对班级组织性质的分析

第一篇：对班级组织性质的分析

班级组织性质的分析——界定班级组织的性质，发挥班级组

织的教育功能

班级是学校教育最基本的构成形式，是学生学校生活的主要场所，是学生成长的摇篮，直接影响着学生的个性发展和健康成长。班主任往往从班级管理的本质和内容进行思考和变革，而忽视了其组织形式。内容决定形式，形式反过来也会影响和制约内容。随着班级管理的现代化进程的发展，传统的组织形式越来越显出其弊端，制约着班级管理的纵深发展，制约着班级民主管理的推进。班主任要大胆尝试一些新的班级管理模式，让班级建设更加多样化。

一、传统班级管理组织性质浅析传统班级管理一般由班主任、班长（学习委员、文体委员、劳动委员等）、组长及学生组成，管理关系呈树形分布，基本结构如图：图例1中，班主任管理职能是通过班长、学习委员等一级班干部来实现的。班主任为了顺利实施管理，必需将班级管理权分配给班长、学习委员等一级班干部。其中班长是一级班干部的中心，部分行使着班主任的管理职能。一级班干部形式管理必须通过二级班干部即组长来实现。

这种权力的层层分解，一方面使班主任的管理具有系统性，方便了班主任的管理；另一方面，也拉大了一般学生和班主任的距离，这种距离感比较严重地体现在学生心理上，让班主任的管理客观上出现喜好、多寡的矛盾，灰色学生、差生便是这种管理的衍生品，这部分学生更容易对班主任产生信任危机。同时，班长和一级班干部在班级中处处体现优越感，比如新闻报到出学生贿赂学生竞选班干部、家长贿赂班主任当班干部等现象屡出不群。班主任也想方设法通过改进班干部选拔方式来作到公平、公正，但是这种现象是结构性矛盾，并非班主任能通过内容及运行方式的改变而改变。

二、现代班级管理组织性质的探究新课程强调学生的创新能力和协作精神，要求学生多元化、个性化发展，树形国力结构以服从为目标为评价标准，压抑了学生的创新能力，使学生的培养目标格式化、扁平化，不利于学生的多元发展。随着社会民主进程的逐渐深入，势必对传统的班级管理模式形成冲击。

进而让班级管理组织结构的变革成为一种需要。下面是我对建立新的班级管理组织结构变革的一些构想：

（一）辐射性的班级管理组织结构班干部的构成只有管理组组长一级。将班长、学习委员等班干部的职能和组长的职能合并成一块，设班务组、卫生保健组、学习指导组、科技艺术组、安全预防组等管理小组和一些特色兴趣小组，由学生根据兴趣选择，班主任指导小组每周按照职能开展活动。教师可以深入每个组指导每一名学生，不让一名学生掉队。同时。每名学生还可以申请更换自己的岗位，体验不同的工作职责，具有更大的灵活性，更易调动学生参与班级管理的责任意识和主动性。

（二）采取辐射管理结构的理论依据

1.随着人口的稳定，班级学生数逐步达到标准化、小班化，班级管理的精细化需要打破结构上的一些约束，进而为现代教育理念的反战提供空间。辐射型的管理结构能最大限度让班主任直面每一名学生，每一名学生也能根据所好参加适合的管理，参与集体服务，体验服务乐趣，增加管理知识和经验。

2.辐射型管理结构突破了传统班级管理以管为主的任务，以集体为主，突出了服务，更好地体现了学生和班级的相依相存的自然关系。同时，辐射型的管理结构打破了班级管理中的特权，每一名学生在班级管理中是平等和协作的，体验到尊重与被尊重的价值。

3.国家教育政策的调整越来越重视班主任，随着班主任培训力度的进一步加大、知识结构更加完善的年轻教师的加入和班主任专业化进程的逐步推进，班主任的专业知识和管理班级的能力将大幅提高，辐射型班级管理需要的高素质班主任大量出现，将不断丰富、完善辐射型班级管理组织结构。

