好父母与孩子一起成长[最终定稿]

第一篇：好父母与孩子一起成长

好父母与孩子一起成长

2007年9月18日，全国著名家教专家徐国静老师给南京首届新父母学校的父母们进行了一场《好父母与孩子一起成长》的讲座。讲座结束后，众多的家长带着家教方面的疑问围着徐老师久久不愿离去。对此现象，一位在场的教育专家由衷的感叹：现在许多行业都要求有上岗证，惟独做父母的不需要。每个成年人都有生孩子的权力，但又有多少父母是懂得教育孩子的呢？

㈠你会做父母吗？

记者在现场看到一位母亲满脸忧虑地告诉徐老师，现在社会的竞争越来越激烈，我们作为父母也面临着各种压力。当我们心情不好的时候，如果看到孩子在学习上又不上进，难免要唠叨。正因为如此，她上初二的女儿与父母的距离越来越远。以至于现在他们的女儿已经拒绝和父母沟通。女儿每天放学回家就关上自己的房门，房门上永远写着闲人免进的大字。作为母亲她很痛苦但又束手无策。在旁的另一位母亲痛苦的根源在于，她发现儿子经常撒谎，有几次儿子的谎言被她当场戳穿。没想到从此她和儿子就好像陌路。儿子不和她沟通，而她也总觉得儿子在撒谎。这位母亲对于和儿子相处感到束手无策。而另一位女儿已经是大学生的父亲所讲述的苦恼更让徐老师感到父母教育的重要。这位父亲说，他的女儿成绩很好，为了让女儿能有一个良好的学习环境，他们夫妻俩从孩子上初中后就不在家看电视，每天家里都保持相当的安静。女儿去年考上了大学。这本来是高兴的事，但现在他们夫妻俩怎么也高兴不起来。原来，他女儿上了大学后，住进了8个人一个房间的宿舍，由于女儿不能容忍宿舍里的吵闹，现在已经换了三个宿舍了，仍然无法与同宿舍的同学相处。现在，女儿已经有了抑郁症的迹象，甚至不想再读大学了。

面对父母们的种种困惑，徐国静老师坦言，教育孩子决不是一件轻松的事。她根据自己切身体会送给父母们六个字：发现、播种与交流。

首先要学会发现。发现孩子，发现自己。面对自己的孩子，许多家长都有恐惧心理。恐惧孩子学习不好，恐惧自己的孩子交友不当，恐惧自己的孩子不跟父母说真话。因为恐惧和紧张，在父母和孩子之间的交往中建立了一个错误的机制。在学习上，父母一般采取诱惑、恫吓和过分保护的策略，在孩子的交友上，父母们又采取堵塞跟踪、威胁看管的方式。这样的结果会导致孩子与父母之间心灵的距离越来越远。父母的出发点是好的，但孩子一搬不能接受。特别是处在青春期的孩子本身就很叛逆。徐老师奉劝父母们要学会尊重孩子的人格，尊重孩子的感情。

其次要学会播种。播种爱的种子。徐老师说，现在的父母给予了孩子过度的关心和保护，致使很多孩子除了学习之外什么也不会，更别说去关心别人和帮助别人。由此造成很多孩子心理缺陷。其实，父母仅仅给孩子创造良好的学习环境是不够的。要在孩子的心中播下爱的种子。这是对孩子一生都受益无穷的礼物。一个有爱心的人就会有责任感，就能够面对挫折，就会有好奇心和同情心，懂得理解别人，懂得充满自信的生活。

第三要学会和孩子交流。父母学会与孩子沟通的前提是要了解自己的孩子，读懂孩子这本书。父母与孩子之间良好的沟通也是教会孩子将来如何与这个社会融合的重要途径。徐老师呼吁为人父母们：如果你的孩子是一个容易出错的孩子，如果你的孩子是一个目前比较落后的孩子，如果你的孩子正在遭遇失败，那么，作为父母应该学会拥抱孩子，抚摩孩子和注视孩子，让自己的孩子感觉到父母以他为骄傲。因为孩子的心不出问题，孩子的成长就不会有问题。

