第一篇：学校综治宣传月总结报告：以文化建设为抓手 构建平安和谐校园
以文化建设为抓手 构建平安和谐校园
——广丰一中“综治宣传月”活动总结
安全处：郑兴富
根据广丰县教体局《关于在教育系统开展2015年“综治月宣传”活动的通知》的相关要求，广丰一中结合本校实际、制定方案、精心组织、落实措施，全面开展“以文化建设为抓手，构建平安和谐校园”的各项活动，取得相当不错的成果。现将活动总结如下：
一、制定实施方案，组织领导机构
为了落实贯彻广丰县教体局（2015）05号文件的精神，广丰一中行政办公室精心《广丰县一中关于加强教育信息宣传报道工作的实施方案》。明确指导思想，组织领导机构，确定宣传稿件报送的要求，规定奖惩制度。由校长虞茂旺任组长，分管校长邓德元任副组长。成员由邓荣华、姜盛池、夏国建、郑兴富、顾培新、郑俊、张云田、杜祥水、周铃强、郑招迪、李咏丰、王忠志、三位年级综合主任组成，通信员由邓荣华邓荣华、姜盛池、夏国建、郑兴富组成。
进一步完善广丰一中安全管理制度，制定校园安全应急预案，组建学校安全应急小组，明确安全应急措施，使我校安全管理工作制度化、常态化。（方案见附件）
二、确立工作重点，建设寝室文化
为了丰富校园文化活动，创造美好生活空间，促进同学之间相互理解、相互沟通、相互合作，创建积极向上、团结友爱、奋发进取、开拓创新的寝室文化。3月，广丰一中把寝室文化建设作为“综治宣传月”的重点工作。以“丰富学生寝室文化，提升宿舍文化品位”为主题，本着“发动学生自己动手，整治寝室环境，营建寝室文化氛围”的原则，以团结互助人文关怀为核心，鼓励学生对寝室门窗、墙壁、天花板及内务作全方位的文化装饰，把学生思想政治教育、宿舍文化建设与宿舍平安建设有机结合起来。增强了学生的团队精神和集体观念，培养了学生良好的学习、生活习惯，再次强化了学生的安全防范意识，促进和谐校园建设。切切实实营造一个个温馨诗意的学生之家。各年级组大力发动，学生积极性创造性空前高涨，各个寝室成员各显神通，文化建设个性张扬，各具特色，到目前为止，广丰一中寝室文化建设取得阶段性成果。学生住宿环境焕然一新，通过文化竞技，过上诗意生活。
广丰一中将把这项工作严抓不懈，安全处将对各单元各寝室进行周评、月评及学期总评，对星级寝室进行荣誉与物质奖励。（见资料、图片）
三、结合本校实际，紧扣平安主题
针对广丰一中校园大，师生人数多，周边环境复杂，治理工作量大等实际情况，我校围绕平安建设主题，利用各种形式，全面开展宣传活动。
1、利用校园广播网络，作为综治宣传窗口。
我校把校园广播站、广丰县一中网站及广丰一中微信群作为对全校师生进行安全教育的有力平台，对全校学生进行安全教育，把发现的安全问题及时反馈、提出警示，宣布应对办法，提高安全能力，取得显著效果。
主管安全校长，责成安全处编写“校园安全广播温馨提示”铃声：“亲爱的同学们：大家好！关爱自己，远离伤害，广丰一中，安全温馨提示：
按时上学不迟到，放学路上不逗留，遇见老幼多谦让，交通法规记心头。骑车慢行都靠右，穿越马路不心急，一停二看三通过，要把安全摆第一。进入校园讲文明，秩序井然不拥挤；走廊楼道不追逐，脚步轻轻不扰人。集会跑操快静齐，一切行动听指挥，窗户阳台别攀爬，失足坠落出人命。用电用水讲安全，别把生命当儿戏，烟酒伤身别去碰，摊贩小吃要提防，打理生活要学会，贵重钱物别乱放，放学人多不要挤，关心别人爱自己，幸福健康人人爱，都要安全来保证。
亲爱的同学们，安全才是离家最近的路，让安全与你同行，愿你每一天都幸福安康，在广丰一中这块沃土上，茁壮成长，成为祖国的栋梁！”
2、家校携手社会支持，合力打造平安校园
广丰一中首先在校园展开全方位的宣传教育活，通过教职工会议、领导安全讲座；校园板报、报刊橱窗、标语、警示牌及班级黑板报等形式，还举办相关大型活动来鼓舞、感化、教育学生。比如举办“传递正能量，实现中国梦红歌大合唱比赛”、“学生成年人仪式”“诚信考试教育”“高考年级百日誓师大会”等等，让责任意识、安全意识深入人心。同时，加强与学生家长及社会相关力量的联系，形成巨大合力，确保校园平安和谐：邀请公安人员到校作普法讲座，学生提交普法心得，加强学生的法制观念；向家长呈送“告家长书”，向家长灌输相关安全知识，注意学生安全问题，家校携手，密切配合，保障学生安全校园和谐。（见图片）
3、精心组织班会，提高安全意识
广丰一中每周一次的班会很特别，学校德育处、安全处对班会的内容、要求和结果都作了明文规定，形成了一系列的主题班会。两处对主题班会都会做出详尽的谋划，形成相关参考的文字、图片资料，班主任还要对班会进一步加工整理，形成班会教案，确保班会主题突出、内容生动鲜明，学生易于接受、乐于接受。
比如3月“综治宣传月”安全系列主题班会：食品安全、交通安全、网络对青少年危害等，安全处搜集了大量的相关资料，并进行遴选加工，形成了一系列的主题班会文字内容，图片资料，还精心制作了课件，在班会前一天分别发给各年级组，各年级组负责落实、实施与检查。这就避免班会流于形式，也克服了传统班会班主任枯燥说教弊端。收到良好效果。（文字、图片与课件内容见附件）
4、排查隐患整改到位，全员参与争创先进
本学期开学之初，学校领导把安全工作放在首位，学校总务处、安全处、保安、全体班主任及宿管员一齐行动，对工地、教学楼、学生公寓、教师公寓、学校车棚、停车场及校园周边进行全面安全隐患大排查，不留死角，认真登记，并把排查结果在第一时间上报学校领导，呈送给各相关主管机构，进行及时整改，把安全工作落到实处，做到防患于未然。（安全隐患排查登记表见附件）
打造平安和谐校园任重而道远，广丰一中安全工作也在不断探索、不断学习、不断总结中不断提升，我们坚信，在“求真、博爱、明德、至善”校训指引下，把安全工作进一步常态化、制度化、社会化，一定能再创我校安全工作的新局面。
广丰一中 2015年3月
第二篇：打造平安学校 构建和谐校园
学校安全工作汇报
南阳市第七小学
2010年4月
作为教书育人的重要场所，学校的安全稳定直接关系到青少年的健康成长，关系到社会的稳定和和谐，关系到国家的未来和发展。特别是在当前的特殊环境下，学校的安全工作显得尤其重要。近年来，我校本着对学生高度负责的态度出发，把安全当作重中之重的工作，常抓不懈，保持了学校的稳定和发展。现将我校近期的安全工作情况汇报于后。