基于以上分析，我对班级组织的更深刻认识为：

一、班级组织的目标是是所有学生获得发展 班级管理过程以育人为目标，学生既是班级组织教育过程的主体，又是班级组织教育的对象。

班级管理的各个环节都必须服从培养人、塑造人这一目标，要与过程有机配合，创设出一个优化的环境，是班级组织成员的智力、能力、个性等都能够得到充分的发展。

二、班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动 作为学校开展教育教学活动的基层单位，班级组织活动本身就要求班级中教师与学生、学生与学生之间的互动必须是直接的、面对面的。教师总是在认识学生的特性、当前心理状态、对教育内容的理解程度之后，才能对学生施加有针对性的影响。班级组织的健康发展程度在很大程度上取决于班主任和教师对班级成员的认知和理解程度。因此需要班主任和教师与学生建立和谐、互动、相互信任的人际关系。

三、情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带 情感是一种体验，它反映的是主体与客体之间的关系。一个人的需要得到满足与否会产生不同的情感体验。积极的情感体验能成为一种巨大的教育力量，引起共鸣，起到潜移默化的作用，让学生在班级里获得情感体验，是集体生活赋予学生多样而深刻的情感体验，这些情感具有唤起动机的功能，发挥深化或巩固教学内容的作用。首先，中小学生由于心理和意识发展的程度不高，情感就成为他们认识事物的一种非常重要的形式；其次，班主任和教师在教育教学活动中，为了促进学生的全面发展，充分利用情感的力量，会起到事半功倍的效果。班主任和教师的教育艺术就在于使班级组织对学生产生巨大的吸引力，让学生对班级产生向往感、荣誉感、友爱感，使学生的良好个性也能在班级组织中得到培养和生成。

四、师生交往的多面性 在现实的班级活动中，由于班级组织中存在着各种各样的情感因素，因此班主任和教师与学生之间、学生与学生之间的交往不是单一的、片面的，常常是全面的和多层次的，既有知识传递与接受的交往，也有情感方面的交流分享等等。

五、班主任和教师需要用自己的人格力量来组织班级活动

教师与学生各自扮演着的角色在班级成立之初就已经规定了，班级的互动主要是在师生之间、生生之间进行，它不仅需要通过正式的规章制度维持，也需要各种非正式的方式和手段来维护。从某种意义上说，由于班级中互动的直接性、全面性以及具有较强的情感色彩，班级中非正式方式和手段的采用就显得比较重要。班主任与教师作为班级中的主要管理者，一方面需要通过几率来维持班级组中的教育教学活动，另一方面也需要以自己的人格力量和道德感召力以及情感的联系来开展班级活动。

第二篇：班级班委组织

王岗中心小学班委会组织机构及工作职责

一、班委会工作原则

班委会是班级同学自己的学生组织，接受班主任和学校的管理。

二、班委会的工作任务

l、配合学校和班主任，组织班级同学开展学习、校园文化建设、社会实践教育等各种活动，促进班级同学在德、智、体、美、劳等各个方面得到全面发展，团结引导同学成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的现代化建设的复合型人才。

