南古寄宿制小学2011春学期教研工作计划

第一篇：南古寄宿制小学2011春学期教研工作计划

小学教研工作计划

（2011---20112学年第一学期）

一、指导思想：

坚持“以人为本，全面创新”的重要思想，全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策，落实中心小学的工作部署，本着求真、务实、创新、进取的态度开展教育教学工作。以扎实细致的教学管理为手段，以全面提高教学质量为目标，加强教学研究，强化“校本培训”和“校本教研”，加强远程教育设备的维护和远程教育资源的使用，积极推动我校现代化教育进程，促进学校的可持续发展和办学品位的不断提升，办出人民满意的学校。

二、工作目标：

1、加强师资队伍建设，严格按照师资队伍发展规划的要求，加强师资队伍培训力度，扎实有效地开展教研活动，提升全体教师的业务水平和业务能力。进一步完善校本培训和校本教研机制，抓好“三个培训”工作，解决教育教学中的实际问题。

2、加强新课程改革研究力度，以新课程理念为先导，以从教学案例的分析和开展教学反思活动为突破口，创新课堂教学模式，加强对新课程的学习与实践，卓有成效地开展校本教研活动。

3、深入落实中心小学“现代教育技术在小学各学科教学中的运用”，加强现代信息技术和远程教育资源与学科间的整合，并在实际的课堂教学中加以应用，严格按多媒体教室使用安排表上课。

4、打造一支师德高尚、业务精良的师资队伍。培养品行兼优，全面发展加特长的学生群体。

5、抓好六年级毕业班和 “课改” 年级教学，对待六年级毕业班，学校领导要高度重视，亲抓亲管，加强教学和纪律的检查和督导，认真同教师商讨研究，全面提高教学成绩，将全新的教学理念落实到具体的教育教学工作中。课改年级的课改教师要加强对远程教育资源的浏览，同时能够充分利用远程教育资源进行教学。六年级的各学科教学也要积极转变观念，在旧教材的基础上，积极挖掘远程教育资源和网上教学资源，积极开展学科教学，体现新理念，为课改的全面铺开奠定坚实的基础。

6、加强教学管理，抓好日常的常规检查工作，将工作做实做细，严格落实考核细则和奖罚制度，使教学管理科学化、规范化。

三、工作措施：

（一）、加强教师综合素质培训，全面提高教师的从教能力和水平。

1、加强学校的培训、指导工作，努力提高全体教师的业务能力和从教水平。

遵照中心小学的有关要求，搞好“三个培训”。

（1）课改培训：积极组织教师参加上级部门的各项课改培训活动，成立课改教师档案，并且由参加课改的教师组织对本校非课改教师的再培训工作，定期开展有关课改的教研活动。做到活动经常性、学习专题性、方式多样性。抓好课改年级“课改”教学，充分发挥教学光盘和音像资料的作用，组织教师观看研讨，将全新的教学理念落实到具体的教育教学工作中。每名教师每学期必须推出一节新理念展示课例。及时做好教学反思，参加教学研讨活动。

（2）信息技术培训：加强教师的信息技术培训和校本教研，强化信息技术在现代教育中的重要作用，提升教育理念，充分发挥信息技术在教学活动中的地位和作用，提高信息技术与课堂教学的整合能力，提高课堂教学效果。本学期要在前几期培训的基础上进行综合应用，同时要让教师初步掌握，媒体播放软件、flash、音像、视频剪辑软件的应用，积极参加中心小学开展的远程教育活动。

（3）远程教育和网络资源整合应用培训：充分利用远程教育资源和网络资源对教师进行培训，接收、浏览、下载远程教育资源，积极挖掘远程教育资源和网上教学资源开展学科教学，体现新理念，为课改的全面铺开奠定坚实的基础。坚持自主学习与集中培训相结合。理论培训与实践提高相结合。教师要记好学习笔记。

2、强化自身修养，规范教学行为，树立良好形象。加强师德师风建设，组织教师学习教师职业道德规范、“十不准”，开展好“内强素质，外树形象”大讨论活动，引导全体教师争做“名教师、骨干教师、学科带头人”，要求教师从教行为规范，治学严谨，要做学生的榜样和楷模。