一、加强领导，扩大宣传，提高对学校安全工作重要性的认识
（一）加强领导，建立学校的安全管理网络
学校成立以李彦虎为组长的安全工作领导小组，从每期学校计划中安全工作的安排到每月教师安全培训的实施，从每周领导班子与班主任安全会议的召开到安全制度的制定与审议，都倾注了大量心血。
学校领导班子成员实行业务分块管理与分包年级管理的“一岗双责”安全管理模式，落实每周安全带班值班制度，安全带班当天值班领导负责学生上放学安全、托教饮食与管理安全及校内一切学生学习及活动安全。
学校与教师层层签订《安全教育及管理责任书》，明确了每日教室教学设施检查、严守每日安全岗位值班、上好每周安全教育课、管理使用好班级学生安全员等安全责任及事故责任追究，成了上至学校领导、下至各处室负责人、教师、门卫及学生安全员参与的安全管理网络机构。
（二）扩大宣传，提高师生对安全工作重视程度
学校以多种形式和渠道做好安全宣传工作：学校悬挂永久性安全警示标语，制作安全教育宣传版面；每学期开一场安全教育师生动员大会；发一封安全教育为主题的致家长信；利用校信通给家长发安全警示手机短信；各班每月出一期“安全教育”板报；每周上一节安全教育的主题班会课，确保了安全工作宣传教育到位，调动了师生、家长安全工作参与积极性，提高了师生、家长安全意识。
在争取家长配合学校对学生实施安全管理方面：学校每学年初组织召开一年级新生家长会，针对低年级学生小，大部分都是家长接送到学校，防止被坏人钻空子的这一问题，学校向一年级全体学生发出《关于一年级新生学生家长接送学生意见的一封信》、学生家长联系册，取得家长的配合。要求学生家长不能进校接送孩子，明确了学生放学时间和家长的接送地点，以尽可能避免陌生人进出学校；每学期召开学生家长会，对家长进行学生安全管理培训，向家长宣传学生安全管理知识与经验，与家长签订学生安全管理责任书。形成了学校和家庭联手抓学生的安全教育和行为监督，切实做好了学生的各项安全防范工作。
学校、家庭、社会三位一体的安全网络体系，为学校师生安全构筑了一张牢不可摧的安全防护网。
二、完善制度，重点防范，建立有效的工作机制
安全管理是一项长期艰巨的工作，科学管理、长效管理必须靠制度约束。围绕师生安全工作，学校建立健全了《南阳市第七小学安全管理制度》、《安全管理责任制追究制度》、《学习消防安全制度》、《安全教育培训制度》、《教师值班巡查制度》、《门卫制度》、《学校安全检查制度》、《学校食堂与学生用餐卫生制度》、《学校食堂物资定点采购和索证登记制度》等安全管理制度，制定了《南阳市第七小学重特大安全事故应急预案》，对可能发生的重特大安全事故的处理拟定了具体的操作流程及应对措施。学校对涉及学校安全的各项工作，努力做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞，为做好安全工作奠定了坚实的基础。
为落实好各项制度，学校本着“谁主管，谁负责”的原则，高标准严要求，全面落实安全责任制和责任追究制。李彦虎校长为学校安全第一责任人，全面负责学校安全管理工作，主管校长和各处室主任根据职责要求和工作分工，承担相应的安全管理责任，校长、安全工作主管校长与班主任、各学科教师及学校工作人员层层鉴定安全教育与管理目标责任书，对安全责任人的安全岗位、安全责任区、安全管理时段等做了明确界定。尝试研究学校安全工作评价体系，每期结束下发《学校安全工作考评表》，对所有教师及行政管理人员合理评估，实现量化考核，经济挂钩，奖罚分明。在《安全教育及管理责任书》中明确规定了教师的安全管理岗位、责任及责任追究细则，学校安全工作领导小组对各部门的安全指标定期进行量化考核，调动了全体教职工做好安全工作的积极性，使学校的安全工作呈现出人人参与，齐抓共管，重视负责的良好局面，保障了安全工作合理化、规范化。
规章制度的落实，目标责任的完成，靠的是日常规范管理。如，学生上放学安全管理：为保障师生安全离校，学校长期坚持领导带班、教师值班制度、学生上放学接送护送路对制度，错时放学制度，门卫值班制度，全天24小时都做到有人负责安全工作。
每天上、放学时，学校带班领导、值班教师和值日生提前30分钟在学校大门口前按既定岗位维护校门出入秩序，迎接学生安全入校，护送学生安全离校；按低中高三个年级段10分钟的间隔执行错时放学制度；放学时，语数教师护送学生到家长接送点，每天由总值班人员全面及时掌握了学生路对的情况，并做好记载。学生课间时间活动安全管理：为保证课间学生上下楼梯安全，避免发生踩踏事故，学校长期坚持课间教师、学生安全员楼梯值班制度，每层楼梯为一个责任区，制定两名老师为责任人，并制作标牌，注明责任区及责任人，贴在楼梯口处，在课间、放学、上操、集会等重点时段，这些教师就按时到达指定的位置，指导学生上下楼梯，疏导楼梯交通，制止不安全的上下楼梯行为；实施安全巡查小分队分三组对学校操场、教学楼实施巡查，发现课间学生活动安全隐患及时制止与记录。
学生饮食卫生安全管理：学生饮食卫生安全责任如山，学校严把食品入口关，食堂所有食品均由获食品卫生许可证的万德隆量贩定点进货，采取当场验货、索证、签收；对每餐饭菜执行留验与记录，并在专用冰柜中保存48小时；多次接受防疫部门抽样检查均达到卫生合格标准；伙房、餐厅每日消毒，校园、教室、宿舍，每周都要消毒一次。
健全疾病预防监控措施，有效防止传染病流行。学校高度重视健康教育工作，每周开设一节健康教育课，广泛宣传传染弊病预防知识的教育活动，使学生养成良好的个人卫生习惯，办公室、教师、活动室等室内场所定时开窗通风，做到湿式清扫。认真做好学生预防接种的查验的登记工作，发现有疫苗漏种的，督促其及时补种。针对去年以来我国部分地区出现的“猪流感”疫情，学校做好了对师生的“猪流感”防控知识教育，同时严格执行每日晨检与报告制度、学校校舍与食堂消毒制度，确保了把“猪流感”疫情拒之校门之外。学校能配合区卫生防疫站加强对传染病防治工作的指导、检查和监督，每年到学校对学生进行体检，确保各项防治措施落到实处。
