中小学团队工作经验交流材料

第一篇：中小学团队工作经验交流材料

中小学团队工作经验交流材料

尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好：

今天，能和大家一起交流团队工作,我感到非常荣幸，恳请大家多提宝贵意见。

我校共青团工作在团县委和校党支部的领导下，紧紧围绕学校中心工作，以培养学生良好行为习惯和感恩教育作为学校团队工作的目标，充分发挥团队组织的育人作用，团结教育学生，为我校教育教学工作和校园文化建设做出了积极的贡献，我们的具体做法是： 一、一贯坚持实行团支部例会制度

我校团总支自2001年成立之日起，就坚持实行团支部例会制度，一方面可以通过各班团支部，及时了解团员及后进学生的思想动向，便于开展引导和思想教育工作，另一方面安排部署周内学校的主要活动，同时，对他们在工作当中存在的问题，予以指导，再者，他们会及时的向学校反映在日常学习生活中发现的各方面问题，一直以来，这种工作方法对学校团队工作的开展，学校的发展壮大，起到了非常积极推动的作用。现在，已经成为我校团队工作的重要组成部分，并作为我校团队的一项工作制度坚持下来。

二、充分发挥团组织自身优势，创造性的开展工作

舞阳县第二实验中学 我们一直坚持以每周的班会、团队会等为主要阵地，加强对学生进行良好习惯的培养，并结合学校学期工作安排，充分发挥团组织自身优势，创造性的开展工作，取得了显著的成效。上学期开学，在进行了学校纪律常规教育之后发现，仍有部分学生不以为然、纪律涣散、经常违纪。针对这一现象，我们又及时的组织开展了纪律教育月和纪律整顿月活动，在教育月期间，周周有教育主题，从规范上下楼、课间正常行为、文明就餐、守纪就寝、校园文明用语等方面提出明确要求，规范学生的行为，并设有监督岗，对于违犯的，进行引导，学生在参与活动的过程中培养了良好的习惯；大部分同学经过教育月活动的开展之后，自身的行为规范了许多，但还有极个别转入生经多次教育，仍不改正。于是，在整顿月期间，由政教处负责，通知家长到校配合教育，按照学校纪律规定，给予一定的纪律处分，或劝其转移学习环境。经过此次活动之后，我校学生纪律明显好转，学生在校的文明礼貌用语成了习惯，课间在校园内，常常会遇到向老师问好的学生。

三、以活动为载体，注重过程，强化引导，培养学生良好的习惯与品质，真正实现共青团组织服务青年学生的育人目的。

首先，我们针对“宏志（春蕾）班”这个特殊群体的学生，采取不同的教育引导方式，以点带面，促使了良好校风的形成。

大家都知道，2007年9月,在县妇联和教体局的大力支持下，在社会各界的广泛关注下，“宏志（春蕾）班”在我校举行了盛大隆重的开班典礼，不知情的还以为这个班招的是全县的双优生，殊不知这些孩子中，有的是单亲家庭；有的是留守儿童；有的父母双亡或双残，家中没有劳动力。这些孩子的学习程度、生活习惯、性格及认知观念等方面存在很大的差异，为此，学校并不急于一下子就能改变他们，而是通过让班主任和任课教师更多的是从他们的思想方面入手，关心引导，打开他们心灵的窗户，让他们感受到二实中这个大家庭的温暖。同时，在生活方面，尽可能的给他们提供方便解决他们学习的后顾之忧，如：周末为路途较远，不能回家的孩子照常提供美味可口的饭菜，热水；对家庭情况特别贫困的学生，学校尽最大努力从物力和资金上给他们特殊的照顾等。然后，经常性的开展一系列富有特色的班级文化活动，使他们尽快融入班级、学校这个大家庭。“宏志（春蕾）班”搞得比较好活动有：

1、创立“毛毛虫”文学社。在语文教师杜丽娜的指导下，同学们有了“毛毛虫”文学社这个展示写作风采的广阔空间，他们选出自己的社长、副社长和理事，由这些同学对大家的习作进行评选和评改，选出题材新颖、文字优美、视角别致的文章或片断打印出来，汇编成册。看到自己的作品变成方块字，同学们觉得很有成就感，大大提高了他们的写作兴趣和水平；

