“十二五”小学教师继续教育工作推动会讲话

第一篇：“十二五”小学教师继续教育工作推动会讲话

在学校“十二五”小学教师继续教育工作

启动会上的讲话

老师们：

今天，我在这里参加清滩学区“十二五”小学教师继续教育推动大会，我感到非常高兴，因为我看到我们清滩学区的学校和教师对继续教育的高度重视，看到了清滩完小为本次活动付出了许多的心血，认真做了非常详尽的准备，如果没有责任心、不重视，无非就是安排各位教师完成一下学习笔记而已。在此，我要感谢全体老师的积极参与，更要感谢为本次活动付出心血的老师。这次会议的主要任务是：明确任务，安排部署“十二五”继教工作。下面，我讲几点不成熟的看法，与大家共勉：

在“十五”期间，继续教育以“三笔两画（话）”为训练内容，注重的是教师基本功的训练。

在“十一五”期间，正是新一轮课程改革全面推行时期，继续教育以“决战课堂，新教材大练兵”为抓手，以“一德三新”（即师德教育，新理念，新课程，新技术）的学科培训为主要内容，训练的重点是“新教材培训”“课堂教学改革”。

在“十二五”期间，新一轮课程改革已经推行了五年，是要更深一层次的加强课程改革了，所以继续教育以“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”为总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以校为本，强化校本教研，围绕“提质减负、高效课堂”，来提高校本研修效果、提高课堂教学质量，学校走内涵发展的道路。“以提高教学质量为核心，走内涵发展的道路”，这也是凤冈县教育局在“十二五”期间的核心目标。我们石径乡中心学校杨校长也正在起草并准备出台一系列的制度、方案、措施，如花坪镇与石径乡教学质量联合考核奖惩方案、绩效工资考核方案、每学年的优质课竞赛、优秀班主任、校长、教导主任、安全管理员、教研组长、实验管理员、图书管理员、远教管理员、师德标兵、教学能手、后勤管理员的评选、出勤考核等一系列的制度，都是紧紧围绕“如何提高全乡的教育教学质量，走内涵发展的道路”来制订的。

国运兴衰系于教育，教育发展系于教师。提高教学教育质量，与我们教师密不可分。教师作为实施学校教育的最基本单位，其作用点在学生，支点在知识更新和储备。随着新课程的逐步深入，新的教育理念、课程资源、评价体系、教学方式方法等的巨大变革，对身处教育最前沿的我们来说，既是难得的发展机遇，更是严峻的自我挑战。农耕时代，一个人读几年书，就可以用一辈子；工业时代，读十几年书，才能够用一辈子；知识经济时代，需要一辈子学习，否则知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化，这告诉我们树立终身学习的理念。用新理念武装我们自己的头脑，并与传统教育方式相融合，取长补短、学以致用，在经历剧烈的新旧知识“碰撞”的基础上，重塑自我、完善自我、改变自我、发展自我，达到“柳暗花明又一村”的境地。这就要求我们每一位教师，以积极的态度、严谨的作风、科学的方法、主动的精神，投身到继续教育培训当中来，不断与书本对话、与专家互动、与同伴交流。

由于工作任务重，时间紧（一年半要完成3年的资料），资料要求规范，又为了能够顺利的通过各级检查验收，在此我谈几点要求：

1、请大家务必高度重视，要不折不扣按照任主任的要求完成任务。

2、继续教育的学习要注意“三个结合”，要与教育教学常规管理相结合、与教研教改相结合、与教师的专业发展相结合。

3、注意时间要求。什么时间交什么资料，老师们心目中要有数，并按时按质上交，不拖学区后退、不给任主任增加麻烦。

4、在加强学习的同时，要完善过程资料，并注意个人资料的收集（参加上级的各种培训的学习笔记、合格证书、专业书籍阅读笔记、学习心得、全科培训学习笔记、作业、听课记录、所任学科的教学计划、总结、继续教育个人学习达标计划、教学经验总结或论文等）。建议建立个人继续教育档案盒，个人资料装在自己的档案盒里。