体育课、科学实验课、信息技术上机课、社会实践、集体活动、大型集会上下楼梯与疏散安全措施细致具体，相关责任人高度负责，确保了学生安全无事故。学校经常对学生进行心理健康教育，开展心理咨询，了解学生思想问题，及时予以帮助，防止出现意外；禁止学生带小刀、危险性玩具枪、爆竹、尖锐玩具等有安全隐患的物品进校；与建设路派出所、红卫村居委会建立共建单位，协助清理校园周边的不安定因素。
三、以人为本，强化教育，全力提高广大师生的安全意识和自救自护技能
（一）广泛开展安全警示教育。学校安全警示教育形式多样，以《中小学公共安全教育指导纲要》为指导，以上安全课、开展主题班队会、安全演讲比赛、安全绘画展、安全手抄报、文艺演出、使学生安全观念不断强化，安全知识日益深入人心；模拟消防演练，为师生现场讲解消防知识，手把手教育学生使用消防器材开展消防自救；使学生直观形象地学到了相关的法律知识，安全自救自护技能。
（二）开展丰富多彩的文体活动。开展符合本校实际的体育活动，让学生用将康有益的活动避免追逐打闹等不安全行为。学校让体育老师在课堂上做老鹰捉小鸡和丢手绢的游戏，开展学生喜爱的体育活动，如打篮球、大繩、打乒乓球等活动。学生全员参与，达到人人有活动，班班有运动项目，学生课间追逐打闹、攀爬栏杆的危险现象不见了，取得了良好的安全成效，（三）定期开展安全演练。学校班多、人多，上下楼梯拥挤踩踏演练尤为重要，学校长期做到了上课下课天天练，升旗仪式集合与疏散周周练，上下楼防拥挤专项演练期期练。在每次演练中做到预案先行，定岗定人，组织严密，卓有成效。在《学校集会与疏散安全工作预案》中，学校对各楼层学生上下楼梯作了具体安排：哪个班走哪个楼梯，班级集合与疏散的先后次序、行走路线、随行负责老师、楼梯转身台安全员设置等都做了具体细致的规定，并要求师生上下楼梯均靠右行，途中做到不追逐、不打闹、轻走慢行。为了让学生形成习惯，把预案落实到师生的日常行为之中，我们在每一周的升旗仪式过程中、每天的大课间做课间操时，都严格按照《学校集会与疏散安全工作预案》中的程序做好演练与实践，避免了学生上下楼拥挤，杜绝了安全事故的发生。
持之以恒的安全疏散演练成果在突发事件中得到了良好的检阅：在“5.12”汶川大地震发生时，由于学校安全制度与预案制定完善，平时学校每周升旗仪式前都组织了学生疏散演练，但险情出现时，各班都能及时组织学生按升旗仪式队形在远离教学楼的操场中央空地集合，在请示上级得到确切答复后，联系家长安全地疏散接走了所有学生，这一快速反应的安全举措，赢得了师生、家长和社会的好评。
学校还开展了以“安全实践活动”为途径，锻炼学生自护自救技能的“防拐骗”专题教育活动。活动中，学校先以红领巾广播站为阵地，为学生播放小学生“防拐骗”小知识与案例；以班级为单位，开展了防拐骗小品与情景剧表演活动；暗中派人查找学生在活动中暴露出的弱点与不足，及时对学生进行针对性的教育。
学校每学期开展的消防逃生疏散训练也是预防火灾发生的紧急措施。通过上下楼梯防拥挤踩踏演练、受到意外伤害使得自我救护，防拐骗演练，单独在家时如何应对陌生人来访，发生地震、火灾、水灾时如何逃生的演练等，使学生增强了应对突发事件的能力。
（四）营造浓厚的安全文化氛围。学校在校园里张贴了许多温馨安全的提示语，让学生在充满温馨的气氛中安全上下楼梯，避免了踩踏事故的发生；安全板报、安全演讲会、红领巾广播站、校园电视台安全节目、各种警示标志、宽松愉快的安全课堂教学模式让学生如沐春风；安全手抄报、安全绘画等让学生在轻松愉快的环境中学安全、讲安全、用安全，营造了促进学生健康成长的和谐校园文化氛围。
（五）坚持上好安全教育课。学校每周三和周四下午第三节为安全教育课时间，班主任作为安全课教师按课表上课，学校安全员每周对各班上课情况进行检查，并在周五下午进行反馈。学校还扎实深入的开展安全教研，每期学校都组织一次安全优质课竞赛和安全教案、沦为评选活动，对选出的优秀沦为、教案和优质课及时上报区教体局安全办，参加上级评选。
四、争取支持，加大投入，创建安全文明和谐的育人环境
（一）积极争取区政府支持，改善学校办学条件。随着学校办学规模的不断扩大，场地狭小、超级大班现象愈加普遍，学生安全状况越来越严峻。在区政府的大力支持下，2009年，区教体局将濒临我校的十八中校园划归我校，学校五六年级1400多人被分流到十八中校园上课，办学场地狭小、人员拥挤的情况得到了改善，学校的安全状况大大好转，班级人数也由原来的100多人下降到85人左右。目前，由区政府投资兴建的温凉河桥工程正在加紧进行，困扰我校多年的出行难问题即将得到根本性解决。
（二）加大投入，保障师生平安。我校在安全条件建设上舍得花钱，舍得投入。近年来，我校投入30多万元，购置了灭火器、安装了防护栏防盗门，更换了电线、门窗、平整路面、装了电视监控系统，新建了变压器，还投入6万多元，配置了先进的电气化托教食堂设施，彻底告别了油烟污染，杜绝了饮食卫生安全事故的发生。汽油两用灶、电蒸车、冰柜、消毒柜、紫外线消毒灯、不锈钢餐具，干净卫生的用餐环境，使家长学生非常满意。
（三）认真排查安全隐患，整改维修及时。我校严格落实班主任日检查、安全员周检查、学校领导月检查的安全检查制度，及时对学校教学设施、消防器材等重点部位加强隐患的排查与整治。还对校园食堂、电源线路、教室门窗、学生桌凳等进行定期不定期检查，发现问题及时整改，拆除隐患房舍200平方米，更换电线500米，开关、插座、电灯、电扇、调速器、门窗玻璃等出现问题及时更换，从而杜绝了安全事故的发生。
由于我们高度重视安全工作，方法得当、措施得力、管理到位，做到了防微杜渐，防患于未然，确保了校园安全无事故，营造了一个安全、文明、和谐的学习环境和工作环境，为学校的可持续发展奠定了良好的基础。
第三篇：以“星级创建”为抓手努力构建和谐XX
近年来，我们坚持以“三个代表”重要思想为指导，以先进性教育活动为契机，进一步提高认识，创新方法，加强领导，扎实开展村党组织星级创建工作，有力地推动了全县农村党员基层组织建设和经济社会的健康发展，使“星级创建”成为了构建和谐XX的坚实基石。回顾近年的工作实践，我们主要抓了以下几个方面：
一、统一思想，充分认识“星级创建”工作的重要性
