学校素质教育综合考评方案

第一篇：学校素质教育综合考评方案

石柱土家族自治县教育委员会

学校工作综合考评方案

（讨论稿）

一、考评目的：

为了全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面实施“五个校园”建设。努力打造渝东教育高地，促进我县教育事业的全面发展，表彰先进激励后进，对2011年全县各级各类学校的教育教学工作作出了一个比较全面的、恰当的、公正的正确评价，我委特订学校素质教育教学综合考评工作要点。

二、考评内容：

行政管理、德育工作、幼教工作、职成工作、现教中心工作、工会工作、人事工作、教研工作、体卫艺工作、计财审计、安全监督、办公室工作、政风行风建设等。

（一）行政管理（中学35分、小学35分）

1、严格执行国家教育部颁布的课程计划，订齐教材、开齐课程、开足课时，不得随意增加或减少课程、课时。

2、严格规范教学时间：必须保证小学生每天10个小时，初中生每天8个小时的休息时间，中小学生每天体育锻炼1个小时的时间。

3、控制学生在校活动总量。合理安排作息时间，每周小学

课控制在1－2年26节，3－6年级30节，中学课时控制在35节以内。节假日严禁组织学生集体补课或上新课。控制课外作业量小学一至二年级不留作业，三至六年级每天作业总量在1小时以内，初中每天作业总量在1.5小时内。

4、领导深入教学第一线，突出教学中心。①校长每周任课不少3节，其它领导任课不少于6节（后勤工作领导和30个班以上学校的校长任课量可以适当减少）。②校长听课每期在校内不少于10节，其它非后勤工作领导听课每期在校内不少于20节（领导任课超过基本要求，听课节数可以适当减少，而且听课节数按在校内听课节数计算）。③校长每期参加教研活动不少于6次，其它非后勤工作领导每期参加教研活动不少8次。④校长每期参加年级教师会不少于4次，其它非后勤工作领导每期参加年级教师会不少于6次。

5、每周有教育教学工作检查指导活动，行办会有专题研究教育教学工作情况记载。学校有教学常规管理方案和对教师教学绩效工资考核方案并落到实处。保证学校工作政令畅通，切实做好学校的校务公开工作。

6、全面推进课程改革。①领导小组，②观念转变，③教学方法：自主、合作、探究，④有基本效果。

7、建立新的评价体系，强化教学过程管理。①对学生的评价小学要采用学习成绩和综合评价相结合的方式，逐步取消百分制，实行等级制对学生进行正确评价；②对教师的评价要用“教育思想＋育人过程＋育人结果”的办法来评价教师；③对学校的

评价要用“学校过程管理＋素质教育目标＋特色学校建设”来评价学校工作。

8、抓好以毕业班为龙头的教学质量管理工作。毕业班工作有计划，管理过程落实，奖惩方案具体。绩效与奖金挂钩。学校对每位教职工工作的绩效均纳入考核范围，并与绩效工资、奖金、评优、晋级挂钩。

9、严格规范招生行为，执行划片招生，就近入学原则，幼教、小学、初中无违规招生的现象。严格执行学籍管理规定，办理休学、留级、转学等手续必须规范。

10、加大校园文化建设力度。校园文化建设必须达到《重庆市中小学校园文化设施实施要求》以及石柱县教委《关于进一步优化育人环境的通知》要求，彻底优化育人环境，真正做到人与自然的和谐。

11、乡镇中心校要对所辖完小主动积极管理,履行职责.完小校长要自觉服从乡镇中心校的管理。依照政策法规和文件精神加强对辖区内的民办学校进行全面管理。

12、切实做好中小学的入学和在校生的巩固工作，中小学生的入学率和巩固率达到双高普九的标准。

13、做好学校档案资料收集、整理、完善，归卷建档工作。

14、完成交办工作（计划、总结以及班级教师一览表和学校基本情况等表册）。

（二）德育工作（15分）

1、加强少先队、共青团和学生会等组织建设，依据相关文件

要求开展工作，较好地配合学校开展适合青少年特点的主题教育。

2、学生守则、日常行为规范（一日常规）、寄宿生管理和学生激励办法等加强学生管理的规章制度健全并张贴公示，能落实到对学生的日常教育与管理中。

3、按照《国旗法》的有关规定，每周认真举行升国旗仪式，做到有主题、有内容、有教育效果。

4、立足学校主阵地，组织青少年学生开展思想道德、行为规范、民族传统、革命传统、社会主义荣辱观、法制、禁毒、国防、社会实践和爱国主义读书等教育活动。

5、关爱学生，尤其是关爱弱势学生（包括残疾、女童、留守家庭、单亲家庭、学习思想后进等学生），积极开展德育研究，探索教育转化的途径与方法，并取得一定成效。

6、积极办好家长学校，鼓励家长参与学生管理；加强重视校园文化建设，形成优良的校风、教风、学风。校园文化环境注重教育性、科学性、有特色，校园文体活动力求内容丰富、形式活泼。充分发挥校园广播、橱窗、黑板报、校园网等德育教育宣传阵地作用。

7、加强和改进对学生的品德评价。学校要定时对学生的思想道德素质作出全面评价，认真填写学生操行评语，寒暑假通知书发给学生家长签字并返回学校。

8、加大依法治教工作力度，组织师生学法、懂法、用法，保护自己的合法权益；大力开展青少年科技活动，定期组织如科技制作、科技小发明等实质性科技活动。

（三）幼教工作（10分）

1、学前三年幼儿入园率达到75%以上，读小学一年级的儿童

接受学前一年教育率达到95%以上。

2、幼儿园的设备设施基本齐全，基本达到重庆市农村学前教育推进工作《设备购置清单目录》要求。

3、幼儿教材严格按照（渝教基［2006］24号）文件规定以市教委审定和推荐的重庆市《幼儿活动发展课程》、《学前班活动发展课程》进行使用。

4、幼儿教学按《幼儿教育指导纲要》要求开课，按《幼教管理章程》规范管理，坚决杜绝小学化、成人化教育。

5、幼儿园的教学区、活动区相对独立。

6、认真贯彻落实《重庆市幼儿园一日活动行为细则(试行)的通知》的主要精神.7、保育工作按章办事，保教工作符合幼儿身心发展。

8、示范幼儿园应发挥其示范作用,组织全县性活动一次,再送教下乡两次。

9、中心幼儿园应达到三级园的基本条件。

10、各校要认真落实教委规划的中心幼儿园的工作。

11、按时上交各种统计表。

12、积极参加市县教委组织的各项活动。

（四）职教工作（15分）（1）职业学校部分： ①完成教委下达的招生任务。②新生年级学生巩固率达到90%。③毕业生持双证率和就业率达95%以上。

④毕业班升学率达90%以上。

⑤电子、服装、计算机等骨干专业实训率达95%以上。⑥完成各类指令性培训。⑦技能赛和风采赛获奖。⑧立项争资有成效。

⑨体艺卫安全工作管理到位。

⑩不折不扣完成各级及职教科交办任务。说明：职教中心考评得分以职教科考评为准。（2）各中学：

①各校初中毕业生升入职教中心的学生不低于县教委下达各校的基本任务。完不成基本任务的学校一票否决。

②各校初高中毕业生不升学的部分，按照教委职教科的要求组织参加职业技能培训，确保培训后90%以上的学生就业。

③各校主动联系职教中心到校搞好职业教育招生宣传和培训工作，每校至少2次以上。

④各校积极主动完成教委及其职教科交办的各项任务。

（五）信息技术与装备工作（15分）

1、学校有校级领导分管，成立有教育信息技术与装备工作领导小组和教研组，有明确的责任分工。

2、开齐信息技术课程，充分动用远程教育资源，石柱教育城域网资源库资源为学科教学服务，提高教育教学质量，开展教育技术与研究，积极参与各级各类活动，探究资源应用互动模式。

