班级活动组织反思

第一篇：班级活动组织反思

班级活动组织反思

10091550202张利霞

时光荏苒，转眼间六周的日子就从我手缝中溜走。依然记得刚上这门课时的情景。老师说这门课主要以学生为主，主要由学生组织活动。还说不能迟到，不能早退，不能不来上课。我一听当时就蒙了。心里在嘀咕老师怎么这么严啊，以前选修课的老师也没见过这么严的啊。真倒霉，选了这么一门课。

然而随着课程的持续进行，我就完全改变了这种看法。刚开始老师就让我们自我介绍。说句老实话，我从念书开始，还从来没有自我介绍过。我一直都是一个比较内向的人。为了这个自我介绍，我在内心斗争了大半天，才鼓起勇气走上讲台，进行我人生中的第一次自我介绍。不得不承认这对于我来说是一次自我突破。

然后就进行分组，再进行小组介绍。小组介绍，充分锻炼了我们与其他人的合作能力。无论是介绍前的准备工作还是介绍时，大家都共同努力，希望让小组的介绍更加与众不同。在介绍小组之前的准备工作中，小组成员都积极参与，为小组贡献出自己的一份力。在介绍小组成员和相关内容时，更是全员上场，每个人都精心设计自己的发言稿，希望为小组留下一个良好的第一印象。

最后时小组设计活动方案。这个环节更加考验小组成员的协调合作能力。无论是主题还是最后的活动方式，大家都积极参与。希望可以选出一个可以吸引大家目光的主题和活动方式，让每个人都参与其中。而我们小组最终确立了回忆童年游戏的主题。我觉得我们这个主题还是很不错的。毕竟在每个人的心中，童年都是美好的，值得回忆的。童年的很多游戏一直徘徊在我们的脑海深处，永远都不会忘记。同时，我们还让同学们一起做一些童年的游戏，回忆起童年的欢乐，也让同学们开怀大笑。

对于班级活动组织这门课，老师上课的方式跟我以前选修课的方式有很大的不同。老师完全把课堂交给了学生，大部分的时间都是学生的自主发挥。从自我介绍到小组介绍再到小组活动，每一个环节都有做的特别好的学生。大家都充分发挥了自己的特长。自我介绍时有很多人的介绍独具匠心，让人难以忘怀。甚至还有人用外语来介绍。小组介绍时，更是缤纷多彩。大家采取了各种各样的介绍方式。让我们对每个小组的成员及其特长有了一定的了解。每个小组活动的形式

都别具一格。有采用话剧的，有采用游戏的，又采用竞赛的，又采用辩论赛的，又采用历史剧的，又采用拍卖会的……充分体现了同学们的创造能力，也展现了同学们的多才多艺。更让台下的我们获得了很多的快乐。

经过六周的学习，我学到了很多，也收获了很多。不过我个人觉得课堂的纪律需要控制一下。可以增加一个自主环节，让学生自主发挥。

第二篇：如何组织班级活动

如何组织班级活动

我是一名小学班主任，在小学，大家应该有共识，就是活动非常多。活动可以教育人，活动可以提高人的素养，活动可以加深老师与学生之间的情感交流，学生与学生之间的思维碰撞等等，活动带来的好处不是三言两语就能说清楚的。而且孩子们大多热情高涨，喜闻乐见，积极参与。

那班主任在组织班级活动时，要注意哪些方面呢，我觉得还应该从下面几点出发：

一、统筹策划，找准切入点

一个活动布置下来，老师不要急于开展，而是想想如何做到高效，学生乐于参加，向老教师请教，向同学要点子等等。寻找较好的活动切入点，少走弯路，增加活动的兴趣，以免浪费了时间，活动到最后还没搞好。

二、安全第一，确保活动没有遗憾

所开展的活动，大多户外活动比较多，而且孩子也愿意走出教室门，甚至是校门。例如校运动会，在自愿参加的基础之上，加以选拔、适当训练，其中就要做到安全。运动员发挥拼搏精神，其他学生做好服务工作，尤其是安全服务方面的事。例如搀扶等。

三、全员参与，共同成长

有的活动，几名，十几名同学就可以完成。比如征文比赛、出黑板报、朗读比赛、小歌手选拔„„但是如果只让他们参加就失去了活动的意义，成为了少数人的表演，也违背了教育实质。比如小歌手比赛，可以先在班级里搞一个比赛，每人都可以参加，但为了节省时间，先在小组内自主开展。这样学生不仅愿意，还能真正的发现人才，又增进了学生之间的团结；再例如，出黑板报，可以采取分组竞赛、轮流的形式，每组选拔一两个带头的，做到人人参加，人人有事情。

四、及时总结，提高活动效果

每一个活动，都能给学生带来不一样的教育、提升。及时恰当的总结、表扬是必须的。表现好的，成绩大的，大力表扬，树立典型榜样。培养了学生进取精神、勇于奋斗精神。表现不大令人满意的，鼓励他们“失败乃成功之母”，做到不灰心，不放弃。真真正正体现了活动的意义。

第三篇：班级文化建设与活动组织

班级文化建设与活动组织

一、关于班级文化建设的几个概念。

1、什么是班集体：以集体主义价值观为导向，经过以班主任为主的各种教育力量（包括学生为主体，家长，任课教师）的教育培养而形成的具有正确的奋斗目标、具有较强的核心与骨干力量，具有良好的纪律、舆论、班风，具有良好的人际关系，能够促使班级全体成员德、智、体、美等方面素质不断提高的高级群体。

2、什么是班级体建设：是指教育者通过各种手段将班级这一学校最基层的组织培养成班集体，以完成教育教学任务和发展每一个学生的个性为目的的活动主体的过程。班集体不光是组织上的统一体，更是精神上的统一体，这个组织中的成员应该各有个性。

3、什么是班级文化建设：是在学校的办学理念和思想指导下，通过班主任及班级成员的理解和认识，围绕班级的教育教学活动所建立起来的，能够激励全班同学奋发向上的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。

4、什么是班级文化：是在班主任引领下朝着班级目标迈进过程中所创造的班级内部的共同的精神、价值观和行为准则等的总和。在这样一种文化氛围中，学生的每一个学习过程都将得到重视，每一个成长体验都将得到珍惜，每一次感情的波动都将得到关注。

