加强工科大学生就业指导工作的思考[精选5篇]

第一篇：加强工科大学生就业指导工作的思考

加强工科大学生就业指导工作的思考

摘 要： 大学生就业问题是全社会普遍关注的一个热点问题，在经济危机的大形势下，给予学生有针对性的、个性化的就业指导对学生成功就业、满意就业有重要的意义。工作价值观是个体工作人格的重要构成，对学生的职业选择、工作态度、工作责任心和工作投入度有重大影响。本文通过对工科大学生工作价值观现状的分析，对大学生的就业指导提出建议，以期更有效地指导大学生就业。

关键词： 工作价值观 工科大学生 就业指导

1.引言

“双向选择，自主择业”的就业方式早已取代传统的国家“统包统分”的方式。新的机制一方面强化了毕业生在就业中的主体作用和选择权利，另一方面给他们带来了巨大的压力。“就业难”成为许多学生、家长甚至学校共同的心声，也成了全社会普遍关注的一个热点问题。工科类毕业生占大学毕业生总人数的最大比例，因此受关注的程度最高。由于工业是国民经济的支柱和命脉，这些年我国工业发展的规模、速度、效益并没有下降，所以工科类的专业需求基本保持平稳。但在当前全球化的经济危机形势下，就业前景同样不容乐观。那么，到底是什么原因导致大学生就业难呢？我们认为，这种现象的出现，一方面由于宏观经济形势的变化，另一方面与大学生对各自拥有的价值观念缺少认知和缺乏有针对性的就业指导有直接关系。

工作价值观是个体工作人格的重要构成，是价值观在工作态度上的体现，它是人们对于工作本身或某个特定工作能够现的意义，如经济报酬、勤劳、忠诚、人际关系、社会地位、自我实现等形成的偏好认知或意向。工作价值观能够形成一股强大的内在动力，将对个人的职业选择、工作态度、工作责任心和工作投入度产生重大的影响。

随着时代的变迁和市场经济的发展，大学生对待工作的态度和他们的择业标准在不断发生变化，要对他们进行符合时代，满足个人需求的个性化职业生涯规划指导和就业指导，就必须了解工科学生的工作价值观。

2.工科大学生工作价值观现状

笔者运用《工作价值观量表》对南京工业大学四个工科院系的271名工科大学生进行了测量，对所获数据比较与分析后，发现工科大学生最为重视的是组织安全与经济取向，其次是社会互动取向。而对休闲健康与交通取向和自我实现取向的重视程度都较低。对于男生来说，排在前三位的工作价值观取向分别为组织安全与经济、自我成长和尊严；女生排在前三位的分别是社会互动、组织安全与经济、尊严。高年级学生在工作价值观各个取向上的平均分值普遍高于低年级学生，并且在组织安全与经济取向、自我成长取向、自我实现取向和安定与免于焦虑取向上存在显著差异。对于高年级学生来说，他们最重视的是组织安全与经济及自我成长取向，而低年级学生最重视的分别是社会互动、组织安全与经济及尊严取向。生源类型对工科大学生工作价值观的影响并不明显，城市学生和农村学生都对组织安全与经济最为看重，农村学生尤为突出，城市学生对于尊严更看重，而农村学生对社会互动和安定比较重视。

3.工作价值观对就业指导的启示意义

3.1工科学生价值变迁，要强调对职业道德的指导。

问卷的调查结果显示，在工作价值观的七个取向中，工科大学生最重视的是组织安全与经济取向、社会互动取向以及自我成长取向。这些取向大多反映了学生对工作中能否获得良好的经济利益、能否满足自身发展的需求格外看重，这些都是与个体的自我利益紧密联系在一起的。社会互动取向则体现了工作中的情感价值，表明学生还比较看重工作时能否获得他人的接纳和认可，能否与他人建立良好和谐的人际关系等，这可以看做是对良好的工作氛围的渴求。由此可见，随着时代的变迁及我国社会体制的改革，人们的价值观念确实发生了一定的变化。现在的学生已经不像1970年代的青年学生那样盲从与狂热，也不再像80年代的大学生那样过于强调理想、超越现实。他们的工作价值观渐渐趋于务实、客观和理智，求得自我发展并保障自身的经济利益已经成为主导大多数工科大学生工作选择的价值观念。

