乌苏市中小学双语远程教育管理办法

第一篇：乌苏市中小学双语远程教育管理办法

乌苏市中小学双语远程教育管理办法（试行）

为规范我市中小学现代远程教育项目的管理，建立持续有效的运行机制，确保远程教育项目效益的发挥，提高教育教学质量，乌苏市教育局根据《教育部办公厅关于全面推动农村中小学现代远程教育三种模式应用的指导意见》，结合我市实际制定乌苏市中小学双语远程教育管理办法（试行）。

一、管理机构

市教育局负责对农村中小学现代远程教育项目管理工作进行统一管理，统筹、协调远程教育项目工作，并成立远程教育项目工作办公室，负责项目工作的日常管理，各项目学校成立项目领导小组开展远程教育、教学应用和研究管理工作，提高我市学校教育教学质量。

二、工作职责

（一）市项目办公室职责

1、组织开展全市远程教育骨干教师应用培训和技术培训，每年组织两次以上市级远程教育教学应用研究、观摩等活动。

2、指导学校远程教育项目课题研究。

3、选择认定远程项目管理应用示范学校，带动其它项目学校工作的开展。

4、健全全市技术支持服务体系，开展技术支持服务工作，确保项目学校设备正常运行。

5、统筹协调项目工作中的具体问题。

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6、落实项目工作运转经费确保项目工作正常运行。

（二）项目学校职责

1、项目学校成立学校项目工作领导小组，把远程教育工作纳入学校工作计划。

2、按要求制定远程教育教学应用计划，进入课表。组织开展校本培训和教育教学应用工作，充分发挥项目的综合功能和效益。

3、负责项目设备的安全管理和维护。

4、安排项目运转、维护经费。

三、管理要求



（一）设备管理

1、帐册管理：建立远程教育设备帐、册、表和设备管理制度，对项目设备进行分类造册逐项登记。在管理过程中做到账、册、物相符。

2、使用管理：学校制定项目设备使用制度，要求制度上墙。制度中责任明确，并及时准确填写设备使用情况登记表。

3、设备维护：项目管理人员要认真履行工作职责,对项目设备设 定期进行保养检查,做好防雷、防火、防盗、防尘、防磁工作,对设备 的完好情况进行登记。

4、规范操作: 项目管理人员负责对全体教师进行操作技能和实 践操作全员培训，项目设备使用严格按照操作规范执行，尽可能避 免设备人为损坏。

5、呈报维修：项目设备的故障修护工作由项目管理人员负责。对学校不能处理的项目软件、硬件故障应及时上报区县项目办，区县项目办负责联系相关商家解决。在设备维修过程中禁止随意对硬盘分区、低级格式化等对数据破坏性操作。

（二）管理技术人员的配备和管理

1、对各学校远程教育管理技术人员配备要求:根据现有编制和人员情况,市远程项目办配备专门管理技术人员1—3名，组织县级技术服务队。项目学校按模式一学校配备1名兼职管理技术人员，模式二学校配备1-2名专兼职管理技术人员，模式三学校配备2-3名专兼管理技术人员。学校要合理计算其工作量，专职管理技术人员按学校主要学科教师平均课时计算工作量，兼职管理技术人员按每周不低于4课时增加计算工作量，并与学科教师享受待遇。专兼职管理技术人员原则上五年内不得变动。

2、学校要对管理技术人员提出具体的工作任务，要求管理技术人员认真履行工作职责，对所承担任务的完成情况进行检查和考核。鼓励管理技术人员积极主动开展工作，热情帮助学科教师解决技术问题，特别是进行一些课件开发研究等创造性工作，提升学校现代教育技术应用水平。

（三）教学应用管理

1、远程教育资源应用是学校教学常规管理的重要内容之一。项目学校要把远程资源应用纳入教学计划、排入课表，落实教师教学应用管理目标，制定相应的奖惩措施，把教师远程教育资源应用工作进行量化考评。

2、项目学校要保质保量地完成远程教学课时计划。课时计划为，模式一学校每周不得低于20课时，模式二学校每周不得低于40课时，模式三学校每周不得低于60课时，保证每班每周进入项目各模式专用教室上课2次及以上。学科教师参与面每月达到90%，学生受益面达到100%。学科教师必须认真填写远程资源教学情况记录表。