2、创办《班级周报》。这是我校“宏志（春蕾）班”实施素质教育取得的一项成果，也是学生彰显自我的另一个舞台。《班级周报》每周一期，分红、绿两版，红版的知识性较强，主要介绍摘抄古诗词，英语短文及学习小窍门等；绿版又叫“自由版”，涉及史、地、政、生、科技、新闻、人物等，它内容丰富、形式灵活，富有趣味性。《班级周报》让学生学会了合作，学会了交流，学会了分享。

3、制定“宏志（春蕾）班”班训。“特别懂礼貌，特别守纪律；特别肯吃苦，特别能忍耐；特别讲诚信，特别有爱心；特别求上进，特别敢创新；特别有志气，特别有作为。”这是每一个“宏志（春蕾）班”学生言行的准绳和标尺，更是他们成长路上的指向标。现在有的班级也采用“宏志（春蕾）班”的班训做为自己班的班训来引导教育学生。

学习过程中，老师们做的更多的是在思想方面的引导和心灵方面的沟通，教过 “宏志（春蕾）班”的老师都有一个共同的感受，那就是，好多学生都愿意把自己的心里话告诉老师，而不是自己的家人。老师们共同的努力和心血也得到了回报，那就是： “宏志（春蕾）班”这群原本不幸的孩子在二实中这个大家庭里健康、茁壮地成长，在他们的身上发生了巨大的、可喜的变化，也取得了令人欣慰的成绩：巴巧玲、王婷婷、刘梦景等被评为“县优秀春蕾女童”，巴巧玲同学于去年以优异的成绩被县一高录取，同时又获得了河南省和全国第九届宋庆龄基金会两个一等奖学金、寇乐赛当选为“县春蕾班优秀班干部”、冯思思被评为“河南省优秀留守儿童”。“宏志（春蕾）班”的学生经常参加县、市组织的各项活动，屡次获奖，多次与社会各界爱心人士进行联谊交流，深受他们的夸奖和喜爱。

其次，针对中学生沉溺网络这一现象，上学期，我们组织开展了“拒绝沉溺，健康上网”系列活动。首先是各班召开主题班会，探讨网络的利弊，学校及时与团县委联系，在团县委的大力支持下，我们举行了“拒绝沉溺，健康上网”签名活动，在签名活动上，我们有幸邀请到了团县委张书记，张书记在会上做了重要讲话，对我校学生就健康上网方面提出了希望和要求，最后，张书记带头签了名，各级各班学生纷纷向前，认真的签上了自己的名字。为了使此次活动效果更明显，我们又及时请电影公司的同志来我校，就如何戒除网瘾这一方面，播放了我们专程从团市委借来的专题光盘，同学们观看后，感触很深。接下来，各班又及时召开班会进行总结，就网络利弊再次展开讨论，讨论后，同学们纷纷表示，要合理利用网络，不再沉溺于网络游戏，就连一部分大师级的网虫也站出来表态，再也不玩网络游戏了。此后一段时间，好多学生家长见到班主任老师时，反映最多的是，自己的学生周末好管了，听话了，很少上网玩游戏了。这也正是我们希望看到和听到的，更是我们改变形式，开展此项活动的目的。

第三、针对当前学校除学习之外，其他方面榜样缺乏这一现象，学校决定组织开展“二实中首届‘校园群星’评选”活动。目的只有一个，那就是：以素质教育为抓手，面向全体，鼓励学生全面发展，扩大“优生”学生表彰范围，从“文明、学习、节俭、环保、劳动、体育书画、热心公益”等12个方面树立正面典型，对优秀学生张榜表彰，使全体学生学习有目标，身边有榜样，从而形成积极进取、奋力争先、以一带十，群星璀灿的校园育人氛围。

在举行 “二实中首届‘校园群星’评选”活动时，我们分为宣传发动、班级推选、公开竞选、总结表彰四个阶段去组织，尤其是在公开竞选过程中，各班推出的班星在全体学生及评委面展示自己，最后有评委评出全校的四十颗星，值得一提的是，得分最高的那颗星，并不是学习最好的，而是平时为班级烧火炉提供开水、在学校组织的劳动中表现最突出、平时见到老师、学生最有礼貌的一位学生——九（2）班袁恒杰同学，这更让我们认识到，似活动在今后要多开展多举行的必要性。