3、“班班通”、“数字图书馆”、“电子阅览室”的建设达到我县“数字校园”建设规划目标要求。有学校网站，并运行管理良好，建有自己的“校园网”，学校教育教学管理基本实现数字化。

4、按规定标准有足够的功能用房（理、化、生、自然科学、音、体、美、卫、劳、科技、团队、电教、计算机、远教、多功能教室及保管室等），室内设施完善，布置合理。

5、按要求配齐专兼职电教、远教、教师及管理工作人员，远教资源任课教师参与度、利用率达90%以上。

6、实验、电教、远教设备器材得以充分运用，开箱入柜上架，保管良好，定期保养，按时维护，簿记表册齐全、记录详细。

（六）工会工作（10分）

1、工会基础建设达到“十有”标准

2、民主管理主要工作

3、教工素质提高活动

4、工会财务工作

5完成交办任务及其他工作

6、工会特色工作

（七）人事工作（5分）

1、班子建设。

①主要领导具有开拓进取精神，对学校现状定位准确，发展目标明确，采取措施正确。

②班子协调、决策民主，校务公开，校委会和教代会充分发挥作用。校长每年有一至二次工作述职，向全体教职工介绍自己的工

作情况。

2、教师教育。

①师德师风良好，结合时代特点，对教职工开展各种形式的师德教育。

②各种类别的教师教育工作常抓不懈。

③完成教委和县继续教育中心下达的各类培训任务。④继续教育工作考评达85分以上。

（八）教学研究工作（15分）

1、领导重视教育教研：教研工作纳入学校工作计划、总结；有教科室或教研组专项工作计划、总结；班子成员深入课堂及教研组活动有要求并落到实处；积极参加市、县组织的教科研活动，教科研工作纳入学校奖惩制度并兑现。

2、积极开展常规教研：学科教研组有计划、总结；常规教研活动落到实处，形式多样、内容具体，记录规范，严格考勤（有村校的中心校和完小，要定期组织其村完小教师开展教研活动和业务学习）。

3、扎实推进教学改革：校长重视“新课改”工作，班子成员认识到位，学科教师课改意识强，课堂教学（结构、方式及效果）有明显变化，积极开展有利于学生全面发展的课外活动。

4、认真实施课题研究：学校每学期至少有1次全员性的教育理论学习引领活动；围绕“扬长教育”、“课本教研”、“五个校园建设”、“留守儿童教育”等开展课题研究活动。

5、建立健康教育机制：各中小学校要高度重视心理健康教

育及其研究工作。校长重视，有领导分管，有工作方案，建立心理咨询（或心语）室，配备相应的专（兼）职辅导员，有针对性的开展师生心理健康教育（辅导、咨询）及其研究活动。

6、奖惩：学校在教育科研、“新课改”方面取得显著成绩者加分（获市级以上表彰、或正规教育报刊发表等）成果；不按规定完成工作任务的扣分。

（九）体卫艺工作（15分）

1、按“课程计划”和市教委规定开启，上好体育、音乐、美术、健康课，做到教学有《大纲》，《教材》，有计划。每生每期有四次以上测试成绩记载，做到“教学七认真”。

2、保证学生每天在校体育锻炼一个小时。每天做好眼保操、早操（住校生）每天坚持“大课间活动”，每周两次课外文体活动，利用课外活动开展《学生体质健康标准》测试工作，让每个学生掌握“二项体育技能”“一项艺术特长”。

3、配备专职体、音、美教师，条件不具备的学校，可按“相对集中排课方法”，将以上三门课集中到少数教师头上，废除“搭搭课”，反对“一人多头课”排课方法。

4、按《国家学校体育卫生条件试行基本标准》、《中小学体育器材配备目录》、《九年义务教育全日制中小学音乐、美术教学器材配备目录》配备器材，每年有改善办学条件的起色。

5、按要求参加县、市级体育运动会和艺术展演活动，积极开展校内体、艺训练竞赛活动，为高一级学校培养体艺人才。

6、参加市、县举办的体艺教研及培训活动。每年开展校、乡镇教研活动两次以上。

7、高中学校按要求军训，并提高军训质量，其余学校开展国防教育。

8、取缔以赢利为目的的承包食堂，办服务性质的学生学。把好饮食卫生“五道关”（采购关、储藏关、清洁关、烹饪关、整理关），杜绝卫生安全事故发生。做好环境卫生、个人卫生，间周进行室内空间消毒。做到预防传染病的“四早”（早报告、早隔离、早治疗），确保学生健康成长。

9、规范“学生饮用奶”管理程序。严格“营养午餐经费”发放办法。

10、落实“健康校园”所规划的有关工作，创建体艺教育特色学校。

（十）留守儿童工作（15分）

考评分由留守儿童办公室对全县中小学的考评结果计入。

（十一）计财审计工作（10分）

1、规范项目管理，小学五千元以上、中学1万元以上的维修和基建项目必须按程序报县教委批准。

2、财务制度建立建全，收支清楚，符合财经要求，真正实现收费“三无”要求，（无白条、无自立收费标准、无搭车收费）。

3、落实减免学生的杂费、书本费以及贫困学生补助生活政策。

4、校产管理有序，有专人管理，职责明确。

5、购物制度健全，有校产及购物登记册，台账清楚。

6、完成学校建设规划，教学区、运动区、生活区布局合理。

7、校舍、场地，无安全隐患。

（十二）安全监督工作（10分）

1、领导管理：组织领导，队伍建设，队伍培训。

2、制度建设：安全规章制度、应急制度、应急预案。

3、安全教育：教务计划、课时安排、教材教案、心理辅导、实战演练。

4、安全宣传：安全校园文化宣传，师生评价宣传，教育成效宣传。

5、安全检查：校园治安防控系统，安全管理人员履职情况，消防通道，消防设施，疾病防治，安全活动。

6、校内安全：校车校内交通，隐患排查整改。

7、校外安全：治安、交通、卫生。

（十三）办公室工作（10分）

1、电话畅通：校长、办公室主任手机保持24小时畅通。上班期间，学校办公室电话保持畅通。

2、交办任务：按时按质按量完成上报材料等交办任务。

3、会议出席：严格按教委会议通知要求参会。

4、教育宣传：加大教育宣传力度，树石柱教育良好形象。

5、值班护校：严格执行值班制度，保证师生生命财产安全。

6、领导出差：严格执行领导出差请假制度。

7、信访稳定：加强教师思想政治工作，加大教育民生工作宣传力度，办人民满意教育。

8、精神文明：以创文明县城为契机，加强学校精神文明工作。

（十四）政风行风建设（10分）

1、落实党风廉政责任制，廉洁自律，严格执行六个“不许”以及《严禁机关事业单位工作人员借机敛财》的规定。

2、教育收费规范。按要求进行收费公示，严格执行收费标准，无乱收费行为。

3、办学行为规范。无乱招生、乱办班、乱补课、乱订资料；无体罚、变相体罚学生和打骂学生家长等不良行为。

4、按时按规定如数落实救济款物和专项资金，被挪用的不得分。

5、工程建设项目和大宗物品采购严格执行招投标、议标或者邀标规定。

三、考评时限：每年春季学期、秋季学期。

四、考评方式：

各科室要将自评与他评、平时考评与年终集中考评相结合，坚持公平、公正，方式灵活多样，方法从简尚实，考评实施细则和评分标准由各相关科室拟定并组织实施。

五、考评设奖：

中学组：一等奖一个、二等奖二个、三等奖三个 中心小学组：一等奖二个、二等奖四个、三等奖六个 完小组:一等奖二个、二等奖四个、三等奖六个

六、考评说明：

①教学质量栏目的得分，依据教委教育教学质量考评方案结果计分。

②教委相关科室在每年十二月十五日前完成对各所有中小学考核工作，并将自己所管工作的考核结果交到教育科汇总，然后上报教委主任办公会审定。

③示范幼儿园等学校根据考评结果可以评优秀奖。④各科室的考评细则以及评分标准，由各科室印发各中学、中心校、完小。

⑤学校内发生重大安全责任事故，违反计划生育政策，考试作弊事件，教师体罚学生后果严重等对教育造成恶劣影响的，未完成职教招生任务的学校，实行“一票否决”，并按有关规定严肃处理。

