第一篇：常州市生物学会2009年年会获奖论文
常州市生物学会2009年年会获奖论文
各辖市区教研室、各中学教导处及生物教研组：
根据常州市教育学会年会论文评选的相关规定，生物专业委员会组织2009年优秀教育教学论文评选活动，经过文献检索和专家评审等程序，选出获奖论文45篇，现将评选结果公示如下：
一等奖
七篇
陈
蓉
常州市第二中学
蒋
霞
常州市北郊中学
黄
安
常州市第二中学
史晓瑾
常州市第五中学
丁
静
江苏省前黄高级中学
尹文华
金坛市岸头实验学校
陈
鹏
江苏省溧阳高级中学
二等奖
十六篇
骆明珠
常州市勤业中学
皋
磊
常州第三中学
蒋
纯
常州市田家炳实验中学邵达宇
常州市外国语学校
凌祎丽
常州市第三中学
徐业义
常州市田家炳实验中学李红霞
常州市翠竹中学
陆志英
常州市外国语学校
邱仲新 武进区三河口中学 苏近娣 武进区奔牛高级中学 周夕龙 金坛市薛埠中学 陆海燕 金坛市直溪高级中学 商
燕
新北区西夏墅中学
宋
净 新北区河海中学 杨 华 溧阳市燕山中学 宋旭琴
溧阳市第二中学
三等奖
二十二篇
王
艺
常州市外国语学校
梁长余
常州市青龙中学
徐红梅
常州市田家炳实验中学 张红梅
常州市国际学校
蒋丽莉
常州市第二中学
徐
力
常州市田家炳实验中学 陆
军
常州市戚墅堰实验中学
DNA的粗提取与鉴定的教学设计》
《浅谈初中生物实验教学中学生创新思维的培养》 《预习学案引导下课堂教学实践有关问题的思考》 《在生物教学中职业生涯教育的渗透》 《课堂上阅读“课外阅读”》
《“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验教学的尝试》 《尝试利用整合协调原则提高高三实验复习效率》 《浅析影响生物实验教学有效性的学生心理状态》 《在生物教学中“问”出精彩》 《走出提问误区 把握提问策略》
《提高高三生物复习教学有效性的途径和策略》 《尝试合作学习，提高生物课堂教学效率》 《有效教学----高中生物课堂永远的主旋律》 《生物课堂机智及其养成》
《浅谈“基因控制生物的性状”课堂设计》 《注重理科意识，培养学生的思维品质》 《追求生物课堂教学有效性的探索》
《初中生物教学中“课堂竞赛法”的应用研究》
《生物课堂，“读”占鳌头》
《生物探究性实验教学初探》
《用学案导学，促使学生自主学习》
《关于“酶的特性”一节的教学设计与反思》
《“减负”背景下“增效”的教学尝试》
《例谈染色体结构变异、交叉互换、基因突变三者之间的辨析》
《采取有效教学策略促进学生主动参与》
《提高实验课堂教学的有效性途径研究》
《实验课
《利用课本“资料分析”进行实验思想的指导》
《例谈生物学科教材内容处理体现生命性的策略》
《“发酵现象”及其引出的一次实践过程》
《浅谈高三生物学案设计的误区》
王国荣
常州市北郊中学
《生物教师专业成长途径探究》 赵萍华 常州市新北区安家中学 《让说课杨为集体备课的重要环节》 恽小娟
常州市新北区小河中学
《谈生物学概念教学的有效性策略》 章
吉
武进区礼嘉中学
《生物教学中减负增效的初中与思考》 白
雪
武进区湖塘桥初级中学
《生物学习中“前概念”的成因和对策》 周玉华
武进区横山桥高级中学
《例谈提升高中生物习题价值的策略》 盛
亚
武进区鸣凰中学
《浅谈生物教学生活化》 徐新洋
金坛市直溪高级中学
《生物课----生活的课堂》
张红霞
金坛市第四中学
《课堂机智----让生物教学生意盎然》
杨
欢
金坛市第四中学
《发问、追问和点拨----教师有效教学的三重功》 任海兵
金坛市金沙高级中学
《农村中学生物教学资源开发的有效性研究》 汤
萍
溧阳市南渡高级中学
《教学问题化，问题情境化》
董
蓓
溧阳市第三中学
《利用生物学史培养学生的探究能力》 秦学琴
溧阳市后六中学
《初中生物教学中如何转变学生的学习方式》 谢文昊
江苏省溧阳高级中学
《提倡开放式教学，提升学习能力》
获奖论文已上传到常州生物教研网、常州生物教师论坛网上，获奖情况公示一周，如有不同意见，请向市教研室主任室反映，电话：86669500。
特此公示。
常州市教育教研室
常州市教育学会生物专业委员会
2009年12月23日
第二篇：电机工程学会年会论文
□□□□□□论文题目□□□□□□
□□作者姓名，作者姓名□□
作者单位，地址
邮编；
ENGLISH TITLE
NAME Name-name
Addr.ABSTRACT:
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KEY WORD:
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关键词：□□□□□；□□□□□；□□□□□
中文图题 Fig
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中文表题 Tab
1.2二级标题□□
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1.1 □二级标题□□
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aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa外文采用Times New Roman字
