模范班主任汇报材料

第一篇：模范班主任汇报材料

模范班主任材料汇报

爱心奉献学生 精心培养人才

原平市长梁沟镇石豹沟学校 王俊文

二〇一一年九月四日

爱心奉献学生 精心培养人才

我叫王俊文，男，1980年12月出生，本科学历。长梁沟镇石豹沟学校五年级语文教师、班主任。2000年7月毕业，从2001年至今一直担任语文教学并长期担任班主任工作。在工作中，理论联系实践，逐渐形成了自己的工作经验。于2008年获原平市“优秀少先队辅导员”称号，2009年10月被原平市石豹沟煤矿评为“先进工作者”，并在2009年原平市农村远程教育资源应用大赛中获二等奖，2010年又获得忻州市教学能手奖，同时多次被学校评为优秀班主任，优秀教师，得到学生和校领导的一致好评。这些荣誉的取得是领导对我精钻业务、规范管理、爱心倾洒的充分肯定。

班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任以后，我就一直踏踏实实，尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。我早去晚归，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。我在与学生们交往的过程中，真切地感受到了学生们的热情、执着与美好的人生理想；我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩、丰厚的感情。面对着十年充实的生活，我真的无怨无悔！

现将我十年来担任的班主任工作情况作以汇报。

一、注重思想道德教育，让学生学会做人

我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓，经常利用各种形式对学生进行身心教育，帮助学生理清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。经常组织学生在多媒体教室观看邹越——《爱自己、爱父母、爱老师、爱祖国》教育系列讲座、中央教育频道中专家教育讲座等视频，经常组织学生进行思想道德建设主题交流会谈，培养帮助人、做好事高贵品质和良好习惯，以给同学们布置了“我知父母心”“送长辈生日礼物”“给妈妈洗一次脚”等的特殊作业，并写出感受，然后通过一次黑板报进行展示交流，让孩子们感受家庭温暖。根据本班特点指导班干部策划召开形式多样的主题班会，使学生在活动的策划、准备、分工、排练等全过程中懂得了热心帮助，团结一致，使学生的思想道德品质得到良好培养，综合素质明显提高。

二、紧抓纪律管理，给学生创造良好的学习环境

良好的学习秩序要有良好的纪律来保证。在管理中，我坚持正面教育，实施人性化管理。

首先，制定可行的制度。在贯彻《学生守则》的基础上，实施“量化管理”，使他们能看到自己行为的后果。其次，组建学生管理、监督机构，发挥民主管理。经过投票选举，组建班委和少先队中队，定时活动，随时收集同学意见。再次，严格落实，及时激励。周周小结，月月汇报，通报表扬，并评选出“纪律标兵”。一学期中，我班杨伟伟由于沉迷上网、玩游戏，上课精力不集中，课堂频繁打瞌睡，作业不按时完成。经过反复对其进行教育并引导，同时把他对上网玩游戏的嗜好引导到电脑知识学习上，进而使其明白没有知识是学不好电脑的，是他很快改掉不良习惯和认识，投入学习。

三、认真贯彻上级精神——“安全是天”，并高度警惕

安全是头等大事，是所有工作的前提，必须警钟长鸣。师生开大会，生生开小会。我积极认真配合学校工作，严格健全班安全管理小组机构与安全守则，积极进行安全教育，而且从多方面防患于未然。首先，与科任教师、家长、学生达成共识，把安全放在头等位置。其次，通过家访，建立并保持联络制度，经常探讨安全防范措施。其三，加强预防与监督机制。其四，教授学生必要的应急方法、安全常识，培养防范、自救意识和能力。其五，共建安全环境。发

动全体学生发现安全隐患随时报告。实现了生生无伤害、时时无事故。

四、做好学风、班风建设

加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、砺志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：第一.大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树立威信；第二.在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；第三.培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强每一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