⑥各中心校可根据此文件为依据，在放寒假以前将完小考评结果上报教育科。

⑦《学校工作综合考评方案》是在征求各科室和部分学校意见以后，经主任办公会认真讨论，在《2011年学校工作综合考评内容》的基础之上进行修改补充的，但仍然会有不妥之处，请各校在实践中不断反馈意见，以便来年修改完善。

第二篇：学校综合考评汇报材料

学校综合考评汇报材料

学校管理工作量化考评汇报材料

1、班子建设：把管理当成一种良好的行为习惯。开学前，张校长组织班子成员学习强调如何搞好班子建设并下发学习资料，制订学校三年发展规划，定管理目标。班子成员每月轮流带班检查星期天和节假日护校情况，每天轮流检查课堂教学、办公等日常事务，发现问题及时指正和处理。班子会议坚持每周一召开，会上每位成员汇报上周工作完成情况，研究安排本周工作。亲临教学第一线。每两位班子成员包一个年级段的教育教学工作，班子成员坚持深入课堂听课，每次听评课活动班子成员都是评委。

2、校本教研和高效课堂：教学上学校分六大教研组，坚持两周一活动。截止目前，我们已进行了三轮高效课堂听评课活动。今年11月9日和11月28日，我校先后接受了郑州市教育现代化督导评估和巩义市高效课堂督导评估，督导组认为我校注重教研，高效课堂扎实开展。郑州市督导专家说：本校教师能熟练使用现代化教学工具，教师基本功扎实。特别是赵艳娜老师的作文课，教态和蔼，教法运用好，是专家组在这次被评估的学校中听到的最好一节课。现在，我校又出台了《高效课堂研究评价方案》，方案中规定凡教研组或教师个人在课堂教学推出的特色和模式被学校或上级认可的，评优、晋级、考察学习优先，纳入绩效考核，并设教研经费1000元。

3、德育、安全教育和家长学校：本期我们围绕这三项工作开展了一系列活动。如：德育方面，贯彻规章制度并测试，开展了“爱校护校、扮靓学校”教

育活动，德育处和年级主管领导多次利用学生集

会进行德育教育，重大节日举行升旗仪式，让学生观看《向雷锋学习》视频并写出观后感，举办了“学刘洋”和“庆国庆迎中秋”征文活动，每月开展“三星”评选活动，团支部进行了团员评格和发展新团员，校园广播每周二、四坚持广播，邀请镇关工委举办了“12.4”普法知识讲座。安全方面，让学生观看《安全教育第一课》视频并写出观后感，每月开展主题教育，如：交通安全、消防安全、食品安全、校园安全等，进行了一次防震减灾演练和一次消防逃生演练，利用学生集会、主题班会、黑板报和校园广播等形式开展了反邪教教育，12月初教体局食品安全小组对我校进行了检查，认为我校管理严格规范、档案和手续齐全、伙房建设全市一流，完全达到省二级食堂水平。家长学校，月考、期中考试后召开了家长会，每周班主任至少一次利用网络平台与学生家长联络

一次。

4、第二课堂：我校历来重视学生第二课堂的开展，目的就是让学生真正掌握一项技能，展示才华，树立自信，全面发展，提高民族素质。现在，我校成立有：校男女篮球队、男女乒乓球队、男女毽球队和跳绳队、校舞蹈队和合唱队、年级有剪纸班、纸浮雕班和书法班。我们还注重活动开展，本期举行了秋季队列广播操比赛、冬季运动会，本月底将举行“庆元旦迎新年”艺术节活动。

5、校园文化建设：我校的校园文化建设分三年完成。2014年已完成各楼室标识标牌设计安装和班级文化建设。2014年将进行教学楼廊道文化、办公楼文化、餐厅文化建设和各楼体名称征集制作安装。2014年将进行墙体文化、雕塑文化建设和校园绿化。

届时将形成“十点八景”的校园文化体系。

6、本期教育教学主要投资：12万元安装了校园音响、教室音响和校园监

控系统；10万元安装了办公室、教室空调；有线电视网络5000元；各楼室标识标牌和班级文化建设3万元；4万余元安装了窗帘、棉帘；2万余元清理操场、校园周边杂草、垃圾；消防安全设备设施1.6万元；维修、改造图书、仪器柜1万余元；教师各项培训6000余元；学生奖品8000元；为教师订教学杂志奖补2500元。

7、本期学校获得荣誉：郑州市平安校园建设先进单位、巩义市素质教育示范学校、镇教育教学先进单位。

8、今后努力方向：一是大力消除教师课堂教学水平不平衡现象；二是从领导到各部门到各班主任都要进一步提升管理水平，尽快适应教育大发展的形势；三是进一步升级改造图书、仪器室设施设备。

小关镇初级中学

2014年12月28日

第三篇：员工综合考评方案（定稿）

保安部员工绩效考评方案

一、考核目的针对被考评者进行工作业绩、能力、态度等的定量、定性评价，以鼓励先进，鞭策落后。转变思想观念，强化服务意识。从而保证组织和个人绩效的改进，提升本部门员工服务总体水平。

二、考核原则

1．公开性原则。

绩效考评标准、考评程序和考评责任都应有明确的规定或制度。并向全体员工公开。

2．客观性原则

绩效考评要以考评制度为依据，直观的客观的进行考评。不允许掺入主观性因素和个人感情。

3．差别性原则

考评结果应以优、中、差等级的差别来区分。针对不同的考评结果在转正、工资、晋升和使用等方面体现明显差异。

三、运用考核范围

保安部所有护卫人员

四、考评内容

主要包括员工素质、能力、态度、绩效四个方面，按照《保安部员工绩效考核表》（附件）进行评分。

五、考评方法

1．被考评员工对本人的工作表现,参照部门内部规定的工作标准，以书面总结的形式作自我鉴定；

2．所在班组同事有组织、有准备，面对面地讨论评议而进行考评。班组评议由领班负责召集并汇录评议结论；

3．部门管理人员通过直接面谈方式对员工进行考评；

4．员工考评列入日常工作的计划中，形成考评制度化。部门应每月进行一次对员工综合的考评，班组应每日一次对员工综合的考评。

5．对员工的考评，必须做好原始记录，制定的数量和质量标准都要明确，把员工考评的结果与员工的合理使用和相应的待遇联系挂钩，使员工考评工作起到调动员工积极性，激励员工提高工作效率的作用。

第四篇：目标管理综合考评方案

娜姑中学2004年教育工作目标管理自查报告

一年来，在县教育局、党委政府的领导下，认真总结上学校教育教学工作得失，抓住机遇，深化改革。结合县教育局“苦字当头，实干兴校”的方略。求真务实，从严治理，努力提高教育教学质量。

