2017--2018年初中英语试题分析[范文大全]

第一篇：2017--2018年初中英语试题分析

初三英语2017-2018第一学期期中考试试题分析

2017年11月22日

初三英语试卷满分120分，客观题四个，共70分；主观题四个，共50分。全市平均分47.75，其中客观题平均

33.2

2分，丢分较多的题:3/ 9/10/12/14/22/28/36/39/43/46/47/48/50/53.主观题平均14.75分,听力(四),满分5分,平均分1.36分,第五题,满分12分,平均分2.96分,第六题,满分10分,平均分3.22分,第七大题,满分8分,平均分1.63分,第八大题,满分15分,平均分5.56分。

下面我们就本次考试的主观题目做出试题分析：

一、词汇应用

出现问题：

这个题整体做的不理想。因为这是一个综合题，初

一、初二没有练过这种题，初三一开始赶功课，虽然平时也练习，但没有系统地训练，得分不高。

第1题考察反身代词，做的还可以，有些同学可能是通过短语by oneself 做出了的，第2题是固定结构be worried about sb.doing sth.考察doing，这个题做的不是最差的，这个短语平时没讲，有些同学是猜对的。第3题考察宾语从句的时态，主句是一般过去时，从句用过去的时态，用过去进行时had eaten,过去进行时在大纲中不是重点，这个错的最多，好多同学用现在完成时，有些同学eaten写错。第4题考察动词不定式的否定，tell sb.not to do sth.这个题做的还可以，有些同学做错原因是他没有看出来考什么，问短语他知道，但放在文章中，他发现不了，还是练的少，还有第十题本来是最简单的，let sb.do sth.这个短语都会，但是照样写错，写成to have，问原因就说没看见let，第5题be(deep)asleep,实际上，抛开句子还是考察基础短语的掌握情况，写错原因还是短语记得不熟练，fall asleep还稍微熟练点，错写成了sleepy,或者是sleeping,第6题考察短语be surprised at sth.考察surprised，这个做的算是好的，因为相对熟练，但也有写成surprising的，第7题考察副词修饰实义动词，angry变成副词angrily，有些同学知道用副词，也知道加~ly，但是没有把y变成i就加了~ly，第8题will wash，一般将来时，这个也是错的很多，第9题考察die的名次形式death，错的原因是没有判断出用名词，其实是知道die的名词形式death，但是同学们不会用，忽略了前面的名词所有格，可能与排版也有关系，如果把his wife's__________(die)放在一行，作对的几率大点。第11题又考察了宾语从句的时态，过去将来时would get，这个时态在初二学习宾语从句时讲过，平时练得少，没有考虑到和主句时态保持一致，写成will get，这个也是做得最差的，最后一题是without___________(say),知道用~ing ,但是有些同学写成saiing,不知道怎么想的。总的来说，这次词汇应用考察的很全面。

得分情况：最高分是11分，最低分0分，平均分2.96分。

二、阅读表达 出现问题：

这篇文章难度中等，从阅卷过程中发现，得分率很低，体现大部分学生词汇量不足，文意模糊，自以为看懂，做题时却错误很多。

第1小题：句子翻译题，基本意思大部分同学都能翻译出来，但是ever 的意思翻译的不好，或者根本不翻译，得分率很低；第2小题：部分学生size 单词不认识，导致题目要求读不懂，不会做。所以通过这两个简单的小题可以看出，还是需要对学生的单词进行加强背诵并不断巩固。第3小题：基本都能做对，出错率比较低；第四小题：出错率比较高。很多同学找不出对等成分，细节把握不准。建议加强阅读策略的指导，如何从文章中捕捉细节，前后文呼应；第5小题：这个题是开放性题目，要求读懂文章，表达对祖国强大的自豪感。大部分学生都能看懂题意，但是很少同学能够自主发挥回答，大部分都是抄袭原课文中的最后一句。