在这样的观念转变下，我们应加强对工科学生职业道德的引导。调查中，工科大学生把自我实现取向放在最不受重视的地位，它反映了学生对工作中钻研业务，发展专长以增进社会福利、为社会多做有意义的事情等方面并不看重，说明他们没有摆正个人与社会、个人与集体之间的关系。由此可见，我们应该注重和加强对当代大学生的职业道德教育和思想道德教育，帮助他们树立正确的职业价值取向，积极引导他们把自我价值的实现与国家的发展、社会的需要结合起来。对工科大学生来说，这显得尤为重要。作为国家经济建设中未来的专业技术人员，工科类大学生担负着四化建设的重任。他们不仅应该摆正个人与集体之间的利益关系，还应该逐步培养和树立起热爱本职工作、实事求是的作风。只有这样，他们才能在学校里认真学习，走出学校后回报社会。

3.2生涯规划指导和就业指导适宜分年级分层次进行。

通过对不同年级的工作价值观分析，不难发现高年级学生在工作价值观各个取向上的平均分值普遍高于低年级学生，而不同年级工科大学生在工作价值观的许多取向上存在显著差异，这说明对于大学生的职业生涯规划和就业指导要分年级分层次进行。大学生的就业指导不应该只是对毕业班所做的短期指导，而应是一个择业的准备过程，要贯穿学生的整个大学生涯。尤其在国际金融危机和就业形势异常严峻的今天，要把就业指导下移至低年级，而且要贯穿于学生整个大学期间，让学生从入校之日起就对社会的需求和自己未来的发展有一定的定位和认识，教育者再辅以积极的引导、良好的塑造，从而让学生在大学期间形成和树立正确的工作价值观，从容就业。

对于大一新生，要了解所学专业以及相应的职业适应范围，可以以课堂讲授和听取报告的形式进行。大二学生要进行适当的职业发展规划指导，让他们通过对职业兴趣、职业能力、职业倾向的测试，了解自己的心理、性格特征，和与之相对应的职业适应范围，了解专业发展方向，定位个人初步的职业发展目标。大三的就业指导应结合学生的专业发展方向，职业发展目标学习专业知识，增加和选修有关课程，培养专业技能，建立合理的知识结构，并开展创业教育，掌握如何创业的基本知识，通过教学实践、社会实践提高自身的综合素质和职业素养。大四学生的就业指导应引导学生根据就业形势、就业政策调整就业期望值，选择好第一份工作。同时为毕业生提供就业信息，指导毕业生准备自荐材料，做好求职应聘的准备。

3.3注重对工科女生的就业指导。

调查结果还对男女生的就业指导具有启示意义。调查显示，工科大学女生比男生更关注社会互动取向这一特点，说明女生更在乎工作能否获得他人的接纳和认可，能否与他人建立良好和谐的人际关系，即工作的软环境。此外，被男生列入三大核心工作价值观的自我发展并未入选女生的核心价值观，说明受传统观念的影响，女生似乎对于工作的稳定和舒适度有更强烈的意愿，而能否有向上的发展机会和潜力不是很看重。因此，我们在对女生进行职业指导时，一方面要明白女生的职业志向，推荐她们较多地去尝试一些压力和风险较小，人际关系相对和谐的职业，使她们在未来的职业生涯中感受到职业幸福感。另一方面，要鼓励女生勇于面对就业压力和社会挑战，戒“娇”、“骄”二字，承担社会责任感，并要持续学习，积极向上，寻求更大的发展机会，而非单纯求稳。

