“手拉手”活动实施方案

第一篇：“手拉手”活动实施方案

华河小学

“手拉手”活动实施方案

一、指导思想

为贯彻落实县教育局有关城乡学校“手拉手”活动精神，进一步加强学校之间的交流与合作，实现教育资源共享，教育优势互补，不断提高教育质量和办学效益，本着优势互补、共同促进的原则，发挥各自优势，相互学习，加强交流，共同提高，促进教育事业的快速发展，特制订本活动方案。

二、活动内容

1、学校常规管理与制度创新

2、教学管理与实践经验

3、教育教学研究与教学交流

三、活动方式

1、听课。组织校际间教师开展教学展示、观摩和交流、研讨，研究教学方法，提高课堂教学效率。

2、召开会议。与兄弟学校开展诸如座谈会、交流会、研讨会、现场会等会议，共同交流、研讨学校班级管理经验、体会。

3、组织活动。根据各校自身特点共同组织开展教师课堂比武、基本功比赛、班级竞赛、文艺体育比赛等活动。

4、互评互查。对照上级检查评比的标准进行互评互查，评比在活动中表现突出的教师，予以表彰和奖励。

四、活动领导小组

成立龙泉小学“手拉手”活动领导小组： 组 长：陈先胜（校长）

副组长：刘晓妮（分管教学的副校长）成员：全体中层领导、级组长

五、活动要求

1、统一思想

“手拉手”结对活动是是促进城乡基础教育均衡发展的有效方式，我校首先在思想上要统一，与兄弟对口学校心往一处想，劲往一处使，一起共同为探讨和研究在当前新形势下如何开展教学研究和课堂教学水平的提高、以及教师管理、班级管理等方面的工作而摸索一套行之有效的管理模式。在平时的实际工作中，更应该严格按照上级要求，“力求四个结合”：把“结对”工作与学校的整体工作结合起来，把“结对”工作与学校发展结合起来，把“结对”工作与教师发展结合起来，把“结对”工作与学生发展结合起来，不断提高办学效益和促进教育事业的快速发展。

2、强化领导

成立“手拉手”领导工作小组，是为了强化工作职责，明确责任，在组织形式上使这项工作有保障而流于形式。“手拉手”过程中，要采取措施，落实责任，贯彻实施，不断反馈，总结经验，真正使“手拉手”活动落到实处，取得实效。

3、强调平等

“手拉手”活动的开展是在与兄弟学校处在一个平等、和谐、互帮、互学的基础上来开展工作的。我们应该在具体的日程安排中，积极与对口兄弟学校领导磋商，制定切实可行的方案狠抓落实，最大限度地提高活动效果。

第二篇：“手拉手”结对活动实施方案

“手拉手”结对活动实施方案

为充分发挥“联赢学校发展共同体”的教育帮扶作用，培养广大青少年乐于助人的情感和强烈的社会责任感，引导少年儿童从小树立“团结协作、共同成长”的良好风尚，展现**小学良好的精神风貌。学校决定在全校师生中开展与“联赢学校发展共同体”四所学校的学生“手拉手”活动。现将活动方案通知如下：

一、活动背景

通过与**小学结成“手拉手”对子，为小朋友送爱心，引导少年儿童为社会、为他人、为有困难的小伙伴献一份真诚、献一份真情，帮助少先队员从小树立“团结协作、共同成长”的集体主义精神；帮助队员在关心他人、服务他人的同时，形成友爱待人的情感，乐于助人的品格。