二、班级文化建设的意义

1、班级文化建设是班集体建设的重要内容。班级文化建设对班集体的建设有着重要的作用。因为班级文化建设核心是爱心，主体是学生，关键是参与。对班集体的形成与发展有着重要的影响。

2、班级文化建设作为一个文化现象，它潜移默化地影响着每一个班级成员。班级文化建设对学生个体的发展有着重要的意义。

写在纸上的规则叫制度，不言而喻的规则叫文化。比如打着领带上班是制度，不穿背心上班就是文化。制度管人管死人，文化管人管灵魂。

3、班级文化建设作为班级一个单体的文化现象，不仅影响着班级，也影响着学校。

三、班级文化建设的内容及要求

班级文化分为物质文化、精神文化和制度文化。㈠营造雅致的学习环境——班级物质文化建设

物质文化包括教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成各种形状的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语，它还包括班级雅称、班歌、班徽、班旗、读书角、报夹、博客、网站（网页）、BBS社区、QQ群等。

苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。㈡建立合理的规章制度 ——班级制度文化建设 “没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，才能规范师生行为，保证班级各方面工作和活动的开展和落实。制度文化，包括班级规约、以及各种奖励制度、考核制度、班训等。欣赏一些好的班规和班级守则。班级制度文化建设注意事项：

1、班级制度文化的制定应注意充分发扬民主，切合班级实际。重在统一全体成员的意志，一定要增加全体成员对制度的认可度。让大家明白制度有约束成分但重在规范行为，是为了大家生活在一个有序的生存空间中，提高我们的学习生活质量，是为了师生更好的发展自己。所以每个人都要自觉遵守制度要求。

2、好的制度要考虑学生的个性需求，对不同程度的学生都有激励作用。注意终结性评价和过程性评价的有效结合，鼓励学生争当先进。

3、班级制度文化建设必须做到日清日结，常抓不懈。因为再好的制度若不落实就只能是空中楼阁。例如班级的值日制度、出勤制度、作业制度、自习纪律的规定必须要有专人负责检查落实。

4、将制度落实检查评比的主动权尽量地下放到学生手中，让学生自己掌握操行等第评比的主动权，这样有利于减轻教师负担，也有利用发挥学生主体作用，实现由“他律”向“自律”的过渡。”

㈢实现共同的人生追求 ——班级精神文化建设

教育是一种文化，学校是受文化熏陶的地方，而我们的一生都在不断的学习，一个好的学校一个好的班级，要自始至终给学生一种文化的熏陶，这样才能打好学生终身发展的基础。精神文化包括班级目标、班级心愿、班级道德、班级舆论、人际关系、班级风气及师生间积极上进团结友爱的亲情环境，人生观、价值观等观念文化环境。

1、抓目标——远近结合 促进认同 ⑴明确的奋斗目标。班级目标是班级成员的共同期望追求和所要达到的成果，它具有导向和激励作用。要建设一个良好的班集体，首先要有一个明确的奋斗目标。要引导学生积极主动地制定班级近期目标、中期目标、远期目标且指向必须是一致的。为了更好的发挥目标的作用，班主任还要善于把长远目标近期化，抽象目标具体化，集体目标个体化，理想目标行为化。近期目标应该就是教师抓班集建设的突破口，必须根据班级的实际情况制定好，还要注意其首因效应作用，必须落实好，这样才有利于长远目标的达成。

⑵宣传目标价值，促进积极认同。在班集体目标制定出来以后，班主任要对其价值进行充分的宣传和解释。一定要让学生明白为什么要确定这样的班级目标，这个目标的实现对大家有什么重要意义，要实现这个目标大家应该怎么做。从而使大家认同目标，以主人翁的态度积极参与目标的达成。

⑶具有达成班级目标的精神图腾：苏霍姆林斯基认为，”集体“是一”精神共同体“。所以，优秀的班集体应该有属于这个集体自己的独特的精神图腾：

首先，优秀的班集体有自己的独特名称，班名；劲松乐园、七色花坊、蚂蚁之家(做小蚂蚁，学习蚂蚁纪律严明、勤奋刻苦、团结协作、无私奉献的精神)其次，优秀的班集体有自己的独特的行为准则与道德规范，即班训。李镇西老师的管理学校和班级的口号是：“让人们因我的存在而感到幸福！” 班训是班级的行为准则和道德规范，它相对要抽象一些，指出的是要如何的问题相对抽象一些，类似于情感态度和价值观目标；班级口号是为配合班训的达成而提出的一种阶段性行为目标，它解决的是怎么做的问题，比较具体，类似于知识技能和过程方法目标。不同阶段可以有不同的口号：”让快乐成为习惯“、”让自信成为习惯“、”让感恩成为习惯“、”让团结成为习惯“、”让勤奋成为习惯“等班级精神言简意赅，激励孩子们奋发，鞭策孩子们前进。班训尽量用生动形象的语言来概括：净（教室干净）、静（氛围安静）、敬（尊敬师长）、竞（友好竞争）、进（团结奋进）

一个好的班训有约束作用，是一种善良的警示；好的班训有激励作用，是一种温和的规劝；好的班训有教育作用，也是一种亲切的教诲。对于一个班级而言，一条合适的班训就如指挥棒指引着学生努力进取，也必然成为衡量师生言行，引导学生进行自我教育的最佳方式。再次，优秀的班集体有自己的独特标志，班徽、班旗；班歌、班花（鸟、树）、班级心愿、纪念日等等。有的班主任还有自己的班级吉祥物、蚂蚁军乐曲、蚂蚁们的诗歌、蚂蚁们的舞蹈、蚂蚁们的书籍、蚂蚁宣言、蚂蚁日记、蚂蚁相册、小蚂蚁成长档案等。这些内容展示了”蚂蚁之家“的物质文化环境布置，使师生共同感受积极向上、温馨和谐、团结协作的班级文化氛围。这些充满文化气息的教室环境，可以激发学生向上的情感，给人以教育和启迪。班级精神图腾是班级精神的象征，是班级精神的物质表述，设计班级精神图腾就是有意识地弘扬班级精神，通过各种精神把大家凝聚在一起，增强班级的团结。