3、加强校本研讨，深化课堂改革。（1）改进和完善校本教研制度，创新校本教研的形式和机制。做到有组织、有计划、有实施、有记录，明确主题，保证时间，扎扎实实地开展好校本教研活动。开展多种形式的互听、互教、互评活动，形成名师带动、教师互动的局面。通过集体备课、教学观摩、评课反思交流、案例分析、专题研究等形式深入教研，认真组织开展好网络教研活动，努力提高教师的现代化教学水平。

（2）继续开展好“教学大练兵”活动，严格遵守中心校领导兼课、听评课制度，做到有听，有评，指导到位。领导听评课每学期不少于20节。本学期继续采用多种方式听课：①随机听。领导随时深入课堂听课，不给教师任何准备。这样做是检查教师常规授课情况，促使教师认真备好每一节课，上好每一节课。②指听。即指出要听的教学内容，在教师精心备课，充分做好各项准备的情况下听课。这样做是针对某一个专题进行研讨，探讨最科学、最合理的教学方法。③对比听。每位教师都有自己的教学理念、教学特点，为了促进教师间的交流，实行对比听。即各位教师都进行同一内容的授课，然后互相听、评。人人有听课笔记，有教学反思，从而达到互学互助，共同进步。

（3）继续抓好教师基本功训练，开展好“五个一”活动，教师每人要积累一本业务学习笔记（读后感，教学反思，教学评价，格言，先进的教育理念、模式、方法等。）继续开展新老教师师徒“结对子”、“新老互助”、“校间业务联谊”活动，加强教师间的交流，互帮互助，共同提高。鼓励、支持教师的进修。

（二）加强教学工作，向管理要成绩。

1、严格执行课程计划，开齐学科，上足课时，加强课堂教学的常规管理。

2、制定好各学科教学计划、进度，加强平时的检查力度，认真作好质量监控的反馈工作。

3、加强远程教育资源的使用，各任课教师要充分利用远教资源上好每一堂课。

4、加强常规管理。

制定和完善各种教育教学制度，实行制度化管理。教师的教案实行周签字；学生的作业做到月检查，有评比、有总结；完善各种记录，内容真实、详细，及时记录。

5、规范教师的教学行为，开展好各种教学活动。备课：

不但备知识，更要备学生，备方法；杜绝提纲契领式教案或使用旧教案，杜绝抄袭教案；要超周备课，做到不备不教，备不好不教；下大力气写好教学回顾，以总结经验；课前要做好充分的准备。上课：

按课时安排计划上课，按时上下课，不溜堂，上课时不带手机，不接打手机，保证一堂课40分钟不离人，不坐着讲课。课堂上让学生动起来，活起来，让全体学生参与教学，参与教学的全过程。学生能提的问题让学生提，学生能解决的问题尽量让学生 自己解决。加强数学与现实生活的联系，让学生感到数学就在我们身边。语文教学重视读，让学生养成良好的读书习惯。加强写字教学，使练字经常化，每个学生每天都要练一页字，班主任周检查。加强作文教学，杜绝抄袭作文，消灭不合格作文。开展读好书活动，要求学生记好读书笔记，写日记，以积累写作素材，培养写作能力。各班要创建班报，每周一期。批改：

做到及时、准确、精细，评语恰当。杜绝讽刺、挖苦性评语，作业批改及时。按要求布置家庭作业，数量适当，布置的作业必须检查，多和家长联系，取得家长的协助。

第二篇：2013年春丰乐寄宿制小学教研工作计划

丰乐寄宿制小学教研工作计划

（2012---2013学年第二学期）

本学期，我校教研工作以科学发展观为指导，以提高教学质量为目的，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，继续引深“有效教研”，重点推进“有效教学”，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。结合我校实际情况制定本学期教学教研工作计划如下。

主要工作及要求：

一、强化教学常规管理，规范教学教研活动。

1、备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把这“十要”作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展道路，开发校本课程，形成办学特色，在教学活动的各个环节与层面加以体现。严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占任何学科课时。坚决执行课程计划，教师上课时不准随意离开课堂，任意拖课，随意换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。加强对备课、上课、辅导、作业的重点检查力度，作好记载，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。本学期将不定时对教师进行备课、上课、辅导、作业的检查。

2、积极开展校本研究工作，让校本教研真正为“有效教学”服务。本学期将安排一位“骨干教师”和两位“青年教师”讲课，要求教研组的所有教师全过程积极参与，听后对三位教师上课情况进行评议，就课堂教学的学习方法及高效问题进行探讨研究，提出自己的见解与主张，对教案进行有效的改、删、增。学校领导全程参与，并提出自己的见解。进一步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定”（定时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题），坚持两周一次的业务学习，学习教研内容与课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研和学习。