二、活动主题

携手心灵伙伴、共同快乐成长

三、活动内容

1.开展向联赢学校小朋友捐赠活动；

2.我校少先队员表演节目；

3.我校少先队员与少先队员结成“一对一”或“几对一”“手拉手”好朋友。

四、活动环节

1.开展一次“我与小伙伴读书共成长”的主题活动，鼓励学生节约出零花钱，赠送贫困小伙伴图书。

2.开展送一张励志小卡片活动，勉励结对小伙伴努力读书，快乐成长，活动时了解小伙伴家庭的生活状况，交流学习和生活的感受，携手心灵伙伴，共同快乐成长。

3.开展联谊活动，由我校少先队员为联赢学校表演节目，增进相互了解。

五、具体安排：

1、12月7日下午确定我校结对少先队员，发动学生积极参与到活动中来，准备好捐献的物品，做好“励志小卡片”；

2、12月10日上午把学生捐赠的图书、卡片进行整理和统计；下午组织参加活动的学生布置活动细节；

3、12月11日上午，全体参加活动学生佩戴红领巾，穿校服，到三号楼前集合，集体乘车到**小学；

第三篇：“手拉手教研同行”活动实施方案

黄梅县第二中学2011－2012

“手拉手教研同行”活动实施方案

一、指导思想

为了贯彻落实《黄梅县教育局关于开展“手拉手教研同行”活动的若干意见》的文件精神，促进教师专业素养的提升，提高教师解决实际问题的能力，加强学生可持续发展能力，增进校级之间的业务联系与合作，实现优质资源的共享为活动目的。结合我校实际情况，特制定本方案。

二、目标要求

1、通过手拉手，建立共同提高结对同行学校教师教学水平的常态教研机制，确保校本教研有目的、有计划、有实效，并可持续发展下去，让结对同行学校在新课程改革的实践中相互促进，取长补短，共同发展。

2、通过手拉手，提供平台让教育理念在相互撞击中得到创新，学校管理在相互交流中得到优化，骨干教师和中青年教师在相互学习中得到煅炼，教师的专业水平在相互研讨中得到发展，学校特色在相互比较中得到凸现。

3、建立“教研同行”制度确保活动内容高效有序、扎实稳妥地开展，做到每次活动有准备、有记载、有汇报、有效果。活动内容和形式有：

（1）广泛调查研究，交流办学思路（2）组织集体备课，探索教学问题（3）深入课堂听课，研究教学策略（4）开展优质示范课，提高课堂效益（5）举办业务讲座，创新教学理念（6）开发校本课程，整合资源优势（7）建立结对伙伴，实现共同提高

三、领导小组：

组长：余荣飞、桂雅丽

副组长：汤世杰、张金鹏

孔垄镇一中教研同行活动负责人：吴俊峰

成员：两校语文、数学、英语、物理、化学、体育学科的教研组长

四、相关人员职责

1、组长、副组长负责对手拉手学校的联系工作，具体责任人负责协调、督促、策划、组织和检查活动的开展与落实情况。

2、各小组组长职责：负责组织本小组按时活动，策划并指导活动的开展，做到活动有计划、有内容、有记录。

3、小组成员职责：积极参加活动，在活动中态度端正，认真负责、虚心好学；活动结束要及时写好活动总结和反思。

五、具体措施

1、学校制定切实可行的制度和激励机制，让全组成员进一步增强教研结对同行活动的责任感，努力克服困难，坚定做好此项工作的信心。

2、学校认真挑选各科骨干教师，武装思想，让他们自觉投身到教研结对同行活动中去，并且要有打硬仗和长期作战的思想准备。大力提倡教研结对同行教师要有敢于创新、敢为人先、敢破难题精神，不断创新教研结对同行活动的运行机制，正确理解和把握教研结对同行活动的内涵，切实落实教研结对同行活动措施。

3、教研结对同行活动领导小组全体成员花一周时间，通过座谈、访问、参观、查看资料等调研形式，了解结对学校办学理念、学校管理、师资力量、找准症结，筹划活动方案及步骤。

4、落实以提升教育教学质量为中心教研结对同行活动各大环节。

①听课。学校安排教研结对同行活动教师到相应学校用一周时间听完结对学校结对教师的课，发现其优点，找出存在的问题。

②参与指导集体备课。教研结对同行活动教师下到各学校，传授开展集体备课的各大环节以及操作过程中应注意的问题，针对某些课时具体教学内容引导开展集体备课。

③深入课堂讲示范课。每一个教研结对同行活动教师要准备一节高质量的课，运用先进的教学技术和先进的教学理念，上一堂优质示范课并作好说课。

④传送先进的教学思想和理念，指导结对学校教师撰写优质教案、论文、说课及教学反思。要求教研结对同行活动教师指导结对教师每期至少撰写一篇优质教案、论文、说课和教学反思。

