小学文明礼仪主题教育方案（合集五篇）

第一篇：小学文明礼仪主题教育方案

小学文明礼仪主题教育方案

一、活动意义：

为贯彻XX市文明委《关于在全市开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》的文件精神，切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，宽容谦让的待人态度和友好文明的行为举止，构建和谐校园，我校把“文明礼仪伴我成长”作为学生德育工作的重要内容，通过宣传教育，形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平。

二、活动目标：

1．通过开展内容丰富、形式多样的主题教育，培养学生良好的道德品质和文明行为习惯。

2．通过文明礼仪测评活动，提高学生的文明修养，让校园洋溢文明之风。

三、活动安排：

1、启动仪式阶段

3月24日上午，学校将举行文明礼仪教育活动启动仪式，少先队向全体师生发出倡议，并举行签名活动。

2、宣传学习阶段

（1）、各班主任组织学生学习《XX市未成年人基本文明礼仪规范（试行）》。

（2）、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、学校网站、校宣传橱窗，宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。（3）、班级内设立文明礼仪宣传阵地。

3、行动实施阶段

各班结合学校方案，开展有关活动。

（1）、利用课堂、晨会、班队会对学生“言谈之礼、行走之礼、待人之礼、仪式之礼”等进行强化训练。

（2）、通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。（3）、多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如讲身边的礼仪小故事、演讲比赛、知识竞赛等。

（4）、各班出一期以文明礼仪为专题的黑板报，加深学生对文明礼仪的认识。

（5）、召开文明礼仪主题班会。

（6）积极开展“文明小书包”、“文明小课桌”活动。倡导少年儿童规范使用自己的小书包、书桌，拒绝不文明物品进校园，学会整理自己的课桌椅，爱护自己的课桌椅。

4、考核评比表彰阶段

（1）、少先队队各班文明礼仪进行测评，分年级组每月评选出文明班级。

（2）、学校开展评选“文明礼仪之星”活动，每班推选出2名，学校将进行表彰。

第二篇：《小学开展文明礼仪主题教育方案》

开展文明礼仪主题教育方案

一、活动背景

德育教育是教育工作的重要组成部分。党和国家从民族复兴和建设社会主义现代化强国的高度提出了一系列加强学校德育教育的目标、任务、要求和原则。党的十八届三中全会关于教育改革再一次明确提出：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”由于独生子女的娇生惯养、留守儿童的家教缺失、应试教育带来的教育失衡、不健康的网络文化对中国传统文明礼仪的冲击等等原因致使我们的青少年学生对优秀的中华民族传统文化漠然视之，在一定程度上影响着一代人的健康成长。学校要打破陈规，审时度势，科学处理“为人”与“为学”的关系，从“礼”字入手，促进校风的根本好转，促进教育质量的全面提升，把教育办成教育人自己满意、人民群众满意、社会各界满意的、符合时代要求的教育。

二、指导思想

以党的十八大、十八届三中全会精神和国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“加强文明礼仪教育、促进人的健康发展”为主题，以培养学生“知礼仪、学礼仪、守礼仪”为突破口，以实现学生的全面发展、健康发展、有作为地发展为宗旨，通过开展多种形式的教育活动，发挥教师示范引领作用，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。

三、活动总目标

1、通过各班开展“文明礼仪”教育活动，提高全校学生的文明素养，使全体学生文明礼貌、知节懂礼、尊师敬长、处事规范、团结同学、奉公守法。

2、通过师生共建，促进学校“三风”建设，充分展示以塑造“育人教书”灵魂为主线的校园文化，树立我校教育品牌，积极服务于文明乡镇、县城乃至整个文明社会的建设。

3、深化学校德育工作，探索德育工作新途径、方法与措施，引导学生德智体美能全面发展，树立复兴中华的远大理想和节操，为实现伟大的“中国梦”做出积极贡献。

四、活动具体目标

1、知识目标：掌握基本形体姿态和常用礼节的规范要求，了解文明礼仪与健康成长的关系；掌握常用礼貌用语和简单的问候语、答谢语、道歉语、迎送语、应答语及其适用场合，懂得谈吐礼仪在人际交往中的重要作用；懂得尊敬父母、尊敬老师、与同学相处的礼仪；掌握公共场所的礼仪要求。

