衡阳市中学实施体育艺术2 1项目的调查（写写帮整理）

第一篇：衡阳市中学实施体育艺术2 1项目的调查（写写帮整理）

衡阳市中学实施体育艺术2+1项目的调查

摘 要：通过对人力资源、财力资源和物力资源三个方面进行调查和分析，对湖南省衡阳市中学开展体育艺术“2+1”项目进行调查，结果显示：兴趣是学生参加体育活动的主导因素。教师队伍的完善，领导的重视，家长的了解和支持，良好的体育设施场地，对体育艺术“2+1”项目的实施是一剂有效催化剂。

关键词：中学生；体育艺术“2+1”项目；兴趣

中图分类号：G808 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2014.03.030

所谓“2+1”项目，是指“通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。”[1]为了使“2+1”项目在全国中学得以有效实施，需要根据学生对体育艺术的兴趣、教师队伍的建设、家长教育观念、学校领导的重视度和体育设施经费等五个方面进行综合考虑。为此，本文运用文献资料法、问卷调查法、统计法、访谈法来了解衡阳市开展“2+1”项目的情况，通过对学生和体育教师的调查与交流，了解他们的感受，发现和反思学校实施 “2+1”项目中存在的问题，继以推动“2+1”项目的顺利开展，并对类似的地区和学校提供借鉴与参考。

1衡阳市“2+1”项目实施中学生的情况分析

1.1对体育活动的兴趣状况

兴趣是人们力求探索某种事物或从事某种活动的倾向[2]。本文在问卷中，将兴趣分成3种类型，即浓厚、一般、无所谓。据口头了解，学生能够区别对体育课的看法，三种类型的调查分布如下：

衡阳市中学生对体育活动兴趣浓厚的人数比列男生为30.5%，兴趣一般的人数比例男生为55.8%；兴趣浓厚的人数比例女生为20.6%，兴趣一般的人数比例女生为57.8%。尽管大多数的学生对体育有一定的兴趣，但兴趣一般的占了多数，而对体育活动抱有无所谓态度的有17.9%，可见，中学生具有体育兴趣的比例是可观的，但少数人还是消极的，主要是女生比较突出。

1.2中学生体育活动的动机

由于学生社会生活实践的复杂性和多样性，因而学生所形成的学习动机也是多种多样的，有时可能有几种动机支配一个学生去学习，为此，在设计问卷时，要求学生可以选择多项。从调查中可以看出：学生上体育课的动机最多选择的三项是：感兴趣，可以学到技能占64.9%、提高身体素质占52.3%和体育活动的身心感觉占45.2%。此外，可以作为文化调节剂占42.8%、上体育课好玩占31.4%、学校的体育氛围占27.8%、体育明星或者体育媒介的影响占17.5%。说明大部分学生体育课动机是明智，也有理想的，但对于中学生而言，他们的世界观不是很成熟，动机受直接兴趣影响，情绪波动大，自制力差，对理想的追求经常性缺乏韧性，容易形成对现实快感的单一追求，还有部分学生对上体育的动机是模糊和机械的，尤其是女生中还有不少对体育课持消极态度。

1.3影响中学生体育活动兴趣的原因

从调查中可知：衡阳市中学生对体育不是很感兴趣的原因很多，排在前三位影响学生参加体育活动的因素是：（1）设施场地不足占44.8%。学校体育设施、场地的不完善，一时难以满足学生的需要，学生因此对体育兴趣降低。（2）自身惰性，不想活动占30.4%。许多孩子是独生子女，平时在家娇声惯养，怕苦怕累怕脏，对体育课兴趣不高。（3）学习负担重没有时间活动占38.6%。在某些学生眼中，语文、数学、英语等科目显得十分重要，从而不重视体育，兴趣难以调动。

可见，影响学生体育兴趣的原因除自身因素外，外部环境对学生兴趣的影响是占主导的。衡阳市“2+1”项目实施的组织者――体育教师

“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”。要提高教育教学质量，教师的素质是关键，师资队伍建设是办学永恒的主题[3]。

