2015年下半年内蒙古中学《综合素质》：学生观(三)试题（共5篇）

第一篇：2015年下半年内蒙古中学《综合素质》：学生观(三)试题

2015年下半年内蒙古中学《综合素质》：学生观

（三）试题

一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、认知策略这个术语最初是由__提出来的。A．加涅 B．布鲁纳 C．斯滕伯格 D．弗拉维尔

2、课程结构的编制即。A：课程计划 B：课时分配 C：课程设计 D：课程改革

3、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（）A：个人价值和社会价值 B：主体价值 C：创造价值 D：教育价值

4、所谓的及时复习，应该是指__。A．在学习结束立刻复习B．一周之后复习C．考试前复习D．当天复习

5、《诗经》的分类不包括以下哪种类别____ A：风 B：赋 C：雅 D：颂

6、把评价对象个体的过去与现在所得成绩进行比较，或把个人有关方面进行相互比较判断的评价是()。A．相对评价 B．绝对评价

C．个体内差异评价 D．诊断评价

7、《义务教育法》规定国家实行年义务教育制度，实施义务教育不收。A：九，书费、本费 B：九，学费、杂费 C：十，学费、书本费 D：十，学费、生活费

8、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。A：0—2岁 B：2—7岁 C：7—

11、12岁 D：

11、12岁以上

9、学生文化往往都是在日常的相互交往中，有关共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来的。因此具有__。A．正式性 B．特殊性 C．非正式性 D．情感性

10、根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而人。最后称呼老师”属于（）A：信号学习B：连锁 C：概念学习D：原则学习

11、国家机关、社会团体、企事业单位、民办非企业单位或者个体工商户均不得招用不满()。

A．16周岁的未成年人 B．14周岁的未成年人 C．18周岁的未成年人 D．15周岁的未成年人

12、人的身心发展的两个特殊性是指__。A．顺序性和发展性 B．社会实践性和阶段性 C．社会实践性和能动性 D．不平衡性和均衡性

13、班集体在育人方面突出价值的实现是通过____ A：班主任 B：班干部 C：男女学生 D：集体教育

14、《中华人民共和国义务教育法》规定，学校（）分设重点班和非重点班。A：可以 B：不得 C：应当

D：自行决定

15、皮亚杰认知发展的阶段理论认为，守恒观念出现的关键是____ A：流畅性 B：变通性 C：指向性 D：独创性

16、明代以后使科举考试形成固定格式的是____ A：认识活动 B：生存活动 C：传递活动 D：培养人的社会实践活动

17、学校教育需要按照特定的____来最有效地组织教学。A：学生 B：教学目标 C：教学内容 D：教学媒体

18、柏拉图的教育思想集中体现在他的哪部代表作中____ A：《大教学论》 B：《大学》 C：《理想国》 D：《爱弥尔

19、等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（）A：反例 B：概括 C：变式 D：抽象

20、第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和。A：活动课程 B：社会课程 C：学校课程 D：特色课程

21、下列与“素质教育”意思相近的一项是（）A：博雅教育 B：全面发展教育 C：应试教育 D：终身教育

22、”因材施教”体现了人的身心发展的__。A．顺序性 B．互补性 C．差异性 D．阶段性

23、对朱完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由予以保障。A：人民政府 B：学校 C：监护人

D：基层性群众组织

24、某中学老师围绕中学生网瘾问题，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，找出中学生网络成瘾的原因并提出建议的研究方法属于。A：调查法 B：观察法 C：实验法

D：个案研究法

二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、在一个好的集体里，差生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里，好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是____ A：团体凝聚力的作用 B：老师的威信 C：从众

D：认知失调

2、短时记忆中的容量单位是__。A．比特 B．字节 C．组块 D．词

3、在皮亚杰的认知发展阶段论中，阶段的标志是“守恒”观念的形成。A：感知运动阶段(0～2岁)B：前运算阶段(2～7岁)C：具体运算阶段(7～11岁)D：形式运算阶段(11～15岁)E：存在的限制或障碍

4、下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是____ A：《中华人民共和国宪法》 B：《中共中央关于教育体制改革的决定》 C：《中华人民共和国教育法》 D：《中华人民共和国未成年人保护法》

5、道德认知模式理论的代表人物有（）。A．皮亚杰 B．弗里德曼 C．科尔伯格 D．麦克菲尔

6、想像的基本特征有__ A．新颖性 B．离奇性 C．生动性 D．现实性 E．形象性

7、当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这属于__。A．群体归属感 B．群体认同感 C．群体压力

D．群体动力倾向

8、”我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了的观点。____ A：教育的无目的论 B：神学的教育目的论 C：社会本位的教育目的论 D：个人本位的教育目的论