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□□一级标题□□
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致谢
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参
考
文
献
[1] 参考文献内容:参考文献正文用方正书宋简体
[2] 参考文献内容:参考文献正文用方正书宋简体 [3] 参考文献内容:参考文献正文用方正书宋简体
收稿日期： 作者简介：
姓名（出生年-），性别，籍贯，学历，职称，研究方向
模板说明：
1、大标题：样式为（标题1）、字体为（黑体）、字号为（小二）、段落为“段前6p 段后6p”。
2、作者名(标题2): 仿宋_GB2312(四号)段后1p。
3、地址(样式1): 宋体(五号)段后7p。
4、摘要(样式2)摘要两字用宋体, 说明用宋体(小五)。
5、关键词(标题3)关键词三字用黑体(小五)，说明用方正宋体(小五).段前6p 段后10p。
6、从正文往下改为双栏排
栏间距为6.3毫米。
7、正文(正文): 用宋体(五号)，外文用Times
-New Roman(五号)
一级标题(标题4)：黑体(小四)段前3p 段后2p 二级标题(标题5)：黑体(五号)段前2.5 段后2.5
致谢(样式4)致谢两字用宋体(五号), 说明用仿宋(小五).参
考
文
献(标题6)： 段前8p 段后2p 其四字用宋体（小四）中间空两字 参考文献内容(图表目录):参考文献正文用宋体(六号)
8、其他
1)公式字号为“五号”上角字号为“小五”
次角为“小五” x25x42
2)图题和表题(小五号)3)图注和表正文(六号)4)摄氏度用宋体
℃
5)比号
2∶3
6)标点符号(方正书宋简体半角)： ,.;: “
”
„ ‟、≤≥＜＞±×－÷— ~ +
第三篇：东风教育学会2011论文获奖名单
东风教育学会2011论文获奖名单
作者单位 作者姓名 20小学 黄芳 20小学 何春芳 20小学 王淑波 20小学 郝文胜 20小学 陈 冲 20小学 杨钧 20小学 胡湘平20小学 陈冲 20小学 翁超 20小学 谭 玮 21小学 柯玉理 21小学 曾辉 21小学 杜玲玲 21小学 李 杨 李雁翎21小学 吕 洋 21小学 祁智慧 21小学 吕洋 21小学 杨威
21小学 杨光贵 李月21小学 李月 杨光贵21小学 汪巧莉 21小学 余露 21小学 曹 航 21小学 刘瑞红 22小学 骆丹青 22小学 邹颖麟 22小学 宋安红 22小学 孙姬 22小学 龚茂武 22小学 唐红英 22小学 魏 凯 22小学 郁婷 22小学 任慧慧 22小学 李素芬 22小学 骆丹青 23小学 陈艳荣 23小学 陈婕 23小学 王绍静 23小学 王科 23小学 石 晶 23小学 任湘岚
论 文 题 目 小学美术教学欣赏 授人以鱼不如授人以渔 队列队形课堂有效教学策略 生活中的数学
学生学的快乐，老师教的轻松 英语教学反思
构建高效课堂的几点思考
爱孩子们吧，你会有收获欣喜、希望 宽容之爱与教育智慧 沐浴经典，浸润书香
在数学教学中激发学生参与、引导学生发现 利用电子白板，提高课堂实效性 让学生“分组合作”完成任务 读经典的书，做有根的人 自主 合作 快乐 语文课堂
重视培养学生语文课堂学习参与意识 我的班级我做主 我的特色我打造 提高小学生的实验能力
运用moodle平台进行“数学解决问题教学” 空间与图形领域内课堂教学的有效性 浅谈Trcebook下的空间与图形教学的优势 巧用电子白板让英语课堂更精彩 让小学生作文充满真情实感
小组合作学习模式在低年级阶段的应用 走进学生的心灵 家访后的蜕变 走进家庭，倾听心声
浅谈小学科学教育与生活中实践的结合 提倡合作学习，为“学困生”创造一片蓝天 我以我手写我心 依托教材培养习作兴趣
浅谈如何做好低年级班主任工作 如何让学生更好的学好数学
体验美术活动的乐趣以积极健康的态度面向生活在参与中求知，成长 家校合力，让教育事半功倍 浅谈数学课堂提问的有效性 培养小学生课前预习的好习惯 浅谈小学音乐欣赏
浅谈小学语文自主学习能力培养的有效策略 让预习健康起步
获奖等级 二 二 二 三 三 三 三 一 一 一 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 二 二 二 二 二 二 二 三 三 一 一 二 二 二 二 二 二
23小学 梁艳 23小学 王莹 23小学 郭琴 23小学 董发青 23小学 董发青 23小学 魏慧莲 23小学 马雯 23小学 陈艳荣 24小学 许笑颜 24小学 卜荣清 24小学 陈筱巍 24小学 史建郧 24小学 张淑萍 24小学 李锐清 24小学 黄增珍 40学校 刘庆涛 40学校 潘珊珊 40学校 欧美伶 40学校 魏德榜 40学校 杨筠 40学校 王桂荣 40学校 张京利 40学校 张建中 40学校 陈 锐 40学校 曹 慧 40学校 李芳 40学校 于雪梅 40学校 潘珊珊 40学校 袁艳玲 40学校 周俊 40学校 王东琴 40学校 钱兆晶 40学校 刘先海 40学校 袁艳玲 40学校 瞿绍萍 40学校 欧美伶 40学校 张红卫 40学校 胡东霞 40学校 杨红艳 40学校 曹利利 40学校 胡佳伟 40学校 齐昕 40学校 曹利利 40学校 杨红艳