要使班级精神图腾更好发挥其在引导学生进行自我教育中的作用一定要注意以下几点：

1、班训一定要由集体讨论确定，具有班级特色。

2、要多层次、多时段、多形式地运用和阐发其内涵。

2、抓组织——凝聚团队 分工合作 ⑴班委会（队委会、团支部）；⑵小组长；⑶课代表；⑷不同角色的管理助手；⑸特色文化负责人：A、班刊编辑部主编B、通讯社社长C、美术小组组长D、文学社社长E、网页主管F、乐队队长。⑹民间社团：智囊团、教研级、讲师团、记者团、赏罚大使。

3、抓合力——纵横交错 齐抓共管 ⑴以班委会为代表的学生集体

⑵任课教师集体：参与建设，参与会诊，分工管理，及时反馈，评教评学

⑶家长集体。把家长组织起来，利用起来，把家长的意志统一到班级目标中来，告诉家长们当前需要做到的事情。郑立平老师开学家校联谊会。A、建立家长委员会B举办家长学校C召开家长会D家访与校访

4、抓班风——改善状态 振奋精神

抓集体的奋斗精神，纪律风气，舆论风气、落实规范情况，还有就是要抓好班级传统。在这方面班主任可以班级年鉴、班级影集等为学生创造一些自我感悟、自我判断、自我选择的机会。

6、抓活动——生命在于运动，班级在于活动。

班主任要明确认识到：有活动才有集体，有健康积极的活动才有良好的集体，善于抓活动，班主任才能有所作为。万玮老师教学的三个境界。张红老师关注学生的生命状态（关注状态、影响状态、激发状态）。开展活动的目的，一是给学生以影响和锻炼，使学生通过活动受教育，通过活动达到锻炼；二是使学生进入积极进取的状态，因为在活动中才能调动学生的上进意识，竞争意识，才能使学生展露个性的特点和才华，才能形成集体的活跃气氛；三是在活动中使学生学习处理人际关系，学习适应社会的本领，增强他们的适应性和实干精神，使他们的能力得到提高。今天主要谈谈如何充分发挥好班会在班级文化建设中的重要作用。⑴班会的意义

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能够促进学生的全面发展

班主任一切活动都要围绕着促进学生发展这个中心来进行，哪种类型的班会能促进学生的发展就积极采纳哪种班会。班会一般都是有目的、有计划、有准备的教育活动，由于其内容涵盖了理想、信念、人生观、道德规范、纪律、学习、健康、劳动、意志品质、审美能力、创造素质、青春期教育、集体主义、爱国主义等各个方面的主题，因此，它能够全方位地促进学生的发展。

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能够解决学生中一定时期存在的带有普遍性的问题，促进学生认识问题和解决问题能力的提高。

班会的举行有时是针对近期班内出现的带有倾向性和普遍性的问题，需要班主任及时发现及时处理，以防微杜渐，将问题消灭在萌芽状态，或者是对已有问题进行矫正。l

有利于提高学生自我教育的能力 l

有助于班主任对班级的管理

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有助于协调班级人际关系，活跃班级气氛。l

有助于培养学生的民主意识和集体意识 ⑵班会的种类 根据班会的目的和需要解决的问题的不同，可将班会的种类分成班级例会和主题班会两种类型。班级例会：也叫常规班会。是以班级为单位定期召开的全班学生大会，内容主要涉及全班性的问题，如班级工作的布置和总结，对重大问题的统一认识，阶段性工作安排等。例会一般分为两类，一是民主生活会，引导学生开展批评和自我批评，进行自我教育。二是班务会。研究讨论班内一些较为重大的事务性工作。

（二）主题班会：这是一种以一定主题为中心，围绕主题召开的班级会议。主题班会事先要经过较充分的准备，要求主题鲜明，内容集中，形式新颖并富于变化，要尽量使全班学生都能参与进来接受教育、锻炼和提高，并力求班会对学生产生深远影响。

⑶班会的内容：可以是主题班会，辩论演讲类活动，可以是文娱、体育、科技竞赛类活动，可以是远足、公益、环保等社会实践活动。在教育内容上，班级活动应包括德育、智育、体育、美育、劳动教育等多种内容。

模拟式班会（以下主题班会的案例均引自《学校主题班会的形式与方法》）

就是根据班集体在一定时期的教育要求，通过设计某种具体的生活情境，扮演其中的角色，让学生亲临其境地感受生活的多姿多彩，从中受到感染和启迪的一种班会形式。一般模拟式的班会有虚拟情境式的，如《与时间老人座谈》、《2050年的畅想》等；有实拟情境的，如模拟法庭、模拟交通警察、模拟家庭等。模拟式班会要有真实感，真实感越强，情境越真切，学生的所获得的感受就越深切。因此，班主任要要求学生尽可能地真情投入，认真体会，以求收益最大化。交流式班会

这种班会主要针对班级里带有共性的问题作双边式探讨，如学习问题、人际关系问题、心理健康问题（心理焦虑、挫折应对、心态调整、人格培养）等，其功能在于给学生相关方面的指点和疏导。也可以请有关人员与学生交流，以相互沟通借鉴，取长补短。文艺型班会 竞赛式班会 论理式班会 纪念性班会

纪念性班会包括历史事件和名人的纪念活动，对重大节日、传统纪念日的庆祝等。纪念性班会可以通过多种方式来开展，如联欢、报告会、参观、访问、考察、祭扫活动、竞赛、演讲、读书活动、墙报、小发明小制作、赏玩活动等。实践式班会

实践性班会活动内容很丰富，包括参观访问调查活动、公益活动、科技制作活动以及劳动活动等。

⑸班级活动的力量：在教育力量上，从校内看，班主任要争取班级任课老师的配合（邀请任课教师担任班级颁奖佳宾，给学生寄语，担任班级活动评委，还可以让任课教师来主持班会活动）。从校外看，要加强学校与家庭（①请家长直接参加班级活动。为班委成员颁发聘书，家长参与活动，班级事务竞标等。②请家长经常关心班级活动。社会教育的联系（政法工作者，心理工作者，行业精英修鞋人老人），以求整体的效应。⑹设计班级活动的原则 ①教育性 ②针对性，③系列性 ④开放性

形式上的三开放：向校内开放(兄弟班、同年级、高低年级、友谊班);向家庭开放（同妈妈一起过三八妇女节，同爸爸一起过父亲节，和爷爷奶奶一起过重阳节等）;向社会开放。⑤主体性 ⑥多样性 ⑦时代性