一、德育工作：

学校十分重视思想政治课的主渠道作用，制定《在学科教学中渗透德育的规定》，充分发挥各学科的德育工能，利用节、假日开展各种活动，如“国庆晚会”、“迎新晚会”、社会调查、团队活动、校园广播、校会、主题班会、演讲比赛等。寓德育于活动中，注重校园文化建设，如出板报、贴标语、挂中外名人像等。绿化、美化、净化环境、营造良好的文化氛围，充分发挥环境育人作用，政教处、共青团、少先队、班主任按照德育目标和职责、各尽其职，分协作，对学生进行思想品德教育、耐心帮助对品德有缺陷的学生、文明班级、文明宿舍评比纳入常规管理，积极争创文明学校。

二、进一步巩固，提高“两基”工作

由于“普九”以后，学生基础参差不齐，由于贫困、厌学原因导到学生流失有反弹的趋势。在本学期我校成立了提高学生巩固率工作领导小组。确定了我校学生巩固率管理目标：学年巩固率初一年级为98％，初二年级为97％，初三年级为95.5％。同时采取了相应的措施；开学初，及时上报学生流失的具体情况，组织有关人员配合村委会，家长动员流失生返校，期中，通过电话、家访与家长相联系，加强学校与家长的联系，平时注重在思想上给“差生”以亲切关怀，学习上对差生耐心辅导，学期末，通过在学生评语写法上的改革，挖掘每位学生的“闪光点”，增强学生的自信心。同时加强学生的考勤管理，切实减轻学生过重的学业负担，心理负担和经济负担，不体罚和变相体罚学生，努力完成学生巩固的目标。

三、加强教师队伍建设

学校坚持每周一次政治学习，一次业务活动，并定有严格的制度和考勤，特别注重青年教师和学科骨干教师的培养，各学科有学科带头人，重视教师的继续教育，制定教师培训计划，枳极鼓励中青年教师参加学历进修和教改实验，不断提高教师队伍的整体素质。

四、加强学校建设

我校处于边远的贫困乡镇，学校的基础设施差，面临的困难也较多，在上级领导及有关部门的大力支持下，学校部分危房已经排除，破旧的办公楼装修后，焕然一新。学校争取实行贷款80万元，建设一幢综合实验楼（在建设中）在这个过程中学校加强经费的管理，做到专款专用，无扣减挪用现象，10万以上基建项目工程公开招投标。

为普及信息教育，经学校多方努力，我校被定为教育部“农村计算机网络信息示范学校”，建成拥有20余台电脑的网络教室，学校在初一年级开设了信息技术课，不仅使学生开阔了眼界，而且增长了知识，同时，教师在课余进行课件制作培训，为将来运用计算机辅助教学奠定了坚实的基础。

五、实验教学

学校在学期初拟定了详细的实验教学计划，（1）实验后认真填写实验教学情况统计表，（2）演示实验开出情况，有教师演示实验记录表，各类仪器配备开出率均达标准。（3）分组实验开出情况，有学生分组实验记录表，学生分组实验开出率达80％以上。在学校活动课中发挥了实验室作用。学校每学期开展实验教学研究活动2次以上，师生共同开展自制教具活动。并把自制教具用于教学中。

六、体育、卫生、艺术教育

（1）卫生定10月份验收合格，每学期按发病规律进行预防。

（2）全面加强学生艺术、音乐、体育活动小组培养，使学生全面发展，参加艺术活动的学生逐年增加。学校舞蹈队在“庆国庆”演出中受到镇领导的好评。

七、教学教研

我校由于骨干教师大量流动，生源素质有所下降，04年教学质量跌到A组第七名，设有达到前5名的目标。为此学校进一步加强制度建设，大为培养年青教师，建立了青年教师听课制度。积极选派教师参加新课程学习培训，帮助教师转变教育观念，改革教学方法，以期在新课程的教学中大面积提高教学质量，完成来年目标。

八、教育宣传

积极选派人员、参加通讯培训，利用校园网络方面，扩大学校宣传，树立教育新形象。

九、招生考试

加强考试硬件建设，04年中考前夕，建成了保密室，使考试过程管理更安全、严密。考试人员、监考教师严格按上级文件要求组织培训，由于组织严密，工作细致。中考无任何泄密事件发生，也无违法问题出现。

十、学校安全

明确责任、长抓不懈。学校分别与班主任、任课教师及各类人员分别签订安全长责任书，做到职责明确，堵死安全事故漏洞，一年来无群体上访事件，无安全责任事故发生。

十一、督导工作

认真准备“两基”年检，按时、按质、按量报各种材料、表册。准时参加上级召开的各种教育会议，没有缺席和早退。

十二、纪检工作

严格实行“一费制”没有乱收费现象，全面落实党风廉政建设制度，无违纪人员、事件发生。

十三、存在的问题

过去的一年，在全体教职工的共同努力下，取得了一定的成绩，完成了预定的工作任务。但也存在一些不足之处：义务教育阶段，学生素质差异较大，教育基础脆弱，教学设备不全，教师经费、校舍面积、实验设备、图书资料、桌椅柜床等都不适应不断扩大的教学规模，提高学生巩固率是今后工作中的一项长期而艰巨的任务。

随着新学年的到来，我们更应保持清醒的头脑，必须加强学习，把学校的各项工作干好。继续勤俭治校、依法治校，在上级的领导下，为扩大办学规模，提高办学效益，提高学校知名度，全面提高教育教学质量而不懈努力。

娜 姑 中 学

2004年12月27日

第五篇：素质教育综合评估方案

巴彦淖尔市旗县区教育局推进素质教育综合评估方案（试行）

来源：本站原创 作者：佚名 点击数：125 更新时间：2010-3-31 【字体：小 大】

一、评估目的

以新《义务教育法》为指针，以加强标准化建设、规范办学行为、提高教育教学质量、推进义务教育均衡发展为重点，以全面提升实施素质教育水平为宗旨，全力促进学生、教师和学校的健康、科学、主动发展，促使旗县区教育局工作不断实现新的跨越。

二、评估机构

由巴彦淖尔市人民政府教育督导团组织考核。

三、评估对象

巴彦淖尔市旗县区教育局。

四、评估办法

1.实行多元化管理评价。即：建立教育主管部门、学校、教师、学生、家长、社会等共同参与、交互作用的评价机制，使管理评价过程逐步科学化、民主化、人文化、社会化。2.采取点面结合的考核办法。面上重在走访调研，点上重在解剖核实。检查教育局，重在听汇报、查资料、谈话咨询，检查学校，重在实地查看、现场测评、统计测算。

五、评价程序 1.单位自评： 以《巴彦淖尔市推进素质教育综合评估细则》为依据，按照各旗县区制定的《自评程序》要求分层逐项进行自评。

2.教师评价、学生评价、社会评价：

采用座谈、采访、问卷等方法，让教师、学生、家长、社区、社会各界参与对当地教育教学工作的管理评价。3.教育局管理评价：

⑴在市政府和教育局的直接领导下，由督导室牵头，组成以市政府督学为主体的目标管理考核领导小组，对旗县区教育局一年来的工作进行考评。

⑵教育局评价包括局领导评价，督导室评价，教育局各科室及二级单位的评价。

⑶评价以过程管理评价与终结管理评价相结合的方法进行：

--过程管理评价：督导室或责任区督学每学期对旗县区教育局或辖区内学校进行一至两次检查，通过随机抽样、现场指导的方法，及时发现和解决教育教学工作中存在的问题，总结并推广成功的经验和做法，为终结管理评价积累资料。

--终结管理评价：每年年底，考核组以年终考核评估的形式，依据《巴彦淖尔市素质教育目标管理综合考评细则》，参照过程管理评价结果、学校自评结果、教师、学生、社会评价结果、教育教学成绩等，对旗县区教育局的工作进行全面系统的评价。