最后，祝全体老师阖家幸福、身体安康、万事如意！谢谢大家！

2013年11月7日

第二篇：“十二五”教师继续教育工作lzw

“十二五”教师继续教育工作

个人达标计划

教师：李正伟

为全面贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《中小学教师继续教育规定》，根据教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》及《贵州省教育改革发展规划纲要（2010—2020年）》、《贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育实施意见》、《黔西南地区关于“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育实施意见》和《兴仁县“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》等文件精神，为了把自己培养成具有新课程理念，具有执行新课程的能力，具有一定的课程研究和开发能力的高素质教师，确保基础教育新课程改革的顺利、高效实施，课题实验的需要，为使课题研究和继续教育工作更加有序，特制定五年个人培训达标计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以促进自身专业发展，提高自身整体素质为目标，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜一线、注重实效”的原则，以“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，通过教师继续教育工作，全面提高我自身实施素质教育的能力和水平，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。

二、目标要求

围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提升自身素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以中小学省级培训计划（省培计划）为抓手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，全面提升自身的素质和教育教学质量。

三、学习内容及目标任务

在“十二五”“继教工程”期间，自身学习不少于360总学时培训，从工程启动到培训结束年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，其他培训（含“四新”）不少于300学时。全员培训以学科培训为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1、师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习，做到爱岗敬业，以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2、新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5、新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

四、“一德四新”培训安排

1、本人利用开学和教职工政治学习时间认真学习国家的相关法律法规，进一步提高从事教育工作的师德水平。积极参加学校及上级组织的师德专题培训活动。

2、本人以“师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能”为主要内容，通过个人自学、集中培训等措施来推动自身学习工作的开展，且在每一年内接受不少于50学时（新理念10学时、新课程20学时、新技术10学时、新方法10学时）的学习。

3、本着立足课堂、注重实效的原则，通过集中学习等多种形式广泛开展以提高自身课堂教育教学水平为重点的各项活动，提高自身教学技能，提高教学质量。

五、远程培训

今年，省教育厅将对学校开展教师教育技术能力远程培训的情况进行专项检查评比，本人将工作有序、高效开展，提高广大运用现代教育技术的能力。

六、学习培训时间及实施步骤 从2011年8月底起至2005年1月止。

1、启动阶段：2011年8月底为启动阶段。在启动阶段，认真学习省、市、县有关文件，领会精神，提高思想认识，制定培训规划、达标计划和计划。

2、全面实施阶段：2011年9月-2014年底为全面实施阶段。在实施阶段，全面自学和参加各级组织的培训。

3、评估验收阶段：2015年1-12月为评估验收阶段。2015年5月底前迎接乡（镇）“继教工程”检查验收；2015年6月底前，迎接对全县各乡（镇）“继教工程”的检查验收；2015年9月底前，迎接市对县的检查验收；2015年10—12月，接受省的评估验收。

第三篇：十二五(2011-2015)继续教育工作安排

“十二五”（2011—2015）中小学教师继续教育

工程实施工作安排

1、管理制度。教师资格再认证与继续教育结合，培训不合格的取消其教师资格，这一点具有先进性。将教师参加继续教育的情况作为教师考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。对继续教育工作组织不力的单位要给予批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年考核视为不合格。

2、管理责任。继教工程实行省、市（州、地）、县（市、区）、乡（镇）、校五级管理。要求建立和健全继教工程领导和管理机构，明确工作职责，落实专人负责。在校内校长是教师继续教育的管理者、组织者和第一责任人。

