陈相学校“十二五”教师继续教育工作自检报告

第一篇：陈相学校“十二五”教师继续教育工作自检报告

陈相学校“十二五”教师继续教育工作自检报告

“十二·五”继续教育工作至今已经接近尾声了，由于继续教育工作的重点由知识学习为主转为提升教育能力为主，从学历培训为主转为专业发展为主，也就是将知识型教师提升为能力型教师，以适应新形式下教育发展的需要。为此我校成立了专门的继续教育工作领导小组和继续教育工作实施领导小组，制定了继续教育的实施方案及考核管理办法等相关制度，并进行了具有我校特色的校本培训。由于学校领导的高度重视，全体教师的积极参与，我校如期完成了“十二·五”继续教育工作的目标和任务。教师队伍素质有了较大的提高，极大地促进了我校教育教学工作的开展。现将“十二·五”开展以来我校所做的工作及取得的成绩做一简要汇报。

一、教师基本情况：

陈相学校是一所九年一贯制的农村学校，目前小学部在校学生1318人，教学班34个，中学部在校学生881人，教学班18个。全校共有学生2199人，教学班52个，全校共有教师179人，其中研究生学历5人，本科学历113名，大专学历61名。中学高级教师30人，中学一级教师51人，中学二级教师5人。小学高级教师89人，小学一级教师4人。全校共有市级骨干教师13人，区级骨干教师20人。市级名师3人，区级名师1人。可见我校的教师队伍文化基础扎实、有较强的敬业心，能较快地掌握课改新理念，是一支团结奋进的教师 队伍，学校领导班子在校长吴洪喜的带领下，工作能力强，作风正。

二、培训规划完成情况、主要做法和经验：

（一）强化领导，力抓建设。

中小学校长教师继续教育工作是一项旨在全面提高教师素质以适应教育改革与发展大计的工程，它要求每个教师都积极投身其中，通过培训，更新教育观念，提高专业水平，从而使教育教学能力得以全面的提升。我校领导充分认识到：这样一个意义大，涉及面广的教师培训工作是“一把手工程”，即必须是校长亲自挂帅，其它主要领导齐抓共管；学校充分挖掘和创造条件来落实了这项工程。为此我校做了以下几项工作：

1、完善的领导组织。

学校成立了以吴洪喜校长为组长、副校长为副组长，中层干部为成员的继续教育工作领导小组，教务主任高逢卯负责继续教育工作的具体组织与管理。

2、明确的责任分工。

组长负责培训的全面指导工作；副组长分别负责师德和教务等方面的培训工作；组员协助组长和副组长进行具体培训工作并做好档案的管理工作（各种资料的积累和保存）。

3、明确培训对象及学习时数

（1）、培训的对象为我校2015年12月31日以前全体在职教师。（2）、教师全员培训以校本培训为主，市、区集中培训为辅，充分利用网络培训渠道进行。“十二五”期间，我校的培训工作主要立足于 校本培训，把校本培训作为教师全员培训的主要载体，紧紧围绕提高教学实践能力进行，校本培训以学科岗位培训为主线。5年内，教师参加校本培训的学时不少于300学时（75学分），每年完成60学时（15学分）；参加区县（市）级或市级的集中培训应达到180学时（45学分），每年完成36学时（9学分）。

4、明确培训的方式

我校的继续教育培训主要以校本培训形式为主，方式为集中培训、自主学习、网上研修。同时积极组织教师参加上级有关部门组织的各项培训活动，还有就是选派优秀教师到外地学习。

（二）、培训原则

我校“十二五”期间校本培训仍坚持多层次、多渠道、多形式，业余为主，自学为主、短期培训为主的培训原则，在注意培训内容、形式、方法和手段先进性的同时，切实加强培训工作的针对性、实用性和实践性；要联系实际，面向全体，统筹安排，分类指导，突出骨干。主要培训方法：

1、以校本培训为主。校长是校本培训主要领导者、组织者和责任人。

2、教师要制定个人研修计划，坚持自学自练。培训活动中提倡互帮互学，能者为师。

3、培训要和教育教学实践相结合，在实践中训练，做到学用一致，以学促教。

4、在培训活动中要依靠骨干，充分发挥班主任、教研组长的作用 和骨干教师的辅导作用。

5、定期组织辅导，讲解基础理论，突出重难点，点拨指引，提高训练效果。

6、适当组织开展竞赛、观摩、评比活动，表彰先进，树立榜样，激发教师自学自练的积极性、主动性和创造性。

7、加强校本研修，构建教师终身学习体系。（三）、措施保证 加强管理，分级负责：

我校教师培训工作实行教务处统一管理，制定切实可行的实施计划和分项目培训计划，建立领导小组，落实辅导教师，多方面筹措经费，做好档案资料的管理。

1、集体档案：

（1）、培训管理机构及其成员情况：机构名称、学校领导、管理人员。

（2）、文件管理：上级和学校的文件、通知等。

（3）、面授情况：课程、课时安排计划；辅导教师备课资料；作业及其批改情况。

（4）、教师参训情况：在册教师总数；参训教师数、参训率；应参考教师数、实际参考教师数、参考率；合格教师数、合格率。

（5）计划措施：培训规划、计划；规章制度、考勤记录。

（6）在财力上学校确保培训教材征订及经费投入。

2、个人档案： 听课笔记、自学自练笔记、练习作业、任课教案、达标计划、培训心得体会、总结、教学反思及论文等。

3、档案工作做到五有：（1）校本培训工作指导小组；（2）校本培训年度工作计划、总结；（3）校本校训教师个人研修计划；（4）校本培训考核与管理办法等各项制度；（5）校本培训年度或阶段总结及主要培训成果。工作奖惩