在调查和访谈中，体育教师除了自身基本情况的因素之外，外部的物质因素也是影响体育教师工作积极性的一大症结，被访问的几位体育教师对工作待遇及教学的感受回答：“工资基本只可以保证家里的一个月的生活费用，与文化教师的工资悬殊，而且学校的体育教师紧缺，平时还得兼职班主任、级组长、政教管理，工作量极大，但工资补贴却得不到相应的回报；学校看重的还是学生的升学率。”工作待遇低，工作量较大，地位偏低。从而导致体育教师工作积极性不高，严重影响教师的事业心和责任感。衡阳市“2+1”项目实施的协助者――家长

学生在家长的支持下，对学生参加体育活动具有一定的带动效果，同时家长的支持对学校工作的开展也承担了协助者角色。在收集的186份有效问卷中有108位家长表示支持学校开展“2+1”项目，有78位家长表示不支持学校开展“2+1”项目。这表明：大多数的家长对学校体育制度的改革是持积极态度的，支持的原因是2+1项目的开展可以培养学生的一技之长，说明家长对孩子的特长发展比较重视，但也有部分家长不支持学校开展“2+1”项目，主要的原因是对体育艺术“2+1”项目的不了解，而直接导致了家长对项目实施的支持度，这将直接影响学生的积极性，使项目顺利实施的难度大大增加。衡阳市“2+1”项目实施的指挥官――校长

校长是学校活动的领头羊，是各项工作的组织者和领导者，处于学校管理的核心地位。一所学校的教学质量、文化氛围、办学特色很大程度取决于校长的才能与引领，校长对体育课的态度和重视程度影响着体育教师在体育课程实施中作用的发挥。正如霍尔与霍德（Hall&Hord）说的：校长的推动力和远见卓识是促进教师实施变革的重要因素。

从调查中可以看到：一般不重视和非常不重视两项中，体育教师占79.6%，学生占84.4%，而非常重视和比较重视所占比例都极少，表明体育活动受学校领导的重视程度是微乎其微的。而我国学校教育深受传统“应试教育”的影响（基础教育尤甚），在“升学率”的指挥棒下，不少学校校长重视智育，忽视体育，以至体育教师无论是工资还是地位与其他科任教师相比总是稍逊一筹，而这个不争的事实势必影响教师积极性的发挥。

衡阳市“2+1”项目实施的媒介――体育场地、器材

体育场地和器材是上好体育课和开展课外体育活动的物质保障[4]。对衡阳市中学的调查表明：影响学生参加体育活动的因素中，体育设施的不足是影响学生活动的主要因素，这也可以间接地反映体育设施的不完善。在中学的体育设施、器材配备的调查中，结果显示：体育场馆设施与器材没有满足需求的分别占69.4%、65.3%。表明衡阳市中学的体育场馆的建设和器材的配备，很大程度上不能满足体育艺术“2+1”项目开展的要求，更不能满足学生的自由选择活动项目的需要。

因此，开展体育艺术“2+1”项目学校要根据场馆设施、器材配备的实际情况进行择优选择活动项目，因地制宜，因材制宜。学校体育经费投入过少，无法满足学生的活动需求，影响学生体育活动的积极性。结论与建议

6.1 结论

通过调查凸显出的问题和困难主要有：“2+1”项目的实施过程中，学生对体育活动的热情度是比较高的；由于学习负担重，活动时间少，学生的体育活动得不到保障，久而久之他们形成了以学习成绩决定优与差为标准的潜意识；体育教师队伍有待加强，专职体育教师比例少。工作量大，工资待遇差，社会地位低，这些外在的因素同时影响教师工作积极性，使体育教师的力不从心；家长对“2+1”项目的了解不深，影响家长对学校开展项目的支持，导致协助者的背离；领导只重视智育，而轻视体育的不良倾向直接导致下层管理的随意性，无组织性；“兵马未动，粮草先行”。不具备充足的物质条件，无疑会影响课程实施的任何一个环节。