3.4不同生源的学生需要不同的就业指导。

随着高校的不断扩招，越来越多的学子进入大学学习，高等教育已经成为一种大众教育。来自农村和来自城市的学生，贫困家庭和富裕家庭的学生的工作价值观不尽相同。城市学生更注重尊严取向，农村学生更注重社会互动取向。也就是说，城市学生更渴望找到“体面”的工作，而农村学生更现实，渴望的是通过工作改变命运。因此，农村学生更容易知足和稳定。从现在用人单位招聘的工科学生的现实情况看，用人单位更愿意要来自农村和艰苦地区的学生，甚至有些单位直接注明“农村或苏北地区优先”。这说明要有针对性地对不同生源地的学生进行就业指导，了解学生希望单位满足自己什么样的需求，更看重什么，有的放矢，才能真正给予学生建设性的指导。

参考文献：

[1]王垒，等.当代北京大学生工作价值观结构研究.心理与行为研究，2003（1）：23-28.[2]凌文辁，等.我国大学生的职业价值观研究.心理学报，1999（3）.[3]王永丽，刘燕.“80后”大学生工作价值观调查.人才开发，2009（5）：47-50.[4]蔡裕隆，（台湾）等.不同时代工作价值观的差异――

五、六年级为例.辅仁大学企业管理学系37届人力资源管理专题报告，2004.[5]邱淑媛（台湾）.工作价值观对员工工作态度及工作表现之影响研究.1993，中原大学企业管理研究所硕士论文.[6]余嘉元.职业指导的重要参照系――工作价值观.教育与职业，2001（6）：28-29.[7]戴斌荣等.大学生人生价值观的调查研究.天津市教科院学报.1999（5）.[8]Blood，M.R.，Work values and job satisfaction.Journal of Applied Psychology，Vol.53（6）：12-18.[9]弋鹏，关于工科大学生工作价值观的调查与分析.吉林化工学院学报，2006（5）：10-13.

第二篇：工科大学生必备软件

作为一名工科电类大学生，电脑的掌握尤为重要，下面就我个人的学习经历介绍一些工科大学生比较实用的软件

1、MATLAB，功能强大的数学软件，可以处理大学里几乎所有的数学问题，作为一名工科

电类大学生，掌握matlab在很多专业上都是很有帮助的。

2、VC++6.0（VC++2008）、c++是大部分工科大学生必修学科（VC），因为它是语言基础，VC++6.0是一款比较早的编程软件，界面简单，适合学C++的学生使用，如果要做项目或者学习C#等，也可以用VC++2008.3、quatusII,只要是学电类的学生，都必修要知道这款软件，是学习数字电路设计（数电），模拟电路设计（模电）的仿真软件（也可以用multizim，个人觉得更简单方便），也是Verilog语言的软件，是一款比较重要的软件。

4、eclipse，java开发平台，编写java程序用的（也可以用JCreator，注意有api文档，和jdk

平台）。

5、lingo和mathmatica都是数学软件，前者用于优化问题，都是处理数学问题的软件，数

模的会用的比较多。

6、office，大学生应当熟练用word、ppt、excel，另外画图可以用visio（office不自带，要

去下载），当然outlook也是不错的，另外数据库access也很有必要掌握。

7、photoshop，如果想学处理图片，这绝对是一款专业的软件，如果不想学这么深，美图

秀秀也不错，当然美图看看可以用来浏览照片，美图拍拍可以拍照片，还是不错的，本人也在实用，感觉不错的。

8、ulraedit，强大的文本编辑软件，比较好用

9、lingos词霸，一款比较强大的翻译软件

10、酷狗7，个人感觉比酷我好

11、QQ2011，这个不用说了

12、迅雷，下载软件不用说，当然也可以装个电驴

13、优酷，有很多视频在优酷上可以看，而且优酷的缓冲也是很强大的14、PPLive，网络电视，我个人还是比较喜欢的15、POTplayer，是KMPLAYER一个系列的，干净简单，方便16、360极速浏览器，个人觉得比较好，速度快，当然ie9也相当可以的17、人人桌面，不用多说