2、维护校规、校纪，配合班主任倡导良好的班风、学风，促进班级同学之间、同学与班科任教师之间的团结，建设良好的班组学习生活环境。

3、组织班级同学开展自我服务活动，协助班科任教师解决班级同学在学习生活中遇到的实际问题。

4、通过各种渠道，反映班级同学的建议，维护同学的正当权益。

三、班委会的组织机构、产生办法及职责

I、班委会的组织机构、产生办法及职责

班委会由班级同学民主选举产生的班委组成，一般任期一年。班委会至少每两周举行一次会议；班委会执行下列职权：

(1)讨论班级本阶段的各项工作；

(2)制定和修改班级学生公约；

(3)监督班长工作，确定班委会各委员的分工；

(4)协助班主任做好班级其它管理工作。

2、班长由班级民主选举或班委会民主推荐产生。班长行使下列职权：

班长：负责班级全面工作

(1)召集班委会会议；

(2)主持班委会日常工作；

(3)指导、协调各班委工作；

(4)代表班级参加学生会议；

(5)完成学校及班主任布置的其它工作。

副班长：协助班长做好班级全面工作

(1)协助班长抓好班级各项事务工作，班长不在时代行班长的职权。

(2)协助科任老师做好课堂偶发事件的处理、记载工作。

(3)做好班级的出勤情况记载。

(4)参与帮助、调查处理各类违反法纪的事件

(5)预防、制止和纠正违法、违纪及不文明行为。

(6)及时向班主任和分校报告违反法纪的事件。特别要与班干部、同学一起及时发现、制止自己力所能及的突发事件，控制事态，然后汇报处理。

3、班委会组织分工及工作制度

班委由班委会成员组成，由班委会确定分工，各职能如下：

(1)学习委员：负责班级学习方面的工作

①配合班级课堂教学，开展各种学习活动；

②负责管理班级科代表，总体负责班级同学与科任教师的沟通；

③负责班级学籍簿（点名册）的保管工作；

④负责班级课堂学习纪律和课后作业完成情况的监督检查工作；

⑤负责班级课外活动小组的组织管理工作；

⑥完成班科任教师和班长交付的其它工作。

(2)文艺委员：负责开展班级文娱活动

①带领本班同学按时上好文娱课并搞好教歌、领唱歌活动，丰富广大同学的课余文化生活，协助班级组织各种健康有益的文化娱乐活动；

②协助学校少先队，参与组织各种校园文化活动；

③培养同学健康的审美情趣，指导班级同学开展课余校外和文化活动；

④完成班主任和班长交付的其它工作。

(3)体育委员： 负责开展班组体育活动

①组织各类形式的班级体育比赛，搞好班级的体育普及括动；

②配合体育教师做体育课的组织管理工作；

③做好学校间操、大型活动、放学的队伍组织和秩序管理工作；

④参与学校各类体育活动的组织工作；

⑤完成班主任、班长交付的其他任务。

（4）生活委员：负责同学生活方面的工作。

１、关心同学生活，了解同学在生活方面的意见和要求，及时向班主任和学校有关部门反映情况。

２、负责当天上课教师点名登记情况，并于第二天课间操时间上交教务处。

３、每天检查眼保健操和个人卫生。

(5)劳动委员负责班级劳动和清洁工作

１、督促同学保持教室整洁，不断养成整洁卫生的良好习惯。２、安排、检查每天的值日生和班级大扫除的情况。

３、组织同学高好卫生包干区的打扫和其他公益劳动，负责劳动工具的借还。

４、负责保管教师的清洁工具，并固定放置适当地方，以不影响教室的整洁。

５、节约用电，及时关闭教室电灯等。

（6）宣传委员：贯彻学校在宣传工作中的各项意见和措施，为在班内和学校中树立优良风尚而积极认真地开展宣传工作。

①搞好班团活动记录工作，留意班级动态，及时表扬先进，批评不良倾向。

②积极组稿办好班级的学习园地、墙报，向校广播站投稿。

③管好班级的报刊杂志，领发学生订阅的报刊、信件。

④贯彻学校在文娱工作中各项意见和措施，发动和组织本班同学开展经常性的文娱活动，积极热情地搞好本职工作。抓好文娱节目排练，带领同学积极参加学校组织的文艺汇演。

（7）安全委员：贯彻学校在安全工作中的各项意见和措施，在班级内开展安全知识学习及监管工作。

①自觉并组织班级同学学习校内外用火、用电、消防、交通、饮食及突发事故处理等安全知识，做到安全宣传工作及时、时效性强。

②搞好班级安全活动记录工作，留意班级公用设施安全和活动安全，及时向学校反映发现的各类安全隐患。

③积极协助副班长搞好班内外同学关系协调，防止打架斗殴事件发生。

④搞好门窗关锁检查工作。