6.2 建议

6.2.1 注重学生的主体地位

以学生为主体，以《国家学生体质健康标准》为主线，以校园群体竞赛为手段，开展体育艺术运动，坚持以人为本，重视学生的主体性参与，充分发挥学生的主体性作用，提高学生的学习兴趣，通过多种方式，如校园网络、主题教育、问题活动等途径，营造良好体育氛围。学校全面推行素质教育，切实减少学生的学习压力；加大体育锻炼的宣传力度，改变学习第一的错误思想；完善学校体育设施；改变单一的上课内容，加强课堂的多样性，激发学生的体育兴趣，培养学生终身体育意识，使他们积极参与体育艺术“2+1”活动的开展。

6.2.2 加强师资队伍建设

提高体育教师队伍的数量与质量。学校要合理配置相应学历的教师，增加专职教师数量，加大体育教师培训力度，提高教师专业素质和教学水平，同时不断提高其综合素质。适当提高体育教师工资待遇，以奖励的形式积极开展学校体育运动队，提高教师的工作积极性。

6.2.3 加强家长对体育活动的正确理解

学校可通过学校网站、家长会等渠道宣传，或直接让家长参与到校园体育与艺术“2+1”中，让家长了解和体验体育与艺术“2+1”，充分认识到该项目有利于促进学生的身心全面发展和综合素质的提高，获得家长的理解与支持。6.2.4 取得学校领导的高度重视

由校长主导，专门的副校长主管，班主任和音、体、美教师负责具体实施。由政府牵头，以各区为片区，以各学校为小单位，实施分级管理，权责明确，做到监督与指导并重。

6.2.5 经费投入与体育场地、设备的完善

加大体育经费投入，保证教学场地与器材等硬件设施的完备，确保体育和艺术活动的运作正常。建立体育与艺术专项活动基金，实行“专款专用”，学校及政府有关部门进行监督和管理，定期公示经费使用情况，为推进“2+1”项目提供经费保障机制。

参考文献：

[1] 教育部办公厅关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工

作的通知.教育部办公厅.教体艺厅函[2004]33号.[2] 卢家媚.情感教学心理[M].上海：上海教育出版社，2000：

169-194.[3]方云峰.新时代体育教师应具备的素质[J].石家庄学院学报，2008，5（3）：98-99.[4]李林.体育课程内容资源开发的理论与实践[D].北京体育大

学，2004.[5]代坤，何志强，丁红娜等.湖南省中小学“体育艺术2+1

项目”体育技能类项目优化研究[J].福建体育科技，2012，31

（6）：53-55.[5]马桂霞.“体育、艺术2+1项目”体育技能类项目的设计

[J].首都体育学院学报，2012，（1）：37-41.（广州体育学院研究生部 510500 湖南省株洲市荷塘小学 412000）

第二篇：杨庙中学中学“体育、艺术2+1项目”实施工作总结

杨庙中学中学“体育、艺术2+1项目”实施工作总结

为了认真贯彻落实《安徽省教育厅关于开展“体育、艺术2+1项目”工作的通知》（皖教体【2011】66号）和《固镇县中小学“体育、艺术2+1项目”实施方案》文件精神，进一步推动我校“体育、艺术2+1项目”工作的深入开展，根据上级有关工作安排，现把我校开展“体育、艺术2+1项目”实施工作的落实情况总结如下：

一、加强组织领导，健全工作机制。

1、高度重视，建立健全领导和工作机构

为保证实施方案顺利有效进行，我校建立了以校长为组长的“体育、艺术2+1项目”领导小组，副校长为副组长，成员包括各处室主任和体艺学科组长。领导小组下设工作小组，由分管教学教研工作的副校长任组长，教务主任任副组长，成员包括体育艺术教师及各年级主任、班主任。两个小组的建立，使学校在落实“体育、艺术2+1项目”上形成合力、政令通畅，各项工作能够高效地落实。

2、针对学校情况和学生特点，制定细致周密的工作计划

结合学校实际情况和学生特点，进一步修订实施“体育、艺术2+1项目”实施方案和安全预案，不断健全实施“2+1项目”的各项规章制度。在充分调研的基础上，学校不断完善“2+1项目”活动的工作计划，增加了符合学生身心发展特点的、学生有兴趣的活动项目，确定了活动时间、地点、指导教师，进一步规范评价标准，明确了岗位职责和奖惩机制。领导小组和工作小组成员定期召开会议，认真学习有关文件精神，提高认识、统一思想、统筹安排，对工作中发现的问题及时沟通并研究解决的对策，及时总结经验教训，修订实施办法，确保了“体育、艺术2+1项目”工作落到实处。