⑤以课题实验为依托，开发校本教研，拓展教研同行的深度。以我校的校本课题实验为契机，通过吸纳结对学校青年骨干教师为课题实验教师，扩宽校本教研空间，引领教师开展一系列常规教学活动，如：讲课、说课、评课、讲座、论文和教学案例评比、教学沙龙等不同形式，来满足不同教师群体的专业发展需求，以促进教师群体的专业发展。

5、定期总结反馈，做到步步为营。要求教研结对同行活动领导小组每月召开一次碰头会，针对工作中的难点问题找出切实可行的解决措施并在工作中得以实施。每次活动都有书面总结，每学期要举行一次经验交流会。

六、活动具体安排

1、十月：成立领导小组，与结对学校研究制定活动方案。

2、十一月：选派骨干教师，成立我校活动小组，写出活动计划。

3、十一月至元旦：组织各小组相继开展活动，到结对学校调研，结帮扶伙伴，听课、评课、集体备课、上示范课、说课。

4、元月，领导写好工作总结，各小组写好活动总结，各小组成员写好个人总结和反思。

5、二月：针对上半年活动出现的问题和不足，调整活动方案。

6、二月至六月：组织各小组相继开展活动，到结对学校听课评课、集体备课、上示范课、说课、参加研究中考备考工作，举办业务讲座和教学沙龙，指导结对老师撰写优质论文、教案。

7、七月：领导写好工作总结，各小组写好活动总结，各小组成员写好个人总结和反思，并开好经验交流会。

2011-12-25

第四篇：乡镇“民族团结手拉手”活动实施方案

**乡镇“民族团结手拉手”活动

实施方案

今年是全面完成“十一五”规划的最后一年，为进一步落实科学发展观，全面贯彻党的十七大、十七届三中、四中全会和省、市、县相关会议精神，坚持以经济建设为中心不动摇，坚持维护社会大局稳定不动摇，坚持各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展不动摇的重要精神，我镇决定紧紧围绕县委、县人民政府的中心工作，统筹推进民族团结，结合我镇实际需要，切实把民族团结、社会稳定作为经济发展的基础工程来抓，大力开展“民族团结手拉手”活动。现制定实施方案如下：

一、指导思想

全面贯彻党的十七大、十七届三中、四中全会和省、市、县相关会议精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以全面推进我镇民族工作为目标，以维护民族团结、促进社会稳定为重点，积极为各族人民发展争取政策、协调资源、搭建平台、提供服务，促进各族人民团结共进，全面发展，凝心聚力同发展的工作格局。

二、目标任务

围绕县委、县政府的中心工作，牢牢把握“加强民族团结、维护社会稳定、促进共同发展”的主题，充分发挥村、社区组织的作用，宣传教育各族人民在加强民族团结、维护

1社会稳定的基础上，将民族工作有机地融入到各类活动中，从多个角度开展形式多样的系列活动。要按照“坚持团结、稳定，落实目标、任务，培训、互助齐抓共进”的要求，开展“各族人民手拉手，共同创建新农村、共同创业谋发展、共同学习新知识”系列活动，实施各项措施，达到以活动促进工作、以工作带动活动的目的，在团结奋进的氛围中圆满完成今年民族工作的各项任务。

三、活动内容

（一）各族群众手拉手，共同创建新农村。

1、发动各民族群众开展“民族团结手拉手活动”，发动不同民族的科技能人、经纪人、先进典型、志愿者手拉手，架起各族群众互助、互学、互励、互进的共同致富的桥梁。

2、要加强对农村富余劳动力转移就业的引导。要积极把城镇优势资源引入农村，实现农村富余劳动力的就地或外出转化，为广大农村群众增收致富创造机遇和条件。要积极联系农业单位，进行富余劳动力技能培训，使更多群众早日致富。

