团队创造奇迹(高三交流)

第一篇：团队创造奇迹(高三交流)

团

队

创

造

奇

迹

——关 于 小 组 建 设 的 几 点 思 考

安学颖

各位领导、老师下午好：

首先感谢领导给我一次与大家交流的机会。

今天我和大家共同探讨的话题是《团队创造奇迹——关于小组建设的几点思考》。

小组建设真的有必要吗？小组的作用到底又有多大呢？

我想通过我的亲身感受，谈一下自己对这两个问题的理解。去年在韦老师为本会团体教师成长进行二期培训时，将在最后进行一个联谊活动。因为当时我的身体状况不是很好，心想这次就不参加了。但当得知，这次活动要按我们当时所分的小组安排座位并出节目时。我觉得无论如何也得积极参与。这件事，对我的感触很深，原来大家都不愿成为小组中拖后腿的人。小组的作用太神奇了。

还有一次在《意林》上看到一篇文章介绍大约一百年前，一向以异想天开而著称于世的美国人，特地为“圆舞曲之王”施特劳斯在波士顿建造了一座可容纳10万听众和2万表演者的巨大的音乐厅。他们想借这位音乐大师之手，创造一次音乐界的世界之最，由施特劳斯指挥一次由两万人（包括声乐演员）参加演出的音乐会。稍懂一点音乐指挥知识的人都知道，一般能指挥几百人乐队的指挥家已属不容易了，何况要指挥两万人？

那一天终于到来了，大厦里黑压压一片坐满了观众。施特劳斯居然指挥得十分出色。数万名观众听得神迷如痴，惊叹万分。

人们也许会问，施特劳斯难道有超人的本领不成？原来，由施特劳斯任总指挥，下设一百名助理指挥（每位助理指挥负责指挥200人），（也就是将2万人分成了200个组），开场用鸣炮作信号。施特劳斯指挥棒一挥，眼望着总指挥的一百名助理指挥紧跟着也相应指挥起来、一千零八十七件乐器霎时齐鸣，两万人的合唱队和声响起，数万名观众掌声雷动，真是世界上少有的壮观。这可谓是小组建设的典范啊。小组的作用太神奇了，小组的建设太有必要了。

后来，随着我校“三位一体”教学改革的深入，众多优秀教师在教学和班级管理中，将小组作用发挥的淋漓尽致。于是，我也终于按耐不住，在语文教学、班级管理、体验式班会、级部政教等方面进行了有关小组建设的一些大胆尝试。现将这些不成熟的想法和做法向各位领导和老师汇报如下，不当之处敬请大家批评指正：

一、语文文言文教学小组建设：

首先，以六人为准，按成绩蛇形排列（同时要兼顾性别、性格等因素）将班级学生分成若干组。组内成员要各有分工。同时每个组要有组长、组名、口号。小组初建，应及时召开体验式小组建设主题班会，增进小组成员间的交流与合作，增强小组凝聚力。

其次，每篇文言文分成预习课和讲读课两种类型。A.预习课安排在晚自习或早自习。由老师将所讲的文言文分成若干部分，分

给各小组（确保每组都有具体的任务）。小组长组织成员集中预习老师安排的本小组的具体内容。

同时，也要完成课文其他部分的预习任务。

为更好地调动学生积极性，按组完成任务先后的顺序，加以相应的分值。实践证明，为给小组加分，每位成员都会积极踊跃地完成所有预习任务。这就为讲读课的质量，提供了有力的保障。

B.讲读课。为了防止小组中有人偷懒，达到全员预习的目的。应安排发言组的下一组中的一位学生随意点发言组中的学生发言（最好给六个人的小组成员编从1到6六个数作为代号，这样提问时会节省时间）。