3、利用项目设备、资源丰富学生的课外生活，积极开展爱国主义教育、法律法规知识教育、科普知识教育和文艺活动。

4、项目学校要重视优秀课例和应用过程资料的积累。各项目学校每学期每学科至少应收集。

5份本校教师编写的远程教学课堂设计、教案、自制优秀教学课件、教师远程教学心得等资源运用成果，要经常总结、推广适合于本校实际的教学应用方法。

（四）校本培训管理

学校要制定远程教育设备和资源应用的培训计划。做到“四定”,定时间、定内容、定人员、定考核。远程项目设备的使用培训主要由管理技术人员承担,远程教育资源的教学应用培训由学校骨干教师承担。培训形式可采取专题讲座、示范课、观摩研讨、赛课、说课、教学设计评比、教学反思积累等多种形式开展。每次培训活动要精心准备,培训内容应具有针对性、能解决具体问题。对培训过程要做好记录，及时总结培训经验，逐步提高培训水平。

（五）资源下载与分类管理

远程教育资源下载由学校项目管理技术人员承担。项目管理技术人员要确保所有教育教学资源的完整下载，并及时填写资源下载登记档案、定期公布资源目录。学校要建立完整的远程教育资源库，按学年分类整理以方便教师调用。对须长期保存的固定资源要分类整理，分类整理好的资源应集中储存保管，可硬盘储存或刻光盘储存。

（六）课题研究管理

鼓励中心校及以上项目学校积极开展远程项目应用课题研究。项目学校应成立项目应用教研小组，课题研究须按管理、技术、运用以及综合运用进行分类。课题研究应针对学校在远程教育应用工作中遇到的困难或问题确定。研究工作的重心要放在解决问题的基础上，重 视研究过程的落实。各项目学校要制定研究工作计划、落实研究人员、明确工作职责、做好研究课题的过程管理，定期组织学科教研培训活动。

在研究过程中重视档案资料积累，如测量表、问卷、研究活动记载、教学示范课例等为研究成果提供直接的依据。远程教育课题组要做好阶段性成果的总结工作，并有一定的研究成果、报告、论文或教学设计、教学课件在一定范围交流或发表。

四、技术支持服务

建立健全市技术支持服务体系。组建一支技术精良、保障有力、反应快速、服务到位的技术支持服务队伍，降低设备维护成本，提高服务效率和设备完好率。

1、市教育局成立市级远程教育项目技术支持服务中心，各项目学校成兼职的技术支持服务协作小组。

2、市教育局远程教育项目技术服务中心要与项目设备供应商保持联系交流，确保项目设备配件更换渠道畅通，相关软件维护升级及时。

五、评价考核

远程教育项目学校的管理应用纳入校长任职目标管理考核内容。学校远程教育的建设、管理、应用成效由市项目办公室进行专项评估考核，考核结果作为学校工作绩效的重要依据之一。对考核为优秀等级的学校予以表彰，对考核不合格的学校要通报批评。

第二篇：于田县中小学双语远程教育建设情况汇报材料22

于田县中小学双语远程教育建设情况

汇报材料

中小学双语远程教育建设工程启动以来，于田县严格按照国家、自治区、地区的安排部署，把中小学双语远程教育建设作为提高全县教学质量的重要手段，坚持“建管”并举，注重“学用”结合，积极探索，大胆实践，取得了明显成效。现将我县双语远程教育建设情况简要汇报如下：

一、基本情况

2011年至2012年，全县中小学建成并投入使用现代远程教育资源接收点110个，安装班班通设备422套，其中：大屏幕数字电视机和电脑352台（套），DLP数码光显互动一体机70套。此外，借助天津对口援建的东风，实施了班班通项目，为16所中小学配发安装了298套投影仪、笔记本电脑。全县累计安装现代远程教育设备720套，覆盖率达到75%。