㈡如何做合格的父母

父母对子女的影响是一辈子的，家庭教育的力量是无形的。其中，很重要的一点就是创造一个良好的家庭氛围，如何做一个合格的父母是一门大学问，根据心理学家对20多个国家的十万名8至14岁孩子的调查和教子有方家庭的经验，在孩子教育方法上应注意掌握以下几点：

1.提供孩子锻炼的机会。不要总以为孩子小，太多事情做不好，当遇到困难时，可以提示孩子动动脑筋想一想，也可鼓励他们实践，通过锻炼使孩子获得自信，以坚强的意志战胜困难。在现实生活中，很多父母虽然没有多少文化知识，无法传授孩子知识和技能，但他们却从小培养孩子坚强的性格，让孩子终身受益。

2.设置一些小小障碍，放手让孩子去解决，培养孩子独立做事、独立处理问题的能力。这类父母一定是很有智慧的。他们深知能力的培养对孩子将来的生活一定会有所帮助。

3.经常给予鼓励和帮助，有进步应肯定，遇挫折时，要疏导，帮他分析道理，找出问题所在。

4.锻炼孩子心理承受能力和心理平衡能力，锻炼孩子在困难面前不低头的坚强意志和性格。家长在家中要营造宽松的氛围，允许孩子有自己的想法和生活方式，使孩子形成宽容、忍耐、客观平和的心态。

5.培养孩子的社交能力和素质，鼓励孩子与人交往，不应以“妨碍学业”，不让他去交往，更不要把孩子的同伴粗暴地赶走。有针对性地引导孩子以多种形式参与社交，学会综合运用语言表达、书信通讯、运动旅游等途径，并培养诚信意识、现代意识和国际意识。

㈢父母教育是家庭教育成败的关键

徐国静老师说，如果家庭教育仅限于如何培养儿童，而忽略真正需要提高的是父母素质，那么这样的家庭教育很难取得预期的效果。父母素质不高，怎能拥有一个良好的家庭教育氛围，又怎能培养出身心健康的下一代呢？为人父母者往往会发出这样的感叹：孩子越大，就越不了解他她。是呀，孩子小的时候，你处处以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行，并不曾真正体会孩子的感受。当孩子渐渐长大，你将会和孩子越走越远，代沟也随之产生，从而难以把正确的思想和经验传递给孩子，导致教育的失败。但如果父母从一开始就能做到和孩子一起成长，用孩子的眼光看孩子，时刻保持一颗童心，那么，随着孩子的成长，你会发现，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界。这时，你距离成功的父母也就越来越近了。

徐老师忠告父母们：在孩子小时候如果你不把他当成人，当孩子长大了之后他也不可能成为真正的人。家庭教育是一门科学，做父母是非常复杂的工程。没有拥有教育知识的时候，最好不要去做父母。因为，没有成功的家庭教育就没有成功的学校教育。当孩子进入学校的时候，他的身上已经留下了父母的烙印。父母的言传身教会影响孩子的一生。父母培养孩子，要多和孩子在一起，因为亲情的抚慰与关怀有助于孩子的成长；留心不要在无意中谩骂了孩子，孩子的潜能是否得到发展，需要的是鼓励，鼓励中的孩子对未来充满信心；不要替孩子作太多的决定，父母是孩子学习的辅导者而不是替代者，让孩子学会快乐生活。

父母的职责是帮助他们的孩子明白必须对自己负起责任。而要做到这些，父母的素质起决定作用。从这个意义上讲：家庭教育的第一步，应是父母教育；家庭教育的重心，应是父母教育；并且需要真正提高父母素质。父母教育是家庭教育成败的关键。