六、评价的结果呈现

管理评价结果以定量、定性两种形式呈现。1.定量评价：

量化评价结果以分数的形式呈现，包括教育局管理评价分数、学校自评分数、教师评价分数、学生评价分数，社会评价分数，奖励加分等。2.定性评价：

定性评价结果以年终检查通报的形式呈现，对基层教育局一年来教育教学工作进行全面的概述，肯定取得的成绩，指出存在的不足和问题，提出加快发展的建议和要求。

七、评价体系

本方案总分为1010分，评价体系包括“推进素质教育综合评价”（1000分）、“加分”（10分）和“一票否决”等三个方面。1.素质教育综合评价

即依据《巴彦淖尔市推行素质教育综合评估细则》进行的过程管理评价和终结管理评价。2.加分

◆获综合性教育工作集体奖（优胜单位、先进集体等）的加分如下： ⑴获国务院奖励的记10分。

⑵获国务院直属部委奖励或自治区政府奖励的记8分。⑶获自治区直属厅奖励或市行署奖励的记6分。⑷获市直属局奖励的记4分；

◆获单项教育工作集体奖的加分如下： ⑸获国务院奖励的记8分。

⑹获国务院直属部委或自治区政府奖励的记6分。⑺获自治区直属厅或行署奖励的记4分。⑻获市直属局的记2分。

◆承担教育现场会加分如下：

⑼承担以教育部名义召开的现场会记6分。

⑽承担以自治区政府名义召开的现场会记5分。⑾承担以教育厅名义召开的现场会记4分。⑿承担以市政府名义召开的现场会记3分。⒀承担以市教育局名义召开的现场会记2分。

3、一票否决：

①本发生重大安全责任事故。

②本在职人员出现严重违法违规行为。

八、奖励措施 1.奖励目的

通过对教育教学工作成绩突出的先进集体进行奖励，激发每一个管理评价对象的工作积极性和创造性，打造“振奋精神、提升境界，更新理念、加快发展，自加压力、不甘落后，创造条件、争创一流”的巴彦淖尔市教育团队精神。

2.奖励原则

充分发挥奖励的激励和导向作用，不限制受奖比例，在原有基础上有提高和发展的评价对象均可受到表扬和奖励。

3.评估认定

①对旗县区教育局的评估认定分“优胜单位”、“达标单位”、“不达标单位”三个档次，按考核分数排序对成绩优胜者予以奖励。

②本在某方面工作中取得突出成绩的，设专项奖予以奖励。

六、几点说明

1.本方案评价的主体是旗县区教育局，《细则》中涉及对学校、教师、学生的评估指标，旨在考核教育局管理工作的落实情况，凡学校取得的荣誉及档案材料只能作为教育局的佐证材料使用。

2.当年被评为“两基”巩固提高先进旗（县区）或“双高普九”先进旗（县区）的自然晋升为“优胜单位”。

3.加分最高不超过10分，召开现场会只给承担主会场的单位记满分，承担分会场或被参观单位减半记分。加分项目分数计算公式如下：

所加分值= 10÷旗县区加分中的最高分×本旗县区加分值

4.没有按照方案要求进行自评且未按时报送自评材料的视为自动放弃评比考核。巴彦淖尔市教育督导室2010年教育督导工作要点

来源：本站原创 作者：佚名 点击数：157 更新时间：2010-3-19 【字体：小 大】

2010年，全市教育督导工作要贯彻落实科学发展观，紧紧围绕市教育重点工作，以自治区“两基”巩固提高验收和“双高”普九督导评估为契机，推动教育规章、政策的贯彻落实；加大督政、督学的力度，开展对旗县区政府、职能部门和各级各类学校的督导评估。加强督导部门的自身建设，注重督导职能作用的发挥，积极为全市教育改革和发展服务。

一、根据自治区政府建立的“两基”巩固提高先进旗县和“双高”普九的评估验收制度，指导旗县区做好实现“双高”普九规划，认真开展自查、自评和自纠工作。在此基础上，组织开展对旗县区“两基”巩固提高工作和“双高”普九的复查，并按自治区下达的“两基”巩固提高先进旗县区的指标数搞好推荐及上报工作。

二、根据自治区政府建立的对县级人民政府教育工作督导评估的有关规定和要求，结合市政府制定下发的对旗县区政府教育工作督导评估方案，组织有关人员继续做好对旗县区政府教育工作的不定期督查和年底集中考核。通过公开、公正、公平的督导评估，积极引导政府认真履行教育职责，优化资源配置，加大教育投入，促进当地教育事业优先、均衡、科学发展。

三、根据自治区文件和自治区教育督导团制定的中等职业教育督导评估指标体系和具体办法，开展对旗县区政府中等职业教育专项督导评估。同时根据市局制定的职业学校办学水平综合督导评估方案，按规划，开展对全市职业学校办学水平的综合督导评估。从而规范职业学校办学行为，促进全市中等职业教育健康快速发展。

四、制定新一轮高中办学水平综合督导评估方案。开展第二轮全市普通高中办学水平的综合督导评估。开展对全市普通高中办学行为规范、教学常规、课程改革的专项督导评估，促进教育方针政策的全面贯彻落实，促进素质教育的实施。

五、按照市教育局的文件要求，继续开展对市级校园文化建设示范校和市级“花园式”学校的评估验收。指导旗县区做好申报学校的复查、上报工作。组织开展对全市申报校园文化建设示范校和市级“花园式”学校的评估验收，促进各级各类学校校容校貌的改变和育人环境的不断提升。

六、根据市教育局修定的《巴彦淖尔市旗县区素质教育评估方案》，继续作好对旗县区教育局推进素质教育督导评估工作。作好对市局直属单位业务目标的考核，并作好考核后材料的汇总、通报结果的下发等项具体工作。

七、根据自治区文件，开展对全市剩余三个旗县教科研机构的前期督导评估（五原县、磴口县、乌后旗）。帮助各地认真做好自查自评工作，以便顺利地通过自治区政府教育督导团对教科研机构的等级评估验收。

八、按照自治区人民政府教育督导团2010年工作要点，作好中小学校舍安全工作，中小学校、幼儿园安全工作，民族教育发展工程的专项督导检查，为推动学校安全工作各项措施的落实，促进中小学校舍安全工程的顺利实施，促进民族教育整体发展水平的提升奠定基础。

九、按照自治区人民政府教育督导团文件要求（内政督教[2010]4号）开展中小学体育工作专项督导检查，进一步贯彻中央7号文件和自治区人民政府101号文件精神，加强学校体育卫生工作，巩固“33211”工程成果，推进素质教育深入实施。

十、进一步完善教育督导制度，做好第三届市政府教育督导团换届工作，完善教育督导结果通报制度，健全教育督导限期整改制度。充分发挥教育督导网络的作用，进一步探索和建立教育重大问题的监测报告制度，全面提升教育督导工作水平，开创教育督导工作新局面。

十一、认真完成自治区人民政府教育督导团，市政府和教育局交办的各项工作任务。二○一○年三月十六日

关于09年年终综合督导评估的几点说明

作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：193 更新时间：2009-11-27 15:15:07

临河区各学校、国办幼儿园：

09年年终综合督导评估将于12月上旬开始，为使这项工作顺利开展，并能全面真实的评价学校一年来的工作，根据上半年督导评估情况结合下半年督导团对各校走访调研中了解到的学校实际，现就学校普遍关心的问题作几点说明，望各校参照做好准备工作。

一、档案资料的整理

以《巴彦淖尔市09年对旗县（区）推行素质教育综合督导评估细则》为依据，以09年国庆放假前召开的专题培训会上教育局各股室、二级单位的辅导说明为标准，整理档案资料，不必再为迎接区级督导评估另搞一套档案，区级年终综合督导评估时，根据需要可从中抽取资料。

