银行招聘结构化面试模拟试题：资历评价专项训练

第一篇：银行招聘结构化面试模拟试题：资历评价专项训练

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银行招聘结构化面试模拟试题：资历评价专项训练

2018银行招聘考试大部分银行已经笔试结束，进入面试环节。银行招聘面试包括多种形式。其中结构化面试包括，资历评价测评，职业核心能力(人际沟通能力和团队合作能力，反应能力与应变能力，分析判断能力，组织协调能力)。中公金融人为考生整理每个类型的模拟试题，帮助考生顺利备考。

资历评价专项训练试题 第一题：

入职后，如果你遇到一个很强势的上司，你觉得这对你的利和弊分别是什么? 【参考答案】

遇到很强势的上司，对我的利是：避免少走弯路，提升执行力。我刚接触工作，缺少一定的经验，这种情况下，听从上司的安排可以令我少走弯路，不用花费太大力气就可以很快的了解和熟悉工作;在完成领导的指示和要求时，不需要考虑太多其他的方面，只要认真执行好、完成好就可以，使我不断提升自己的执行能力，同时对于公司在时间成本和人力成本方面也减少了不必要的浪费。

对我的弊是：不能发挥出应有的水平;成长较慢。上司过于强势，对成长会有一定的阻碍。虽然我的执行力会有所提升，但是我只能算是温室里的花朵，不能够自己经历风雨，不能够快速长大，独当一面。

因此，工作中我会调整好自己的工作节奏，努力跟上上司的工作思路，并做好充分的准备工作。遇到问题，多向领导请教，加强沟通，适应上司的工作风格的同时，注意提升自己的工作能力，使自己能够快速成长并承担起更多的工作任务。

第二题：

你的专业和银行完全不相关，为什么想来银行? 【参考答案】

我的专业是社会学专业，与银行的工作相关性不大。但从事与银行相关的工作，一直是我的职业理想。在我看来，银行是提供服务的金融机构，银行体系更是国家经济体系的核心组成部分，能够成为其中的一份子是我的志向，我之所以报考银行：

首先，贵行的招聘公告中，对柜员岗位的专业要求包含社会科学类，我的专业和学历完全符合贵行的需求。另外，我对经济方面的知识也很感兴趣，我的大学是财经类大学，除了

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旁听经济管理专业的专业课程，我还通过了银行从业资格考试和金融英语考试，而且在明年的5月份，我会拿到市场营销专业的双学位，这证明我的专业能力完全没有问题。

其次，我的父母都是银行从业者，利用他们的关系，我曾在威海商业银行实习过。虽然我的实习工作主要是担任大堂经理，但是我有幸跟去年新入职的员工进行了业务培训，学到了基本技能操作、服务礼仪和规范、银行卡业务、上机模拟操作、各部门业务简介等知识。

最后，社会学是一门研究社会的学科，研究对象范围广泛，小到几个人面对面的日常互动，大到全球化的社会趋势及潮流。四年学习社会学的过程，培养了我性格严谨，做事认真细致的特质，我认为这些性格特征适合从事银行工作。

所以，尽管我的专业和银行并不相关，但我一直努力让自己能够成为一名合格的银行职员，我相信我的能力和经历完全符合报考柜员所需的要求。

第三题：

你在做决定的时候会不会听取父母的意见?当与他们意见有冲突时，你是否还会坚持自己的想法? 【参考答案】

我在做决定的时候一般会听取父母的意见，毕竟他们阅历丰富，看问题比我要全面。当遇到我与他们意见冲突的情况，我会把自己的考虑和想法向他们说清楚，同时认真听取父母的想法，之后再认真做一次分析和权衡。如果我还是坚持自己的决定，我会再次和父母沟通。我的家庭比较民主，只要是合理的决定，父母一般都会支持我的决定的。当然如果权衡后，发现父母说的有道理，我会听取他们的意见，做出改变。

第四题：

在工作中，你认为脚踏实地和突破自我哪个更重要? 【参考答案】

工作中既要立足岗位、脚踏实地，也要善于创新、力求突破。但相比突破自我来说，我认为脚踏实地更重要。

“不积硅步，无以至千里;不积小流，无以成江河。”任何工作都需要脚踏实地，一步一步地去实践，才能完成。只有脚踏实地地走才不会摔跟头，认认真真地做好每一个环节才能赢得认可，勤勤恳恳地完成银行赋予的任务才能逐渐提高自己的能力。

突破自我很重要，因为一味地接受前人的知识，人类就不会进步。但是，突破自我也要有脚踏实地作为基础。路标永远指向前方，但是前进的道路却在我们脚下，只有实实在在地走好每一步，才能走得更远。

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成功只会眷顾那些脚踏实地、从小事做起的人。在未来的工作中，我会脚踏实地、一丝不苟地做好本职工作，从小事做起，从平凡的事做起，认真做好每一件事情。在脚踏实地的基础上，我还要注意培养自己勇于突破、敢于创新的工作精神，积极进取，成就自己的未来。

