教育工作者应自觉承担育人的责任

第一篇：教育工作者应自觉承担育人的责任

教育工作者应自觉 承担育人的责任

户县电厂中学 魏源地

本文将涵盖以下内容：

1、关注生命价值；

2、当前中学生的心理缺陷；

3、我们的教师应自觉担当起育人的责任。

一、关注生命价值

去年12月2日下午，我前往“西安市未成年犯管理所”（即“少管所”）调研。

当我在工作人员的引导下，观看少年犯的劳动工场时，一位十四、五岁小男孩的眼神吸引了我的注意:在野性与凶残之中露出些许善良，在无奈与悔恨之间透出一丝光亮。管理人员告诉我，他叫琅琅（化名），两周前因伙同他人杀害自己的亲生母亲获刑14年，其作案动机是：“母亲整天唠唠叨叨，让人烦”；和他一起劳动改造的叫星星（化名），其所犯罪行：抢劫他人的漂亮手机未遂时，转为行凶杀人，获刑无期，其作案动机是：“感觉在伙伴面前没了面子”。„„多么荒唐的理由，多么残忍行径！断送了他人宝贵的生命，断送了自己美好的前程。

看守所的纪委书记翟学荣是一位特别具有社会责任感的人，据他提供的信息显示，近年我国的刑事案件中，年龄在十四、五岁（初中二、三年级）的少年犯发案率有上升趋势。这些少年犯作案有三个主要特点：一是突发性、常常是没有原因；二是团伙作案，如同狼群；

三是手段凶残、不计后果-----。在他们的脚下，生命竟是如此的脆弱、如此的短暂、如此的低廉！听完之后您不觉得害怕吗！

历时两个小时的考察过程，我的心情始终是凝重的、沉甸甸的。尽管那天天气晴好，阳光普照，但我看到的却是一片片的阴影；尽管那天有着八百里秦川隆冬里少有的暖和，但我却不时的颤栗。感受颇多、颇深。我在《日记》中这样写道——

我曾经担任过班主任、年级组长、政教主任；我曾经担任备课组长、教研组长、教务主任、教学校长；我也曾经是应试教育的倡导者、践行者。感慨之余，我不禁反思当前的教育现状，深感我们许多人的“育人观”、“成功教育观”之“偏颇”与“离奇”。不是吗？在许多家长心目中，以分数定好坏；在许多社会人心目中，以高考论英雄；在许多老师心目中，以成绩看成败。殊不知，“考分’掩盖了部分学生综合素质上严重的缺陷：包括健全的体魄和人格，耐受挫折的能力-----等等。“考分”模糊了部分学生心理品德上惊人的不足：他情绪化、行为幼稚；他嫉妒、自私、缺少羞耻感；他过分敏感、不自信、心里不阳光；他缺少感恩意识、责任意识-----等等。基于此，我认为我们的基础教育应尽快地从“关注人才”而“淡化人品”的观念中解脱出来，让老师们牢固树立起“教书育人，德教为先”的理念

二、当前中小学生的心理缺陷

感慨之余，让我们对当前学校教育所面临的新问题、新挑战作理性的比较、分析，便不难看出许多学生呈现新的特点和问题：

1、心理承爱能力差，耐挫能力差，较脆弱，依赖性较强；

2、自我保护意识淡薄，个别学生甚至缺失“珍爱生命”的意识。

3、认识片面，偏激，情绪化，行为幼稚，甚至做事极端，铤而走险；

4、自私，功利心强，缺乏团队精神；

5、盲目追“明星”，缺乏“纵向”思考，只看到成功者的“光环”与荣耀，不去关注成功者背后艰苦的过程积累与付出；

6、缺少艰苦奋斗精神，看重金钱和物质；

7、懒散、不思进取；

8、有的孩子缺少自信、容易焦虑、敏感，心胸较狭窄，嫉妒心较强；

9、感恩意识、责任意识淡薄；

10、不是把“失败”与学习加以联系，反而把“失败”与耻 辱、责难以至缺失成就感等联系起来。

与此同时，当前的部分家长也呈现新的特点：

1、望子成龙，对孩子期望值过高；（脱离实际）

2、渴望“人才”，淡化“人品”；（学习成绩定好坏）

3、溺爱，过分迁就孩子；（做错事不能及时指正）

4、维权意识强烈，淡化“尊师重教”；（让许多责任心强的老师伤心）

5、部分家长价值取向有偏差，只重视对孩子马上起作用的学习;(急功近利)