设计有效的课堂练习
初探小学数学课堂中小组合作学习的有效性 研读教材，让《品德与生活》课堂活起来 快乐习作---浅谈小学低段习作策略 “爱”——孩子的支柱
用新理念引领美术教学实践与探究 调动六年级学生积极性的几点体会 让习作对假、大、空说再见
注重培养儿童的艺术感觉和自我感觉 构建有效课堂的几点做法 如何有效地提高学生的作文能力 读童话 练写作
在培养计算能力和学习习惯上下功夫 浅谈小学数学教学中问题情境的创设 培养读书兴趣的策略与研究 浅谈班级组织管理 授之以鱼不如授之以渔 班主任工作论文
让理事“死”去“活”来----谈历史教学 美术课改中如何培养学生的创新能力 精彩的反射（教学案例）
如何在数学教学中对学生进行美育 英语教学中如何渗透情境教学 活动促学生成功
浅谈小学低年级课外阅读习惯的培养 课堂改革下的初中英语教学实践与认识 为后进生点亮心灯
赏识教育让潜质生充分展示自我 让学生学会自我教育
浅谈基础美术教育的想象力培养 浅谈“三三六”教学模式 培养小学生的创新意识
新课程理念下的开放式数学教学
体验生活 学会生活—浅谈品德课教学的生活化抓住音乐的情感特点 发展学生的创新人格 杜郎口模式下生本教学 体育教学中的情感渗透
创卫给我校卫生管理工作带来的一些启示 浅谈低年级的班级管理 让德育之花绽放在心间
《科学》课中杜郎口模式的运用
借鉴杜郎口教学模式 实现历史课堂教学新突破“生本教育”践行初探
低年级数学之学习方式改革初探
三 三 三 三 一 一 一 二 二 二 二 二 三 三 三 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 一 一 一 一 一
40学校 胡冬霞 40学校 姜燕芳 40学校 张玉珍 41小学 张晓平41学校 郭熙萍 41学校 寇华群 41学校 王红 41学校 张晓平41学校 计耀强 41学校 张洁秀 41学校 金 俊 41学校 袁 蕾 41学校 黄云云 41学校 江亚军 41学校 占金昌 41学校 胡良安 41学校 甘小妹 41学校 李岩 41学校 陈燕 41学校 都腊生 41学校 杜秀荣 41学校 唐贵清 41学校 姚秋莲 41学校 张旭东 41学校 程敬淑 41学校 戢萍 41学校 邰莉丽 41学校 郭熙萍 41学校 柯霖暄 41学校 陈 莉 41学校 梁 芳 41学校 王 姣 41学校 闫晓岩 41学校 汪月辉 41学校 杨克江 41学校 王 勤 41中学 刘芳君 41中学 王军 43小学 祁亚岚 43小学 牛玲玲 43小学 熊爱军 43小学 牛玲玲 43小学 翁蒙 43小学 李 阳
信息技术与音乐学科整合----“三趣”效应 浅谈九年级英语复习我在阅读教学中的几点作法
浅谈学生自我教育、自我管理能力的培养 帮孩子们扬起自信的风帆 新课改下教师角色转变 生本模式下的培优补差
浅谈小学生自主学习能力的培养 东风翰墨尽生辉 教育品牌添双翼 关于写字教学的思考与策略 新理念下口语交际能力的培养 童年表童心
情感，课外阅读的催化剂 让孩子快乐学写字 如何扮靓你的作文
浅谈侯建和谐融洽的师生关系 如何写好教学反思
浅谈小学科学教学中学生创新思维的培养 浅析儿童线描画的教学指导 创设和谐氛围用新理念指导教学 关于对小组合作学习的评价 学生活中的数学 解生活中的问题 如何搞好初中物理规律的教学
learnsite教学平台在信息技术教学中的应用巴渝奇葩 接龙吹打
器乐教学在音乐教学中的重要性 浅谈中低年级阅读教学
化繁为简，让习作教学轻舞飞扬 阅读是语文学习中一道靓丽的风景线 合作学习自主识字 小组合作学习中的几点收获 浅谈怎样提高学生的写作能力 如何进行有效的阅读教学 合作学习，让课堂精彩无痕 导学案--学生自学的路标图 浅谈如何有效开展口语交际教学 历史课堂上师生共享话语权的有关思考 让思品课处处洋溢生活气息 让学生快乐的学习数学 班主任班级管理
小学高年级作文教学初探 班主任班级管理
浅谈小学职业道德对儿童社会化的影响 学生是我们成长的源泉
一 一 一 三 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 二 一 二 二 二 三 三 三
43小学 官 娜 43小学 杨乐 43小学 周丕勤 43小学 姚慈园 43小学 刘碧涛 44小学 王倩 44小学 黄艳萍 44小学 虞晨淙 44小学 王 倩 44小学 贺荣珍 44学校 童霞 48小学 高艳辉 48小学 高艳辉 48小学 周艳春 48小学 郝贵芬 48小学 刘红文 48小学 史 波 48小学 蒋 美 48小学 叶建强 48小学 许欢 49小学 王秀梅 49小学 王松丽 49小学 井颖 49小学 钟任鸣 49小学 徐霞 49小学 王宝兰 49小学 董志红 49小学 黄培君 49小学 潘慧芬 49小学 蔡利辉 49小学 李锐锐 49小学 吴宗云 49小学 李相军 49小学 邱玲 49小学 王秀梅 49小学 黄丽娟 49小学 魏兆琼 49小学 宋玉英 49小学 魏兆琼 49小学 赵雅丽 49小学 赵建梅 49小学 夏 云 49小学 翁顺利 49小学 姜鲁清
