广播电视数字化建设之我见

第一篇：广播电视数字化建设之我见

广播电视数字化建设之我见

文 万新年

广播电视数字化是建设现代信息化社会的重要手段，是带动文化产业和相关产业成为经济新的增长点的有效途径。数字电视给广电运营带来的不仅仅是电视节目传输手段的技术性革命，更为重要的是，在此基础上，广电可以为用户提供崭新的互动娱乐方式，改变了传统的用户只有被动接受的服务模式，这一技术上的变革为广电带来了巨大的市场商机。数字电视的推广和实施，将彻底改变广播电视业务运营方式，广电运营商将在创新的商业赢利模式下，逐渐地向综合业务运营商发展。

所谓数字化，就是将原广播电视模拟信号传输转换为数字信号传输，改原广播电视单向传输为双向传输，是广播电视行业的技术转型。

首先，我们在这里将广电网络与其他信息运营商网络做一个比较：

1、广电网络是为全体人服务，而其他网络为少数或者说为部分人服务。这是由广电网络的政治属性和人民群众的精神文化生活的需要所确定的，而其他信息运营商则是由人民群众的物质文化需求而定的。所以广电体现的社会效益较大，其他运营商体现的经济效益较大。

2、广电的网络拓朴结构与其他运营商网络拓朴结构有一定差异，由于广电网络为一个共享的网络，一般为星——树型结构，其他网络为环——星型结构。

3、广电网络带宽从前端交换到用户都可非常容易做到一千兆左右，但其各省、地、州的联接不够，其他运营商网络却在用户接入部分很难做到上百兆，而各省、地、州联接非常好。

4、网络经营经验和人才素质的差异。

综上所述，广电数字化建设必须首先解决的是把HFC网络从单向网络改为双向网络。合理设计网络架构，为多种业务应用与信息网络提供统一的综合业务传送平台。把网络建设改造为：“高安全性、高性能、开放性、标准化、易扩展、实用性、易管理，的公用网络。结合当前无源光网络和以太网技术的发展，EPON+LAN或EPON+有源EOC(Ethernet0ver Coax)方式是最合适当前广电HFC双向改造的方案。基于EPON的LAN入户和Cable入户方式的结合可以最大保留现有有线电视HFc网络投资，并把目前的以单向分配为主的网络结构，向具有多业务承载能力的双向宽带信息网络演进。其次是建立健全科学化的运营体制，建立数字电视技术新体系、管理新机制和运营新模式。把“有通路无内容”的电信公司与。“有内容无商机”的广电联合起柬，利用商业手段把电信行业里成功的东西移植到广电上来、把广电的业务做到宽带上去，从而扩展更多的发展空间。

现就如何建立广电宽带应用模式谈点个人看法。

一、认清广电宽带网络建设与服务对象

宽带网络建设是一个高投入项目，首先网络的宽带要足够宽且必须是双向的。很多人都认为广电网最具竞争力，但事实上广电网只具带宽优势和入户率的优势，要真正成为宽带网还必须进行双向改造和具有足够的宽带出口。这巨大的投资是我们目前面临的问题，从市场角度上讲，投资必须从用户那里获取收益，但中国的互联网用户除少数学者研究型人员以外，大部分是学生或低收入的人群。这就使投入和产出严重不协调。因此，广电宽带网的服务对象应主要定位在本地政府、各企事业单位的互连办公室和高级商业区、高级住宅区。就是充分确立广电在视听和视听增值业务上的主导和绝对控制地位，以视听和视听增值业务形式扩大广电的业务服务范围，提高经济效益来源。

二、服务保证和人才保证

宽带数据网络的建设及经营管理，不但要投入大量的硬件建设，更要有软件的保证。首先是服务上要打破广电以前的信息反馈式服务理念，改变广播电视独家经营在广电人自己心中留下的阴影，以及在用户心目中的印象，建立一套全新的服务理念和服务体系，在社会经济市场中树立自己的信誉。其二是企业的竞争就是人才的竞争，事业的成功与否跟人才的使用和稳定密切相关。广电宽带数据网的建设不但需要广播电视、计算机通信等大量高科技技术人才，同时也需要市场经营管理，经济管理及软件科学等领域的人才。故此，笔者认为广电系统应从各种渠道，以不拘一格的形式招聘选拔一些有强烈的事业心和开脱创新精神，又有全新的经营管理理念和能力的高素质人才到广电系统，并使其有充分发挥才智的空间，这样才能保证我们广电网络的健康发展和持续发展。作者单位：攀枝花有线电视信息中心