⑤配合负责学校和班主任对班级常规的活动安全及安全教育活动的开展。

科代表的职责

１、负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业，收发试卷，准备课堂教具，协助老师做各种演示。

２、及时搜集同学们对教师教学的意见和建议，并及时向老师反映。

３、协助老师调查、了解、分析本学科学习差的同学的困难，并尽力帮助。

４、负责本学科收发作业，并记录缺交情况。

５、督促每个同学都必须单独完成作业，不抄袭，不缺交。

６、至少在所任科目上必须起带头模范作用。

小组长工作职责：主管本组作业的收发工作。工作对各科代表负责。

1、负责收发检查本组作业本，记录每次作业完成情况，并及时告诉相应的科代表。

2、在科代表指挥下发作业，发作业时只能送到课桌上，不能乱甩。

3、严格检查本组的作业和背诵，有异常情况及时报告任课老师。

4、监督本组纪律情况，维持本组卫生、学习环境的管理。

第三篇：班级组织结构

班级组织结构

副班长(纪律委员)——纪律控制小组

学习委员——各科代表

班长——

——宿舍长

劳动委员——车队长

生活委员——财产管理小组——包干区小组长

文娱委员（兼音乐科代表）

体育委员

团支部书记——

——黑板报小组

宣传委员——教室美化、班级对外形象小组——仪表监督员

同时团支部书记还负责由普通同学组成的班干部监督小组的意见收集整理工作如此的班级管理结构，主要就是区域小组负责制思路的继续，理想的层次应该是：

班长负责对班干部进行管理与监督，有对班委干部进行教育与帮助的义务，同时也任命权，其他班干的工作思路与此类似，在具体的班级事务工作中实行金字塔结构的管理系统，充分调动每一个成员的管理积极性。

也就是说，每一个管理成员对自己负责的工作区域承担全部责任，同时拥有改造的权利。

为避免权力过于集中，因此班委主要负责具体的常规任务，而团委经过改造，除了团支部书记外，淡化团委其他成员的政治功能，变为以宣传、服务于同学们的课余生活为主的部门，而团支部书记要组织普通同学起到对班级干部进行监督的人大职能。

考虑到高一学生的特殊性，在班级结构上，主要由我负责帮助进行搭建，学生干部的权力使用上限制要多一些，主要以具体工作的成效体现出来，因此为了维持班级管理系统的运转，班团干部每周面队前提学生进行述职就显得很有必要。

同时，为了减轻班干部的工作压力，这两天要好好思考一下值日班长如何应用进班级管理的问题，目前来看，好处有两个：１是让普通同学多一份对班干部的理解，为班干部开展工作提供良好的舆论条件，同时可以使班团干部腾出手来做更有意义的事情２是调动普通同学的班级主人翁意识，增强同学的班级认同感。

第四篇：海口城市性质分析

海口城市规划性质分析

作者认为海口的城市性质应定位为：海南省省会城市，国际知名热带滨海旅游度假胜地、理想居住地，国家历史文化名城。

一、海南省省会城市

海口从发端至今已有近千年的历史。自北宋开埠以来，海口市随着海南的发展而形成相应的规模。在历史的长河中，海口市融汇在祖国历史的激流中，伴随着中华民族历史脉搏搏动而涌动。

海口市作为海南省的省会城市，是海南省的政治中心，省级党政军机关所在地；是海南省的经济中心，省级金融保险、商务办公、重要商业服务设施所在地；是高新技术产业园区、保税物流园区、研发与生产基地；是海南省的文化中心，省级文化体育、新闻出版、会展中心、高等院校、科研机构等机构所在地；是海南省的综合交通枢纽，海南的主要进出门户。这一个个中心，表明了海口充分发挥了海南省会的多功能服务中心，引领着整个海南省的发展。

二、国际知名热带滨海旅游度假胜地和理想居住地

近几年，海口旅游业从无到有，迅速发展壮大，并跻身于“中国优秀旅游城市”行列，旅游接待人数和旅游收入逐年上升。目前，海口已成为国内知名的旅游胜地，旅游业已成为海口三大支柱产业之一。在海南发展为国际旅游岛通过国家国务院审议后，海口将以发展为国际知名旅游城市为其目标，把自己在国际旅游岛建设中定位为旅游业金字塔的顶层，提供高端服务。海口发展为国际知名热带海滨旅游胜地主要凭借：

1、拥有独特的热带滨海城市景观和良好的气候及地理环境。

海口市地处低纬度热带北缘，属于热带海洋性季风气候，总体特征就是全年温暖如夏，降水丰富。海口的阴雨天气来去快，一年中，5至9月为台风多发时期，且台风过境速度快，主要影响的是航运和水运。是一个阳光灿烂，日照充足的城市。