第五题：

如果你被录用后发现新的岗位不适合你，你怎么办? 【参考答案】

对于刚进入新工作单位的人来说，存在不适应工作、觉得难以应对是很正常的现象，因为每个人在进入一个新的环境之后总需要一个适应期。作为新人要深入分析原因，尽快调整好状态以便更好应对工作的需求。

我认为造成上述现象的原因可能有以下几点：一是适应能力差，工作后才发现不能适应工作的节奏，产生岗位不适合自己的感觉;二是没有及时完成角色转换。对于工作的性质不了解就走上了工作岗位，没有明确自己的职责所在，在完成领导交代的任务以及处理问题的时候就会感觉力不从心、难以应对;三是自己的实际工作能力欠缺，实践能力比较弱，面对一些突然状况时不知道应该如何有效处理，进而打击了工作积极性。

为了尽快适应工作，我会从以下几方面做起：一是要做好正确的职业规划，明确自身奋斗方向，了解自己工作职责，及时做好职场的角色转换，做到“干一行，爱一行”，以积极的工作态度，面对新的工作挑战;二是在加强自我学习的基础上，一定要多虚心向领导和同事请教学习，多向他们学习优秀的工作经验，并不断总结，提升自我的工作能力，以更好解决工作中有关问题。本着对自己负责、对单位负责、对客户负责的态度和精神，做好本职工作，努力实现自己的人生价值。

第六题：

你认为知识积累和人格塑造哪个更重要? 【参考答案】

我认为比起知识积累而言，人格塑造更重要。意大利的著名诗人但丁曾说过：“道德常常能够填补智慧的缺陷，而智慧却永远难以填补道德的缺陷。”可见人格塑造的重要性。

作为大学生，我们学习知识的过程就是为了更好的塑造人格。培根在《谈读书》中所说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”我们积累的每一点知识，归根到底都是服务于人格的塑造。

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一个面向21世纪的优秀人才，必须德才兼备。一个人如果志大才疏，固然成不了才，但如果没有优秀的品格，则更难以成才。古今中外的先哲告诉我们：德胜才是君子，才胜德是小人。蒙牛集团老总牛根生曾说过：“

有德有才,破格重用;有德无才，培养使用;有才无德，限制录用;无德无才，坚决不用。”可见，一个人的道德品质的重要性，所以人格的塑造比知识的积累更重要。我始终相信“知识诚可贵，人格价更高”。

第七题：

工作中有三类人：只说不干的人，只干不说的人，边干边说的人。你觉得自己属于哪类人?为什么? 【参考答案】

这三类人有着明显的区别：只说不干的人，是指夸夸其谈，付诸语言不付诸行动的人;只干不说的人，是指埋头苦干，不交流沟通想法的人;边干边说的人，是指善于互相沟通与交流，把想法付诸于实际的人。我属于是边干边说的人。

有句俗语，只说不干是假把式，只干不说是真把式，又说又干才是全把式。为了使自己能够适应不断更新的工作要求和工作标准，一方面要在工作中不断学习，不断提高自己的工作能力，另一方面，也要善于向他人请教学习，增强沟通表达能力。因此，在工作中，我从不夸夸其谈，只说不干，而且我会时刻注意与同事、领导保持良好的沟通与交流，避免只干不说，把工作按照要求认真仔细的完成好。总之我认为，不管是哪种类型的人，保持良好的沟通，按要求把工作认真的完成好才是最重要的。

第八题：

择业过程中，除了职业发展前景你还看重什么? 【参考答案】

要想走快，你就独自出发，要想走远，你就结伴而行。在我看来，在择业过程中，除了职业发展前景之外，我还看重的是团队的精神和团队意识。

“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”言简意赅地道明了团队协作的重要性和作用。在我眼里，同事之间一起工作就像是一个团队，就好比绿草茵上的足球队员，每个人有每个人的位置，分别担任不同的角色，需要各司其职，但是更需要团结协作，工作也是如此，我们每个人在工作中担任不同的角色，负责不同的项目，需要完后不同的任务，但是我们最终的目的就是要让整个工作更加有效，取得更出色的成绩，共同迎接团队的荣誉。

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一个人的力量是有限的，一群人的智慧是无量的，说的就是这个道理，只有大家将力量拧成一股绳，在团队中贡献自己的智慧和力量，将自己的职业看作是一群人在战斗，你就会从中收获比成功比成绩更为珍贵的东西。将自己置入团队中，将每个人看作是自己的队友，我想在工作中哪怕遇到小挫折，也无需担心，这时队友就会出来安慰你，甚至主动帮忙承担一些工作量，大家并没有置身事外，而是将每个人的事情看作是自己的事，将团队的问题当成自己的问题来解决，到处充满了和谐，到处充满了有爱，到处充满了力量，我想，在这种团队里工作，在这种氛围下学习，取得进步是必然之事。我想，这就是我眼中的出了职业发展前景之外，我看重的东西，那就是团队精神。