五、组织好课外活动，为学生增添一份快乐心情

课外活动是学校教育的有机组成部分，可以使学生酿造快乐心情、培养兴趣、发展特长、锻炼能力、反馈学习等重要作用。我本着“丰富多彩，灵活实效”的原则组织开展活动。在教学方面开展了“作文竞赛”“朗诵比赛”“书法比赛”等；安全方面开展了“安全隐患信息搜集活动”等；在实践体验方面开展了“我是老师” “我为爸爸妈妈洗洗脚”等活动。这些活动不仅丰富了学生们的课外生活，还为学生增添了一份份快乐心情，提高了学习积极性，得到了学校、家

长的认可与好评。

十年的班主任工作，我取得了一些值得自豪的成绩，虽然其中有太多的辛酸苦辣，却使我享受着与学生们共度美好时光的欢快与幸福。在今后的班主任工作中，我要更加努力，精心探索，勇于实践，为学生献出真诚的爱心，为祖国培养栋梁之材！

长梁沟联校石豹沟学校

王俊文 二〇一一年九月四日

第二篇：模范班主任汇报材料

模范班主任事迹汇报材料

在教育教学岗位上，我已经耕耘20年了，这20年来我一直担任班主任一职，班主任工作真是千头万绪，特别是近几年我一直担任中低年级班主任，真是尝到了当班主任的酸甜苦辣。在班主任岗位上，我勤奋努力，教学一丝不苟；我关爱学生，尽力转变后进生；我教育学生，涉及孩子的方方面面„„。由于我喜欢班主任工作，踏踏实实去做好班主任工作，所以一直受到领导们的赞扬，我也曾多次被评为“优秀班主任”。我不仅收获了很多荣誉，还收获了很多希望，每天看到孩子们在我的班级里健康成长，自我伟大感就油然而生。

一、沐浴爱心，关注留守学生。

爱心，是教师教育学生的前提，是班主任的一种教育能力，更是凝聚班级力量的源泉。爱心，对学生尤其是留守学生的学习、个性发展影响甚大。冰心老师说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。留守学生，因为父母长期不在家，所以他们得不到父母的关爱，作为班主任的我更应该去爱他们，只有这样，才能赢得留守学生的敬爱，才能在实施教学和班级管理工作中收到事半功倍的效果。工作中，我用更多的爱心关心爱护每一个留守学生，细心留意他们的动向，对待成绩差易犯错误的留守学生耐心教育劝导，从生活上、学习上、思想上关心他们，让他们感受到学校的温暖，班级的温馨。我班的朱子豪同学，家庭贪困，长年跟爷爷、奶奶一起生活，衣着不整，也不讲卫生，满脸黑乎乎的脏兮兮的，让人看了都感到厌烦。同学们都不愿接近他，很少跟他搭话，更不愿意与他做同桌。我发现他为此很自卑，总是一个人默默在坐在座位上。但是他学习很认真，劳动也很积极，是个很懂事听话上进心强的孩子。作为班主任的我可不忍心让他被班集体孤立，我要让他感受到集体的温暖。首先我和他谈心，交流大家为什么不愿意和他玩的原因，如何改掉自己的一些小毛病。然后我在全班同学面前讲述了朱子豪同学家的困难，告诉同学们朱子豪多么想和伙伴们一起玩，引导他们要学会换位思考，体会别人的难处。教育同学们要团结互助，有一颗爱心，才能被别人爱。私下里找了班干和几个有爱心的同学，让他们从平常的小事行动起来，起到带头作用。往后的日子里，朱子豪同学每有一点进步，或做得好的地方，我都有会当众表扬，让其他同学向他学习。课余，我经常关注他的身影，鼓励他也和其他同学一起玩，一起讨论问题。渐渐地，同学们接受他了。最近我发现他变了，变得开朗多了，会笑了，学习也提高了许多。我每接一个班级，都全面了解学生，特别是留守儿童，发现问题，及时分析，然后对症下药。多年来，我用爱心呵护了很多位留守儿童，尊重他们，使得他们能快乐得成长。