二、实施情况

（一）高度重视，精心组织 于田县高度重视中小学双语远程教育建设工作，及时召开会议安排此项工作，并成立了以教育局党委书记为组长，远程教育办公室等相关科室负责人为成员的教育系统电教工作领导小组，明确了各自的职责，对全县各中小学的设备进行统一管理，搞好指导和服务。为进一步做好中小学双语远程教育建设工作奠定了良好的基础。

（二）多措并举，完善机制

1、按照“因地制宜”的原则，积极探索适合各中小学的建设模式，以不造成浪费、不重复投入为目的，充分整合现有资源，努力做到一次投入，长久使用。

2、选派专业技术人员对设备进行安装、调试，确保设备安装到位，运行正常，无安全隐患。

3、按照“建好一个，用好一个”的要求，采取 “先培训、后上岗，不培训、不上岗”原则，利用假期，以校本培训、集中培训等方式，抽调专业技术人员分批分期对全县教职工进行信息技术强化培训。截至目前，共计培训教师1700名。

4、健全制度，提高远程资源和设备的使用率。先后制定了《于田县中小学电化教学管理办法（试行）》及各种维护、使用制度，规定了各学校使用电化教学、远程教育资源授课及远程教育课程的比例。采取允许电子备课、每学期定期组织教师进行课件大赛等方式，鼓励教师运用现代远程教育、电教化进行组织教学。

二、检查情况和存在问题

我县自2013年3月6日至8日专设验收小组，对转配项目学校进行深入县拉依苏学校、县英巴格小学等15所学校2013年“班班通”及“计算机教室”设备进行了验收。验收过程中对项目设备安装上存在的问题及安全隐患进行了梳理。对于共计18台液晶电视机、DLP数码光显互动一体机,8台液晶电视机有黑色线条、1台液晶电视机没有图像、2台液晶电视机一半没有图像、1台液晶电视机屏幕玻璃损坏，6台DLP数码光显互动一体机显卡有问题。并撰写在县级中小学双语现代远程教育建设项目设备验收报告及验收表。

1.班班通的电视机和主机之间的音频线有点短大约30公分。

2.2005年配备的远程教育接收器已使用了8年上级是否给予更换。

三、效益

中小学双语远程教育建设的实施，极大的改善了全县中小学的办学条件，扩宽了教师的视野，提升了他们的教学技能和水平，丰富了教学方法和手段，提高了教师的工作积极性，一定程度上

增强了学生的学习热情，对提高我县教育教学质量起到了积极的推动作用。中小学双语远程教育建设工作开展以来，我们在各级领导和全县教职工的共同努力下，取得了一些成绩。但与上级和人民群众的要求相比还有一定的差距，在今后的工作中，我们将进一步巩固成果，探索新方法，开辟新途径，提升教育档次，推动我县中小学双语远程教育建设工作再上新台阶。

于田县人民政府教育局

二〇一三年三月十三日

第三篇：农村中小学现代远程教育工程项目管理办法

区农村中小学现代远程教育工程项目管理办法

为了全面推进我区农村中小学现代远程教育工程，充分发挥工程项目的最大效益，探索适合我区实际的远程教育管理、资源教学应用的模式和途径，根据《区农村中小学现代远程教育工程实施方案》，制定《区农村中小学现代远程教育工程项目管理办法》如下：

一、管理机构：

成立“农村远程教育工程领导小组”，负责组织管理，规划协调远程教育应用各个阶段的工作，确保项目持续发展；成立 “项目执行办公室”，负责落实各个阶段工作的进度，督查指导项目学校开展工作；各项目学校在做好自身项目管理的同时，重点开展远程教育资源的应用实践、教研、整合工作。

二、技术服务支持：

1、建立区、乡镇、学校三级技术服务网络体系。区级技术服务由区电教中心负责，成立由7名技术骨干组成的“项目技术指导组”；每乡镇确定两名骨干教师负责区域学校的技术服务；各项目学校的工作由学校项目骨干教师负责。

2、项目学校的教学应用指导和设备运行支持工作由区教研室和区电教中心负责：电教中心对项目学校的设备运行及故障维护提供技术服务，对一线教师的技能进行培训指导；区教研室负责对远程教育资源教学应用、课程整合提供指导，研究远程教育环境下的教学规律及特点，推广科学有效的教学方法。