因此，我们在以后择业中不光要看重职业的发展前景，看重自己所学到东西的多少，还应看重团队精神，而且我相信，在我以后工作的团队中，肯定是到处充满这种精神。

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第二篇：银行招聘结构化面试模拟试题——组织协调能力训练

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银行招聘结构化面试模拟试题——组织协调能力训练

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2018银行招聘考试大部分银行已经笔试结束，进入面试环节。银行招聘面试包括多种形式。其中结构化面试包括，资历评价测评，职业核心能力(人际沟通能力和团队合作能力，反应能力与应变能力，分析判断能力，组织协调能力)。中公金融人为考生整理每个类型的模拟试题，帮助考生顺利备考。

组织协调能力专项训练 第一题：

为给贫困山区的孩子们送去关爱，很多单位开展了送温暖活动。然而，不少单位在送温暖时都是捐款捐物、形式单一，无法满足孩子们多方面的需求。假如单位领导安排你组织一次去某山区学校送温暖活动，你会怎么做? 【参考答案】

千篇一律、形式单一的送温暖活动不仅无法满足孩子们多方面的要求，也会造成物资浪费，有走形式之嫌。因此，作为送温暖活动的组织者，我会在捐款捐物的前提下，采取更加丰富多彩的形式来安排此次送温暖活动，同时，使送温暖活动能够定期举办下去，形成常态化。

首先，对贫困山区孩子们的需求进行调研。没有调研就没有发言权，因此，在组织活动的前期，我会与山区学校取得联系，全面了解孩子们的真正所需，作好记录。如果条件允许，我也会亲自深入山区，获取一手资料。同时，征询有经验的同事的意见，请其为我们的活动提出建议。在此基础上，制定活动方案，确定活动形式、内容、时间、人员安排等，以便有针对性地组织活动，提高此次活动的可操作性。

其次，根据调研结果，凝聚各方力量，做好活动的前期准备工作。基于山区孩子们对钱物、知识的普遍需求，我会把捐款捐物作为开展此次活动的基础内容。通过在单位内部开展捐款捐物的动员会，号召有爱心的同事们积极参与，提供物资。同时，组建单位志愿支教队，到山区学校为孩子们开阔眼界，提供知识。

http://tj.jinrongren.net/yh/ 再次，安排志愿支教队进山开展活动。一方面，根据志愿支教队的人员特长，与学校进行协商，合理安排支教课程，为孩子们讲解知识，与孩子们一起游戏，向孩子们展示大山外的风景;另一方面，结合孩子们成长和心理需要，安排志愿支教队开展一次简单的慰问演出，通过文体活动、诗歌朗诵、儿童剧等方式来调动孩子们的兴趣，陶冶孩子的情操，使其进一版权所有 翻印必究

步了解外面的世界，从而形成健康的心理。

最后，总结经验，汇报领导。做好经验教训的总结，为以后开展类似的活动提供借鉴。同时，建议领导将送温暖活动常态化，与学校结成帮扶对子，定期为孩子们送去所需的钱物，每月组织一次志愿支教活动，为孩子们送去新知识新想法，使他们成长为社会需要的人。

第二题：

单位准备开展一次以“弘扬社会正义，传递正能量”为主题的大讨论活动，领导让你负责组织，请谈谈你的活动方案。

【参考答案】

开展“弘扬社会正义，传递正能量”大讨论活动，对于单位形成向善氛围，向同事们传递正确的价值导向有着重要作用。作为活动方案的设计者，我会从讨论主题鲜明、内容丰富、形式多样等方面做出科学设计，以达到更好的活动效果。

第一，明确活动目标。对如何利用“正能量”来推进单位文化建设进行深入探讨，凝聚推动单位建设、社会发展的精神力量。

第二，确定大讨论的内容。本次大讨论主要分三个专题进行：

一、对社会正义及“正能量”的认识;

二、身边的“正能量”及其带来的启示;

三、如何弘扬社会正义，传递“正能量”。

第三，制定方法步骤。根据单位实际，确定此次大讨论活动为期半年左右，分四个阶段开展。

(一)前期宣传。为期半个月，就此次大讨论活动在单位内部通过发电子邮件、宣传栏宣传、各部门领导传达等形式，做好宣传动员工作。

(二)组织讨论。为期半个月，采取自我学习、集中学习、座谈讨论、邮箱意见征集等形式，让单位职员就讨论内容畅所欲言，并就如何弘扬社会正义，传递正能量进行深入探讨，并制定出行为指引。