⑺活动的注意事项

班主任和班委会、全体同学制定选题时应考虑：①班级的奋斗目标和班级工作计划；②班级的具体情况；③学校的工作布置；做好活动前的准备工作。

①制定活动计划⑩活动的名称：新颖、上口、易记；活动的主持人；全班同学的参与度②分工落实任务③会场布置④活动教具⑤积极发动。开展每项活动之前，教师应能做好充分准备，进行思想发动，特别要讲清活动的意义和目的要求，要使用学生产生强烈的参与愿望，进而产生对科学知识的渴求心理和对学习各种技能、本领的浓厚兴趣，激发他们跃跃欲试，孜孜以求，在活动中增长才干。

活动的反馈：重视后班会行为的开展。①班级日记②周记（随笔）③活动纪实④活动总结⑤座谈会⑥书面调查⑦听课反应。作好总结。每次活动结束之后，班主任都要实事求是地进行全面总结和公正评价（也可以让学生自行总结和评价），既总结肯定的一面，也要指出不足，明确改进的一面，在不断总结经验教训中逐步提高班级活动的水平，使之形成良性循环。主题班会的召开不是为了作秀，而是为了教育学生。一节好的班会就像一堂生动的”心灵"课，可能对孩子一生都有影响，所以班主任教师一定要精心设计，通过活动的开展触动学生的心灵，引起学生的共鸣，引发学生的思考，最终促进学生行为的改变。

四、班主任理应成为班级精神的灵魂

班主任是班级文化的设计者、实施者、指导者。班主任必须加强自身修养，以自身人格的无穷魅力，成为班级精神的灵魂。

专业素养——丰富的知识，精湛的教学艺术是支撑人格形象的基础。多多地积累德育故事，文字、音频、视频、课件分类存放。文字里有故事、诗歌、散文、小小说、时事评论；图片有自然风光、人物采风、社会万象、班级相册；音频有音乐、演讲、朗诵；视频有教育电影、精彩节目、网络视频。

专业情怀——有激情，有感情，先学生之喜而喜，先学生之忧而忧，有独特的人格魅力。专业品德——有高尚的职业道德，关注、关心和关爱学生

科尔伯格人的的道德发展分为六个阶段：我不想惹麻烦，我想要奖赏，我想取悦某人，我要遵守规则，我能体贴别人，我有我的行为准则并并行不悖。前几个阶段的发展可能需要依靠制度约束，而引导学生踏上第六阶段的阶梯，惟有通过以文化活动为核心的精神引领才可能帮助学生实现。

参加我们中研班的老师都是热爱教育工作的有激情的优秀教师，热情萌动希望，激情可以点燃梦想，而坚持才能铸就辉煌！我希望我们的班主任老师都要重视班级活动的开展，敏锐地捕捉学生中普遍存在共性问题，坚持通过不断创新的班队活动潜移默化地对学生进行隐意图教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。真心地希望我们的班主任老师真正从思想上重视班级文化建设工作，把每一次班会形上成感叹号，而不要上成省略号。谢谢大家！

第四篇：班主任如何组织班级活动案例

班主任如何设计组织班级活动(一)

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作者：孙明湖 转贴自：本站原创 点击数：9096 更新时间：2008-3-8 文章录入：admin

学生活动的设计与组织

孙明湖

学生活动是指在班主任的指导下，根据国家课程目标和学校培养目标，有目的、有计划地为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动。活动的开展有利于培养学生良好的品德，有利于发展学生个性特长，有利于锻炼学生意志品质，有利于学生行为习惯得到培养。

一、学生活动的类型

1、学校活动

2、班级活动

3、社区活动

4、艺体活动

5、班队会活动

二、学生活动设计与组织

（一）设计学生活动的出发点

1、从学生实际的需要出发

2、从学生急需解决的问题出发

3、从班集体建设的需要出发

（二）组织学生活动的步骤

1、确定活动的选题（1）班主任的充分考虑（2）班委会的充分讨论（3）广泛征求同学们的意见

2、制定活动计划，落实组织工作

3、具体准备工作

4、活动展示

5、活动实施

6、活动总结

三、班主任如何设计组织班级活动

（一）设计班级活动的过程——三个过程、五个阶段、十一个环节、三个关键、一个目的 如下表：

例如：面对一个不活、不闹、不学、不笑的班级，我们怎样通过这样的过程来解决问题呢？

（二）在组织班级活动时的注意事项 七个要领： 1、培养情感是基础 2、抓住规律是原则 3、组织活动是条件 4、系列教育是途径 5、由内到外是目的 6、由浅入深是方法 7、利用时机是窍门

案例1：建立学生‚道德银行‛

北京东四九条小学三年级以上的孩子们都拿到了一本绿色的‚道德银行储蓄存折‛，道德存折与真正的存折一样，有账号(班级)、户名(姓名)和开户行(东四九条小学道德银行)。学生成为‚储户‛、班主任成为‚出纳员‛，今后孩子们必须每学期往道德银行里存入一定数量的道德分值，否则将不能升学、毕业。暑期参加了一个半月女垒开幕式训练的100多个孩子今天就在‚银行‛里存入了5分。‚道德银行‛记录的不是荣誉性的奖励，而是学生为社区、学区做的公益活动，好人好事、特别贡献也能折成道德分数。学生每学期必须得到3分，即至少参加3次校级公益活动，否则将不能升入高一年级。案例2：请你伸出一只手

上间操了，同学们像燕子一样快活，纷纷拥出教室，我走下讲台，洗洗手准备出去上操。

一女生跑进教室，大声喊到：‚老师，小雪又摔了。‛我夺门而出，见楼梯上围着许多学生，她们神情各异：有的驻足观望，有的窃窃私语，有的不知所措，个别男孩居然捂着嘴笑着扬长而去……我扒开人群，只见小雪横趴在地上，两个女生怎么拉，她的身子也不弯，直挺着，自然也拉不起来。我蹲下身，摸着白雪的头问她：‚小雪疼吗？‛她点点头。我亲切地说：‚你别挺直身子好吗？老师扶你起来。‛她听话地将身子翻过来。伸出小手让我拽她。在另两名女同学的帮助下，我把她拉了起来。扶她来到操场上，挽起裤腿一看，膝盖磕破一片，鲜血早已渗出，我急忙找来红药水，替她消毒，她一点反映也没有。我好心痛，这孩子是坚强，还是不知疼？