浅谈怎样做一名优秀的班主任 浅谈体育教学中创造性思维的培养 浅谈科学课中的德育渗透
学会倾听是提高课堂效率的有效手段 立足教材，为作文教学开好头
小学品德课落实生本教育理念的几点做法 力求数学语言通俗 激发学生学习兴趣 学好语文 真采课堂
让生本教育理念真正走进低语课堂 在“玩”中学习，“练”中发展 用爱开启心灵的锁 浅谈小学生阅读教学策略 观察与作文实践体验 想象---写好话题作文的钥匙 学生语文素养探究ABC 让作文教学深入学生的生活 语文教学如何培养学生的想象力 浅谈低年级识字教学
关注体育学困生，促进学生健康成长 浅谈数学游戏与低年级数学教学的有效衔接 管理好班级的金钥匙——勤快 美术教学的激趣与创新
浅谈对低年段学生数学思维的培养 如何培养学生的数感
在音乐教学中巧用情境创设激发学生学习兴趣在英语教学中培养学生的创新能力 语文是鱼，生活是水
低年级识字、写字教学与学生语感的培养 我的德育案例的反思 清风一样的故事
挖掘潜能，促进学困生转化 学生良好的行为习惯的养成 让小学科学课堂“活”起来
如何培养好学生的思维能力来解决数学问题 写好日记是提高习作水平的有效途径 让语文课堂成为学生自主学习的乐园 如何使学生的作文“丰满动人” 构建和谐的班集体
如何使学生的作文“丰满动人” 主题班会——德育教育的最佳途径 健康的教育从关心教师的心理健康开始 作文，要说爱你也容易 在比较中培养学生的书写兴趣 三年级起步作文教学体会点滴
三 三 一 一 一 二 三 三 一 一 二 二 三 三 三 三 三 三 三 一 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 一 一 一 一 一
50小学 张 琴 50小学 钱 莉 50小学 范 洁 50学校 李俊 50学校 欧阳丹玉 50学校 范冬梅 50学校 张蓉 50学校 陈黎黎 50学校 梅文秀 51中学 张建汉 51中学 黄全凤 51中学 汪玲帆 51中学 程 炜 51中学 吴 冲 52小学 叶腊林 52小学 张甜甜 52小学 陈龙 52小学 谢丹 52小学 李娜 52小学 武静波 52小学 查方飞 52小学 鲁晓茵 52小学 曹慧 52小学 叶腊林 52小学 李文仙 52小学 董渊 52小学 胡娟 52小学 杨娟 52小学 田厚礼 52小学 毕春燕 52小学 张磊 52小学 柯萍 52小学 胡小莉 52小学 范利 52小学 刘艳 52小学 董亚平52小学 周月华 52小学 张娜 52小学 陈家林 52小学 宋鹏程 52小学 石婵娟 52小学 郭长生 52小学 付瑜 52小学 琚兆萍
万般精彩在课堂 易于动笔 乐于表达 读出快乐语文来 数学文化的魅力
浅谈音乐教学中的节奏感培养 让单亲的孩子不再孤单 关于物理实验教学的一些思考 以反思之力 扬起教学风帆 开卷考试思品教学的困惑
对新课程教学中导学案设计的几点思考 素质教育教学心得
浅议初中数学课堂教学的优化 语文教学中的定位思考
在快乐中前行——生本实践课的点滴体会浅谈小学班级管理 班级管理中的德育
把尊还给学生，把威信留给自己 当班主任难，当好班主任更难 尊重与严格要求相结合 浅谈小学生责任感的培养 意外收获
提高小学数学作业的有效性 小学音乐教学中的快乐教学 如何培养低年级学生学写能力 浅谈班主任如何做好家访工作 浅谈班主任角色与修养
浅谈如何对小学生进行德育教育 用爱心营造阳光 班主任工作之我见 以爱之名，管好班级 班主任工作心得 特别的爱给特别的你
如何培养低年级学生的行为习惯 谈如何培养小学生的行为习惯 批评也是一种艺术 班主任工作心得
怎样培养小学生的美术素养 儿童绘画创作的指导
如何上好小学毕业班的美术课 培养低年级学生的数学学习兴趣 品 读《品德与 生活》 浅谈音乐课堂教学的方法 浅谈小学英语单词教学 学会积累材料 轻松写好作文
一 一 二 二 二 三 三 一 三 二 三 三 三 三 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三
52小学 李文仙 52小学 张甜甜 52小学 石红丽 52小学 刘清菊 52小学 王小红 52小学 刘运辉 52小学 龚 明 52小学 刘 艳 52小学 杨 娟 54小学 张毅 54小学 王焕鹏 54小学 潘菲菲 54小学 杨玲玲 54小学 肖虹 54小学 王焕鹏 54小学 葛美华 54小学 罗庆玲 54小学 叶芳 54小学 朱 洁 54小学 王焕鹏 54小学 徐进 61小学 王韾 61小学 徐丽萍 61小学 冯怡美 61小学 王丽娟 61小学 吴爱琴 61小学 王红英 61小学 金 荣 61小学 杨凤珍 61小学 林平61小学 张淑兰 61小学 黄顺华 61小学 贾德湘 61小学 刘琴 61小学 梅红莲 61小学 胡喜春 61小学 杨凤珍 61小学 赵金英 61小学 周本友 61小学 林平61小学 蔡迪儒 61小学 陈贞 61小学 刘玮 61小学 刘海丽
浅谈小学作文与阅读
小学生作文能力的提高在于合作性 给学生一个支点 他就能撬起地球 把关注的目光投向“中等生” 为孩子的终生学习奠基
浅析小学生英语学习两极分化现象 教学资源---想说爱你不容易 以文为媒，让课堂小练笔熠熠生辉 硬笔教学方法谈