二、以体育、艺术课程的课堂教学为主渠道，将学科课程与“2+1项目”相结合。我校实施开展“体育、艺术2+1项目”工作，是在贯彻落实教育厅有关文件精神的指导思想下，以深化体育、艺术课程教学改革为核心，以课堂教学为主渠道，以课外活动为补充，以学生自主活动、创新活动和能力锻炼为基本切入点，做到了学科课程与“2+1项目”的相结合。

根据县教育局有关文件精神，认真按照教学计划的要求开齐、开足体育、音乐、美术课程。每周2节体育课、音乐和美术每周各一节。学校高度重视体育、艺术课程教师的师德、业务技能的培训，提高他们的专业技能，更新教育理念，积极推进新课程的教学改革。严格规范教育教学常规管理，教学计划齐全、教案书写要规范，积极改进教育教学方法，提高学生对体育、艺术课程的学习浓厚兴趣，培养体育、艺术特长生后备人才。每学年第二学期我校举办各类活动，包括：书法、绘画、手抄报、板报设计、朗诵、歌咏、合唱等；第一学期举办我校体育活动，包括：校运动会、班级排球比赛、拔河比赛、棋类比赛等。

根据活动具有综合性、实践性、主体性、创造性等特点，在目标构建上从学生个性发展的实际出发，注重了实践能力的培养和习惯的养成。在实践活动中依据不同年龄阶段学生的生理、心理特点，身心发展的连续性和阶段性，使各年段要求之间能互相衔接，逐步提高。

学校要求教师严格按照学期活动计划，认真备课，做好学生出勤、考查、管理工作，严禁体罚或变相体罚学生，严格按照课堂常规严格管理，改进教学方法，提高学生参与活动的兴趣，关注学生的个体差异，逐步提高学生自学、自练、自控、自调、自测、自评等能力。让学生掌握科学的学习方法，减轻学习压力，树立信心，磨练意志，陶冶情操，提高审美意识，促进学生的身心健康发展。

三、加强课外活动建设，确保将“体育、艺术2+1项目”的实施落到实处。

1、合理安排作息，确保学生每天一小时的活动时间。

为切实落实《关于进一步落实保证中小学生每天一小时体育活动时间的通知》要求，结合我校的实际特点和条件，在学校领导小组的带领下，制订了我校的活动安排。学生一小时的活动时间安排如下：

（1）、每周体育课2课时

（2）、上午9：40—10：00 20分钟 内容：1500米跑（3）、每天下午17：00 ——18：00 60分钟

内容：当日无体育课班级进行体育活动

2、加强管理，提高学生的活动质量。

教务处与德育处密切配合，完善了《大课间检查评比制度》和《安全保障制度》，加强学生每天一小时体育活动的督导和评估检查，专人负责组织学生会干部定期检查大课间班主任到岗、学生出勤、学生精神面貌及练习情况等进行评价，并将检查评比结果纳入班级量化评比之中。做到分工明确、责任到人，有组织、有计划、有保障，严格管理、组织严密、安全有序、内容丰富、学生有兴趣、积极参与，通过丰富多彩的体育活动，切实提高大课间活动质量、全体教师的责任意识和学生的体质健康水平，确保学生活动安全、有序的进行。

3、结合县各项竞赛活动，组织抓好各项参赛队伍的训练工作。

一年来，我校充分发挥了学校体育、艺术兴趣小组的作用，指导教师结合学生兴趣以及学校、县体育、艺术展示比赛等活动，认真制定活动计划和参赛活动安排，加强学生的指导，从而提高学生的技能水平和展演水平，提高了活动的实效性。

四、加强软、硬件建设，为落实“2+1项目”提供保障。

1、加强教师队伍建设。

教师队伍的素质建设是贯彻落实“2+1项目”活动的重要环节。为此，我校体育、艺术类教师在教务处的组织下，积极参加县的教研及学科竞赛活动，学校利用假期对体育、艺术教师进行新课程改革的全员培训，为老师在“体育、艺术2+1”方面提高辅导能力创建了一个很好的平台，使绝大多数老师能在活动前做到胸有成竹，活动时做到有的放矢。