18、飞信，移动用户必备的19、360安全卫士，这个应该不用推荐了

20、杀毒软件大家看着办，我觉得360杀毒已经够了

21、搜狗拼音输入法，不多说

22、至于一些QQ游戏啦，对战平台啦，游戏软件，土豆等在此就不说了，个人觉得装上以上的软件，基本上电脑上就不差什么了

第三篇：辅导员参与大学生就业指导的思考

内容摘要：

摘要:随着高等 教育 改革的不断深入,高校毕业生就业进入了新的 历史 阶段,毕业生就业形势越来越严峻,压力越来越大。毕业生就业工作已经成为了高校工作的重要组成部分。高校辅导员作为从事学生思想 政治 教育工作与管理的教师,是高校从事就业指导工作的重要成员,对大学生的就业工作发挥着重要作用,本文就辅导员参与大学生就业指导的有关问题进行了探究。

摘要:随着高等 教育 改革的不断深入,高校毕业生就业进入了新的 历史 阶段,毕业生就业形势越来越严峻,压力越来越大。毕业生就业工作已经成为了高校工作的重要组成部分。高校辅导员作为从事学生思想 政治 教育工作与管理的教师,是高校从事就业指导工作的重要成员,对大学生的就业工作发挥着重要作用,本文就辅导员参与大学生就业指导的有关问题进行了探究。

随着社会的 发展 ,大学生就业工作已不再是大学生毕业离校前的阶段性工作,而成为一项贯穿高校人才培养全过程、涉及面极为广泛的系统工程。大学生就业工作繁杂而琐碎,具体而细致,需要花费大量的时间和精力,需要付出艰辛的劳动与汗水。因此作为辅导员最深切的体会是:只有真正具备从事这项工作的使命感和责任感,具备全心全意为学生服务的精神,无私奉献,才能做好大学生就业指导工作。笔者结合工作实践,就辅导员参与大学生就业指导工作做了认真研究。

一、辅导员在指导大学生就业中面临的问题

辅导员作为高校就业工作体系的重要一环,在就业方面开展了一系列工作,但仍存在着一些问题,这些问题影响了就业工作的开展。

(一)辅导员自身因素影响就业工作的开展。各高校辅导员队伍大都趋于年轻化,辅导员大多是刚刚走校门的大学毕业生,他们往往缺乏社会经验和相应的人生阅历,同时还缺乏对大学生就业政策和就业指导技能等相关知识的了解,这就在主观上导致了辅导员较难进行切实有效的就业指导。

(二)辅导员的工作模式影响就业工作的开展。辅导员工作中多为大量常规性工作,整日忙于事务性工作当中,形成了一种防御型、任务式的被动工作模式,把自己定位为“消防员”。这种工作模式让辅导员很少有时间去了解和研究当前的就业形势,从而疏于对大学生进行 科学 的职业生涯规划指导和个性化的辅导,而只是满足于一般性的就业信息服务。

二、辅导员参与就业指导工作的优势

(一)角色优势,有利于增进与学生沟通。辅导员的年轻化使得他们的年龄、知识背景、生活阅历等方面和大学生很接近,不存在代沟问题,容易产生共鸣。辅导员经常深入学生寝室,更使得年轻的辅导员们能与学生朝夕相处,从而让师生之间更多的以朋友的身份交往,辅导员工作也就较容易走进大学生的内心深处,深得大学生的信任。辅导员容易凭借角色优势,与学生本人进行沟通,帮助其进行客观分析,克服困难、走出误区。

(二)情况热悉,有利于增强就业指导工作的针对性。辅导员处在学生教育管理工作的第一线,工作直接面对学生,工作范围涉及到学生日常教育管理的方方面面,最能较全面的了解学生。在就业指导工作中,能充分考虑到每个学生的家庭背景、性格、特点、专业能力、综合素质等,开展个性化的就业指导,帮助学生及时分析自身存在的优势与不足,转变就业观念,实现顺利就业。以提高就业指导工作的针对性。

(三)融入常规工作,有利于增强就业指导工作的实效性。就业是当前大学生最关心的敏感话题。在日常工作中,辅导员可以以学生成人成才为落脚点,将就业工作融入学生日常教育管理之中,这样既能抓住学生的兴奋点,也有助于增强就业指导工作的实效性。如:利用开展模拟招聘会等丰富的校园文化活动,帮助学生掌握求职择业中的技巧;通过建立班级就业信息员和学生就业档案及时掌握每名学生的就业动态与去向等。