（二）各族群众手拉手，共同创业谋发展。

1、要积极配合劳动部门实施好就业行动。要加大创业典型宣传力度，引导广大群众树立正确的就业理念，自谋职业、自主创业、灵活就业。尤其要全心全意为下岗失业少数民族群众、零就业家庭等弱势群体服务工作，做好政策咨询、职业介绍、跟踪扶持等服务，促进城乡和谐发展。

2、开展“爱家乡，美家园，节能减排家庭社区行动”活动，搭建少数民族群众参与城乡建设的新平台，组织动员广大家庭参与家庭节能减排、保护公共设施、爱护环境卫生活动，建立家庭节能志愿者宣传队，倡导科学文明健康的生活方式，为建设秀美**乡镇作贡献。

（三）各族群众手拉手，共同学习新知识。

1、齐心协力提高少数民族群众素质。要紧密结合各类培训项目，将少数民族群众培训纳入致富技能培训、转移就业培训、创业培训工程中。

2、要进一步拓展少数民族群众教育培训、科技示范、信息服务、职业介绍、创业指导等服务体系，不断提高我镇各族群众的整体素质。充分利用远程教育平台，推动**乡镇农村群众远程教育制度化、规范化、长效化运作。

四、活动要求

（一）加强组织领导，创新工作思路。

各村、社区要统一思想，提高认识，切实加强对此项工作的组织领导，要把推进民族工作作为学习实践科学发展观的成果来认真落实。在开展各类活动中，要结合实际，务求实效，以求真务实的精神去部署、去推进，力戒形式主义。

（二）突出工作重点，扎实有效推进。

在各项活动中，要突出“民族团结，营造“民族团结手拉手”的氛围；培育自身特色、创新各自的工作品牌，提高民族工作的社会影响力。要集中有限的人力、物力、财力，为少数民族群众办实事、办好事。要有具体的保障措施，做到工作有部署、有检查、有总结，把抓落实贯穿到活动的每一个环节。

中共**乡镇委员会

2010年6月21日

第五篇：手拉手活动

高桥乡初级中学“爱心守护 希望同行 ” 留守儿童手拉手帮扶活动方案

一、活动背景和意义

“留守儿童”是城市化进程中出现的新的农村基层群体，近年来，随着外出务工人员的增多，我校留守儿童问题日益突出。根据调查显示，截至2015年7月，我校留守儿童占校总人数的百分之八十，主要分布在各乡农村。留守儿童由于长期得不到父母情感的呵护和思想认识的引导，在学习、生活、心理等方面存在较多问题，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群体出现的问题是关系民生的热点问题，开展关爱留守儿童活动，有利于加强未成年人的思想道德教育，有利于加快农村家庭的脱贫致富，有利于维护和谐校园建设大局。

本次关爱留守儿童行动通过整合社会资源，以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以帮扶留守儿童弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点，本着“动真情、想实招、办实事、求实效”的原则，营造良好氛围，动员全社会力量共同关心和爱护留守儿童，进一步促进我校留守儿童健康成长。

二、活动主题

爱心守护 希望同行

三、活动内容

（一）开展“大手拉小手”优秀青年牵手留守少年儿童活动，充分借助镇内杰青、劳模、青联委员、当地知名人士等资源，开展多种形式的志愿帮扶和关爱行动，从学习、生活和精神等方面关爱留守少年儿童。动员青年干部、团干、少工干部、志愿者、学生，并广泛联系社会热心人士参与活动，担任“爱心志愿辅导员”并和帮扶对象签订“爱心结对卡”，通过开展“五个一” 活动（即：

1、每个月了解一次留守儿童在校表现情况；

2、每月与留守儿童通一次电话或写一封信谈心；

3、每学期陪留守儿童过一个有意义的双休日；

4、每学期资助一批学习用品；

5、每年帮助留守儿童学会一项技能或新本领），达到“一对一”长期持续的定向帮扶目的，（二）招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”开展辅导帮扶活动