以点号的方式选出三名学生，按照读原文、翻译（读一句原文，翻译一句）、讲知识点的顺序发言。老师要及时地给读原文和翻译的学生打分（可以十分为满分，读错一个字减一分；翻译不可照翻译书读）。讲知识点的学生讲完后，先别急着打分，应给发言组组内其他同学补充的机会，可是一人，也可是多人（组内补充不额外加分）。在确认发言组无人再补充时，其他小组方可补充（根据补充内容的难易程度可加1-2分，但不宜超过2分）。这样，减去其他小组的得分才是这个小组的最终得分。发言组为多得分，知识点往往找的很全。没找到的，其他组为了多得分（挑错和质疑）会将全文多预习得非常到位，所以基本上也能补充上。教师要留意学生所讲的知识点是否有错。但不要急于指出，等其他小组同学质疑。答疑的组和质疑的组都要相应加分。这样，课堂就被彻底激活了，学生常会为了一个问题争得面红耳赤。

老师运用“老等的技术”，学生能自己解决的问题绝不插手。学生实在解决不了时，教师再抓住教育契机适时点拨，便会达到四两拨千斤的效果。

课后习题也按小组完成。

第三、这种文言文课堂模式，以小组的方式，充分调动了学生的积极性。课堂70%以上的时间属于学生，学生成为了课堂真正的主角。知识点，学生通常会找得很全，教师只需略加补充即可。可这样的课会不会太过注重知识点，而忽略对文章人文情感的把握？

实践证明，绝对不会的。因为每组为怕丢分，几乎都会把每段文言文内容加以精炼概括。试想，当学生对文章每段内容都了如指掌，怎能会把握不好文章的人文情感呢！

这种文言文小组教学模式，一定会取得知识点掌握与人文情感把握的双赢。不过，文言文知识点，虽然当堂清了，但是想记牢、记准却非易事。那么如何进行及时巩固呢？

可按组，把书上和导学案上的知识点进行分类总结（一组出一个或几个知识点的清单，按组轮着出题），然后利用零散的时间及时清。清时，按组考评，效果非常好。每组只有所有成员都完成清的任务才能加分。孩子们，为了小组的荣誉，也会互相督促积极主动地完成任务。这样，小组乃至全班就很难有掉队的了。班级成绩又怎会不高？

语文课，是母语课程，是实践性科目，是体验性内容，以小组为单位，学生真正参与到活动中是必要的，在活动中体验、把握、积累学习的方法，最大限度地调动学生的积极性，必将达到课堂效能的最优化。

放手，借助小组合作的力量，文言文教学的课堂上，学生会还你一个又一个惊喜。

二、班级管理中小组建设：

（1）周评比：A 纪律卫生评比，第一名的组，不参加周一

大扫除，上体活。

B 学习评比：包括作业的完成情况和各任课教师提供的平时成绩。

a.作业完成情况：由学委根据各科课代表提供的数据总结。

b.平时成绩：为了公平，在征得任课教师、学生同意后，每组每科根据排名，按第一名、第二名到最后一名的组的顺序，加10、9······1分。政、史、地、语四科得分的和除四就是各组上报学校的最终得分。从实践看，学生对这种评比方法非常满意。

（2）月评比：以小组为单元，评出学习和纪律、卫生优胜组各一名，每人奖一本《意林》或《读者》。

三、体验式班会小组建设

为了让学生在体验中、在情境中进一步理解——团体是学习的最大资源。我在高二（11）班召开了两次以6人为一组和以12人为一大组的体验式系列班会。

1.重新分组：以六人为准，按成绩蛇形排列（同时要兼顾性别、性格等因素）将班级学生分成10组。组内成员要各有分工。同时每个组要有自己的组名、口号。

2.为增进小组成员间的交流与合作，增强小组凝聚力，在小组建成的第二天就及时召开体验式小组建设主题班会

（一）——《你+我+他+共同努力=成功》。增强规则意识和小组合作意识，体验创新带来的成功和快乐，增强策略创新意识。

3.在第一次主题班会的基础上，又召开第二次体验式小组建设班会——《思 维 碰 撞

团 队 力 量》。进一步强化合作意识和提高团队协作能力，从而体验竞争与合作带来的压力与快乐。增强大组（每大组由两个小组组成）与大组间的沟通与合作。两个主题班会时间间隔大约5个月。