三、辅导员要成为毕业生就业的热心指导者

大学生就业已成为人们所普遍关注的热点话题,在学校教育和人才培养中占有越来越重要的地位。辅导员作为第一线的学生工作者,大学生的就业工作责无旁贷,下面就从辅导员层面来阐述如何做好大学生就业的“热心指导者”。

(一)就业工作是一个系统工程,而不是一个点,应“早”下手。在大学生就业工作上要注重“早”下手。要树立大学生的就业指导要从新生进校就应该具有的观念。因为从他们开始报考学校、专业,就已经考虑到了自己的就业问题,所以我们在日常的思想政治工作中就应该时刻为他们的就业作铺垫。把学生的职业规划纳人到日常思想政治教育和管理之中,通过职业生涯设计来引导学生主动设计自己的人生。

(二)政策指导是前提,与学生一起学习离校毕业生就业方针、政策。就业,是一个大学生人生道路中的重大转折。政策指导是就业工作的前提,广泛深入地对学生进行政策宣传和教育,让学生“吃透”就业政策,避免择业时出现随意性和盲目性,防止学生走进“误区”。从新生入学起,辅导员就应通过各种形式介绍当前的就业形势、社会需求及目前就业制度。引导学生根据自己理想,牢固树立起“先就业、再择业、后创业”的理念,为未来的职业做好自身能力的准备。

第四篇：大学生就业指导

大学生就业指导

第一节 就业协议书与就业推荐表

一、就业协议书

（一）作用

毕业生落实用人单位，用人单位同意接收毕业生的主要依据，也是毕业生就业主管部门编制毕业生就业计划、学校制定毕业生就业方案的重要依据之一。

杜绝用人单位和毕业生在双向选择过程中的随意性，以保护双方的权益，避免给制定毕业生就业计划带来混乱。

就业协议书的填写方法

是毕业生就业主管部门编制毕业生就业计划，学校制定毕业生就业方案及就业分配名单的一个重要依据，是明确毕业生、用人单位、学校三方在毕业生就业工作中的权利和义务的书面材料，也起到维护国家就业计划的作用。

毕业生情况要如实填写：

姓名：以进校时通知书上姓名为准，一般不能更改；

培养方式：对属于国家计划招收的毕业生要填写“非定向”；

应聘意见：要对是否愿到用人单位就业表明自己的意见，同时也将与用人单位在洽谈中达成的基本条件写明，防止将来因态度不明而发生争议。

填写协议书应注意的事项

填写协议书，要用钢笔或签字笔，切忌用铅笔和圆珠笔；

字迹书写要求工整，切忌字迹潦草，难以辨认，不得涂改；

所有填写内容应准确无误，无错别字；

填写内容要实事求是，正确反映毕业生自己的情况。

二、就业推荐表

（一）就业推荐表的租用

是由学校毕业生就业主管部门出具的，具有代表校方向用人单位推荐毕业生的作用。它是用人单位在供需见面、双向选择过程中，了解毕业生在校期间德、智、体等方面的综合情况的唯一书面材料，其可信度大、（二）就业推荐表的内容

基本情况

学业情况

本人经历、曾任职务及在校奖惩情况

本人求职意愿

学院鉴定、学校推荐意见

联系方式

（三）推荐表的填写方法

就业推荐表为用人单位了解毕业生提供了第一感性认识，毕业生填写好推荐表十分重要：

填写的内容要求实事求是，恰到好处，给人以诚实可信的感觉。

具体填写时，个人兴趣爱好、特长等方面要真是可信，可附加具有说服力，并能够表明自己能力和素质的证书、证明等书面材料。

（四）填写推荐表应注意事项

1、与就业协议书注意事项前三项相同；

2、推荐表内容应真实可靠。无论奖惩情况、外语水平、各门课程成绩等，均应如实填写，切忌弄虚作假；

3、在双向选择过程中，毕业生可以使用推荐表的复印件，但是毕业生一旦与用人单位签订

协议时，则必须向用人单位或其人事主管部门交出推荐表的原件，以维护推荐表的严肃性、唯一性。

第二节 就业协议与劳动合同的相关问题

一、签订就业协议书的重要意义

毕业生就业协议书是一件新生事物。它虽然还有许多不尽完善的地方，但是它在毕业生落实用人单位，用人单位接收毕业生，毕业生就业主管部门编制就业计划，学校制定就业方案等工作中，起着非常重要的作用。