这一天，我什么工作也做不踏实，同学们围观的场面时时影响着我的思绪，班级40人，就一个小雪照顾不好，孩子时常跌倒，膝盖上的伤疤，旧的没愈，新的又添，仔细想想，班内又有多少学生真心关心她？我顺手拿起一张纸，叠了个三棱柱形，用红色笔端端正正地写上‚爱心座‛三个大字，摆在讲桌上，清了清嗓子对同学们说：‚同学们，今天小雪在课间摔倒了，当时大家都在场，对吗？‛‚对‛‚针对小雪摔倒事件，你是怎么看的‛一名调皮男生站起来抢先表白：‚小雪腿脚不好使，走路两只脚往一起拌，动不动就拌在一起，摔个大跟头。‛话语间见他眉飞色舞，似乎习以为常，见怪不怪了，丝毫同情之意没有。我接着他的话茬说：‚老师想问你，小雪摔倒后，你扶过她吗？‛他一下子愣住了，教室里也顿时肃静下来，一张张小脸疑惑地望着我。‚同学们，老师没有怪你们的意思，现在，老师给你们讲个话题，你们要认真思考，诚实回答。‛说完，我转身在黑板上写上‚假如我是小雪。‛几个字，教室里异常肃静，我扫视一眼大家，然后指着黑板上的几个字说：‚‘假如我是小雪。’我希望同学们如何对待我。‚沉默，好久教室里鸦雀无声……

班长站起来带头发言了‚假如我是小雪，我希望同学们别看不起我！一名激起千层浪，教室里你一言，我一语议论开了。‛有的说：‚假如我是小雪，我渴望摔倒以后，有人帮助我站起来‛；‚我是白雪，我渴望课间有小朋友和我一起做游戏‛；‚假如我是小雪，我渴望和大家一样生活‛……七嘴八舌，每个人都站在小雪的位臵上去思考问题，我顺水推舟地问同学们：‚你们有这么多的渴望，可是生活中哪一个渴望是你们替小雪实现的？‛又沉默了。我启发他们说：‚孩子们，小雪是不幸的，可她遇到我们又是万幸的，只要我们人人都献出一点爱人人都伸出一只手，你们说小雪的那么多‘渴望’是不是很容易实现？‛‚同学们，小雪身边的座位，从今天叫‘爱心座’谁愿意照顾小雪，谁就自觉的坐在那里，只要坐在了爱心座上，就要担负起照顾一天晓雪的责任，她只要在我们中间，就别让她或少让她跌跟头，好吗？‛同学们为我的提议热烈鼓掌。一名男同学站起来，问：‚老师，我们男生可以坐‘爱心座’吗？‛‚为什么要这么问？只要你有爱心，谁动可以坐。‛在同学们的鼓掌中我将‚爱心坐‛的标牌放在了座位上。

从今天起，我们这个‚家‛会充满爱的，小雪跌倒后，我想再也不会出现围观的场面了。（玉华小学中队辅导员：高巍）

四、班主任如何设计组织学校活动

班主任在设计组织学生参与学校活动应遵循以下原则： 1.教育性原则

教育性原则首先应体现在活动的教育内容上,要求活动反映出来的教育思想一定要符合新时期的教育方针,符合教育规律,使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。其次应体现在活动的每一环节上,在激发动机、活动准备、活动进行、活动总结这四个环节中都要注意体现和突出活动的教育意义。

2.趣味性原则

设计的活动必须符合学生的心理、生理特点,活动时能使学生感到愉快、有吸引力。活动的趣味包括志趣、童趣、情趣、野趣、风趣等,使活动产生趣味的方法是注意活动的多样化、形象化。

3.自主性原则

要让学生当家作主,做到计划自己订,办法自己想,决定自己做,活动自己搞。提倡活动的自主性,不等于放任自流。班主任要给以必要的指导。

4.实践性原则

活动的实践性是由班级组织的特点和学生的认识特点决定的。要引导学生多接触自然、接触社会、接触现代科学技术,通过力所能及的社会实践活动,使学生提高思想觉悟,巩固加深知识,开发智力,陶冶情操,磨炼意志,增强能力。案例1：

在端午节这个民族传统节日里，举行‚端午情结与民族精神‛主题升旗仪式。中队辅导员声情并茂地介绍了端午节的来历以及屈原忧国忧民的爱国主义精神，让同学们了解粽子是一种传统食品，更是一种民族文化，蕴含着丰富的民族精神；并且倡议同学们缅怀屈原，祭奠屈原，做华夏儿女，无愧为炎黄子孙。又比如在母亲节，好多班级开展‚孝父母，敬长辈—为父母洗脚‛的活动，为父母洗脚，感动了父母，感动了社会，对孩子本身是一次丰富的情感体验，带来的是内心的喜悦，激励他们为父母做更多的事情。案例2：毕业寄语、毕业寄语——给学生的话

亲爱的小陈雷：

经过自己的努力，你顺利考入令人向往的大连二十四中学，我很羡慕，你的母校更以你为自豪。祝愿你拥有美好的未来！在这里把‚花瓣‛的哲学，赠送给你，希望点亮你的人生。有一位养花的人告诉我，清晨买莲花一定要挑那些盛开的，结论是：早上是莲花开放最好的时间，如果一朵莲花早上不开，可能中午和晚上都不开了。我们看人也是一样，一个人在年轻的时候没有志气，中年或晚年就更难有志气了。

爱你的老师：孙明湖

班主任如何设计组织班级活动(二)

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作者：孙明湖 转贴自：本站原创 点击数：5517 更新时间：2008-3-8 文章录入：admin

五、班主任如何设计组织社区活动

依据基础教育课程改革的目标要求，在当前的教育改革中，班主任需要将学生从枯燥、单一的知识训练中解脱出来，让他们走出校园，走出课堂，走进五彩缤纷的社会，从中获得更加鲜活，更加实在有用的知识，从而全面推进素质教育，因此，班主任要非常重视社区活动这一活动。