建立教师培训工作激励与约束机制。要把教师教师培训工作列入教师考核内容，作为教师职务评聘、晋职、晋级、评优的必备条件，充分调动教师参加培训工作的积极性和自觉性。使“十二五”培训工作始终保持良性运行状态。对重视培训工作，对参加教师培训学习、考试、考核成绩优异的教师，学校将给予表彰奖励。对不愿参加教师培训工作的教师，学校应对其进行说服教育。经教育仍拒绝参加培训或擅自中断学习，造成考试、考核不合格者，当年年度考核视为不合格。

（四）、培训内容及要求

1、非学历培训（1）、全员培训。

以终身教育思想为指导，以教师专业化发展为目标，以校本培训为基本形式，促进广大教师师德水平、学识水平和业务素质显著提高。（2）、师德教育：

我校始终坚持每周三的政治、业务学习制度，并利用其对全体教师进行培训。抓住理论培训、思想教育、舆论宣传、制度管理等环节，认真贯彻落实贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，切实加强和改进师德教育，建立师德教育的长效机制，将师德教育经常化、制度化。以校本研修为主，通过案例征集、个案剖析、典型宣传、师德评比等形式，广泛开展教师的职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德教育和法制教育。对教师进行师德教育。开展法律法规、师德修养、心理健康等培训。师德教育要坚持“主动性、针对性、时效性”原则，把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心感。2013年9月，学校组织全体教师到凤城六中和东方红小学进行考察，使全体教师更加感到凤城六中德育管理的真正实质。凤城六中在校长的领导下，在德育管理上做了大胆的探索，提炼了128个字的六中品质，56个字的男女生风范，填写学生成长日记，开展评星晋级，对学生进行精神充电，引入国际先进的管理理念，开展各种让学生终身难忘的德育教育活动，让学生真正体会到自信比知识重要、成功比成绩重要。凤城六中的德育注重发挥学生的自我教育功能，反思总结课，以文明、爱心感恩、诚信、学习、健康、就餐、就寝进步几个方面为内容，这也是一个亮点，使学生任何时间、任何地点都知道怎样做是对的，怎样做是不对的，注重学生的日常生活细节培养，将做人、学习、健康细则落到实处，让学生每天用15分钟时间对照细则进行反思，进行自评和组评 这样坚持经常品质逐渐养成，每天用这种方法给学生精神充电，老师普遍认为值得学习和借鉴。（3）、观念更新：

以实施素质教育理念为核心，注重理论与实际结合，通过多种形式的培训和自学教育理论专著，切实更新教师教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，增强广大教师实施素质教育的自觉性和主动性，提高实施素质教育的思想意识、理论水平和实践能力。新理念要贯穿在学校教育、教学、管理、服务的一切活动之中。2013年9月学校组织全体教师到我省课改先进学校丹东市凤城六中和东方红小学进行参观学习，及时掌握课程改革的先进动态，丰富教学视野，更新教学理念。参观学习回来后，及时召开全体教师课程改革交流会。会上24名教师代表踊跃发言，结合学校的教学实际和自身情况，进行了广泛的课程改革研讨交流。高逢卯、李艳秀主任还分别做了《“分组联动、和谐高效”的课堂教学模式值得借鉴》、《关于我校作文教学的一点思考》的专题研讨交流，取得了预期的效果。深化课程改革：继续深化基础教育课程改革，有计划地组织实施中小学教师课标的培训，特别是体、音、美等学科，提高实施新课程的能力和水平，确保课改工作沿着科学的轨迹深入推进。（4）、现代教育技术：

通过实施教育部“全国中小学教师教育技术应用能力培训计划”，我校高度重视，认真组织全校教师进行相关培训工作，由我校全校教师普遍接受了新一轮相应等次的教育技术应用培训，按上级培 训部门要求，分期分批组织教师参加由国家统一组织的教育技术能力水平考试。我校共有60人取得国家教育技术考核中级证书，有79人获得了国家教育技术考核初级证书。极大地增强了教师运用现代化教育技术收集、筛选、运用信息，提高教育教学效果能力，实现优质教育资源共享，实现我校现代教育技术跨越式发展的新目标。2014年10月我校被设为数字化校园试点学校。学校还建立了自己的网站，教师可以在网站上及时了解学校的全方位的信息。（5）、班主任的培训：

在“十二五”期间对全校的中小学班主任进行了经常性、制度性的培训。进一步提班主任队伍的素质和实际工作能力，使其确立适应当前教育发展所需要的教育观念，提升我校全体班主任的整体素质。