毕业生、用人单位、学校三方能否签订就业协议，已成为毕业生毕业后是否能够就业的一个重要标志。

二、有关劳动合同的问题

（一）劳动合同内容：法定必备条款和约定条款

法定必备条款：

1、用人单位的名称、住所和法定代表人或者主要负责人；

2、劳动者的姓名、住址和居民身份证或者其他有效身份证件号码；

3、劳动合同期限；

4、工作内容和工作地点；

5、工作时间和休息休假；

6、劳动报酬；

7、社会保险；

8、劳动保护、劳动条件和职业危害防护；

9、法律、法规规定应当纳入劳动合同的其他事项。

（二）劳动合同的分类

固定期限劳动合同；

无固定期限劳动合同；

以完成一定工作任务为期限的劳动合同。

（三）试用期限：

劳动合同期限3个月-1年的，试用期限不超过1个月；

劳动合同期限1年以上不满3年，试用期限不超过2个月；

3年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期限不超过6个月。

以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满三个月的，不得约定试用期。同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期。

劳动合同仅约定试用期的，试用期不成立，该期限为劳动合同期限。

（四）工时制度

1、标准工时制度（最高标准工时制）

每日工作时间不超过八小时

平均每周不超过四十四小时

用人单位影单保证劳动者每周至少休息1日

2、带薪年休假

累计工作满1年不满10年的，年休假5天；

满10年不满20年的，年休假10天；

满20年的，年休假15天

（五）社会保险制度

是国家为保障劳动者因年老、疾病、因公负伤、失业、生育等原因暂时或永久丧失劳动能力情况下，从社会获得物资帮助的制度。

基本特征：强制性保障性互济性普遍性

险种：养老保险 医疗保险 失业保险 工伤保险 生育保险

三、就业协议与劳动合同的关系

两者分处两个相互联系而又不同的阶段：

1、毕业生就业协议是由学校参与见证的，与用人单位协商签订的，是编制毕业生就业就业

计划方案和毕业生派遣的依据；

劳动合同是毕业生与用人单位明确劳动关系中权利义务关系的协议，学校不是劳动合同的主体，也不是劳动合同的见证方，劳动合同是上岗毕业生从事何种岗位、享受何种待遇等权利和义务的依据。

2、就业协议的内容主要是毕业生如实介绍自身情况，并表示愿意大松用人单位就业、用人

单位表示愿意接收毕业生，学校同意推荐毕业生并列入就业计划进行派遣。

劳动合同的内容涉及劳动报酬、劳动保护、工作内容、劳动纪律等方方面面，更为具体，劳动权利义务更为明确。

3、就业协议签订在前，劳动合同订立在后，如果别有所与用人单位就工资待遇、住房等有

事先预定，亦可在就业协议备足条款中予以注明，日后订立劳动合同对此内容应予认可。

4、就业协议是毕业生与用人单位关于将来就业意向的初步约定，对于双方的基本条件以及

即将签订劳动合同的部分基本内容大体认可，并经用人单位的上级主管部门和高校就业部门同意和见证，一经毕业生、用人单位、高校、用人单位主管部门签字盖章，既具有一定的法律效应，是编制毕业生就业计划和将来可能发生违约情况时的判断依据。