以‚生存‛为主题的系列活动，比如：学会自理，学会做饭、炒菜，学会在艰苦环境中寻求生存条件等（野炊）。

以‚环保‛为主题的系列活动，比如：‚塑料袋的故事‛、‚植树‛、‚参观花博园‛等。

以‚爱家乡爱社区‛为主题的活动，比如：参观大连现代博物馆等。

以‚法制‛教育为主题的活动，比如 ‚请法制宣传员到学校讲座‛等。

以‚爱劳动‛为主题的活动，比如：‚参加可口可乐公司‛等。

以与社区互动为主题的：‚联欢会‛、‚建设美好社区，做好清洁卫生工作‛、‚义务宣传‛、‚假日小队活动‛、‚家长学校‛等活动。案例1：

‚麦当劳‛店面参观

利用半天时间组织社会实践活动——‚麦当劳‛店面参观。活动地点：麦当劳 活动形式：八人一组，全班一共四组。活动步骤：

1、麦当劳店面参观后区、产区、服务区、藏库，经理随队讲解，对麦当劳有个大致了解。

2、制作麦辣鸡腿汉堡。

3、学习制作圆筒冰淇淋。活动主题：

让学生在喜欢的活动中通过自己体验、感受明白一些道理。活动意义：

1、明白做好任何一件事情要规范，按规定的要求去做。

2、明白要注重细节，细节决定成败。越是大规模的企业越是注重细节。

3、体验麦当劳轻松愉快的工作氛围，明白加强班级外部、人文环境建设的重要性。

到底是世界五百强企业，做任何事情都是一丝不苟，严格规范。虽然是公益性的活动，但店面还是非常重视，专门派出两名经理、三名接待员全程跟随活动。案例2：改革开放实惠多

策划背景：2008年是我国实行改革开放政策30周年。在今天这代少年儿童眼中，改革开放到底是个啥？它与自己的生活有多近？它为祖国的发展带来了哪些变化？指导队员在寻找改革开放成果的过程中，体会党的十七大报告中提到的‚改革开放是实现中华复兴的必由之路‛的重要内涵。魅力展示：

搜集之旅。组成3支资料搜集小队，分别通过互联网、报刊、书籍等途径搜集与改革开放相关的历史资料，特别是了解改革开放以来几个重要的历史事件，比如十一届三中全会的召开、邓小平南巡讲话等。

调查之旅。组成3支调查小队，分别走进工厂、学校、社区进行随机采访。随机采访可采用问卷调查的方式，问题可设计为：‚30年前、20年前、10年前以及当前您家的家庭收入、支出状况‛，30年前、20年前、10年前以及当前您最关注的问题‛等。胜利会师。举办一场‚喜看改革开放政策，分享祖国发展成果‛主题队会，请上面6个小队的队员发布自己搜集、调查的结果，让更多的队员通过这些第一手资料，体会到中国共产党的伟大领导和英明决策，并进一步坚定从小热爱党、听党的话、跟党走的志向。

6个小队的队员还可以将自己的感受及汇总的结果在更大范围内进行宣传，让更多的人都来分享改革开放的喜悦成果，比如举办一场‚改革开放成果图片展‛或者‚改革开放成果手抄报展‛。

六、班主任如何设计组织班队会

主题班队会是围绕一个教育主题开展的班级活动,这是学生集体的一种自我教育活动,也是班主任培养班集体的重要途径。主题班会所选定的主题应该是鲜明的、针对性强的,而且有一个实实在在的落脚点,以大化小,以小见大,通过主题班会,解决一个实际问题,或提高一个思想认识。要把开展主题班会活动的意图化为学生的自觉行动,通过师生的共同努力,取得活动的成功。

班主任是班队会的组织者和指挥员。为了培养学生的创造精神、独立工作能力、交往能力、表达能力、信息综合能力及合作共事能力,班主任最好退居‚二线‛,而让班委会、团队组织成为班会的‚一线‛指挥。班主任和教师的主导作用可以体现在‚适时适度‛地辅导上,可以抓好‚四个点‛:①选好接触点,即学生与时代脉搏的接触点。②诱导兴奋点,把学生的兴趣、爱好和议论热点,引导到关心国家大事、关心改革开放、探讨新时期人才素质及成才之路上来。③点拨关节点,加强班会活动的思想观念、设计思路和方法的指导。④升华感受点,引导学生从感性认识到理性认识、个别到一般又到个别、抽象上升到具体的飞跃,指导班会活动理论与实际密切结合、理想与现实密切结合,在知、情、行、意的统一上争取实效,不断创新,又不断增强活动的发展效应。

案例： ‚红领巾心向党—学习党十七大精神‛主题队会

(在歌声中，少先队员代表为入场的领导来宾佩戴红领巾)

男：我们关注党的十七大，是因为党把自己的理想写在了我们的旗臶上。

女：我们为党的十七大胜利召开而欢欣鼓舞，是因为实现全面建设小康社会的目标有我们一份力量。

男：我们为学习贯彻党的十七大而感到责任重大，是因为我们时刻预备着去完成党交给我们的光荣任务。

合：红领巾心向党，学习党的十七大。

全场：我们能行！

一、男：宣布××ׂ红领巾心向党—学习党十七大精神‛大型主题队会

合：现在开始！

二、女：全体起立，出旗，敬礼！(鼓号)

三、男：唱队歌(乐曲)

四、女：全体请坐，‚红领巾心向党‛是我们少先队永恒的主题。今天的队会，让我们走进‚感受、主播、行动‛三个篇章。

男：今天需要我们了解，明天等待我们创造。首先让我们进入‚感受新变化，学习十七大‛篇章(大屏幕展示主题篇章)。

女：大家以小队汇报的方式畅谈切身感受到在党的领导下家庭、学校、社会发生的新变化。

(三个小队从家庭、学校、社会发生的新变化进行汇报，利用多媒体。)

男：今天成绩的取得是我们党带领全国人民找到了一条正确的发展道路——中国特色社会主义道路。

女：在共产党领导下祖国取得了巨大发展，从中我们深深感受到共产党好、社会主义好、改革开放好。

男：自从党十七大召开以来，我们少先队员开展了‚今天我主播：

阳光照耀大会堂‚活动。下面我们进入‚今天我主播，学习十七大‛篇章(大屏幕展示主题篇章)。

小记者：(现场采访)在十七大开幕式上，总书记胡锦涛爷爷作了一个重要的报告，其中都讲了哪些内容啊？

小灵童：胡锦涛爷爷代表第16届中心委员会向大会做报告，报告的题目是《高举中国特色社会主义伟大旗臶，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》。