二、以身作则，为人师表。

在管理班级的过程中，学生都在用自己敏锐的眼睛观察着班主任的言行举止，并以此作为学习的榜样。特别是我们班学生，年龄小可塑性很强，老师说的很多话，或做的事，孩子们都能铭记在心。这就使得作为我必须严以律已，以身作则。所以在工作中我非常重视班级中的小事，关注细节。这些细节包括在不同场合下得体的穿着，合适的言行，积极的情绪，谦恭的态度，因为这一切都会影响学生，都能教育学生。我要求学生做到的，我自己首先做到，比如我要求学生不说脏话，不骂人，不乱扔废纸，粉笔头等，这些我在班级都首先做到，发现违纪的学生我从不出言不逊，而是进行疏导，纪律上约束。发现废纸，粉笔头等我随时捡起，还有，上课第一遍铃响，我也准时到教室，这都给学生们起到了表率作用。学生自然也就不乱扔、乱吐、乱骂了。我深知身教重于言教，让学生直接通过班主任的模范行为和带头作用的影响，由此我们班学生就养成良好的行为习惯。孩子们都能做到守纪律，爱劳动，爱学习，讲卫生，爱集体，班级就能管理得井井有条。

三、家校联合，共同教育孩子。

学校教育固然非常重要，但是家庭教育也不容忽视。多年来，我一直坚持家访工作，到学生家去和家长们探讨教育孩子的方式方法。实践证明，我们班级很多孩子的缺点都是在我和家长共同教育下改掉的。上学期我们班出现了“神偷”，孩子们带来的零花钱经常不翼而飞，看到被偷孩子在那里“嗷嚎”，班里学生也在那里胡思乱想，班级乱糟糟的。我一开始安抚学生，教育学生安心下来，学习为主，并表示老师一定处理好此事。接下来我就仔细观察秘密调查。针对“神偷事件”班会课上我渗透思想教育同时观察每个孩子的表情，课下我到学校小店暗访，有时候躲在小店里“蹲点”。通过一两天的观察我已经发现了“神偷”。当时我并没有打草惊蛇。周六上午，我来到了他家，当着孩子面和他爷爷谈论孩子最近学习表现，又和其父母通了电话，最后单独和他交谈了一会，教育他好孩子应该怎样做才能不辜负家人的期望。最后他说：“老师我知道自己犯了什么错，我会改的，您一定要为我保守秘密。”“我们是好朋友嘛，好朋友当然要保守秘密！”我爽快地答应了。周一第一节课后我发现讲台抽屉里有一包东西，打开一看：“朱伟杰3元，张少博4元，蒋娜3元，对不起老师，对不起同学，我错了”。我把这张纸条读给大家听，班级里响起了雷鸣般的掌声。当时看到此情此景我留下了眼泪——我又成功了！在教育教学管理中我不仅坚持家访还坚持每学期开两三次家长会，还有针对有的学生父母在外的我就打电话，及时和家长交流孩子成长中出现的问题。久而久之，家长们亲师性、亲校性就很强。

爱心是我作为班主任工作的催化剂，以身作则是我作为班主任的首要条件，和家长交心是我作为班主任工作的保障。我坚信由于我孜孜不倦的工作，我会把班主任工作做得最好，培育出更加出色的学生。

模范班主任事迹汇报材料

2012年11月2

日

第三篇：模范班主任先进事迹汇报材料

县级模范班主任汇报材料

规范管理 倾洒爱心

规范管理 倾洒爱心

——武邱乡一中六二班班主任：

重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是新时期教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素

质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。在工作中理论联系实践，逐渐形成了自己的工作经验。因此，我在担任班主任之时就要求自己面向全体，让每个学生都得到发展，得到全面的发展。在做班主任的十几年时间里，我用自己的爱心与责任心影响着学生，班级工作在各方面都取得了优异的成绩。这些成绩的取得是我精研业务、规范管理、爱心倾洒的充分肯定。