3、档案管理。设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

4、实施时间。2011年8月底前为启动阶段。2011年9月-2014年底为全面实施阶段。2015年为评估验收阶段。

5、学校和教师应该准备的资料

一、学校资料

（一）“十二五”教师继续教育工程实施方案（省、地、县、乡、校）

（二）“十二五”教师继续教育工程领导小组、辅导教师名册

（三）“十二五”教师继续教育工程相关制度、考核细则

（四）分教师继续教育工程培训计划

（五）一德四新（分科）培训计划

（六）一德四新（分科）培训记录

（七）一德四新（分科）培训教案、讲稿

（八）专项培训方案、日程安排、培训讲稿

（九）建立教师个人档案（含电子档案）、认真填写“贵州省中小学教师继续教育（2011-2015年）培训登记证”，各项培训（集中培训、远程培训、校本培训、其他培训）学时登记必须有材料佐证。

（十）全员培训花名册、专项培训花名册

（十一）全员培训花名册、专项培训考勤登记簿

（十二）分培训经费投入情况统计表

（十三）分培训工作总结

（十四）收集各项培训图片资料、视频资料

（十五）教师外出培训（分年）登记册（十六）教师外出参加校际交流（分年）花名册

二、教师个人资料

（一）一德四新（分科）培训达标计划

（二）一德四新（分科）培训心得体会

（三）“新方法”培训：要有教学论文或经验总结（一篇以上）

（四）“新技能”培训：要有自制的多媒体教学课件（两件以上）

（十）一德四新（分科）培训笔记

（十）外出培训、远程培训、专项培训等培训记录及心得体会，外出培训出差票据复印装档。

**镇教育办公室

2012年2月27日

第四篇：2014年中小学教师继续教育工作安排

2014年那坡县中小学教师继续教育工作安排

一、继续教育工作的重要性

1、校本培训就是“以校为本”的教学研究和本土培训，就是专家、理论工作者、教研员和教师一起以先进的教育理论为指导，对教学进行诊断与评价、研究与分析，经过反复的探索和实践，把新的教育理念真正变为教师的教学行为。这种“以校为本”的教学研究是提高教师的最为有效的办法。研究表明，教师真正的成长不仅仅在于岗前培训，也不仅仅在于教育教学过程中的脱产培训，更不能把眼光总盯在外出学习，而应当积极提倡——学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者。教师能力的显著提高是在教学实践中。校本培训与2014年绩效奖金密切相关，和我们大家利益相关。

2、中小学教师继续教育年审工作已成为学校管理的常规工作，每年十二月底，各学校应按时办理继续教育年审。

二、认真组织校本培训

1.时间要求：2014年11月30日前。

2.工作要求：

①各学校安排校本培训天数要大于7天，培训时间应安排在暑假期间。内容可包括教研活动观课评课、学习讲座等等，应根据各校情况安排不同的学习内容。教研室或教育局各股室到学校组织的中考备考、小学会考指导和其他培训可列入校本培训内容。

②填报《那坡县中小学教师培训活动申报表》(盖章、领导签名)，可参阅《那坡县中小学教师培训活动申报表》样表。尽快请老师们补“签到”《那坡县中小学教师参加培训签到册》。申报表和签到册于2014年11月30日前交到人事股，不得延误。办理学分证认定手续需要提交《那坡县中小学教师培训活动申报表》和《那坡县中小学教师参加培训签到册》。

③根据《那坡县中小学教师培训活动申报表》制作2014年教师继续教育学分证书。

三、组织参加国培、区培、市培和《信息技术和信息安全》网络培训考试

按上级分配的培训指标选派教师参加各级各类培训，完成送培任务。

那坡县中小学教师继续教育

工作领导小组办公室

二0一四年五月八日

第五篇：小学教师继续教育工作调研报告

尤镇中心小学教师继续教育工作调研报告

我校教师继续教育工作，按上级教育主管部门的统一部署，针对我校教师队伍建设的实际，探索出一条“从信息技术培训为切入，以教育科研为先导，以校本培训为重点，以提高全体教师的素质和能力为目标”的工作思路。制定了“抓两头，带中间”的培训战略，构建了“立体培训”的模式，注重培训实效，营造了“乐学”的氛围，使我校教师继续教育工作形成了”严谨、务实、规范、创新”的培训风格。下面就我校教师继续教育工作的情况报告如下：