㈣在教育孩子中父母应避免做的事

1.孩子在场不要吵架，任何时候都不要对孩子说慌，父母之间要相互谦让，相互谅解。

2.父母与孩子之间要保持平等关系，孩子的朋友来家做客时不要表示不欢迎。对孩子提出的问题，要尽量全面答复。在孩子的朋友面前，不要讲孩子过错。

3.不要过分地强调孩子的缺点；对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气或打骂。不要当着孩子的面讲他人的坏话。不可在孩子面前泄露别人的隐私。不可说孩子无法理解之事。不可谈论使孩子忧虑而又无能为力的话题，否则会变成孩子沉重的精神负担。

㈤在教育孩子中父母应该做的事

1.你会每个月至少带孩子去一次书店看书吗？从小就培养孩子阅读的习惯，孩子终生受益。

2.你会给孩子订一种以上适合孩子阅读的报刊吗？很多家长经常给孩子买衣服、买玩具，但极少会给孩子订阅报刊杂志。

3.你会培养孩子关心天下的广阔胸怀吗？你会买一个地球仪、一张世界地图、一张中国地图放在家里吗？每当新闻报道到哪个地方，你会和孩子把哪个地方找出来吗？让孩子足不出户就可以“行”万里路，天天播放新闻，孩子就“阅”尽天下了。

4.你会让孩子做家务吗？孩子首先是人，即使孩子将来成为伟人，现在能把饭菜做出来就饿不了他。什么东西都要学习才会的，不给孩子机会锻炼他怎么会？

5.你会在孩子睡觉前跟他聊聊天吗？父母在孩子睡觉前和他们聊聊天，这个时候是父母和孩子最佳的沟通时间，然后道声晚安。

㈥国外父母如何教孩子自立

在发达国家的家庭里父母普遍都重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。

在美国，家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。即使是富家子弟，也要自谋生路。美国的中学生有句口号：“要花钱自己挣！”

在瑞士，父母从小就着力培养孩了自食其力的精神。譬如，十六七岁的姑娘，从初中一毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人，上午劳动，下午上学。这样做，一方面可以锻炼劳动能力，寻求独立谋生之道；另一方面还有利于学习语言。因为瑞士有讲德语的地区，也有讲法语的地区，所以一个语言地区的姑娘通常到另外一个语言地区的人家当佣人。其中也有相当多的人还要到英国学习英语，办法同样是边当佣人边学习语言。掌握了三门语言后，就去办事处、银行或商店就职。长期依靠父母过寄生生活的人，被认为是没有出息或可耻的。

在日本在孩子很小的时候就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦”。并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背一个小背包。要问为什么？父母说：“这是他们自己的东西，应该自己来背。”上学以后，许多学生都要在课余时间，在外边参加劳动挣钱。大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗在商店售货，照顾老人做家庭教师等挣自己的学费。

㈦培养孩子主动学习十法

1.孩子每天上学前，告诉他放学回家后将一天所学的内容讲出来；

2.每天让孩子在书桌前坐10分钟；

3.将孩子学习每科的时间控制在20分钟左右；

4.在孩子喜欢看的电视节目开始前的半小时或1小时定为孩子的学习时间；

5.给孩子制定的学习目标放在“量”而不是“时间”上；

6.让孩子彻底放松地玩；

7.当孩子的注意力不在学习上时，最好不要强迫孩子学习；

8.开始学习前，让孩子整理一下书桌；

9.饭前和饭后一小时不要让孩子学习；

10.孩子学习过程中休息时，时间不要超过10分钟，而且最好让孩子离开书桌。

成功家教让孩子健康成长

孩子的问题总能引起家长和社会的格外关注。昨日，由本报和郑州一中联合举办的“成功的家庭教育艺术”公益讲座在省人民会堂获得了极大成功。

讲座于9时开始，一直持续到13时10分，能容纳数千人的会场座无虚席，秩序井然，掌声不断。哈佛大学心理学博士、香港城市大学教授岳晓东和上海教委心理健康主管、复旦大学教授、瑞士兰德学院客座教授张志刚，分别运用多媒体演示，讲了“21世纪孩子的10个„学会‟”和“成功家教的艺术”。