二、立足课堂教学，提高教学质量

质量是学校的生命，更是教师的工作业绩的体现。要树立科学的质量观，坚持以人为本的质量观，全面发展的质量观，可持续发展的质量观，均衡发展的质量观，努力做到面向全体学生、促进学生全面发展。

1、优化集体备课。教研组集体备课是组本教研的重要形式，活动在内容上要形成专题化、系列化，在形式上要推行全员参与制和全员轮流主讲制。教研组活动要做到有计划，有中心议题，有记录，有中心发言人，期终有总结。

2、互听互评，提高教师课堂教学水平。学校领导每周进课堂听课、评课、指导不少于两次，并及时给予评点、指导，要与教师进行面对面的交流，加强合作探讨，共同熟悉教材、积累教学经验。教师间要进行听课、评课活动，做到互帮互学，取长补短，形成浓郁的研究氛围，提高教师的教学水平。

3、各学科要以新课标为指导，落实新课程下适合我校各学科的课堂教学评价体系，深入各年级加强课堂教学指导。教导处、年级组加大对各年级教学质量监控力度，组织好期中、期末测试并做好教学质量统计和分析。毕业班教师以积极正确的态度对待六年级毕业检测、注重学生综合素质的提高。

4、教师必须树立“轻负担，高质量”的意识，让学生想学、会学、乐学。严格按教育教学规律进行教学，严禁乱买课外教辅资料。

三、抓好学校教学设施设备管理和使用。

保证远教设备为教育教学服务，为教育科研服务，为教师培训服务，保证每周使用远教项目设备资源教学时间不少于20课时，让师生分享优质教育资源。重视图书资料、教学仪器、教学设备的更新添置、管理和使用，不断提高教育教学的科技含量。

四、提高教师素质，加强教师队伍建设。

1、继续抓好教师的教育理论学习。课程改革体现了全新的教育理念，组织教师进行教育理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效实施的保证，又是提高教师素质的重要环节。

2、抓实演课、练课和评课创优活动，促进青年教师的成长。做好每学期一次的公开课教学。根据教研组的评议，和领导平时推门听课相结合，将课堂教学能力分为三等：优秀、良好、合格、待合格，待合格的教师应加强指导、培训。把重点放在“是否用全新教育理念处理了教材，学生是否自主学习”上。

3、制定青年教师培训方案。针对我校的特点，分批分阶段培训青年教师，迅速提升青年教师的教学能力。

教研活动安排：（按周次）

1、制定教研工作计划、教学常规检查

2、学科教研工作计划的制定和检查。

3、听课评课促教学

4、课堂教学示范课

5、专题研究：如何做课题研究

6、作文竞赛

7、对比教学

8、“关注常态课堂，聚焦有效教学”观摩研讨活动

9、六年级复习方法研讨

10、组织期中质量检测

11、期中测试经验交流、专题研讨:如何打造高效课堂

13、“有效课堂 人人达标”教研活动

14、庆祝“六一”文艺节目准备

15、庆祝“六一”

16、“与好书交朋友”课外阅读知识竞赛

17、五年级复习方法研讨

18、教学常规检查

19、期终复习

20、期末质量检测、总结放假

教研类型《专题研究》《听课、评课式》《说课式》《经验交流式》《教学比武式》《试题评选式》《教法研讨式》

第三篇：2012春学期小学教研工作计划

小满镇王其闸小学 2012年春季学期教研工作计划

二〇一二年二月二十四日

小满镇王其闸小学2012年春季学期教研工作计划

一、指导思想

本学期我校教研工作以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕中心学校2011—2012学年第二学期的工作意见，全力实现我校“创一，争二，保三”的工作目标，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。

二、教研工作目标

1、完善各项管理制度，规范教研活动；

2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；

3、依托远程教育资源，提高教研成效；

三、校本教研形式

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到集体学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的成长，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

四、具体措施：

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学期我校的校本培训工作将遵循“如实有效、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内整体培训为主，另外还采用积极参与片、中心学校、区教研、上示范课等培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。校校本培训以三个方面为工作重点：