责任编辑：路石

第二篇：浅谈广播电视数字化

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浅谈广播电视数字化

摘要：数字化使频道多样化、对象化、个性化成为可能，媒体将由单一走向综合，因此，广播电视必须融入市场经济的大潮，开展付费电视业务必须给付费频道以正确定位、分类管理，给予与公共服务业务不同的申办条件和审批权限，由分配网作最终节目集成，走向社会化和市场化。

数字化给广播电视带来了什么？

第一、多媒体融合。数字化使各种形式的信息，例如图像、声音、文字等都变成由0和1两个符号元素组成的码流，从而实现了声音广播、电视广播、数据广播、电子杂志、因特网等各种媒体的大融合，由此带来了媒体之间、相近行业的激烈竞争和相互渗透。广电网络经营数据业务、因特网业务，电信行业在宽带业务里传送广播电视节目等等，都已经成为现实。随着数字技术的应用进一步扩展和深化，媒体将由单一走向综合，广播电视与电信等行业之间的界限将变得模糊，最终融汇于信息化的大潮中。

第二、双向交互。数字化不仅提高了传输效率、而且数字化的传输、存储手段使用户与发送者之间的双向互动成

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为可能。广播者和受众者之间的界限变得模糊，从节目创作、制作到播出、受众将更紧密的融为一体。海量存储技术使得用户与终端之间的互动也使用户掌握了对节目选择的主动权，大量低水平重复制作的令人生厌的千人一面的节目，不用管理部门清理，无情的市场就会让它们无存身之地。

第三、网络化。数字化使广播电视吸收了信息技术革命的几乎全部成果，通信技术、计算机技术的发展也使广播电视融入网络化的大潮。广播电视不再是一套制作、播出设备连接一套发射系统这种分散的、相互隔绝的局面。

数字广播电视发展的几个关键因素

数字广播电视并不仅仅是技术由模拟转化为数字，开展数字广播电视业务即不仅仅是广播电视系统技术部门的事，也不仅仅是广播电视行业自己的事，需要我们以全社会、全球化的视角来看数字广播电视的发展问题。数字广播电视技术是新的生产力，从应用技术的角度来说它已经成熟了，但是它的应用环境、发展环境、尤其是政策环境仍然是模拟时代的。

广播电视节目由生产到消费的流程一般有这么几个环节：节目创作、节目制作、节目集成、传输、播出和用户终端。对于模拟系统来说，节目的流向是从源头到目的的单向流程，就象大工业的流水线一样，每道工序只需完成自己的任务，而最终用户则完全是被动的。在频道资源紧缺的情况

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下，用户选择的余地很小。

从已经开展数字有线电视实验的经验来看，大家都已经认识到用户市场的开发程度决定着这项业务的成败。但是靠什么来开发市场呢？用什么来让用户以比模拟电视更高的经济成本来接受你的数字电视呢？答案只能是好看、丰富、物有所值的、可以自主选择各自所需的节目，还有就是周到、人性化的、面对面的服务，简单的说就说就是“内容为王”、“用户至上”但是，目前我国的广播电视节目制作水平不论是产品数量还是质量都远远不能满足要求。在目前这种多少频道同唱一台戏、节目“克隆”大行其道、低档次的节目几成公害的现状下，如果用数字技术继续去生产这样的节目，那只能是死路一条，绝对不会为市场所接受。

目前我国广播电视系统的内部组织结构来看，很多地方已经完成了有线与无线的合并，实现了网台分离，组建了网络公司。对于公共服务来说，这种框架一般没有问题，电视台为网络公司提供了节目源，网络公司为电视台提供了用户覆盖，网络公司只管用户收取收视费，不存在向电视台购买节目的费用问题，电视台只管赚取广告费，也不用考虑向网络公司支付传输和覆盖费用，大家各得其所。当开办付费电视业务的时候，问题就来了，网络公司没有开办频道的权利，只能传送节目，但是它要承担用户终端机顶盒的投资。付费电视频道由电视台来办，电视台就要投资建设以视频服务器

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为中心的整套节目的集成系统，还要承担购买节目的投资。目前电视台多一事不如少一事，现有的使用系统中许多是系统集成商与供应商合作提供了一些节目，电视台不过提供了播出权而已。