得分情况：最高分是12分，最低分0分，平均分3.22分。

三、翻译句子 出现问题：

翻译句子得分率较低，完整无误的翻译出来得满分8分的占比不到5%。得5-分的也占不到20%。有30%左右的学生试卷乱写一气，不知所云，更有甚者是空白。

第1题和第3题虽为短句，但学生接触较少，此两题出错率较高。第2题和第4题尽管是长句但是出自课本，得分率相对较高。第1题，很多学生不知道have…off短语的用法。括号内所给的的明明是some time，可是学生却写成sometime。第3题很多学生把他看上去好像要哭了。翻译成He looks like as if….第2题、第4题因为学生接触过，基础较好的学生尚且能写出句子的主要部分。第2题因为有很多学生没有掌握as well as 短语在连接并列成分时，强调的重点在前面，而把a good player 和 a good student顺序颠倒。而第4题出错原因主要是短语want sb.to do sth和get into the habbit of doing sth.没有掌握。得分情况：最高分是8分，最低分0分，平均分1.63分。

四、写作 出现问题： 1.书写不够规范；

2.有些学生直接抄写前面的阅读理解与阅读表达，造成无效试卷增多； 3.单词拼写错误较多；（library, quiet，Wednesday是拼写出错最多的单词）； 4.语法掌握不扎实（There is a library in my school.好多学生写成Our school have a library。这是初一学习的最基本的句型。）；

5.平时背诵的课文重点句子不会运用到写作中。（There is no shouting or running around it.这个句子出现在课本第五模块，基本没有学生在写作中用上这个句子。at a time, lend them to others, on time这些短语也没有出现在写作中。）；

得分情况：最高分是14分，最低分0分，平均分5.56分。

五、教学建议：

1.要求学生熟练掌握常用单词、短语句型的记忆和用法。在平时教学中，要注重英语单词拼写、短语的积累与应用，包括正确掌握词性、词形和词的正确搭配, 多默写,夯实基础,必须。我们正在编写初中英语词型转化，老师们平时就总结，让学生会默写，熟练默写。

2.注意各种句型结构，正确总结、积累各种不同复合句的结构特点及应用，在平时的学习中多读、多写、多背诵各种形式的句子，我们正在着手编写中考必备短语和句型，一定要学生背诵和默写，并全部造句，教师批改。

3.正确使用时态与语态。所有初三教师要在寒假前给学生进行语法知识构建，将词法和句法以思维导图的形式展现，并系统的讲一遍。

4.把基础知识夯实好的同时，要加强翻译句子、阅读表达、完形填空、词汇应用等这类题型的训练，掌握一定的阅读技巧，提升阅读水平；夯实基础、及时巩固、注重总结。要进行专项训练，几十篇一个专题，强化训练。

5、加强学生书写水平的练习，必须背诵范文和万能句，考试作文不能有空着的。

第二篇：2013年中考英语试题分析

二、单项选择

16.C考查冠词的用法。“---我错过了这部卡通《狮子王》的开头部分---太遗憾了！你应该从学校早出发半小时的”特指《狮子王》这部卡通，所以用定冠词“the”，“hour”中的“h”不发音，可知这个词的第一音素是元音，可判定用“an”，故选C

17.选B 考查名词的格，根据题意“大约两个小时的路程（步行）”复数hours，它的所有格只有B.18.选B在具体时间点、时刻前用介词at，具体到某一天用介词on。

19.选C考查反身代词的用法，根据题意，选C。

20.选B动词用法辨析题。“花费”A B C D都有花费的意思，cost的主语是物，take一般是形式代词作主语，句型：it takes。。。，use使用，use to do，故选B spend on 固定搭配 “花费”

21.选D考查情态动词的用法，should 应该，must 一定、必须，need 需要，might 可能，根据题意“你可能在山里迷路”故选D

22.选C考查定语从句的引导词，根据题意“给我们老师说话的那个男人是贝蒂的爸爸”，先行词the man 在从句中作主语，who 作主语，指人，故选C。

23.选C 句型和时态辨析，根据题意“明天下午有一场8班和12班的篮球赛”，只有c 是将来时，便可排除其他选项。

24.选D交际用语的考查，“----你愿意帮我打扫房间吗”根据题意“----好的，我很乐意帮忙”，故选D。

25.选A考查固定搭配。根据题意“从古代时钓鱼岛就属于中国”，belong to 属于。

26.选C考查连词的用法，if 如果、是否，until 直到，unless 除非，as soon as 尽可能快，根据题意“下周日我可以和你一起去金宝乐园吗---不，除非你有票，我只有一张票”。