1、教育教学理论培训。

本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：“读、研、写、评”，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的 教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记（每周不少于500字）；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文全学期每人不少于2篇，市级以上正规刊物上发表3篇；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。

2、抓好教学常规管理

（1）新积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，做好月考核，为教师绩效考核提供重要依据。

（2）充分利用学校的“远程和网络”教育资源和有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。

（3）根据中心学校、区教育局的安排，积极主动开展片校区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

（4）规范教师的教学行为，开展好各种教学活动。

A、备课：不但备知识，更要备学生，备方法；杜绝提纲契领式教案（老中青年教师区别对待）或使用旧教案，杜绝抄龚教案；要超周备课，做到不备不教，备不好不教，下大力气写好教学后记，经验总结，课前要做好充分的准备。

B、上课： 按课时安排计划上课，按时上下课，不溜堂，保证一堂课40分钟不离人，不坐着讲课。课堂上让学生动起来，活起来，让全体学生参与教学，参与教学的全过程。学生能提的问题让学生提，学生能解决的问题尽量让学生自己解决。加强数学与现实生活的联系，让学生感到数学就在我们身边。语文教学重视读，让学生养成良好的读书习惯。加强写字教学，使练字经常化，班主任周检查，学校月检查。加强作文教学，杜绝抄袭作文，消灭不合格作文。开展读好书活动，要求中年级学生记好读书笔记，写日记，积累写作素材，培养写作能力。各班根据本班实际制定各学科的教学评价表，及时、认真、准确地填好记录表，装入成长记录袋内。

C、批改：做到及时、准确、精细，评语恰当。杜绝讽刺、挖苦性评语，作业批改记录及时。按要求布置家廷作业，数量适当，布置的作业必须检查，多和家长联系，取得家长的协助。

D、辅导：组织学生上好自习课。因材施教，针对不同学生辅导不同内容，采取不同方法。

E、期末验收：认真组织实施，及时批改试卷。撰写好卷面分析，期中期末总结。

F、加强文体卫生工作，渲染校园文化氛围。上好“两操”、“一活动”。保证活动质量。教给学生必要的卫生保健知识，预防各类传染病的发生。

3、现代教育技术培训。

现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

4、利用每周教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。

（三）开发校本课程

本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，准备开发小学语文《古诗文背诵与朗读》

五、工作要求：

1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。

3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；写一篇研讨文章。互相听课，每人每学期听课至少16节。每期教师个人撰写相关论文2篇，心得体会1篇，优秀篇目争取发表1篇。

5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

六、加强和改进德育工作

1、牢固树立“育人为本、德育为首、人人都是德育工作者”的观念，切实将德育工作摆在素质教育工作的首位。积极探索新时期未成年人思想道德建设方法，加强和改进未成年人的思想道德教育，做到精心规划，注重过程，抓好落实，以学生的养成教育为重点，以知荣辱，树新风教育为始终，使学校德育工作真正落到实处。

2、从小、近、实入手，抓好学生的养成教育。

3、利用重大节日、纪念日开展好德育教育系列活动。

七、教研工作计划安排 二月 三月

1、制订教科研工作计划

2、召开教师会议，了解本计划内容。

3、利用远程资源等学习《课程标准》等理论知识。

4、召开课题组长会议

5、各课题组制订本学期课题研究工作计划 四月、五月

以远教课为依托，组织好各课题组的实验教师研讨课活动

六月

1、组织教师对课题情况初步检测 组织好考试命题工作

3、总结本学期教研工作，制订下学期教研工作计划 九月、十月

1、继续对教师进行有关理论知识、教学方法的培训。

2、深入课堂，继续开展课题研究，实施两阶段两反思。十一月 十二月

1、开展教学大练兵活动，全校性公开教。

2、适时进行总结，评选优质课人员上观摩示范课，3、并对教研工作进行全面总结。

第四篇：南古寄宿制小学语言文字示范校工作汇报

南古寄宿制小学 语言文字工作汇报

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！首先，我代表南古寄宿制小学全体师生，对各位领导和专家莅临我校检查工作，表示热烈的欢迎！

学校历来重视语言文字规范化工作的基础性作用，截止目前，学校语言文字规范化工作已形成了“六组一室”的层级组织体系，“一方案、一章程、一规划、一计划、十制度”的全面监管体系，“文化橱窗、手抄报、黑板报、宣传标语”为主题的宣传体系，“六个一”系列和“十一项特色”的活动体系。现将几年来的工作向各位领导、各位专家作简要汇报。