2、逐步完善设施建设。

目前，我校音乐教室1间（150平米左右）、美术教室一间（90平米左右）、电脑教室一间（50台）、篮球场两块、足球场一块、排球场两块。虽然我校经费非常紧张，但我校领导对开展“2+1项目”活动非常重视，积极筹措资金，购置体育、艺术器械，为新课程改革和各项活动开展提供物质保障。

3、学生安全摆在首位。为了加强学校课堂和课外活动的管理，教务处先后制定了《体育、艺术课堂常规》、《体育、艺术器材管理制度》及《体育、艺术活动安全预案和应急措施》等保障措施，有效地避免了意外伤害事故的发生。同时，学校领导在会议上就活动的安全问题向全体教师提出了要求，并落实以每位带队老师为直接责任人，教务处还专门设计并发放了点名单，要求各辅导老师在每次活动前都要进行点名，确保活动时间内学生到位，如有学生缺席要提前向辅导老师或班主任请假。对于可能出现的一些安全隐患，也一定尽可能做到防患于未然。正因为学校有这样的要求在先，一年以来，我校在整个活动过程中，能确保按时、按量、按质地完成各项活动任务，未发生一起安全事故。

五、工作取得初步成果

一年来，通过各项活动的开展，我校体育、艺术工作无论是教师还是学生，在省、县级各项竞赛活动中均取得了优异成绩。如，2012年秋季我校荣获固镇县第四届中学生田径运动会团体总分第七名。此外，在学校开展的活动中，学生的体育、艺术技能也得到了充分的展现。2012年秋季学校成功举行了田径运动会，同学们踊跃报名，运动会上，学生表现出的竞技水平有了很大的提高。广播操比赛，歌咏比赛，排球比赛、手抄报作品展、文艺汇演等活动，检验着学校的体育、艺术教育成果，丰富了学生的校园文化生活。

“2+1”项目活动促进教师专业水平的提高。在辅导学生的过程中，教师也自觉地在自身辅导领域内进行钻研和学习。一年来，每位教师都基本掌握了一项自己本专业以外的体育艺术技能，开始向课堂要质量，以更积极的心态投身校本教研，努力实现教学的高效。

当然，面对这些成绩的取得，我们并不因此沾沾自喜，相反，我们清醒地意识到了自身还存在着许多的不足，还需要不断完善和改进。因此，我校还将进一步加大对教师的培训，提高教师实施“体育、艺术2＋1项目”的能力和水平，力争使“体育、艺术2＋1项目”在我校生根开花，真正让每个学生能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。

2012-11-30

第三篇：体育艺术2+1项目实施总结文档

若羌县第二小学“体育、艺术2+1项目”工

作总结

（2014---2015第一学期）

为进一步推动新课程改革，深化素质教育，落实学生终生体育、终生艺术教育和德智体美全面发展的理念，从本学期起我校全面开展了“体育、艺术2+1项目”，现将我校开展此项工作的情况总结如下：

一、制定实施方案，统一思想提高认识

根据教育局的有关要求，学校先后组织了行政领导和全体教师认真学习“体育、艺术2+1项目”的目的意义、实施原则、项目菜单、实施办法等提出了具体的要求。组建了由校长任组长的学校“2+1项目”工作领导小组成员共计16人，及由校长室、教导处、体育老师、艺术老师、班主任组成的体育艺术2＋1项目考核认定小组。在总体做到了有组织、有领导、有计划、有要求、有措施，统一了全体师生的认识，使全体师生能在明确目标的基础上有序地开展活动。

二、完善硬软件设施，为活动开展提供保障

“2+1项目”实施原则其五提出：“要根据推进‘2+1’项目的需要，加强学校体育、艺术场馆的建设和体育、艺术器材的配备。”从方案初步拟定的项目内容来看，学校原有的场地和器材已不能满足活动的需要，为此学校花费大量的资金添设了不少活动器材，并进一步完善了场地设施。另外，还开设了武术室绘画工作室、剪纸工作室、等多个专用教室，完全满足了学生的活动需求。同时，为使学校老师能够胜任辅导员的角色，学校采用多种方法对老师进行培训，如：请体育老师对体育类活动进行培训，为老师在“体育、艺术2+1”方面提高辅导能力创设了一个很好的平台，使绝大多数老师能在活动前做到胸有成竹，活动时做到有的放矢。硬软件设施完善，为活动的顺利开展提供了有力的保障！