浅议小学数学概念建立的策略 《品德与社会》教学探究
浅谈如何让初始年级的学生喜欢音乐课 小学语文教学中口语交际能力的培养 养成好习惯，为终身发展奠定基础 与时俱进，做个新型的班主任 浅议分数乘法分配律的计算 “简便计算”教学反思
小学英语教学，期待你的魅力无限 优化写字教学过程 提高学生书写水平浅谈学生习作兴趣的培养 教师批评也要讲艺术 关爱、尊重、责任 心与心的交流 爱的力量 走好人生第一步 我爱“24点”游戏
怎样有效地开展小学低年段音乐欣赏课 让“xiao”在课堂中飞 积累是小学生作文的根本 寻找快乐作文的一点做法 如何提高小学生的体育兴趣 加强班级管理，树立良好班风
论如何培养小学一年级孩子的行为习惯 教育可以这么简单
让爱架起与后进生之间的桥梁 宽容是更高的尊重 爱如春风，润物细无声 班主任德育论文
初探小学生撒谎的成因及对策 班主任不妨说点“湖涂话” 做好德育教育塑造“四有”人才
做最出色的自己，做孩子们的精神生活指点导者从点滴入手，养文明礼仪之习我的教育教学故事
三 三 一 一 一 一 一 一 一 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 一 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三
61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 61小学 6264学校 6264学校 6264学校 6264学校 6264学校 6264学校 6264学校 6264学校 6264学校 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 罗金凤 李春怡 丁黎珍 陈贞 刘海丽 胡晓蕾 李春怡 梅红莲 张 洁 荣 彬 胡喜春 陆红英 毛雯 刘玮 李永歆 荣彬 张艾芬 韩志峰 罗金凤 刘 琴 张艾芬 柯琴 杜波 杨柳 候政昆 王媛 徐红瑞 喻丹华 蔡 波 李皖钦 刘睿 康红霞 徐纯凯 郭光儒 张道国 陈祥 吴伟红 徐平安 邹玉明 唐玲 徐平安 张乐柬 刘瑜琳 张煜
如何做好少先队辅导员工作
让学生在欣赏、宽容、鼓励中快乐成长 美术生本教育再谈
低年段数学教学要做到“四动” 如何提高小学生的音乐欣赏能力 浅谈小学高年段民族音乐教育 优化背诵策略提高记忆效率 小学英语分层教学的好处 学生习作修改能力的培养 “问”的学问
如何培养小学生积累写作素材 参与让学习更轻松
让写作文成为学生的一种乐趣 如何在小学语文教学中进行口语训练 小学低段体育教学反思（水平一）幸福----教育人生的密码 齐抓共管“小辫子”
让错题成为数学课堂教学新资源
学车让我感悟：数学课堂教学必须走向“生本”有效识字方法例谈
为学生打好作文基础而探索
浅谈美术课中的学生自主学习意识的培养 浅谈让学生成为学习的主人 人人都是小主人
新课标下提高初中数学课堂教学有效性的策略 浅析英语教学中学生的主体作用 如何培养三年级孩子的写作能力 一节习作研讨课给我的启发 生活是创作的本源
新课程下的英语教学理念与思考 擦去学生心灵窗户上的阴影----自卑 “亲其师”方能“信其道” 由孩子进入青春期想到的 浅谈中学语文教学中的德育渗透 德育渗透是实施素质教育的重要途径 浅谈“以人为本”的班级管理模式 走进学生的心灵，关爱学生的成长 初中物理教学中边学边实验的策略 政治中考复习三季---巧用三词 师德从热爱学生做起
增强学生自律，提高德育实效 让课堂拥有更多欢笑
关爱后进生，让后进生有幸福感 爱护学生的信任
三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 一 一 一 一 二 二 三 三 三 三 三 三 三 二 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 一 一
二中 二中 二中 教研室 精铸学校 精铸学校 精铸学校 精铸学校 精铸学校 精铸学校 精铸学校 精铸学校 九中 九中 九中 九中 九中 九中 九中 九中 九中 九中 九中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 晁焕玉 何发江 邓应红 吴红云 孟霞 邓白云 陈丽霞 张凡云 李 函 魏小钧
龚艳丽、汪万良曹艳红 李文琴 尚健 张彦琴 卢智芳 王静 戢小红 艾寒梅 张珍娜 陈彩凤 郑全喜 蕺小红 叶静 刘立新 李文静 唐瑜萍 张靖 王永福 刘丽 邹恒德 刘卫兵 邱代军 杨红梅 张晓莉 李景炎 赵红莹 刘 俊 康 勋 王阳春 胡建平刘卫兵 冯贞 陈菊
架起心灵的桥梁
课堂间外伤害事故的预防和补救 让复习课也生动起来 构建和谐小组学习模式 培养什么人，怎样培养人 巧将人文色彩融入中学音乐教学 如何让小学数学教学生活化
推进素质教育从三方面培养我们的学生 新教师怎样处理课堂问题 游戏在篮球教学中的积极效应 浅谈学生良好的学习习惯与化学教学 网络教研 鲜活挡不住 如何在地理教学中渗透审美教学 议中小学数学衔接教育 小议英语教学课后反思
语文教学如何做到以学生发展为本 爱的引导
怎样培养学生班级“核心”意识 怎样巧设语境