2、学科教学业务培训。

（1）、课堂教学技能培训。抓备课、上课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业、教学效果检测等环节开展培训。此项培训主要贯穿于我校教研活动之中，采取灵活多样的方法，调动教师参加培训的积极性，切实提高了教师教学业务水平。2014 9月，我校派出关琨、李艳秀、李娜三名同志代表学校参加了沈阳市职工技能大赛苏家屯赛区的比赛，取得了九年一贯制学校团体总分第一名，关琨获得个人第一名，李娜第四名，李艳秀第六名的好成绩，同年11月关琨被市总工会评为技术标兵，李娜、李艳秀被评为技术能手。2014年11月区信息教研员魏强老师给我校教师进行的信息化教学通识培训，并充分利用12学平台给学生注册，选拔贾琦、李剑颖二位老师进行全区 信息化教学观摩课做课活动。

(2)、教育教学能力的培训。用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师，使他们了解学科前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。并能紧密结合所承担的教学任务，撰写教学经验总结及学科论文，探讨中小学教学改革的途径和方法。十二五期间我校英语、信息、美术、健康等学科教师近百人次到北京、上海、贵州、大连、沈阳等地外出培训。不仅提升了外出培训教师本身的教育教学能力，同时通过传帮带也把自己的收获与同事共享，起到了提升全校教师教育教学能力的作用。2013年我校教师李洪岩、李娜、李剑颖、吴玉芳代表苏家屯区参加沈阳市教师岗位练兵大赛，在这次活动中，我校教师李洪岩、李娜获得沈阳市教学标兵称号，李剑颖、吴玉芳获得沈阳市教学能手称号。2014年全市数学教师教学基本功大赛中，商秀梅老师、何静老师获得沈阳市教学能手称号。

3、社团建设工作

学校成立了乡村少年宫，开设的技能兴趣班有剪纸、绘画、书法、舞蹈、声乐、竖笛、葫芦丝、铜管乐队、棋类和篮球、足球、跆拳道等，每个班配备了专业的指导老师。每名学生都参加了每周一次的兴趣班活动。孩子们的活动成果得到展示，动手操作和实践能力得到加强，学生的思维能力得到了提升。艺术技能得到充分发挥，我校的铜管乐队在苏家屯区乡村少年宫活动技能大赛大赛中获得一等奖，舞蹈《魅力校园》获得一等奖，赵思萌、王彦博等同学的绘画作品也被评 为一等奖的好成绩。同时，今年的9月19日，在我校举行了苏家屯区乡村少年宫汇报演出，我校乡村少年宫铜管乐队、合唱队参与本次演出，得到市区领导的一致好评。同年10月24日在我校举行了沈阳市乡村学校少年宫经验交流会，校长吴洪喜在会上做了我校乡村少年宫工作经验交流。在接下来的我校将把重点放在开发一些新的活动项目，突出乡村学校少年宫的活动特色，如：电钢琴、快板、彩泥、花样跳绳等，打造我校品牌活动。

（五）、专项培训：

1、骨干教师培训

为进一步落实市区教育培训部门的有关要求，我校骨干教师培训本着采取集中培训我和自学为主的方式，对骨干教师进行教育理论与教学能力及教学实践培训。切实加强英语、信息技术、音、体、美等紧缺学科骨干教师的培养与培训。

2、新任教师培训

新任教师在试用期内必须参加为适应教育教学工作而设置的培训。培训内容为：教师职业道德规范、教育政策法规、所任学科课程标准等。培训方式为集中学习、网上研修、岗位历练。以促进新教师了解教师的岗位职责要求，提升师德修养水平；理解并初步掌握课程标准，提高教育科研方法与教师专业成长的认识，尽快提高课堂的驾驭能力，适应教学岗位的需要。学校领导还经常对新教师进行听课、评课。学校为每位新教师安排了业务能力强的老教师进行传帮带，使他们能够快速的适应教育、教学工作。

3、提高学历层次培训

我校现有校级领导3人，其中1人具有硕士学历，两人具有本科学历，校级领导学历达标。由于我校教师中老教师比重偏大，他们普遍学历较低，且到了将近退休的年龄，因此我校初中部86名教师中共有70人的学历是本科及以上。专科学历教师有16人。本科以上学历的比例达到81.4%；小学部93名教师中，大专以上学历的老师共有91人，小学专科及以上学历教师人数比例达到97.8%，实现规定的目标。

三、存在问题和改进措施：

1、管理没有到细微之处。虽然围绕着继续教育培训工作我们做了大量的工作，并且做到了责任到人，但是继续教育工作很多，很细，具体在落实的过程中仍然存在着不及时或者疏忽的现象。比如我校的区级骨干教师的认定和评选，由于学校的原因，造成原来的区级骨干教师不能直接认定，都需重新参评的后果。在今后的工作中对于出现的问题我们一定会分析原因，并尽量把工作、管理等内容落到细微之处。

2、教师外出学习的机会和教师与教师之间交流的时间较少。在培训中，我们经常以理论为主，缺少了实际的操作和总结经验。所以教师之间取长补短的机会很少。今后，我们要多给教师之间的交流合作多创造机会。