三、管理要求： ㈠、设备管理：

1、建立学校远程教育设备帐、册、表：学校应对项目设备分模式逐项登记造册，资金投入专帐管理，做到帐、册、物相符。

2、管理使用：项目学校要根据《区农村中小学现代远程教育工程设备管理制度》落实管理责任，并结合本校实际，分阶段填写《设备使用记录册》。

3、设备维护：项目学校骨干教师要对项目设备定期进行维护保养，定期除尘，检查连接线路，对设备的运行情况进行登记。

4、规范操作：项目设备的操作要严格按照操作规范执行，避免出现设备人为损伤；骨干教师应定期对全体教师进行操作技能的培训和实践操作检验。

5、故障维修：对于项目设备的软件或硬件故障，应根据故障的表现和故障诊断进行处理，学校教师自己不能处理的故障，请乡镇骨干教师协助解决，仍然不能解决的问题，由区电教中心协助处理。坚决禁止随意拆卸项目设备或对计算机进行硬盘分区、低级格式化等损伤性操作。项目设备的简单故障维修由项目骨干教师负责，学校应提供相应的工作条件。㈡、项目骨干教师管理：

1、各项目学校要充分为骨干教师发挥作用创造条件，要求和督促骨干教师认真履行工作职责。

2、项目骨干教师的工作成效要和学校教师的远程教育资源应用技能提高程度、教学应用数量和水平挂钩。

3、学校应针对骨干教师的工作提出具体的任务和要求，并对任务的完成情况进行检查和考核。

㈢、资源下载分类：

1、远程教育资源下载工作由项目学校骨干教师负责，要严格遵照卫星播出计划按时下载，并做好下载内容记录。

2、资源分类整理以学校骨干教师为主，在校本培训的基础上，可以采取部分一线教师参与的形式完成。

3、资源分类整理一般采用以下三种形式：按学校教师的名字建立文件夹，归类收集资源；按学科、年级集中分类，采用文件夹嵌套的形式；按学科、年级集中分类，采取总体集成的形式。

4、归类好的资源应集中刻成光盘，并建立资源索引查寻目录，统一管理，便于教师教学查寻使用。

㈣、师资培训：

1、师资培训以校本培训为主。学校应制定远程教育设备和资源应用工作培训计划。定时间、定内容、定人员、定考核。

2、项目设备使用技能的培训主要由项目骨干教师负责。

3、远程教育资源的教学应用技能培训，可以采用示范课、研讨课、专题讲座、赛教、说课、教学设计评比、教学反思积累并做好培训记录。

㈤、教学应用：

1、各校应在学校工作计划和教学工作计划中，对远程教育资源的教学应用工作提出具体的管理要求和目标任务，建立并落实远程教育设备资源使用登记制度。

2、学校应把远程教育资源应用工作纳入学校教学常规管理中，建立和完善考核评价体系，把教师应用现代远程教育资源进行教学作为量化考评的重点内容，与年终奖惩和评优树模挂钩。

3、学校要积极开展远程教育资源应用的研讨活动。远程教育资源应用教学示范课每学期不少于4课时，专题研讨活动每学期不少于4次，教师课堂教学应用参与面必须达到100%。

4、学校要注重资源应用经验资料的积累。每学期每学科至少应收集有2份以上的教学设计或课件等教学成果。

㈥、课题研究：

1、各校要设立课题研究小组，制定研究工作计划，落实研究人员及工作职责。

2、课题研究的内容应针对学校在远程教育应用工作中遇到的困难或问题，重点是课堂教学的应用方法和模式，目的是找到适合学校客观实际的解决问题的办法和途径。

3、要注重收集研究过程的档案资料（测量表、问卷、活动记录、教学示范课的课例资料），为研究成果提供直接的依据。

㈦、信息技术教育：

1、项目学校应充分利用项目设备加强对学生计算机技术知识的教育和信息道德素质的培养。采取集中教育和信息技术兴趣小组相结合的形式，应该有安排、有内容、有记录。

2、模式三学校在对学生进行系统的信息技能培养的同时，应着重在学生学习方式上下功夫，积极组织学生参加各类信息技术实践活动，使信息技术真正成为学生学习认知的工具。

㈧、为农服务：

1、按照《区农村中小学现代远程教育工程为农服务管理规定》和《区农村中小学现代远程教育工程党员教育管理规定》，在当地党政部门的指导下，落实为农服务培训点或信息查询点的工作。