总结表彰阶段，我们举行的盛大的颁奖仪式，颁奖仪式上，安排有文艺演出和颁奖两项内容，文艺演出的是学生自编自演的节目，有朗诵、舞蹈、乐器演奏和小品等，更加烘托出颁奖仪式的隆重。校领导在文艺演出期间，给评出的群星们隆重颁奖并合影留念，我们把得票最多的袁恒杰从中专请回来参加颁奖仪式，袁恒杰说，由于学习成绩一直不好，在学习上很难受表扬，能被评为热心公益星受表彰不容易，这将是他一生中最美好的回忆和最难忘的一次奖励。附近的学生家长也闻讯赶来目睹了颁奖及文艺演出的全过程，给予了高度的评价。颁奖仪式结束后，我们又从40颗星里面挑出11颗星，把他们的人生信条和照片，放到后制成语录牌，悬挂于教学楼的1、2、3、4层走廊上，以此激励其他学生，使全体学生真正学习有目标，身边有榜样，从而形成积极进取、奋力争先的良好校风。把整个活动推向了高潮，活动效果持续到现在。

正是通过开展这一系列的教育活动，使得我校学生的精神风貌发生了巨大的变化，附近的市民见到我校的老师现在说的最多的是，原来不敢把学生送到二实中，现在好了，我们可以放心的把学生交给你们。得到社会的认可，就是给我们的最高荣誉。在取得成绩的同时，我们发现还存在一些问题和不足，如：组织活动时，个别支部和班级的积极性调动不够，部分学生对班级支部信心不足，不支持团干部工作；个别团支书由于工作方法问题，还没有争取到班主任老师的全力支持。对于存在的不足，我们会在今后的工作中加以改进或改正，力争在工作的层次上和特色上进一步加强和提高。不当之处，敬请各位领导、各位同仁批评、指正。

谢谢！

第二篇：学校团队工作经验交流

团委工作经验分享

近几年来，我校团委以科学的发展观为指导，围绕局团工委和学校的中心工作，从青年学生的身心特点和学校实际情况出发推进共青团工作机制、工作方式的实践和创新，发挥团员的模范带头作用，全面加强基层团支部和团员队伍建设，开创了学校共青团工作的新局面。现将我校的主要的做法来与大家分享，说的不对的还请大家批评指正：

一、做好宣传工作。首先利用每周一升旗仪式讲话，做好学生的思想教育和活动动员及宣传工作。切实抓住国旗下讲话这一时机请学校领导和安排优秀学生代表对学生进行思想教育和榜样教育。其次利用好学校广播站，团委宣传栏、墙板等做好团委的宣传工作。

二、以节日为载体，积极主动地开展各项有利于青少年健康成长的活动。例如，元旦文艺节主题活动、我们的节日-清明节祭祖、祭先烈等感恩活动、五四青年节主题活动等等。2010年广州亚运会期间我们还组织了“绿色亚运、低碳生活”的主题活动，组织4名青年英语老师参加亚运会增城赛区的语言翻译志愿服务。

三、做好学生干部的培养。每一学期我们都要进行班干部、团干部的培训，提高他们的组织和管理能力。我们还邀请中央知心姐姐杂志社广东省办事处主任、知名讲师邓兵给全校团干部、班干部的培训课。

四、做好社团工作。结合学校生态教育的理念，积极组织派潭二中蓝天使志愿队参与检测派潭河水质、清理卫生死角、“我爱绿色校园”、校园之垃圾分类、变废为宝、植树节植树等各种环保活动，把生态教育的知识运用到实际当中来。

五、做好留守儿童的辅导工作。随着我国城市化进程的加快，留守儿童问题逐步引起社会广泛关注。由于父母不在身边，留守儿童基本上都处于托养、寄养状态。监管人一般是祖父母或其他亲属，一般都缺乏

监管能力和有效的监管手段，导致留守儿童容易出现缺乏安全感、自卑、学习动机不足、厌学、游戏成瘾等问题。为了这部分学生的学习和成长，教师需要对其进行必要的心理辅导。为此，我校团委举行了留守儿童团体心理辅导活动，每个月都与华南师范大学青年者愿者协会举行一次“飞扬班”（留守儿童）的主题活动。参加的同学都是留守儿童，我们通过各项活动、辅导课来充实这些同学的生活，让他们更加快乐健康地成长。