因此，从我国目前实际情况出发，必须从管理的指导思想上解决付费频道的定位问题，从法律法规上解决付费频道的申办条件问题。可以仿照电信业务分为基础业务和增值业务的办法，对广播电视频道实行分类管理。区分公共服务业务和付费频道业务，比如可以划分为综合、教育、信息、娱乐等几个大类，对于各类频道限定播出节目内容，给予不同的申办条件，设置不同的审批权限，制定不同的监管办法。为确保正确的舆论导向，综合频道只能由政府部门设立，经营公共服务业务。而各类专业频道就不能仍然是只能由政府部门设立，专业频道的设立应该推向社会、走向市场，结合我国的事业改革，让专业频道企业化，专业频道社会化、市场化，才能给我国的数字广播电视事业以发展的动力，才能给已经社会化、市场化的节目制作产业以发展的市场空间，提升我国的广播电视制作水平，繁荣广播电视文艺创作，只有足够的节目，足够的频道，才能启动付费电视的市场，才能吸引社会各界对数字广播电视的投资。

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第三篇：《数字化校园建设之我见》

[摘要]人类思维具有联想特征，超媒体正是模仿人脑的联想思维，用网状结构非线性地组织信息，数字化学习资源的超媒体性，有利于培养学生的发散性思维。为此，应该在全社会各阶段的人群中建立起数字化学习时代的信息素养，培养起知学、会学和善学的高段位人才。尝试开发多种类型、立体化的、多层次的数字化学习资源, 并在学习资源的建设过程中，注重采用多种学习策略和方法, 注重学习者多元智能的开发。依托高校中庞大的数据人群，建立起实验项目，即针对现存的教与学方式进行改进，加强数字化学习资源的使用力度或者是辅助力度，使学生树立数字化学习资源观。促进数字化学习常态化、机制化。

[关键词]数字化学习;数字化学习资源;信息素养。

数字化学习，在我所接受的教育中的定义：是个体利用某种现代化数字工具或手段，获取自己所需知识，并在日常行为中，将其内化为自身实践经验以及对日常事物的主观看法的一种随着科技进步而发展的一种新的学习方式。掌握好学习的节奏，可以满足社会和学习者自身多元化发展要求。

在我们校园有着大量蓬勃朝气的大学生，每天接受大量的知识灌输和锤炼。可令人扼腕的是，我们虽然身处超速发展的信息时代，但是除了一部分社交达人和学霸之外，其他人都不怎么接触这个新知识的获取方式——数字化学习，抑或是停留在“数字化学习不就是电化教育吗”的狭隘认识中。对此，我为校方在数字化资源扩充和平台建设上投入的大量人力和物力的行为感到不值，以及对众多学生“身在福中不知福”的现象感到遗憾。

本文从影响因素和改善建议等方面剖析此种现象的发生，借此呼吁更多校友，甚至有着信息时代敏感性的社会人士，携手加入数字化学习这个大队伍，学会使用甚至用好此涵盖丰富的数字化学习资源，同时适应复杂多变又有迹可循的学习环境，从知识库的宽度提升自己的高度。

在XXX大学，学校数字化学习环境建设得益于之前在“中西部高校综合实力提升工程”中获得大量资金的倾斜，所以在新教室筹备上游刃有余，大兴土木，立志把各大主教学楼打造成为多媒体教学重区，同时加强了视频监控能力，一举提升常规化考试档次。同时校方在学校主页加强对校内资源库入口的高亮标识，还有校图书馆和超星公司在MOOC等方面上的大力合作，都表现了在强大资金和

迎合信息时代的内在驱动力的支持下，内容扩充和平台搭建日臻完善的可喜进度。在一定程度上满足了部分学生多元化发展和学习的需求，取得了一定高质量的效果，受到学生的认同和欢迎。但也发现由于学生初始能力、学习的心理特征、学习习惯、学习方法等的不同，对数字化学习的需求表现出了多层次的更高要求。

可是，在配置如此完善和触手可及的平台上，很少见到大学生的身影，更多的是在传统课堂上，同学们靠老师用PPT展示以及加入见解或者是扩展知识来达到传业解惑的目的，课后也很少进行课堂疑点反思，遑论与老师就知识扩展部分进行深入的意见交换和研究了。总的来说，目前的伪数字化学习还存在着学习理念落后、学习资源缺乏、学习形式单

一、学习方法简单、学习指导不足等问题。

一般看来，横亘在学生和他们所需知识之间的阻力，即影响大学生使用数字化资源进行学习的主要因素有以下几点：

（一）应用意识不强。在随机走访和周边实地考察中，发现部分大学生对MOOC、微博、微信以及网易云课堂等新型微学习方式的认知和敏感性不强，甚至是一无所知，而这几种资源对数字化学习有着很大关联，而且新兴数字化学习在我校中西部高校综合实力提升工程中是重点项目，目前虽然处于平台搭建阶段，但可以预计的是：在不久的将来，学习方式和思维方式一定会有翻天覆地的变化。部分大学生在面对瞬息万变的社会教育信息化环境，未能自主及时更新学习观念和学习方式，利用先进的信息技术手段服务学习，实在令人惋惜。