浅谈任务型英语教学在初中英语教学中的应用 浅谈英语教学中的师生关系
建立教师成长记录袋 促进教师专业化发展
体育教学中如何“分层施教，培养学生会作”的能力让爱照亮人生
走出交往误区，让冲刺之路更通畅 家长不是万能的
培养学生的自我管理能力，轻松做班主任 与学生一起幸福成长 怎么上好地理课
化学课堂教学中的提问与学生思维能力的培养 历史学科的学与教
初三数学复习教学的几点体会 生活中的物理 flash教学初探
如何提高单选题解题能力 教师在英语教学中的学法指导 提高学生英语写作能力的几点做法 浅议初中语文古诗词教学
在语句中领悟人品，在人品中落实语感 用反思助跑课堂教学
怎样做一个受学生欢迎的体育教师 真心交朋友 努力做表率 关爱差生，时代对教育的呼唤
建立“立足过程，促进发展”的多元评价体系
一 一 一 一 三 三 三 三 三 三 一 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 一 一 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三
七中 杜珩 七中 范春阳 七中 何榆军 七中 邱小红 七中 兰培香 七中 李敏 七中 王金涛 七中 杨涛 七中 余飞 七中 严笑 七中 叶飞 七中 夏会 七中 陈程 七中 肖兰芳 七中 黄京明 七中 谢舒文 七中 谢晋 七中 白瑞萍 七中 司 华 七中 朱 苗 七中 叶 静 七中 张 靖 七中 邹 文 七中 高 君 七中 张小一 七中 王祖香 七中 司华 七中 沙美红 七中 刘峥 七中 王辉
七中 卢艳丽、索联敏七中 张菊 七中 王祖香 七中 唐晓林 七中 贺兴宏 三中 赵宝国 三中 王伟 三中 程新华 三中 牛海云 三中 翁斌 三中 李守慧 三中 汤剑 三中 杜一兵 三中 孙太明
一堂初中化学竞赛课的反思 关于探究性学习的几点看法
谈如何提高初中化学实验教学的有效性 如何学好初三历史 有效的生物课堂
谈初中数学学困生的教育 数学教学的引入方法
创设课堂问题情景激发学生自主学习设计数学习题三要素
如何利用多媒体上好物理实验课 浅谈Excel表在教务上的应用 多媒体技术与初中思品课教学 初中思品课学习兴趣的培养 小组合作英语学习初中英语教学德育渗透 如何上好初一第一节课 初中生英语口语教学浅析 品出语文的韵味
语文教师如何利用好课堂和资源 初中文言文教学的现状及思考 创设情境，激发兴趣 借它山之石，攻作文之玉 浅谈如何进行有效的课堂导入 借“题”发挥，巧下牛刀 建立和谐的师生关系 树立自信，科学管理 利用班级文化打造幸福家园 初中物理教学中德育渗透的实践
生物“小组合作”教学模式应注意的几个方面重视教学过程轻视应考 掌握基本图形让解题更轻松 对思想品德课生态课堂的认识 怎样进行初三总复习谈英语教学中如何转化差生 作文打开思路“三法”
深究教材知识拓展学生数学思维空间 中学物理教学问题意思培养的重要性 小组建设的朴素思考
心灵的交流架起师生沟通的纽带 数学教学中的学困生转化的思考
寓学生自主学习教学于初中英语教学之中 初中英语课堂教学模式的转变 四举并重 开创课改育人新局面
注重培养学生自主学习能力，提高学习效率
三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 二 二 二 三 三 三 三 一 一
三中 四中 四中 四中 四中 四中 四中 张义莲 郑 丽 王利 杜丽霞 周学峰 李 华 郝晓燕 激活教材 点燃心智 一节数学公开课的反思 初中英语新课改的反思
提高初中生物实验教学对学生观察能力的培养 政治导学案的设计的建议 让爱的雨露滋润每一朵迟开的花 一 二 二 三 三 三 教育应培养“健康、快乐、有工作、爱家庭的好公民” 一
铁路 刘强 铁路 汪维
铁路 张琪、陈榆元 铁路 张琪、陈榆元 铁路 陈 君 铁路 杨 丽 铁路 陈 云 铁路 胡海波 铁路 刘光武 铁路 杨秋 铁路 张弦
铁路 陈 群、林万英铁路 洪辉林、江莲 铁路 余任刚 铁路 张艳
铁路 喻明强 舒其梅 铁路 桑民 张贤智 铁路 唐 丽 铁路 王梦 刘强 铁路 赵琦 铁路 郑江鹏 铁路 包永安 铁路 彭宅良 五中 何娟 五中 张玲珍 五中 宫雪婷 五中 何欣睿 五中 赵玉霞 五中 何巧云 五中 王辉 五中 张兰兰 五中 芦伟 五中 赵慧卿 五中 袁飞 五中 孟祥玲 五中 张静 五中 熊宏斌
引导、管理、激励 谈班级“中等生”的优化
中学数学教学中培养学生的质疑与解疑能力 关于初中数学分层教学的几点体会 如何写好想象作文 让学生乐于作文 让学生爱上语文课
初三政治如何增强学生内驱动力 浅析初中生英语学习两级分化问题 谈中年级学生的自尊心和自信心的培养 高效课堂——教学之本 如何有效改进数学课堂教学
以物理课堂为载体对学生进行德育教育 由一节信息看学生自主学习能力的培养 小试创意教英语
学生英语口语能力三步曲-读 背 演 我手写我心，写出真情实感 倡导情感教育，迸发初中语文活力 让学生的作文飞扬 班主任的管理艺术 智育课堂，德育同行
初中地理课堂教学实效性的几点认识 让品德课走出“知易行难”的怪圈 尊重与期望为生命成长之舟扬帆 中学德育管理工作如何摆脱实效性困境 会爱的老师才能被爱
浅析新课程对化学实验教学的影响 化学教学中情感教育