3、学校网站的建设和管理有待加强。

4、我校教师开展网上研修学习设施完善，但教师的教育技术运用能力还需加强。

5、几年来，我们虽然按照上级的步骤和要求做了一定的工作，但是，有许多工作还做得不够，离上级要求还甚远。比如：培训力度不大，培训内容不全，规章制度欠完善，档案材料欠齐全等等。

6、由于我校的校本培训工作分为小学部和中学部两个部门操作，给具体培训工作的实施和档案的归档造成很多不便。

四、今后设想和规划

1、吸取经验教训，取他人之长，补己之短，巩固提高继续教育的培训成果，促进我校教育工作能扎实稳步提高。

2、抓好各学科骨干教师的培训，培养一支科研型的教师队伍，全面推进全学科素质教育的开展。

3、继续强化老师参加学历提升培训，不断提高我校教师队伍本科学历层次的人数。

4、继续教育是伴随着经济的不断发展，社会的不断进步，科学技术日新月异而存在的事业，我们必须继续抓好我校教师继续教育工作，必须按照上级规定的培训内容、任务和要求，长期不懈地开展教师的培训活动，同时，还要进一步地完善管理制度。加大工作力度，增大经费投入。

5、结合我校数字化校园的建设，加大对教师现代教育技术运用的培训力度，使教师更好的适应现代化的教育教学工作。

6、今后，我校的继续教育工作将尝试把中、小学合在一起进行，并由专人负责实施，便于管理。

总之，在“十二五”的教师继续教育工作中，我校能够严格遵照 上级有关文件精神，认真履行了职责，扎扎实实地开展了工作，根据继续教育评估体系，经我校进行自我总结评估，我们认为我校的继续教育工作基本上达到了考评要求。在今后的继续教育工作中，我校会更加努力，教师培训成果再上一个新台阶。

陈相九年一贯制学校 2015年4月

第二篇：教师继续教育工作自检报告（模版）

安龙县中等职业学校“十二五”继续教育工作 自查报告

“十二〃五”继续教育工作至今已经接近尾声了，由于继续教育工作的重点由知识学习为主转为提升教育能力为主，从学历培训为主转为专业发展为主，也就是将知识型教师提升为能力型教师，以适应新形式下教育发展的需要。为此我校成立了专门的继续教育工作领导小组和继续教育工作实施领导小组，制定了继续教育的实施方案及考核管理办法等相关制度，并进行了具有我校特色的校本培训。由于学校领导的高度重视，全体教师的积极参与，我校如期完成了“十二〃五”继续教育工作的目标和任务。教师队伍素质有了较大的提高，极大地促进了我校教育教学工作的开展。现将“十二〃五”开展以来我校所做的工作及取得的成绩做一简要汇报。

一、学校基本情况

安龙职校是安龙县唯一的一所中等职业学校，安龙职校总占地面积200亩，有教学楼、实训大楼、学生宿舍、学生食堂和其他用房共31818平方米。安龙县以县中等职业学校为依托，加挂安龙县武术学校、新型职业农民培育培训基地、安龙县技工学校等牌子，现有在籍学生3398人。2014年，我县普通高中招生任务是2250人，完成2512人，中职招生任务为2219人，完成中职招生2492人，普通高中在校生6919人，中等职业在校生6906人，普职比大体相当。开设有电子技术、数控模具技术、汽车应

用与维修、美容美发、旅游服务与管理、酒店服务与管理、企管、主板检测与维修、学前教育、航空服务、服装设计与制造等专业。同时与省旅游学校、深圳光明成校、北京黄庄职中、黔西南民族师院、东莞市理想教育集团、浙江慈溪市五所职校等职业技术学校等开展联合办学。开展有农、林、渔、水就业、转业等培训。

我校的教师队伍文化基础扎实、有较强的敬业心，能较快地掌握课改新理念，是一支团结奋进的教师队伍，学校领导班子在校长高武国同志的带领下，工作能力强，作风正。

二、培训规划完成情况、主要做法和经验：

（一）强化领导，力抓建设。

中小学校长教师继续教育工作是一项旨在全面提高教师素质以适应教育改革与发展大计的工程，它要求每个教师都积极投身其中，通过培训，更新教育观念，提高专业水平，从而使教育教学能力得以全面的提升。我校领导充分认识到：这样一个意义大，涉及面广的教师培训工作是“一把手工程”，即必须是校长亲自挂帅，其它主要领导齐抓共管；学校充分挖掘和创造条件来落实了这项工程。为此我校做了以下几项工作：

1、完善的领导组织。

学校成立了以高武国校长为组长、副校长王相平为副组长，中层干部为成员的继续教育工作领导小组，办公室主任王汝珍负责继续教育工作的具体组织与管理。

2、明确的责任分工。

组长负责培训的全面指导工作；副组长分别负责师德和教务等方面的培训工作；组员协助组长和副组长进行具体培训工作并做好档案的管理工作（各种资料的积累和保存）。

3、明确培训对象及学习时数

（1）、培训的对象为我校2015年12月31日以前全体在职教师。

（2）、教师全员培训以校本培训为主，省、州、县集中培训为辅，充分利用网络培训渠道进行。“十二五”期间，我校的培训工作主要立足于校本培训，把校本培训作为教师全员培训的主要载体，紧紧围绕提高教学实践能力进行，校本培训以学科岗位培训为主线。5年内，教师参加校本培训的学时不少于300学时（75学分），每年完成60学时（15学分）；参加区县（市）级或市级的集中培训应达到180学时（45学分），每年完成36学时（9学分）。

