(2004-2008年度)小学教师继续教育工作终结性自查整改报告

第一篇：(2004-2008年度)小学教师继续教育工作终结性自查整改报告

（2004-2008年度）小学教师 继续教育工作终结性自查整改报告

文昌市潭牛中心小学

根据《海南省教育厅关于组织开展海南省第二轮（2004-2008年度）中小学教师继续教育工作终结性检查评估的通知》精神。我校从2009年1月中旬起，对各所属学校进行终结性检查评估。同时依照市教育局检查结果的反馈，从而对照其各项标准要求进行全面自查评估整改。

一、切实加强领导。

我中心小学坚持“教师发展第一”的理念，为教师的素质不断提高创造发展平台，建立健全的有利于教师成长发展的研训机制，有利于人尽其才的使用机制，有利积极性的激励机制，校领导十分重视继续教育工作。成立了以潘武校长为组长，中心小学办公室教研员、各校校长为成员的领导小组。明确了校长的主要责任。按照省教育厅、市教育局、市教师进修学校的部署，积极稳妥地开展全员研训学习，深入教研活动并取得成效。

学校培训领导和管理机构健全，有专人（各校教导主任）专门负责具体工作，管理制度，考核和激励机制，教师参加继续教育情况与年度工作考核结合起来，年度考核给予相对应的评分，计入绩效工资分值里。

二、保障条件。

为了更好地做好教育、教学工作，使培训过程有良好的保障，中心校首先筹集

万元，修建有100个座位的多媒体教室，做为集中培训的场地，图书、录像资料基本满足培训需要，培训必读书全员订阅。学校每学期、每学年都有培训经费（包括外出听课的补助费用）专项预算并基本上按预算实际投入，人均达到

元。培训用书、教师培训费由学校承担一半，市小学教研室组织的省内外观摩听课，市教育局组织的省外教学考察，我校都派人员参与。如全国小语会举办的中青年教师阅读观摩课（山西太原、湖北武汉、江西南昌等地）；学校多次组织教师参加省内的教研活动，如海口市二十七小学的综合实践课，五指山市的中青年教师阅读课，昌江县的科学课观摩课，万宁兴隆的数学课，海口市九小的开放周观摩课；市内的活动也踊跃参与，如市一小、市二小、市三小的教学开放课，联东中学的小学语文、数学展示课。所有参加者回来后要向有关学科教师做江报课以及写听课反思。这些活动的参与充分表现领导层高瞻远瞩，敢为人先，积极进取的勇气和态度。

我们清醒地认识到，继续教育的培训如果没有现代技术的支持将会是十分困惑的。我校在上级主管部门帮助支持下，有四所小学开通远程教育网络，尤其是中心校的网络及多媒体教室的使用给教师的学习提供一个崭新的工作平台，收益匪浅。学校鼓励教师个人购置电脑，现全中心小学教师个人电脑拥有20多部，对个人的成长有催化作用。学校有群组，有网络，能与教育培训院直接对话。

三、组织管理。

组织工作是做好全面工作的前提。学校制订校本培训、教研工作实施方案和年度工作计，由校本培训工作小组组建各学科组组长为培训教职员队伍。作为学校继续教育的中坚力量，负责具体操作。年度有总结，学校培训过程材料齐全，管理比较规范。积极组织教师参加基地集中培训和省级考试，《小学师德教育》、《新课程的深化与反思》、《课标解读 教学设计（会卷）》、《教学设计 教学法（会卷）》、《教育技术水平考试》、《班主任课程》、《小学教师业务考试》。《班主任课程》参加考试的教师及格率达98％以上。

在校本培训教研过程，我们邀请原华南热作学院教授李克东来校考察并与教师座谈；每年都请市小学教研室教研员来校听课、点评。

我校坚持“不经培训，不能上岗”的原则。采取“三为主”（即业余为主，自主为主，短期为主）。“四结合”（即师训和科训结合，分散学习与集中面授研讨结合，校本研训和基地培训结合，传统的课堂面授教学与多媒体网络教学相结合）的培训方法。

我校按照统一要求规范建立教师个人培训档案。档案资料齐全，分类合理，真实有效，学分管理制度规范。

四、成绩成效。

经推荐选拔，我校现有省、市级骨干教师十一人（其中省级骨干教师一人，市级骨干教师十人），2008年1月申报新课程有效教学实验学校。同时被定为文昌市创建规范化学校。这些评定为继续教育工作增添有力支持。