六、开展夏令营活动，丰富学生的假期生活。每一年暑假，我们团委联合华师青年志愿者协会以及华师文学院共同举办一届夏令营活动。

近两年年来，在上级部门的正确领导下，我们积极做好各项工作，在各项评比中都取得比较好的成绩：2010年我们被团市委评为增城市优秀基层团组织、2010学年和2012学年都被评为教育系统优秀团组织、我们的社团“蓝天使环保志愿队”被评为第一届优秀社团，2010-2011年及2011-2012年被评为增城市教育系统团队报送先进集体。今后我们将戒骄戒躁，努力将团的工作做得更好。

第三篇：辽宁省中小学班主任工作经验交流

辽宁省中小学班主任工作经验交流

为了贯彻落实中共中央国务院2004年八号文件中，关于加强和改进未成年人思想道德建设的精神，经过新抚区教育局、五十中学的精心策划和准备，2005年12月27日辽宁省中小学班主任工作经验交流会在五十中学多功能厅如期举行。

历时一天的会议里，除了教室里有全市选拔上来的班会观摩外，在主会场的多功能厅里，五十中学王君英老师带领八年三班全体同学献上一节《感悟生命，回报亲情》的主题班会。这节班会由教师引领，学生主持，家长参与，生生互动，环环相扣，震撼心灵，优扬的音乐声中，优美的散文伴着真情的故事，孩子们发自肺腑的一言一行，打动了在场的每一位领导和老师，真诚的泪水中让我们深切的感到，班主任工作在塑造学生们的心灵，培养学生满怀感恩回报亲情和珍爱生命过程中，所起的重要作用。

北台小学李威校长主持了访谈式的经验交流。在新抚区教育局局长杨殿顺带领下，二位校长和五位班主任走上讲台，分别做了别开生面的经验交流。之后辽阳、丹东等市做了大会发言。

辽宁省教育厅副厅长周浩波在最后的发言中，对本次大会内容新、形式活的特点，给予了高度的赞扬，既肯定了新抚区打造专业化班主任队伍、三个工程落实为依托、丰富多彩的活动为载体的班主任培训工作，又对班主任队伍建设提出了中肯和指导性的建议。他的讲话高屋建瓴，使与会者深切的认识到在未成年人思想道德建设中，班主任的特殊角色和地位。

班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者，是学校对学生进行思想政治教育的“排头兵”，党的教育方针和政策首先是靠班主任去执行和贯彻。作为一个班主任不仅要向学生传授文化科学知识，更重要的还要关怀学生思想上的进步，道德品质的成长，以及学生的身体健康。因此班主任是落实未成年人思想道德建设的关键环节

第四篇：中小学党建工作经验交流材料

如何抓好中小学党建工作经验交流材料

在中小学，党建工作是呈现思想重视、责任落实、制度完善、措施得力、载体丰富、组织发展有序慎重的重要标志。因此，我认为做好党建工作应归结如下：

（一）党政班子建设衔接，提高班子成员的政治地位和工作效能。遵照“提高素质、优化结构、强化效能”要求，学校党组织领导班子或与校务委员会合一，或与行政班子成员交叉任职，工作统一，步调一致，增强了党组织的凝聚力、战斗力，确保办学方向正确、学校大局稳定。中层领导、教学骨干多由党员同志担任。党组织也主动加强与校务会的协商沟通，积极参与重要决策，共同研究确定学校重大事项，为学校发展规划献计献策。惟其党政建设衔接，才能更好地推动学校发展，提高工作效能，党政凝成合力，确保党政领导在群众中的政治地位。

（二）党建工作与教育教学相融合，提高党组织的战斗力。教育教学质量是学校赖以生存和发展的根本生命线。为此，中小学组织建设体现的共性是：找准党建工作与学校教学管理工作的结合点，发挥党组织政治核心作用和党员先锋模范作用，以党风带校风，以党建工作提升教育教学管理水平。党建工作成为推动学校教学、管理、后勤工作的动力，全面推动学校全局工作，提高办学效益。强化党性教育、加强党员政治学习与教职员工师德师风建设、学生道德培养相结合，以党员表率作用提升全体师生的素质修养，增强事业心、责任心和社会使命感。找准结合点，明确党建工作的载体和抓手，党建工作容易出实效，党组织战斗力自然增强。

（三）培养、使用和成才相结合，提高党组织的凝聚力。坚持发展党员与培养后备干部、业务骨干相结合，注重政治素质和业务水平双重标准选拔人才。引导入党积极分子在学校重大任务中发挥表率作用，在日常工作中体现模范带头作用，信任他们压担子，锻炼他们挑大梁。对学生坚持育人与成才相结合，以学生党建促进德育实效，利用好课堂主渠道、学校主阵地的教育功能，将党的基础知识、基本理念引入中学政治课，加强思想道德建设在课堂上的渗透力。

