XX小学教师继续教育工作验收汇报材料

第一篇：XX小学教师继续教育工作验收汇报材料

XX小学实施教师继续教育工程汇报材料

2011年以来，我校按照县教育局和中心校教师继续教育工作实施要点要求，深入开展，不断创新，通过有效的校本培训，使教师的师德修养和专业素质明显提升，努力建设一支具有实施素质教育能力和水平的教师队伍，为全面推进素质教育和促进教育改革与发展提供人力资源保障。现将所做的工作汇报如下：

一、基本情况

我校是一所乡镇中心小学。现有教职员工24人（其中1人正办理病退），支教教师1人，本科学历教师11人，专科学历教师10人，中师学历教师3人，本科学历以上学历比例为48%。其中专任教师23人，现有9个教学班，在校学生411人。

二、健全相关机制 保障工作开展

2010年，根据县教育局《盘县“十二五”教师专业成长实施意见》，我校领导班子就认真学习，仔细研究，确立了以校长为组长，以教务副校长为副组长，教导主任、教研组长为成员的“板桥小学继续教育工作领导小组”，领导小组下设办公室，教务处分管教师继续教育工作，分工负责，落实责任，制定规划，从宏观上把握工作方向，定期召开继续教育专题会议，研究教师继续教育工作，及时调整工作思路，形成了团结、拼搏、务实的教师继续教育领导集体。

切实可行的制度，是教师教育工作顺利进行的保障。在制度建设上，领导小组认真学习贯彻上级有关文件，结合学校实际，引入激励机制，将教师继续教育工作与教师年度考核、评优评先等挂钩。根据分级管理、分层实施的原则,制订完善了一系列教师继续教育工作管理制度，如：继续教育工作管理办法，校本培训制度、教师继续教育保障制度等，我校每年投入的教师继续教育经费，成年年递增的趋势，近三年来，共投入相关经费7.5万余元，有力地保障了教师继续教育工作顺利开展。集中培训5236学时，远程培训1100学时，校本培训1200学时。

三、继续教育工作开展情况

我校教师继续教育工作坚持“以人为本、全员培训”的思想，致力于教师队伍专业化建设，全面开展教师继续教育工作。

（一）扎实抓好全员培训

1、重视师德建设，培养爱岗敬业的优良作风。

牢固树立终身的学习理念，是加强我校教师理论学习，不断提高自身素质和水平的关键，更是端正作风，不断更新思想的重要途径。育人先育己，德高方为范。师德是教师的灵魂，是做好教书育人工作的根本，教师的品德和人格对学生的成长有着直接的示范影响，决定着教师对教学工作的态度和质量的高低。几年来，我校围绕教育局和中心校的工作安排，定期组织全体教教师以《新时期师德修养》为培训教材的全员培训，学习有关师德师风建设方面的相关材料。全体教师通过学习《中小学教师职业道德》《未成年人保护法》《教育法》《教师法》、十八大文件精神及胡总书记的重要讲话精神，教师们深受感染。

2、新课程新理念培训

三年来，我校以《校本研修面对面》《新课程推进中的问题与反思》《走近新课程》和学科教材为培训内容。新理念培训以实施素质教育为核心，以关注学生全面发展为主题，紧密结合基础教育课程实施过程中的问题进行和反思。通过培训，教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自学性、主动性和责任感，树立终身学习思想，树立与素质教育相符的教育观、人才观和质量观。同时能将新理念运用到教育教学实践中，实现教育教学观念，教师角色和教育教学方式的转变。新课程培训针对教师实际，以提高课程教学水平为重点，以“决战课堂，新教材大练兵”为核心，狠抓教师学科业务能力。(二)、专项培训

1、认真挑选教师参加上级培训者培训和管理培训，搞好校际交流，创建机会让教师外出接受培训、观摩和交流。教师参加上级培训共计多人次。

2、积极落实上级安排的骨干教师培训任务，培养了一批学科骨干教师，组织学科培训，认真抓好英语、信息技术、实验教师、图书管理员等薄弱环节教师培训。几年来，我校参加县级骨干教师培训4人。市级培训3人，现有县级骨干教师1人，市级骨干教师2人，市级名师2人，省级骨干教师1人。