(三)总结提炼。为期一周，就讨论内容进行汇总，并对学习感悟、践行意见等进行提炼，在单位内部和媒体上进行有效宣传，进一步传递正能量。

http://tj.jinrongren.net/yh/(四)弘扬发展阶段。为期5个月左右，在单位内部和外部传承和发扬“正能量”，并注意收集期间的优秀事迹，做好宣传工作，达到更好的讨论效果。

第三题：

某大学青年志愿者协会准备开展关爱留守儿童活动，作为青年志愿者协会的负责人，你版权所有 翻印必究

会如何组织此次活动? 【参考答案】

开展关爱留守儿童活动，可以为留守儿童提供物质和精神上的帮助，感受到社会的温暖和关怀，尽我校青年志愿者的绵薄之力。作为青年志愿者协会的负责人，我会按照如下步骤组织：

首先，召开志愿者协会部门会议，与其他成员共同商讨确定活动方案，活动主题为“送温暖，关爱留守儿童;献爱心，弘扬志愿精神”。并与参与此次活动的乡镇负责人联系，确定他们乡镇管理的留守儿童的人数及每个人的基本情况，征求他对活动的意见和要求。联系参加活动的领导、嘉宾，招募志愿者，购买学习、生活用品等礼物，做好前期准备工作。

其次，活动过程共设计两个环节：

第一环节，启动仪式。邀请参加活动的领导、嘉宾致辞，展现全社会对留守儿童的关心和重视。根据每位留守儿童的情况，建立志愿者与留守儿童“一对一”关爱关系，为她们赠送学习、生活用品。

第二环节，采取集体活动与“一对一”交流活动相结合的形式。集体活动中，由志愿者们讲解科普知识，主要包括安全防范、网络文化、心理健康等方面的知识，辅导寒假作业，组织知识竞答、心理小游戏等活动，使孩子们在玩乐中学到更多知识。“一对一”交流活动中，志愿者们和留守儿童谈心交流，了解她们的生活点滴，与她们一起制定人生规划，让她们感受到人与人之间的关怀与信任。组织留守儿童与在外打工的父母通电话，向父母诉说学习生活情况。

再次，“一对一”志愿者与留守儿童互留电话和联系方式，方便及时沟通。同时，安排留守儿童家庭拜访，深入了解留守儿童的生活状况，为她们提供力所能及的帮助。

最后，整理活动的照片等材料，做好活动宣传工作，并建立“一对一”志愿者与留守儿童不定期的探访、书信、电话等交流机制，更好地关爱留守儿童。在活动结束后，对活动进行总结，撰写总结报告，及时向领导汇报。

http://tj.jinrongren.net/yh/ 第四题：

早晨上班之后有四件事需要完成：(1)9点你要在单位和其他单位工作人员沟通一项重要工作的进展情况;(2)领导让你修改一份文件，下午3点前提交;(3)9点半参加部门全体会议;(4)下午2点半去机场接上级领导。请问，你怎么安排这几件事? 版权所有 翻印必究

【参考答案】

这四件事每一件都很重要，必须统筹安排，确保四件事都能按时完成。

首先，考虑到9点和9点半要做的事情可能会有冲突，因此我会立即向领导汇报相关情况，表明自己可能会因为与兄弟单位沟通重要事宜而不能按时参加会议，希望领导理解和支持。并保证一定会提高沟通效率，尽可能在会前完成沟通工作，即便不能按时参加会议也一定会通过查看会议记录等形式了解、学习会议内容。

在兄弟单位同事来之前，我会尽可能想清楚需要沟通的事项，拟定沟通提纲，以便沟通时提高效率。在兄弟单位的同事到来后向他们表明9点半有一个部门会议，希望大家能够理解，尽量提高沟通效率，以便自己能够按时参加会议。沟通完毕后我会火速赶往会场，尽量不迟到。

部门会议结束后，我会抓紧时间阅读领导要求修改的文件，准确把握领导的意见，认真修改。必要的话，我会放弃中午休息时间，加班加点撰写、修改文件，保证在赶往机场之前将文件修改好，并能提交给领导。然后赶往机场接待上级领导。

这四件事情环环相扣，每件事情的进展都会影响到下一件事情，因此处理每一件事情时既要有紧迫感，又要沉着冷静，提高效率，又要保证质量，只有这样才能保证这几项工作的顺利完成。同时注意到，计划往往没有变化快，在具体处理这四件事可能会碰到各种突发情况，这时需要我们审时度势，随机应变，但不变的要尽最大努力把每件事处理好。

第三篇：银行招聘结构化面试模拟试题——反应能力训练

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银行招聘结构化面试模拟试题——反应能力训练

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天津中公金融人出品

2018银行招聘考试大部分银行已经笔试结束，进入面试环节。银行招聘面试包括多种形式。其中结构化面试包括，资历评价测评，职业核心能力(人际沟通能力和团队合作能力，反应能力与应变能力，分析判断能力，组织协调能力)。中公金融人为考生整理每个类型的模拟试题，帮助考生顺利备考。