㈠教孩子十个学会

在全国20多个城市做过讲座、担任全国9所大学客座教授的岳晓东博士，结合自己的成长经历，重点讲了21世纪孩子的10个“学会”。

岳晓东说，现代社会，父母给孩子最大最好的礼物莫过于给孩子一个健全的人格。让孩子健康地成长，就要教会孩子十个“学会”：

一要学会吃苦，现在不懂得苦，将来就不懂得甜，教育孩子逆境中自强；二要学会创造，其实孩子并不缺乏创造力，而是缺乏对创造力的赏识，学会创造就是学会成功；三是学会爱父母，知道父母恩；四是学会爱护心理健康，既能接受表扬也能受委屈，这同爱护身体同等重要；五是学会欣赏他人，欣赏自己而不欣赏他人是自恋，欣赏他人而不欣赏自己是自卑，既欣赏自己又欣赏他人就是自信；六是学会自我批评，自我批评不是自我否定，而是自我激励；七是学会自学，此乃独立之本；八是学会自我设计，不断地认识自我，突破自我；九是学会幽默，幽默是创造力的突出表现，也是减轻生活烦恼的良药；十是学会自理生活。

㈡五句话说与家长

张志刚教授在讲授成功家教的艺术时，送给父母五句话：

第一句话：对孩子永远要鼓励多于责备。注意孩子的“自我感”非常重要，一个人有什么样的“自我感”就会成为什么样的人；

第二句话：家长要调整好自己的心态，不要太急，有平和的心态，才能想出并使用最合适的家教方法，也才能影响并培养孩子的健康性格；

第三句话：多给孩子一点耐心，多听孩子说。现在孩子对家长没有话说，是因为家长没给孩子足够的耐心和时间，没能“同感”自己的孩子；

第四句话：不要小看对孩子的品格教育，进再好的学校也不是目的，成功就业和终身幸福才是目的，注意培养孩子的品格，包括青春期的教育；

第五句话：给孩子创造一个良好的学习氛围。要安静，有读书氛围，并要做好孩子考试前后应有的关怀。

㈢关注孩子心理健康

“我的儿子今年7岁，很内向，男孩不跟他玩，他爱和女孩玩，怎样扭转这种情况？”“我的孩子迷恋上了游戏，讨厌学习，我怎样才能说服他？““我是学播音的，就因为第一学期老师总批评我，现在一看见话筒就害怕，怎么办？”昨日上午的讲座结束后，意犹未尽的市民昨天下午又来到商城饭店，和专家面对面交流。

张志刚教授告诉记者，他曾在许多城市讲学，郑州的家长如此关注孩子的心理健康问题，真的很少见。他说，在青少年心理健康教育中，家长的作用固然重要，孩子自身的调整也重要，但更重要的是教育工作者的重视。上海的大中小学教师都要进行心理辅导培训，并有专人搞心理咨询，及时帮助学生解决成长中遇到的问题。

岳晓东博士说，和国外相比，国内的心理教育差距很大，意识很差，首先就表现在学生本身。国外的小学生遇到问题时，会很自然地想到去做心理咨询，而我们就没有。要做好青少年的心理健康教育，让学生真正动起来才是最重要的。

记者在采访中发现，心理健康教育在我市教育部门和教育工作者中还没有引起足够的重视，目前我市开展心理咨询的中学屈指可数。近几年大量的调查表明，我市大中小学生，尤其是重点高中的学生，由于升学压力等原因产生的各种心理问题不容乐观。青少年的心理健康教育需要家庭、学校和社会的共同参与和关注

第二篇：《好父母与孩子一起成长》读后感

我的孩子今年上初中二年级了，订《父母课堂》已经有好长时间了，家里书架上放着好几本。可是因为工作的关系，虽然每期都看，但看的不细致。直到今天，在春节的假期里我又重新阅读了一遍，这一次我又学到了许多知识。