6、看不到孩子学习成绩以外的许多的优点和 “闪光点”;(家庭

教育缺少说服孩子振作起来或继续努力的说话份量)

7、忙于工作，疏于过问；(认为教育孩子是学校单方面的事)

8、多以“言传”，淡化“身教”；(榜样形象不佳)

9、教育方法简单粗暴；（孩子受挫时，不是帮助他寻找出错的原因，让其享受走出“低谷”喜悦，而是过多的责难和训斥。）

注： 8、9两条也常出现在我们部分老师的身上。

综上所述，我提出个人观点：当今的学校教育应该把教育学生与引导家长同行。

我以为我们培养的未来接班人，首先应具有健全的体魄和人格，从而具有参与未来社会竞争的素质和能力。我的观点是我们的基础教育应尽快地从“关注人才”而“淡化人品”的观念中解脱出来，真正树立德教为先理念。在今天，老师引导并校正一个“问题学生”，他给于我们社会的贡献决不亚于教出一个“高分学生”对社会的贡献！须知，成功的教育首先应是向全体学生负责的“公平教育”。

三、人民教师应自觉担当起育人的责任

面对教育的新形势、新问题、新挑战，今天的教育工作者，在教育和引导中、小学生牢固树立法治观念，关注“生命价值”的同时，还应当教育和引导学习掌握“生存的艺术”。他需要着力思考的是，怎样才能使自己的人生变得更有价值？怎样才能使自己的学习和生活更加丰富多彩？怎样才使自己能成为对父母、对社会、对自己的未来有用的人?因为，在人生旅途中能够让一个人的生活走调、变味以至失衡的事情实在是太多太多。怎么办？我认为，掌握了“生存艺术” 的父母亲，自然能更有效地感染自己的孩子在学习、生活、工作中讲究“生存艺术”。教师肩负着依法塑造学生精神生命的神圣职责，不仅是承载过去，更是传承未来。一个好的科任教师，他能让一群学生在该学科领域内终身受益；一个好的班主任，他能影响一班学生的行为、品格乃至人生。

怎样帮助我们的老师自觉承担起育人的职责呢？这里谨向大家提供六个维度的育人概念和信条，供大家在日常教书教育活动中参考。

概念一，引导学生讲究君子风度，学会正确对待生活当中的得与失。

教育我们的同学学会辩证的看待身边问题和事物：得与失本来就是和谐而有韵律的。在许多情况下，失去本身就是一种得到，得到则是另一种意义上的失去。有得就有失。我们应在中学生中提倡：谦恭礼让——展君子风度；和声细语——显才女气质。

概念

二、引导学生做事要理性，学会正确对待生活当中的喜与忧

生活中，喜怒哀乐，虽说是常事，但它也最能影响人的心绪。因忧伤而导致心理失衡者有之，因狂喜而损害人生韵律者也有之。人特别要切忌大喜大悲，因为无论大喜或大悲，都不利于让你保持心灵的宁静。教育我们的学生既不要让好事冲昏了头脑，也不要让坏事吓昏了头脑；即使好事连连，也要注意做到喜之有度；即使坏事多多，也要善于看到光明的一面。

概念三，引导学生心胸要开阔，学会正确对待生活当中的大事与小事

我们大家回头观望，在你的生活当中，有许多事情，乍一看，很大，可多少年后再看，其实很小。仔细想想，曾经让你烦心的那些所谓的大事，在今天看来，还不都是一些不足挂齿的小事吗？这些小事让你悲伤过、叹息过，但如今不都成了很有意思的回忆了吗？

“世界上最广阔的不是海洋，也不是天空，而是人的胸怀” 一个人应当经常意识到，喜中有忧，忧中有喜。当好事落在你身上时要看到忧的影子，当坏事降临时要看到喜的希望。

概念四，引导学生懂得循序渐进，学会正确对待生活当中的前进与退让、挫折和失败

张帅同学在今年高考的《数学》考试中，遇到一道小题，难住了，不得法，作不出，急得满头大汗。本应该及时放弃，但他却拿出顽强倔强的劲头，一再“恋战”。为了一道小题花费了大量时间，结果是因小失大，导致后面大量的题目无时间完成。