反应能力与应变能力专项训练 第一题：

一名客户到你所在的营业部来兑换零钱，由于他要兑换的数额比较大，而营业部没有那么多零钱，因此不能够给他兑换，但这位客户认为银行有兑换零钱的义务，并坚持要求给他兑换，假如你是营业部的主任，你会怎么办? 【参考答案】

合理的券别调剂(兑换钱币)是银行应尽的法定义务。但由于银行网点不允许存放过多现金，而且很多网点都没有零钱库存中心，因此，如果客户没有提前预约，银行很可能无法一时提供足够的零钱进行兑换。面对此事，作为银行的营业部主任，我会从以下几个方面处理此事：

首先，向这位客户道歉，安抚这位客户的情绪，并向他表明身份，告知作为营业部的主任，我一定会妥善处理此事。考虑到客户要兑换零钱的数额比较大，我需要进行核实，请客户耐心等待。

其次，核实营业部零钱的储备情况，如果能够满足这位客户的需求，就安排柜员为他兑换。如果储备不足，向这位客户解释原因，请求谅解，并且表示我们会在保持银行正常业务需要的前提下，尽量把剩余的零钱兑换给这位顾客，满足他的部分需要，其余部门建议他提前预约之后再来兑换。如果客户当下急需用用钱，我会帮他联系一下附近网点，看是否有足够的零钱承兑，安排他前去兑换。

http://tj.jinrongren.net/yh/ 最后，在今后的工作中，要根据银行每天的业务量和零钱使用情况，统计并合理安排银行每天的零钱头寸，以便更好的为客户提供便捷而贴心的服务。

第二题：

假如领导安排你一星期内完成某项工作任务，但你认为在规定期限内难以完成，你会怎版权所有 翻印必究

么办? 【参考答案】

领导安排我在规定的期限内完成这项工作任务，是对我能力的肯定。如果完成这项工作确实需要更多的时间，出于对任务的负责，我也会及时向领导反映问题，征询领导的意见，尽自己所能，尽快完成任务。

首先，接受领导的安排，制订完成任务的计划。在制定计划的过程中，尽力按照领导要求的时间节点，安排工作进度、所需的人力物力等。但同时，也要根据实际情况，查阅以往类似任务的资料，将不能按时完成任务的因素一一分析，对于完成这项工作的时间，进行统筹规划，做好预估。

其次，将自己做好的详细计划，连同不能按时完成任务的原因分析，向领导汇报，说明按时完成任务存在的困难，同时提出自己的解决办法，希望领导可以适当延长时间，并表示自己一定会尽力将工作按时完成。然后，征求领导的意见，请领导指示。

最后，根据领导的指示，完善工作计划，努力认真完成工作任务。第三题：

你在工作时间外写了一篇关于宏观经济方面的文章，交给上级领导征求意见，但一直没有回应，后来，你发现这篇文章已经发表，署名是这位领导的名字，你会怎么办? 【参考答案】

我相信在现实工作中不会碰到这样的领导。但如果遇到这样的情况，首先，我会先查看下这篇文章，文章是否被领导修改，还是这篇文章是领导引用了我的文章中的段落，借鉴了我的思路，上级领导发布的其实是自己撰写的文章。

其次，有机会我会找到这位领导沟通此事，了解事实的真相，我相信此事另有隐情。最后，我会尊重领导的决定，服从领导的安排，未来工作中，按照领导的要求好好工作。第四题：

http://tj.jinrongren.net/yh/ 领导让你撰写单位本季度的工作总结，但是你从未写过总结，对单位其他科室的工作情况也不太了解，你怎么办? 【参考答案】

领导安排我撰写单位本季度的工作总结，是对我工作能力的信任，我一定会珍惜这样的版权所有 翻印必究

机会，努力写好工作总结，不辜负领导的期望。面对没写过总结和对其他科室情况不了解的障碍，我会从以下几个方面努力克服：

首先，凡事都有第一次，没写过工作总结并不可怕，我会先卸掉心理上的枷锁，以积极主动的心态面对此项工作任务。先上网搜查并翻阅相关公文写作书籍，明确工作总结撰写格式和要求，并就疑问虚心地向有经验的老同事请教，大胆地将我对工作总结的想法和思路说出来，请同事指正、补充，完善自己的撰写提纲。

其次，全面了解情况，是写好工作总结的基础。面对不了解其他科室工作情况的问题，我会主动找相关科室的负责人或者负责撰写科室工作总结的人员进行交流和沟通，向他们了解情况，获取信息，边听边记，不懂就问，努力做到不论是在整体上还是细节上都对各个科室的工作情况有较为清楚的了解。同时，到档案室调取单位的相关资料，向领导请教单位本季度工作内容以及取得的成绩，分析判断存在的问题，以便能够将真实有效的信息写到工作总结当中去。