27.选D考查交际用语，A.Goodluck 祝好运，B.best wishes 最好的祝福 C.Glad to see you again 很高兴再次见到你 D.have a good time 玩得高兴、玩得开心。根据题意“下个月我要去法国度假----太好了，祝你玩的开心”，故选D。

28.选B考查不定代词的用法，根据题意“但是————”后面是单数，排除A C选项，D none用于三者以上，neither用于两个人。故选B。

29.选B考查动词的时态，过去进行时，根据题意“我没听到电话是因为我爸爸那时正在看电视”，故选B。

30.选D考查宾语从句的句式，从句必须是陈述语句，故排除B C 选项，看主句时态是过去时，从句也用过去时，便可排除C，故选D。

三、完形填空

主旨大意：本文介绍了作者写给“Animal Helpers”组织捐赠者的感谢信，“Animal Helpers”是通过训练动物来帮助聋哑残障人士的一个组织，由于他们的捐赠，作者作为一名残障人士得到一只叫做“幸运”的狗作为他生活中的助手，使自己的生活充满了快乐，呼吁他们帮更多的残障人士。

31.选A根据句意“使它成为可能”，所以用代词it。

32.选B根据上文“filled my life with pleasure” 说作者的生活充满快乐。

33.选A定语从句的引导词，is something 先行词为不定代词宜用that不用which。

34.选D根据后文“opening and shutting doors。。。”连接的是相同的语态，前文又出现“like”所以其后用V-ing。

35.选A根据句意“接听电话，开关门或是拿东西对我来说都是艰难的”又前文可知作者是残障人士，说明这些很正常的小事从过去到现在一直困扰着她，所以用现在完成时。

36.选C根据句意“我的一个朋友说。。。”mine= my friend，故选C。

37.选D根据句意“得到一只特备训练过的狗”只有“trained”形容词，“训练过的，受过培训的”。

38.选C根据句意“因为 /由于你们的好心捐赠我得到一直狗助手”because后面要跟句子。故选because of。

39.选B根据后文“he has been trained to understand.。。。”它（狗）被训练可以懂得一些像上楼或是下楼词。所以前面是问这只名叫“幸运”的狗怎样帮助作者，故选B。

40.选C由前文“your donation is greatly appreciated and the money-----”，and 连接两个相同的语态，所以选择C 被动语态。

四、阅读理解

A 篇 主旨大意：很多中国年轻人受“中国梦”的这个热门话题的影响，都有制定了自己的梦想，主要介绍了作者给出一些实现自己美好梦想的建议。

41.选C细节题，根据文章第 2 3 4 自然段的首句。

42.选B根据句意“我们的生活像是一个很长但不总是上升的旅程，它有时也有风和雨”

可推断出it指的是我们的生活，故选B。

43.选D通读全文，第二三四段，主要介绍了怎样实现梦想的作者给出的建议。

B篇主旨大意：介绍了贝克汉姆的诸多成就，他说他的成功离不开家人的支持，他非常感谢他的家人和他的支持者，并感觉自己还可以继续踢球。

44.选A细节题，根据第一段最后一句“he made。。。In 2009”.45.选B细节题，根据第二段第一句“Beckham won 19 trophies”.46.选C细节题，定语从句考查，根据第四段第二句中“Parents”sacrifice”为先行词，which后引导的定语从句修饰它。

47.选DA句，第二段最后一句。B句，第五段最后一句。C句，根据最后一段可推断出，故选D。

C 篇图标题（解题思路：看问题去图表中找答案，一般是一题对应一表）

48.选C找图标1 从青岛起飞的时间是：11：35，到达上海的时间是：13：20，可推出从青岛到上海需要花费1小时45分钟。

49.选A图表2最便宜的是双人间180元每晚，可得出四个人每晚花费360元，两晚就是720元。

50.选D图表3细节题，找出不可以做的。

51.选A图表4根据最后一句。

D 篇 主旨大意：介绍了“中国式过马路”这一社会现象，出现这一现象的原因及例子，以及作者就这一现象的观点。

52.选A根据首句“中国式过马路就是一大群人不管是红灯还是绿灯就过马路”