人不可只能拿得起，而不能放得下，该放下的就要放下。适时地放开自己，就等于解放自己，退一步往往对我们会大有好处。可见，有进有退，也是供你选择的一种生存艺术。

概念五，引导学生为人要坦诚，学会正确对待生活中的自已与别人

要让我们的学生懂得：能与他人和谐相处者，绝不是处处以自我为中心，事事以自我为标准的“唯我”的小人，而是懂得尊重他人、虚心学习他人、并能与他人团结协作的君子。其内涵在于，靠“知人”，学对方的长处，补自己的短处，当对方（或对手）做出成绩时不吝啬投去赞许的目光，当对方（或对手）有了失误时不推波助澜，并能在他需要帮助时主动施以援手。久而久之，你必然是“朋友遍天下”。

概念六，引导学生要能吃苦，以负责任的态度对待自己今天的勤奋与懒惰

天道酬勤。多少事实证明，机遇首先迎候的是勤奋者，天分首先偏爱的是勤奋者，命运首先光顾的也是勤奋者。以机遇不好、天分不够、命运不佳为自己的懒惰和失败开脱的人，那是最没有出息的人。成功的人生应该是勤奋的人生。教育和引导我们的学生，要把自己今天勤奋的付出过程与未来的进步发展联系起来。

以上内容，是我在广州大学举办的“德育建设研讨会”上发言的全文。

最后，送给大家两句话，作为今天我报告的结束语：

1、“每一个孩子，无论其个头的高低，也不论其相貌的美丑，更不论学业成绩的差异，他都是一个家庭的未来和希望，也是一个国家、一个民族的未来和希望。”

2、我所理解的“教育质量”：从教师层面讲，是他的“教书质量”与“育人质量”的“代数和”。从学生层面讲，是他“综合素质”的显现与提升。一个受到过良好教育的人一定有着健康的人格和善良的人性。

2012年12月26日

1、关心过度，就是伤害。

2、父母刮歪风，孩子就无法树正气。

3、家长近书，孩子爱学习。

4、接受教育少的人老得快。

5、那些绕不过的弯，别替孩子走。

“一个好老师，他会在学生日后对社会的贡献里发现自己的人生价值，他会在感受学生爱戴中寻找乐趣。”

第二篇：合同违约方应承担哪些责任

合同违约方需要承担哪些法律责任？

上一篇 / 下一篇2010-04-22 17:59:59

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1、当事人一方不履行义务或者履行合同义务不符合约定的，应当继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。给对方造成损失的，损失赔偿额应当相当于因违约所造成的损失，包括合同履行后可以获得的利益，但不得超过违反合同一方订立合同时预见到或者应当预见到的因违反合同可能造成的损失。

当事人一方明确表示或者以自己的行为表明不履行合同义务的，对方可以在履行期限届满之前要求其承担违约责任。

2、当事人一方未支付价款或者报酬的，对方可以要求其支付价款或者报酬。当事人一方不履行非金钱债务或者履行非金钱债务不符合约定的，对方可以要求履行，但有下列情形之一的除外：

（一）法律上或者事实上不能履行；

（二）债务的标的不适于强制履行或者履行费用过高；

（三）债权人在合理期限内未要求履行。

3、质量不符合约定的，应当按照当事人的约定承担违约责任。对违约责任没有约定或者约定不明确，依照合同法第六十一条的规定仍不能确定的，受损害方根据标的的性质以及损失的大小，可以合理选择要求对方承担修理、更换、重作、退货、减少价款或者报酬等违约责任。

4、约定的违约金低于造成的损失的，当事人可以请求人民法院或者仲裁予以增加；约定的违约金过分

高于造成的损失的，当事人可以请求人民法院或者仲裁机构予以适当减少。当事人就迟延履行约定违约金的，违约方支付违约金后，还应当履行债务。

5、当事人约定一方向对方给付定金作为债权的担保。债务人履行债务后，定金应当抵作价款或者收回。给付定金的一方不履行约定的债务的，无权要求返还定金；收受定金的一方不履行约定的债务的，应当双

倍返还定金。当事人既约定违约金，又约定定金的，一方违约时，对方可以选择适用违约金或者定金条款。

6、当事人一方违约后，对方应当采取适当措施防止损失的扩大；没有采取适当措施致使损失扩大的，不

得就扩大的损失要求赔偿。当事人因防止损失扩大而支出的合理费用，由违约方承担。当事人双方都违反合同的，应当各自承担相应的责任。当事人一方因第三人的原因造成违约的，应当向对方承担违约责任。当事人一方和第三人之间的纠纷，依照法律规定或者按照约定解决。