4、明确培训的方式

我校的继续教育培训主要以校本培训形式为主，方式为集中培训、自主学习、网上研修。同时积极组织教师参加上级有关部门组织的各项培训活动，还有就是选派优秀教师到外地学习。

（二）、培训原则

我校“十二五”期间校本培训仍坚持多层次、多渠道、多形式，业余为主，自学为主、短期培训为主的培训原则，在注意培训内容、形式、方法和手段先进性的同时，切实加强培训工作的

针对性、实用性和实践性；要联系实际，面向全体，统筹安排，分类指导，突出骨干。主要培训方法：

1、以校本培训为主。校长是校本培训主要领导者、组织者和责任人。

2、教师要制定个人研修计划，坚持自学自练。培训活动中提倡互帮互学，能者为师。

3、培训要和教育教学实践相结合，在实践中训练，做到学用一致，以学促教。

4、在培训活动中要依靠骨干，充分发挥班主任、教研组长的作用和骨干教师的辅导作用。

5、定期组织辅导，讲解基础理论，突出重难点，点拨指引，提高训练效果。

6、适当组织开展竞赛、观摩、评比活动，表彰先进，树立榜样，激发教师自学自练的积极性、主动性和创造性。

7、加强校本研修，构建教师终身学习体系。

（三）、措施保证

加强管理，分级负责：我校教师培训工作实行教务处统一管理，制定切实可行的实施计划和分项目培训计划，建立领导小组，落实辅导教师，多方面筹措经费，做好档案资料的管理。

1、集体档案：

（1）、培训管理机构及其成员情况：机构名称、学校领导、管理人员。

（2）、文件管理：上级和学校的文件、通知等。

（3）、面授情况：课程、课时安排计划；辅导教师备课资料；作业及其批改情况。

（4）、教师参训情况：在册教师总数；参训教师数、参训率；应参考教师数、实际参考教师数、参考率；合格教师数、合格率。

（5）计划措施：培训规划、计划；规章制度、考勤记录。

（6）在财力上学校确保培训教材征订及经费投入。

2、个人档案：听课笔记、自学自练笔记、练习作业、任课教案、达标计划、培训心得体会、总结、教学反思及论文等。

3、档案工作做到五有：（1）校本培训工作指导小组；（2）校本培训工作计划、总结；（3）校本校训教师个人研修计划；

（4）校本培训考核与管理办法等各项制度；（5）校本培训或阶段总结及主要培训成果。

工作奖惩

建立教师培训工作激励与约束机制。要把教师教师培训工作列入教师考核内容，作为教师职务评聘、晋职、晋级、评优的必备条件，充分调动教师参加培训工作的积极性和自觉性。使“十二五”培训工作始终保持良性运行状态。对重视培训工作，对参加教师培训学习、考试、考核成绩优异的教师，学校将给予表彰奖励。对不愿参加教师培训工作的教师，学校应对其进行说服教

育。经教育仍拒绝参加培训或擅自中断学习，造成考试、考核不合格者，当年考核视为不合格。

（四）、培训内容及要求

1、非学历培训

（1）、全员培训。

以终身教育思想为指导，以教师专业化发展为目标，以校本培训为基本形式，促进广大教师师德水平、学识水平和业务素质显著提高。

（2）、师德教育：

我校始终坚持每周三的政治、业务学习制度，并利用其对全体教师进行培训。抓住理论培训、思想教育、舆论宣传、制度管理等环节，认真贯彻落实贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，切实加强和改进师德教育，建立师德教育的长效机制，将师德教育经常化、制度化。以校本研修为主，通过案例征集、个案剖析、典型宣传、师德评比等形式，广泛开展教师的职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德教育和法制教育。对教师进行师德教育。开展法律法规、师德修养、心理健康等培训。师德教育要坚持“主动性、针对性、时效性”原则，把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心感。近五年，学校组织全体教师到到安龙内的海子中学、笃山中学、龙山等7所中学进行考察，使全体教师更加感到安龙职校德育管理的真正实质。安龙职校在校长的领导

下，在德育管理上做了大胆的探索，对学生进行精神充电，引入国际先进的管理理念，开展各种让学生终身难忘的德育教育活动，让学生真正体会到自信比知识重要、成功比成绩重要。职校的德育注重发挥学生的自我教育功能，反思总结课，以文明、爱心感恩、诚信、学习、健康、就餐、就寝进步几个方面为内容，这也是一个亮点，使学生任何时间、任何地点都知道怎样做是对的，怎样做是不对的，注重学生的日常生活细节培养，将做人、学习、健康细则落到实处，让学生每天用15分钟时间对照细则进行反思，进行自评和组评这样坚持经常品质逐渐养成，每天用这种方法给学生精神充电，老师普遍认为值得学习和借鉴。