53.选B根据第一段最后一句“for some reasons”可知下文要写出现这种现象的原因。

54.选D根据第四段，倒数第二句句意“一个乱穿马路的人将面临10元的罚款”，故选D。

55.选C根据最后一段的第一句。

第三篇：13年高考英语试题分析

2013年高考英语试题分析

第I卷

第一部分 英语知识运用（45分）

第一节：单项选择（15*1分共15分）

主要考察了习惯用于（1题、15题）、词组以词语辨析（2题、8题）、并列连词（3题）、定语从句及句型的引导词（4题、10题）、倒装（12题）、非谓语动词（5题）、情态动词（6题）、时态（7题)、比较级（9题）、冠词（13题）、介词（11题）、代词（14题）。这些题型均以考察基础知识为主，难度适中；其中情景交际题出了两道，说明高考英语越来越侧重学生的英语综合应用能力的考查。

第二节 完形填空（20*1.5共30分）

今年考了一片记叙文；比较侧重词语。短语以及上下文理解能力的考查；主要考查了动词、形容词、副词、名词、非谓语和句与句之间连接词等高频词汇；也有短语考查，需要考生能够区分牢记每一个短语的意义。

第二部分阅读理解（40分）

第一节阅读理解（15*2共30分）

共4篇文章，通过对文中细节、段落和篇章信息以及隐含信息的设问，考查了考生语言解码盒信息处理的思维过程和搜集、归纳、挖掘信息的能力，要求考生重视基础知识和文化背景知识的积累和融合，在情景中学习、掌握和运用知识。

第二节 七选五（5*2共10分）

关于演讲的文章，从材料上讲为常见型，可以根据上下文轻松得分

第II卷

第三部分 写作

第一节 短文改错

主要考查了定语从句、时态、非谓语动词、冠词、名词、形容词和副词、动词等知识点

第二节 写作

要求考生替李华写一封给外国朋友的信，在信中请朋友在网店代卖中国结。有内容可写，但是所给的写作要点少，很多学生会无从下手，脱离了传统的句子翻译模式。重点考察考生的谋篇布局组句的能力。

第四篇：2016年中考英语试题分析

2016年中考英语试题分析

国飞中学英语教研组

今年的中考英语试题与往年的题型保持一致，但在稳定中又有一些新的变化，下面我们将逐题进行分析：

历年的单选题所测试的内容是基础知识和基本语法，考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况，覆盖面比较广，涉及到交际用语、动词时态、语态、从句、冠词、连词、副词、形容词等词性及语序的多种语法现象。今年中考还是依照死规律，第一题为冠词填空，每年的从句是单选中的必考内容，今年也不例外，第4题和第9题考查学生时间状语从句，第8题考查定于从句，第15题为宾语从句的考查，宾语从句的考查比较简单，只要抓住八个字即可：陈述语序、时态一致。

完型填空着重考查学生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力，完型填空的设题立足全篇短文而不是某个句子，但学生在判断选项时，往往忽略文意的整体性与连贯性，因此所选择的答案往往只符合局部意义，而与全文的意义相悖，这也正是出题人的高明所在。另外有些选项需要全面理解文章大意，依靠上下文或段落之间的逻辑关系，才能选出正确答案。完型A主要向我们讲述了学生在什么情况下学习更有效，而且在学习时应如何与休息相结合。每一个空都需要学生在理解了全文的基础上做出判断，第十六个题还需要注意一些固定用法，第二十题还考查名词所有格的用法。完型B主要讲述了英语字典的由来，人们是如何有编纂英语字典的想法的，而且介绍英语字典的编纂者James Murrary 的身世和经历，并告诉我们世界上最大的英语字典是牛津字典。本篇完型需要学生逐句理解意思，联系上下文选词。