海口市北面临海，海域面积830平方公里，海岸线长131公里。海水平均水温25℃，最高34 ℃，最低17.2℃。透明度1米，最大达2米。浅海盐度29.6%-31.8%。大部分海底平缓，以软泥为主，泥沙次之，靠近沙滩海岸一带海底以细沙为主。近海水质富含有机物质和无机盐。海口市大部分海岸坡度平缓，岸线开阔连绵，沙岸带沙细洁白，有假日海滩、白沙门海滩、西秀海滩、粤海铁路通道南站码头海滩、东寨港海滨海滩、桂林洋海滩等海滨风景区和游乐区。港湾与近海还有少许岛礁和潮滩。近海海水清澈，常年风轻浪平，有多处较为适宜的傍岸泳区。是一个拥有优质沙滩、海水旅游资源的海滨城市。

海口市热带植被繁盛，以灌木草丛为主，主要为南方热带地区常见的野生灌木草丛植物种群。主要植被包括滨海红树林群落，稀树灌木群落、稀树草原群落、稀灌木草原群落、杂木林群落、热带滨海沙生群落、热带滨海草滩群落等。主城区以人工植被为主，由热带区系植物的各种栽培种组成。海口市植物四季常绿，种类繁多。主城区椰子树繁茂，素有“椰城”的美称。繁茂的热带植被，构成了海口市生态城市的基础：四季常绿的茂盛植不仅装饰了海口市容，形成椰城，也组成海口各个公园的特有特点，构成海口特有的自然景观，如东寨港国家级自然保护区、石山火山群国家地质公园等，形成宝贵的生态旅游资源。

2、城市基础及旅游发展日趋完善。

近年来海口经济的全面发展推动了城市基础设施日趋完善，市内交通发达，电讯快捷，已进入“全国投资硬环境40优”行列。海口美兰机场一直稳居国内十大空港之列，目前已开通的国内国际航线70多条，平均每周起降600多个国内外航班。有10多条每天开往大陆沿海和港澳地区的客轮40多艘。目前环岛东西高速公路已经贯通，环岛铁路也即将开通，游客可以从海口出发快捷地游览全岛。粤海铁路通道，使国内游客乘火车可直接抵达海口。海口目前有涉外饭店64家。其中五星级3家，四星级8家，非涉外定点饭店140家，年接待能力可达600万人次。已建成的景点有：海瑞公园、五公祠、秀英炮台、假日海滩、西秀海滩和水上世界、西海岸带状公园等。周边景点有：东寨港红树林、东郊椰林、东山湖野生动物园、马鞍山火山口、南泰鳄鱼湖动物园等。

海口的专项旅游多种多样，商务、会展旅游已成雏形。每年冬季海南举办的国际、国内会议不少于3000个，各种展销会、交易会给旅游注入了新的内涵，特别是每年举办的海南岛欢乐节为旅游业的发展注入了动力。全市3000多家饮食企业，汇集了全国各地饮食文化的精萃。“吃在海口”可以说名不虚传，龙昆南海鲜一条街、金龙路中华美食街等声名远播。海口有“不夜城”之称，在这里，古老的和现代的，本土的和外来的，各种文化娱乐兼容并蓄，丰富多彩。百余家规格不同、档次不

一、风格各异的歌舞娱乐场所，为海口的旅游文化增添了动感和活力。海口正在建设特色旅游项目，新建几个大的休闲运动项目，如海口动感游乐主题公园等；到2010年底将有600个游艇泊位，2010年将达个，海口将成为南中国最大的游艇经济中心。

海口的旅游商品也十分丰富。海南椰子及椰雕、贝壳工艺品、水晶和珍珠饰品、热带水果和海干产品以及天然椰子汁、力神咖啡、鹿龟酒等，在国际国内都享有盛名。

海口旅游业服务一直在完善中，目前拥有旅行社138家，导游近4000名。近年来，我市重视加强旅游业软件建设，通过职业技术培训和各种技能竞赛，提高从业人员业务素质和服务水平。海口有大专、中专旅游教育机构十多个专业为海口旅游企业培养大批合格旅游专业人才。海口认真贯彻旅游行业分级管理制度，形成有效的行政管理体制。由政府组织有关部门组成联合旅游执法制度，不断加强对全市旅游市场的管理和监督，净化了旅游市场，规范了旅游市场的良好秩序,吸引了越来越多的游客到海口观光旅游。