9、人们形容天空往往是“蔚蓝的天空”。其实，天空并不是蓝色，飞行员在空中飞行到一定高度以后发现越往高处飞天色越暗。这是因为。A：随着高度的增加。云彩增多。挡住了太阳光线

B：随着高度的增加，空气变得稀薄，大气对阳光的色散能力转弱 C：随着高度的增加，空气变得稀薄，使阳光透射能力变弱

D：随着高度的增加，惰性气体层变厚。减弱了阳光的透射能力

10、儿童出现逻辑思维萌芽的年龄是____ A：3～4岁 B：4～5岁 C：5～6岁 D：6～7岁

11、下面对于差生的教育方法中正确的是（）

A：差生被安排在远离教师的座位上，或者安排在近处的便于控制的位置上 B：教学过程中很少注意差生，当课堂出现干扰时，教师倒是经常向差生望去 C：对差生回答问题出错的时候，少直接批评 D：差生回答问题的时候，经常没等其说完

12、（）是课外活动的主体部分。A：科技活动 B：学科活动 C：体育活动 D：社会活动

13、为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指__。A．教学策略 B．教学过程

C．教学组织形式 D．教学设计

14、多动症儿童行为有哪些特征（）A．活动过多 B．注意力不集中 C．冲动行为 D．交往困难

15、”给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证把其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这是华生在《行为主义》中的一段话，它低估了____在人的发展中的作用。

A：1岁左右 B：3岁左右 C：6岁左右 D：9岁左右

16、在小学教育教学组织管理机构中．负责协助校长组织、领导全体教学工作的部门是。

A：校长办公室 B：教务处 C：总务处 D：教研室

17、人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和____ A：皮格马利翁 B：勒温 C：罗森塔尔 D：夸美纽斯

18、膝关节单纯滑膜结核，除全身治疗外，局部治疗首先是 A．膝关节融合术

B．穿刺抽液注入抗结核药物 C．皮肤牵引 D．石膏固定

E．膝关节病灶清除术

19、为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松，缓解紧张的方法属于__。A．早期干预 B．缺陷矫正 C．发展指导 D．问题预防

20、教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成__ A．将课程分成小单元，及时激励 B．扩展评价范围，各显长项 C．重视对学习过程的检测

D．记录学生学业之外的突出表现，增加学生的成就感 E．注重学生发展过程中的纵向评价

21、儿童年龄特征的稳定性和可变性都是__。A．绝对的 B．相对的 C．恒定的 D．本质

22、在人和动物身上都存在，主要表现为睡与醒的周期性循环，还有生理方面的节律变化，如血压、排尿、荷尔蒙分泌等，这属于__。A．注意的起伏现象 B．生物节律现象

C．机体“生物钟”的表现 D．日节律现象 E．知觉节律现象

23、赫尔巴特认为教学过程可分为____、联合、系统和方法四阶段。A：课程设计 B：课程实施 C：课程权力的分配和再分配 D：课程管理体制

24、意志行动的关键环节是____ A：动机斗争

B：行动目标的确定 C：行动计划的制定 D：执行决定

第二篇：新疆2017年上半年中学《综合素质》：学生观(一)试题

新疆2017年上半年中学《综合素质》：学生观

（一）试题

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于__ A．元认识策略 B．认知策略

C．资源管理策略 D．复述策略

2、广泛意义上的教育目的存在于__活动之中。A．家庭教育 B．社会教育 C．学校教育 D．一切教育

3、”幼儿园”一词是（）年产生的。A：1837 B：1840 C：1842 D：1903

4、游戏时，一个幼儿尽管拥有游戏所需的玩具材料，但如果同伴拒绝与其共同游戏他会很不快乐。这是因为他们的（）没有得到满足。A：生理需要

B：安全和保障的需要 C：求知的需要

D：交往和友爱的需要

5、开放性和群众性、多样性和补偿性、实用性和融合性属于________的特点。__ A．社区教育 B．家庭教育 C．学校教育 D．大众教育

6、近代西方首倡教育适应自然原则的教育家是（）。A．夸美纽斯  B．卢梭  C．裴斯泰洛齐  D．赫尔巴特

7、下列选项中哪一项不是近年来新兴的教育科学研究方法?（）A：教育行动研究 B：教育典型研究 C：教育质性研究 D：教育叙事研究

8、道德教育的认知模式理论的提出者是__。A．柯尔伯格 B．皮亚杰 C．麦克费尔 D．班杜拉

9、在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为__ A．原型启发 B．原型定向 C．原型操作 D．原型内化