2、能力目标：能够规范和调整自己的行为举止，养成文明的行为习惯；能够正确使用文明礼貌用语；主动参与集体生活，自觉遵守公共秩序，维护社会公德，自觉保护环境。

3、德育目标：能够遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，热爱生活，尊敬他人，乐观向上，诚实守信，热爱家乡，热爱祖国。

五、活动内容

1、通过课堂教学使学生全面了解文明礼仪知识。各班要充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，根据各学科特点适时进行文明礼仪教育；安排每周一节文明礼仪课纳入校本课程，分阶段、有步骤地学习包括“个人礼仪”、“见面礼仪”、“ 公共礼仪”、3-

长掌握正确、科学的教育观念和方法；坚持把礼仪教育与促进孩子良好个性发展的心理健康教育、培养学生生活自理能力和劳动教育相结合，让孩子的人格魅力、道德素养、综合能力在文明礼仪教育活动中日见渐长。

7、通过开展综合评价推进文明礼仪。一是建立健全评价机制，学校将从教师行为规范、学生行为规范等方面进行指标量化，对各班每学期评价一次、每学年评选一批文明礼仪班级和学生代表，并予以表彰；二是各班要开展师生互评，让文明礼仪教育活动成为师生的自觉行动；三是把文明礼仪教育情况列入学生操行重要评价内容，记入学生素质成长袋，列入评先评优的重要条件。

六、活动安排

第一阶段：宣传发动（2013年11月——2013年12月）

以学校为单位召开动员会，举行全校师生参加的宣誓仪式和签名活动，通过校园广播、宣传橱窗、文化板报、励志标语等，向师生开展广泛宣传，营造浓厚氛围。

第二阶段：实践体验（2014年元月开始，三年一周期）

1、根据活动目标、内容与要求，积极开展丰富多彩的课内外教育活动，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、行为规范教育紧密结合，引导学生知礼仪、学礼仪、守礼仪，努力使自己成为品学兼优的好学生。

各班要根据年级分阶段细化文明礼仪知识普及与实践目标、任务与要求，切实增强文明礼仪教育活动的针对性和时效性。小学生以普及实践“学校礼仪”为主（一、二年级学生以见到熟人止步打招呼、懂称谓、讲卫生为主）。

2、落实文明礼仪课程，统一使用《文明礼仪》教材，学校每个教师一册。文明礼仪课程要纳入教学常规和班主任工作检查内容，列入班主任教师业绩评价的重要条件之一。

3、文明礼仪活动展示。学校每个学期举行一次师生文明礼仪现场展示活动，县局将每年教师节举行一次师生文明礼仪成果展示活动，组织一次现场观摩活动。

4、抓好督导评价，建好学生成长手册，开展文明礼仪课题研究与立项工作。

第三阶段：阶段性总结评比（每年6月份）

1、开展“文明礼仪五星好少年”、“文明礼仪示范班级”、“文明礼仪先进教师”、“文明礼仪模范家长”评选活动，树立典型。

2、做好主题教育经验总结。

3、做好资料积累及档案整理工作。

4、整理刊印于都县中小学文明礼仪教育活动征文集、图片集、教案集。

七、保障措施

1、加强组织领导。成立文明礼仪主题教育领导小组，负责全校开展文明礼仪教育活动的规划、指导、督查、评估，加强组织领导，推进活动全面深入地实施。成员如下：

组长：

副组长：

成员：各班任课教师

由少先队具体负责主题教育的组织实施

负责人：

2、提高思想认识。文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育，是时代的需要。各校要增强责任感和使命意识，高度重视学生的文明礼仪养成教育，要从班子到教师，再到学生，层层学习动员，把思想统一到学校的工作部署-5-