四、签订就业协议的原则

1、主体合法原则：当事人必须具备合法的主体资格。

毕业生必须取得毕业资格

用人单位必须具有从事各项经营或管理活动的能力

高校如实介绍毕业生的在校表现，也应如实将所掌握的用人单位的信息发布给毕业生

2、平等协商原则

三方法律地位平等，任何一方不得将自己的意志强加给另一方。学校也不得采用行政手段要求毕业生到指定单位就业（不包括有特殊情况的毕业生），用人单位亦不应在签订就业协议时要求毕业生交纳过高数额的风险金、保证金。

三方当事人的权利义务应是一致的。除协议书规定内容外，三方如有其它约定事项可在协议书中加以补充。

五、签订就业协议的步骤

1、要约

毕业生持学校统一印制的就业推荐表或复印件参加各地供需见面会（人才市场），进行双向选择，或向各用人单位寄发书面材料，应视为要约邀请。用人大师那我收到毕业生材料，对毕业生进行考察后，表示同意接收并将将回执寄到高校毕业生就业工作部门或毕业生本人。

六、签订就业协议书应注意的问题

（1）明确签订就业协议书的具体程序。

（2）认真了解国家的就业方针、政策及学校的就业规定、（3）认真阅读就业协议书汇中的条款，理解含义；要了解用人单位是否有人事权，弄清它的上级主管单位是谁。如果用人单位无人事权，就业协议只有用人单位

盖章，而没有用人单位上级主管部门批准盖章，那么此协议无效。

（4）切忌脚踩两只船。

（5）除协议书条款以外，毕业生与用人单位约定新的条款，一定要注意其合理性，并权衡利弊。新约定条款一定要以文字形式写下来，切忌“口头协议”、“君子

协议”，这些都是空头支票，没有任何法律效力，一旦发生纠纷，毕业生的权益

无法得到保障。

七、无效协议的界定

欠缺就业协议的有效要件或违反就业协议订立的原则从而不发生法律效力，无效协议自订立之日起无效。

1、就业协议

八、

第五篇：大学生就业指导

大学生就业指导

学业和职业可以说是每个人必经的两个阶段，不同的只是在这两方面的成就大小，在我们的学业生涯我们学习知识和技能的同时要考虑职业的导向作用，在学生阶段就应该有一个清晰的职业规划和理想，对于以培养职业应用型人才为目标的高职生来说更要认清这一点，理论和实践是分不开的，学习的知识技能与职业的规划最后都必须有一个具体的工作来实现，而就业便是有一个工作来检验，实现自我。以下提供了一篇大学生论文。

一、学业是职业的基础

人的许多本领和能力不是天生的，是在学习积累中逐渐形成的，知识是能力的前提，能力由知识转变，为了有一个更好的职业之路我们现在应趁着大好时光努力学习知识，我们是高职生，高职教育的目标就是培养适应一线生产需求的，既有一定理论知识又有实践动手能力的技术应用型人才，对于职业性很强的高职教育来说，理论知识是必不可少在，上面的三业中，学业是第一位。在学业中许多学到的东西可以为我们的职业服务，可以为我们的就业提供一个更好的机会

新学业论认为，学业是按照学校学制规定、修业年限、具体培养目标的要求，以及教育教学工作计划，在教师的指导和帮助下，有系统、有组织的掌握知识、技能和行为规范的过程，是促进身心结构健全、智慧才能开发、品行人格完善的过程。

从培养目标的角度来看，学业包括学德、学智、学体、学美、学劳的全部过程;学业包括学业成绩、学业行为、学业特长和综合素质的整体提高和全面发展的过程。“十年寒窗苦”，就是为了完成学业，学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存，成为21世纪所需要的有用人才。

二、确定一个适合的职业理想

所谓职业理想，简单来说是指人们对未来的专业、工作部门、工作种类以及事业成就大小的向往和追求。它应该建立在个人的专业知识与能力、兴趣和职业激情的基础上，只有三个圆重叠的部分，才可确立为自己的职业理想。