三、宏扬学生个性，努力开创符合本校实情的活动项目

对于学生而言，不管他们有没有体艺专长、天赋，每个学生都有接受体艺教育的权利。学校必须充分尊重学生的教育主体地位，为每个学生的成长发展提供平等的机会，为他们在体艺方面的学习和发展创造宽松的环境。因此，我校在充分尊重学生兴趣爱好的基础上，结

合学校硬软件的实际情况，共开设了不同类别的项目，这些项目，有体育类的、艺术类的；有普及类的，有特色类的；有室内活动，也有室外活动。可以说，这些活动项目的开设，满足了不同学生的个性发展需求。学生根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的项目进行活动，对于学生的特长的培养和发展起到了积极作用，即使原本没有什么爱好和特长的学生，通过一个阶段的活动也能基本掌握一种比较感兴趣的文体活动。

四、落实责任认真实施，实实在在开展活动

根据教育局要求，我们制定了“体育艺术2+1项目”周活动表，每周活动时间定为周二至周四下午第四节课，时间为30分钟。此外，每次活动定内容、定地点、定学生，定辅导教师，教务处专人负责考核，实实在在开展活动。

学校领导首先在会议上对活动的安全问题向全体教师提出了要求，并落实以每位带队老师为直接责任人，随后教务处发还专门设计并发放了点名单，要求各辅导老师在每次活动前都要进行点名，确保活动时间内学生到位，如有学生缺席要提前完成向辅导老师或班主任请假。对于可能出现的一些安全隐患，也一定尽可能做到防患于未然。正因为学校有这样的要求在先，一学期以来，我校在整个活动过程中，能确保按时、按量、按质地完成各项活动任务，未发生一起安全事故！

在学校开展的艺术节活动系列活动中，学生的体育、艺术技能也得到了充分的展现。“2+1”项目活动也给教师以活动的时间，在辅导学生的过程中，教师也自觉地在自身辅导领域内进行钻研和学习，一个学期起来，每位教师都基本掌握了一项自己本专业以外的体育艺术技能。绝对学习辅导时间的减少后，教师和学生开始更多地向课堂要质量，教师也开始以更积极的心态投身校本教研，努力实现教学的高效。当然，面对这些成绩的取得，我们并不因此沾沾自喜，相反，我们清醒地意识到了自身还存在着许多的不足，还需要不断完善和改进。因此，我校还将进一步加大对教师的培训，提高教师实施“体育、艺术2＋1项目”的能力和水平，力争使“体育、艺术2＋1项目”在我校生根开花，真正让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。

若羌县第二小学

二〇一五年一月十五日

第四篇：衡阳市华新实验中学体育艺术比赛奖励方案

衡阳市华新实验中学

体育艺术信息技术比赛奖励方案

为全面实施素质教育，促进学生的德、智、体全面发展，鼓励和提高体育、艺术老师指导训练体育艺术特长生参赛的积极性，并在参加教育行政部门组织的各项体育艺术竞赛等活动中取得优异的成绩，特制定本奖励方案。

