第一篇：一年级组游子吟诵读串词
落叶在空中盘旋，谱写一曲感人的乐章，那是树叶对大地的感恩；
白云在天上飘荡，绘画一幅动人的画面，那是白云对蓝天的感恩；
我们沐浴着父爱的阳光长大； 我们滋润着母亲的真情成长；
今天，就让我们用自己的心声，感恩我们亲爱的父母；
请欣赏由一年级组朗诵的《游子吟》
第二篇：经典诵读串词
老师们，同学们大家好！
“绚烂的四季，诗意的童年”经典诵读展示活动正式开始！
一、串词：
春天，泉水叮咚作响，到处鸟语花香，一派生机盎然的景象；
夏天，知了在树上快活地叫着，偶尔降临的阵雨和娇艳的荷花都会带给你夏日独有的问候；
秋天，地上全都变成金灿灿的了，每个人的脸上都洋溢着幸福； 冬天，雪花片片飞舞，梅花傲雪开放。
五彩斑斓的大自然激发了诗人许多灵感，古往今来，许多文人墨客给我们留下了无数动人的壮丽诗篇。
1、齐诵：四时之风
2、儿童是春日里最美的风景。《宿新市徐公店》
3、春日访友，即使友人不在，也有别样的情怀！《游园不值》
4、春日江南更勾起游子的思乡情怀。《泊船瓜洲》
5、夏日西湖荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》
6、清风徐来的秋夜更觉凉爽舒适。《秋夕》
7、萧条的秋日更勾起了漂泊之人的怀相乡之情。《秋思》
8、梅花是冬日最美的风景。《墨梅》
9、卜算子 咏梅
二、最是书香能致远，腹有诗书气自华。
一本好书让我们沉思，让我们捧腹，让我们明志，让我们拥有发现美的眼睛。
好书伴随着我们最快乐的童年时光。
1、让我们听听好书体会大家谈！
2、好书共享，好书推荐，让我们听听大家推荐的好书。
3、读书好，读好书，好读书，让我们一起来谈谈读书的金点子。
三、“走过历史的长河，走过四季的变幻，” “珍藏一路的绚烂。经典照亮童年。” 让好书陪伴童年，让书香溢满校园
韩城小学五四班经典诵读展示活动到此结束！谢谢各位领导和老师们！
第三篇：经典诵读串词
古韵悠扬
我心飞翔
————五年级经典诵读串词
（雯）：泱泱大中国
文明五千载（鹏）：诗词浩烟海
风雅傲寰宇
（雯）：思屈原
（鹏）：问李白（雯）：为何能
曲尽人生百味
（鹏）：道破世态炎凉（雯）：为何能
尽揽万里山河入胸怀（鹏）：承载大千世界离愁别恨于方寸
（雯）：举头望明月
（齐）：低头思故乡（鹏）：路漫漫其修远兮
（齐）：吾将上下而求索（雯）：明月松间照
（齐）：清泉石上流（鹏）：近乡情更怯
（齐）：不敢问来人（雯）：悠悠清泉，流不尽诗韵悠长（鹏）：琅琅书声，传送着古韵铿锵
（雯）：请您听一听，他们也许喜欢的是这些诗句的轻灵美妙
寻隐者不遇
贾岛
枫桥夜泊
张继 竹里馆
王维
（鹏）：您再听，他们喜欢的是这些诗句的气势豪壮
满江红
岳飞
（雯）：还有，你是否喜欢这首词的清幽宁静
水调歌头
苏轼
（雯
鹏）
谢谢大家
第四篇：_经典诵读_串词
五年级经典诵读
序：
甲：敬爱的老师 乙：亲爱的同学们，合：大家上午好！
甲：五年级经典诵读汇报现在开始。
男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近诵读经典。
女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。
男：我们在诵读中与历代圣贤平等对话。女：我们在诵读中，感受历代圣贤的思想。男：辽阔的草原让人陶醉，女：辽阔的草原让人神往，第一篇章：古诗名篇欣赏
《敕勒歌》
敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
男：人生苦短。对学生而言，只知道慨叹是胸无大志的庸人；
女：刻苦学习，把时光留住，才是立志高远的智者。
《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
男：当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，女：心中总是引起无限遐想，《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜； 举头望明月，低头思故乡。
男：因为思念，我们学会了情意绵长； 女：因为感恩，我们学会了珍惜彼此，《相思》
红豆生南国，春来发几枝？
愿君多采撷，此物最相思。第二篇章：四季歌
女：天地有四方——东南西北，男：自然有四季——春夏秋冬，女：人生有四味——酸甜苦辣。
男：聪明的诗人们，往往把人生的不同体验寄寓
在四季的不同风光中。
女：赞美四季就是赞美我们美好的生活。
《咏柳》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线绦。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。
《山亭夏日》
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。
《 秋夕》
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
《江雪》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
女：成长於大唐盛世的杜甫，其一生正如大唐由
盛而衰的命运般崎岖多舛。而生在苦难中的他依然不减忧国忧民悲天悯人的伟大胸怀，令后世更为敬重，尊为「诗圣」。请欣赏杜甫组诗《绝句》三首： 女生：《绝句一》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。男生：《绝句二》
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。全班：《绝句三》
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
甲：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。甲：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗
词丰富我们的生活，美化我们的心灵； 男：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感
情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：—— 合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。甲：五年级经典诵读汇报到此结束。
第五篇：经典诵读串词
国学经典诵读展示活动主持词
师男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
生女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
师女：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；
生男：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
师男：国学经典可以擦亮我们的眼睛。
生女：国学经典可以点燃我们的智慧。
师女：国学经典可以提高我们的素养。
生男：国学经典可以启迪我们的人生。
合：国学经典是中国古代贤哲的智慧结晶，意深、理透、志远、境高。
师男：诵读经典将使我们的情怀优雅起来。
生女：诵读经典将使我们的气质美丽起来。
师女：诵读经典将使我们的灵魂高贵起来。
生男：诵读经典将使我们的生命丰满起来。
师男生女：国学经典为我们的审美观确立标准；
师女生男：国学经典为我们的世界观奠定基础。
1：国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本；更是我们不可或缺的精神力量。请欣赏国学经典诵读《》
2：那一声声远古的歌声，穿越千年的历史时空，至今仍在人们耳边轻轻吟唱。请欣赏《》。
3：历代先贤留给我们的不仅是华美的篇章，更是深邃的思想，博大的精神。让我们在诵读中，见贤思齐，养浩然正气。请听朗诵《》。
4：传统文化是华夏民族的根，国学经典是炎黄子孙的魂。请欣赏《》。
5：悠悠中华，浩浩文化；灿烂文明，光照千秋！
千古华章，字字珠玑，篇篇锦绣，滋养着中华儿女！
今天，我们从中国浩瀚的国学海洋中，撷取了几朵浪花，用我们的心灵和声音，去复原当年浪花飞溅时的优美与洒脱，壮怀与激昂。请欣赏诵读《》。
6:“人之初，性本善。”这是《三字经》中的第一句。让我们在他们的童声中感受其中蕴含的道理。请听()班的同学为我们诵读国学经典。请大家鼓掌！
7:《弟子规》是具体列述我们在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的规范。请二年级二班的同学为我们诵读《弟子规》。请大家欢迎！
8:孔子的《孝经》以孝为中心，比较集中地阐述了儒家的伦理思想。三首古诗让我们进入了如梦如幻的过去，我们在传统文化中吸取营养。请大家静下心来，去感受五·三班同学给我们带来的国学经典。请大家欢迎！
9:我国是诗歌的国度，是亚洲文明的摇篮。我国是儒家思想的起源地。请听()班带来的<论语>
10、“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”这是中华5千年悠久的历史孕育的民族文化，《弟子规》亦是经久不衰的国学瑰宝。请欣赏校文艺队带来的《弟子规》。
11、孔子周游列国，传授弟子三千，铸就了文化的底蕴，一部论语中的言论在今天仍被视为至理。请欣赏**班齐诵《论语》。
12、《弟子归》言语流畅，三字一句、二句一韵，接近白话，读之朗朗上口，深受我们全校师生的厚爱。请欣赏()班为我们诵读《弟子规》。
13、古老的文化有如一杯清茗，透过历史的尘封散出无尽的幽香；古老的文化有如一阵清风，透过亘古的光阴扑面而来。与经典同行，汲取经典文化的精华，请接着欣赏()班带来的《我学弟子规》。
14、我们是祖国的希望，我们是民族的未来。我们骄傲自豪地宣告：我们是中华少年。传承文化是我们的责任，弘扬经典是我们的义务。少年智则国智少年富则国富。欢迎五
（一）班诵读《中华少年》。
17、热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，古今中外很多的经典名篇对这样的感情进行了反复的讴歌和抒发。请欣赏()班带来的的《我骄傲,我是中国人》。
18、《弟子规》，三字一句，合辙押韵，入孝出悌，符合礼教，成为当时家喻户晓的蒙学课本，《弟子规》也是古代文学史上的一颗璀璨熠熠生辉的明珠。热烈欢迎()为我们表演《弟子规》。
19我们读诗文，读经典，并不是让我们变成书呆子，而是让我们能从经典诗文里面学习做人的道理。下面请欣赏五一班同学给我们带来《》。请()班做好准备。
20： 让我们洗去一身的疲惫，带着一颗平静的心去细细品味声音的精彩，静静聆听朗诵的魅力摘下所有的面具，感受文字的鲜活跳跃与五千年文化凝练的精华。
21:让我们共同传承民族智慧，让中华五千年的文化滋润我们的心田。让心灵穿越时空，在诗韵美文里再一次升华！用心灵呼唤美丽，这美丽又回到我们的心灵。用声音诠释生活，这生活一定会因了你的魅力而更加美丽。
22：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化,源远流长的古典诗词，是文化宝库中经久不衰的瑰宝,一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受,一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的人生启迪,请欣赏<>
23过年时，中国人都喜欢贴春联。对联是中国特有的传统文学形式，它讲究词句对仗，意涵相联，是一种美妙而又高雅的文字游戏。《笠翁对韵》大家听过没有？那就有请六年级一班的同学给我们带来〈笠翁对韵〉！
24:有一种文字像一首诗，有一种文字像一首歌。有一种文字,看似简单,却耐人寻味。这种文字就是清朝 李渔先生所作的《笠翁对韵》，请欣赏()班同学带来的《笠翁对韵》。25:古文的韵律，是中华文化特有的现象。《笠翁对韵》是训练儿童作诗，对句，掌握声韵格律的优秀启蒙读物。语言优美，节奏明快
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