现将我担任的班主任工作及教学工作情况作以汇报。

一、班级管理

班级是学校的基本单位，是学校工作的主阵地；班主任是学校工作的骨干，是班级这艘航船的舵手。在工作中我时刻牢记班主任的职责，协调科任教师，在踏踏实实工作的基础上，发挥创造力，制定健全的规章制度，引导形成正确的舆论导向，完善监督机制，发挥个性特长，开展丰富多彩的活动，使同学们在轻松愉快的氛围中发挥积极主动性，得到健康的发展。我具体是从以下几个方面开展工作的: １、思想道德教育

今日的中小学生，明日的建设者。良好的思想道德品质是人才的灵魂。从大的方面说，德育是建设和谐社会的前提；从小处说，德育是学校教育的中心任务之一，又是完成其他各项任务的保证。

在德育工作中，我本着灵活有效的原则，大处着眼，小处入手，满怀童心、爱心和耐心，讲道理与言传身教并行。我充分利用班会、品德等学科集中和分散教育相结合，不放过点滴小事，作到“润物细无声”。每月一次专题教育，我班参加了：“爱国主义教育报告会” “法制讲座” “理想教育” “道德规

范进万家”等大型活动。每周一次主题班会，按周历活动及学生思想动向举办了“报告会感想” “演讲会”“安全关系你我他”等活动。提高了思想认识，解决了实际问题。班上有位黄欣蕊同学，父母长期在外打工，跟着奶奶生活，缺少亲情温暖，思想松懈、不思进取、随心所欲，甚至面临辍学的可能。刚到我班连作业都懒得抄，有时干脆连人影也见不着；对待同学开口便骂伸手就打。他奶奶一把鼻涕一把泪，求我管教他。我先从拉拢关系联络感情入手，常跟他讲故事讲笑话，平等对待，信任，发现闪光点，动之以情晓之以理，使他思想上有了很大的变化。我再从他感兴趣的自然课入手，诱发学习兴趣，再迁移到其他学科。从此，他对人有了礼貌，作业也不缺了。２、纪律管理

良好的学习秩序要有良好的纪律来保证。在管理中，我坚持正面教育，实施人性化管理。

首先，制定可行的制度。在贯彻《学生守则》的基础上，实施“量化管理”，使他们能看到自己行为的后果。

其次，组建学生管理、监督机构，发挥民主管理。经过投票选举，组建班委和少先队中队，定时活动，随时收集同学意见。

再次，严格落实，及时激励。周周小结，争夺“红旗小组”；月月汇报，通报表扬。期末评选“纪律标兵”“三好学生”。

某一时间，我班王金河迷恋家中电脑游戏，上课精力不集中，半晌睡觉。班上同学反馈后，对其进行教育、扣分，同时把他对游戏的兴趣引导到电脑知识学习上，进而使其明白没有知识是学不好电脑的，是他很快改掉不良习惯和认识，投入学习。

３、班风建设

六一班以“活泼、团结、协作、向上”为班训，并逐渐形成班风。我在班上开展的“规范”教育使同学们认识到班风建设的重要性；同时进行的人生观、价值观的教育，使学生产生共同建设先进班集体的愿望。教师以身垂范，发挥榜样作用，创造性开展活动，将学生收心于学习上，团结于集体中，形成凝聚力，形成健康的班风。

4、学风建设

树立“严肃、认真、勤奋、创新”的学风，也是我致力的方向。具体实施： 首先，树立正面榜样。在作业、听讲、遵纪等方面开展评优活动评出“学习标兵”，进行表彰，形成榜样。