上来。校长负总责，分管领导具体负责，少先队、职能处室、年级班组要密切配合，形成制度，高位推进，全覆盖、系统化开展文明礼仪养成教育。要坚决克服认识不到位、参与不积极、措施不得力、效果不明显的一阵风或形式主义。要通过教育活动使我们的学校进一步塑造“育人教书”的灵魂，彰显“文明礼仪”的特色，促进学校“三风”的根本好转。

3、狠抓工作落实。领导小组要加大对各班开展文明礼仪教育的督查力度，及时发现问题及时督促整改。对领导不力、不作为的班级要视情节予以通报、约谈教师、评先评优“一票否决”。要积极推广学校文明礼仪教育的成功经验，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，组建文明礼仪报告团，营造良好的舆论氛围，不断把活动引向深入。

各班要把文明礼仪教育活动贯穿到学校教育的各个方面，强行入轨，把文明礼仪教育活动当作实施德育工作的“重中之重”加以落实。要与创建书香校园、文明县城相结合，利用节假日倡导学生走进社区，走进家庭，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者，充分展示学校及自身的文明形象。

4、密切家校配合。要充分发挥家长的作用，各班在对学生进行文明礼仪知识普及的同时，也要有目的地向家长普及，结合“干部下基层、教师访万家”活动进行家校互动，让家长的言传身教对子女的文明礼仪品质的形成起到潜移默化的作用。

5、做好总结表彰。各班每学年组织一次“文明礼仪学生五星好少年”、“文明礼仪先进教师”、“文明礼仪模范家长”和“文明礼仪示范班级”的评选，学校将统一进行表彰。

第三篇：文明礼仪主题教育方案

文明礼仪主题教育方案

（三）一、指导思想

礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。为了更好引导学生树立社会主义荣辱观，提高学生思想道德素质和文明素养，我校决定每学期开展一期为文明礼仪主题活动。在全校范围内开展文明礼仪普及教育活动，从而提升学校育人工作的实效性。形成人人学文明、讲文明、重文明的良好氛围。这项活动是全面提高学校德育教育水平，创建平安、文明校园、形成和谐人际关系的重要手段之一。

二、目标达成以“寻找身边的文明礼仪形象大使”为主题，着眼于全面提高青少年学生的文明素养，以文明礼仪、礼节知识为重点内容，使学生学习和牢记文明礼仪常识；培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，增强他们对家庭、学校和社会的归属感和责任感，优化校风、学风。

三、活动内容

（一）、文明礼仪进课堂、家庭、社区宣传活动；（三月）

活动目的：将各项文明礼仪教育活动开展过程中取得的成果，在班级、家庭、社区中展示，引起全社区居民对文明礼仪的重视，让这次文明礼仪活动的范围更大，意义更深。

活动方法：

1、学习文明礼仪有关的诗歌、故事、三句半、三字经、歌曲等等。

2、要求在课堂中融入文明礼仪内容，做到堂堂讲文明、课课有礼仪。将文明礼仪用语悬挂在醒目的墙上，大力倡导礼仪风、文明风，争做文明学生，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明用语成了校园里最流行的言语。以班级为单位，与家庭、社区取得联系，把在学校文明礼仪教育活动中取得的成果在班级和社区中展示。（由年级组制订考核方法，按级组奖加分）

（二）、征集文明礼仪校园用语活动（四月）

活动目的：进一步加强学校文化建设，推动校园文明，培养同学们具备良好的文明礼仪习惯，进一步优化校风、学风，让每位同学都为文明校园建设贡献出自己的一份力量。

（按校级奖加分）

活动方法：

（1）每位学生均可参加。

（2）每人可写1～3条，要写上班级、姓名。

（3）各班推荐3——5条，（每条25字以下）一般以班为单位将创作的文明用语交年级组长，年级组评选后，交15条政教处。

（4）内容：行为文明、校园环境文明、食堂文明、爱护公物、爱护草坪花木、节约用水、尊敬师长等。要求健康向上、幽默诙谐、富有个性、短小精悍、文字优美。

（5）征集活动结束后，我们将组织人员对征集的文明用语进行评选、设奖，对创作者进行公示和表彰。获奖文明用语将在校园进行公布。获奖用语将制作成标语警示牌，供全校学生学习、宣传使用。