海口发展旅游的拥有政策优势：根据国务院批准，海南实行落地签证。凡与我国有外交关系或者官方贸易往来的国家或地区的外国人，在海南停留时间不超过15天的，可在海口或三亚口岸办理入境签证手续。若有政治理由需要延长在海南岛岛内的停留期限或者转往境内其他地区，可按有关规定申请办理签证延期或加签手续。海口市明确提出了“两地一中心”的发展战略，即在今后几年乃至更长的一段时期，海口将努力建成全省高技术产业基地，全国热带滨海旅游胜地和区域性商贸中心，只要努力发展我市旅游业，将有力推动我市经济的全面发展。

未来海口将要重点开发两大旅游产品：即开发“海口琼州海峡旅游度假区”和构筑“海口旅游圈”，以形成海口、三亚南北两大主力旅游圈齐飞共进的格局，并与粤西、桂南等环北部湾旅游地区协作开发，共同构成中国唯一以热带海滨旅游为特色的“北部湾旅游圈”，这对海南旅游业的发展具有十分重要的战略意义。

三、理想居住地

发展为宜居城市是海口城市规划很重要、很基本的一个发展目标。海口能发展为一个理想居住地，除了拥有得天独厚的自然生态环境外，还有良好的城市建设。

海口拥有适宜人们居住的优良的生态环境：气候宜人，全年如夏，没有严冬。空气质量优良，空气污染指数平均值仅为28，大大优于国家规定的一级质量标准，居全国大中城市之首。地下水质优良，基本属矿泉水型，海水水质也达到国内一级标准。因此海口被“世界卫生组织”选定为中国第一个世界健康试点城市。海口海口绿化覆盖率42％，人均公共绿地面积8.5平方米。海南岛最长的河流南渡江穿过海口市中部而入海。南渡江主流在市区长75公里，流域面积1300平方公里，年径流量60.99亿立方米，为海口市民提供良好的水文景观和优质的饮用水源。

海口拥有“全国环境综合整治十佳城市”、“全国卫生城市”的称号，并且顺应《国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》提出海南省低碳发展的总体目标，海口作为海南四个低碳建设领军城市之一，将坚定不移地走低碳发展、绿色发展之路，建设为绿色生态环保城市。

海口具有良好的城市建设，主要表现为：

1、在社会文明度方面，海口市政府能做到科学民主决策，政务及时公开，具有较好的行政效率，治安良好；社会和谐，民风比较热情、开放、讲信用，文化包容性大；海口以建设环境优美、秩序优良、服务便捷、管理优化的新型社区为目标，积极展开文明和谐社区创建，在“十一五”期末创建文明和谐社区达到全部社区总数的50%以上，数量达70左右。

2、在资源承载度方面，海口人均可用淡水资源占有量高于国家人均水平，是一个淡水资源丰富的城市；人均建设用地约为95.8平方米，在未来的规划建设中还会继续增长；在食品安全方面，市农业局大力发展无公害农产品生产，加强无公害农产品基地建设，创办冬季瓜菜无公害标准化生产、生态型无公害西瓜丰产栽培及“猪—沼—果”原生态荔枝栽培技术等三项科技示范项目建设，有效地提高农产品质量安全水平，且海口质监局实施严把原材料进货关、加强生产关键点控制、强化出厂检验，加强对肉制品生产加工企业进行监管、打击违法行为这四措施，以确保全市肉制品质量安全。

3、在生活便宜度方面，海口市的交通发达，对外航运、空运设施完备，兼有粤海铁路。对内，全市公路四通八达，公交发展较成熟，有公交车1000辆（基本为空调大巴公交车），线路54条，几乎覆盖整个海口市；出租汽车1553辆。生活设施齐备，全市市民基本解决用水用电问题，居民社区基本普及天然气管道，英特网、有线电视基本覆盖全市。教育文化体育设施齐全，商业服务业设施齐全。

四、中国文化名城

2007年3月，国务院批准公布海口市为国家历史文化名城。2010年9月1日起施行的《海口市历史文化名城保护条例》将使海口历史文化名城建设发展的更好。

海口的城市发展历史悠久，文化遗存丰富，历史遗迹保存较好，作为连接我国内陆与东南亚地区的重要枢纽，是中国古代海上丝绸之路的重镇，是中国最南端的一座历史文化名城，形成了特色鲜明的文化积淀。自汉武帝时期设立珠崖郡，海口至今已有两千余年的历史。在两千多年的历史发展长河中，积淀了弥足珍贵的文化遗产，是一个具有移民文化、海洋文化、火山文化、红色文化、民族地域文化特色鲜明的国家历史文化名城。海口拥有各级文物保护单位60余处，五公祠、海瑞墓、丘浚故居、秀英炮台、中共琼崖第一次代表大会旧址、李硕勋烈士纪念亭等文物景点极具历史、科学和艺术价值，犹如一部部屹立在南中国海的活史书，讲述着海口从一个默默无闻的边陲小城，成长为一个南中国海中心城市的传奇故事。