胡爷爷在报告中两次提到了我们青少年。他说：要动员社会各方面做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创建良好社会环境。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、育德为先，实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满足的教育。要减轻中小学课业负担，提高学生综合素质。要扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。胡爷爷的报告热情洋溢、振奋人心，受到了代表们的热烈欢迎。

小记者：这次大会的意义是什么呢？

小灵童：这是一次重要的大会，大会总结十六大以来5年的工作，并对我国改革开放和社会主义现代化建设提出的新目标和要求。当胡爷爷报告结束时，我们深深感受到了中国共产党的伟大，感受到了改革开放成就的伟大，感受到了党和国家领导人对我们青少年的关心和重视，同时也感受到了肩上的责任。我们迫切地想把自己的所见所闻写下来，把17大的盛况，把党和国家对少年儿童的关怀，告诉祖国各地的千千万万小伙伴！

小记者：少先队员、同学们：我们将在以后的红领巾广播中，将用自己的眼睛关注十七大，我们将用自己的文字和镜头记录十七大，我们将用自己的激情和梦想呈现十七大。

男：祖国今天的繁荣是靠千千万万普通劳动者的劳动和建设实现的，家乡明天的繁荣要靠我们这一代人的劳动和建设去实现。

女：我们要从一点一滴做起，从小事做起，以实际行动学习十七大。

男：少先队员们已经把‚雏鹰争章‛视为成长路上最好的激励伙伴，天天都在进步一点点。接下来我们共同进入‚你我齐行动，学习十七大‛篇章，请看专题片：《雏鹰争章典型事迹》

女：总有一天少先队组织会像记住他们一样，记住你的名字，请你相信。

男：让我们以他们为目标，扬己之长，快乐成长。

五、男：请少先队员代表宣读倡议书

六、请领导讲话(乐曲)

男：少先队员要把党的召唤落实到日常的学习生活中去。

女：从每一天的努力做起，向着远大的理想迈进。

男：从爱亲人、爱同学、爱老师、爱集体、爱学校、爱家乡做起，养成优良的品德。

女：从上好每一堂课，完成好每一次作业，参加好每一次实践活动做起，培养过硬的本领。

男：从认真参加每一次体育锻炼，养成良好的卫生习惯，克服每一个困难做起，锻炼强健的体魄。

七、女：全体起立，请辅导员老师带领大家宣誓！

预备着，做好全面预备。在党的旗臶下，碰到困难我不怕，面向未来我能行!让星星火炬代代相传!

八、男：退旗，敬礼！(鼓号)

九、女：公布××ׂ红领巾心向党—学习党的十七大‛大型主题队会

合：到此结束！

案例2：

‚团结就是力量‛主题队会

动机：

通过本次活动，让学生认识到团结合作的重要性，在学习生活中养成团结协作的习惯。形式：

听、看、做、想、议结合。准备工作：

多媒体影像资料，拔河绳。会场布臵：

电教室，在黑板上画有关团结内容的图画‚众人拾柴火焰高‛。活动过程：

㈠故事引入 蚂蚁的智慧

有一天，蚂蚁所居住的山被大火烧着了，到处爬的蚂蚁很快地包成一团，在火海里迅速地滚下，而且越滚越大，很多蚂蚁从山头滚到山崖，逃离火海生存了下来。

㈡播放影像资料

利用多媒体向学生展示‚阳光伙伴‛的比赛场景以及动物集体捕食场景。（群狼捕食野牛，一只猎豹捕食群野马）㈢师生游戏

首先让一个学生和老师进行拔河比赛，再让学生逐渐增加人数与教师进行 比赛，直到学生拉赢为止。㈣讨论交流

同学们，听了老师讲的故事，看了影像资料，进行拔河游戏之后，你们分组讨论看，听、做后的感想以及体会。得到了哪些启示。

㈤汇报、总结

小组选派代表汇报讨论情况，教师根据学生汇报情况进行总结，突出团结的重要性。激发学生谈谈学习生活中有关团结协作的事例。

㈥情感渲染

在《团结就是力量》的歌声中结束活动。

七、班主任如何设计组织艺体活动

开展艺体活动,可以活跃班级气氛,增进集体团结,提高学生思想道德境界,促进学生全面发展。联欢会是庆祝节日经常采用的方式。在平常的日子里,可搞一些形式多样的小型联欢会,如:周末晚会、生日晚会、月光晚会、篝火晚会、纳凉晚会、灯谜晚会等。联欢要有充分准备,节目应事先排练,会场应预先布臵。班主任要及时检查把关,注意把各个环节安排妥当。班主任要积极参加,准备好自己的节目。

1、自力更生，力争活动趣味化。

组织艺体活动，需要人力、设备、道具，班主任要依靠自己的努力，因陋就简的把活动开展起来，例：排演歌舞《走进新时代》需要火炬，教师组织学生设计，并用红纸做火苗，金纸围住一次性纸杯贴在接力棒上做火苗托，既省钱又实用，既让学生动手又动脑，既让学生做演员，又做舞美设计，真是其乐融融。

2、能者为师，力争活动多样化。

一个班集体好几十学生，班主任要把艺体活动搞得丰富多彩，关键需要一支辅导力量，班主任要充分依靠和运用家长力量，就地取材，能者为师，组织好“辅导员”队伍，培养好“班干部”，使班集体艺体活动多样化，生动而活泼。

3、见缝插针，力争活动计划化。

班主任对本班的活动要有“长计划，短安排”，首先要有总体计划，必须保证活动的经常性和连续性，使每学期，每项活动各有特点，做到定时间，定地点，定人员，定内容，定指导，同时也防止活动太多太重。其次还要制定具体活动计划，确定教育目的，安排内容程序，提出注意事项，因地制宜，见缝插针的安排好活动。

让更多的学生参与到班集体的艺体活动中来，让每一个学生都走上舞台，进而获得完美的人生体验，让每个学生都能获得成功，是班主任工作的最终目标。案例1：

庆2006年元旦‚祝福祖国,放飞希望‛联欢会

甲：春夏秋冬，黑夜清晨； 乙：日月如梭，光阴似金； 甲：时间老人领着我们----乙：又敲响了新年的大门。

合：让我们共同迎接2006年的到来！（音乐：大屏幕：祝师生新年快乐！缓缓下落）舞蹈：新年好

甲：新的一年，给人类送来了春天！乙：新的一年，给人类送来了挑战！合：新的一年，给人类送来了希望！

甲：大家看哪！新的一年，第一个和大家见面的是谁? 全体：新年老人！新年老人！

新年老人：孩子们新年好!大家新年好！

甲：你看，新年老人迈着激情的脚步，领着2008奥运会吉祥物五个福娃满面春风地向我们走来了！

五个福娃：自我介绍（北京欢迎您！）

甲：五个福娃作为2008年奥运会的吉祥物，象征着中国正敞开胸怀欢迎世界，象征着中国的和平发展道路走向世界。乙：喔！新年老人还背着一个‚大口袋‛呢！合：老爷爷，这是什么呀？（指着大口袋）