二、年终督导评估的程序方法

以《临河区教育局09年推行素质教育综合督导评估细则》为依据，突出重点，按照“变学校被动接受检查为主动展示、凸显亮点、优势、特色和工作过程”这一理念。采用以下程序、方法进行：

1.集中听取汇报——主要是学校发展思路，三年规划要点、文化理念以及实施的主要方法途径。

2.分块展示——按区教育局09年综合督导评估细则中的A级指标划分为三块，即（1）A5,(2)A2、A6,(3)A3、A4.(注：A1、A7、A8由其他部门评估)分别由学校分管领导、环节干部、相关教师负责，采取介绍、呈现过程性、结论性资料、自评情况等方式进行。资料可以是文字资料、电子资料、图片资料、证书、奖牌、实物、活动等，但不能搞成专门的音像记录片或展览，以免造成浪费。

3.查询核实——通过查阅资料、调查师生、召开座谈会、实地观察等形式，核实学校各项工作开展的实际情况。

4.研讨交流——根据分块展示、查询核实的情况按块进行研讨式的评价、指导、交流。5.情况通报——评估结束后以书面形式通报各校评估情况。

三、学校自评

以区教育局09年综合督导评估细则为基本依据，组织由各方代表参加的自评小组，自定评价办法，开展全面细致的自我评价，写出自评报告。自评报告的主要内容是： 1.自评组织情况——组成人员结构、分工、采取的方法。

2.各项工作评价情况说明——主要成绩、亮点，存在问题与不足。3.成功经验与问题反思。

4.自评分数——按C级指标逐项列表统计。

实行学校自评的主要目的：一是促使学校自我反思，自找不足，总结成功经验；二是促使学校自觉接受教师监督，倾听教师的意见，提高治校治教水平。为推动自评工作认真有效开展。年终综合督导评估要评价各校自查情况，对自查情况的认真、真实程度作出等级评价，评为A级则遵循学校自评成绩记分，评为B级则按学校自评成绩的80%记分，评为C级则按学校自评成绩的60%记分。

临河区人民政府督导团 关于及时报送教育督导工作信息的通知

来源：本站原创 作者：佚名 点击数：53 更新时间：2010-4-19 【字体：小 大】

各旗县区教育局：

为全面贯彻教育部《关于报送教育督导信息的函》（教督办函[2010]2号）和内蒙古自治区教育厅《关于转发＜关于报送教育督导工作信息的函＞》的通知精神，及时、全面、准确地反映各旗县区教育及教育督导工作方面的经验做法，加强与上级教育督导部门的沟通，不断健全教育督导工作的信息沟通机制和工作交流机制，经研究决定，从2010年起，市教育督导室在充分利用巴彦淖尔市教育网教育督导栏目《旗县风采》中刊登各旗县区有关教育督导工作动态的同时，将各旗县区有关经验及做法择优向教育部主办的《教育部简报》、教育部督导办编印的《教育督导决策参考》和内蒙古自治区教育督导网上推荐编发，请各旗县区教育局、教育督导室及时向市教育督导室报送有关督导方面的工作动态、督导信息、经验做法、学术论文、心得体会等文章。

一、信息报送领导小组

组

长：杨生柱（巴彦淖尔市副总督学、教育局局长）副组长：张建义（内蒙古自治区督学、巴彦淖尔市副总督学）朱力敏（内蒙古自治区督学、市督导室主任）常务秘书：赵晓春（巴彦淖尔市督学）

组

员：王

毅（杭锦后旗教育局书记、督导室主任）陈世举（临河区督导室主任）兰

斌（磴口县督导室主任）哈

斯（乌后旗督导室主任）阿拉腾仓（乌中旗督导室主任）侯文玉（五原县督导室主任）张敏新（乌前旗督导室主任）

二、报送内容

1．教育督导工作动态（可附1-3张相关活动照片）； 2．加强教育督导工作的经验做法及成果；

3．结合实际，开展教育及教育督导工作研究的理论成果；

4．人民群众及社会各界广泛关注的，带有普遍性、趋势性的教育热点问题；

5．各地政府、教育行政部门高度重视教育督导工作，出台相关地方法规、政策、文件、不断建立健全教育督导工作机制，加强督学队伍建设，提高教育督导工作质量和水平的经验文章。

三、报送要求

1.各旗县区教育局、教育督导室要高度重视信息报送工作，积极约请当地人民政府领导、督学、教育专家、学者撰写有关促进教育、教育热点及教育督导方面的文章，积极为加强和改进教育和教育督导工作建言献策。

2.各旗县区选定一名文化素质高、写作水平好，对工作积极负责的信息员，专门负责督导信息的报送工作。并将信息员的姓名，联系方式、电子邮件等相关信息于4月15日前报送市教育督导室。

3.督导动态各旗县区每月不少于一篇，督导随笔、心得等每学期不少于一篇，督导论文、经验总结等每学年不少于一篇。

4.报送的信息和文章，要经部门主要负责同志审定，内容要求紧密联系实际，主题明确，观点新颖，逻辑严密，文风朴实，严禁抄袭。

5.拟在教育部网站刊登的信息原则上不超1000字，工作经验等2000-3000字；拟在《教育督导决策参考》刊发的稿件原则上不超过2000字，拟在《教育部简报》刊发的原则上不超过3000字。拟在自治区督导网和本市督导网上发表的字数不限。

四、报送方式

1.凡报送的文稿一律采用电子文本。

2.稿件原则上由市教育督导室择优推荐，逐级审核报送。

五、考核办法

稿件报送完成情况纳入对旗县区教育局的考核（C36：10分），并与旗县区督导室评优直接挂钩。

六、联系地址

3。巴彦淖尔市教育督导室：

联系人：赵晓春；联系电话：***； 邮箱地址：zhaoxiaochun02@126。com； QQ 邮箱：375628608@qq。com

二0一0年四月六日

关于印发《巴彦淖尔市教育局对旗县区教育局推行素质教育综合评估方案》的通知

来源：本站原创 作者：佚名 点击数：122 更新时间：2010-4-1 【字体：小 大】 各旗县区教育局：

为督促旗县区教育局认真履行教育管理职责，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量和效益，办人民满意的教育，提高基层教育行政部门和中小学依法行政、依法办事、依法治教的能力和水平，推进我市教育持续、健康、均衡、协调发展。根据《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》[中发[1999]9号]和《巴彦淖尔市教育局2010年工作要点》精神，特制定《巴彦淖尔市旗县区教育局推进素质教育综合评估方案》（以下简称《方案》）。

《方案》是在认真总结2009年推进素质教育评估经验的基础上，多方征求意见和建议后形成的。

《方案》在确立考核目标时，着眼于现行教育法规政策的贯彻与落实，在制定具体的考核内容时，立足与当地教育发展的基础，尽量体现督导评估的方向性、指导性和实效性原则。《方案》通过4项A级指标，提出了资源设置的标准化、行政管理的科学化、教育发展的个性化和绩效考核的多元化要求。

《方案》从局长到校长，从教师到学生，从常规管理到教育科研，从课堂教学到社会实践，都赋予了明确的指标任务，突出了素质教育管理的全面性、全程性、协调性和可操作性等特点。

《方案》是在市教育局党组领导下，由市人民政府教育督导室牵头，会同相关科室共同实施。市人民政府教育督导室除每年对旗县区教育局进行一次终结性评价外，还要进行不定期的过程性督导评估，评估结果做为对旗县区教育局工作实绩考核奖励的主要依据。

请旗县区教育局紧密结合各地实际，认真落实《方案》和《细则》中要求的各项指标，并于2010年年12月1日之前将自评报告报送市教育督导室。附件：市旗县区教育局推进素质教育综合评估方案 特此通知