（3）、观念更新：

以实施素质教育理念为核心，注重理论与实际结合，通过多种形式的培训和自学教育理论专著，切实更新教师教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，增强广大教师实施素质教育的自觉性和主动性，提高实施素质教育的思想意识、理论水平和实践能力。新理念要贯穿在学校教育、教学、管理、服务的一切活动之中。学校组织全体教师及时掌握课程改革的先进动态，丰富教学视野，更新教学理念。深化课程改革：继续深化基础教育课程改革，有计划地组织实施中小学教师课标的培训，特别是体、音、美等学科，提高实施新课程的能力和水平，确保课改工作沿着科学的轨迹深入推进。

（4）、现代教育技术：

通过实施教育部“全国中小学教师教育技术应用能力培训计划”，我校高度重视，认真组织全校教师进行相关培训工作，由我校全校教师普遍接受了新一轮相应等次的教育技术应用培训，按上级培训部门要求，分期分批组织教师参加由国家统一组织的教育技术能力水平考试。我校共有46人取得国家教育技术考核中级证书，极大地增强了教师运用现代化教育技术收集、筛选、运用信息，提高教育教学效果能力，实现优质教育资源共享，实现我校现代教育技术跨越式发展的新目标。2014年10月我校被设为数字化校园试点学校。学校还建立了自己的网站，教师可以在网站上及时了解学校的全方位的信息。

（5）、班主任的培训：

在“十二五”期间对全校的中小学班主任进行了经常性、制度性的培训。进一步提班主任队伍的素质和实际工作能力，使其确立适应当前教育发展所需要的教育观念，提升我校全体班主任的整体素质。

2、学科教学业务培训。

（1）、课堂教学技能培训。抓备课、上课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业、教学效果检测等环节开展培训。此项培训主要贯穿于我校教研活动之中，采取灵活多样的方法，调动教师参加培训的积极性，切实提高了教师教学业务水平。2014年5月，我校派出熊召发、徐卫伟等老师代表学校参加了贵州省职工技能大赛的比赛，取得了获奖人数最多的学校。2014年9

月所有老师全部参加了全国百万公众网络学习并且全部达标。

(2)、教育教学能力的培训。用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师，使他们了解学科前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。并能紧密结合所承担的教学任务，撰写教学经验总结及学科论文，探讨中小学教学改革的途径和方法。十二五期间我校应用文、汽修、美容美发、模具等学科双师型教师223人次到四川长虹电子有限公司、上海永琪美容美发学校、广东技术师范学院、贵州交通职业技术学院、大连计算机学校、浙江师范大学、浙江大学等地外出培训，其中2011年20人次，2012年20人次，2013年32人次，2014年51人次，2015年100人次。这些培训不仅提升了外出培训教师本身的教育教学能力，同时通过传帮带也把自己的收获与同事共享，起到了提升全校教师教育教学能力的作用。

3、社团建设工作

学校开设的技能兴趣班有剪纸、绘画、书法、舞蹈、声乐、竖笛、葫芦丝、铜管乐队、棋类和篮球、足球、跆拳道等，每个班配备了专业的指导老师。每名学生都参加了每周一次的兴趣班活动。学生们的活动成果得到展示，动手操作和实践能力得到加强，学生的思维能力得到了提升。

（五）、专项培训：

1、骨干教师培训

为进一步落实州县教育培训部门的有关要求，我校骨干教师

培训本着采取集中培训我和自学为主的方式，对骨干教师进行教育理论与教学能力及教学实践培训。切实加强汽修、信息技术、音、体、美等紧缺学科骨干教师的培养与培训。

2、新任教师培训

新任教师在试用期内必须参加为适应教育教学工作而设臵的培训。培训内容为：教师职业道德规范、教育政策法规、所任学科课程标准等。培训方式为集中学习、网上研修、岗位历练。以促进新教师了解教师的岗位职责要求，提升师德修养水平；理解并初步掌握课程标准，提高教育科研方法与教师专业成长的认识，尽快提高课堂的驾驭能力，适应教学岗位的需要。学校领导还经常对新教师进行听课、评课。学校为每位新教师安排了业务能力强的老教师进行传帮带，使他们能够快速的适应教育、教学工作。

3、提高学历层次培训

我校现有校级领导2人，其中2人具有本科学历，领导学历全部达标。由于我校教师中年轻教师比重偏大，他们普遍学历较高，本科以上学历又35人，的比例达到76.09%；大专以上学历的老师共有8人，比例达到17.39%，实现规定的目标。

三、存在问题和改进措施：

1、管理没有到细微之处。虽然围绕着继续教育培训工作我们做了大量的工作，并且做到了责任到人，但是继续教育工作很多，很细，具体在落实的过程中仍然存在着不及时或者疏忽的现

象。比如我校的区级骨干教师的认定和评选，由于学校的原因，造成原来的区级骨干教师不能直接认定，都需重新参评的后果。在今后的工作中对于出现的问题我们一定会分析原因，并尽量把工作、管理等内容落到细微之处。

2、教师外出学习的机会和教师与教师之间交流的时间较少。在培训中，我们经常以理论为主，缺少了实际的操作和总结经验。所以教师之间取长补短的机会很少。今后，我们要多给教师之间的交流合作多创造机会。