7、因当事人一方的违约行为，侵害对方人身、财产权益的，受损害方有权选择依照本法要求其承担违约责任或者依照其他法律要求其承担侵权责任。

8、因不可抗力不能履行合同的，根据不可抗力的影响，部分或者全部免除责任，但法律另有规定的除外。当事人迟延履行后发生不可抗力的，不能免除责任。当事人一方因不可抗力不能履行合同的，应当及时通知对方，以减轻可能给对方造成的损失，并应当在合理期限内提供证明。

第三篇：企业应承担的社会责任

企业应承担的八大社会责任

1.承担明礼诚信确保产品货真价实的责任

由于种种原因造成的诚信缺失正在破坏着社会主义市场经济的正常运营，由于企业的不守信，造成假冒商品随时可见，消费者因此而造成的福利损失每年在2500―2700亿元，占GDP比重的3-3.5%。很多企业因商品造假的干扰和打假难度过大，导致企业难以为继，岌岌可危。为了维护市场的秩序，保障人民群众的利益，企业必须承担起明礼诚信确保产品货真价实的社会责任。

2.承担科学发展与交纳税款的责任

企业的任务是发展和赢利，并担负着增加税收和国家发展的使命。企业必须承担起发展的责任，搞好经济发展，要以发展为中心，以发展为前提，不断扩大企业规模，扩大纳税份额，完成纳税任务，为国家发展做出大贡献。但是这个发展观必须是科学的，任何企业都不能只顾眼前，不顾长远，也不能只顾局部，不顾全局，更不能只顾自身，而不顾友邻。所以无论哪个企业，都要高度重视在“五个统筹”的科学发展观指导下的发展。

3.承担可持续发展与节约资源的责任

中国是一个人均资源特别紧缺的国家，企业的发展一定要与节约资源相适应。企业不能顾此失彼，不顾全局。作为企业家，一定要站在全局立场上，坚持可持续发展，高度关注节约资源。并要下决心改变经济增长方式，发展循环经济、调整产业结构。尤其要响应中央号召，实施“走出去”的战略，用好两种资源和两个市场，以保证经济的运行安全。这样，我们的发展才能持续，再翻两番的目标才能实现。

4.承担保护环境和维护自然和谐的责任

随着全球和我国的经济发展，环境日益恶化，特别是大气、水、海洋的污染日益严重。野生动植物的生存面临危机，森林与矿产过度开采，给人类的生存和发展带来了很大威胁，环境问题成了经济发展的瓶颈。为了人类的生存和经济持续发展，企业一定要担当起保护环境维护自然和谐的重任。

5.承担公共产品与文化建设的责任

医疗卫生，公共教育与文化建设，对一个国家的发展极为重要。特别是公共教育，对一个国家的脱除贫困、走向富强就更具有不可低估的作用。医疗卫生工作不仅影响全民族的身体健康，也影响社会劳力资源的供应保障。文化建设则可以通过休闲娱乐，陶冶人的情操，提高人的素质。我们的国家，由于前一个时期对这些方面投入较少，欠债较多、存在问题比较严重。而公共产品和文化事业的发固然是国家的责任，但在国家对这些方面的扶植困难、财力不足的情况下，企业应当分出一些财力和精力担当起发展医疗卫剩、教育和文化建设的责任。

6.承担扶贫济困和发展慈善事业的责任

虽然我们的经济取得了巨大发展，但是作为一个有13亿人口的大国还存在很多困难。特别是农村的困难就更为繁重，更有一些穷人需要扶贫济困。这些责任固然需要政府去努力，但也需要企业为国分忧，参于社会的扶贫济困。为了社会的发展，也是为企业自身的发展，我们的广大企业，更应该重视扶贫济困，更好承担起扶贫济困的责任。