这样，就为班级教学中小组的合作奠定了良好的基础。

四、12级部政教小组建设

1、一周一得：（用时8-10分钟）

（1）话题的选择：根据级部的实际情况，可通过问卷调查或与学生、老师谈话的方式，筛选出最急需解决的问题，作为班会的主题，班会实效性非常强。（2）每周班会以小组的方式利用4分钟讨论，每个话题每组只需总结十条由本组记录员整理到一张纸上即可，按完成的先后顺序给小组加分，学生的积极性非常高。

（3）小组讨论完后，每组选一名代表发言、分享。约4-6分钟。

（4）根据各组的发言，全班由班长再总结出最好最重要的十条记录在一张纸上，放在每班班会材料的第一页;级部政教再根据各班的材料再总结。找到激活点，拓展迁移使之主题升华，真正实现了个体、小组和班级动力的均衡，从而达到教育效果最大化。

如：本周一一周一得的话题就是——距离高考只有200多天了，你会早恋吗？为什么？根据学生们讨论的结果，我摘录如下：

不会早恋，因为分神，耽误学习;浪费金钱；浪费感情；失恋的感觉很不爽；距离产生美；少让父母操心，供你一个就很不容易，你再养一个，花父母的钱给别人，良心何在？现在的我们还不成熟；别给自己留下遗憾；经济基础决定上层建筑，自己还维持不了基本的生活，如何向别人许诺；我们现在还年轻，我们未必能承担起未来的责任；既然在春天就不要做秋天的事情；会让父母伤心；早熟的果子不好吃；恋得越早，分得越早，明知要分开为啥非要早恋呢；会助长不良风气；花开得太早，枯萎得也早；友谊、学业更重要；现在找到的不一定是最后的；不可能有结果的事，不能完全理解的感情，付诸实践，只会酿成不可估量的恶果；；因为高考过后必将面临分离，倒不如把精力放在拼搏上；现在是高考的重要时期，早恋会影响学习得不偿失；做被别人限制的是，我只想说：你累不累啊；一旦感情波动，容易引起安全隐患；会降低在他人心中的形象；早恋，伤人伤己；心智不成熟，感情不牢靠；荒废学业；弊大于利；可能会给以后的人生留下阴影------孩子们，通过小组讨论、交流、分享，很自然就自己得出了正确结论，班任几乎不费任何口舌，就能达到事半功倍的效果。

2、健身操：五百人以上体验式小组建设。（1）第一套：兔子舞;

第二套：健身操。（2）具体做法：（以“兔子舞”为例）

首先，由刘婷、张泽宇、何梓薇、崔天蕾等同学，利用不到两天的课余时间（主要是两操时间）高质高效地完成了这套健美操——兔子舞的编排工作。

其次，再由这四名同学教会由11个班的文艺委员构成的新的小组的11位成员。

第三，每班每小组再选出一名代表组成8—10人的新的小组。本班文艺委员负责教会这个新小组的每位成员。

第四，学会的各小组的代表，再负责教会本组其他人员（5—6人）。

从培训个人，到培训小组，进而普及全班，充分发挥每个班级每个小组的作用。因此一个班级只需用两天的课余时间，就能学会这套健美操——“兔子舞”。用事实证明了，小组的作用是巨大的。

3.孝心卡评比

以班级为单位，每班在以小组为单位，每组制作一个孝心卡。我又一次为同学们的聪明才智所折服。在同学们以小组为单位制作卡片时，不仅增进了本组成员间的友谊，更接受了一次有关“孝德、感恩”教育的洗礼。

试验已初见成效，之前的担心、焦虑是多余的。团队真的可以创造奇迹。可以说，指挥一个乐队，与管理一个班级、一个学校有异曲同工之妙，我们没有时间也没有精力去管理好每一个人，但我们可以指挥好、管理好我们身边的、离我们最近的人——小组中的核心人物，只有管理、指挥好了他们，我们才能通过他们再去指挥、管理好更多的人。达到事倍功半的效果。