一、本奖励措施只是用于本校音体美劳信息学科参加教育行政部门组织的各类体育、艺术等竞赛，并由本校教师直接教学指导而获得的成绩。

二、教育行政部门组织的各类体育艺术类等竞赛，在学生处的负责下，由体艺组挑选人才制定和实施具体的训练方案。

三、奖励办法：

1、参加市级比赛团体奖励办法：

全运会，市中学生田径运动会，球类，健美操，环城赛跑等：

第一名：1200元第二名：1000元

第三四名：800元第五六名： 600元

2、艺术类各项目比赛：

一等奖1000元

二等奖800元

三等奖600元

注：市里的奖励由学校入账（若市里团体奖励高于学校奖励，则以市里的奖励为准）。

省级比赛获奖奖励在市级比赛的基础上乘以1.5，国家级乘以2.5。本方案经校长室会议研究，经教代会通过后正式施行。

华新实验中学

第五篇：“体育、艺术2+1项目”实施工作总结

茶盘洲镇中学“体育、艺术2+1项目”实施工作总结

为了认真贯彻落实《湖南省教育厅关于开展“体育、艺术2+1项目”工作的通知》（和《沅江市中小学“体育、艺术2+1项目”实施方案》文件精神，进一步推动我校“体育、艺术2+1项目”工作的深入开展，根据上级有关工作安排，现把我校开展“体育、艺术2+1项目”实施工作的落实情况总结如下：

一、加强组织领导，健全工作机制。

1、高度重视，建立健全领导和工作机构

为保证实施方案顺利有效进行，我校建立了以校长为组长的“体育、艺术2+1项目”领导小组，副校长为副组长，成员包括各处室主任和体艺学科组长。领导小组下设工作小组，由分管教学教研工作的副校长任组长，教务主任任副组长，成员包括体育艺术教师及各年级主任、班主任。两个小组的建立，使学校在落实“体育、艺术2+1项目”上形成合力、政令通畅，各项工作能够高效地落实。

2、针对学校情况和学生特点，制定细致周密的工作计划

结合学校实际情况和学生特点，进一步修订实施“体育、艺术2+1项目”实施方案和安全预案，不断健全实施“2+1项目”的各项规章制度。在充分调研的基础上，学校不断完善“2+1项目”活动的工作计划，增加了符合学生身心发展特点的、学生有兴趣的活动项目，确定了活动时间、地点、指导教师，进一步规范评价标准，明确了岗位职责和奖惩机制。领导小组和工作小组成员定期召开会议，认真学习有关文件精神，提高认识、统一思想、统筹安排，对工作中发现的问题及时沟通并研究解决的对策，及时总结经验教训，修订实施办法，确保了“体育、艺术2+1项目”工作落到实处。

二、以体育、艺术课程的课堂教学为主渠道，将学科课程与“2+1项目”相结合。我校实施开展“体育、艺术2+1项目”工作，是在贯彻落实教育厅有关文件精神的指导思想下，以深化体育、艺术课程教学改革为核心，以课堂教学为主渠道，以课外活动为补充，以学生自主活动、创新活动和能力锻炼为基本切入点，做到了学科课程与“2+1项目”的相结合。

根据教育局有关文件精神，认真按照教学计划的要求开齐、开足体育、音乐、美术课程。每周3节体育课、音乐和美术每周各一节。学校高度重视体育、艺术课程教师的师德、业务技能的培训，提高他们的专业技能，更新教育理念，积极推进新课程的教学改革。严格规范教育教学常规管理，教学计划齐全、教案书写要规范，积极改进教育教学方法，提高学生对体育、艺术课程的学习浓厚兴趣，培养体育、艺术特长生后备人才。每学年第二学期我校举办各类活动，包括：书法、绘画、手抄报、板报设计、朗诵、歌咏、合唱等；第一学期举办我校体育活动，包括：校运动会、班级排球比赛、拔河比赛、篮球比赛、棋类比赛等。

根据活动具有综合性、实践性、主体性、创造性等特点，在目标构建上从学生个性发展的实际出发，注重了实践能力的培养和习惯的养成。在实践活动中依据不同年龄阶段学生的生理、心理特点，身心发展的连续性和阶段性，使各年段要求之间能互相衔接，逐步提高。

学校要求教师严格按照学期活动计划，认真备课，做好学生出勤、考查、管理工作，严禁体罚或变相体罚学生，严格按照课堂常规严格管理，改进教学方法，提高学生参与活动的兴趣，关注学生的个体差异，逐步提高学生自学、自练、自控、自调、自测、自评等能力。让学生掌握科学的学习方法，减轻学习压力，树立信心，磨练意志，陶冶情操，提高审美意识，促进学生的身心健康发展。