7.承担保护职工健康和确保职工待遇的责任

人力资源是社会的宝贵财富，也是企业发展的支撑力量。保障企业职工的生命，健康和确保职工的工作与收入待遇，这不仅关系到企业的持续健康发展，而且也关系到社会的发展与稳定。为了应对国际上对企业社会责任标准的要求，也为了使中央关于“以人为本”和构建和谐社会的目标落到实处，我们的企业必须承担起保护职工生命、健康和确保护工待遇的责任。作为企业要坚决作好尊纪守法，爱护企业的员工，搞好劳动保护，不断提高工人工资水平和保证按时发放。企业要多与员工沟通，多为员工着想。

8.承担发展科技和创自主知识产权的责任

当前，就总的情况看，我国企业的经济效益是较差的，资源投入产出率也十分低。为解决效益低下问题，必须要重视科技创新。通过科技创新，降低煤、电、油、运的消耗，进一步提高企业效益。改革开放以来，我国为了尽快改变技术落后状况，实行了拿来主义，使经济发展走了捷径。但时至今日，我们的引进风依然越刮越大，越刮越严重，很多工厂几乎都成了外国生产线的博览会，而对引进技术的消化吸收确没有引起注意。因此，企业要高度重视引进技术的的消化吸收和科技研发，加大资金与人员的投入，努力做到创新以企业为主体。

第四篇：的责任工程转包人应承担

工程转包人应承担的责任

[案情]

2007年古蔺镇政府为建设新农村决定对芭蕉村公路进行改续建，由蚂蚁沟至秋月沟，全长10公里，其中改建5公里，新建5公里。2007年6月14日，古蔺镇政府与芭蕉村村委会签订芭蕉公路项目责任书。2007年6月29日，芭蕉村村委会与被告李某签订芭蕉公路承包合同，约定修建公路长度10公里，工程总价款32万元，2007年10月底完工。李某投入部分资金后，于2008年6月又将该工程转包给原告刘某修建，双方约定“由原告刘某修建蚂蚁沟至秋月沟全长10公里路段，工程价款28万元(后追加为29.8万元)，首付3万元起动资金，路基达标宽度到终点时付工程总额一半，因资金不到位的停工损失由被告李某承担”。李某共在古蔺镇财政所领取该工程款项25万元。2008年8月，原告以修建路基达标宽度到终点向被告索要工程款时，被告李某以资金困难为由拒绝支付，并叫原告停工，给原告造成停工损失。2008年11月3日，芭蕉村委会将芭蕉公路后续工程另行发包给刘某良修建完工，2008年12月18日，古蔺县以工代赈办公室组织对芭蕉公路进行验收，认定芭蕉村级公路蚂蚁沟至秋月沟实际完成9公里(改建5公里，新建4公里)，质量综合评定为合格。2009年1月20日，古蔺镇财政所向刘某某支付后续工程款13万元。被告李某仅支付原告工程款3万元，原告于2008年9月诉至法院，请求被告支付工程款及利息，并赔偿损失。被告李某与被告袁某原系夫妻关系，于2008年8月登记离婚，离婚协议约定房屋120平方米归袁某所有，外债由李某清偿。

分歧：

本案有两种分歧意见：第一种意见认为，被告李某不承担责任，应由发包方承担责任，被告所领取的工程款均从古蔺镇政府支付，应追加芭蕉村委会和古蔺镇政府参加诉讼，由芭蕉村委会和古蔺镇政府承担责任。第二种意见认为，被告李某应承担支付工程款和赔偿损失的责任，被告袁某承担连带责任。

分析：

笔者认同第二种处理意见。

一、被告李某应承担支付工程款和赔偿损失的责任。被告李某将承建的芭蕉公路转包给原告刘某修建，依照《中华人民共和国合同法》第二百八十六条“发包人未按照约定支付价款的，承包人可以催告发包人在合理期限内支付价款。发包人逾期不支付的，除按照建设工程的性质不宜折价、拍卖的以外，承包人可以与发包人协议将该工程折价，也可以申请人民法院将该工程依法拍卖。建设工程的价款就该工程折价或拍卖的价款优先受偿”的规定，对于原告已修建的部分应按协议约定支付工程款，该工程合同约定全长10公里，原告与刘某某合计完工验收合格部分为9公里，应当按合同总价款的90%计算总价款，扣除李某首付的3万元和刘某某完工部分已得的工程款，被告李某应将尚欠的工程款支付原告。对于原告的停工损失，被告也应该给予赔偿，可根据案情酌情考虑。《中华人民共和国合同法》第二百八十三条，发包人未按照约定的时间和要求提供原材料、设备、场地、资金、技术资料的，承包人可以顺延工程日期，并有权要求赔偿停工、窝工等损失。第一百一十九条，当事人一方违约后，对方应当采取适当措施防止损失的扩大;没有采取适当措施致使损失扩大的，不得就扩大的损失要求赔偿。本案中原告在被告违约后未采取有效措施扩大的损失不应得到支持。至于被告辩称，被告与芭蕉村委会签订的合同无效，要求追加芭蕉村委会和古蔺镇政府参加诉讼，由芭蕉村委会和古蔺镇政府承担责任，由于该工程被告李某已领取工程款25万元，刘某良已领取13万元，发包方已支付的工程款已超出工程总造价32万元，故被告申请追加芭蕉村委会和古蔺镇政府参加诉讼，不应得到准许。被告与发包方的纠纷，可另行解决。