《好父母与孩子一起成长》是《父母课堂》的记者采访中国青少年教育家孙云晓的一篇访谈录，孙老师回答了几个记者提出的问题。在孙老师的回答中有一段话使我感觉非常及时。那就是当记者问孙老师：家庭教育需要科学的方法，方法很多，哪些比较重要呢？孙老师回答说：“最重要的教育方法至少有4点：1.教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子；2.教子成功从培养良好习惯做起；3.父母身教重于言教；4.让孩子在体验中和群体中长大。”

孙老师所提出的四点方法使我有点恍然大悟的感觉。回想起来，在孩子的成长过程中我忽略了太多，特别是尊重孩子。从孩子出生到现在，做为母亲我也付出了很多，但也给孩子制造了许多压力，特别是在孩子上学以后。因为需要打理自己的生意，我在很长一段时间里早出晚归，根本就顾不上和孩子交流了。孩子算是很乖的了，他没有跟我提要求，学习也算过得去，也没有淘气，但是他经常会和我说起学校发《父母课堂》了，老师要求写读后感。我也知道这本杂志很好，于是也抽空读一下，可是由于每天要面对很多杂事，很多文章我也是一看而过，更不用说写出读后感了。直到前个阶段，工作不太忙了，我有点时间陪孩子了，他的一些习惯让我有点无法适应，但却不知如何改变。今天，读了这篇文章后，我大有一语惊醒梦中人的感觉，孩子需要的不是唠叨而是具体的帮助。在过去的很长一段时间里我没有和孩子做深入的交流，更不用说具体的帮助了，所以造成现在我想尊重他的想法，但却不知他在想什么。

在今后的日子里，我想我不会再错过和孩子一起的机会了，我已经结束了自己的生意，找了一份挣钱不多但有作息规律的工作，这样我可以和孩子一起成长，一起养成好习惯，也就可以一起快乐的生活。

第三篇：《父母课堂》读后感：父母与孩子一起成长

《父母课堂》读后感：父母与孩子一起成长

每一位父母都深爱自己孩子，并心甘情愿的付出。但是，每一位父母经历和方式都不尽相同，成功的的经验要持之以恒的不懈坚持，更要精益求精的深入总结，并举一反三地全面借鉴，失败的教训要引以为戒，防微杜渐和标本兼治。科学有效地开展三位一体的教学模式（家庭教育、学校教育和社会教学），家庭教育是至关重要的环节之一。

但是，若想实现父母与孩子一起成长，一起科学有序、快乐健康的成长，却并非易事。帮助孩子科学有效地养成好的品质和习惯，也是一个日积月累、循序渐进的过程。结合我十年期间与儿子共同学习成长的经历，我感觉以下几点至关重要：

父母要在生活、学习和工作积极向上、以身作则，为孩子启动榜样作用：

一、针对孩子每一个成长阶段的自身特点、可能遇到的问题和应该具备的能力，父母首先要提前虚心学习，并针对自己孩子的具体情况，因地制宜、循序渐进的引导孩子进入正确的轨道。父母要甘于做好孩子垫脚石，父母的素质对孩子影响巨大。

二、在确保安全的前提下，父母要和孩子一起养成擅思考、勤参与、多动手和常总结的生活和学习的好习惯，并勇于实践、触类旁通、举一反三。过度包办、代劳和溺爱孩子的父母其实是以爱的名义剥夺了孩子的学习权利。

三、不要过早地让孩子学习超过孩子年龄段应该掌握的知识，家庭教育不仅要科学有效、系统有序，更要形成良性的循环。

任何知识在初次学习的时候对孩子的触动和促进最大，假如孩子都提前学习，不仅减弱了孩子的这种认知能力的培养深度，还会导致孩子厌学的不良习惯。

四、父母要学会和孩子一起去面对荣辱成败和艰难困苦，战胜挫折和困难更快的成长，减少指责和批评，多些鼓励和引导。父母和孩子一起养成积极文明的言谈举止。培养孩子养成敢于担当的好品质，也能获得更多学习机会。

五、很多好吃好喝好玩的礼物和生活品，或者一些特殊的自由和权限都可以针对他们的具体良好表现，以奖励的方式发给孩子。让好孩子多体验下付出就有收获的自豪感和成就感，促进孩子形成好的习惯，并坚持不懈地去提高。