几年来，我校教学研究成果显著，教师积极撰写教学论文、教学反思。教学案例、教学设计等蔚然成风。全中心小学教师撰写一百多篇获奖、发表（省级、市级均有），对每篇获省、市级的作品，学校都给一定额现金奖励；教师参加高一级学历进修的教师劲头更大，除了做好本职工作，利用业余，节假日时间学习，真是上进心切的表现，进修大学本科毕业者 20人，专科毕业者44人。现在正在积极探寻有效教学方面本校新特色，努力追求校本培训教研方面的创新发展。

以中心校校本培训教研为中心，每学期组织语文、数学、英语科的教研课。有时请市小学教研室教研员指导点评。这一举措对促进教学研究成效有很大的促进作用。校本培训反思、研究论文经常性进行交流。再者青年教师评选“教坛新秀”。尤其是大胆起用青年教师为兼职教研员（如宋恋老师，大本，英语科教研员；詹雪雨老师，大专，音乐科教研员）全校领导和教师都参加过各年级新课程培训（跟进）学习，教育教学水平有些提高。

积极参加市教育局、市小学教研室的各种教学教研活动。2009年初，市小学教研室组织的有效教学实验学校教学成果展示课，我中心校郭媚媚老师上的五年级语文课参加展示，课后得到一致好评，并在网上进行交流。

2004-2008年度教师继续教育工作已终结，对自己的评估可算告一段落，我们依据海南省教育厅印发的《海南省第二轮（2004-2008年度）中小学教师继续教育工作终结性评估项目标准》规定的指标进行检查评估，各校进行自查，逐项评分，并结合市级检查存在的问题进行整改。如教师个人基本情况登记表没有完善的，及时告知其补齐；每学期公开课证明材料不足的，要如实给予证实等，继续健全迎检档案资料。

2009．3．17 4

第二篇：小学教师继续教育工作调研报告

尤镇中心小学教师继续教育工作调研报告

我校教师继续教育工作，按上级教育主管部门的统一部署，针对我校教师队伍建设的实际，探索出一条“从信息技术培训为切入，以教育科研为先导，以校本培训为重点，以提高全体教师的素质和能力为目标”的工作思路。制定了“抓两头，带中间”的培训战略，构建了“立体培训”的模式，注重培训实效，营造了“乐学”的氛围，使我校教师继续教育工作形成了”严谨、务实、规范、创新”的培训风格。下面就我校教师继续教育工作的情况报告如下：

一、我校教师继续教育的实施情况

我校属于农村完全小学，现有在编教师总数18人，参加中小学教师继续教育总数18人，其中45岁以下的教师12人，参加现代教育技术能力培训18人，参加班主任培训并取得合格证13人，参加新课改培训18人，通过函授取得专科学历2人，本科学历5人，另有4人正在函授本科。洪洋学区有校长2名，均参加了岗位、岗位提高培训。

二：主要做法及经验

1、健全组织机构，为继续教育工作提供组织保证。

我校成立了小学教师继续教育工作领导机构。校长任领导小组组长，教导处具体组织实施继续教育工作。每年至少召开3次专题办公会，就继续教育工作的规划、政策、制度、经费投入等问题进行研究部署。定时开展校本培训、定期进行检查。保证了继续教育工作的有效运行。

2、健全规章制度，为继续教育工作提供制度保证

根据中小学教师继续教育规划，为确保管理上的规范化，学校先后制定了《洪洋小学教师继续教育培训制度》、《洪洋小学教师继续教育暂行规定》、《洪洋小学教师继续教育培训考核制度》、《信息技术培训与考核实施方案》等一系列相关制度，保证了继续教育工作的开展。

3、创新培训模式，为继续教育工作提供质量保证

为保证教师继续教育工作取得实效，我校构建了立体培训模式，以干训为龙头，“研、培、电、教科研”四位一体进行培训和指导，学校教研和继续教育工作一体化，在具体工作中，以培促研，以研带培，促使教师素质全面提高。