2、落实管理人员、制度、档案，采取有效途径，做好区域党员干部群众信息查询、致富知识播放、培训工作，促进当地经济发展。

3、逐步实现为农服务的制度化、经常化，推进农科教相结合。

四、评价与奖惩

1、学校远程教育项目的管理及资源应用情况纳入校长任期目标责任制管理考核。学校远程教育的建设、管理、应用成效由区项目执行办公室进行专项评估，评估结果作为奖惩学校及考核学校领导的重要依据。

2、对评定为优秀等级的学校予以表彰，对于不达标的学校，要追究学校主要负责人的责任。

第四篇：乌苏市春晓双语幼儿园年终工作总结

乌苏市春晓双语幼儿园年终工作总结

春晓双语幼儿园现有在职教职工二十一人，大、中、小班共四个班，一百四十三名幼儿，其中少数名族幼儿二十六名。本学期来，春晓双语幼儿园严格按《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导刚要》等相关规定规范办园，加大硬性投入，着力建设幼儿教师队伍，积极开展教学、教研活动，提高幼教工作质量；关心爱护全体幼儿，热忱为幼儿家长服务，实现了“让幼儿欢心，令家长放心，让社会放心”的目标。现将本学期工作总结如下:

一、规范园务管理，提高工作效率

1、根据制订的园务工作计划，详细制定我园的行政历，并有计划地开展工作。

2、注重常规工作检查与落实。行政人员随机检查各班的保教工作情况和幼儿的活动常规情况，及时给老师做好沟通和指导工作，有效加强幼儿园的常规管理。

3、行政人员定时到大门口值班，迎接幼儿来园和送幼儿、家长离园，维护秩序，接待家长提出的合理化建议。

4、认真执行各项规章制度和工作制度，进一步规范月考核工作。我们制定了教职工工作考核方案，根据考核细则由保教主任对教职工情况进行考核评分，每月初向员工公布上个月的评估情况，并将考核结果与教职工的评优评先、晋级、奖金等挂钩。从而建立起规范、科学、有序的工作秩序，激励员工工作积极性。

二、重视师德教育，不断提高教师素质

1、重视师德教育狠抓队伍建设。

由于是新建幼儿园，园内的班子成员都是新组成员。我对班子成员的要求是要树立以园为家、廉洁奉公、勤俭办园、任劳任怨、无私奉献、为教职工幼儿做好服务的思想作风，力求打造一支团结、务实、肯干、创新的队伍。9月初，班子成员就明确分工和职责，并于每周定时召开行政例会，共同商讨幼儿园存在的问题以及解决办法。我们既分工明确，又团结协作，为幼儿园今后长远的发展打下了良好的基础。在工作中他们经常为幼儿园的工作加班加点，且没有丝毫怨言，在此我要对每一位班子成员为幼儿园无偿辛苦的付出表示感谢！

开园之后我们充分利用每一次政治学习让教职工学习有关师德、励志方面的材料，在教师节我们举行了师德演讲比赛，每次的政治学习我们让教师说出让自己感动的人或事、分享名人格言等，我们用不同的形式不断提升我园教职工的师德素养。在实际工作中我园很多教师讲团结、讲奉献、讲风格，涌现出许多令我感动的事迹。

2、加强教师的业务培训，提升基本功水平。我园通过多种形式对教师进行业务培训。一是组织教师外出到实验幼儿园学习、观摩，通过学习使教师让自己的工作有了深一步 的认识和提升；二是园内积极开展公开课评比、半日活动评比、钢琴、绘画、手工制作比赛等活动，促使教师的基本功不断提升；三是通过教研组活动，使大家通过共同学习、讨论等形式，用理论去指导自己的实践，体现同伴互助合作的结果。四是委派教师参加国陪计划。今年十月和十二月，我园先后派韩荣老师和王蕊老师参加“国陪计划（2011）”——新疆农村幼儿教师置换脱产研修项目（70天）；“国陪计划（2011）”——新疆农村幼儿教师短期集中培训项目——新疆农村幼儿园母语为汉语骨干教师短期集中培训项目（20天）进行学习，进一步提高教师教学以及业务能力。