文化意识的渗透与英语课堂教学 引领学生在英语课堂的花丛中自由飞翔 小议欣赏在教学中的重要作用 谈怎样转化班级后进生
点燃激情 启迪智慧 传递快乐
“多多少少”都是真，“点点滴滴”总是爱 班主任的蜕变
让德育之光照亮生命教育之路 也谈班级建设
二 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 一 一 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三
五中 张苏娟 五中 潘瑞霞 贺珺 五中 李理 五中 张玲珍 五中 姚东远 五中 何娟 五中 佟岱 五中 申 晨 五中 任枫 五中 王友德 五中 温雁鸣 五中 张 静 一小 谭静 一小
王静 一小
侯红 一小 李芳 一小 唐开忠 一小 潘 英 一小 沈桃红 一小 顾 敏 一小 齐艳萍 一小 周晓焱 一小 陈淑梅 一小 孙立新 一小 王娟 一小 万娇 一小 李果林 一小 李曼 一小 刘鸿梅 一小 齐艳平一小 郭永红 一小 赵 丽 一小 蒋平一小 唐小红 一小 邵菊英 一小 侯 红 一小 方 婧 一小 徐 莉 一小 姚中庆 一小 古淦均 一小 吴凤霞 一小 李红卫 一小 盛红 一小 商红卫
播下爱的种子，托起明天的太阳 中学生异性交往问题的调研报告
浅淡新课程下初中地理教学中转变学生的学习方式 初中地理课堂教学深化改革的策略浅淡 利用有效评价促进历史教学
初中数学教学中的小组合作学习初探
构建适合学生的教学模式 发展学生综合运用语言能力 让文学的光辉照亮学生的心田
班主任工作中的七年级学生心理健康的思考 初中化学单元复习的策略 物理教学中重视思维实验的意义
立意标新二月花——浅谈记叙文如何立意 《我曾这样爱过吗》
《带领中队辅导员做好少先队工作》 艺术中创造美丽 探索中寻求真理》 选择合适“材料”确保课堂有效性 生本教育如何与信息技术整合的思考 给学生一把阅读的钥匙 浅谈培养学生自主学习能力 孩子，让我们走进浓浓书香 《心灵导航 润物无声
《重视关心“后进生”》 怎样才能上课科学课
顺应时代潮流，创新科学教学 浅谈小学美术创新姓教学
浅谈培养小学生在美术课堂中的动手参与能力 把精彩留给学生
如何纠正学生数学计算中粗心的“毛病” 巧妙运用多媒体创设有效教学情境 怎样营照良好的口语交际课堂氛围
灵活多样的评价方式，源源不断的学习动力 让阅读教学轻松起来
浅谈如何矫正小学生的过错行为 如何培养学生良好的读书习惯 欣赏学生 迸发写作兴趣
艺术中创造美丽 探索中寻求真理 如何培养小学生的语文自学能力 轻叩诗歌的大门
浅谈如何培养小学生修改作文的能力 合理安排练习密度的方法 体育课上如何创造良好课堂气氛
《字里行间显真情-浅谈操行评语的撰写》 家访手记
科学课中的几点思考
三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 一 一 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 一 一小 一小 一小 一小 一小 洪文珍 李敏 宋志莉 孙红梅 李红卫
老师 你准备好了吗
浅谈低年级孩子看图能力的培养 《小兔运南瓜》案例设计
在生本课堂中培养学生小组合作学习习惯 爱心评价 师生同享作文的快乐
一 一 一 一 一
第四篇：常州市中史会2011年第十二届年会优秀教育教学获奖论文
常州市中史会2011年第十二届年会优秀教育教学获奖论文
壹等奖（共6篇）
姓名学校篇目
李雯常州市花园中学《当音、诗、画与历史教学相遇——让历史课
堂教学鲜活、灵动起来》
郁树梅常州市第一中学《对人教版教材史料的反思》
王旭霞金坛市第四中学《站在学生的角度设计《人物》模块教学》 潘莲娜溧阳市光华高级中学《精心预设教学环节营造高效历史课堂》 张红晓
张丹珠
李先斌
赵 娟
潘艳菁
李春
张永康
杨乐
郑春萍
汤春芳
蒋亚芬
朱庆
钱敏慧
汪微
应建兴
王琪
张小萍
承黎明
毛璐
沈洁
周萍
潘筠
吴昊
郑晔
姚锴
李义波武进区横山桥高级中学《以兴趣为依据进行历史课堂分层教学》武进区三河口中学《有效提问的优化策略》贰等奖（共16篇）常州市第一中学《历史学习策略与历史考试命题》常州市田家炳实验中学《沐浴历史的阳光——例说历史课程的历史性对教学实践的指导作用》 常州北郊中学初中分校《浅谈历史教学中如何激发学生的好奇心》 常州市第三中学《让课堂鲜活起来——谈虚拟故事在历史概念教学中的运用》 常州市兰陵中学《探索常州乡土史历史教学中的应用》 常州市新桥中学《历史课堂 问出精彩》金坛金沙高级中学《浅谈高一历史起始阶段教学》金坛市第五中学《问题教学在历史课堂中的作用》金坛市第三中学《如何让学生既喜欢历史又喜欢上历史课》 江苏省溧阳中学《教学反思——教师成长的有效途径》 溧阳市平桥中学《让历史课堂插上情感的翅膀》 溧阳市旧县初级中学《对历史课堂教学语言生动性的思考》武进区湟里高级中学《注重动态生成，打造灵动课堂》武进区三河口中学《细节让学案更精彩》武进区夏溪初中《调动学生的主动性，创建有效历史课堂》江苏省前黄高级中学《历史材料型主观题解题思路与技巧》叁等奖（共22篇）常州市花园中学《多媒体技术辅助课堂检测》 常州外国语学校《浅谈初中历史教学中的情感态度教育》 常州市兰陵中学《精彩课堂，从“凤头”开始》 常州戚墅堰实验中学《新史观指导下的高三历史复习课堂——以“近代中国经济结构的变动”为例》 常州市正衡中学《返朴归真——历史教学本真性初探》 常州市市北实验初级中学《“自主—互动—拓展”新课堂模式下的历史教学问题设计》 常州市田家炳实验中学《细节之处现心思——小议情境创设中的环节设置》 常州市正衡中学《史料教学的左右为难—观摩<秦帝国的兴亡>的反思》