3、学历提高培训。根据学校师资力量水平的基本情况，积极鼓励教师逐年参加学历进修。3年以来，3个教师已经取得本科学历。其中6人在职本科学习。

4、班主任培训。为了提高我校班主任业务水平和管理能力，学校根据上级要求和安排，其中有2名教师参加远程主任培训。

四、教师参加培训后的变化

通过培训，教师们的基础教育改革的基本理念能够着眼于学生未来的发展，提高学生的科学素养，兼顾学生志趣、潜能的差异和发展的需要。教师在实施教学中能够让学生主动地去发现和探究问题，提倡学生在探究中学会思考、学会交流，在交流中学会合作，重视学生的亲身体验及探究过程，在实验注重培养学生观察、表达、思维等综合能力和创新精神。教师能深刻地领会教改的理念，在实施教学中自觉地转变教学观念。

五、经费投入情况

自2011年开展教师继续教育工作以来，我校共计投入继续教育经费近7.5万元，教师个人投入经费共计30000元。

六、存在问题及今后打算

我校的教师继续教育工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍然存有不足，主要表现为：

1、部分教师认识不够，没有从思想上重视起来。

2、教师参与继续教育的激励机制不够完善。

3、培训应注重实效性，避免走过场，真正达到提高教师政治素质和业务素质的目的。

4、应增加校际间的交流与沟通，达到互相学习、取长补短、共同提高的目的。针对这些问题，我们决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感，使之认识到继续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的浓厚氛围，同时，着力解决教师培训中遇到的具体困难，进一步增强培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师牢固树立终身学习的意识，完成由知识传授型向学者型、专家型教师的转变，为创建人民满意教育再做新贡献！

XX小学

2013年6月24日

第二篇：“十一五”（ 2006—2010年）教师继续教育工作验收汇报材料

“十一五”（2006—2010年）教师继续教育工作验收汇报材料

继续教育是全面提高教师队伍整体素质，是实施素质教育的基本保证。2006年以来，我校按照地区、县教育局和xx乡教辅站教师继续教育工作实施要点要求，深入开展，不断创新，通过有效的校本培训，使教师的师德修养和专业素质明显提升，努力建设一支具有实施素质教育能力和水平的教师队伍，为全面推进素质教育和促进教育改革与发展提供人力资源保障。现将所做的工作回报如下：

一、基本情况

我校是一所乡中学。现有教职员工37人，本科学历教师17人，专科学历教师18人，中师学历教师2人，本科学历以上学历比例为48%。其中专任教师37人；参加校长培训及提高培训1人，合格率100%。

二、健全相关机制 保障工作开展

2006年，根据地、县教育局《2006—2010年教师继续教育工程实施方案》，我校领导班子就认真学习，仔细研究，确立了以校长为组长，以教务主任为副组长，教研组长为成员的“教师继续教育工作领导小组”，领导小组下设办公室，有专人分管和负责办公室业务工作，分工负责，落实责任，制定规划，从宏观上把握工作方向，定期召开继续教育专题会议，研究教师继续教育工作，及时调整工作思路，形成了团结、拼搏、务实的教师继续教育领导集体。

切实可行的制度，是教师教育工作顺利进行的保障。在制度建设上，领导小组认真学习贯彻上级有关文件，结合学校实际，引入激励机制，将教师继续教育工作与教师考核、评优评先等挂钩。根据分级管理、分层实施的原则,制订完善了一系列教师继续教育工作管理制度，如：继续教育工作管理办法，校本培训制度、教师继续教育保障制度等，我校每年投入的教师继续教育经费，成年年递增的趋势，五年来，共投入相关经费160000余元，有力地保障了教师继续教育工作顺利开展。

三、继续教育工作开展情况

我校教师继续教育工作坚持“以人为本、全员培训”的思想，致力于教师队伍专业化建设，全面开展教师继续教育工作。

（一）扎实抓好全员培训

1、重视师德建设，培养爱岗敬业的优良作风。

牢固树立终身的学习理念，是加强我校教师理论学习，不断提高自身素质和水平的关键，更是端正作风，不断更新思想的重要途径。育人先育己，德高方为范。师德是教师的灵魂，是做好教书育人工作的根本，教师的品德和人格对学生的成长有着直接的示范影响，决定着教师对教学工作的态度和质量的高低。