当前，我县正处在一个加快发展的重要历史战略机遇期，实现经济社会全面发展、构建和谐XX是历史赋予各级党组织的重要职责。能否实现全面建设小康社会的宏伟目标，重点在农村，关键在党组织。一是调查摸底，增强创建的紧迫感。为了较全面掌握全县109个村党组织在组织建设、队伍建设、经济建设、精神文明建设等四个方面的状况，从县直机关党务干部中抽调10名骨干力量，组成了一个调查小组与乡镇党委一道采取“听、看、查、问”和民主测评等方式进行调查，通过调查全县村级党组织大致可归纳为好、中、差三种类型，比例为20、70、10。就较差的村而言，集中表现在村党支（总）部书记政治素质不高、工作能力不强、班子内部不团结、党员年龄老化，村“两委”主要领导只抓权力不抓党建，只顾不管发展，村级负债多，群众意见大等，这样的村虽然是极个别，但完全不能适应新形势、新任务的要求，因此，创建工作任重道远，必须引起我们足够的重视。二是认真分析，增强创建的针对性。根据调查掌握的有关情况，对照星级创建的标准要求，客观地审视我县村级党组织创建工作的现状，优势是：乡村二级党组织对创建工作热情较高，绝大多数村干部尤其村级党组织一把手素质较好，党群干群关系融洽，40的党员有“双带”能力，群众的民主参与意识、法纪观念、文明程度较高，90的村办公场所楼房化，各项制度较健全等。而制约创建星级的因素主要是：村级组织无经济支撑，“有钱办事”的办法不多，75的村负债；班子不健全，村干部后继乏人，党组织生活不经常，少数村党组织核心作用不明显，凝聚力和战斗力不强，影响了农村社会稳定和经济发展。三是认识升华，增强创建的自信心。星级创建是考评村级组织建设的科学体系，对于加强村级组织建设，强化村党组织的核心堡垒作用，推进农村经济社会和谐发展都具有十分重要的意义。虽然我县的村级组织还存在一些不足和薄弱环节，各村状况不一，在创建过程中，面临和将遇到的困难会很多，但是，只要各级党组织高度重视，精心组织，周密部署，采取务实的态度，拼搏的精神，创建就一定能够取得扎实的成效。
二、强化措施，不断创新“星级创建”工作的有效方法
“星级创建”工作贴近农村实际，紧扣发展主题，找到了党建工作与经济工作的结合点，解决了多种载体零敲碎打、没有统揽全局的缺陷，为村级组织建设逐步走上规范化管理奠定了扎实的基础。
1、抓重点、配齐配强村干部。一是按照“三种能力”要求，配齐配强村级班子。结合村“两委”换届，充分发扬民主，严格依法办事。通过“两推一选”、“公推公选”、“公推直选”的途径，尽可能使那些具有既能把握大局、又能谋划一村，既能致富自家，又能带富一方，既能成就大事、又能办好小事，集决策能力、发展能力、服务能力于一身的人才充实到村级班子中来。近年来，进入村级班子的达25人。二是进一步拓宽选人视野，多渠道广纳人才。通过村级之间横向跨村交流，在本村退伍军人、优秀大中专毕业生中选拔，从外出人员中回请和由乡镇机关、企事业单位下派等四种形式选任村干部，使村干部队伍更具生机和活力。据统计，近年全县共交流、选拔、回请、下派村干部58名。三是启动村级人才工程，加大培养后备干部的力度。按照科技明白人——致富带头人——合格接班人的三类模式，以乡镇为单位按照村干部1：1的比例建立后备干部人才库，采取重点指导、项目扶助、岗位练兵等方法为他们创造条件和搭建平台，促其健康成长，从而有效地化解了村干部后继乏人的矛盾。
2、夯基础，精心打造好队伍。一是认真做好发展党员工作。结合实际制定全县发展党员三年规划和计划，坚持“公开、公平、公平”的原则，全面实施发展党员民主推荐、民主测评、票决制和公示制，真正把优秀分子吸收到党内来，不断优化整体结构，提高个体素质，增强党员队伍的先进性和推动力。同时，优先发展非党员村干部、致富能手、种养大户、协会骨干、经纪人入党，对多年来未发展党员的村党组织进行和整顿，不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础。二是针对性做好分类教育。县委组织部下发了《关于做好农村党员教育的实施意见》，要求各乡镇要充分利用电教设备和网络媒体，区别党员的年龄、文化、能力、观念等因素，分层次类型，实施人性化、规范化教育，使年轻党员受到素质教育，老年党员受到健康教育、优秀党员受到宗旨教育、后进党员受到重点教育，从而达到增强教育的效果和目的。三是大力开展“三培两带”活动。按照省、市委组织部的统一部署，结合“星级创建
”工作，县委研究下发了《关于在全县农村开展“三培两带”活动的实施方案》，乡村两级党组织高度重视，广大党员和致富能手积极参与，县涉农部门从信息、技术、立项、资金等方面大力扶助，二年来，全县农村党员致富能手达到600名，占总数的23，村干部致富能手达到250名，占总数的52，带动帮助了1200户群众致富，并涌现出160户年均收4万元以
上，能带动十户以上群众致富的“两带”标兵。四是建立健全鼾不合格党员长效机制。结合民主评议党员和先进性教育活动，制定不合格党员的认定标准，确定调查核实、提出意见，进行表决、组织批复、宣布决定等处置不合格党员程序，疏通“出口”，纯洁队伍。
3、促发展，富民强村迈大步。积极实施“调整结构、突出特色、科技增效、富民强村”的发展战略，立足优势，选准路子，坚持因地制宜，推行一村一品，大力壮大村级集体经济和增加农民收入。一是强化科技示范服务，引导农民调整产业结构，由原来传统单一的水稻，逐步调整为水稻——瓜果——蔬菜——花卉并重的产业模式。目前，XX的瓜果、XX的花卉等已享誉省内外。二是建立“支部 协会”等服务组织，帮农民解决农产品市场销路，实行有偿服务，增加集体收入。据统计，全县成立了瓜果、蔬菜、运输等行业协会28个，服务群众3000多户。三是有集体土地、山地、林地的村，由村里组织，以股份制形式兴办林场果园，既增加了农民收入，又壮大了集体经济。四是积极探索“经济组织联合建协会、协会联合建商会”的党组织设置新方式和经济运行新模式，逐步实现党组织由直接决策向出谋划策、由直接指挥向引导服务、由直接创办经济实体向创造发展环境的角色转换，找准党建工作和经济工作的结合点。