3、学校网站的建设和管理有待加强。

4、我校教师开展网上研修学习设施完善，但教师的教育技术运用能力还需加强。

5、几年来，我们虽然按照上级的步骤和要求做了一定的工作，但是，有许多工作还做得不够，离上级要求还甚远。比如：培训力度不大，培训内容不全，规章制度欠完善，档案材料欠齐全等等。

四、今后设想和规划

1、吸取经验教训，取他人之长，补己之短，巩固提高继续教育的培训成果，促进我校教育工作能扎实稳步提高。

2、抓好各学科骨干教师的培训，培养一支科研型的教师队伍，全面推进全学科素质教育的开展。

3、继续强化老师参加学历提升培训，不断提高我校教师队伍本科学历层次的人数。

4、继续教育是伴随着经济的不断发展，社会的不断进步，科学技术日新月异而存在的事业，我们必须继续抓好我校教师继续教育工作，必须按照上级规定的培训内容、任务和要求，长期不懈地开展教师的培训活动，同时，还要进一步地完善管理制度。加大工作力度，增大经费投入。

5、结合我校数字化校园的建设，加大对教师现代教育技术运用的培训力度，使教师更好的适应现代化的教育教学工作。

6、教师编制不足，现有教师的工作压力大，如有可能望教育行政部门给予配齐。

安龙县“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程评估验收标准总分100分，自评分98分，达到合格等次。

总之，在“十二五”的教师继续教育工作中，我校能够严格遵照上级有关文件精神，认真履行了职责，扎扎实实地开展了工作，根据继续教育评估体系，经我校进行自我总结评估，我们认为我校的继续教育工作基本上达到了考评要求。在今后的继续教育工作中，我校会更加努力，教师培训成果再上一个新台阶。

安龙县中等职业学校

2015年6月

第三篇：“十二五”教师继续教育工作lzw

“十二五”教师继续教育工作

个人达标计划

教师：李正伟

为全面贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《中小学教师继续教育规定》，根据教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》及《贵州省教育改革发展规划纲要（2010—2020年）》、《贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育实施意见》、《黔西南地区关于“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育实施意见》和《兴仁县“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》等文件精神，为了把自己培养成具有新课程理念，具有执行新课程的能力，具有一定的课程研究和开发能力的高素质教师，确保基础教育新课程改革的顺利、高效实施，课题实验的需要，为使课题研究和继续教育工作更加有序，特制定五年个人培训达标计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以促进自身专业发展，提高自身整体素质为目标，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜一线、注重实效”的原则，以“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，通过教师继续教育工作，全面提高我自身实施素质教育的能力和水平，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。

二、目标要求

围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提升自身素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以中小学省级培训计划（省培计划）为抓手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，全面提升自身的素质和教育教学质量。

三、学习内容及目标任务

在“十二五”“继教工程”期间，自身学习不少于360总学时培训，从工程启动到培训结束年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，其他培训（含“四新”）不少于300学时。全员培训以学科培训为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1、师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习，做到爱岗敬业，以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2、新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5、新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

四、“一德四新”培训安排

1、本人利用开学和教职工政治学习时间认真学习国家的相关法律法规，进一步提高从事教育工作的师德水平。积极参加学校及上级组织的师德专题培训活动。

2、本人以“师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能”为主要内容，通过个人自学、集中培训等措施来推动自身学习工作的开展，且在每一年内接受不少于50学时（新理念10学时、新课程20学时、新技术10学时、新方法10学时）的学习。

3、本着立足课堂、注重实效的原则，通过集中学习等多种形式广泛开展以提高自身课堂教育教学水平为重点的各项活动，提高自身教学技能，提高教学质量。

五、远程培训

今年，省教育厅将对学校开展教师教育技术能力远程培训的情况进行专项检查评比，本人将工作有序、高效开展，提高广大运用现代教育技术的能力。

六、学习培训时间及实施步骤 从2011年8月底起至2005年1月止。

1、启动阶段：2011年8月底为启动阶段。在启动阶段，认真学习省、市、县有关文件，领会精神，提高思想认识，制定培训规划、达标计划和计划。

2、全面实施阶段：2011年9月-2014年底为全面实施阶段。在实施阶段，全面自学和参加各级组织的培训。

3、评估验收阶段：2015年1-12月为评估验收阶段。2015年5月底前迎接乡（镇）“继教工程”检查验收；2015年6月底前，迎接对全县各乡（镇）“继教工程”的检查验收；2015年9月底前，迎接市对县的检查验收；2015年10—12月，接受省的评估验收。

第四篇：十二五”教师继续教育工作达标计划

十二五”教师继续教育工作达标计划

一、指导思想是

以科学发展观为指导，以促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质为目标，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜一线、注重实效”的原则，以“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以开展提高教师课堂教学技能活动为抓手，以国家、省、市、县级骨干教师为引领，以解决好制度、机构、经费、机制等方面的问题为保障，努力提高教师继续教育工作的质量和效益。通过教师继续教育工作，全面提高我校教师实施素质教育的能力和水平，为我校全面深化素质教育和实施新课程提供更高水平的师资。