新年老人：哈哈！这是我带给你们的礼物。（发礼物）

孩子们，我是驾驶着中国神舟六号载人飞船从太空来到玉华小学5、1班。我和中国航天英雄费俊龙、聂海胜一样，感受到中国发明的载人飞船真是太好了！它把高科技文明带给了人类，孩子们，2006年的钟声即将敲响了！我给师生们带来了一些节目，您们想看吗？ 全体：想！

甲：那好吧！现在就请我们大家欣赏！手风琴表演 舞蹈表演

新年老人：我再次向你们表示新年的祝贺，希望全校的小朋友：勤奋学习，快乐生活，全面发展。我还要到星球上，同学们，再见！

甲：新年老人再见！我们的歌声多么嘹亮，悠扬的音符在蓝天回荡；乙：我们的队旗高高飘扬，星星火炬给我们指明方向。

甲：人生的足迹一步步向前延伸； 乙：新年应是新的征程。甲：新年有新的畅想，新年有新的希望。乙：让我们以热烈的掌声欢迎中队辅导员讲话。甲：让我们记住这美好的时光，乙：让我们明年再相逢。甲：元旦‚祝福祖国,放飞希望‛联欢会 合：到此结束！

案例2：上海徐汇区向阳小学，中午操场上一派‚玩‛的景象：身着红色体操服的女孩们正跳着欢快的叭啦叭啦操；几十位小足队员生龙活虎地在场上练球，操场的一角，神情专注的‚车手们‛正手持遥控器操纵着自己心爱的‚赛车‛……‚兴趣的王国、快乐的天地、创造的舞台、成才的摇篮‛的巨幅横幅迎风飘扬，寒风中的孩子们却玩得热腾腾的。

在‚着眼点是教育，出发点是兴趣‛的教育思路指导下，向阳小学数年如一日地关注着孩子们的玩。该校倡导的正是尊重孩子们爱玩的个性和权利，满足孩子们的各种需求，引导学生在玩中乐，玩中学，玩中提高素质，玩中受到教育。

学校为此展开了‚少先队玩的研究‛，倡导变‚不能玩‛为‚尽情玩‛，为孩子们提供玩的时间；变‚不好玩‛为‚大胆玩‛，拓展玩的空间；变‚自己玩‛为‚集体玩‛，增加玩的乐趣；变‚我会玩‛为‚集体玩‛，重在实践能力和创新精神的培养。几年来，向阳小学为学生们举办了‚世纪狂欢‛、‚我为游戏狂‛、‚双休日大世界‛、‚今天我当家‛、‚让我们唱起校歌‛等一系列兴趣活动。在去年的夏令营活动中，有的中队还让孩子们去海滩捉小螃蟹、到农田里去挖山芋、到池塘里去抓鱼……投入地玩一把，让孩子们的身心得到了释放，使孩子们的潜能得到了充分发展。

八、学生活动实施评价标准

（一）制定计划（方案）



结合班级实际，选点准确。‚育人‛性明显。

活动计划目的明确。



活动主题响亮，直观，具有艺术性。



活动过程设计可操作性强。并具有一定的推广性。

（二）方案实施



活动准备能结合实际，做到相对合理、充分。活动会场设计科学，紧扣主题。



活动过程充分体现教师的主导及学生的主体性。



目标达成，并具有一定的延伸性。对学生养成教育作用明显。

学生全体参与性明显。

教师活动机制把握得当。 自我评价和反思相对准确。

主要参考资料

班主任工作培训读本 麦志强

南京师范大学教育科学学院班主任研究中心 齐学红

2008年3月

第五篇：如何组织中小学班级音乐会活动

如何组织中小学班级音乐会活动

我们是县区的学校，音乐设施不完善，但也用自己特殊的方法积极开展班级音乐会。班级音乐会能够给学生营造一种良好的音乐氛围，促进孩子们积极参与音乐活动，增强他们的兴趣，师生的情感也得以进一步沟通，教学效果得到很好的提高，让孩子们真正拥有自己的“小舞台”。

在音乐教学当中，这种现象时有发生：老师热情高涨，使出浑身解数试图想调动学生的学习热情，结果学生仍是毫无反应。分析其原因：学生始终处于被动地位，极不情愿地被老师牵着鼻子走，正如一位教育专家说过：“在中国教室里，从形体上看，坐着的是学生、站着的是先生，而精神上恰恰相反，站着的先生占据着至尊地位，而坐着的学生之躯体却掩藏着一个个战战兢兢地站着甚至是跪着的灵魂。”显然，这种教学方式严重违背了教学规律，极不利于学生的健康成长。那如何让我们的学生真正成为音乐学习的主人呢？

为此，在新课标的实践中很多老师在尝试举办多场“班级音乐会”，给学生一个展示才能的“小舞台”。在“班级音乐会”中歌声不断，笑声不断，同学们沉浸在欢乐之中，深受学生的欢迎。正如名人说过：“好的情绪使学生精神振奋，而不好的情绪则会抑制学生的智力活动。”

我开展“班级音乐会”的过程会遇到很多难题，比如有的班级不积极、不主动，没有热情也不团结；有的班级没有强有力的策划团，整个过程乱糟糟；要开展并普及音乐会，并把音乐会办好并不是一朝一夕的事，我们还需要做更多的工作，克服各种各样的困难，另外，切不可盲目进行，千万不要以为班级音乐会不需要前期准备，尤其是老师更不能随意拼凑节目。一切要从长远出发，从孩子们的利益出发，要做对学生有帮助的事情，只有这样，才能让孩子们体会到班级音乐会的无穷魅力，才能使孩子们热爱这个阳光舞台。那就让全市的音乐教师一起继续努力，继续推广“班级音乐会”，让每一位孩子在属于自己的舞台上找到自信、享受快乐！