最后，在整合材料、撰写工作总结的过程中，要本着实事求是、端正认真的工作态度，努力将工作写得言简意赅，既关注全局，又突出重点，做到言之有物，言之实物，针对工作总结中体现出的工作中存在的问题，力所能及地提出一些有针对性和具体可行的措施供领导参考。在写作过程中遇到问题及时与同事和领导沟通，及时修正写作中出现的错误，形成工作总结初稿。将初稿交给领导审阅，并根据领导的意见进行修改完善，形成终稿。

第四篇：2019银行校园招聘：半结构化面试模拟试题(一)

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2019银行校园招聘：半结构化面试模拟试题

（一）2019银行校园招聘已经开始，部分银行相继发出招聘公告，中公金融人小编为各位考生整理半结构化面试模拟试题！方便各位考生顺利通过面试环节。

你在工作时间外写了一篇关于宏观经济方面的文章，交给上级领导征求意见，但一直没有回应，后来，你发现这篇文章已经发表，署名是这位领导的名字，你会怎么办？

【参考答案】

我相信在现实工作中不会碰到这样的领导。但如果遇到这样的情况，首先，我会先查看下这篇文章，文章是否被领导修改，还是这篇文章是领导引用了我的文章中的段落，借鉴了我的思路，上级领导发布的其实是自己撰写的文章。

其次，有机会我会找到这位领导沟通此事，了解事实的真相，我相信此事另有隐情。

最后，我会尊重领导的决定，服从领导的安排，未来工作中，按照领导的要求好好工作。

领导让你撰写单位本季度的工作总结，但是你从未写过总结，对单位其他科室的工作情况也不太了解，你怎么办？

【参考答案】

领导安排我撰写单位本季度的工作总结，是对我工作能力的信任，我一定会珍惜1

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这样的机会，努力写好工作总结，不辜负领导的期望。面对没写过总结和对其他科室情况不了解的障碍，我会从以下几个方面努力克服：

首先，凡事都有第一次，没写过工作总结并不可怕，我会先卸掉心理上的枷锁，以积极主动的心态面对此项工作任务。先上网搜查并翻阅相关公文写作书籍，明确工作总结撰写格式和要求，并就疑问虚心地向有经验的老同事请教，大胆地将我对工作总结的想法和思路说出来，请同事指正、补充，完善自己的撰写提纲。

其次，全面了解情况，是写好工作总结的基础。面对不了解其他科室工作情况的问题，我会主动找相关科室的负责人或者负责撰写科室工作总结的人员进行交流和沟通，向他们了解情况，获取信息，边听边记，不懂就问，努力做到不论是在整体上还是细节上都对各个科室的工作情况有较为清楚的了解。同时，到档案室调取单位的相关资料，向领导请教单位本季度工作内容以及取得的成绩，分析判断存在的问题，以便能够将真实有效的信息写到工作总结当中去。

最后，在整合材料、撰写工作总结的过程中，要本着实事求是、端正认真的工作态度，努力将工作写得言简意赅，既关注全局，又突出重点，做到言之有物，言之实物，针对工作总结中体现出的工作中存在的问题，力所能及地提出一些有针对性和具体可行的措施供领导参考。在写作过程中遇到问题及时与同事和领导沟通，及时修正写作中出现的错误，形成工作总结初稿。将初稿交给领导审阅，并根据领导的意见进行修改完善，形成终稿。

第五篇：教师结构化面试模拟试题

教师结构化面试模拟试题

题外话：

笔试过后，好多老师跟我咨询怎么备战结构化面试，从形式到内容，从着装到动作......我尽我所能，因为我也经历过几年这样的磨砺，深感不易。下面我将把我思考和收集的题跟大家分享，希望能有所帮助！祝朋友们顺利过关！在此特别感谢勇哥和兔姐、大毛的鼎立协助！（说明：答案仅供参考，仁者见仁。答题关键在自信流畅有激情！）学科能力结构化面试模拟题1.作为新时代的老师，除了掌握扎实的教学基本功之外，我们还应该发展哪些必备的教学技能，以适应新课改的需要？新课改下，教育理念、学生观、教学观等发生了巨大的变化，这对教师的教学能力提出了新的要求。要适应新课改的需要，个人认为还应发展以下必备教学技能：第一，课程整合能力。新的教师观提出，教师是课程的开发者和研究者，这就要求教师要具备课程整合能力。教师应践行从“教教材”到“用教材”的转变，开发出适合学生发展要求的特色课程；第二，教育科研能力。新的教师观要求，教师是教育教学的研究者，这就明确了教师的教育科研能力方向。教师应以学生为研究对象，以课堂为研究方向，在研究中积极探索教育的规律和品质；第三，终身学习能力。新的教师观指出，教师是终身学习的践行者。这就要求教师应有终身学习与持续发展的意识和能力，不断更新知识结构，提高教育教学水平。这是适应新时代的必然要求，也是教师专业发展的不竭动力。2.在日常教学中，你尝试过哪些开发课程资源的途径？日常教学中，我主要尝试了以下课程资源开发途径：第一，充分利用教材中的活动案例。教科书或教师指导书中所提示的活动案例，都力图体现本课程的目标和内容，是基本的课程资源之一，也是开发课程资源的最简便途径；第二，积极发挥网络资源的作用。现代信息技术的发展正在突破各种资源的时空限制，我会充分利用各种网络资源为我的课堂服务，如搜索视频，图片、动画等等；第三、充分利用校内资源。校内图书阅览室、校园文化活动、学校实训功能室、教师团队中等，都有丰富的课程资源可以开发和利用，如每学期的教师公开课活动就是课程资源分享和开发的绝好机会；第四、充分挖掘社区资源。社区服务中心、养老福利院、社工机构等社会部门也提供了宝贵的课程资源，每次带学生前往参观学习，学生都积极体验，反馈学习颇多。3.如何根据教学内容来设计合适的导入？导入是课堂教学的起始阶段，成功的导入，可以激发学生的求知欲望，启发学生的思维。那么，如何根据教学内容来设计合适的教学导入呢？我认为要注意以下几点：