（四）落实管理制度，提高党员管理水平。组织制度健全，办法细则到位，学校党组织工作中，“三会一课”、党员目标管理制度、党员干部学习培训、党员活动制度，岗位责任制、民主评议党员制度、党员议事制度，样样齐全并得以严格执行。他们注重党员队伍的日常管理，尽管党员组织关系分散、流动性大、管理难，但对党员的教育学习常抓不懈，形式上采取“灵活、业余、实效”机制，搞短期集训，也提倡业余自学，内容上注重业务学习、时政学习两手抓。针对教职员工地域来源繁复这一实际，将工作的着力点放在全面掌握外来党员基本情况上，做好接转组织关系、落实组织生活等工作。同时，加强对流动党员的管理，落实流动党员请假、联系、集训、汇报和目标管理制度。党员管理要求一致，保证了管理质量；管理方式，因人而异，保证了管理成效。正是严肃又灵活的管理机制，提高了党员管理水平。

（五）加强党群联动，提高党组织的号召力。如何统筹群团抓好党建工作，是学校党建工作的重点和难点。一些有经验的党支部，坚持党组织建设与群团建设一起抓，把群团组织建设纳入党建范畴，做到以党建带动群团，以群团建设促进党建，引导群团开展活动。积极带领共青团、少先队开展各种宣传教育活动，利用党团活动日、纪念日，依托群团组织开展慰问孤寡老人等活动，深入社区服务。提高了党组织在群团组织中的号召力。

综上，提高学校党建工作质量的关键点在于处理好几个结合点：目标一致，民办学校健康快速发展与贯彻党的教育方针相结合；资源共享，需要借助党的各种资源壮大自身可持续发展力，党的建设需要学校夯实执政基础；人才同一，具有较高素质的党员往往也是学校的教育教学骨干力量；管理兼容，学校管理者与党务工作者必须具备相互兼容的特点，才能使学校的党政工作齐心协力，实现党建工作和学校管理效益互惠共赢。

当然党建工作理念和工作方法没有现成的模式可套用，党建工作发展不平衡，党建理念不被接受，组织建设明显滞后，存在不少需要迫切解决的具体问题和实际困难。党务工作者力量薄弱，发展新党员缓慢。学校负责人身兼数职，精力时间花在学校大局发展和行政事务上，党建质量受影响。组织作用发挥不充分。

努力方向 优化党的领导班子建设。党组织是否健全巩固，是否有地位有作为，取决于党组织及负责人在学校的地位和作用。选优配强班子尤其党组织负责人，是提高学校党建质量的重点。建立组织监督保证德育质量工作机制，加强党组织负责人及班子成员培训，提高他们的政治思想素质。

加强党员队伍建设。做好学校的党员发展工作，确保新党员素质，始终保持党员队伍的先进性。广泛开展学校党员争优创先活动，教师队伍建设是学校实施可持续发展的关键，将党员形象工程与教师形象工程结合，以党员的正气、真诚、勤奋、有为，赢得群众信任，工作中发扬“一个党员一面旗帜”传统，勇挑重担，争当教学管理的中坚力量。

确保党建活动有内容有载体。要努力倡导党组织活动的多样性，创新党组织活动方式、活动内容。在活动形式上讲究灵活性，在活动内容上突出针对性。积极引领和参与学校文化建设，指导学校精神、价值和行为规范的形成，动员教育广大教师热爱教育事业、模范履行劳动合同，稳定教师队伍，发挥党员在教育教学和管理中的骨干作用，将共青团、工会、妇女组织、学生会的建设纳入学校组织建设整体格局中，积极开展对群团组织的指导，提高师生思想政治觉悟。

第五篇：浅析中小学团队工作存在的问题及对策

浅析中小学团队工作存在的问题及对策

红星中学团委吴光辉

自从参加团的工作以来，每天都接触到大量的学生团员和教工团员，比较熟悉基层的团队工作实际。结合平时的工作积累和这一次团队调研情况，我认为，素质教育为中小学的团队工作注入了无穷的活力，但是，长期的应试教育所带来的种种影响极大地束缚了团队工作的有效开展，使中小学团队工作面临某些新的特点和问题，主要表现在：