（6）上交文明用语截止时间：4月27日下午5：00以前。

（三）、“文明礼仪伴我行”黑板报、墙报评比活动（四月）

活动目的：黑板报作为最直接与学生接触的宣传形式，一直是班级工作和学校工作的重要工具，通过此次评比，让文明礼仪的宣传更加深入校园、深入班级、深入每个学生的心灵。

活动方法：以班级为单位，用“文明礼仪伴我行”为主题，要求内容健康，积极向上，符合时代要求和学生特点，版面设计，图文搭配合理，突出知识性、教育性，整体效果好，有一定美感。

活动时间：本学期（4月27日）将组织人员进行检查评比。

（按校级奖加分）

（四）、文明礼仪形象大使，原来你也在这里（五月）

& “寻找身边的文明礼仪形象大使”活动

活动目的：以这种自己寻找和发现的形式，让学生真正的用心去感受和体验，发现生活

中的好人好事，学习他们，提高自己，有更为深刻的认识。（每班设好记录本）

活动方法：每位学生均可参加，发现身边的文明礼仪形象大使，记载其事迹，谈自己的感想，同学之间在班会课上进行交流，人物事迹突出者请以书面形式于5月30日以前报年级组。注意寻找对象不限本班。年级组审核评选后报政教处进行通报表彰。（全校名额12名左右，加5分）

（五）、文明礼仪形象大使，我想对你说

&活动后的反思

活动目的：让全体学生对雷锋降神、文明礼仪有更深一步的理解，行动上有新的打算。

活动方法：根据自己在开展活动一段时间内的行为以及表现，学生在欣赏自已的作品。

以作文的形式写出总结。语文教研组汇总后评比，上交政教处15--21篇优秀的文章以及支部活动汇报（附活动照片），截止6月15日。（按校级个人奖加分）

以上活动均有加分，望全体师生踊跃参与！

雏鹰政教处

2009年、春

第四篇：文明礼仪主题教育（范文模版）

文明礼仪主题教育”活动实施方案

加强学生文明礼仪教育，对于提高学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素养，增强国家的文明软实力具有重要意义。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发【2004】8号），大力推进学校文明礼仪教育工作，切实推进海南国际旅游岛建设，根据教育部印发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》，制定此方案。

一、指导思想

开展文明礼仪教育，要深入贯彻落实科学发展观，切实把社会主义核心价值体系融入到学校教育权过程，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，吸收借鉴世界有益文明成果遵循小学教育教学规律和学生身心发展规律，全面提高学生思想道德素质和文明礼仪素养，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。

二、基本原则

（一）坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。根据学生的年龄特征，结合学生的实际，科学规划教育内容，使各阶段教育内容互相衔接、循序渐进，改进教育教学方法，寓教于乐，增强文明礼仪教育的针对性和实效性。

（二）坚持知行统一。在教育学生学习文明礼仪知识的同时，引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯。

（三）坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育，不仅需要学校全体师生员工共同努力，同时还需要社会和家庭等各方面力量的协同配合，形成合力和良好氛围，实现教育的最佳效果。

三、目标任务

（一）总体目标 让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文明源远流长。让学生知道懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求，让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。

（二）具体目标

重点培养学生良好文明习惯。让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。

四、主要内容

根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。

1-3年级文明礼仪教育的主要内容

（一）个人礼仪

1、知道常用的礼貌用语。

2、掌握正确的形态姿势，养成良好的坐、立、行习惯，保持正确的读书、写字姿势。

3、知道保持服装整洁，爱清洁、讲卫生。

（二）交往礼仪

1、能恰当、得体地称呼他人。

2、懂得尊敬父母，对长辈有礼貌。

3、尊敬老师、尊重老师的劳动。

4、知道同学之间应互相关心，互相帮助，友好相处。

5、知道待客、做客的基本礼节。

6、遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。

7、遵守公共交通规则，不闯红灯。

8、掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。4-6年级礼仪教育的主要内容

（一）个人礼仪

1、掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语

2、掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。

3、了解我国的传统节日礼俗。

4、了解并尊重少数民族的风俗习惯。

（二）交往礼仪

1、孝敬父母长辈。

2、学会倾听他人。

3、知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐。

4、掌握打电话的礼貌用语。

5、做到集会按时到场，遵守会场要求

6、遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。

五、实施途径

坚持育人为本，德育为先，将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程，注重提高文明礼仪教育的针对性和时效性。