一、组建机构,建章定制

（一）组建“六组一室”，全面负责市级语言文字示范校创建工作

1.成立语言文字工作领导小组，由校长赵勤喜任组长，主管教学的副校长李世舜任副组长，全面负责语言文字工作的管理和指导，从组织上保证语言文字工作顺利开展。

2.成立南古寄宿制小学语言文字工作小组，由教导室主任马彩霞任主任，全体语文教师为成员，具体负责语言文字工作计划-1-的制定和活动的安排、开展与落实。

3.成立语言文字工作督查小组，由教导主任马彩霞任组长，各年级年级组长为组员，全面督查教师教案、作业批改、听课笔记、业务笔记以及学生作业用语用字规范化情况。

4.成立语言文字工作纠错小组，由语文组组长毛玉香任组长，各年级语文老师为组员，对校园用语用字环境进行跟踪检查，保证师生用语用字规范。

5.成立语言文字工作信息反馈小组，由少先大队部张晓德任组长，各教研组组长为组员，对教师和学生不规范用语用字情况予以张榜公布。

6.成立语言文字工作整改通报小组，由教导主任马彩霞任组长，各班主任为组员，对师生不规范用语用字每周检查通报，整改纠错。

以上六级工作管理机制覆盖了全校推普工作的各个方面，在工作过程中，根据实际情况的需要，及时调整和充实学校的语言文字工作组织机构和人员，保障了工作的顺利开展。

（二）建章立制，为语言文字示范校创建工作提供制度保障 学校构建了以“一方案、一章程、一规划、一计划、十制度”为体系的语言文字工作监管体系。

“一方案”是指《南古寄宿制小学语言文字规范化实施方-2-

案》；

“一章程”是指《南古寄宿制小学规范用语用字工作章程》；

“一规划”是指《南古寄宿制小学语言文字规范化工作三年规划》；

“一计划”是指《南古寄宿制小学语言文字规范化工作计划》；

“十制度”包括管理制度、使用监督制度、纠错制度、整改制度、奖惩制度、教师自查制度、教师互查制度、学生自查制度、学生互查制度、通报制度。

二、广泛宣传，营造氛围

在“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针指导下，学校把语言文字规范化的宣传工作纳入到精神文明建设的总体框架之中，以“文化橱窗、手抄报、黑板报、宣传标语”为主阵地，营造了浓厚的语言文字工作氛围。

（一）在教学楼前面设立一橱窗，宣传学校积极开展语言文字工作情况。

（二）利用红领巾广播站深入宣传语言文字工作的政策法规，提高师生对语言文字规范化的认识。

（三）在教室内悬挂“说普通话，写规范字”的宣传牌，对师生进行潜移默化地教育。

（四）组织语文教师对学生讲解普及语言文字的政策法规和知识。

（五）充分利用校园网络、校园广播站、集会、国旗下讲话、橱窗专栏宣传《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作方针政策。

（六）定期组织推普员培训，发挥学校推普员的积极作用，以点带面，推进语言文字规范化工作。

（七）有计划、有组织地开展好推普周活动，通过开设推普专题讲座，组织学生上街散发“说普通话，写规范字”倡议书，加大对周边社区宣传介绍语言文字规范化知识的力度。

三、具体做法

（一）统一思想，提高认识

按照《国家通用语言文字法》和国家、省、市区语委的有关文件要求，学校确定了“端正思想，提高认识，全员参与，健康发展”的语言文字工作思路，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》、《教师法》中的相关内容，认真领会有关语言文字工作的文件精神，将语言文字工作列入学校工作计划，专项研究布置工作任务，把推普工作纳入素质教育培养目标，纳入学校常规管理，纳入教师基本功训练，将其渗透到德、智、体、美和社会实践各项教育活动中，推进了我校-4-

素质教育的进程。

（二）明确责任，确保实施

为使语言文字工作扎实、深入、有效开展，学校形成工作到位、责任到位、权责清楚、目标明确、上下齐心、真抓实干的工作机制。

语言文字工作领导小组全面负责语言文字工作的管理和指导，定期召开专题会议，研究、部署语言文字工作，并提出指导性意见。

语言文字工作办公室领导下设的语言文字工作小组具体负责语言文字工作计划的制定和活动的安排、开展与落实。

督查小组、纠错小组、信息反馈小组、整改通报小组在领导小组和办公室的统一领导和协调下分工明确，各尽其责，互相协调，紧密配合，有条不紊地开展督查、纠错、反馈、整改等各项工作，形成了较为完整的语言文字工作体系。