教师继续教育工作的实质，是提高教师队伍素质以适应素质教育的需要，而教师最基本的素质，是完成教学工作各个环节的能力，根据我校教师队伍情况和教学现状，除认真落实好上级安排继续教育工作外，我们利用各项活动、充分发挥研培结合的优势，每学年都要组织具有教研和培训双重功能的活动，除进行检查、展示，研讨之外，一般都加上教导处或教研组的专题辅导，比如每学期期初全员集中备课时间，除常规备课外，都专门安排教育法规、现代教育理论、教育信息、课改方向、基本素质训练专题辅导；进行新课标、新教材的辅导。为使教师及时把握课改方向、在新〈课程标准〉出台后，我们就组织教师进行学习讨论。又如每学期都要组织说课、听课、评课、优质课竞赛、青年教师课改理念课竞赛等教研活动，同时结合[备课规

范]的要求对教师的教案、课后反思进行全面检查，也对教师业务手续、练功情况、继续教育学习笔记认真检查、发现问题及时处理。研培结合，有效提高了教师业务能力。

4、加大投入力度，为继续教育提供物质保证

为更好地实施教师继续教育工程提供坚实的基础。我校先后建立了计算机教室1间、资源接收室1间，添置办公电脑等硬件设施等。多渠道筹措资金，保障教师继续教育经费投入。

三：存在的困难与问题

1、工学矛盾比较突出

农村教师人数少，现在学科多，每位教师除担任主科外，还要兼任五六科副科，备课、上课、批改作业，辅导学生等常规就已经占用了大部分时间，很难有精力学习了。

2、学校经费较低，承担学习经费有一定压力

由于学生人数少，学校经费少，很难承担教师的继续教育经费。

3、教师思想上对构建终身教育和学习型社会认识不足，从而对继续教育学习的必要性和重要性性重视不够，没有实现“让我学”到“我要学”的转变。

四：对新一轮教师继续教育工作的意见与建议

1.由国家财政专门拨出教师继续教育经费，把学历培训，学科培训等全额报销，减轻学校压力，使农村教师也能走入大城市先进学校学习。

2.增加教师人数，实行轮流进修制度。使教师每几年有一次能放

下工作，真正进修半年以上的机会。

3.灵活使用绩效工资，使继续教育与绩效工资挂钩，提高教师参与继续教育的积极性。

第三篇：2014年中小学教师继续教育工作安排

2014年那坡县中小学教师继续教育工作安排

一、继续教育工作的重要性

1、校本培训就是“以校为本”的教学研究和本土培训，就是专家、理论工作者、教研员和教师一起以先进的教育理论为指导，对教学进行诊断与评价、研究与分析，经过反复的探索和实践，把新的教育理念真正变为教师的教学行为。这种“以校为本”的教学研究是提高教师的最为有效的办法。研究表明，教师真正的成长不仅仅在于岗前培训，也不仅仅在于教育教学过程中的脱产培训，更不能把眼光总盯在外出学习，而应当积极提倡——学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者。教师能力的显著提高是在教学实践中。校本培训与2014年绩效奖金密切相关，和我们大家利益相关。

2、中小学教师继续教育年审工作已成为学校管理的常规工作，每年十二月底，各学校应按时办理继续教育年审。

二、认真组织校本培训

1.时间要求：2014年11月30日前。

2.工作要求：

①各学校安排校本培训天数要大于7天，培训时间应安排在暑假期间。内容可包括教研活动观课评课、学习讲座等等，应根据各校情况安排不同的学习内容。教研室或教育局各股室到学校组织的中考备考、小学会考指导和其他培训可列入校本培训内容。

②填报《那坡县中小学教师培训活动申报表》(盖章、领导签名)，可参阅《那坡县中小学教师培训活动申报表》样表。尽快请老师们补“签到”《那坡县中小学教师参加培训签到册》。申报表和签到册于2014年11月30日前交到人事股，不得延误。办理学分证认定手续需要提交《那坡县中小学教师培训活动申报表》和《那坡县中小学教师参加培训签到册》。