10、盛水的烧杯里有一只盛水的试管，加热烧杯使水沸腾。继续加热，保持烧杯中水始终沸腾，试管中的水能否沸腾?（）A：不会沸腾 B：可以沸腾

C：用急火加热时，才能沸腾

D：烧杯里液体的液面超过试管液体液面时，才可以沸腾

11、下列不属于德育原则的是（）A：从学生实际出发 B：知行统一

C：集体教育与个别教育相结合 D：道德认识和道德情感统一

12、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在____ A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：他律水平

13、建国君民，教学为先这句话反映了____ A：传授知识 B：发展技能

C：培育或发展智慧

D：培养自主性和创造性

14、下列不是我国宪法与法律规定的少年儿童享有的权利是（）A：生存权

B：完全的政治权利 C：受教育权 D：受尊重权

15、美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（）A：经验类化说 B：关系转换说 C：共同要素说 D：认知结构论

16、教师内心信念在自我道德评价中主要是通过发挥作用。A：教育理想 B：教学目标 C：教育良心 D：教育观念

17、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出__ A．判断 B．诊断 C．评定 D．评分

18、以下文化形象，全部是日本文化的是。A：富士山、樱花、万宝龙、法隆寺、桂离宫

B：姬路城、神道教及神社、能剧、三宅一生、种姓制度 C：芭比娃娃、武士道、天皇、相扑、空手道 D：柔道、和服、索尼、菊与刀、新干线文化

19、人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果，这些期望都可以理解为（）A：广义的教育目的 B：狭义的教育目的 C：广义的教育 D：狭义的教育

20、微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是__ A．训练单元小 B．反馈及时准确 C．训练程序合理 D．利于综合创新

21、想象发展的初级阶段在（）A：0～2岁 B：2～3岁 C：3～6岁 D：5～6岁

22、有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于__类型。

A．广泛性焦虑障碍 B．强迫症

C．创份后应激症 D．恐慌障碍

23、幼儿园教育是（）和终身教育的奠基阶段。A：基础教育 B：学校教育 C：垄断教育 D：社会教育

24、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验? A：完形一顿悟说 B：认知一结构学习论 C：信息加工学习理论 D：建构主义学习理论

25、舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括__。A．成就 B．包容 C．情感 D．支配 E．生存

二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、一个好教师的职业情感、人格品质的基本内核是（）。A．榜样 B．理解 C．创造 D．促进

2、发展适宜性包括两个层面的含义一是年龄适宜性，二是____ A：个体适宜性 B：性别适宜性 C：个性适宜性 D：身体适宜性

3、课程有不同的分类标准，根据课程任务的不同，课程可分为（）。A．基础型课程 B．拓展型课群 C．核心课程 D．研究型课程 E．融合课程

4、太阳系是由（）、小行星及行星际物质构成的天体系统。A：太阳 B：卫星 C：彗星

D：八大行星

5、能够为人的身心发展提供前提的因素是____ A：成熟 B：遗传素质 C：环境 D：教育

6、教学评价的主要功能是（）。A．鉴定功能 B．管理功能 C．研究功能

D．改进提高功能

7、实验法的主要特点是__。A．简便易行 B．严格控制 C．定量研究

D．探讨相关关系

8、学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣。这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的高度。A：无意注意 B：不随意注意 C：有意注意 D：有意后注意

9、在关于人的身心发展的主要动力问题的认识上，中国古代孟子所持的观点是__ A．内发论 B．外铄论 C．会合论

D．多因素相互作用论

10、脚气病是由于缺乏。A：维生素A B：维生素 C：维生素 D：维生素C

11、教育学史上第—个正式提出并把教育起源问题作为—个学术问题来认识的是__.A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说

12、______ is famous for its vivid descriptions of the workhouse and life of the underworld in the 19th century London.A．Oliver Twist B．Great Expectations C．David Copper Field D．Hard Times

13、形成学校文化的最重要的因素是__ A．教师文化 B．学生文化 C．物质文化 D．制度文化

14、第一次刺激能缓解第二次的小刺激．这种规律称为“贝勃规律”。它表明当人经历强烈的刺激后．之后施与的刺激对他来说会变得微不足道。根据上述定义，下列能用贝勃规律进行解释的是。

A：当人们从一个明亮的地方进入一个光线很差的地方时．一开始会看不清任何物体，但过了一会儿后能很快适应黑暗

B：得知公司将进行第三次裁员时。小王没有前两次时那么担心，能够比较平静地对待了 C：甲公司向乙公司出售整套设备。开始时报价很优惠，谈判即将结束时，却提出加收安装服务费，乙公司认为不可以接受