（三）强化管理，及时评估

1.强化管理，规范要求。学校要求全体教师在课堂教学及日常教育活动中，认真落实“三纳入一渗透”的宗旨，把普及普通话的要求纳入学生培养目标，纳入班级管理常规，纳入教师基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育活动中，将语言文字规范化融入日常教学，贯穿于教育教学全过程。

在课堂教学中要求教师普通话标准、吐字清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；对教师教案、作业批改、业务学习以及制作多媒体课件、命制试卷等一律要求使用规范字，并派专职人员检查。

将规范学生语言文字工作纳入班主任工作常规管理，把这一要求作为班级评优、学生评优的重要条件之一。在教育教学以外的其他活动和日常交流中要求教职工必须使用普通话和规范字。学校的各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)一律要求使用规范字。对教师教案、作业、听课笔记、业务笔记中已出现的不规范用字情况，要求教师以年级组为单位一对一互查互改，并签订了目标责任书，同时组织学生对作业中不规范用字的情况以班为单位互查互改。

2.及时评估、促进规范

(1)学校充分发挥“六组一室”的监管功能，将“板书规范、普通话标准”作为课堂教学质量评估体系的一项重要指标，把语言文字工作的评估纳入学校的常规工作，结合教学常规大检查，采取随堂听课、随机抽查教案及作业、召开座谈会等形式，检查教师规范用语用字执行情况，及时进行通报和反馈，并责令整改。

(2)实行持普通话证上岗制度。

(3)定期对教职工进行普通话培训测试，坚持将普通话水平-6-

达标作为教师资格认定和聘用条件之一，将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话规范字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。

(4)组织了教师教学能力大赛、普通话演讲比赛、三笔字大赛、经典诗文诵读等教学基本功大比武，并专门设立了“最佳语言奖”、“最佳板书奖”等富有语言文字工作特色的奖励机制，为师生提供了展示的舞台，激发了教师参与语言文字规范化工作的积极性。

（四）聚焦课堂，狠抓落实

近年来，学校根据小学生身心发展的规律，在课堂内外开展各种形式的“听说测试”，让全校师生进行零距离的语言接触，学校语文教学形成了自己的特色，具体做法是：抽读生字、课前五分钟演讲、对文章发表看法、听一个故事片段、复述课文大意、展开想象合理续编故事、创作个性化的座右铭、整合多篇文章进行归纳、班级书法大赛等等。在其他学科教学中，要有机渗透语言文字规范化教育，在课堂教学、作业批改、师生交流互动各环节中要讲普通话、写规范字，要注意纠正学生不规范的用语用字现象。

（五）活动育人，拓宽领域

为了提高全校师生规范应用语言文字的能力和水平，学校定-7-

期举办师生共同参与的各种语言文字规范化活动，并创造性地开展了“六个一”系列活动和“十项特色活动”。

1.“五个一”系列活动。每学期一次语言文字规范化专题手抄报评比活动；每学期一次语言文字规范化主题班会；每学期一次经典美文朗诵、古诗文诵读活动；每学期一次师生演讲比赛活动；每学年一次推广普通话宣传周活动。

2.十项特色活动

（1）学校设立了不规范用字纠错台，每周将从全校师生中查出的不规范用字汇总后出示在纠错台上，以警示和及时提醒师生用规范字。

（2）在班级内每班推选一名小小推普员，时刻提醒同学说普通话。

（3）坚持语文、英语、数学等学科的“课前五分钟演讲”及学生点评活动，融知识性、教育性、语言文字运用为一体，培养了学生的语言文字运用能力。

（4）利用校本课及《古诗文诵读》校本教材的教学，让学生用普通话集体、个体朗诵诗歌美文。

（5）教导处、语文组按学校计划组织开展读书心得交流、“读书伴我成长”演讲比赛、各种主题的征文、作文竞赛、硬笔书法大赛、阅读能力竞赛、课本剧表演等系列活动。

（6）在少先队组织下，由学生组成的“小护士”小分队定期在校园、社区开展“小护士”行动，查找、纠正不规范用语用字现象，将学校在语言文字方面的优势向社会辐射，一人带一家，一校带千家，用学生的小手，拉动家长的大手，使普通话由校园语言成长为社会语言。