二、目标要求

围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提升小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以中小学省级培训计划（省培计划）为爪手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，全面提升自身的素质和教育教学质量。

三、学习内容及目标任务

在十二五“继教工程”期间，自身学习不少于360总学时培训，从工程启动到培训结束年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，其他培训（含“四新”）不少于300学时。全员培训以学科培训为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。1.师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习，做到爱岗敬业，以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。2.新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。3.新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。4.新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。5.新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

四、“一德四新”培训安排

1、学校要利用开学和教职工政治学习时间认真组织教师学习国家的相关法律法规，进一步提高教师从事教育工作的师德水平。要加强师德长效机制建设，建立学习、宣传、激励、考核等方面的制度。针对教师职业道德方面的要求抓好师德专题培训活动。

2、学校要以“师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能”为主要内容，组织本组教师继续教育全员培训。采取个人自学、集中培训、学分认定、制度约束等措施来推动教师全员培训工作的开展，每位教师在这一年内接受不少于50学时（新理念10学时、新课程20学时、新技术10学时、新方法10学时）的在职集中培训，确保讲稿和教师培训记录质量。

3、学校要本着立足课堂、注重实效的原则，采取集中培训、远程培训、集体备课、上课听课评课反思、专题研究、评选骨干和学科带头人等多种形式广泛开展以提高教师课堂教育教学水平为重点的各项活动，提高教师教学技能，提高教学质量。

五、各级骨干教师的示范、引领、带动作用的发挥

1、学校要规范国家、省、县级骨干教师队伍专门档案，建立各层次各学科骨干教师队伍。落实他们的职责和要求，抓好骨干教师的培训、考核、管理工作。要通过承担教师培训、上示范课、送课送讲座下乡等工作任务，使其充分发挥示范、引领、带动作用，促进全体教师专业发展。

2、认真选拔教师参加国家、省、县级骨干教师培训。

六、远程培训

今年，省教育厅将对学校开展教师教育技术能力远程培训的情况进行专项检查评比，各教研组保证培训工作有序、高效开展，提高广大教师运用现代教育技术的能力。

七、学习培训时间及实施步骤 从2011年8月底起至2005年1月止。

1、启动阶段：2011年8月底为启动阶段。在启动阶段，认真组织学习省、市、县有关文件，领会精神，提高思想认识，制定培训规划、达标计划和计划。

2、全面实施阶段：2011年9月-2014年底为全面实施阶段。在实施阶段，全面自学和参加各级组织的培训。

3、评估验收阶段：2015年1-12月为评估验收阶段。2015年5月底前迎接乡（镇）“继教工程”检查验收；2015年6月底前，迎接对全县各乡（镇）“继教工程”的检查验收；2015年9月底前，迎接市对县的检查验收；2015年10—12月，接受省的评估验收。

八、其他工作

1、继续加大薄弱学科、紧缺学科教师的教师培训，促进学科教学的均衡发展，全面提高教育教学质量。

2、广泛动员教师积极进行普通话训练，参加安顺市普通话水平测试，使更多教师达到新标准要求。

3、学校建立校长、校级分管领导、教科主任参加继续教育学习的专门档案，迎接市、县教育局在平时检查、评估验收、教育工作目标考核中作为专项检查，保证学校继续教育工作地位的落实。

4、学校完成中小学教师继续教育工作计划，要求上交材料在继续教育办公室均作好记录。

5、学校要按有关文件规定落实教师继续教育工作专项经费，确保继续教育的各种培训和骨干教师待遇的落实。

6、认真完成省教育厅、安顺市教育局、普定县教育局中小学教师继续教育办公室安排的各项工作任务。

7、教师继续教育工作要注重过程，讲求实效，保证质量。学校要重视做好教师继续教育台帐工作，规范学校继续教育档案和教师个人继续教育档案或成长记录袋，充分反映学校继续教育工作的开展情况。

目前，为了提高教师职业道德素质和专业化水平，进而促进教育教学质量的提高，学校健全领导机构，周密制定计划，完善管理制度，明确工作重点，创新工作思路，务求取得实际效果。学校教师继续教育工作要紧紧抓着教材和课堂两个核心，在提高课堂教学的有效性上下功夫，抓好理论指导下的实践和应用。学校要将教师培训与新课程结合起来，与教师专业发展结合起来，与课堂教学中需要解决的实际问题结合起来，扎实有效抓好教师继续教育工作。

第五篇：1【十二五期间教师继续教育工作领导小组】

新民镇中心幼儿园“十一五”期间

教师继续教育工作领导小组

组长：吴东华（园长）

副组长：包秀琴（副园长）

成员：王淑清（教师）徐红艳（教师）

李桂秋（教师）

组长：吴东华负责幼儿园“十一五”期间教师继续教育工作的统筹安排。副组长：包秀琴负责全体教师学习期间的思想政治保障工作，确保教师从思想上认识该项工作，从行动上做好该项工作，主抓《师德修养》的学习安排以及教师学习期间的保障工作

成员：王淑清负责教师继续教育的业务工作和办公室工作。

徐红艳负责教师学习期间的考勤工作。

李桂秋其他成员根据工作需要协助办公室工作。