第二篇：超越自我创造奇迹高三学生演讲稿

同学们，今天是高三百日会战誓师大会。誓师就是临战时勉励将士，是非常古老而又庄严的人类行为。我国最早的经典《尚书》就收录了许多誓师时的讲话。誓师是为了壮行，在古代壮行要喝壮行酒，今天，我代表高三年级全体老师，以语言代酒，为你们，1600多名考生助力加油！我相信你们一定能够蟾宫折桂，各领风骚，一定能够不负众望，各得其所。

还有100天了，有的同学心急如焚，甚至悲观绝望，认为为时已晚。100天能做什么？我带着过来人的经验告诉大家，100天能做很多事情。100天曾经改变过人类历史——文科的同学应该知道，100天曾经改变过一个国家的历史，100天，曾经改变过无数家庭的历史，100天曾经当然也必定能够改变一个人的历史。用好这100天，你能改变将来捧在手里的大学录取通知书的分量；用好这一百天，你或许能改变自己的一生。我问过数学组戴友刚老师，一个中等生用好这100天，在目前数学不考偏题怪题的情况下，可以让数学提高20分；我问过英语的李文化老师，一个中等生用好这100天，保守的说可以让英语提高10至15分；我也可以负责地告诉大家，用好这100天，语文可以提高5至10分。而且，如果你幸运的话，还有好多意外惊喜。去年，我有个好朋友的孩子，高三时语文成绩总是一百零几分，高考前几个月，我指点了几次，结果高考考了124分，语文成绩排到年级前边去了。当然不是说我指导了，主要是他努力了。

那么，我们该如何度过这仅有的100天呢？

首先，不要怕辛苦。学习不都是快乐的，或者说快乐是偶尔的，无聊、枯燥、痛苦才是常态。我小的时候读论语：学而时习之，不亦说乎？学习，时时去复习，怎么能快乐呢？应该是学而时习之，不亦苦乎？孔老夫子不正常啊！后来才懂得，习，理解为复习有问题，应该是实践，孔子是说在老师那里学习了做人处事的道理，然后去实践，这是令人快乐的。比如你学习了拾金不昧的道理，然后在生活中你捡到财物，真拾金不昧了，那确实心里感到舒坦，快乐。学习时代苦多于乐，当将来你去得心应手地运用时，你才会非常快乐。高三生活，辛苦是常态。人生的关键阶段总会苦一阵子，如果你逃避苦一阵子，很可能就苦一辈子。面对五光十色的生活，面对使人目眩神迷的诱惑，要坐得住冷板凳，要能安放下平静的书桌。我们要像柳宗元笔下的“独钓寒江雪”的“孤舟蓑笠翁”一样耐得住“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的寂寞。能在孤独寂寞中完成使命的人才是真正的大写的人。

其次，一定要牢记“认真”二字。课要认认真真地听，作业要认认真真地做，考试要认认真地考，当然班级的地还要认认真真地扫 ,黑板还要认认真真地擦。细节决定成败。世界上有两种不简单。一种是，把一件不简单的事、惊天动地的事做好了，这当然是不简单；而把一件简单的事千百次地做好，这也是一种不简单。老师的教学和你们的学习，实际上就是后一种不简单。认认真真将这简单的事做好，你就变得不简单，你就能获得丰厚的回报。

最后，希望你们超越自我，获得巅峰体验。马斯洛的需要层次理论，五层金字塔：生存、安全、爱与归属、尊重、自我实现。陶渊明不为五斗米折腰，灵与肉都归隐田园，达到了自我实现的境界。这是马斯洛早期的理论，后来在这五个层次上，又加了一层：自我超越。主要是巅峰体验。巅峰体验在爱情中有，在体育比赛中有，在文艺创作和欣赏中有，当然在学习中更有。当你攻克了一道难题，完美地列出步骤，准确地算出得数，那一刻的惬意，志得意满，就是巅峰体验。希望这一百天里，同学们多次出现巅峰体验，在高考考场上出现最完美的巅峰体验，这就意味着你实现了自我超越，意味着你创造了奇迹。