4、树新风，文明和谐主旋律。一是以整理脏乱差为突破口，以搞好村镇建设规划为重点，以“道路硬化、房屋美化、‘四旁’（村、路、渠、宅）绿化”为标准和适当集中、节约用地的原则，改造“空心村”拆除“闲置房”，整体推动村镇文明建设。目前，全县98的村委会、60的村小组（自然村）路面进行了硬化，农民公寓试点工作已准备就绪。二是广泛开展以社会公德、职业道德、家庭美德教育为主要内容的创建小康示范村、星级文明户等活动，健全完善《村规民约》、红白理事会、人民调解委员会等群众自治组织，提倡婚事新办、丧事简办，计划生育，反对封建迷信，抵制非法宗教活动。三是多方筹措资金，建设综合性的宣传文化活动中心，开展经常性的文体活动，倡导健康、文明、科学的生活方式，努力营造良好的人居环境和和谐的社会的氛围。
三、县乡联到。切实加强“星级创建”工作的组织领导
实践证明，领导重视，组织严密，上下联动，齐抓共管是做好工作的关键所在。“星级创建”工作是一项系统工程，所以上下一心，各方协作就显得尤为重要。一是县级领导带头抓。县四套班子成员每人挂点一个村，每季与乡村干部一道研究解决创建中的具体问题，使挂点的村成为示范样板村。二是乡镇党委具体抓。各乡镇党委成立了领导机构，制定了实施方案，明确了具体责任人，并结合实际，细化了考评标准。三是组织部门重点抓。按照市委组织部的统一部署，认真制定好实施意见，立项管理、分工负责、量化考核，进行定期和不定期检查督促。召开例会，总结经验，推广典型，按照目标要求扎实推进创建工作。四是相关部门协助抓。把“星级创建”工作与包扶工作和挂点工作有机结合起来，相关部门不断加大指导和服务力度，促使创建工作顺利开展。
第四篇：构建平安和谐校园
构建平安和谐校园，让生命之花恒久绽放
学校安全管理与教育
学校安全教育管理按照“理念引领、科学规划、制度保障、特色带动、重点突破，全面实施”的思路，达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会，确保一方平安”的目标。
一、理念引领：以人为本，以防为主，生命第一，安全至上
中央政法委书记***有这样一句话让我印象非常深：“社会安全最重要的是人身安全，最让人牵挂和揪心的是孩子的安全”。教育部长袁贵仁在前期召开的全国中小学安全教育工作会议上也明确表示“生命不保，何谈教育！”生命是人生最可宝贵的东西，安全高于一切。学校教育首先应该以保证学生的生命安全为前提，生命与安全教育，自救自护技能，对生命尊严的认识、对生命价值的理解、对人生意义的思考，都应该作为教学改革的重要内容，纳入中小学校的必修课，认真落实。
二、科学规划：人群规划---构建“学生、家庭、社会”三位一体的立体安全防护网。对孩子的生命教育，社会的每个系统、每个环节、每个人都应该有责任意识。孩子背后的家庭、社会往往是决定学校教育成败的重要因素。一个心理和行为有问题的孩子背后往往折射出家庭教育的缺失和社会环境的问题。校园暴力事件表面看是学校安全问题，从深层次看是社会问题，需要社会、家庭、学校一起来保障。为此，我们尝试以“小手牵大手”的方式，通过学校方面的教育来影响和带动家庭和社会，为学生们的平安成长构筑一个多维、立体、全面、系统的安全教育网络。
方法规划---八个维度：制度保障、专家引领、学校推广、班级强化、骨干牵头、带动全体、辐射家庭、影响社会。
内容规划---八项内容：防震减灾、消防安全、饮食卫生、心理健康、交通安全、法律法规、疫情预防和自救急救。
以上八个维度的递进为经线，八大方面的内容为纬线，纵向到点，横向到面，形成教育网络，全方位、多角度推动生命教育。之所以确定这八个教育内容，是根据教育部在2006年全国中小学安全事故总体形势发布的分析报告，在多种事故导致我国儿童各种各样的非正常死亡中，溺水占31.25%，交通事故占19.64%，斗殴占10.71%，校园伤害占14.29%，踩踏事故占1.79%，自杀占5.36%，自然灾害占9.82%，其他意外事故占3.57%。这八个方面的教育工作真正做好了，学生的生命安全就可以得到保证。
三、制度保障：每学期根据实际需要和当前形势修订和完善各项安全管理制度，形成完备的安全应急机制。而不是制度挂在墙上一成不变成为摆设，要与时俱进，有针对性、时效性和科学性。
四、特色带动：以防震减灾、突发事件、心理健康、急救自救为特色的生命教育体系，带动学校整个安全教育和管理。
五、重点突破：技能培训为重点，突出心理自助互助、自救急救、疏散逃生等方面的技 1
能培训。现在很多学校都在搞演练，但能不能长期坚持下去，演练环节和效果如何，直接关系到学生的生命安全。就地震来说吧，很多伤害不是地震直接造成的，而是逃生中的拥挤踩踏造成的。
六、全面实施：大处着眼，小处着手，全面开展安全教育和安全管理，覆盖校园的各个层面，各个角落。
第一方面：增加投入，牢固设施，构筑校园“防火墙”
完善的设施设备是校园安全不可或缺的物质基础。自2002年以来，学校积极创造条件，加大投入，配齐了各种专业安保设施，不断提升学校安全管理水平，加强了校园内和周边环境的治安及交通管理，保障了学生在校期间的安全。
1、安装了视频监控系统。将校门口、操场、教学楼、办公楼、教室、食堂全部纳入监控范围，并与上级教育局、辖区派出所联网，实现24小时监控。学校安保人员和管理人员可以通过监视器或任何一台电脑对校园的各个角落进行即时监控，派出所可以对校门周边治安及交通情况进行监控，保证了校园无死角，监管无漏洞。
2、设置了安全管理专用室。与辖区派出所联动在校门口设立了警务室，安装了警报器、报警电话，起到了联防和威慑的作用。学校内配备了应急物资室，常备防火、防汛、抢险、避震等设施设备，以及警棍、警棒、木棍、绳子等防暴设施，并派专人管理和维护，确保在应急情况下，拿得出、用得上。学校的心理咨询室、卫生室分别对学生进行心理健康、急救自救的培训，也成为开展防震减灾科普教育的主要基地。
我们学校对学生的防震减灾教育、心理健康教育和急救自救培训开展的都比较早，效果也是非常明显的。这些专用室起了非常大的作用。学校被评为地震科普示范学校。
3、配备了应急避险的硬件、软件。