D：小李刚开始工作时兢兢业业。熟悉环境后慢慢松懈下来，但周围人仍觉得他很敬业

15、鲁迅的第一篇白话文是。(2014年上半年统考)A：《祝福》 B：《阿Q正传》 C：《故乡》 D：《狂人日记》

16、人格的本质特征有__ A．独特性 B．稳定性 C．综合性 D．复杂性 E．功能性

17、比较第一次和第二次工业革命，可以看出在第二次工业革命中，德国的贡献突出，其主要原因是（）A：德国统一的促进 B：德国是马克思的故乡 C：德国的历史悠久 D：德国经济的发展

18、课程目标的确定依据主要有__。A．对学生的研究 B．对社会的研究 C．对教师的研究 D．对学校的研究 E．对学科的研究

19、联合国大会通过的《儿童权利公约》确立了儿童的社会权利主体地位，体现这一核心精神的基本原则是__。A．儿童利益最佳原则 B．尊重儿童尊严原则 C．尊重儿童观与意见原则 D．无歧视原则 E．保护儿童原则

20、决定教学任务的因素主要有（）A：教育目的

B：学生的年龄特征 C：学科特征 D：教师素质

E：教学的时空条件

21、个体身心发展的不平衡性要求。A：教育教学工作要抓关键期 B：教育工作要循序渐进 C：因材施教 D：教育工作要根据不同年龄分阶段进行

22、”夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”颜回的话反映了德育的____ A：知行统一原则 B：疏导原则

C：因材施教原则 D：以身作则原则

23、学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成？（）A．直接发生途径 B．间接发生途径 C．直接转化途径 D．间接转化途径

24、下列哪些属于学习现象____ A：刺激分化 B：消退 C：刺激泛化 D：获得

25、下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪? A：安抚 B：转移注意 C：冷处理 D：斥责

第三篇：湖北省2017年上半年中学教师资格《综合素质》：学生观模拟试题

湖北省2017年上半年中学教师资格《综合素质》：学生观

模拟试题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、从远古教育进入古代教育后，教育呈现出一定的特征，下列选择项中不属于其特征的是（）A：阶级性 B：等级性 C：狭隘性 D：贫乏性

2、______年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。__ A．1984 B．1985 C．1986 D．1987

3、对幼儿活动目标的评价不包括。

A：评价活动目标与教育的总目标、年龄阶段目标以及单元目标是否有紧密的联系

B：评价活动目标是否包括了认知、情感与态度、操作技能三方面的要求 C：评价活动目标是否与儿童的实际情况相适应

D：评价活动目标是否包括了知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

4、(2007年)根据教学评价的功能，可将其分为。A：形成性评价与总结性评价 B：常模参照评价与标准参照评价 C：配置性评价与诊断性评价 D：正式评价与非正式评价

5、根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是。A：14周岁以下

B：14周岁以上不满16周岁 C：16周岁以上不满17周岁 D：18周岁以下

6、在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料前，先用浅显的、易懂的语言介绍一些引导性的材料是（）A：概念 B：认知结构 C：先行组织者 D：学习定势

7、以下关于教学原则的论述，错误的是（）A：教学原则是教学规律的反映 B：教学原则是人们教学实践经验的总结 C：教学原则是教学工作的基本准则和要求 D：教学原则与教学规律完全无关

8、在个性中具有核心意义的是__。A．气质 B．性格 C．能力

D．个性倾向性

9、基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（）。

A．结构主义学习理论 B．建构主义理论 C．行为主义理论

D．联结主义学习理论

10、一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，这是__ A．学习迁移 B．水平迁移 C．垂直迁移 D．具体迁移

11、（）是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。A：元认知 B：元认知控制 C：元认知策略 D：元认知知识

12、____是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。A：转换 B：解释 C：推断 D：记忆

13、听课不是目的，（）才是听课的根本所在。A：教育行政和教学业务部门检查 B：对教师做定性评价

C：以听课为手段来进行教学评价、教学研究 D：观察教学行为

14、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对（）在课程中地位的重视。A：知识 B：能力 C：直接经验 D：间接经验

15、关于教师的示范作用，下列说法不正确的一项是。A：教师劳动的示范性，几乎表现在教育活动的各个方面 B：教师的示范是学生最直接、最经常的表率 C：教师的个性品质对学生也具有重要的示范作用 D：教师的示范作用是强加给学生的现成模式 E：重视个别差异

16、在儿童早期，促使学生努力获得学习成就的是。A：认知内驱力 B：自我提高内驱力 C：附属内驱力 D：学习期待

17、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指____ A：发展性功能 B：个体性功能 C：教育性功能 D：社会性功能