阅读A本文贴近学生生活，讲述了一个有关TOM在车站等车的小故事，同时他也是一个小笑话，文章在词汇和语句上均没有难度，因此考生在做题时也不会有困难，Tom因为看了镜子中的钟表而看错了时间误了他所要乘坐的车。

36题很容易选出答案，只要看懂文章内容文章即可。Tom去车站咖啡厅的原因是因为他离上车还有很长时间，车站太拥挤，所以，他去了咖啡厅。37题，对于考生来说有一定的难度，Tom看镜子里的钟表时，正确的时间是什么，因为，考生的掌握钟表和图像是翻转180度的，也就是左右是相反的，故镜子里的时间若为11:30,准确的时间应为12:30.39题，根据原文内容即可选出正确答案。40题，是中考乃至高考的难题，给文章选标题，根据文章大意不难选出是选项A.阅读B本文也贴近学生生活，讲述了有关旅行带给人们的记忆，但与以往的旅行内容有所不同，本文讲述的是非计划旅行带给人们很深的记忆，词汇和语句都不是很难，考生在翻译文章上没有困难，考生也很容易找到问题的答案，只有45题的选择有一定难度，B选项是混淆考生的，只有考生理解了文章主体意思的基础上不难选出是C为正确答案。本文的主体大意是旅行是一次美妙的经历。

阅读C本文讲述了一篇小故事，讲述了TONY和Betty一家搬到了一个有大花园的新家，但发生了一件奇怪的事，就是接二连三的有小鸟撞到玻璃上死了，后来他们才明白鸟儿错把玻璃上花园的影子看成真的美丽的花园，为了保护鸟儿，他们一家人用黑纸裁剪成鹰的图案贴在每个窗户上，这样鸟儿们看见鹰就吓得飞走了。

49题，用排除法可知道hawk的意思是“鹰”,其它三个选项鸟儿均不会害怕，只有鹰才会让它们望而却步。

阅读D本题为判断正误题，这种题型考生无需将全文翻译通，只需掌握做题技巧即可：即将问题在原文中找到原句，加以理解再判断对错与否，本文若考查学生的翻译能力和理解能力上是有难度的，因为这是一篇说明文，说明了人出生季节对人的情绪或脾气的影响，科学家对400名大学生进行了研究调查，其中，有一些词汇较为生僻，但不影响考生判断准确率。

日常对话着重考学生的理解能力及语言运用能力，首先要求学生能通读对话全文，摸清对话发生的时间、地点、人物的身份、对话的内容。其次，理清上下句的逻辑关系，是你填入的话和整篇对话文理通顺，融为一体。再次，符合说英语国家人的习惯，不要按中国人的习惯去应答。本次中考题日常对话比起之前的中考题以及模拟题属于偏简单，试题难度不大，基本没有困扰项。主要通过讲多年不见的堂兄弟由于时间的间隔导致认不出来，然后对之前的外貌进行回忆来展开对话。突出对学生语言交际能力的考查。

用所给词或短语的适当形式填空，首先针对这类题型，对单词和短语的理解以及对词性的掌握及分辨能力要强，辨清词性和词与词之间的修饰关系是这类题的关键，还要注意时态、语态及其他语法要点。本次中考题63题、68题、70题主要考查了语态和时态。67题考查动词不定式的用法，61题和65题考查名词的用法，66题为固定用法，其他的题为短语的考查。

阅读理解填词它属于完型填空的另一种形式，它主要以提供首字母的形式出现，其目的是测试学生对文章理解和词汇运用的能力，它要求学生能够正确理解和把握文章的主题，然后根据上下文填出所缺单词。此次中考的阅读理解填词是一个具有启发性的小故事，告诉我们不能忽略任何一个岗位上的劳动人民，有了他们才能使我们的世界更美好。71题需要注意时态保持一致，72题是一个由that引导的定语从句，73题是一个固定搭配，74题是一个一般过去式的被动语态，后面的都比较简单，学生容易想到。