疏散示意图：在所有的教室、办公室、专用室及走廊、大厅悬挂疏散示意图，尤其是班级要详细标明每排、每个学生逃生的路线以及顺序。强化了不同楼层的时间段，否则全校师生一起逃生必然造成混乱，既耽误时间也不安全，这一点非常重要。日常出操集会、疏散演练时，严格按照示意图疏散，确保师生对疏散路线熟悉。
第二方面：全面实施，重点培养，增强防护能力
中国地震学会秘书长郝记川表示，“就像刮风下雨一样，在我国地震和自然灾害是我们生活中无法逃避的一个自然现象，我们无法避免地震的发生，我们只能学会与地震相处。” 西方也有这么一个理论：人一生最少要遭受三次犯罪侵害，四次自然灾害，这叫七灾八难。那么面对我们每个人一生中都极可能遇到的、不可抗拒的灾难和侵害，我们还能认为生命安全教育可有可无的吗？
作为教育管理者，我们应该通过不懈的坚持把安全教育形成为常规，固化为制度，强化为习惯。所以说要保证“生命安全高于一切”，不能靠空喊，也不能靠某个人的力度，更不能指望那些突击应付、偶尔为之的作秀，而必须从制度建设入手，坚持普及教育，加强督导检查，使中小学安全教育走向常规，走向规范。
（一）完善安全预案
1、突发事件预案。我校自2002年开始建立突发事件预案，并于2006年、2008年和2010年先后做过三次修改。预案以自然灾害、暴力犯罪、重大疫情等为设想条件，以体育课学生受伤、实验事故、打架斗殴、食物中毒等为假想条件，制定出多种条件下的应急预案。要求分工详细，职责明确，各司其职，各负其责。每次疏散演练都要严格按照预案进行，确保一旦发生突发事件，师生熟知该如何避险、如何自救互救，同时各项应急工作能及时展开，把危险和损失控制到最低。
2、重大活动预案。凡家长会、艺术节、家长开放日、承办上级现场会、运动会等重大活动或外出活动，还有学生考试交换考场，必须提前制定应急预案和活动方案。（这是学校容易忽视的环节。因为考试期间信号统一，时间一致，学生往往一起交换考场，很容易发生拥挤和踩踏，所以一定要科学安排，合理调度，才能保证考试顺利进行。）包括活动步骤，安全措施，遇恶劣天气、意外情况下的应对措施，人员的责任、分工，都要提前落实责任人，告知参与活动的教师、学生及有关人员，确保每一次活动不出安全意外，保证师生平安。
以我们上个周召开的家长会为例。我们设置了4道安全线来确保安全：（1）致家长一封信告知家长会的时间、地点和要求。（2）发送短信再次确认家长是否参加。（3）进入校门必须持学校邀请函并通过保安检查。（4）家长入校后学校领导和保安要巡视校园和班级，再次确认没有可疑人员和可疑行为。
（二）建立人防队伍
1、安保分队：由2名兼职保安组成，实行24小时值班。保安一律穿保安服，配备警棍等专业器械，具备防暴、擒敌等专业技能。
2、应急分队：应急小分队是学校常设的校园安全急救机构，由学校安保领导担任队长，由青壮年男教师组成，随时处于待命状态。学校每年都要邀请特警进行培训和模拟演练，如紧急情况下的心理调控与反应、中远距离警棍制敌、防割手套和辣椒水的使用、近身格斗等技巧。防范对象包括暴风雪等灾害性天气、突发地震、暴力威胁、意外伤害、防汛抗洪等突发事件的紧急处置。
（三）强化责任意识
1、分级负责制：我们经常说“态度决定一切，细节决定成败”，安全教育更是如此。作为学校安全的第一责任人，校长首先要有强烈的责任意识。我们常说学校工作中德育为首，教学为中心，其实安全工作首先才是第一位的，只有对安全工作入耳、入脑、入心，对学校安全付起全面责任，学校安全工作才会有保障。学校实行分级负责制，分管副校长和各部门主任对分管工作和本部门工作安全负责,各班级班主任对本班学生安全负责，任课教师对课堂负责，层层签订责任书，实现安全的无缝管理。
2、首遇负责制：对于在室内上课的老师和在外面上体育课的老师我们都有明确的要求。一旦遇到突发事件，在场人员不论领导还是教师，无论课内还是课外，都是直接
责任人，首先应该保证学生的生命安全，有责任立即组织学生紧急避险、自救互救，同时组织人员逐级上报和报警，协助救援，决不能临阵脱逃当起了“范跑跑”，置学生的安全于不顾。
3、责任追究制：对于因失责失职造成的不安全事故，必须逐级追究相关人员的责任。同时要及时做好善后处理工作，积极恢复学校正常教学和生活秩序，维护校园和社会稳定。对在预防、处置学校突发事件中和善后处理工作中表现突出的个人或有特殊贡献的个人，给予表彰和奖励。
（四）加强督导检查
1、严格年检、月检、周检、日检。为了杜绝安全隐患，学校按照“及时排查、各负其责、预防为主”的方针，建立了月检、周检、日检相结合，全员参与的安全检查制度。每学期2次安全月大检查，全面排查校园安全隐患，从校园秩序、校舍安全、消防设施，到水、电、气、警示牌等逐一检查。每周的例检将安全检查常规化，采取定期普查与不定期抽查相结合、重点排查与全面检查相结合的方式，加强对校舍的安全评估、抗震抗灾检查、隐患排查和食品卫生监督。所有检查结果一律登记备案，由责任人签字负责，总结后逐级上报，做到居安思危，防患于未然。
2、严格晨检、午检和堂检。“晨检、午检”即每天早晨、中午到校后，班主任要到班检查学生到校情况，发现缺勤学生要第一时间与家长沟通联系，落实情况，同时要将到校学生数、缺勤原因或其他方面特殊情况上报德育处。学校严格午休制度：除非有家长在家并能保证午睡质量，否则一律要求学生在学校午睡，由班主任统一管理，杜绝个别学生中午出去发生意外。“堂检”即任课教师上课时首先要巡视教室，及时发现学生有无缺勤、旷课或生病等特殊情况，一旦发现情况必须及时处理和上报。要求班主任做到“五到位”（早、中、晚、两操），及时了解学生到位情况、身体状况。要求教师在处理学生问题时，要刚柔结合，既要维护学校纪律，又要考虑学生的身心特点，春风化雨般去关爱学生，严禁讽刺、挖苦、体罚或变相体罚和心罚。师生出现矛盾要及时采取措施进行化解，防止矛盾激化，产生意外。学生在校期间实行封闭管理，任何学生不得随便出校。特殊情况必须持班主任开具的请假条，并告知家长后，门卫才可放行。