二、被告袁某应承担连带赔偿责任。

被告袁某辩称，二被告因感情破裂于2006年即已分居，因为小孩的抚养问题久久未办理离婚手续，直到2008年8月15日才取得离婚证。对被告李某与刘某的承包关系毫不知情，请求驳回原告对袁某的诉讼请求。由于该笔债务发生在二被告夫妻关系存续期间，其离婚协议中房产归袁某所有，债务归李某的约定不能对抗债权人。依照《中华人民共和国婚姻法》第四十一条“离婚时，原为夫妻共同生活所负的债务，应当共同偿还。共同财产不足清偿的，或财产归各自所有的，由双方协议清偿;协议不成的，由人民法院判决”。最高人民法院关于适用《中华人民共和国婚姻法》若干问题的解释(二)第二十四条“债权人就婚姻关系存续期间夫妻一方以个人名义所负债务主张权利的，应当按夫妻共同债务处理。但夫妻一方能够证明债权人与债务人明确约定为个人债务的，或者能够证明属于婚姻法第十九条第三款规定的除外。”第二十五条“当事人的离婚协议或者人民法院的判决书、裁定书、调解书已经对夫妻财产分割问题作出处理的，债权人仍有权就夫妻共同债务向男女双方主张权利。一方就共同债务承担连带清偿责任后，基于离婚协议或者人民法院的法律文书向另一方主张追偿的，人民法院应当支持。”因此，被告袁某应承担连带赔偿责任。

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第五篇：教育工作者责任感悟

强化责任意识 提高自身水平

经常在文章中看到“一身正气，两袖清风，为人师表，教书育人”、“淡薄名利，乐教奉献”、“捧着一颗心来，不带半根草去”等类似的话来形容我们这些教育工作者，每当此时，一种自豪感顿然而生，同时也深感肩上的责任重大。

“责任到底是什么呢？责任是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。作为一名教育工作者，责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就干不好教育，完成不了自己的职责。因此，在从事教育工作几年来，通过备好每一篇课文，坚守好每一节课堂，教育好每一个孩子来诠释着这份属于自身的责任，如此平凡的坚守，我想靠的就是我们内心那份永不放弃的责任信念。因此，近阶段的责任主题教育，让我对自己本职工作多年来的坚守有了更深刻的认识，对简单的“责任”二字有了更高的参悟。我时刻以责任这两个字来衡量自己做的每一件事，努力做一名富有责任心的教师，以一种积极的生活态度对待自己选择的教师之路！我在每天所做的极其平凡的工作之中，忠实的履行着自己神圣职责，做到敬业、勤业、精业。我时刻提醒自己对工作负责，就是在对自己负责，唯如此才有可能成为一名新时期合格的人民教师，一名受学生爱戴、受家长欢迎、受领导肯定的教师。

通过近阶段的责任主题教育，我结合自身工作实际，认真学习，深刻领会，牢固树立了“责任比能力更重要、敬业比水平更重要”的工作信念。责任是我们完成好每一件工作的前提，以高度的责任心和使命感来督促自己提高思想认识，强化岗位意识，明确教书育人的使命感和责任感，把对“责任”的落实融入的自己的日常工作中，认真完成教育教学及本部门的工作任务。

在今后工作中我仍将不断努力，秉承“责任比能力更重要，敬业比水平更重要”的工作信念，进一步强化责任意识、岗位意识，让“责任”成为日常的生活态度和工作习惯，不断创造新的辉煌，践行好自己这份平凡而又神圣的职责。