几年来，我校围绕教育局和xx乡教辅站的工作安排，定期组织全体教教师以《新时期师德修养》为培训教材的全员培训，共50学时。学习有关师德师风建设方面的相关材料。全体教师通过学习《中小学教师职业道德》《xx苗族自治县教师“六严禁”、“八不准”》《未成年人保护法》《教育法》《教师法》、十六、十七大文件精神及胡总书记的重要讲话精神，教师们深受感染。在教师队伍中形成了“团结务实，自强不息”、“爱岗敬业，协力求精”的优良作风，广大教师“爱事业如爱生命，爱学生如爱子女，重科研如重命脉，争质量如争生存”。学校出现了“多做贡献，少讲报酬，多干实事，少讲空话”良好气象。

2、新课程新理念培训

五年来，我校以《校本研修面对面》《新课程推进中的问题与反思》和学科教材为培训内容。新理念培训以实施素质教育为核心，以关注学生全面发展为主题，紧密结合基础教育课程实施过程中的问题进行和反思。通过培训，教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自学性、主动性和责任感，树立终身学习思想，树立与素质教育相符的教育观、人才观和质量观。同时能将新理念运用到教育教学实践中，实现教育教学观念，教师角色和教育教学方式的转变。新课程培训针对教师实际，以提高课程教学水平为重点，以“决战课堂，新教材大练兵”为核心，狠抓教师学科业务能力。以《校本研修面对面》开展好校本教研，以多种形式，如：请骨干教师上公开课、示范课、专题研究课、或开展优质教案、优秀案例、优秀课件及优质课评选或竞赛等活动，切实提高广大教师实施新课程能力和水平。通过培训，教师能熟悉新教材的具体目标和课程标准、设计思想、教学结构、教学内容、教学评价，能掌握新教材的教学方法和课堂教学常规，同时在课堂教学中能尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等方面所突破和创新。结合学校校本教研和课堂教学大练兵，不断提高科研层次，提升科研品位，让学校科研逐步成为教育观念的思想库，成为名师成长的孵化器，成为师生不断提高的加油站。其中新课程推进中的问题与反思培训达40学时，校本研修面对面培训达80学时。

①教育科研与新理念相结合。教育科研要与时俱进，组织教师学习《各学科课程标准》。在学习过程中，要求教师带着任务学，带着解决问题学，带着指导教改实践和总结教改经验的要求学，积极营造良好的文化氛围和学术空气，不断提高自身的修养及科研水平，切实提高课堂教学水平。

②教育科研与课堂教学相结合，首先要备活教材，根据课程改革思想，向教师提倡备课内容的开放性和形式的多元化，鼓励教师设计学生学习方案，鼓励教师做课后反思，鼓励教师教研活动时讲解自己创造使用教材的课例，第二要求上活课堂，课堂教学最重要的是培养学生的自主学习能力和创新素质，这些活动促使了教师走出“苦教出经验，出成绩”的误区，促使教师从辛劳型走向“科研型”。

3、新教育技术培训

根据省中小学教师教育技术能力培训实施意见，使全体教师能普遍接受新一轮教育技术能力培训，进一步提高教师计算机知识水平和操作技能，以及学习和应用教育技术的能力，并与各学科有机结合起来促教育教学质量提高。达到了各学科教学与现代教育技术相结合，教师能利用远程、网络下载资源，能自制课件，在教学中充分发挥了现代教育技术的辅助作用。五年集中培训了70学时。

（二）专项培训

1、认真挑选教师参加上级培训者培训和管理培训，搞好校际交流，创建机会让教师外出接受培训、观摩和交流。教师参加上级培训共计20多人次。

2、积极落实上级安排的骨干教师培训任务，培养了一批学科骨干教师，组织学科培训，认真抓好英语、信息技术、实验教师、图书管理员等薄弱环节教师培训。几年来，我校参加地级骨干教师培训4人；校级骨干教师培训12人。组织教师参加了县新课程、计算机、英语教师、实验教师等培训。

3、学历提高培训。根据学校师资力量水平的基本情况，积极鼓励教师逐年参加学历进修。2006年以来，有12个教师进修，其中10个教师已经取得本科学历。

4、班主任培训。为了提高我校班主任业务水平和管理能力，学校根据上级要求和安排，每年举行两次班主任培训，共计8次培训。其中有2名教师参加县班主任培训。有2名教师参加班主任网络培训，有1名教师参加省班主任培训。