3、开展定期排查行动。学校对学生乘车、步行上下学的情况分别统计和登记，包括家庭住址、路线、车次等情况。经常性地开展交通安全和乘车文明礼仪方面的教育，学生会每天分路线检查学生上下学交通情况。对问题学生建立档案，对违规违纪的学生坚持正面教育和感化，实行教师与问题学生“一对一”帮扶制度，防止学生进一步陷入深渊，给学校、社会、家庭带来不安全的因素。对身体、精神方面的特殊学生，有特殊经历的学生，单亲、贫困、残疾家庭的学生，父母有反社会倾向的学生等，在保证学生隐私和自尊的前提下，灵活通过各种方式，进行排查建档，要求教师对他们要给予更多的关注和特殊关爱，防范意外发生。
（五）强化疏散演练
只有通过长期的实战演练才能让学生熟悉逃生路线、逃生技巧，提高应急、自救、互救技能，提高面临突发事件时的心理素质。
我校自2002年开始一直坚持每学期至少2次疏散演练。2008年后，学校进一步完善了疏散演练方案，在疏散演练中强化三个细节，进行了两项创新。
三个细节：部署阶段—人人知晓方案，明确每名师生的位置、责任和具体分工；落实阶段---安排督导小组成员检查各小组人员到位及履行职责情况；总结阶段---对演练的每个环节、每个部位、每名师生的表现进行总结、点评，纠偏促优，使下次演练更加完善。第三方面：巧搭平台，丰富文化，创设和谐氛围
（一）拓宽两条途径—主题班会和大班会。每学期开学第一课和放假前最后一节课，是全校范围的大班会，安全问题是重点内容。每周一下午的班会课上，各班主任按照学校统一进度，有计划地对学生进行系统的生命安全教育。
（二）丰富二个阵地—童心广播站、国旗下讲话。每周一的国旗下讲话，也是学校开展生命教育的主阵地。学校少先队在每学期初就把安全教育的内容列入教育计划，安排到各班级，通过学生的演讲，现身说法，达到普及提高的目的。
(三)固定四个栏目—宣传栏、班级广角、手抄报、读书角。学校宣传栏定期展出生命安全知识挂图和常识；各班级的黑板报也固定设置安全角，班级广角除了张贴本班级的疏散示意图，还定期张贴学生安全征文，使学生在耳濡目染中受到教育；校团委定期举办生命安全手抄报展，对于科学、实用、美观的优秀作品张贴展览，调动了学生接受教育的积极性。在班级建设中，学校统一为各班级设立图书角，让学生把防震减灾、自救、心理疏导等方面的书籍带到学校，与同学交换阅读。
（四）开展五项活动 活化安全教育形式
本着“每月有活动，每学期有行动，每年更生动”的原则，学校定期开展学生喜闻乐见的主题教育，将安全教育工作落到实处。即每年举行一次生命安全知识竞赛活动，普查全校师生安全知识掌握情况；组织一次大型社会实践活动，面向社会宣传生命安全知识；每学期举行两次大型讲座活动，对学生进行防震、交通、消防、饮食、溺水等方面的安全教育；每学期组织两次紧急疏散演练活动，积累实践经验；每月召开一次安全教育主题班会，提高学生自护意识。丰富多彩的教育活动，增加了学生的安全知识，丰富了学生的生命体验，提高了学生的自护能力。
第四方面：八方联动，携手共建，同筑无缝网络
（一）做好宣传，争取理解
沟通产生理解，交流孕育信任。学校教育不可能孤立于家庭、社会之外，只有加强宣传和沟通，赢得社会理解和信任，安全教育才能形成合力，打造平安和谐校园才有根基。几年来，我们紧紧围绕“内涵发展、均衡发展、特色发展”教育主题，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，以“对外展示沟通，对内引导提升”为宗旨，积极主动做好宣传工作，以赢得更多家长和社会的理解和支持，为打造平安和谐校园提供良好的外部
条件。
（二）家校合作，携手育爱
1、成立家长委员会。学校在自愿报名的基础上，选聘部分活动能力和责任心强的家长组成家长委员会，每学期召开两次工作会议，参与并监督学校管理和重大决策，协调学校和家庭、教师与家长的关系，为学校教育提供有力的支持，共同促进学生平安健康成长。
3、设立家长开放日。每学期举行一次家长开放日，全面开放学校教育、教学、课堂、校园文化、体育大课间、阳光体育等。家长可以选择学科听课，还可以参观各专用教室、活动场所。开放日当天学校还就教育均衡发展、教育教学质量、学生课业负担、学校安全、收费等热点难点问题进行问卷调查和现场答疑解惑，引导家长关注和参与教育教学。
4、开通信息平台。学校提供了家校联系网络平台，教师通过网络将学生情况发送到家长手机。据我们的统计，我们的老师每月平均发送信息2000多条，班主任更多达4000多条。密切的信息交流，便于家长和老师及时把握学生各方面情况，相互沟通，形成教育合力。
第五篇：以行为习惯教育为抓手 促进校园行为文化建设
以行为习惯教育为抓手 促进校园行为文化建设
校园行为文化建设作为校园文化建设的一个重要组成部分，它反映了一所学校在自己的历史发展中，在长期的教育实践中，所有教职工和学生创造积淀并共同遵循的价值观念、办学思想、学校作风与传统、行为规范和规章制度的总和以及体现上述内容的各项物质载体和行为方式。积极向上的学校行为文化能极大地增强教育能量。这种文化一旦形成，师生就会在潜移默化的氛围中接受共同的价值观念，形成一股信念力量向着既定的目标方向努力，从而形成一股强大的凝聚力量，团结全体师生员工，规范师生的行为，使学校管理产生巨大的整体合力，推动学校的不断发展。
中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。” 教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在校园行为文化建设中就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
一、建章立制，规范学生行为 先哲朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与行是不可分的。对学生进行行为习惯养成的教育应从学生的认知出发，按照先入为主的规律，将新学期的第一周定为常规养成教育宣传周。向学生宣读《小学生日常行为规范》、《小学生守则》以及学校的各项规章制度。并根据本班的特点，增补制定适合本班的班规。以小组为单位组织学生联系实际逐一进行认真的学习、讨论。对学生进行文明礼仪、常规养成教育时，注重让学生明确怎么做，为什么要这样做，以及如何去做。使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印。尽管培养良好的行为习惯是一个长期的过程，不能寄希望于开学的第一周、第一个月的宣传教育活动就一劳永逸，但毕竟通过开学初扎扎实实的养成教育，可使学生知道、熟悉校纪班规。多数学生能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由“他律”发展为“自律”。如：我校大队部实施班级值周制度，检查员专门检查、督促、和指导学生的课间行为，经过长时间的强化训练，全校学生在课间都能文明地活动了。