二0一0年三月廿五日

临河区教育督导工作思路

来源：临河区教育督导室 作者：佚名 点击数：132 更新时间：2009-9-17 【字体：小 大】

临河教育督导机构建立于1991年，18年来为临河教育事业的发展起到了积极的推动作用，特别是在实施“两基”（基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲）的过程中充分发挥监督、检查、评估、指导职能，有力地促进了我区“两基”工作的率先实施和高质量的巩固提高，得到了各级政府，教育行政部门和学校教师的广泛认可。随着教育事业的发展。当前，基础教育在巩固提高“两基”成果的基础上，高质量的实施“两全”（全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量）由规模发展向内涵发展已成为发展方向。区教育局审时度势提出了“以教学为中心，以创新为灵魂，把教学摆在一切工作的中心位置，求真务实，全面实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，下大力气提升教育教学质量”等要点工作，为临河教育发展确立了目标，明确了方向，为适应教育发展要求使督导工作能更好地起到促进和推动教育发展的作用，区教育督导团目前和今后一个时期要调整督导思路，转变督导观念，强化自身建设，提高工作效能，在思想观念上和工作实践中努力实现“五个”转变，强化“三项”建设，做好五方面工作，使临河教育督导工作再上新台阶。

一、实现“五个”转变

1.由“硬指标”评价向“软指标”评价转变。

长期以来，至上而下的综合督导评估，往往以统一的标准，量表式的指标体系来衡量学校工作，这对于象“两基”评估这样的达标验收是必要的，也是有效的，但缺乏针对性，易导致“千校一面”，不利于学校教师创新精神的发挥，不利于学校向高文化含量、高品位、特色化方向发展。为保证学校办学条件和标准不降低，同时调动学校的办学积极性，促进教育教学质量的提高，我们应逐步减少量化的、统一尺度的硬性指标，并将实施“两基”所必备的硬性的、常规化的指标，通过网络化管理渠道实现常态管理。把最能体现办学水平、管理质量、教育教学质量、办学特色等富有“弹性”的“软指标”突显出来，如《巴彦淖尔市临河区教育局2009推进素质教育综合评估方案》（以下简称《09方案》）中我们加大了“开展学生良好行为习惯养成教育活动”，“书香校园建设”，“新课程改革”，“教学科研”，“学校特色发展”等内容的评价权重，并赋予很宽泛的空间和很大“弹性”度，给学校、教师以自主发挥，自由创新的充分发展的余地，以激励学校向“深度”（管理的深入细致严谨）和“高度”（办学质量、品位、特色）发展、引导学校在巩固提高“普九”标准的基础上，追求切合各自校情的教育风格和办学特色。

2.由单一评价向“多元”评价转变 评价学校不是教育主管部门，不是教育督导机构的专门权力，而且单纯的教育内部的自上而下的评价，难以从不同视角，不同层面比较客观全面的反映学校实际。为全面准确、客观公正的评价学校，最大可能的反映社会各方面对被评学校的满意度，《09方案》中把学校自评，教育主管部门（包括教育督导机构）评价，教师评价、学生评价，家长和社会评价等五个评价主体平行并列，各有权重，如小学、初中评价权重依次为2：5：1：1：1，普高职高为3：4：1：1：1，二级单位、进修学校按单位自评，教育局（包括督导）评价、教师评价、服务范围内学校教师评价，依次权重为2：4：1：2，这就综合了来自各方面的评价，避免单一评价的片面性和倾向性，尤其是要注重学校参与，一方面通过自评进行自我剖析、自我叛断，另一方面，在自评基础上通过他评来寻找差距，自我印证，自我反思。站在教育主管部门的角度上，我们可以说，督查的目的是为了不需要督查，我们要逐步加大学校自评的权重，加强宏观监督指导，在微观管理上给学校充分放权“松绑”，使学校在不断规划自我、反思自我、超越自我的过程中突显特色，提升品位。

3.由统一标准向因校施评转变。

就临河的学校而言，从办学形式、办学条件、办学水平等各方面来讲，学校与学校之间参差不齐，差别较大，既有公民办之分，又有城乡差别，既有边缘与中心之分，又有强弱差别等等，这些差别对于学校领导、教师来说是无责、无奈、无辜的，用一把尺子衡量，显然有失公平，为调动每所学校的发展积极性，我们要从学校实际出发，因校施评。首先是实行“梯次式”评价方法，综合学校的各方面因素，将相对等同的学校分类编组，进行组内横向比较；其次是实行发展性评价方法，注重发展过程，注重提高幅度，以学校建立发展档案，每一次评估，每一项评估，既是上次评估的持续，又是下次评估的起点；不重学校过去发展的高度，而重学校现在发展的力度，不重阶段性而重持续性；引导鼓励学校，特别是相对薄弱，困难的学校，不弃不馁，稳步提升，持续发展。4.由“软项目”向“硬项目”转变。

多年来，基础教育阶段学校，大多处于“听上面的”、“看周围的”、“跟指挥棒的”这样一种自然发展状态，加之繁杂的检查、考核、评比、会议、活动等等，使学校处于忙于应付，被动迎合，摆花架子，作表面文章，甚至弄虚作假地步，不仅导致教学质量难以提高，而且国家对中小学的一些基本政策、法规和要求难以认真贯彻实施，如《中小学生行为规范》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学生近视眼防治方案》、《学生体质健康标准》，“33211”工程，“阳光体育”活动，“减负”规定等等，这些基本要求不仅应该逐条加以贯彻落实，更需长期坚持，形成常规，养成习惯，这也应该是学校最基本的工作，而这些工作多数处在浮浅状态，属于“软项目”。《09方案》对这些项目特别加大了权重，而且要把这些工作连同落实新课程课堂教学改革，“书香校园”建设，特色发展等15项评估指标一起作为综合督导、专项督导、过程性督导的重点，排除干扰，常抓不懈，一以贯之，让这些基础教育阶段学校的基础性、实质性、常规性，而且最能体现学校管理水平和教育教学质量的工作，实实在在地硬起来。5.由评比验收型向诊断指导型转变

随着基础教育的发展，教育督导评价的功能也应有所转变，评价的目的不再是为了鉴定，而是为了发展，评价的功能也相应由以评比验收为主转变为以诊断，激励和改进为主，对学校的评价不是简单的打一打分，下一下达标不达标的结论，而是要对学校各方面工作，尤其是重点工作状况进行检查、分析、判断。因此，在评价时，就需要认真检查，科学分析，从表象到实质，从现象到根源，重发展过程，重形成原因，深入剖析，仔细验证，有理有据，准确到位的写出书面报告（或意见），进行面对面研讨、交流、指导，既确定所具优势，强化正确的教育行为，又明确问题所在，提出改进意见，矫正不当的教育行为，使评价结论具有可接受性，从而使教育过程不断地得到优化，使我们的评价为学校发展服务，调动学校主动参与评价，能动发展，创造性发展，各展所长，各显身手，变“我叫你怎么办”为“我看你怎么办”。

二、强化“三项”建设 1.督导队伍建设

加强督导队伍建设，健全督导人员培训机制和管理机制，形成相对稳定的、灵活机动，因需使用的高素质学习型、专家型、创新型督导队伍，是作好督导工作的决定性因素，根据《教育法》和国务院既将颁布的《教育督导条例》以及《内蒙古自治区教育督导团关于加强基础教育督导工作的意见》，《巴彦淖尔市人民政府办公厅关于加强教育督导工作的意见》，组建新一届临河区人民政府教育督导团，精选一批热心教育督导工作，在我区教育战线有较高威望，熟悉党和国家教育方针、政策、法律、法规，在学校管理、教育教学、教育科研等方面有专长的退职退休或在职人员，聘任为政府督学或兼职督学，形成汇聚各方面优秀人才的专兼职结合的教育督导队伍。专兼职督导人员都要根据自己的专长选择评估指导的内容、范围，进行学习研究，督导室要组织各种专门培训，并要布置学习任务和研究课题，使每位督导人员都熟知相关政策、法律、法规和各级政府教育行政部门有关工作重点，发展目标，制度要求，熟练掌握教育督导评估的一般程序、方法，努力使每位督导人员在自己所选择的评估业务范围内具有专长或权威，成为行家或专家。