四、教师参加培训后的变化

通过培训，教师们的基础教育改革的基本理念能够着眼于学生未来的发展，提高学生的科学素养，兼顾学生志趣、潜能的差异和发展的需要。确立了以科学素养为本、学生发展为主的教育目标。新课程改革要并且能够努力实现以下改变：第一改变学生以“讲记背练”的接受方式进行学习；第二改变以知识、技能的熟练程度作为衡量有效的教学标准；第三改变以考试分数高低衡量教学效果。在教学中能够构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的教学目标体系，仔细推敲和思考新教材编写的目的和意图，把自己对教材的一些体会与想法展示在课堂教学中。教师在实施教学中能够让学生主动地去发现和探究问题，提倡学生在探究中学会思考、学会交流，在交流中学会合作，重视学生的亲身体验及探究过程，在实验注重培养学生观察、表达、思维等综合能力和创新精神。教师能深刻地领会教改的理念，在实施教学中自觉地转变教学观念。

另外，教师通过参加培训，其思想政治素质得到了进一步提高。他们的人生观、世界观、价值观较前更为正确，具备更高、更全面的素质。再者，教师们科学文化素质增强了。其文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质及学识魅力和人格魅力皆有提升。能够跟上时代的步伐，树立终身学习的思想，及时学习和掌握新知识新技能，更新完善知识结构，做终身学习的表率。

五、经费投入情况

自2006年开展教师继续教育工作以来，我校共计投入继续教育经费164697.00元，教师个人投入经费共计94000元。大大改善了学校办公设施，为教师提供了良好的学习工作环境。

六、存在问题及今后打算

我校的教师继续教育工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍然存有不足，主要表现为：

1、部分教师认识不够，没有从思想上重视起来。

2、教师参与继续教育的激励机制不够完善。

3、培训应注重实效性，避免走过场，真正达到提高教师政治素质和业务素质的目的。

4、应增加校际间的交流与沟通，达到互相学习、取长补短、共同提高的目的。

针对这些问题，我们决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感，使之认识到继续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的浓厚氛围，同时，着力解决教师培训中遇到的具体困难，进一步增强培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师牢固树立终身学习的意识，完成由知识传授型向学者型、专家型教师的转变，为创建人民满意教育再做新贡献！

第三篇：2014年中小学教师继续教育工作安排

2014年那坡县中小学教师继续教育工作安排

一、继续教育工作的重要性

1、校本培训就是“以校为本”的教学研究和本土培训，就是专家、理论工作者、教研员和教师一起以先进的教育理论为指导，对教学进行诊断与评价、研究与分析，经过反复的探索和实践，把新的教育理念真正变为教师的教学行为。这种“以校为本”的教学研究是提高教师的最为有效的办法。研究表明，教师真正的成长不仅仅在于岗前培训，也不仅仅在于教育教学过程中的脱产培训，更不能把眼光总盯在外出学习，而应当积极提倡——学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者。教师能力的显著提高是在教学实践中。校本培训与2014年绩效奖金密切相关，和我们大家利益相关。

2、中小学教师继续教育年审工作已成为学校管理的常规工作，每年十二月底，各学校应按时办理继续教育年审。

二、认真组织校本培训

1.时间要求：2014年11月30日前。

2.工作要求：

①各学校安排校本培训天数要大于7天，培训时间应安排在暑假期间。内容可包括教研活动观课评课、学习讲座等等，应根据各校情况安排不同的学习内容。教研室或教育局各股室到学校组织的中考备考、小学会考指导和其他培训可列入校本培训内容。

②填报《那坡县中小学教师培训活动申报表》(盖章、领导签名)，可参阅《那坡县中小学教师培训活动申报表》样表。尽快请老师们补“签到”《那坡县中小学教师参加培训签到册》。申报表和签到册于2014年11月30日前交到人事股，不得延误。办理学分证认定手续需要提交《那坡县中小学教师培训活动申报表》和《那坡县中小学教师参加培训签到册》。