一是导入要有针对性。导入要与具体的教学内容、教学目标相适应。脱离教学内容、教学目标的导入，不管多别致，吸引人，都不能发挥应有的作用。

二是导入要有启发性。导入应对学生新知识的学习具有启发性。富有启发性的导入能引导学生去发现问题，激发学生解决问题的强烈愿望，调动学生积极的思维活动。这是导入成败的关键。

三是导入要有趣味性。如果学生对所学的内容感兴趣，就会表现出主动、积极的心理倾向，学习时轻松愉快，学习效率自然会高。

4.实验演示具有什么特点，在演示实验时有哪些注意事项。（理科）实验演示是通过对实物或直观教具的演示，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法。具有形象性、直观性、具体性和真实性的特点。

教学过程中使用实验演示法应注意的事项主要有以下几个方面：首先，要事先做好准备。实验演示前，教师应根据教学大纲的要求和教学任务的需要，做好准备；然后，应积极引导启发。实验演示过程中，与讲解相结合，教师要引导学生有目的、有重点地进行观察；最后，要做好总结工作。实验演示后，教师要组织和引导学生通过问答、练习、讨论等方式，把观察的现象与书本知识练习起来，从而真正获得感性认识、验证和理解知识的作用。5.在合作学习策略中，谈谈你是如何选择合作学习内容的。

实际教学中，不是所有的教学内容都适合采取学生合作学习的方式，合理把握适合学生合作学习的内容，对于成功组织合作学习，完成教学任务非常重要。那么，应如何选择合作学习的内容呢？

首先，选择有探索性、挑战性的内容。简单的认知学习任务，可以让学生个人独立完成或开展全班教学；而某些复杂、综合的具有探索性和挑战性的学习任务，靠个体的力量往往不能解决，具有合作学习的需要和必要。