简单的说，就是没能利用好手中的资源进行对自己有利的信息查找。举个例子，要到南宁游玩，到一个团购网站找美食之地，只是听从网站上面的不知真假的溢美之词就欣然前去，结果很可能是失望至极的。当然，也不可否定这些评价的价值，只是我们可以从其他渠道获取这家店的真实评价，如空间、微博和微信等社交网络，从侧面为自己的决策加分，这样处理事情起来更为稳妥。只有具备较高的搜寻信息，处理信息、存储信息的能力才能与数字化学习资源有良好的交互，从而保证其应用和实践效果。单方面的知识灌输，没有社会实例交互，或者没有能力内化为自己的处事风格，很难达到学习标准

（二）平台普及不理想。首先，平台资源的针对性不强。主要表现在数字化资源尚不能满足各种层次的学生，尤其是一些新兴专业，书籍资料本来就少，加之数字化学习资源要么未能及时更新，或者都是些陈旧重复的信息，导致大学生

不愿意使用。

其次，平台共享性不够。有些资源受到地点的限制，如校园网的访问，特别是图书馆电子资源的使用，只有在学校范围内才能使用，一般用移动宽带的都不能很好的接入这个窗口。在校外访问校内资源一般会遭遇校园网使用权限的无情限制，如果毕业生需要一些资源，还得麻烦仍在校的学生才能拿到。以上种种限制了磨灭学生进行数字化学习的热情，以及打击了有志之士投身数字化学海泛舟的积极性。

针对上述发现的影响大学生使用数字化学习资源的主要因素，尝试提出以下两点建议：

（一）首先老师在教学过程中，加强数字化学习资源的使用力度或者是辅助力度，使学生树立数字化学习资源观。在学习过程中，应用数字化学习资源可以提高学生学习的质量和效率，培养学生的创新思维和终身学习的能力。部分大学生对数字化学习资源的认知、应用还处于初级的阶段，他们对很多网络信息化学习资源的使用功能理解不是很深入，还不能习惯把网络作为学习的工具使用。而且有相当比例的学生在观念上不能转化，只把网络工具作为检索、娱乐、通讯的工具。造成以上原因是：除了软硬件资源本身的问题，一个很重要的原因是指导、宣传不够，这就要求老师在日常的教育教学过程中，加强引导，使学生树立利用数字化资源学习的理念，利用数字化学习资源进行有效的学习，使学习效果更优化。

其次要促进学习资源的有效利用，必须要提高学生的应用技能，培养学生的信息素养。从调查结果来看，很多学生都是因为计算机操作技能差、信息处理能力不强，不能正确快速地找到有效资源。学校可以开设一些相关的基础技能课，给学生提供更多实践机会，培养学生搜索、处理信息的能力，还可不定期地开设各种数字化学习工具的使用培训讲座，指导学生对资源的应用，使得数字化学习资源得以有效应用。学习者也应主动参与各种实践，与同伴或教师进行经验交流以弥补自身技能的不足。

（二）完善数字化资源平台建设。尝试着跟在数字化学习界内实力较强的公司合作，大力引进多种类型、立体化的、多层次的数字化资源；同时在宣传和操作的指导上做足功夫：经常派有经验的技术员进驻高校，有可能的话，定期召开

相关培训讲座和提供类似企业实习机会。经过这样高强度和阶段式的推广之后，学生应该能够很容易地把握信息时代脉络，从内到外接纳这个时代的新宠儿，并化为己用。

总之，数字化教学系统的如此完善，提供给我们的不仅是工具和资源，更重要的是它能最大程度地引导学习这门课程专业化成长，更好地服务于学生，甚至拉动一大批的老师一同成长，大大提高教与学的效率。

参考文献：

[1]谢舒潇，李招忠，林秀曼。多元化背景下数字化学习资源的整合与应用

[J]。电化教育研究，2007，05:34-39。

[2]黄李凤，苏丽丽。大学生应用数字化学习资源的现状调查——以广西师范大学为例[J]。广州广播电视大学学报，2008，03:13-17+106。

第四篇：广播电视中档案数字化的建设论文

档案是广播电视事业发展的重要信息资源，在推动广播电视事业发展中发挥着越来越重要的作用。对档案进行数字化建设能够整合档案信息资源，让档案信息资源得到更好的开发和利用。