三、重视安全保健，创建平安校园

本学期我们以创建平安校园为抓手，高度重视和加强安全教育和管理，除了坚持各项安全制度的执行，并坚持每月安全检查。第一，我们与教职工逐级签订安全责任书，明确安全责任。第二，加强后勤人员的安全责任心，严格按卫生部门的要求做好食堂的索证、进货验收、留样、消毒、卫生等工作，规范各项操作程序。第三，各班制定安全教育计划并组织实施，借助新闻报道、网络媒体的安全事例向教师进行安全教育，做好家长持卡接送工作。第四，认真组织师生开展消防应急疏散演练、地震应急疏散演练，加强师生应对突发事件的能力。并对全体教职工培训正确的消防器械使用方法，提高全体教工的安全防范意识和实际操作能力。另外我园还重视卫生保健工作，提高防病控病能力。我们认真做好各项防控工作，制定疾病防控工作方案，实行班级缺勤幼儿上报制度。保健医生加强晨检、午检和全日观察，一旦发现有发热的幼儿和其他传染病症状的幼儿及时与家长联系，按规定隔离。督促生活老师认真执行每日清扫和消毒，加强对活动室的消毒，经常自查园内的卫生工作，确保各包干区无杂物。另外，还定期向家长进行卫生保健和预传染病的宣传，没有出现流感病情流行的趋势和情况。

四、园务管理

园务管理关注“人文关怀”，对教工从思想、生活上实行人文关怀。发挥党小组、工会、妇委会、团支部各组织的作用，利用重大节日开展主题系列活动。开展集体过“教师节”、“十一”国旗下讲话等活动，为教职工办好事、办实事，对教职工进行健康体检。搭建园长、保教、后勤主任学习、培训交流平台，每月为教职工或家长培训讲座一次。组织教师参加普法考试，发挥党小组作用，与群众开展谈心活动和党员义务服务活动。加强对保育员、炊事员的培训考核，举办保育员基本功技术比武。努力做好卫生保健工作、幼儿食品卫生工作、安全工作、档案工作、通讯报导工作。

五、卫生保健工作

做好卫生保健工作是完成好幼儿园“保育”工作的关键。一是提供营养均衡的膳食，保证幼儿生长发育的需要，幼儿 身长、体重达标。二是常规性与季节性卫生保健工作相结合。幼儿与员工体检率达100%；三是开展形式多样的户外体育活动，增强幼儿体质。我园坚持开展户外体育活动，把早操活动、体育课、户外活动作业每天、每周有计划的活动，家园配合自制了一批体育玩具，丰富了各班户外体育活动的内容。坚持做好每日的晨、午检工作，常规的卫生及消毒工作我园一直长抓不懈，配合区医院做好牙齿测查保健等检查工作。今年6月份区卫生防疫站到园检查效果良好，另发现紫外线光度不足我园及时进行了更换。

六、教研工作

园本教研以教科研为抓手，重点搞好“园本教研制度建设与教师发展”教研重点：围绕如何进行有效教学？保教并重在日常环节中的渗透。开展园本教研“同课异构”活动的外出观摩与本园语言教学二次研讨，通过“示范课、特色课、观摩课”多样化的方式活动；开展音乐、计算教学轮教活动。师徒帮教结对活动不同范围开放活动。不断摸索与研发具有实幼特色的课程。加强教师对教育案例、教育教学的反思能力，提高她们的业务素养。园内教师优秀案例、课例的解读学习活动。激发教师参与科研活动的积极性，并形成课题定期交流研究进度制度。保育员双周四例会制度。并进行操作规程再学习活动。开展园本教研，不断摸索与研发具有实幼特色的课程。