（一）通过课堂教育使学生全面了解文明礼仪。充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，《品德与生活》、《品德与社会》课程中涉及文明礼仪的内容要重点讲述，语文、音乐、美术、体育等其他课程要根据本学科特点适时进行文明礼仪教育。

（二）通过班级日常管理强化学生文明礼仪意识。文明礼仪体现在学校日常生活的各个方面，各班级要根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》的要求，结合班级日常管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好文明习惯。

（三）通过丰富多彩的校园文化活动营造文明礼仪氛围。加强校园文化建设，营造浓郁的校园特色文化，充分发挥环境育人的作用。充分发挥德育室的组织领导作用，以大队部为龙头，协调各部门、各科组开展形式多样的以文明礼仪教育为主题的教育活动，采取讲故事、做游戏、知识竞赛、征文比赛、举办讲座报告等形式，抓住重要节日、重大活动、校园典礼等契机，利用墙报、橱窗、广播站、图书阅览室等阵地开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性。

（四）通过社会实践活动使学生践行文明礼仪。有效整合社会资源，创新载体，开展公益劳动、社区服务、志愿服务等社会实践活动，使学生在实践中感受文明礼仪，践行文明礼仪。

（五）通过教师模范行为引领文明礼仪。加强师德师风建设，规范教师文明礼仪，通过教师的身体力行、率先垂范，充分发挥榜样示范作用，促进学生文明礼仪习惯的养成。

六、实施步骤与内容任务

（一）第一阶段：宣传发动阶段（3月7日—11日，第三周）

1、利用校园广播系统召开全体师生动员会议，学习方案，部署工作。

2、充分利用各种传播媒体，大力营造活动气氛。——悬挂宣传横幅 ——显示屏滚动

——国旗下讲话《说文明话，做文明人》 ——大队部和各班级出版文明礼仪知识墙报。——红领巾广播站“文明礼仪知识”栏目开播。

3、制订班级计划，以年段为单位按教育内容搜集编印相关资料，做好实施准备工作。

（二）第二阶段：活动实施阶段（2011年3月14日<第四周>-2011年6月17日<第十七周>）

三月份（第四周至第六周）内容任务： 低年级：学习掌握常用的礼貌用语；保持正确的读书、写字姿势；掌握肃立、注目礼、少先队队礼；保持服装整洁，做到每周一早上穿着校服参加升旗仪式。

高年级：学习掌握问候、致谢、致歉等礼貌用语；了解我国春节、元宵节两个传统节日的礼俗；掌握升旗仪式及课间广播体操的集会礼仪。

四月份（第七周至第十周）内容任务：

低年级：养成良好的坐、立、行的习惯；能恰当、得体地称呼他人；懂得尊敬父母，对长辈有礼貌

高年级：掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语；了解清明节礼俗；了解黎族的风俗习惯；

五月份（第十一周至第十四周）内容任务：

低年级：尊敬老师、尊重老师的劳动；知道同学之间应互相关心、互相帮助、友好相处；知道待客、做客的基本礼节。

高年级：了解中秋节、重阳节礼俗；了解苗族的风俗习惯；知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐；掌握接打电话的礼貌用语。