六、孩子在不同事情第一次出问题时，要积极主动及时分析改正，防微杜渐，防患未然。

愿每一位父母都能成为孩子最信赖的良师益友。在父母身体力行的潜移默化中，父母与孩子一起快乐的成长，让美好快乐的童年充实着每一位孩子的憧憬。

五年级三班 梁欣龙家长

第四篇：与孩子一起成长

与孩子一起成长

当孩子降生的那天起，伴随着喜悦一起来的还有责任。孩子的一天天的成长，牵动着我们的心，如何能把自己的孩子教育培养成一个品学兼优的孩子，是我们家长首先要面临的一个难题。孩子成长的过程也是我们家长的学习成长的过程。

让孩子健康快乐，一直是我们俩给孩子成长设定的基本目标。当然，健康不只是身体上的健康，还有孩子个性与品德上的健康。

在正式上学前的这几年里，我们基本没有给孩子安排的特长学习，在选择幼儿园时也是选择以玩为主，在玩中学习的幼儿园，不想过早的让孩子有学习的压力，希望孩子有一个快乐的学龄前生活。

今年正式上学后，孩子的学习压力明显的大了，我们的压力也随之而来。孩子在学习中不专心，贪玩，做作业磨蹭，这些问题现在已成为让我们最头疼的问题。在与孩子的斗智斗勇中，我们慢慢总结了一些经验与大家交流分享。

一，给孩子提要求的时候让孩子养成我们“只说一遍”的原则：

在刚开始的时候，孩子玩性重，我们给他说话时，经常嘴上答应着但实际根本没听着，或者没当一回事。时间长了，我们让他干任何事情的时候，都是一遍一遍的说，有时要说上十几遍才能有点反应。这样家长烦，孩子也不把你的话当回事。后来，看了有关教育方面的书才知道，如果遇到这种情况时，要改变与孩子对话的方式。每次要求孩子完成某项事情时，家长要让孩子停下手中的玩具，家长也不要边说边干别的，要认真对待每一次的谈话。要和孩子的目光对视，让孩子知道现在必须要听我的话，否则什么都不能干。其次，在说完孩子需完成的事情后，一定要告诉他如果没有按我说的话去做，后果是什么。一般我们给孩子的处罚就是本周不能带你去公园玩，或一周不买零食之类的。也许，第一次孩子认为父母那么心疼他，一定不会惩罚他的，依旧不听话，但惩罚过一次后，通常就会把这个不好的习惯改过来。这里需要提示的是，对待孩子不要太强势，给他安排事情，尽量以协商的口气，这样效果更好。

二、孩子做作业太磨蹭

每一个小孩子天性贪玩，我家的冀延翀玩性尤其的重。他能在上厕所的时候、睡觉的时候手里都拿着玩具。在写作业的时候，想出各种理由一趟一趟往客厅跑。二十分钟的作业，能磨蹭几个小时。以前我们为督促孩子完成作业，就守在孩子身边，时间长了发现虽然我们不停的催，孩子还是写的慢，而且慢慢依赖我们，必须在身边坐着才写作业。造成后果，是我们累，孩子也没有玩的时间了。后来，孩子上了学校组织的作业班后，这种情况有所改善，但拖沓的习惯还是存在。我们也很为这个问题苦恼，在和一个培养出优秀孩子的朋友谈过以给。她给我们说了一个好办法：他给孩子制定了一个规定，每次完成作业有时间限制。把表就放在孩子面前，如果没有在规定的时间内完成作业，那么就需要再做一遍，或者拿出课外题来做。通常，也是前几次孩子都会有侥幸的心理，但你严格按规定来处罚后，他就不会不严肃对待了。同时，在要求快的同时也要保证质量，要求孩子自己检查，如果是粗心造成的错误也要接受惩罚。我把这个办法用到冀延翀身上，果然很有效果。