其次，制定制度和措施。各科选出课代表，按时收送作业，执行独立作业的制度。

其三，形成舆论导向。引导形成独立主动作业光荣、抄袭应付可耻的舆论导向，严格监督。

其四，正确疏导。针对存在的问题。挖根求源，交给方法，培养能力。经过一段时间的学风建设，我班上的不良现象得到遏制，并逐渐形成健康向上的学风。

5、安全教育

安全是头等大事，是所有工作的前提，必须警钟长鸣。我配合学校工作，积极进行安全教育。

首先，与科任教师、家长、学生达成共识，把安全放在头等位置。其次，通过家访，建立并保持联络制度，经常探讨安全防范措施。

其三，加强预防与监督机制。我在班会上三天一“小讲”五天一“大讲”，安排安全专项事务值日生，全职负责监督汇报；在村子里安排安全联络员，及时了解学生动向。

其四，教授学生必要的应急方法、安全常识，培养防范、自救意识和能力。其五，共建安全环境。发动全体学生发现安全隐患随时报告。实现了全年无伤亡事故。

6、课外活动

课外活动是学校教育的有机组成部分，可以丰富师生生活、培养兴趣、发展特长、锻炼能力、反馈学习等重要作用。我本着“丰富多彩，灵活实效”的原则组织开展活动。如德育中参加了校团委的“报告会”，开展了“讨论会”；在教学方面开展了“知识竞赛”“演讲比赛”“书画比赛”等；安全方面开展了“隐患排查”等；在实践体验方面开展了“农田管理”、“做一天家长”，“我为爸爸妈妈洗洗脚”等活动。这些活动极大的丰富了生活，培养了能力，加深了感情，提高了学习积极性，得到了社会各界的好评。

总之。在班级工作中，我大局出发，从班级入手，遵循教育教学规律，按计划执行，并灵活创新地开展工作，充分发挥师生的积极性，让学生在课本上学到知识，在实践中形成经验，在活动中培养能力，在德育中培养情操，到社会上成为有用之材。

二、教学工作：

教学工作是学校的中心环节，责任重大。为了确保教学质量，我认真钻研了新课程标准，研究教材，调查学生基本情况，根据学生的认知和教学规律制定了详尽的教学计划，并在教学中灵活调整。在教学中努力作到知识的互相承

接，循序渐进，注重学生联系实际，突出能力训练，严格按新课标要求，实施素质教育。

教学中我既注重知识的传授，又注重能力的培养。主要培养同学门解决实际问题的能力、文学艺术的欣赏能力；培养自学能力、自学习惯、辨证思维习惯；重视课外发展、个性发展和创造意识创造能力的培养。

在教学过程中我十分重视总结经验,逐渐形成自己的“情景教学法”。因此在各类活动中也得到肯定，取得了一些荣誉和奖项。在近几年的期中期末素质测评中同学们也取得了优异的成绩。

当然，由于知识能力和各方面原因，工作中可能仍难免有一些瑕疵，我将在今后的工作中日渐完善，争取更好的成绩。我将用自己百倍的信心去挑战自我，挑战未来。

武邱乡一中六二班 班主任： 高素莲 2012年2月25日

第四篇：模范班主任材料.

模 范 班 主 任 材 料

栾川乡一中 韩小强

新的学期，我担任三三班班主任工作，由于自己努力工作，积极想办法，主动研究班级管理方法，采取了一系列切实有效的方法，使我们三三班的各项工作都有序开展，取得了优异的成绩，得到了大家的认可。荣幸的被评为模范班集体。现对自己的工作汇报如下，望各位领导批评指导。

一、用爱铺就坦途：

开学伊始，接手三三班的第一件事就是了解学生基本情况，掌握学生的家庭背景、生活状况、心理现状等。以便更好的关心他们，帮助他们，用爱心感化他们。为了让学生产生家的感觉，我让班干部登记全班学生的出生日期，在学生生日当天采取不同的形式为他们庆祝生日，让他们体会到家的温暖。这次活动对我震撼很大。想为我班的王玉菲、孙红粉同学过生日时，这两个家庭复杂的同学很少感受到家的温暖，当时都热泪盈眶，让大家很受教育与启发，温暖了这两个学生，教育了全班同学，收到了意外的惊喜。