（7）少先队、语文组协同确定普通话标准、表现优秀的学生参加每周星期一升国旗时进行的国旗下演讲。

（8）组织师生积极参加市、区组织的普通话演讲比赛、经典美文朗诵比赛。

（9）在校园文化艺术节、诗文朗诵等活动中，选拔普通话标准的学生做主持人。

（10）教导处、语文组按学校计划组织开展读书心得交流、“读书伴我成长”演讲比赛、各种主题的征文、作文竞赛、硬笔书法大赛、阅读能力竞赛、课本剧表演等系列活动。

丰富多样的综合活动，使师生感受了祖国语言文字的魅力，规范了言谈举止，形成了交往能力，提升了规范运用语言文字的意识和水平。

五、取得的成绩及存在的问题

一年来，通过集中宣传和扎实有效的活动，学校语言文字工作收到了良好的效果。

（一）普通话已真正成为教学语言、校园语言、生活语言，校园里讲普通话已蔚然成风。98%以上的教职工在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中使用普通话，学生在课堂学习、宣传集会及其它集体活动中100%使用普通话，98%以上的学生能说比较标准的普通话，95%以上的学生能熟练掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字。

（二）用语用字环境良好。具体表现在：全体教师在教育教学过程中用语规范；校园广播、宣传告示、演出用语规范得体；行政办公、各类集会、大型活动主持、发言、讨论用语规范；教师板书、试卷、自编教材、教辅读物、教学软件等用字规范；校园内各类标志、指示牌，书写、拼音准确规范；校风、校训符合规范要求；板报、宣传栏、告示栏等用字规范。

（三）语言文字规范化工作促进了教育教学质量的提高，提升了广大师生的教学能力、学习能力和文化品位，推进了学校素质教育和校园文明建设。

学校语言文字工作虽然取得了一些成绩，但也存在一些不容忽视的问题，主要表现在个别教师受方言影响语音不够标准，学生在校内、家庭中、社会上规范用语用字的自觉性不够。主动纠正街道牌匾、宣传版面的不规范用字及服务社会方面还做得不够。

六、整改措施及今后的打算

语言文字教育有着丰富的人文因素，对学生品格的养育，情感的陶冶，社会责任感的形成，有着重要而独特的作用。在今后的工作中，我们的思路是：

（一）进一步转变观念，统一思想，以科学发展观为指导，树立求真务实的精神，遵循语言文字的特点与规律，坚持从实际出发，注重常规性、制度性检查落实。

（二）将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合。

（三）将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区，为净化社会语言环境、服务社会发挥重要作用。

（四）把开发校本课程作为推进语言文字工作的助推器，以语言文字工作的推进促进学校的整体发展。

（五）逐步完善语言文字工作的检查评估机制，定期检查调研，及时发现问题，解决问题，使工作落在实处。

各位领导、各位专家，国家通用语言文字的使用，有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。在教育教学改革日新月异的今天，南古寄宿制小学呈现出蓬勃发展的良好态势。我们全体师生将紧扣时代脉搏，坚定不移地贯彻国家新时期的语言文字方-11-

针政策，坚持普通话的法定地位，说好一口流利的普通话，写好一手漂亮的中国字，满载着希望去远航！

二〇一二年九月十一日

第五篇：2014春学期教研工作计划

2014春学期教研工作计划

本学期的工作伊始，我们英语组教师就感到了深深的压力。英语教研工作以全面提高教学质量为目标，群策群力抓好英语科教研教学工作，切实提高英语学科成绩。现做如下要求：

一、落实教学常规，规范教学工作。

二、加强备课组管理，提升教学设计水平。本学期备课组坚持集体备课、评课活动，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。备课时，认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。六年级集体备课主备人是刘静，四年级主备人是陈玉琴老师。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识。大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。

三、深化课堂教学改革，不断提高教学效率。教学质量是学校教育的生命线，我们要重视向40分钟要质量。

四、除以上三点之外，我们要重视后进生的转化。各班的英语后进生面比较大，我们要制定合理，切实可行的扶查计划并落实到教学中。

通过以上努力，期望在本学期末，英语教学成绩能有显著提高。