二、利用阵地教育，培养学生认知能力，对学生行为习惯进行教育培养。
一是充分利用课堂对学生进行教育。教学生做人的道理，教他们从小懂得该做什么样的事，该做什么样的人，学会怎样做好事，做好人，为培养学生良好行为习惯打下坚实的思想基础。二是利用班队会、晨会、传统节日、讲座等，对学生进行教育。比如，我们通过大型感恩励志演讲活动、教师节、母亲节，培养了学生感恩之情，养成了尊老爱幼的良好行为习惯。三是发挥班级文化建设对学生行为的引领作用、凝聚作用、规范作用。我校各班班级文化建设紧紧围绕育人的总体目标、紧扣学生发展的实际需要，着力在“细”、“特”、“实”上下功夫。比如，四年级一班的量化管理细则：从作业情况、课堂表现、纪律、卫生、互帮互助五个方面进行定位评价，每天下午根据孩子们的表现总结评价。四是我们充分利用文化长廊、黑板报、学习园地、红领巾广播站进行教育，使学生受到良好的思想和行为习惯养成教育。
三、运用激励机制，深化学生的行为
学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复。尤其是对那些行为习惯比较差的小学生。他的自制力相对比较差，好习惯如果没有得到及时的强化就容易消退。因此训练学生良好的行为习惯必须从细处抓起，有目的、有计划地增强学生养成良好习惯的意识。同时要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮拉，还应运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆。学生毕竟还是孩子，教师的一丁点儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本。在对学生进行良好行为习惯养成的教育时，教师应适当地采用多种形式的激励方式。以表扬为主，要注意发现学生的闪光点，让学生多体会成功之感。用成功的喜悦强化学生的行为，培养学生辨别是非的能力，从而使学生形成良好的行为习惯。在我校每周的班、队活动中，各班都要组织学生总结，对表现好进步大的学生进行表扬，并通过红领巾广播站进行广播，为全校学生树立了学习的榜样。学校还通过各项检查评比，评选出优秀学风班、文明班。
四、制定评价体系，落实养成教育
制定评价体系对进行良好行为习惯的教育起着重要的导向和监督作用。在对学生进行了常规宣传之后，我校制定了“自评——生评——师评”的评价体系，开展了“新三好”的评选活动。每日进行常规检查，评出当天遵守常规做得好的学生，每日表扬，每周进行综合评价，评出一周的“学习之星”、“卫生之星”、“礼仪之星”、“守纪之星”、“助人之星”等。被选出的三好学生要写出演讲稿，周一升旗仪式时到旗台前进行演讲。每个学生不能连续两周评上同一种星。经过一段时间的评价督导，学生在学校里已经养成了文明的行为习惯。可许多的家长反映小孩在家的行为习惯不如意，于是我们把“自评——生评——师评”延伸到“家长评”，加强学校与家庭的联系，使学生的养成教育进一步得到落实。这种多元化评价过程，是学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程，是落实养成教育的重要途径。
五、以身作则，言传身教
儿童时代是模仿力最强的时期，他们的学习从模仿开始，由于他们的认知能力，分辨能力非常有限，因此，老师要以身作则，做出榜样，正面引导。所以我在抓养成教育的时候，身体力行，见到同学主动打招呼，看见地上的垃圾，弯腰捡起„„这样学生很快就学会了。有人曾说过，人的心田是一块神奇的土地，只要我们用心播种，一定会收获丰硕之果。
六、建立学校——家庭——社会三结合的教育网络体系。良好行为习惯的养成，必定是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果，学校教育必须和家庭教育保持一致，形成合力。因此，学生良好行为习惯的养成过程中，我们应当注重与学生家长紧密联系，强调互访，要求互励，注重互谅，使其获得更佳的效果。日常生活中父母的言行对子女有着一种潜移默化的作用，家庭的传统习惯、生活作风、品德等，对孩子的个性，习惯和品德的形成有很大的影响。孩子是否诚实、文明、谦虚等等，无不与家庭的熏陶和父母的潜移默化有关。再一方面，由于家庭的影响具有早期性和长期性的特点，其特殊作用是其他影响所不能代替的，不论在学校接受教师、同学的影响，还是走向社会接受领导、同事的教育，都是暂时的、可离的，而家庭影响则是长期的、终身的。一个人的成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。
总而言之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功。它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，常年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。良好习惯的养成是一个长期的、反复的、不断强化的过程，要抓住关键时期从点滴做起，家长和学校共同配合对学生的进行行为训练，只有长期、反复、不断的强化，加深烙印，才能促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。
2015、6
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