黑龙江省龙东地区中考英语试卷分析

★

本次英语中考试题紧扣《龙东地区英语考试说明》，重视考核点的覆盖面，词汇考查体现教材的要求，同时注意处理好语言知识积累和语言能力发展之间的关系。本次英语试卷属于中等难度，素材选取更加贴近生活实际。基础知识体现明显，对于学生来说稳中求胜才是王道。

★

现将本次试题分析如下：

单选题：

总体来看，考点分布涉及到各种词类、一部分重点时态和句式。

考查的知识点没有重复，具体分析如下：

1.考查冠词的用法the girl,an umbrella.2.考查名词所有格five minutes’ walk.3.考查词组keep sth.to oneself

4.考查分数的表达法以及主谓一致。

5.考查情态动词表示推测can’t.6.考查形容词比较级和最高级的用法

one of the biggest cities, any other city.7.考查连词or的用法。

8.考查现在完成时for+时间段用延续性动词

has been dead.9.考查动词make在主动语态和被动语态中的不同应用。

10.考查动词advise sb.not to do sth.结构。

11.考查动词hear sb.do sth.以及 practice doing.12.考查定语从句that作为关联词的用法。

13.考查在when引导的状语从句中过去进行时的应用。

14.考查了if在条件状语从句和宾语从句中的不同用法

以及so在表示与某人的情况相同时的结构，在一个

句子中考查了三个语言知识点。

15.考查介词to,in,on表示方位时的区别。

16.考查了主谓一致的情况。

17.考查感叹句How bad the weather is!

18.考查代词neither,either,none三个词的区别。

19.考查非谓语动词written表示被动的用法。

20.考查连系动词turn 的用法。

21.和29题考查了交际用语would you mind doing sth.?和Could you please …？ 的答语。

22.考查现在完成时has gone/been to

和has been in的用法。

23.考查used to do sth.和get used to doing 的用法。

24.考查how soon在一般将来时中的应用以及宾语从句的语序。

25.考查such …that引导的结果状语从句。

26.考查名词的含义。

27.考查反意疑问句Let’s …shall we?

28.考查动副词组pick it up.30.题考查标志用语以及被动语态。

完形填空：

该题难度适中，主要说明了不同文化背景下对于语言的不同理解。在本题中既考查了部分高频短语和词语，更注重对文章的语句之间逻辑关系的理解。

具体分析如下：

31.考查词组be surprised at sth

32.考查副词的用法clearly.33.考查but表示转折。

34.考查动词不定式的应用what to say.35、37、39、40、42、43、44都是考查通过上下文的理解以及语句的逻辑关系判断词的不同含义。

36.考查通过上下文来判断副词

hardly really badly 的含义。

38.考查连系动词feel加形容词的用法。

41.考查代词other,others的区别。

45.考查连接词instead of,as well as

和as soon as 的区别。

情景交际和生活实际密切相关：

交际题A考查的是关于诊病内容的句子，考查的内容有：

1.Good morning,young man.2.I’m feeling terrible.3.How long have you been like this?

4.Have you taken your temperature ?

5.Take this medicine three times a day.交际题B通过习近平主席视察东北老工业基地而展开话题。注重英语语言的实际运用。There be 句型和将来时在前面的两个大题中没有体现。所以在这一题中进行了考查。主要考查的句子有：

1.Was there anything new ?

2.Why did he come here?

3.I agree.4.How are you going to do that?

5.Where are you going to work?

学生们根据语境并且注意上下句的逻辑关系。正确、灵活地应用句型转换技巧即可得到满分。

阅读理解：

今年中考英语试卷阅读理解整体难度与去年大致相同，生词量不大。

A篇考的是抵抗细菌的五种方法，通过选每段内容的中心句来完成本题，只要学生细心阅读，就不难找到答案，因为答案在短文的内容里都有明确体现。

所以说阅读理解，最终还是要阅读后找出答案，而不要让我们的常识去影响我们的解答过程。

B篇讲述的则是马蹄的演变过程，是判断对错题。

C篇是表格题。通过表格分析影响交通事故的因素。

包括猜词题，根据日常生活常识进行猜题，又一次和生活实际联系起来。

D篇讲述的是一个小女孩智斗百万富翁的故事，通过对故事的理解填空缺的词。

E篇是一篇科普性文章，用头发制成宝石以便于家人纪念的内容。此题需要根据文章内容回答问题。

从分析来看，在考试当中，考试技巧比较重要，“读懂未必能做对题目，有些地方没读懂，未必做不对题目” 总而言之，学生们只要不脱离阅读文章，拥有耐心和细心，一定能够获得高分。