养成一个好的学习习惯，对于孩子和家长在以后的生活学习都是非常重要的。作为孩子的第一任老师，作为家长，能与孩子一同成长也是一件快乐的事，享受孩子给我们带来幸福的同时，也在教育孩子的过程中给我们增长了好多知识，衷心的希望自己能成为一名合格的家长，让宝贝健康快乐的长大成人。

一年级六班冀延翀家长

2012年11月29日

第五篇：父母应该和青春期孩子一起成长

父母应该和青春期孩子一起成长

青春期是个体心理发展的关键期和危机期，容易产生各种心理矛盾或挑战，需要家长的关爱和指导。这个时期孩子生理上的成熟带来了心理上的成人感，他们要求获得人格的独立和尊重。但由于个体的心理发展的滞后，加之父母没有做好调整的准备，使得青少年许多心理需求无法得到满足，亲子之间的冲突也随之增多。另外，目前我国正处于社会转型时期，青少年面临急剧的社会时代变化，产生心理困惑和矛盾的概率比以往任何一个时候都高，通过社区、学校、家庭对青少年的教育引导势在必行，其中家庭尤其是父母对青春期孩子心理发展有重要影响，父母对子女的影响往往是以亲子关系为纽带，以亲子沟通为途径实现的。大量研究表明：

1、父母的情感温暖能够提高孩子的成就动机*，让孩子积极的向往成功, 充满自信, 较少忧虑, 乐于接受困难的任务，有利于孩子发展外向、情绪稳定、关心他人、易于适应外部环境等性格特征。

2、父母对孩子行为、情绪的及时接纳与反馈，能提高孩子的心理健康水平，让孩子感受到积极的社会支持*，减少孩子负面情绪和敌对行为。

3、有效的亲子交流与信任对提高孩子的心理健康水平有显著作用。

4、父母给予的积极支持是和高自尊、学业成功以及道德发展水平高联系在一起的，而缺乏父母的支持则完全导致负面的影响：低自尊、成绩差及反社会行为。

5、父母如果对学生的心理需求采取拒绝的态度，或表示不安，或出现矛盾反应，将可能挫伤学生的自尊心与自信心，破坏学生对家长和他人的信任感，长此以往，出现更多的心理问题。

综上所述，孩子是否能安全度过青春期危机，父母的社会支持是关键，父母如果能够和孩子一起成长，让孩子感受到父母的爱与支持，孩子就能够积极的面对青春期的各种挑战、形成健康、稳定、统一的人格，达到身心和谐，为青年期的求学、择业、婚姻打下良好基础。注：*成就动机(the ach ievement motivation)是指自己认为重要的、有价值的事情乐意去做, 并努力达到完美的一种内部推动力量。

*社会支持是指个体从与其有重要社会关系的他人那里所获得的心理方面的益处，如受到尊重和肯定、在解决问题方面获得帮助、情感和信息的交流和共享、重要他人的陪伴等。参考文献

1、张庆辞、栾国霞、李建伟：《初中生成就动机与自尊、父母教养方式关系研究》（《中国健康心理学杂志》2006 年第14 卷第6 期）

2、左占伟、石岩：《初中生的父母教养方式、社会支持和心理健康的关系》（《石家庄学院学报》第7 卷第6 期）

3、严万森、童辉杰：《初中生的心理健康与父母依恋、同伴依恋的关系》（《社会心理科学》2010 年第1 期）

4、黄树香：《初中生人格与父母教养方式的相关研究》（《社会心理科学》期2010年第5期）

5、许芳：《青少年亲子沟通现状与干预研究》2007四川师范大学硕士学位论文

6、林振龙、陈敏、邱洁英：《青少年自尊与父母教养方式的相关研究《福建基础教育研究》2009年第11期

7、陈丽娜、张明：《中学生感觉寻求、亲子关系与心理健康的关系》（《心理发展与教育》2006年第1期）

8、黄悦勤、云敢梅、石立红、张桂芝、许又新《中学生人格偏离与父母养育方式及相关因素的研究》（《 中国心理卫生杂志》2000年第l4卷第2期》）