一、在“应试教育”向“素质教育”转轨过程中，团队工作呈现滞后性。长期的应试教育选拔人才的标准影响着团队组织对团队员的评价标准。由此而选拔出来的团队员，素质不是很高，其示范作用不是很强，影响了团队组织的凝聚力和号召力。相反，那些思想上进并有组织宣传能力的学生往往由于学习不太好而得不到重视，甚至被拒之于团队组织门外。同时由于应试教育的影响，团队活动相对独立性小，受到行政干预较大，活动难以开展。另一方面，在实施素质教育的过程中，团队工作由于受到传统因素的干扰，也难以快速适应“面向全体，全面提高”的要求。

这种情况的存在就要求学校团队工作必须改变传统教育的束缚，以“道德第一，全面要求”的标准吸收团队员，加强思想道德教育，全面提高团队员素质，增强团队组织的战斗力。同时要做好向“素质教育”转轨的准备工作，看清教育教学发展的大方向，努力争取各方面支持与配合，扩大团队工作的活动空间。

二、青少年道德教育脱离现实。长期以来，对青少年的思想道德教育流于空谈，脱离实际，导致学校的教育与社会实际脱节，青少年的思想道德教育与社会实际差距增大。

针对这一实际，要构建符合社会主义初级阶段青少年思想特点的道德规范，一方面要提倡共产主义道德理想和与之相应的道德准则规范。如全心全意为人民服务，毫不利己，专门利人，无私奉献等等。同时又要从我国还处于社会主义初级阶段，生产力还不发达的现实出发，倡导符合现阶段青少年能接受的，可操作性的道德规范。比如要承认人们通过劳动等正当途径追求自身利益的合理性，以不损人或合理利己为标准去评价人们的行为。

三、对教工团员的工作难于开展，成效不明显。各中小学都有一批青年教工，在他们中间绝大部分人都是教工团员。教工团员是每个学校一个重要的特殊群体，因为他们发展的怎样，将直接关系到这所学校将来的师资状况。学校团委积极搞好教工团员工作的重要性自是不言而喻，长期以来，各校的团委在这方面虽然都进行了很多的摸索和尝试，也取得了一定的成绩，但工作难于开展，成效不明显仍是一个心照不宣的事实。究其原因，笔者认为有三：首先，部分教工团员的团员意识已经淡化，他们觉得已是成人的自己再受到团员这种“小儿科”的东西约束，太“难堪”，因此对学校所开展的团队活动甚至收缴团费有抵触情绪，参与活动的积极性不高。其次，青年教工团员的教育教学压力重，精力明显不足，难以顾及团队活动。再次，传统的学校团队工作模式和活动方式陈旧，不能吸引青年教工团员的积极参与。

针对这种情况，笔者认为，应该调整好以下几个方面的工作：第一，学校团队干部要尽快“洗脑”，转变工作模式和活动方式，尽量在活动开展前搞个调查，清楚青年教工团员需要什么，想些什么，有什么意见和建议，再单独或联合学校政教处、教导处以及工会等开展青年教工团员需要和感兴趣的活动，吸引他们的眼球和手脚。第二，学校团队干部要树立“精品活动”意识。根据青年教工团员教育教学压力重，精力有限的实际，每学期的活动开展不宜太频繁，最好限制在一到两次即可，在精心设计、细心组织、用心开展的“精品活动”中，潜移默化

地实施对教工团员的政治思想教育，为他们的健康快速成长服务。

四、团队干部心理失衡。中小学团队干部大多是兼职，他们首先是教师，然后才是团队干部。他们即要干好团队工作，还承受着搞好教学的压力，而教学成绩是评价他们工作的重要砝码。在实际工作中，“舍车保帅”的现象弱化了团队工作。同时，中小学团队工作对象的人生观和世界观尚未形成，具有不稳定性，增加了团队干部的工作量。由于团队干部待遇较低，在市场经济物质利益的冲击下，有些团队干部不安心工作的现象也普遍存在。

针对这种情况，首先要加强对团队干部的教育学习，让他们认识到自己肩上的重担，树立为团队工作贡献力量的思想。其次，要在制度上保证团队工作正常开展。同时要提高团队干部的待遇，把工作量化，按工作质量纳入工资收入。加速团队干部人事改革，让他们有劲愿意使，有劲使得出，从而为团队工作的提速增加动力。