一、我校教师继续教育的实施情况

我校属于农村完全小学，现有在编教师总数18人，参加中小学教师继续教育总数18人，其中45岁以下的教师12人，参加现代教育技术能力培训18人，参加班主任培训并取得合格证13人，参加新课改培训18人，通过函授取得专科学历2人，本科学历5人，另有4人正在函授本科。洪洋学区有校长2名，均参加了岗位、岗位提高培训。

二：主要做法及经验

1、健全组织机构，为继续教育工作提供组织保证。

我校成立了小学教师继续教育工作领导机构。校长任领导小组组长，教导处具体组织实施继续教育工作。每年至少召开3次专题办公会，就继续教育工作的规划、政策、制度、经费投入等问题进行研究部署。定时开展校本培训、定期进行检查。保证了继续教育工作的有效运行。

2、健全规章制度，为继续教育工作提供制度保证

根据中小学教师继续教育规划，为确保管理上的规范化，学校先后制定了《洪洋小学教师继续教育培训制度》、《洪洋小学教师继续教育暂行规定》、《洪洋小学教师继续教育培训考核制度》、《信息技术培训与考核实施方案》等一系列相关制度，保证了继续教育工作的开展。

3、创新培训模式，为继续教育工作提供质量保证

为保证教师继续教育工作取得实效，我校构建了立体培训模式，以干训为龙头，“研、培、电、教科研”四位一体进行培训和指导，学校教研和继续教育工作一体化，在具体工作中，以培促研，以研带培，促使教师素质全面提高。

教师继续教育工作的实质，是提高教师队伍素质以适应素质教育的需要，而教师最基本的素质，是完成教学工作各个环节的能力，根据我校教师队伍情况和教学现状，除认真落实好上级安排继续教育工作外，我们利用各项活动、充分发挥研培结合的优势，每学年都要组织具有教研和培训双重功能的活动，除进行检查、展示，研讨之外，一般都加上教导处或教研组的专题辅导，比如每学期期初全员集中备课时间，除常规备课外，都专门安排教育法规、现代教育理论、教育信息、课改方向、基本素质训练专题辅导；进行新课标、新教材的辅导。为使教师及时把握课改方向、在新〈课程标准〉出台后，我们就组织教师进行学习讨论。又如每学期都要组织说课、听课、评课、优质课竞赛、青年教师课改理念课竞赛等教研活动，同时结合[备课规

范]的要求对教师的教案、课后反思进行全面检查，也对教师业务手续、练功情况、继续教育学习笔记认真检查、发现问题及时处理。研培结合，有效提高了教师业务能力。

4、加大投入力度，为继续教育提供物质保证

为更好地实施教师继续教育工程提供坚实的基础。我校先后建立了计算机教室1间、资源接收室1间，添置办公电脑等硬件设施等。多渠道筹措资金，保障教师继续教育经费投入。

三：存在的困难与问题

1、工学矛盾比较突出

农村教师人数少，现在学科多，每位教师除担任主科外，还要兼任五六科副科，备课、上课、批改作业，辅导学生等常规就已经占用了大部分时间，很难有精力学习了。

2、学校经费较低，承担学习经费有一定压力

由于学生人数少，学校经费少，很难承担教师的继续教育经费。

3、教师思想上对构建终身教育和学习型社会认识不足，从而对继续教育学习的必要性和重要性性重视不够，没有实现“让我学”到“我要学”的转变。

四：对新一轮教师继续教育工作的意见与建议

1.由国家财政专门拨出教师继续教育经费，把学历培训，学科培训等全额报销，减轻学校压力，使农村教师也能走入大城市先进学校学习。

2.增加教师人数，实行轮流进修制度。使教师每几年有一次能放

下工作，真正进修半年以上的机会。

3.灵活使用绩效工资，使继续教育与绩效工资挂钩，提高教师参与继续教育的积极性。