通过爱心关怀，积极交流，让我与学生的关系融洽而和谐。成为了学生的知心朋友。使班级的各项工作都能顺利开展，取得了良好的效果。

二、实行量化管理：

在日常班级管理中，实行民主化、透明化管理，班级的事务透明，个人的得失透明。用量化考核让学生明白自身的得失，及时改正。在班级管理中，实行小组自治，两周一评比，一月一总结。奖励优胜组。

各组展开竞争，用量化考核说话。在实际操作中，我发现效果明显，极大的调动了学生的积极性，小组竞争激烈，小组成员为了自己小组分数的得失互相批评、指正、督促。使得班级的卫生、纪律、时间等都井然有序，有条不紊。班级工作由于小组的积极参与管理而生机盎然。

三、坚定信念，让工作成为一种享受：

班级管理中，最大的进步是，无论遇到何种困难，本人都意志坚定，克制情绪，不体罚或变相体罚学生，相信教育的力量，用自己的言行感染学生，回到正确轨道上来。最让我印象深刻的是对张兵的教育。一次次的克制，一次次的谈心终于收到了奇效，他的名次也由36名进步到了18名。品行得到了全体师生的一致认可和好评。

班级管理中，我对工作有热情，对学生有感情。用智慧、勇创新管理班级。今后将再接再厉，争创佳绩。

2010年01月

模 范 班 主 任 材 料

韩

小

强

栾川乡一中

2010年01月

第五篇：模范班主任材料——

模范班主任材料

用爱心播种 用智慧耕耘

开边镇解放小学

李丽霞 二〇一三年九月五日

用爱心播种

用智慧耕耘

——模范班主任李丽霞同志单型材料

李丽霞，女，汉族，现年34岁，大专文化程度，小学一级教师。现任教于开边镇解放小学。

参加工作十六年来，李丽霞老师一直担任班主任工作。作为一名班主任老师，她一直追求着这样一种境界，在她的班级里，每一名学生都在明媚的阳光下追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功；在工作中，她像保护荷叶的露珠一样，关爱着每个生命个体的成长。不管是优秀的，还是发展有困难的，不带任何功利的色彩，她和学生是朋友、是知己，在民主和谐的氛围中，她们融为一体，互助互爱，共同发展，人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失，用期待的心态去等待他人的每一点进步，用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。

去年他和学前班的三十六名小朋友组成了一个温暖的大家庭，经过一年的成长，孩子们已经迈入了小学的门槛。当时看着这些刚刚从妈妈的怀抱中走出来的小不点，她感到了身上那份沉甸甸的责任。他们天真无邪无拘无束，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试探索，同时淘气爱撒娇又容易受到挫败，针对孩子们的这些特点，她决心充分利用他们从学前班到小学过渡这一关键时期，抓好各种行为习惯的培养。总结起来，她做到了以下几点：

1、低要求。学前班和一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标 要求起点要低，只有耐心地站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，他们才能踏踏实实地前进，才能树立起养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么握笔，怎么写字，为了克服学生对写字的畏惧情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，她从握笔姿势教起，每天布置孩子们写很少量的写字任务；在向学生讲完写字要求后，她总是再做一个范例并只提两个小要求：写字时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真写字的好孩子。这样要求低了学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。就这样为学习设置台阶，使其不断进步。

2、巧训练。提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。由于孩子们年龄小人又多，所以对他们的训练，方法要多样。优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。有时在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹，她就会播放一小段轻音乐，慢慢的教室静了下来，连最闹的孩子也能乖乖的做好了。上了课，为了促使学生们能在这 40分钟内专心听讲，她常常用接儿歌的形式提高他们的注意力，教师说前半句，他们接后半句，“大眼睛往前看，小耳朵竖起来，小手指伸出来”等等都是低年级老师常用的儿歌。当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练，为了强化学生们的站队纪律，她要求学生做到不说话、不推人、不拉人，人站正、队排直。如果有一位学生没做到，她就重新排，不管重排几次直到符合要求为止。虽然刚开始时花得时间多，但经过这样几次三番的强化教育，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢 慢养成了，效率也就提高了。