18、教师在班级管理中了解学生最简单最常用的方法是（）A：观察法

B：书面材料分析法 C：谈话法 D：调套法

19、舒茨提出的人际行为倾向中，包括以下几种__。A．期待他人的公正 B．主动与他人交往 C．对人宽容

D．主动表示友好 E．期待他人支配 20、”因材施教”的教育原则是依据人的身心发展的。A：阶段性 B：个别差异性 C：顺序性 D：不均衡型

21、小学生在课堂上突然流鼻血。教师的处理方式不适当的是。A：保持镇静，安抚被出血吓到的儿童，立刻塞脱脂棉球止血 B：用热毛巾敷在鼻子上

C：用手指由鼻子外面压迫出血侧的鼻前部 D：抬高与流血鼻孔相反一侧的手臂

22、女生在生理发育的速度上快于男生，一直到青春期，女生的心理成熟水平都较男生高，这说明心理发展存在____ A：连续性 B：差异性 C：不平衡性 D：顺序性

23、儿童心理发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢。这表明儿童心理发展过程具有 A：不平衡性 B：阶段性 C：灵活性 D：差异性

24、道德意志的品质不包括（）A：自觉性 B：敏感性 C：果断性 D：坚持性

25、”三岁看大，七岁看老”体现的是对人格的影响。A：同辈群体 B：家庭教育

C：早期童年经验 D：社会文化环境

26、对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是。A：反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变

B：反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变 C：从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变 D：是对周围事物的态度从不稳定向稳定演变

27、小学的“双基”教学是指。A：基础知识，基本技能 B：基本理论，基本技能 C：基础知识，基本理论 D：基础理论，基本原理

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做。A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：中学生期

2、哪一种教学方法是发端于1951年秋季的蒂宾根会议__ A．暗示教学法 B．范例教学 C．发现学习

D．纲要信号图式教学法

3、某学生的智商为100表示____ A：较低智力 B：中等智力 C：较高智力 D：非凡智力

4、中国现代话剧的奠基人是____ A：鲁迅 B：曹禺 C：夏衍 D：郭沫若

5、”蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）A：环境 B：遗传 C：教育

D：主观努力

6、影响时间知觉的因素包括__。A．个体的兴趣和情绪 B．调节与幅合

C．感觉通道的性质

D．一定时间内事件发生的数量 E．一定时间内事件发生的性质

7、教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是__。A．教师申诉制度 B．学生申诉制度 C．学校事故 D．法律救济

8、”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。“这说明教师这也到的具有 A．对教师工作的促进作用 B．对教育对象的教育功能 C．对学校文明的示范功能 D．对教师修养的引导功能

9、现代教育心理学的奠基人是()A．桑纳克 B．冯特 C．斯金纳 D．布鲁纳

10、未成年人享有____，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的 A：学习权 B：受教育权 C：集会权 D：人身权

11、心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念,这说明了个体身心发展的__。A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性

12、在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的____ A：反推法 B：算法式 C：简化法 D：类比法

13、场依存型者喜欢的学习方式是____ A：自主学习B：合作学习C：意义学习D：探究学习

14、教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起____ A：强制作用 B：辅助作用 C：主导作用 D：中介作用

15、根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》，灵活开放的教师教学体系是（）A：师范院校，校本培训 B：师范院校，综合培训 C：校本院校，师范培训 D：综合院校，师范培训

16、《渔夫和金鱼的故事》、《古代英雄的石像》、《小熊拔牙》分别为（）A：民间童话、创作童话、文学童话 B：童话诗、童话故事、童话剧

C：拟人体童话、常人体童话、超人体童话 D：民间童话、文学童话、科学童话

17、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分几个阶段。A：关注成绩 B：关注生存 C：关注情境 D：关注学生

E：存在的限制或障碍

18、”如何造就天才儿童”这类问题属于（）的问题。A：有结构 B：无结构 C：感性 D：逻辑性

19、西方教育史上第一本专门论述教育问题的著作是__ A．《学记》 B．《论演说家的教育》 C．《政治学》 D．《大教学论》

20、上课时，个别幼儿喊口渴要喝水，老师的正确做法是。A：立即让该幼儿离座去喝水 B：让该幼儿坚持到下课 C：批评后再让其喝水

D：停止教育活动，督促所有幼儿喝水

21、通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向称为__。A．直接强化 B．替代强化 C．自我强化 D．负强化

22、下列有关天文知识的表述，正确的是____ A：开普勒制成人类历史上第一台天文望远镜，并证实了哥白尼学说 B：四象青龙、白虎、朱雀、玄武分别代表东、西、南、北四个方向 C：世界最早的哈雷彗星记录是《诗经》中的“鲁庄公七年星陨如雨” D：月食发生时地球、月球、太阳在一条直线上，且月球居中