七、加强家园联系，构建家园共育环境

家长工作是幼儿园工作的重要部分，在办好幼儿园的同时，我们把家长工作放在重要的位置上。

1、定期召开家长座谈会，让家长了解幼儿教育的方法，指导家长按正确的方法，与幼儿园同步对幼儿进行教育。

2、组织丰富多彩各项活动，通过亲子活动，户外亲子游戏、家长开放日等活动加深幼儿园与家长、幼儿的情感和联系。

3、我们还定期派发家园联系手册，开展电访、致家长的一封信及家访工作，让家长了解幼儿在园学习、生活情况，加强家园联系。

八、加强后勤管理，做好服务工作

1、对餐厅人员加强饮食卫生和安全教育，增强为教职工和幼儿服务的意识，指导他们做好冬季幼儿和教职工饭菜的保暖工作。

2、严格执行园产管理制度，期初进行园产登记，平时做好领物登记，学期末验收，进行财产清理，尽量做到物尽其用。

3、严格执行物品报修、维修制度。

4、强化安全卫生工作制度，切实抓好安全卫生工作和春季传染病的预防工作。定期开展法制教育、心理健康等教育活动，定期做好安全卫生工作的宣传工作。后勤厨房 人员做好各类餐点按时提供给幼儿，把好采买关、认真做到餐具一餐一消毒。

九、存在的问题与不足

1、学前教育的理论修养和专业知识水平急有待于提高。

2、管理能力和水平有待于进一步提高，创新思路还不够；

3、幼儿园的管理工作需要进一步科学化、制度化、精细化，工作的重点需要进一步明确；

4、幼儿园的保教质量有待于进一步提升，日常教学管理应狠抓检查落实，分阶段有重点进行班级保育工作调研；

5、教研组活动需继续深入，扎实开展，明确方向。教研活动和业务学习要制定更切合教学实际更有针对性的方案；

今后幼儿园还要面临更多新的挑战，要提高办园水平，适应新形势的发展需要，还需要我们不断努力。在上级领导的亲切关怀和指导下；在班子成员的同心同德下；在全体教职工的齐心协力下我们一定会战胜各种困难，一定会做的更好。我们相信：面对需要解决的问题，一定会想出各种解决问题的办法。让我们携起手来，同心同德、众志成诚，为把春晓双语幼儿园办成人民满意的幼儿园而不懈努力。

乌苏市春晓双语幼儿园

2011年12月1日

第五篇：中小学教师远程教育

教学内容：过障碍

教学目标：通过学生自己动手设置障碍来获得心理上的准备于适应；使学生在不断克服运动难度的过程中来提高自信与自尊。

教学重点：通过四种不同障碍的练习。

教学难点：学生自信心的培养。

教学策略与方法：

1、蒋学生分成等数的四个组，每组选一个组长。

2、每组都有四种器材，各组同学按照自己喜欢的顺序放置四种障碍，间

隔20米

3、每个同学尝试练习自己组设置的障碍，每人至少三次。

4、教学比赛每组选出过障碍好的4人进行接力，教师计时。评价方式：

一、运动参与评价：看看那些同学能积极参与本节课的活动，并且能科学的通

过障碍。此环节先由每个组的同学评价，再由组长进行评价。

二、运动技能评价：主要看学生在本节课能否科学的通过障碍；并且在通过时

所用时间短。此环节主要由教师口头评价并且通过计时检测。

三、身体健康评价：看看能不能通过本节课达到锻炼每个人的目的，并观察学

生的速度、耐力、灵敏性，以此评价学生的身体机能和学生的健康状况。此

环节主要由教师进行评价。

四、心理健康评价：看看那些同学能勇敢机智的通过障碍，这一环节可采用榜

样示范的方法，帮助一些胆小的体育学困生，由教师评价，表扬好的，鼓励

差的五、社会适应评价：通过比赛看学生的合作意识，这一由环节学生自己说出哪

组配合的好，完成任务快。

以上五个评价均按优、良、中、差四个等级进行评价，得五个优为优秀，三个优为良好，两个有为合格，一个优以下为不合格。

自评：本节课通过学生自己设置障碍增加了学生的兴趣，并通过不断练习使每位同学都能克服自己的心理因素顺利完成任务，达到了锻炼身体的目的，同时也培养了学生的自信心。他评：大部分同学认为自己本节课能认真练习，克服实际障碍和心理障碍。对本节课较为满意。