将关爱留守儿童工作纳入青年教师活动的重要内容，发动青年教师在各班学生中招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”，专门面向留守儿童开展学习、心理、法律和平安自护等方面的辅导帮扶工作。

（三）开展“少先队与留守儿童手拉手活动”

按照“就近就便、重在实效”的“手拉手”互助活动原则，发动同乡、同村或同校的少年儿童和“留守儿童”结交成为“手拉手”小伙伴，开展 “少先队与留守儿童手拉手活动”。通过共读一本好书、互通一封书信、同过一次队日等活动，密切小伙伴之间的感情，使“留守儿童”感受到温暖与亲情。进一步深化“手拉手”活动内涵，为不同群体、不同学校儿童之间、少年儿童与社会各界搭建奉献爱心、帮困助学的桥梁。通过发动各级机关单位、企业和广大热心人士捐书、赠书、读书等活动，引导广大少年儿童“多读书、读好书”，为农村留守少年儿童等困难少年儿童群体送去爱心和希望，丰富他们的课外生活。

四、主要任务目标

根据目前在校困难留守儿童实际情况，结对帮扶活动主要从以下方面开展。

1.学业失教。部分留守儿童不能很好完成学业，学习习惯差。2.生活失助。部分留守儿童家庭贫困，缺乏照顾，生活水平低。3.心理失衡。部分留守儿童父母长期外出，缺乏正确家庭教育，普遍存在不同程度心理问题。

4.亲情失落。由于留守儿童长期与父母分离，强烈感到亲情失落和孤独，性格自卑。

5.安全失保。留守儿童缺少亲人照料，自护意识淡薄，人身安全存在隐患。

五、方法步骤

行动分三个阶段：

2015年9月-11月为准备阶段，对本地留守儿童要做到“底子清、情况明”，切实掌握留守儿童基本情况，并做好计划部署。

2015年12月-2016年4月为实施阶段，陆续开展关爱留守儿童相关活动。

2016年5月为总结阶段。通过召开经验介绍座谈会、工作目标考核等形式，探索关爱行动深入开展的方法和措施。

六、工作要求

1．高度重视，精心组织。“留守儿童”工作是一项系统工程，涉及到家庭社会方方面面。我校农村留守少年儿童数量多、分布广，各班要进一步提高认识、紧密协作，将这项活动作为加强和改进未成年人思想道德建设和服务社会主义和谐社会建设的重要举措，统筹部署，精心组织，在本班积极发动招募“爱心志愿辅导员”，做好活动策划，确保此项活动有序高效。

2．务求实效，形成机制。各班要以求真务实的精神，坚持以少年儿童为本，针对留守儿童的具体情况，为留守儿童群体提供多样化的帮助，让他们充分感受到党和政府、团队组织以及社会各界的关爱和温暖。同时积极探索帮扶队伍、资金来源、激励措施等方面的机制化建设，努力形成长效帮扶机制。在结对关爱行动中，各团队组织要建立结对信息库，定期了解结对情况，摸索经验，指导结对的志愿者通过家访、慰问、谈心、赠送学习用品、捐助学款等方式解决留守儿童学习、生活中存在的实际困难和问题。3．挖掘典型，注重宣传。各班要充分发挥团内宣传载体的作用，要积极宣传留守儿童中自强自立的优秀典型，宣传关爱留守儿童的爱心志愿者先进事迹，宣传基层团队组织关爱留守儿童的好做法、好经验，努力在全校形成关心、爱护、帮助留守儿童的浓厚氛围。

4．整合资源，形成合力。各班要紧密联系、相互配合，为“关爱留守儿童行动”建立良好的工作运行机制。要积极整合社会资源，将“关爱留守儿童行动”、志愿服务工作等重点工作结合起来，积极争取相关部门和社会各界的大力支持，把这项工作建设成为服务困难青少年群体的重点工程和品牌行动。

2015 年9月18日 高桥中学