有人说，现在找工作赚钱就行，尤其是在就业形势非常严峻的情况下，没有必要再谈职业理想了。这种看法是不对的。实际上，在任何情况下，一个人都应该有一个长远而又切实的职业理想，在实际生活中，现实往往与理想发生矛盾。很多人不能按照自己的理想标准选到合适的职业，于是有的人索性不就业，坐等理想职业的出现;有的人随便谋个有收入的职业混日子;也有的人对与自己的职业理想不相符的工作怨天尤人，无所作为。这些现象发生的根源，皆在于择业者没有能正确认识职业理想与现实的关系。

其实，在大学生毕业后的头两年，大多数人都会感觉到现实与自己职业理想的落差非常大，这段时期被我们称做“职业探索期”。在这段时间里，职业理想与现实发生冲突非常正常。我们应该用这段时间积累经验，同时通过增加对自己兴趣、能力等各方面的认识调整自己的职业理想，积极寻找机会，从而为自己的长期发展奠定基础。而我们高职生也应对确定合适的职业理想有一个正确的认识。

第一，要认真地分析一下自己的职业理想定得是不是脱离实际、过高;自己的职业素质符合不符合你所选择的职业要求。职业理想虽然因人而异，没有绝对的标准。但是，有一点必须指出的是，理想职业必须以个人能力为依据，超越客观条件去追求自己的所谓理想，是不现实的。这就要求大学毕业生在选择之前一定正确估价自己，给自己一个合理的职业定位。

第二，我们把职场分为“天堂团队”、“人间团队”、“地狱团队”，很多人以为不能进入“天堂团队”，就是不理想的。实际上，很多真正有能力的人是从“人间团队”，甚至“地狱团队”走出来的。因为当一个人的职业生涯并不是一帆风顺的时候，往往反而可以使一个人的多方面能力得到更好的锻炼。

第三，要懂得职业理想不等于理想职业。一般认为当个人的能力、职业理想与职业岗位最佳结合时，即达到三者的有机统一时，这个职业才是你的理想职业。只要你的职业理想符合社会需要，而自己又确实具备从事那种职业的职业素质，并且愿意不断地付出努力，迟早会有一天实现自己的职业理想;而理想职业却带有很大的幻想成分。

第四，如果你所选择的职业岗位已无空缺，而你又需要立即就业，那就先降低一点自己的要求。因为如果没有工作，即意味着没有实现职业理想的可能。而就业以后，可以在主观的作用下向自己的职业理想靠近，例如对自己的兴趣、爱好进行一定的调整。确定合适的职业理想一定要综合考虑，不能盲目。

三、在就业中体现自身价值

有了一定理论知识和职业理想，就要积极就业，在就业中体现自身价值。就业就是工作，在工作岗位上我们应在职业理想的指引下，运用自己所掌握的知识及能力，尽自己的努力，搞好自己的工作。不过在就业中我们还应注意几点，对于个人来说，主观的因素更为重要，现在的许多学生，最善长的是考试，因此当面对工作、面对社会时，尤其当客观因素让找工作如此难时，我们宁愿逃避，选择自己所擅长的考试，如果能考一辈子，或许真可能选择这样的道路，当然这里面肯定也有一部分研究型人才，他们是自愿选择这样的道路。要表现出自己价值，还应该把心态放正，敢于去闯、去尝试，然后才是方法。

对于我们来说，企业雇佣你，是因为你能为企业创造价值。或许你现在创造的价值不多，但是你能够迅速成长，有可塑造的潜力，因此在找工作之前，肯定要思考自己能为企业带来什么? 首先，是硬指标。譬如实实在在的技术就是绝对的硬指标，因此我们高职生，如果成绩到位，实践、实习认真做了，技术学好了就绝对能找到合适的工作。一般来说，英语、计算机也算硬指标中之列。对于文科学生，貌似也有些证可以支撑，不过就弱了许多。接下来，是软指标，这类的指标很难体现，即便遇上很优秀的面试官，也不能保证将“对企业最合适的人才”尽收囊下，毕竟面试是一个很主观的东西。因此大学生需要在的时候主动展示。

相信我们搞好学业 职业 就业的关系，在自己的不懈努力下，一定会很好完成我们的学业，并在以后的工作中实现我们的职业理想，体现出自身的价值。