23、根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是__ A．勤奋感对自卑感

B．自我同一性对角色混乱 C．主动感对内疚感

D．基本的信任感对基本的不信任感

24、以下哪些是宏观教学系统中的主要变量__ A．教学内容 B．学生特点 C．教师特点 D．教学环境

25、下列选项中，哪项不是能够激起外部学习动机的因素。A：父母的约束

B：教师的表扬、奖励 C：学习材料的趣味性 D：竞争情境

26、对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是。A：反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变

B：反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变 C：从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变 D：是对周围事物的态度从不稳定向稳定演变

27、小学的“双基”教学是指。A：基础知识，基本技能 B：基本理论，基本技能 C：基础知识，基本理论 D：基础理论，基本原理

第四篇：新疆2015年中学《综合素质》：学生观(四)考试题

新疆2015年中学《综合素质》：学生观

（四）考试题

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、素质教育是以培养（）为重点的教育。A：实践能力 B：健康的体魄 C：高尚的道德 D：创新精神

2、学习者建构新的理解的基础是。A：先行组织者 B：原有的知识经验 C：教师教学组织

D：学科知识逻辑体系

3、根据福勒和布郎的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在下列哪阶段____ A：关注生存 B：关注情境 C：关注学生

D：关注自我感受

4、班主任教师的经常性工作之一就是设计并展开（）A：小组活动 B：少先队活动 C：班级教育活动 D：课外活动

5、承认学生的（）是发挥学生主体性的前提条件。A：选择性 B：独立性 C：调控性 D：创造性

6、下列哪一项不属于写好作文开头的方法（）A：引用诗词、歌词 B：设置悬念 C：卒章显志 D：写景状物

7、幼儿常把没有发生或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿__。A．好奇心强 B．说谎 C．移情

D．想象与现实混淆

8、世界上最著名的智力量表是__量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。A．S-B量表 B．斯坦福量表 C．韦克斯勒量表 D．比纳量表

9、校园文化的核心是__ A．物质文化 B．学生文化 C．教师文化 D．精神文化

10、态度与品德形成过程经历的第二阶段是____ A：依从 B：接受 C：认同 D：内化 E：服从

11、科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的____ A：原始社会 B：奴隶社会 C：封建社会

D：资本主义社会 E：社会主义社会

12、课外活动的基本组织形式是__。A．群众性活动 B．以人为核心 C．小组活动 D．个人活动 E．班级授课制

13、知道“三角形的内角和等于180°，属于__。A．策略性知识 B．陈述性知识 C．条件性知识 D．程序性知识

14、下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的迁移现象__ A．举一反三 B．聪明过人 C．思维敏捷 D．物以类聚

15、被英国《不列颠百科全书》称为“把荒诞文学提高到了最高的水平”的是英国童话作家卡罗尔创作的。A：《爱丽丝漫游奇境记》 B：《夏洛的网》 C：《骑鹅旅行记》 D：《木偶奇遇记》

16、从法治角度讲，学生是__的社会个体。A．特殊 B．独立 C．“边际” D．从属

17、视觉发展的敏感期为____ A：O～4周 B：4～8周 C：O～3个月 D：O～6个月

18、学习心理学研究的对象是__ A．学生 B．人和动物 C．动物 D．儿童

19、短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过____ A：10分钟 B：1秒钟 C：1分钟 D：1刻钟

20、评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是。A：问答型试题 B：论文式试题 C：主观性试题 D：客观性试题

21、当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于()A．心境 B．激情 C．应激 D．热情

22、常常用电吹风来吹头发。却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于____ A：思维定势 B：原型启发 C：功能固着 D：酝酿效应

23、学习心理学研究的对象是____ A：学生 B：人和动物 C：动物 D：儿童

24、对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以。A：要求幼儿严守幼儿园一日生活制度．按时入园离园

B：允许他们上半天，如中午饭后有家长接回。再逐渐延长在园时间 C：多批评爱哭闹的孩子 D：通知家长接回孩子

25、马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的____ A：科学课程 B：活动课程 C：隐性课程 D：核心课程

二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是__。A．理论联系实际原则

B．科学性和教育性相结合原则 C．因材施教原则 D．循序渐进原则

2、儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这些概念之后，再学习“蔬菜”这一概念，这种学习属于____ A：上位学习B：下位学习

C：相关类属学习D：并列结合学习

3、最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是____ A：斯宾塞 B：卢梭 C：洛克

D：夸美纽斯

4、学习动机有三个功能（）。A．放大功能 B．激活功能 C．牵引功能 D．指向功能 E．强化功能

5、下列选项对英国化学家玻意耳的成就描述错误的是（）A：第一次提出“元素”的概念 B：发表《怀疑派化学家》一书

C：提出“在定量定温下，理想气体的体积与气体的压力成反比”的理论 D：制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸

6、被称为中国现代儿童文学的开拓者和创建者的是，他在1923年发表的童话集《稻草人》是我国有史以来作家创作的第一部童话集，被誉为中国儿童文学觉醒的一个标志。A：张天翼 B：叶圣陶 C：茅盾 D：严文井

7、”君子欲化民成俗。其必由学乎”“古之王者，建国君民。教学为先”体现了的教育目的观。A：教育无目的论 B：社会本位论 C：科学本位论 D：个人本位论

8、把教学内容分为若干个平行的单元，针对这些平行单元采用相应的教学方法的媒体逐一开展教学活动，最后进行总结。这是结构化策略在教材排列中的哪种方式____ A：直线式 B：分支平行式 C：螺旋式 D：综合式

9、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和__。A．公式学习B．命题学习C．原理学习D．推理学习

10、先行组织者教学技术常用于__ A．发现学习B．接受学习C．个别化教学 D．掌握学习11、2012年单项选择：我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循原则。A：启发性 B：巩固性 C：循序渐进 D：因材施教

12、教育教学活动取得成功的必要保证是良好的（）A：同学关系 B：同事关系 C：师生关系 D：上下级关系

13、心智技能与操作技能相比，具有以下特点（）A：对象具有客观性 B：执行具有内潜性 C：内容具有复杂性 D：方式具有多样性 E：结构具有简缩性

14、”以美育代替宗教”这一主张是美育思想的重要组成部分。A：蔡元培 B：陶行知 C：杨贤江 D：徐特立

15、课外校外教育与课内教育的共同之处在于____ A：苏格拉底 B：柏拉图

C：亚里士多德 D：德莫克里特

16、学生是人，是教育的对象，因而他们。A：消极被动地接受教育

B：对外界的教育影响有选择性 C：毫无顾忌地接受教育 D：能动地接受教育

17、规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作。A：《普通教育学》 B：《大教学论》 C：《爱弥儿》 D：《教育学讲授纲要》

18、班杜拉认为反应结果的功能不包括（）A：信息功能 B：反馈功能 C：动机功能 D：强化功能

19、在组织教学中比较机智的传递管理信息的方式是（）A：批评违纪学生

B：用眼神暗示违纪学生 C：突然的沉默

D：扣击桌面，以示警示 E：提问违纪学生的同桌同学

20、人一般都偏好醒目的颜色。在婴幼儿眼里，红、黄都是醒目的颜色。这与成人相同：但与许多成人不同的是，黑、蓝和白色是不醒目的。市场上红、黄色为主的儿童玩具。比同样价格的黑、蓝和白色为主的玩具销量要大。以上信息最能支持以下哪项结论? A：市场上黑、蓝和白色的成人服装比同样价格的红、黄色成人服装销量要大 B：市场上红、黄色为主的儿童服装，比同样价格的黑、蓝和白色为主的儿童服装销量要大

C：儿童玩具的销售状况至少在某种程度上反映了婴幼儿的喜好 D：颜色是婴幼儿选择玩具的唯一标准

21、选择和运用教学方法的基本依据有（）A：教学目的和任务 B：课程性质与教材特点 C：学生特点 D：教学条件 E：教师自身特点

22、下列关于气质的描述正确的是 A：气质是一种稳定的心理特征 B：人的气质是通过后天因素造成的 C：气质有好坏之分

D：气质能决定一个人未来成就的大小

23、在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是__。A．卢梭

B．裴斯泰洛齐 C．洛克

D．夸美纽斯

24、授权性规则的表述词是（）。A．应当 B．不得 C．有权 D．可以 E．必须

25、美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中具有决定作用的是____ A：遗传因素 B：环境因素

C：心理成熟因素 D：教育因素

第五篇：中学学生综合素质评价

大张中学学生综合素质评价实施方案

一、评价的指导思想

以素质教育和国家未来现代化建设所需人才为出发点，坚持邓小平同志的“ 个现代化”和“十六大”精神为指导。体现以人为本，倡导学生的个性张扬、关注学生的差异，突出发展变化的过程，强调评价的多元性，将评价深入到日常生活与教育学习活动中以发挥评价功能，促进学生的全面发展。

二、评价的目的意义

1.随着我国素质教育的深入，对学生的考查和评价要改变-卷定终身的局面，多元性评价来综合恒量学生的发展，能力的储藏，思想道德品质的影响，关注和兼顾学生的差异和持点，扩大评价的涵盖面分解评价的关注点。

2.通过学生过程性和终结的综合素质评价，让学生强化从点滴做起、时时处处规范个人行为。让学生真正体现一个行动决定一种习惯，一个习惯收获一个种质，一种品质决定一个命运。从而让学生形成正确的世界观、价值观、人身观。