六月份（第十五周至第十七周）内容任务：

低年级：遵守秩序，轻声交谈，不打扰别人；遵守交通规则，不闯红灯。

高年级：了解端午节礼俗；遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。

（三）第三阶段：总结、表彰阶段（6月20日-6月24日，第十八周）

1、各班级召开主题班会，专题总结“文明礼仪主题教育”活动情况，并将总结书面材料报德育室。

2、开展“文明班级”评选活动。德育室室组织相关人员对各班级活动开展情况及实际效果进行评比，评选出若干个先进班级，由学校授予“文明班级”称号。

3、开展“文明标兵”评选活动。以班级为单位，由全班同学进行投票选举，每班各选出5名文明礼仪表现优秀的学生，由学校授予“礼仪标兵”称号。

4、召开总结表彰大会。学校将在学期结学典礼上举行“文明礼仪主题教育”活动总结，并对获得“文明班级”和“文明标兵”的集体和个人进行表彰。

七、具体措施

（一）德育室

1、举办四次文明礼仪主题教育。

三月份举办一场礼仪教育主题讲座，四月份举行一场传统礼仪讲故事比赛，五月份组织一次礼仪教育主题征文比赛，六月份举行一次文明礼仪知识竞赛。

2、组织出版文明礼仪教育系列墙报。

三月份：文明礼仪知识（礼貌用语，读书、写字姿势，肃立、注目礼、少先队队礼）；春节礼俗；元宵节礼俗。

四月份：文明礼仪知识（坐、立、行姿势，称呼，常用体态语）；清明节礼俗；黎族风俗习惯。

五月份：文明礼仪知识（待客、做客礼节，餐桌礼仪，接打电话礼貌用语）；中秋节、重阳节礼俗；苗族风俗习惯。

六月份：文明礼仪知识（交通规则，乘车礼仪，购物礼仪，旅游、观看演出、听报告等基本礼仪）；端午节礼俗。

3、加强和改进升旗仪式、课间操及放学路队等日常管理，规范升旗仪式及课间活动礼仪。

升旗仪式：学生着装统一，每班两列纵队（按高低排列，不得按男女性别排队）由旗手带领入场，听从指挥认真整理队伍，队列整齐，行标准队礼，按秩序退场；升旗手着鼓号队礼服，穿运动鞋；教职工穿着整齐，佩戴工作卡，班主任站在班级队伍前面，其他教职工分成两列纵队站在出旗通道两旁，行注目礼。

课间广播体操：准时列队入场（按升旗仪式队列），听从指挥认真整理队伍，跟随节奏认真做操，按秩序列队退场；班主任在场管理，值周领导、值日教师和学生到场检查。放学路队：每班按学生放学回家方向排成左右两列纵队（不得按男女性别排队）由班主任带出校门，不得在校门前分散、逗留；值周人员在校门两旁负责指挥，不得让学生拥挤出校门；校警在校门前马路中间负责指挥来往车辆，疏散学生，保护学生安全。

4、部署、指导、检查、督促大队部及各班级按计划开展文明礼仪教育活动。按月召开班主任工作例会，通报点评上月文明礼仪教育活动开展情况，部署安排本月文明礼仪教育活动。

指导、协调大队部及班级按计划开展文明礼仪教育活动。做好活动实施过程中的检查、登记、统计和通报表扬批评工作。

（二）大队部

1、组织四次文明礼仪教育实践活动

清明节组织少先队员到三都革命烈士公墓举行祭奠活动；五一劳动节组织少先队员开展社区服务；六一儿童节举行一次规范的入队仪式，组织一场班级歌咏比赛（国歌、少先队队歌）。

2、加强礼仪队员的培训和管理，充分发挥礼仪队员的示范作用，树校园文明礼仪风气，做校园文明礼仪先锋。

3、加强升旗手、中队旗手的培训和管理，认真组织升旗仪式。

4、加强值周队员的培训和管理，组织值周队员配合德育室开展班级文明礼仪教育活动检查评比工作。

5、广播站开设“文明礼仪教育”专栏，按照每月活动内容，编辑播发相关礼仪知识，采写宣传班级文明礼仪教育活动过程中的先进事迹。

（三）班级

1、围绕文明礼仪教育内容，每月召开两次主题班会。

三月份：低年级——礼貌用语我常用，读写姿势我正确；高年级——集会礼仪我做到，春节（元宵节）礼俗大家说。四月份：低年级——坐如钟、站如松、行如风，称呼他人有学问；高年级——话说清明，我知道的黎族风俗习惯。