2.督导制度建设

建立健全督导工作制定，规范督导评估行为，是保障教育督导工作顺利开展，高效运作，发挥功能的重要因素。我们要严格执行国务院《教育督导条例》和自治区、市政府关于加强教育督导工作的意见，制定教育督导团有关制度，使我区教育督导工作走上制度化、规范化轨道。

3.督导作风建设

教育督导是代表政府执行监督和教育专业指导相结合的一种形式，应当具有较高的权威性，但是，这种权威性不仅依靠法律、法规依据和政府授权，更要依靠高素质的督导队伍的高水平工作和良好社会形象来确立和维护。树立督导机构应有地位和良好形象，良好的工作作风是重要因素。树立和保持良好的作风：一是要靠制度保障，更主要的是要靠每一位督导工作者加强自身的品德修养，要公道正派，廉洁自律，以身作则，自觉抵制不正之风。在督导工作中，要求真务实，敢于直言，肯定工作不过头，批评建议不失实，不搞虚假浮夸。要以诚等人密切联系群众，虚心倾听他人意见，一方面要严格坚持标准，当好监督员、另一方面又要与人为善，设身处地为督导对象着想，当好指导员，要了解真情，善于分析，善于概括，善于透过现象看本质，做到客观公正，以扎实而富有创新性的工作，树立良好的形象，赢得政府和学校的认可，赢得领导和广大教师的信赖。

三、作好五方面工作

1.以自治区“两基”巩固提高和“双高”普九为目标。以《内蒙古自治区中小学校办学条件标准（试行）》为标准，作好各校基本情况，基本办学条件，基础资料的网络化管理工作，监督指导义务教育阶段学校向规范化、标准化方向发展向“双高”普九目标靠近，力争09年通过自治区“两基”巩固提高先进区验收，2011年实现“双高”普九。

2.规范督导评估程序，改进督导评估方法，努力作好阶段性督导评估，专项督导评估和综合督导评估等常规督导工作。在督导评估的内容上抓重点工作，抓中心工作，在督导评估的目标上抓规范化、抓持续性，把握好“督”与“导”的关系，督导过程与督导效能的关系，努力达到让学校满意、社会满意、促进事业发展的最佳效果。

3.精心策划安排专项督导评估。把确定的六项专项督导工作，既作为近几年督导评估的重点项目，又作为对学校发展性评价的主要依据，形成督导者抓在手上，学校领导教师放在心上，日常工作落实到行动上，这样一种齐抓共管，扎实推进，持之以恒的氛围，将“优势项目”奖，“办学特色”奖重点设在这些项目之中，并与“花园式学校”、“校园文化先进校”、“两基”巩固提高、“双高”普九等结合起来，尽可能避免档案资料工作重复设置，或与其他工作互相冲突，整合力量，使专项督导工作与学校其他工作相互促进，同步发展。

4.作好综合督导评估中学校自评、学生评价、教师评价、学生家长和社会评价工作。如何使这类评价既不流于形式，又能真实地反映各方面的意愿，是摆在我们面前的新课题，我们要认真研究探索，广泛征求良策，拿出切实可行的办法，使评价能够从不同角度，不同层面，比较公正全面的反映学校的社会认可度，群众满意度。

5.作好督导评估的信息传递和交流反馈工作。督导评估的目的不是为验收评比，而是通过督导、评估、检查、指导来引导，促进学校发展，督导评估的有效性不仅体现在督导的公正性、准确性上，也体现在学校的参与度、认可度上。是提高学校对督导评估认可度的条件和基础，为此，我们要首先作好宣传和督导信息的传递交流，使学校了解督导评估标准、方法、程序以及各项指标的要义、评价目的、尽可能地减少对评估指标在认识上和把握上的误差，形成共识；其次，在督导评估过程中要讲清存在的问题，找准依据，指出改进的方向和途径，以理服人；第三、注重督导评估结论的及时反馈，让学校明白。总之要通过各种信息传递形式，使督导与被督导双方增加沟通，减少误解，增强兼容性，减少排斥性，都能够围绕一个共同目标而和谐共进。

幼儿园业务目标考核细则

来源：本站原创 作者：佚名 点击数：474 更新时间：2009-5-25 【字体：小 大】 项目考核内容分值备注 教师 队伍

建设

14分1.教师职业道德建设纳入学期工作计划，有关师德建设的各种活动、检查、考核、奖惩等过程性资料完整，教职工无违纪行为。5 2.制定校本培训计划、课程，保证学习时数，专任教师参训率达到100％，培训经费年师均不少于公用经费的5%。5 3.重视骨干教师和青年教师的培养和使用，提倡能者为师。市级以上骨干教师课堂教学能手和优秀教师数不低于专任教师的15%。4 教学 教研

工作

25分

4、每周深入教学实践活动时间：园长不少于2个半天，保教园长不少于5个半天，有记录，并及时和教师交换意见。后勤园长每日深入班级检查工作有记录。5

5、保教常规细则明确具体，操作性强，按照细则进行定期考核和检查，有记录、讲评和书面检查的通报。5

6、教学、教育计划合理、周密，指导性强，落实到位。教师的学期计划，月周安排详细、完备，有日计划和教案。4 7.教研活动按计划开展，形成制度。各教研组每月至少开展一次规范的教研活动（有主题、有中心发言人，有教研活动记录）。4 8.教育教学论文（包括实验报告、经验总结、论文著作、课题研究等）获市级及市级以上的奖励或发表，篇数与专任教师人数之比不低于10％。3 9.积极开展园际教研活动，为教师提供观摩、学习、交流的机会；园际教研活动每学期不少于一次；论文研讨或经验交流每年不少于一次。4

项目考核内容分值备注 幼儿 日常 生活、管理

18分10.幼儿一日生活作息制度安排科学、合理、户外活动时间每天达到一小时以上。4 11.在班幼儿数符合要求，各学期在园幼儿数统计准确，变动情况清楚，离园离班手续健全，在册幼儿出勤率达到90%以上。4 12.经常对幼儿开展卫生教育。卫生保健资料齐全。班内环境创设符合幼儿教育规律且整洁、美观，无安全隐患。3 13.建立卫生消毒制度，幼儿一人一巾一杯及时消毒，餐具餐餐消毒，炊具清洁。4 14.每月有伙食计划，每周订一次食谱，每月测算一次营养，保证幼儿三餐一点，主副食具分开。3 家长 工作、园务 管理

18分15.注重家园合作工作，每学期召开一次家长培训会，发放2次家长问卷调查，家长满意率达到90％以上。家园联系栏每周更换。3 16.园内财产帐目规范齐全，各学期财产变动情况统计准确、手续规范。3 17.执行园务公开、财务公开制度，实行教育收费公示制。制定切实可行的安全制度，有相应事故应急预案，本无发生重大安全责任事故。5 18.园内设施管理制度健全，对设施、设备做到定期检查，及时维修和更换，各种器材完好率95%以上，报废和过时设备及时处理。4 19.园内景区、景点布局合理，环境优美，文化环境布置符合幼儿特点，干净整洁，地面平整，无卫生死角。3