三、评价的组织和方法

1.成立学校综合素质评定委员会

学校评定小组组长：靳维豪

学校评定小组副组长：（总指挥）李文光

学校评定小组组员：和学林 张进伟 张银库 张官秋张典仁各班班主任

评价小组主要是制定具体的评价程序及规则组织并监督评价工作。对年纪评价结果进行记定对评价中出现的分歧予以仲裁。

2.成立年级评价小组。由年级主任、任组长、年级班主任和部分教师代表为成员。主要监督年级各班级的学生综合素质评定工作，并对班级评定工作中出现的分歧予以澄清和仲裁

3.成立班级评定小组。由班主任部分任课老师和学生代表组成。参与学生综合素质的教师评定，同时监督学生的自评和小组评定对小组评定中的分歧予以澄清和仲裁。

4.评价办法。由各级评价小组级对各学年学期，各次进行综合素质评定。

综合素质评价应统学生的日常表现为依据通过观察、访谈和查阅学生的成长记录袋以仅教师、班主任的工作记录为材料每学期两次以分数的形式对学生的评价。每学期末进行一次汇兑，并按照上班给定的A、B、C、D比例给学生进行客观和公正的评价。

评价过程中，针对各项评价内容每个小组成员应陈述对学生的事实依据，给学生下评价结论对小组成员之间的分歧，以小组成员的多数意见为标准对学生小结论。对于原则性很强的重大分歧。提交以上评价组织，经过广泛和深入的调研和讨论后予以仲裁。

综合素质评价包括两部分。（1）综合性评语。对学生的综合素质用语言予以整体描述，尤其突出学生的持点及发展潜能。（2）等级，依据各学期两次评价的分数按两次平均值各评定项从高到低排列按上级分配的A、B、C、D比例予以记定

学生的学期间的两次评定结果和学期未最终评定结果在班内进行公布，以求学生的记可以仅教师、年级、学校的最终评价结果接受学生的监督，增强学综合素质的透明度。

四、评价结果的用

1.综合素质评价结果是初中学生年终评中的重要依据，根据评价结果分项评定各级各类模范。

2.综合素质评价结果做为学生和初中毕业的重要依据。综合素质评定的等级达到C级以上的才能准予毕业，才有资格参与高一级学校的招生和录取。

3.综合素质评价结果做为升入高一级学校的一项重要指标，参与高一级学校的录取工作。

五、对在学生评价工作中出现问题教师及相关负责人进行了处理。

学生综合素质的评价工作是一项原则性强，涉及学生甚至家长今后发展的大问题。因此要求

所有教师及相关负责干部一定要慎重对待，严肃对待，不允许出现原则性的错误和营私舞弊行为。学校对在学生素质评定中出现问题的集体和个人，经严格审查，确认有问题的教师和相关责任人，根据问题大小和造成的损失及其影响进行严肃处理，轻者给以批评教育，取消其一切荣誉资格和相关奖励，重者进行了记大过，免职处理，以确保评价的公正性和严肃性。

大张中学学生综合素质评价实施细则

对学生的综合素质进行评定，是对学生的学习发展过程进行评价，同时再现评价对象的特点和发展趋势弥补将学生学生考试成绩作为唯一评价标准的终结性评价体系所存在的片面性。让学生在不断的评价中陶冶其情操，逐步形成正确的人生观，价值观和世界观确的和现代化建设人才的综合素质的提高，促进学生全面和谐的发展。评定工作规范有序进行持到定本实施细则。

一.指导思想

以《基础教育课程改纲要》为指导、客观、公正全面的评价每一位学生，评价本着以人为本的原则站在学生发展和对学生未来全面负责的态度。着眼于学生一个阶段的发展和表现，进行全面鉴定,从而让学生了解教育目标的达成状况，有助于为学生本人，教师、家长和教育行政部门提出的知识与技能，过程与方法情感态度与价值的三位一体的课程整合目标，有助于学生的全面发展为成就划时代的新型人才英基。

二.评定原则

1.激励性原则：评价要有助于培养学生的高尚的道德品质，良好的公民素养和终身学习的能力，学会交往和善于沟通的心态进良好的审美情趣，及养成锻炼身体的习惯，达到自我认识、自我提高、自我完善的目的。

2.过程性原则，充分利用观察、交流、访谈以及心理测试等手段，看学生的一段时间内的连续不断的表现中，分出各个学生在不同阶段的群体中所表现的行为及思想形态，进行客观、公正、科学的评价。

3.协商沟通原则，评价者和被评价者要加强协商沟通，综合素质评定工作成为学生本人、学生之间、教师与家长、学生共同参与的交互活动，应评价结果能够最大限度的反映学生的真实发展，并被学生所接受。

4.全面性原则：在学生的综合素质评定中，既要注重学生的学生成绩，学习能力同时更

要关注学生的道德