孙东亮江苏省华罗庚高级中学《高中历史“学案教学”模式探索初探》 夏昌金坛市第一中学《浅析新课改背景下历史教师的教学模式》 凌学渊金坛市第三中学《浅谈研究性学习在小班化教学中的运用》 汪美良江苏省华罗庚高级中学《由一道经典例题引发的思考》
陈林溧阳市外国语学校《贯经通纬，知古鉴今——中学历史教育与现
实的嫁接》
赵桂荣溧阳市外国语学校《浅析初中历史课堂中的有效教学对学生自学王立敏溧阳市光华高级中学
陶晓萍溧阳市燕山中学
李欢欢武进区雪堰初中
王泽武进区礼嘉中学
杜宁武进区礼嘉中学
陈新峰江苏省横林高中
汤加美武进区湟里高中
吴明峰武进区礼嘉中学
能力的培养》实现高中历史教学的减负增效》“四定”课堂交流，优化课堂教学》《提高课堂参与度《新课程理念下学生思维能力的培养》 《阳光历史课堂，浓缩历史韵味》 《 《高中历史生活化教学模式的认识与实践》 《在有效引导中实现有效教学》 《渐进式高中历史课堂，因多媒体而更生态》 《核心价值观——史料教学的点睛之笔》
第五篇：常州市中史会2011年第十二届年会优秀教育教学获奖论文
常州市中史会2011年第十二届年会优秀教育教学获奖论文
壹等奖（共6篇）
姓
名
学
校
篇
目
李 雯 常州市花园中学 《当音、诗、画与历史教学相遇——让历史课
堂教学鲜活、灵动起来》
郁树梅 常州市第一中学 《对人教版教材史料的反思》
王旭霞 金坛市第四中学 《站在学生的角度设计《人物》模块教学》 潘莲娜 溧阳市光华高级中学 《精心预设教学环节 营造高效历史课堂》 张红晓
张丹珠
李先斌 赵 娟
潘艳菁 李 春 张永康 杨 乐 郑春萍
汤春芳
蒋亚芬
朱 庆 钱敏慧 汪 微 应建兴
王
琪
张小萍
承黎明
毛 璐 沈 洁 周 萍 潘 筠 吴 昊 郑 晔 姚 锴 李义波
武进区横山桥高级中学
《以兴趣为依据进行历史课堂分层教学》
武进区三河口中学
《有效提问的优化策略》
贰等奖（共16篇）
常州市第一中学 《历史学习策略与历史考试命题》
常州市田家炳实验中学
《沐浴历史的阳光——例说历史课程的历史性对
教学实践的指导作用》
常州北郊中学初中分校 《浅谈历史教学中如何激发学生的好奇心》 常州市第三中学 《让课堂鲜活起来——谈虚拟故事在历史概念教
学中的运用》
常州市兰陵中学 《探索常州乡土史历史教学中的应用》 常州市新桥中学 《历史课堂 问出精彩》
金坛金沙高级中学
《浅谈高一历史起始阶段教学》
金坛市第五中学
《问题教学在历史课堂中的作用》
金坛市第三中学
《如何让学生既喜欢历史又喜欢上历史课》 江苏省溧阳中学 《教学反思——教师成长的有效途径》 溧阳市平桥中学 《让历史课堂插上情感的翅膀》
溧阳市旧县初级中学 《对历史课堂教学语言生动性的思考》
武进区湟里高级中学
《注重动态生成，打造灵动课堂》
武进区三河口中学
《细节让学案更精彩》
武进区夏溪初中
《调动学生的主动性，创建有效历史课堂》
江苏省前黄高级中学
《历史材料型主观题解题思路与技巧》
叁等奖（共22篇）
常州市花园中学 《多媒体技术辅助课堂检测》
常州外国语学校 《浅谈初中历史教学中的情感态度教育》 常州市兰陵中学 《精彩课堂，从“凤头”开始》 常州戚墅堰实验中学 《新史观指导下的高三历史复习课堂——以“近
代中国经济结构的变动”为例》
常州市正衡中学 《返朴归真——历史教学本真性初探》 常州市市北实验初级中学 《“自主—互动—拓展”新课堂模式下的历史教
学问题设计》
常州市田家炳实验中学 《细节之处现心思——小议情境创设中的环节
设置》
常州市正衡中学 《史料教学的左右为难—观摩<秦帝国的兴亡>
的反思》
孙东亮
江苏省华罗庚高级中学
《高中历史“学案教学”模式探索初探》 夏
昌
金坛市第一中学
《浅析新课改背景下历史教师的教学模式》 凌学渊
金坛市第三中学
《浅谈研究性学习在小班化教学中的运用》 汪美良
江苏省华罗庚高级中学
《由一道经典例题引发的思考》 陈 林 溧阳市外国语学校 《贯经通纬，知古鉴今——中学历史教育与现
实的嫁接》
赵桂荣 溧阳市外国语学校
《浅析初中历史课堂中的有效教学对学生自学王立敏 溧阳市光华高级中学 陶晓萍 溧阳市燕山中学 李欢欢
武进区雪堰初中
王
泽
武进区礼嘉中学
杜
宁
武进区礼嘉中学
陈新峰
江苏省横林高中
汤加美
武进区湟里高中
吴明峰
武进区礼嘉中学
能力的培养》
实现高中历史教学的减负
增效》
“四定”课堂交流，优化课堂教学》
《提高课堂参与度《新课程理念下学生思维能力的培养》 《阳光历史课堂，浓缩历史韵味》 《 《高中历史生活化教学模式的认识与实践》 《在有效引导中实现有效教学》 《渐进式高中历史课堂，因多媒体而更生态》 《核心价值观——史料教学的点睛之笔》
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