作文：

（1）今年中考作文的应用文是要求写一则失物招领启事。分析近三年来中考中没有出现这一文体。所以在考前不难猜出应用文出题形式。同学们首先要知道失物招领的格式，其次要用对时态，最重要的是要把试题中给出的关键信息表达清楚。

（2）话题作文的内容是号召同学们读书，本次话题作文的依据是著名学者杨绛女士的逝世，她饱读诗书，才华横溢，大家应该向她一样多读书。图示作文是目前热议的关于当遇到老人有突发事件，我们应不应该帮助的内容。从大作文内容的设置上来看都是目前的热门话题，体现了时代的要求。

最后给同学们一些备考英语作文的建议：

1、注意词汇，语法的积累，具体来说就是做完题或者研读优秀满分作文要总结重点的单词和亮点句子并且掌握其用法。

2、平时要多练笔。

从简单的短文开始写起，但是切记不能不写，并且学会写各种文体的作文，经过勤练笔，一定会有所进步。

3、扩大阅读量，开阔视野。

这样作文就会比其他人写得好，因为知识面广，思维开阔，这 对于写作来说很重要。

4、关注时下热门话题以及国家大事，对于作文观点的积累很有益处。

第五篇：2013年云南省初中学业水平考试英语试题质量分析

2013年云南省初中学业水平考试

英语试题质量分析（单项选择题分析）

学业水平考试与县一、二模考试对比分析:

一、总体分析对比

县一、二模拟试题考查的知识点与学业水平考试的题型在整体上基本保持了一致性，没有出现较大的偏差。但县一、二模在知识点的覆盖面上出现部分遗漏，在今后应作整体性的知识点梳理。

二、水平考试与县一、二模考试在知识点覆盖对比

1.相似题型

水平考试第29题考查数词hundred的相关用法；县一模第35题考查数词短语thousands of ；水平考试第32题考查打电话语境中的运用；县一模第37题也考查了打电话语境中的运用；水平考试第33题考查不定代词neither的运用；县一模第28题也考查了neither的运用；水平考试第39题考查情态动词的运用；县一模第39题考查了情态动词表推测的运用；水平考试第40题考查宾语从句的语序；县二模第40题也考查了宾语从句的语序。

2.不同题型

水平考试中出现的知识点考查有：询问星期的句型情境；词形转化（动词转化指人的名词write→writer）。转折连词but的运用，现在进行时在具体语境中的运用，具体语境中leave a message的运用；“what would you like„or„? ”在具体语境中的回答；if 在条件状语从句中的运用；感叹句 what a/an的用法等知识点。

县两次模考的知识点有：冠词a/an 的用法；节日的互相问候语的运用；“so+be / do / did+主语”的句型运用；介词in+表颜色的形容词的用法；how far / how long / how many / how often的区别运用；定语从句中关系词的选择运用；too+adj原级+to的用法；动副短语的运用等等。

三、水平考试题型与县一、二模题型难易对比

此次水平考试的题型设计较为干炼，显而易懂，知识点简单明了，注重基础，体现实用性；语境简洁不复杂，大部分学生能一看就可得出正确选项，真正体现了学的目的是为了会用。县一、二模的题型总体趋于复杂，语境设置有繁杂生疏之感，部分题型模糊性大，给学生在入手做题时就产生了畏惧感。

总之，教与学在实际教育教学中是相辅相成的，二者缺一不可，教师的教，最终是为了学生的学，所以，在平时的教育教学中，我们应该注重培养学生的学习策略，注重基础知识的训练，以《考试标准》为主线，进行全方位、多角度、多层面的知识点梳理归纳，以达到进一步提高学生知识运用与理解的能力。