五月份：低年级——同学之间，待客、做客有礼貌；高年级——接打电话讲文明，我知道的苗族风俗习惯。

六月份：低年级——交通规则保安全，文明礼仪主题教育总结；高年级——端午节的由来与礼俗，文明礼仪主题教育总结。

2、出版两期文明礼仪教育黑板报。三月份——个人礼仪知识 五月份——交往礼仪知识

3、根据年级每月文明礼仪教育内容搜集整理相关礼仪知识，并利用班会及政教课时间组织学生学习。

4、按要求加强班级升旗仪式、课间操及放学路队管理，认真做好晨检、午检，注重示范、引导和耐心地说服教育工作，坚持通过班级日常管理切实强化学生文明礼仪教育。

5、积极配合德育室和大队部开展各项文明礼仪主题教育实践活动。

2012．1

第五篇：“文明礼仪伴我快乐”主题教育方案

大布联校大布乡中心小学管理材料

“文明礼仪伴我快乐”主题教育方案

2017.10

“文明礼仪伴我快乐”主题教育方案

大

布

乡

中

心

小

学

2017.10 大布联校大布乡中心小学管理材料

“文明礼仪伴我快乐”主题教育方案

2017.10

“文明礼仪伴我快乐”主题教育方案

为深入贯彻落实中小学生好习惯的养成教育，提高师生的文明礼仪素养，为打造高效课堂提供强有力的思想保障，学校决定在我校全体学生中开展“文明礼仪伴我快乐”主题教育实践活动，特制定本方案。

一、活动内容

本次“文明伴我快乐”主题教育实践活动重点围绕“会说话”、“会走路”、“会讲卫生”三个方面展开。

会讲话：坚持校内说普通话，全面使用文明礼貌用语，不说脏话、粗话、谎话，见到长辈、老师主动问好，公共场所不高声喧哗等。

会走路：不闯红灯，不攀高走险，不翻越隔离栏，过马路走人行横道，不践踏草坪，上下楼梯靠右行，不在校园、马路等公共场合追逐打闹，在公众场合自觉排队等。

会讲卫生：讲究个人卫生，爱护环境卫生，不乱扔乱倒，乱涂乱画，遇到垃圾主动拾起，做好校园“三区”卫生值日。

二、活动时间

十月份

三、主要工作

（一）、宣传阶段

1、十月初利用升国旗时召开全校学生动员大会，启动主题教育。宣讲活动方案及活动意义，布置主题教育相关工

大布联校大布乡中心小学管理材料

“文明礼仪伴我快乐”主题教育方案

2017.10

作，争取师生达成共识，形成合力。

2、各年级、各班分别召开动员会，四——六年级各班围绕主题办一期手抄报，进行检查评比。

3、组织全体同学学习《小学生日常行为规范》，通过广播、网络等形式广泛交流。

（二）、实践阶段

1、文明教育重在实践，关键在督导。学校各级组织在做好正面教育引导基础之上，做好提醒劝导督查工作，使文明言行逐步内化到学生的人个品行之中，保证本项工作稳步扎实推进。

2、开展“文明伴我快乐”主题班会，鼓励各位班主任充分发挥主观能动性，动员各种社会资源，创造性地举办教育活动。

3、开展“班级创优”争模范活动，各班级严格按照评比细则，从教育活动动员的广度、教育活动过程的深度，教育活动成效的三方面展开评比。

四、活动要求

教书育人，育人为本，德智体美，德育为先，班主任做为班级的管理者，学生成长的指导者，理应成为学生的精神领袖。“文明伴我快乐”主题教育能否取得预期成效，很大程度取决于班主任的工作态度。因此，各班应将日常常规管理与主题教育有机结合，落实主题教育的竞赛与评比等实践活动，应将课堂教学与主题教育协调一致，促进学生的全面发展。2017.10