三、加强课外活动建设，确保将“体育、艺术2+1项目”的实施落到实处。

1、合理安排作息，确保学生每天一小时的活动时间。

为切实落实《关于进一步落实保证中小学生每天一小时体育活动时间的通知》要求，结合我校的实际特点和条件，在学校领导小组的带领下，制订了我校的活动安排。学生一小时的活动时间安排如下：

（1）、体育课

（2）、第二节课课后

2、加强管理，提高学生的活动质量。

教务处与德育处密切配合，完善了《大课间检查评比制度》和《安全保障制度》，加强学生每天一小时体育活动的督导和评估检查，专人负责组织学生会干部定期检查大课间班主任到岗、学生出勤、学生精神面貌及练习情况等进行评价，并将检查评比结果纳入班级量化评比之中。做到分工明确、责任到人，有组织、有计划、有保障，严格管理、组织严密、安全有序、内容丰富、学生有兴趣、积极参与，通过丰富多彩的体育活动，切实提高大课间活动质量、全体教师的责任意识和学生的体质健康水平，确保学生活动安全、有序的进行。

3、结合县各项竞赛活动，组织抓好各项参赛队伍的训练工作。

一年来，我校充分发挥了学校体育、艺术兴趣小组的作用，指导教师结合学生兴趣以及学校、县体育、艺术展示比赛等活动，认真制定活动计划和参赛活动安排，加强学生的指导，从而提高学生的技能水平和展演水平，提高了活动的实效性。

四、加强软、硬件建设，为落实“2+1项目”提供保障。

1、加强教师队伍建设。

教师队伍的素质建设是贯彻落实“2+1项目”活动的重要环节。为此，我校体育、艺术类教师在教务处的组织下，积极参加县的教研及学科竞赛活动，学校利用假期对体育、艺术教师进行新课程改革的全员培训，为老师在“体育、艺术2+1”方面提高辅导能力创建了一个很好的平台，使绝大多数老师能在活动前做到胸有成竹，活动时做到有的放矢。

2、逐步完善设施建设。

目前，我校音乐教室1间、美术教室一间、电脑教室一间、篮球场两块、足球场一块、羽毛场一块、乒乓球一块。虽然我校经费非常紧张，但我校领导对开展“2+1项目”活动非常重视，积极筹措资金，购置体育、艺术器械，为新课程改革和各项活动开展提供物质保障。

3、学生安全摆在首位。

为了加强学校课堂和课外活动的管理，教务处先后制定了《体育、艺术课堂常规》、《体育、艺术器材管理制度》及《体育、艺术活动安全预案和应急措施》等保障措施，有效地避免了意外伤害事故的发生。同时，学校领导在会议上就活动的安全问题向全体教师提出

了要求，并落实以每位带队老师为直接责任人，教务处还专门设计并发放了点名单，要求各辅导老师在每次活动前都要进行点名，确保活动时间内学生到位，如有学生缺席要提前向辅导老师或班主任请假。对于可能出现的一些安全隐患，也一定尽可能做到防患于未然。正因为学校有这样的要求在先，一年以来，我校在整个活动过程中，能确保按时、按量、按质地完成各项活动任务，未发生一起安全事故。

五、工作取得初步成果

在学校开展的活动中，学生的体育、艺术技能也得到了充分的展现。2013年秋季学校成功举行了田径运动会，同学们踊跃报名，运动会上，学生表现出的竞技水平有了很大的提高。广播操比赛，歌咏比赛，排球比赛、手抄报作品展、文艺汇演等活动，检验着学校的体育、艺术教育成果，丰富了学生的校园文化生活。

“2+1”项目活动促进教师专业水平的提高。在辅导学生的过程中，教师也自觉地在自身辅导领域内进行钻研和学习。一年来，每位教师都基本掌握了一项自己本专业以外的体育艺术技能，开始向课堂要质量，以更积极的心态投身校本教研，努力实现教学的高效。

当然，面对这些成绩的取得，我们并不因此沾沾自喜，相反，我们清醒地意识到了自身还存在着许多的不足，还需要不断完善和改进。因此，我校还将进一步加大对教师的培训，提高教师实施“体育、艺术2＋1项目”的能力和水平，力争使“体育、艺术2＋1项目”在我校生根开花，真正让每个学生能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。

2013年12月