同学们，今年高考结束以后，你们怀揣录取通知书，背起行囊，去清华大学吧，欣赏欣赏朱自清先生笔下的荷塘月色，去北京大学，呼吸一下蔡元培先生留下的“思想自由，兼容并包”的空气，去北师大，感受一下启功先生题写的“学为人师，行为世范”的校训，去中国人大看挺拔的银杏树，又叫公孙树，那是中国的国树啊；去复旦大学观赏绽放的玉兰花，去厦门大学吹吹清凉的海风，去浙江大学感受求是湖水荡起的层层涟漪，去中山大学瞻仰一代宗师陈寅恪先生的塑像。当然，你也可以去美国马萨诸塞州的剑桥市，那里有哈佛大学等着你，那是上百位诺贝尔奖获得者的诞生地，你也可以去英国的剑桥，古老的剑桥大学等着你。当然，留恋故土的同学，你也可以去吉林大学嗅一嗅地质宫博物馆的沧桑味道，你也可以去东北师大生命广场，留下你深深浅浅的脚印。

同学们，世界那么大，中国那么大，你想去看看吗？能够实现吗？孩子们，人生是一奋斗的战场，精神焕发、步伐昂扬地向前冲吧，超越自我，创造奇迹！

第三篇：团结创造奇迹(演讲稿)

各位领导，各位同事：

大家好！我今天要演讲的题目是《团结创造奇迹》

透过时空的隧道，我们的眼前就会浮现出这样的图画：“神舟”升空，上九天揽月；“非典”远遁，靠万众一心。在“非典”肆虐的日子里，中华民族凝聚起无坚不摧的巨大力量，焕发出民族精神的强大生命活力。

“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的伟大民族精神进一步发扬光大，它是我们中华民族不屈的脊梁。“多难兴邦”。这一饱含哲理的话语，是中华民族发展历史的写照。鸦片战争以来，西方列强以坚船利炮敲开了中国的大门。腐朽的满清政府签下一个又一个丧权辱国的不平等条约。黄河在哭泣、长城在哭泣、虎门的炮塔在哭泣。然而，伟大的中华民族没有屈服，三元里、义和团，孙中山、毛泽东，一代又一代，前赴后继，百折不挠。最终，在中国共产党的领导下，我们推翻了“三座大山”，重新屹立于世界民族之林。东方巨龙从千年的沉睡中苏醒过来。在伟大的民族精神激励下，我们创造了一个又一个的奇迹，战胜了一次又一次的挑战，涌现了一批又一批的优秀儿女。抗日战争胜利，两弹一星争先。三峡大坝蓄水，神舟五号飞天。从林则徐到杨靖宇、从邓稼先到杨利伟，民族精神薪火相传，民族的脊梁始终挺拔不屈。1998年夏天，长江告急、松花江告急、嫩江告急，咆哮的洪水像脱缰的野马，践踏着受灾人民的生命财产。危难时刻，全国人民伸出了援助之手，子弟兵从四面八方赶来了，救灾物资从四面八方运来了。一双双有力的大手握在一起，它们扼住了洪魔的咽喉，挽住了人们的生命。在水与火，生与死的考验中，李向阳们传承着中华民族的伟大精神，谱写了一首首壮丽的青春之歌。

“万众一心、众志成城”，中华民族强大的凝聚力再一次得到了体现；“团结互助、和衷共济”，全国各族人民同心同德，携手奋进；“迎难而上、敢于胜利”，中国人民的英雄主义气概一览无余。一个伟大的民族，越是在困难的时候，越是表现出他的坚强和不屈，在抗击非典斗争中涌现出的可歌可泣的英雄事迹，为伟大的民族精神增添了新的光彩。一座不垮的大厦，必定有挺拔的栋梁；一个不倒的巨人，必定有刚直的脊梁。伟大的中国就是一座不垮的大厦，伟大的中华民族就是一个不倒的巨人。千百年来，中华民族之所以能够历经磨难而不衰，饱尝艰辛而不屈，千锤百炼而愈加坚强，靠的就是这种威力无比的民族精神，靠的就是各族人民的团结奋斗。我们是炎黄的子孙，是中华民族的新一代。黄河在我们的血脉中流淌，长城让我们永远刚强，“神舟”使我们的天地无限宽广，传承了五千年的民族精神，正等待我们去大力弘扬。“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”，我们的精神蓬勃向上，我们的明天更加辉煌。