③根据《那坡县中小学教师培训活动申报表》制作2014年教师继续教育学分证书。

三、组织参加国培、区培、市培和《信息技术和信息安全》网络培训考试

按上级分配的培训指标选派教师参加各级各类培训，完成送培任务。

那坡县中小学教师继续教育

工作领导小组办公室

二0一四年五月八日

第四篇：小学教师继续教育工作调研报告

尤镇中心小学教师继续教育工作调研报告

我校教师继续教育工作，按上级教育主管部门的统一部署，针对我校教师队伍建设的实际，探索出一条“从信息技术培训为切入，以教育科研为先导，以校本培训为重点，以提高全体教师的素质和能力为目标”的工作思路。制定了“抓两头，带中间”的培训战略，构建了“立体培训”的模式，注重培训实效，营造了“乐学”的氛围，使我校教师继续教育工作形成了”严谨、务实、规范、创新”的培训风格。下面就我校教师继续教育工作的情况报告如下：

一、我校教师继续教育的实施情况

我校属于农村完全小学，现有在编教师总数18人，参加中小学教师继续教育总数18人，其中45岁以下的教师12人，参加现代教育技术能力培训18人，参加班主任培训并取得合格证13人，参加新课改培训18人，通过函授取得专科学历2人，本科学历5人，另有4人正在函授本科。洪洋学区有校长2名，均参加了岗位、岗位提高培训。

二：主要做法及经验

1、健全组织机构，为继续教育工作提供组织保证。

我校成立了小学教师继续教育工作领导机构。校长任领导小组组长，教导处具体组织实施继续教育工作。每年至少召开3次专题办公会，就继续教育工作的规划、政策、制度、经费投入等问题进行研究部署。定时开展校本培训、定期进行检查。保证了继续教育工作的有效运行。

2、健全规章制度，为继续教育工作提供制度保证

根据中小学教师继续教育规划，为确保管理上的规范化，学校先后制定了《洪洋小学教师继续教育培训制度》、《洪洋小学教师继续教育暂行规定》、《洪洋小学教师继续教育培训考核制度》、《信息技术培训与考核实施方案》等一系列相关制度，保证了继续教育工作的开展。

3、创新培训模式，为继续教育工作提供质量保证

为保证教师继续教育工作取得实效，我校构建了立体培训模式，以干训为龙头，“研、培、电、教科研”四位一体进行培训和指导，学校教研和继续教育工作一体化，在具体工作中，以培促研，以研带培，促使教师素质全面提高。

教师继续教育工作的实质，是提高教师队伍素质以适应素质教育的需要，而教师最基本的素质，是完成教学工作各个环节的能力，根据我校教师队伍情况和教学现状，除认真落实好上级安排继续教育工作外，我们利用各项活动、充分发挥研培结合的优势，每学年都要组织具有教研和培训双重功能的活动，除进行检查、展示，研讨之外，一般都加上教导处或教研组的专题辅导，比如每学期期初全员集中备课时间，除常规备课外，都专门安排教育法规、现代教育理论、教育信息、课改方向、基本素质训练专题辅导；进行新课标、新教材的辅导。为使教师及时把握课改方向、在新〈课程标准〉出台后，我们就组织教师进行学习讨论。又如每学期都要组织说课、听课、评课、优质课竞赛、青年教师课改理念课竞赛等教研活动，同时结合[备课规