3、勤检查。孩子们持久性差，自制力薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，检查是督促学生长久做好一项事情的良方。平时她对于提出的要求总会勤于检查。良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养，有劳动习惯的培养，还有文明习惯和卫生习惯的培养等等，如果这么多的内容都由老师来检查的话是不现实的，再说时间也不允许。为此，平时她大胆任用小干部，采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查教室环境卫生，课间监督员负责检查课间安全游戏，执勤班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前准备等。检查结果做好记录，及时通报，便于适时评价和前后对比。这样采用教师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自我管理的能力。

4、多鼓励。苏霍姆林斯基说：“教育必须是小心翼翼的去触及那幼小的心灵。给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的机会，使其赏识自我，这便会在其幼小的心灵中，点燃追求进步的火把。”一年级的儿童更是爱听表扬，为了给学生们更多的鼓励，她像拿了放大镜似的，寻找班上学生的优点。一年级的任风光同学很调皮，在上课时他特别喜欢接老师的话，还总爱与同学窃窃私语，老师把他调到哪里，哪里就不安静。面对这样一个天真烂漫的孩子，李丽霞老师决心好好引导他改正这个坏毛病，经过观察，她发现任风光在下课的时候很热心，不时的提醒这个同学不要跑，那个同学捡起废纸。等上了课，她 就借机表扬了他一番，让小朋友们向他学习，还将他的名字写在了表扬栏里面。令老师惊喜的是整整一节课任风光都坐的直直的，没乱说过一句话。后来李丽霞老师又找他谈了几次话提出了希望，慢慢的任风光不再那么调皮了，他变得越来越又责任心，现在还当上了卫生委员呢！

5、常示范。一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。因此教育学生最直接最有效地方法就是示范。叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”记得开学初报到那天，教室里灰尘有很多。于是李丽霞老师挽起袖子，准备要忙着打扫教室。有几个来得早的学生看见了，纷纷过来说：“老师，我也想打扫！”李丽霞老师开心地说：“好，咱们一起干！”孩子们都积极主动的来帮老师干活了。最后李丽霞老师当然还没忘跟他们说：“谢谢小朋友们，大家真是勤劳懂事的好孩子！”孩子们乐呵呵的笑着。此时的教育是水到渠成。当她在要求学生不乱扔废纸时，就首先做到不乱扔废纸，要求小朋友们讲普通话，她就率先讲普通话，再如有些同学读书姿势不正确，她就请做得好的同学上台来做小老师当众读，其他同学向他学习。学生们对故事情有独钟，童话中的小动物，典型的英雄人物，神话人物等他们都有良好的习惯和品格，为了便于学习，激发兴趣，她常给学生讲一些生动幽默的故事，潜移默化中使学生的行为习惯受到良好的熏陶。

6、采取切实有效的方式，促进家校互动。

目前，学校教育和家庭教育存在着严重的脱节现象。一方面学生 难管，学校教育力量有限；另一方面，家长工作难做，多数家长忙于做工，忙于出门做生意，很少拿时间与老师沟通。因此，在家校互动方面，李丽霞老师采用了以短信交流和电话交流的方式与家长进行沟通，取得了较满意的效果。

7、做到“三勤”。管理一个班级时，班主任老师要做到“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤就是要经常走到班级中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。还要“嘴勤”，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，这样你对学生的教育就能做到事半功倍的效果。

多年的班主任工作，使李丽霞老师认识到爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种触及灵魂、动人心魂的教育过程。作为班主任，她始终把美好人格的塑造作为自己的最高目标，看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下，在和煦阳光的照耀下健康成长，她由衷地感受到为师的欣慰，自己也在帮助学生完善人格的过程中创造了为人师的幸福。凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，相信她将会继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献！