名言等，使校园的每一角都弥漫着浓浓的书香。希望同学们充分利用好有利的阅读环境，走进图书室、阅览室，走进阅读的角角落落，丰富自己的美好人生。

老师们，同学们，腹有诗书气自华，最是书香能致远！书是我们一辈子的干粮，是一把能解开疑团的万能锁，是一扇窥视世界的窗口……让我们亲近书本，喜爱读书，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，享受学习的快乐，享受生活的快乐，拥有诗意的人生，愿我们的校园书声永琅琅，书香飘满园。

谢谢大家！