我的演讲完了，谢谢大家！

第四篇：超越自我，创造奇迹演讲稿

同学们，今天是高三百日会战誓师大会。誓师就是临战时勉励将士，是非常古老而又庄严的人类行为。我国最早的经典《尚书》就收录了许多誓师时的讲话。誓师是为了壮行，在古代壮行要喝壮行酒，今天，我代表高三年级全体老师，以语言代酒，为你们，1600多名考生助力加油！我相信你们一定能够蟾宫折桂，各领风骚，一定能够不负众望，各得其所。

还有100天了，有的同学心急如焚，甚至悲观绝望，认为为时已晚。100天能做什么？我带着过来人的经验告诉大家，100天能做很多事情。100天曾经改变过人类历史——文科的同学应该知道，100天曾经改变过一个国家的历史，100天，曾经改变过无数家庭的历史，100天曾经当然也必定能够改变一个人的历史。用好这100天，你能改变将来捧在手里的大学录取通知书的分量；用好这一百天，你或许能改变自己的一生。我问过数学组戴友刚老师，一个中等生用好这100天，在目前数学不考偏题怪题的情况下，可以让数学提高20分；我问过英语的李文化老师，一个中等生用好这100天，保守的说可以让英语提高10至15分；我也可以负责地告诉大家，用好这100天，语文可以提高5至10分。而且，如果你幸运的话，还有好多意外惊喜。去年，我有个好朋友的孩子，高三时语文成绩总是一百零几分，高考前几个月，我指点了几次，结果高考考了124分，语文成绩排到年级前边去了。当然不是说我指导了，主要是他努力了。

那么，我们该如何度过这仅有的100天呢？

首先，不要怕辛苦。学习不都是快乐的，或者说快乐是偶尔的，无聊、枯燥、痛苦才是常态。我小的时候读论语：学而时习之，不亦说乎？学习，时时去复习，怎么能快乐呢？应该是学而时习之，不亦苦乎？孔老夫子不正常啊！后来才懂得，习，理解为复习有问题，应该是实践，孔子是说在老师那里学习了做人处事的道理，然后去实践，这是令人快乐的。比如你学习了拾金不昧的道理，然后在生活中你捡到财物，真拾金不昧了，那确实心里感到舒坦，快乐。学习时代苦多于乐，当将来你去得心应手地运用时，你才会非常快乐。高三生活，辛苦是常态。人生的关键阶段总会苦一阵子，如果你逃避苦一阵子，很可能就苦一辈子。面对五光十色的生活，面对使人目眩神迷的诱惑，要坐得住冷板凳，要能安放下平静的`书桌。我们要像柳宗元笔下的“独钓寒江雪”的“孤舟蓑笠翁”一样耐得住“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的寂寞。能在孤独寂寞中完成使命的人才是真正的大写的人。

其次，一定要牢记“认真”二字。课要认认真真地听, 作业要认认真真地做，考试要认认真地考，当然班级的地还要认认真真地扫 ,黑板还要认认真真地擦。细节决定成败。世界上有两种不简单。一种是，把一件不简单的事、惊天动地的事做好了，这当然是不简单；而把一件简单的事千百次地做好，这也是一种不简单。老师的教学和你们的学习，实际上就是后一种不简单。认认真真将这简单的事做好，你就变得不简单，你就能获得丰厚的回报。