范]的要求对教师的教案、课后反思进行全面检查，也对教师业务手续、练功情况、继续教育学习笔记认真检查、发现问题及时处理。研培结合，有效提高了教师业务能力。

4、加大投入力度，为继续教育提供物质保证

为更好地实施教师继续教育工程提供坚实的基础。我校先后建立了计算机教室1间、资源接收室1间，添置办公电脑等硬件设施等。多渠道筹措资金，保障教师继续教育经费投入。

三：存在的困难与问题

1、工学矛盾比较突出

农村教师人数少，现在学科多，每位教师除担任主科外，还要兼任五六科副科，备课、上课、批改作业，辅导学生等常规就已经占用了大部分时间，很难有精力学习了。

2、学校经费较低，承担学习经费有一定压力

由于学生人数少，学校经费少，很难承担教师的继续教育经费。

3、教师思想上对构建终身教育和学习型社会认识不足，从而对继续教育学习的必要性和重要性性重视不够，没有实现“让我学”到“我要学”的转变。

四：对新一轮教师继续教育工作的意见与建议

1.由国家财政专门拨出教师继续教育经费，把学历培训，学科培训等全额报销，减轻学校压力，使农村教师也能走入大城市先进学校学习。

2.增加教师人数，实行轮流进修制度。使教师每几年有一次能放

下工作，真正进修半年以上的机会。

3.灵活使用绩效工资，使继续教育与绩效工资挂钩，提高教师参与继续教育的积极性。

第五篇：2009至2010小学教师继续教育工作学习总结

2009至2010小学教师继续教育工作学习总结

道真县上坝民族小学

冯顺勇

本学期，在上级主管部门的领导下，本人积极参与小继教各种培训活动，认真学习“一德三新”的相关内容，做好各类学习和培训笔记，努力提升自身素养。在学习和培训的过程中，效果虽谈不上是立竿见影，但是也收获了不少。现将本期学习及收获总结如下：

一、校本研修方面

通过对《校本研修面对面》的学习，我深刻的认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。如果没有与新课程合拍的教育理论没法教；没有扎实的德才学识和广博无私的胸怀教不了；没有勤钻研，善反思和在实践中不断总结的进取精神，绝对教不好。因此，在课程改革实践中，我们必须更新观念，勤学理论，不断地敢于否定自我，推陈出新，敢于丢弃我们以前长期积累下来认为行之有效的成功经验，进行再创造再探索。课改后的课堂教学，促使我们老师具备更全面更扎实的基本功。伴随课改的进程，我感到要学的东西实在太多了，一不留神就会被学生胜出，一不留神在课堂上就会捉襟见肘。越是开放式的教学就越需要我们的精心设计，就越需要我们具有敏锐的观察力，较强的调控能力和教育机智，因为开放式不是放羊式，是遵循学生学习规律和学科学习规律的，教师没有相应的能力和机智，教学很容易失控、走样，就很难达到我们的教学目标。现代教学最难的是在课堂教学行进中，如何发挥即时即地的教学资源，调控教学策略，去实现教学中的生成目标。

二、师德修养方面

通过对《新时期师德修养》的学习，使我明白：

作为一名教师，要有一颗热爱学生的心，要赢得学生的尊敬和信任。传统教育中，把学生仅视为“塑造”的对象，学生完全是被动接受，这显然是违背客观规律的。因此重新认识我们的教育对象是很有必要的。学生是能动的人，具有主观能动性。学生对待教育信息是有选择的，他们有正常的心理需要，希望别人尊重与理解，这就要求教师要尽可能为学生创造和谐宽松的教育氛围，尊重学生的个性和差异，使每个学生都得到平等、健康、主动的发展。

作为一名教师，我们要用教师的人格力量去感召学生。现代教育提倡“以人为本”。学生受教育的过程实际上是完善人格的过程，因此，教师的首要责任就是用自己的人格力量去感召学生。

作为一名教师，我们更应该爱岗敬业，自觉加强自己的师德修养。知识的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注学生的能力培养、思维发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这是对学生对事业高度负责的表现。

作为一名教师，我们要树立终身学习的观念。现今的社会是知识型社会，学习型社会，知识更新的速度非常快。因此，教师要有宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段，积极参与教育科研。在教学实践中，要有发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力的学生的目标。

三、信息技术方面

本学期，我参加了信息技术网络培训和考试，让我收获甚大：

1、通过培训，结合了教师应掌握的大部分内容（PowerPoint多媒体展示，版权知识，上网方法、信息搜索引擎，网站及网页创建，光盘的使用，文字处理软件，桌面排版，电子邮件）。这种任务驱动式学习，更营造了一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。

2、互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。结对共享是通过电脑派位、扑克抽签、自由组合或其他一些方法，随机或者按一定规则、标准的两两组合，学员们就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。教法研讨是让学员讨论在实际的教学实践中将要或可能遇到的问题、困难等。每个学员都按严格的要求创设规范的文件夹，且设置共享，并在每一模块完成后按要求上传到教师机指定位置。每个学员都可以根据需要参考其他学员的学习成果，使用其他学员的支持材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。

3、信息技术进课堂的一些思考：如不滥用课件、不要依赖课件等。

……

总之，继续教育是素质教育，素质教育离不开继续教育，在今后的继续教育工作中，我将投入更大精力去学习和完成。