五条保存较为完整的“南洋骑楼”历史古街，正是海口城市由古老城镇发展为沿海繁华商业城市的历史见证，是城市记忆保持最完善的地区，具有重要的建筑、历史和艺术价值。在名城建设特色上，海口保留有完好的中西合璧、南洋建筑风格的骑楼建筑街区，使名城洋溢着热带海洋的气息。由于毗临港口，这些骑楼所形成的街道，一直是海口最繁华热闹的商贸街区。海口人的生活，在这片穿过时光隧道的老城里，有滋有味地流淌着。

独特的自然环境和深厚的历史文化积淀，海口形成了特色鲜明、内容丰富、兼容并蓄的民风民俗，非物质文化遗产十分丰富多彩。拥有海口琼剧、海南八音、海南公仔戏、龙塘民间雕刻艺术、海南椰雕、府城元宵换花节、军坡节等独树一帜的非物质文化遗产。两伏波将军、冼太夫人、五公、苏东坡、白玉蟾、丘浚、海瑞等历史名人都曾在中国的历史上留下浓墨重彩的篇章。这些都是海口国家历史文化名城的“人文建筑构件”，是城市发展的重要历史文脉。

传统的文化生态、时尚的文化潮流，一流的人居环境，白天有滨海的、阳光的有氧运动，夜晚有高雅的、民间的多彩文化生活，这将会是千年古城海口展现给你的。

第五篇：对班级数学学科教学质量分析报告

对班级数学学科教学质量分析报告

课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用，是课程改革的关键环节。因此，促进评价改革，保障基础教育课程改革的深入开展，是当前的重要任务。在这种思想、观念的指导下，对全校1—5年级的学生进行了质量测试和抽样分析。其目的不仅是监控本学期新课程执行的质量，更重要的是使其成为我们课程改革顺利实施的导向。下面仅就期末测试中小学数学试卷所呈现的成绩与问题，结合本人对当前教育教学现状的了解和教育理论的学习，对全县的小学数学教学质量作一下粗浅的分析与评价。

一、指导思想

以课程改革的总体目标和数学课程标准的基本理念为指导，改变以往过分强调课程评价的甄别与选拔功能的倾向，充分发挥评价促进学生全面发展、促进教师改进教学的功能，坚持“以学生为本”和“立足过程，促进发展”的新理念，力争让考试成为学生和教师的一次成功体验，激发学生学习数学的兴趣，改进教师的教学活动和学生的学习活动，全面提高教育教学质量，使教学方式、学习方式、思维方式、评价方式等与课程改革同步发展。

试题的主要特点和考查目的（1）试题突出基础知识与基本技能的考查。

（2）注重联系学生的生活实际及社会实践，体现数学的现实性。

（3）注重探究能力的考查，引导学生用数学的眼光观察周围的世界。

（5）体现数学的人文价值。（4）注重数学建模，强化应用意识。

二、试卷分析

成绩统计过程中，我们细致对所有试卷，我们的心情可以说是“喜忧兼半”。喜的是我们的工作取得了一定的成绩，忧的是我们的工作还有很多不足。主要成绩：

1、基础知识掌握好。

2、创新思维能力强。

3、解决问题方法活。

4、学习习惯良好。

我们的任课教师已经把新课程的理念落实到教学实际之中。他们在夯实基础的同时，关注了学生 “数学思考、解决问题、情感态度以及个性发展”等全方位的综合素质，促进了学生创新思维能力、解决问题能力及学习习惯等综合素质的拓展和提升。这些是我们工作的成绩，我们也因此感到十分高兴。

三、存在问题:

学生方面：

1、学生的思维受定势的影响比较严重。

2、学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。

教师方面：

１、个别教师的理念不新，方法陈旧。思想上仍有部分教师对“应试教育”依依不舍、情有独钟，对素质教育不热心，甚至有排斥的情绪。

2、个别教师的观念落伍

四、思考与建议

（一）转变观念

观念是行动的先导。因此，深入学习课改理念，仍是目前推进素质教育向前发展，提高教学质量的首要工作。只有从思想观念上彻底转变，才能将课程改革落到实处，才能使教学工作真正地走上素质教育的轨道，教学质量才能得到真正的提高。

（二）改进教学

1、改进备课方式。

（1）深入了解学生，找准教学的起点。

（2）客观分析教材，优化教学内容。

（3）注意目标的可检测性，制定明确、具体的课时教学目标。

（4）设计板块式的教学方案，探索合理有效的教学顺序。

2、改进课堂教学。

（1）新课引入生活化。

《数学课程标准》明确指出：数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具。数学教学应结合学生生活中实际问题和已有知识。因此，在教学内容的引入部分，我们要本着“数学生活化”的思想，从学生的生活经验出发，使他们感到数学不再枯燥、抽象，数学就在他们身边。

（2）问题提出开放化。

这里所说的问题，我认为应该包括两个层面：一是教师精心设问，也就是说，教师应该精心设计课堂提问。通过有目的的设计问题，激发学生的学习兴趣，诱发学生产生认知冲突，激起疑点，引发解决问题的动机，使师生情感上达到共鸣，建立融洽的师生关系，培养学生的创新意识。二是鼓励学生善问。爱因斯坦曾说过：“提出问题比解决问题更重要。”在教学过程中，我们要创造条件，让学生质疑问难，把“教师提问，学生回答”的模式，变为“学生有问题，师生共同讨论来解决”的模式，真正解放学生的一切。

（3）练习设计多样化。

课堂练习是促进学生思维发展，培养学生创新意识的有效手段。作为教学内容的巩固提高部分，练习设计应注重开放。主要做法是：①条件开放；②结论开放；③解答方法开放；④问题情境开放；⑤时空开放。

3、注重数学思想、方法的渗透。

掌握数学的思想和方法能帮助学生科学地思考问题、探索规律、发现真理和解决问题。小学数学教学中可以渗透的思想方法主要有：分析法、综合法、演绎法、归纳法、类比法、试验法、图表法、假设法、列举筛选法、代入法等等。

4、改进教学评价。

《数学课程标准》的基本理念中明确指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”因此，在今后的教学中，我们应该注重发展性的评价观，不要总追求一种模式、一个答案，要鼓励学生天马行空、大胆想象，赞赏每位学生的独特性，赞赏每位学生所取得的哪怕是极微小的成绩，赞赏每位学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每位学生对教科书的质疑和对自己的超越。在评价目标方面，既要关注学生知识与技能的掌握，也要关注学生在数学学习活动中表现出来的发现问题、解决问题的能力，以及对数学的情感态度、价值观等等。在评价方法上，要将自我评价、学生互评、教师评价、家长评价及社会有关人员评价等结合起来，可以采用书面考试、口试、作业分析。

五、就具体教学方面重点剖析以下几个问题：

1、课堂效率不高。造成课堂效率：从平时的听课看，大部分教师理念不新，方法陈旧。

教学手段滞后，教学设施使用率低。

2、教研工作相对薄弱。一是校本教研没有落到实处。教师任同年级的人数较少，教研组的人数少。因此，对教研活动不重视，教研工作呈现“有人管无计划，有计划无课题，有课题无落实”的状态。

教研组没有发挥应有的作用。个别教师不重视参加教研活动，不钻研教材，抓不住教学的重点难点，甚至不备课，抄教案，下载、照搬现成的教案，致使学校在教学工作中，从领导到教师教研意识、问题意识、反思意识相对薄弱。

1．提高课堂效率

2．实现资源共享

3．改变学习方式

4．系统有效的复习

学校教导处要进一步强化教学过程的全程管理，细化教学管理，向管理要质量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处。进一步强化校本教研，促进教师的专业成长。本学期教研组要积极以活动为载体，通过开展优质课评选活动、优秀论文、优秀案例评选活动，组织示范课、研究课，开展骨干教师更好地开展校际之间的交流，教师之间的相互交流，共同研究，达到资源共享、提高质量之目的。