最后，希望你们超越自我，获得巅峰体验。马斯洛的需要层次理论，五层金字塔：生存、安全、爱与归属、尊重、自我实现。陶渊明不为五斗米折腰，灵与肉都归隐田园，达到了自我实现的境界。这是马斯洛早期的理论，后来在这五个层次上，又加了一层：自我超越。主要是巅峰体验。巅峰体验在爱情中有，在体育比赛中有，在文艺创作和欣赏中有，当然在学习中更有。当你攻克了一道难题，完美地列出步骤，准确地算出得数，那一刻的惬意，志得意满，就是巅峰体验。希望这一百天里，同学们多次出现巅峰体验，在高考考场上出现最完美的巅峰体验，这就意味着你实现了自我超越，意味着你创造了奇迹。

同学们，今年高考结束以后，你们怀揣录取通知书，背起行囊，去清华大学吧，欣赏欣赏朱自清先生笔下的荷塘月色，去北京大学，呼吸一下蔡元培先生留下的“思想自由，兼容并包”的空气，去北师大，感受一下启功先生题写的“学为人师，行为世范”的校训，去中国人大看挺拔的银杏树，又叫公孙树，那是中国的国树啊；去复旦大学观赏绽放的玉兰花，去厦门大学吹吹清凉的海风，去浙江大学感受求是湖水荡起的层层涟漪，去中山大学瞻仰一代宗师陈寅恪先生的塑像。当然，你也可以去美国马萨诸塞州的剑桥市，那里有哈佛大学等着你，那是上百位诺贝尔奖获得者的诞生地，你也可以去英国的剑桥，古老的剑桥大学等着你。当然，留恋故土的同学，你也可以去吉林大学嗅一嗅地质宫博物馆的沧桑味道，你也可以去东北师大生命广场，留下你深深浅浅的脚印。

同学们，世界那么大，中国那么大，你想去看看吗？能够实现吗？孩子们，人生是一奋斗的战场，精神焕发、步伐昂扬地向前冲吧，超越自我，创造奇迹！

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第五篇：平凡中创造奇迹

平凡中创造奇迹

黄亚珍

看到一个实验；给你一张足够大的纸，重复这样的动作：对折，不停地对折。当你把这张纸对折了51次的时候，所达到的厚度有多少？一个冰箱那么厚或者两层楼那么厚，这大概就是我所能想到的最大值了。但是通过计算机的模拟，这个厚度接近于地球到太阳之间的距离。

没错，就是这样简简单单的动作，让我感觉好似一个奇迹。为什么看是毫无分别的重复，会有这样惊人的结果呢？换句话说，这种貌似“突然”的成功，根基何在？而身为教师,每天面对的是平凡而琐碎的工作，备课—上课—批改作业—辅导学生，日复一日，年复一年。做这样琐屑的事情也会积攒出成功吗？ 纵看身边的同事，凡是脚踏实地工作的人未必都能在平凡中收获成功。或许每天的常规工作你都能“踏实”的完成，正像全世界都谈论“变化”“创新”等等时髦的概念时，“踏实”是每个人都能够做到的，可是你真正做到了新含义的“踏实”了吗？

踏实地做事并不等于原地踏步、停滞不前。它需要的是有韧性而不失目标，时刻在前进，哪怕每一次仅仅延长很短的、不为人所瞩目的距离。“突然”的成功大多来自这些前进量微小而又不间断的“脚踏实地”。

踏实地做不代表错失良机。记得为机会开门。踏实的人不是被动的人。在通往成功的道路上，每一次机会都会轻轻地敲你的门。不要等待机会去为你开门，因为门栓在你自己这一面。机会也不会跑过来说“你好”，它只是告诉你“站起来，向前走”。踏实的人并不是一味等待的人。如果我问你，1万个人一字排开，你希望被人认识，怎么办？你一定会告诉我：“向前一步走，勇敢地跨出队列！”用明智的态度对待机会，也使用明智的态度对待人生。脱颖而出的“脚踏实地”关键在于找到合适的机会秀出你自己！

折纸，不是为了一遍遍的重复，而是要达到从太阳到地球之间距离般的厚度。脚踏实地不仅仅是为了一步步地前进，而是不断地实现目标，进一步创造目标。把一张足够大的纸再折叠51次，它的厚度是多少？

试一下，把自己的生命折叠51次，相信你会得到成功的厚度！