1广播电视档案数字化建设中的问题

1.1档案安全问题

在档案信息化建设的过程中，安全问题一直是建设的重点，如果泄露秘密，很有可能对广播电视事业造成影响，甚至冲击其所在市场。所以，在档案信息建立过程中，档案的安全性应当是数字化建设的重要方面。但是，就目前的情况来看，广播电视档案数字化建设中的安全问题，还没有得到很好地解决，数据库建设中病毒的存在和入侵，人员的疏忽大意等，给档案的安全带来隐患。

1.2数字化平台构建问题

构建数字化平台在广播电视的领域的应用性不足，两者的特点结合还不充分，让数字化平台的构建成为广播电视数字化建设的一个障碍，容易出现“事倍功半”的问题。

1.3部门沟通问题

广播电视档案信息化建设，需要各个部门的协作才能完成。仅仅依靠归档部门来做这项工作，无法让档案的数字化建设得到很好完成。依照当前的情况来看，广播电视单位中的部门众多，要想真正实现部门之间的通力合作，还存在一定的困难。很多时候各个部门沟通协调不够，容易造成工作开展不顺。

2强化广播电视档案数字化建设的措施

2.1保证数字化建设的安全性

对于广播电视事业发展而言，档案信息与广播电视事业的各项工作息息相关，如果档案信息很难保证其安全性，那么则无法更好地开展其他各项工作。保证档案数字化建设的安全性，可以从以下几个方面入手。首先，档案的数字化建设要做好相应的信息收集和整理工作，这是档案信息网络化、数字化的重要基础。档案信息收集和整理工作需要工作人员的耐心和细心，保证信息的正确性。其次，档案的数字化建设需要相应杀毒软件，通过杀毒软件来保证档案信息的安全性。第三，档案的数字化建设还要增强相关人员的安全意识，保证工作人员能够“严守秘密”，强化对工作人的培训工作，切实让安全工作从源头抓起。

2.2做好数字化平台管理

由于档案的管理需要在数字化管理平台进行，所以在开始建立数字化管理平台之初，就应当对平台的构建进行一定程度的预期，通过平台的构建让档案的数字化建设更加到位。首先，进行平台建设的人员应当具备专业素质，需要具有一定的执业资格，从而保证平台的构建，能够符合档案信息管理的要求。其次，数字化平台的构建需要将所有部门纳入其中，能够通过平台实现一定资源的共享，能够让各个部门在需要的情况下进行档案信息的查询，并保证做好相应的安全建设和权能划分。第三，对于数字化管理的平台要设置专门人员进行管理。管理人员要及时做好信息的更新，并对更新的方法进行深入和创新的探索。管理人员还要做好相应的纠错监督，做好相应数据的改正。最后，工作人员还要探索先进的管理系统，通过有效的系统管理让档案信息资源更加丰富，利用更加高效。

2.3提升数字化建设人员素质

首先，广播电视工作要设立相应的档案管理职能部门，设置相关岗位，强化对工作人员的要求，明确每位职员的分工，要不断充实新生力量。其次，建立完善的上岗准则、职工培训、考核考试制度。通过不断的学习交流，确保每位员工都能掌握本岗位技能。第三，在引入人才方面要做好把控，在引进人才时，要从多方面对求职者进行测试，其需要达到预先的标准，并给予一定的试用期进行工作磨练，只有其素质等方面真正能够达到本职位安全等方面的标准，才可录用。第四，要做好人员的沟通工作，每个部门的人员都会涉及到档案数字化建设工作，强化各个部门人员的沟通和交流就显得非常重要。只有工作人员不断的进行沟通和意见呼唤，才能够更好地促使数字化建设更好地完成，才能够让工作的开展更加顺利。

第五篇：广播电视数字化是广播电视技术发展的必然趋势

广播电视数字化是广播电视技术发展的必然趋势，是国家信息化建设的重要内容，是一项民心工程、政治工程。为了推进有线电视数字化平移工作，从6月份至今，我局工作人员冒高温、斗酷暑，牺牲节假日、双休日，加班加点，对城区内的部分主要街道进行了数字平移。这一个多月时间进行数字平移的已达800余户。经过有线数字电视平移的用户家中，电视信号质量明显好转，并且能够收看到百余套标清数字电视节目，受到了用户的深深喜爱和高度赞誉。

我局还专门成立了由副局长闫旭、程相峰为组长，技术精湛的工作人员为成员的验收小组，对已经成功实现数字平移的地区进行严格的验收，经验收电视信号技术指标均达标，收视质量更有保证。

下一步，我局继续加大力度做好有线数字电视平移工作，尽力做到在安装调试、售后服务、故障排除及遥控器的使用等各个环节服务到户、服务到人，力争做到群众普遍满意、社会广泛支持。