③根据《那坡县中小学教师培训活动申报表》制作2014年教师继续教育学分证书。

三、组织参加国培、区培、市培和《信息技术和信息安全》网络培训考试

按上级分配的培训指标选派教师参加各级各类培训，完成送培任务。

那坡县中小学教师继续教育

工作领导小组办公室

二0一四年五月八日

第四篇：黎平城关一小“十一五”小学教师继续教育工作自查自评报告

黎平城关一小“十一五”小学教师继续教育

工作自查自评报告

根据教育部《中小学教师继续教育规定》，结合省教育厅下发的“小继教”实施方案及县教育局下发的“小继教”实施方案精神，我校及时制定了《“十一五”（2006-2010年）教师继续教育工程实施方案》，并制定教师继续教育工作计划。五年来，积极开展教师继续教育工作，总结如下：

一、加强领导，提高认识

推行素质教育，必须有一支思想素质过硬、业务能力强的教师队伍，加强教师就继续教育工作，是提高教师政治素质、业务素质、文化素质的一项伟大工程，每位教师必须提高认识，树立终身学习的思想。为把此项工程落到实处，学校领导十分重视，首先成立由校长主要负责，由副校长、教导主任、各教研组组长组成的领导小组，统一思想，提高认识。

二、加强师德建设，提高教师思想道德修养

实施素质教育，加强未成年人思想道德建设，要求我们的教师必须具备良好的思想政治素质和职业素养，热爱教育事业、热爱学校、热爱学生。学校结合《新时期师德修养》开展集中培训、自主学习、专题讲座、撰写心得等形式，认真开展师德教育，并要求每位教师有具体的行动。通过一年的学校，许多教师转变了对学生、家长的态度，尊重学生的人格，杜绝了体罚、变相体罚学生等现象。敬业爱岗、勤勉、实干精神更足。

三、以更新观念为切入点，开展校本培训

推进课程改革，教师起着关键作用。承接前期的新课改培训，本学，为深化教师新理念，进一步进行校本培训工作，紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思，通过培训，使广大教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。同时，将新理念运用到教育教学实践中，实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。

四、以“决战课堂，新教材大练兵”为抓手，提高 教师业务水平

新课程培训以提高课堂教育教学质量为重点，以“决战课堂、新教材大练兵”为抓手，狠抓教师学科教学业务能力和水平的提高，从实际出发，采取多种形式：

1、请骨干教师上公开课、示范课、送教下乡，请外地优秀教师讲学、授课等，采取请进来、走出去的方式。

2、确定专题研究课（语文教研组的“激、乐、思、创”课题，数学教研组的“数学情境与问题提出”课题）进行教学研讨。

3、开展优秀教案、优秀案例、优秀课件及优质课评选。

4、开展教材知识竞赛、普通话演讲比赛。

五、成绩与不足

通过培训，使教师掌握课程改革的具体目标和课程标准，熟悉新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，掌握新课程的教学方法和课堂教学常规，使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等方面有所突破和创新。

五年来，我校采取以集体全员培训和分散培训相结合的办法，各教研组活动与学校集中培训间插进行，形式多样，有针对性，培养了一批名师，有德育标兵、教学标兵、省级、县级骨干教师等特别是运用现代远程教育信息资源于教学这块受到省、州好评，全州远程教育资源运用现场会到我校参观。

但还存在许多不足，如；教师课堂教学能力有待加强，理论水平有待提高等，要适应基础教育课程改革的需要，每位教师必须树立终身学习思想，教师继续教育工作应更加强，使每位教师在教育改革的浪费中，都能激流涌进。

2010年4月18日

第五篇：法制安全教育工作自查和整改报告

两中

法制安全教育工作自查和整改报告

近几年来，我校在办学过程中，始终坚持“依法治校，文明建校、科研兴校”的办学思路，全面贯彻党的教育方针。认真开展学法、知法、守法活动，大力提高师生的法制观念和法律素质，学校成立了以校长为组长的依法治校领导小组，制定了法制工作计划，聘请了法制副校长，以维护广大师生和学校的合法权益，增强师生的法制观念，提高学校依法决策，民主管理的水平。现将我校法制安全教育工作自查如下：

一、取得的成绩

（一）、成立专门领导机构，落实“依法治校”工作

1、学校成立了“依法治校”领导小组，校长任组长，各位副校长任副组长，相关科室人员和班主任任组员。领导小组每学年都根据学校的具体情况制订工作计划，按阶段、分重点地抓好依法治校工作，领导小组成员分工明确，密切配合，各司其职，各负其责。机构完善，有明确的议事、办事制度。

2、学校通过聘请两河口镇派出所所长为法制副校长，发挥教职工代表大会、家长委员会制度和学生会社团建设，以此增强学校领导、教师和广大学生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和监督水平。

（二）、不断完善制度，提高管理水平

1、加强学生思想道德教育、法制教育。以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为主线，开展形式多样、丰富多彩的活动，利用观看法制影片、校园广播、国旗下讲话，主题班会活动对学生进行思想、法制教育。在法制教育上做到了“四落实”，即有教师、有教材、有课时、有活动。学校利用“六五普法”宣传活动月。集中进行普法宣传教育活动。

2、建立完善的领导体制，充分发挥集体领导作用，实施民主集中制，实行校长负责制。凡重大事项均在通过广泛征求群众意见的基础上，经教代会和学校领导班子集体研究，形成决议后执行，实行了校务、政务公开。

3、落实安全检查，消除安全隐患。我校着重做好校园基础设施的安全检查工作，切实消除安全隐患，确保师生的人身安全。

（三）、重视普法教育，依法管理学校

1、对学生系统地进行法制宣传教育，并形成制度，增强学生法律意识。通过各种活动的开展，提高师生的法制观念，为正常的教育教学秩序提供了保障，学校校风好、学风好，无重大事故及违法犯罪现象。多年来，学校未发生一起违法犯罪、刑事案件。

2、增强教职员工的法律意识，提高依法治校水平严格执行师德标准，在教育教学中决不体罚或变相体罚学生，倡导教职员工尊重学生，关爱学生，体贴学生，努力处理好严格要求与关心爱护的关系。

3、规范办学行为，自觉依法实施办学活动，规范工作程序，提高法治化管理水平。建立合理的考核制度、突出内部管理、逐级管理、逐级负责的原则，严格执行责任追究制度。

4、规范收费行为，切实治理乱收费现象。凡涉及向学生、家长收费用的，我校都严格按照财政、物价及上级教育行主管部门核定的收费范围、收费标准执行，在执行过程中本着先审批、后收费的原则，并在收费期间向学生、家长进行公示，维护了学校、教师在人民群众中的形象。

（四）、创建平安校园，稳定和谐发展

在学校安全综合治理方面，我校始终将综治工作摆到重要位置，树立安全第一思想，确保校园平安。学校认真贯彻落实各级党委政府关于学校安全综合治理工作的一系列精神，坚持“安全第一，预防为主”的方针，突出安全教育和防范这一重点。积极建立学校安全防范机制，开展法制安全教育，落实各项安全措施。维护了师生的合法权益，以此促进学校的文化建设和办学内涵发展，并推动教育质量的进一步提高。

二、存在问题及整改措施

在依法治校的工作中，我们取得了一定的成绩，但在此次自查中也发现了一些不足，也存在一些困难与问题：

1.法制教师的备课不规范，缺少专任法制教师

学校已安排各班班主任轮流负责对全体师生的安全备课，备课的内容要与当前学校和教育有关的一些法律法规，同时结合生活实际的案例，通过浅显易懂的语言让师生感受到身边的法律。

2、由于条件所限，学校没有建设校外法制教育基地，仅限于校内进行的法律学习、宣传活动对学生进行普法教育，教育的途径还不够宽泛。

3、对学校青少年法制宣传教育程度还不够，法制教育的内容、形式还比较单一，缺少丰富性和多样性。

4.在部分师生中还存在个别对法律法规认识不深入，落实不够到位，法制观念淡薄的现象。

我们将通过进一步学习相关的法律法规，让全体教师做好法制学习笔记，并对全体教职工进行法律法规过关测试，以此来增强教师学法用法的法律意识。

今后，我们将按照上级部门的有关精神，结合学校实际，积极与社会相关部门协调，构造学校、社会、家庭三位一体的法制体系，互通信息、相互协作，不断总结，探索，切实抓好每一项工作，不断开创“依法治校”工作的新局面。我们全体师生决心在依法治校的创建过程中，进一步加大依法治校基础建设的投入，创新普法教育实践活动，积极带动并促进我校依法治校整体水平的提高，真正发挥带动、示范和辐射作用。

两中 2014年10月14日