再者，选择容易出争议的内容。当学生对某个问题出现不同意见后，教师可不加任何评论，让学生在小组内或小组间讨论争议，给学生创造一个生动活泼、民主和谐的学习氛围。

最后，选择学生感兴趣的内容。学生是学习主体者，只有学生对所学的内容感兴趣，才会表现出主动、积极的心理倾向，合作学习才能顺利展开。6.谈谈如何促进合作过程中的积极互动。在指导学生小组合作学习时，我们会发现很多活动的组织流于形式，没有实现真正意义上的交流、沟通和互动。如何促进合作过程中的积极互呢？个人觉得要注意以下几点：一是要合理分组。建立合作小组时，教师不能简单地依位置来分组，而应综合考虑学生的特点和能力，保证“组间同质，组内异质”，这既为小组内部相互帮助提供了可能，又为各小组间的公平竞争打下基础。二是明确要求。小组合作活动前，教师要明确小组活动的内容和要求，让学生知道要干什么，并且要求学生听清楚要求后之后才能开始活动；三是及时指导。小组活动期间，教师要进行巡视，对活动中出现的问题及时指导。并且给予小组合理的需思考时间和空间，四是总结评价。活动之后，教师要及时进行总结评价。一方面对小组学习活动的整体情况进行总结，另一方面对每个小组的活动表现情况进行评价。7.谈谈你对选择教学方法与培养学生实践能力关系的看法。个人认为，选择教学方法与培养学生实践能力两者之间没有必然的关系。首先，教学目标的实现要以教学内容为载体。培养学生实践能力是一个具体的教学目标，需要以教学内容为载体。即培养学生实践能力，需要建立在对某一教学内容的具体运用的基础上。其次，教学内容决定教学形式。教学方法为教学内容服务，是教学内容的呈现方式，选择何种教学方法需要综合考虑教学内容的特性、教学目标以及学生的需要。例如，数学老师某课堂讲授的教学内容是乘法口诀表，无论选择何种教学方法，都很难通过乘法口诀表的教学来培养学生实践能力。综上所述，选择教学方法与培养学生实践能力两者之间没有必然的关系。8.谈谈你在课堂教学中如何体现“面向全体学生”的。面向全体学生，就是要求教师要关注每一位学生的发展，根据学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行因材施教，在课堂中我主要从以下几个方面进行探索：一是教学方法面向全体学生。我会结合课程内容的需要和学生，从语言传递类、直接感知类、实际训练类、引导探究类类等不同教学方法中重点选择2到3种教学方法，来丰富课堂教学形式，满足不同学生的个性特点。二是教学问题面向全体学生。学生的思维方式有的是场独立型，有的是场依存型，有的反应迅速，有的反应较慢，而且每个学生的知识积累也不尽相同。所以，我会设计不同难度的问题，单问、自由讨论和合作学习相结合，来调动不同学生的学习参与性与积极性。三是课后作业面向全体学生。学生对教学内容的掌握程度不同，且兴趣爱好也不同，我会设计分层作业来帮助学生巩固知识和拓展学习，并且以此设立不同的评价标准。9.谈谈你在课堂教学中如何体现“倡导探究性学习”的。探究性学习通过提出问题、分析问题和创造性地解决问题，使学生最大限度地掌握知识技能，发展学生的实践能力和创新精神，是新课程倡导的一种重要学习方式。课堂教学中，我主要尝试了以下几点来体现“倡导探究性学习”；首先，尊重学生的自主性。课程教学中，致力营造民主、平等的课堂氛围，破除学生害怕出错、不敢提问的心理，积极鼓励学生大胆发言，充分肯定学生的创意思维。学生的主体地位得到保障，这是学生开展探究性学习的重要基础。其次，创设探究情境。课堂中精心设计不同的问题情境，让学生发现并提出问题，引导学生进行积极的探索，让学生全体参与探究过程。应注意的是，提供的背景材料需要具有指向性和探究的可能。再者，开展“动手做”。通过设置适当的活动和任务，让学生在亲自动手操作的实践过程中学习知识、掌握科学的思维方法，这也是一种常用的探究学习方式。一般有观察记录、调查、实验等形式。10.结合本学科教学实践，谈谈在课堂教学中如何培养学生的信息素养？（八大素养）针对“课堂教学中如何培养学生的信息素养”，个人谈谈以下几点见解：第一、培养学生获取信息的意识。课堂中引导学生认识到信息是资源，及时有效地利用现代资源可以获得许多丰富有趣的知识，可以使问题得到全面、深入的解决。例如，我会布置一些拓展性作业，需要学生课后查找资料才能解决；第二、培养学生获取信息的能力。问题提出后，引导学生了解信息查找途径，如电视、报刊杂志、图书和网络等，尤其使学生明确，网络资源应成为我们重要的信息来源。通过问题解决过程，让学生不断提高信息检索、查找的能力；第三、培养学生处理信息的能力。指导学生对收集的信息需要进行鉴别、遴选、分析和判断后，然后整理出有用价值的信息资源。并指导学生对信息进行分类摘记，对获得的大量信息进行排序、编码等存贮处理，以便查阅。11.结合本学科教学实践，谈谈在课堂教学中如何培养学生的审美素养？针对“课堂教学中如何培养学生的审美素养”，个人谈谈以下几点见解：第一，引导学生感受美。通过相关图片、音乐、视频、动画等来呈现美的情境，从而提高学生感知美、感受美的能力。如用一段适宜的优美音乐来导入教学，学生不仅感受到了音乐的美，也把注意力集中到教学中来；第二，引导学生发现美。罗丹说过，“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。注重学生的观察能力培养，让学生意识到美无处不在。课堂提问、课后作业中都可以设置相关问题，引导学生观察和欣赏；第三，引导学生创造美。引导学生发挥自己的潜能，积极创造美。例如，书法很棒，可以创造书法美；舞蹈跳得好，可以创造了舞蹈美；善于写作，可以创造语言美,等等。帮助学生找到自己的优势，在课堂中提供体验成功的机会，每一位学生都能创造美。12.结合本学科教学实践，谈谈在课堂教学中如何培养学生的生活素养？针对“课堂教学中如何培养学生的生活素养”，个人谈谈以下几点见解：第一，引导学生安全生活。积极开展生命教育，引导学生理解生命、尊重生命、珍惜生命。开发中小学安全教育系列课程，积极开展火灾、水电防盗等安全教育和安全演练活动，增强学生救助能力；第二，引导学生学会自主生活。鼓励学生积极承担家务活动，支持学生建设生活手工坊，开发生活类校本课程，引导学生掌握基本生活技能，强化实践管理，学会自我管理，学会自主生活；第三，引导学生学会低碳生活。增强学生环保意识，培养低碳生活理念，争当绿色小卫士。从身边点滴做起，从生活小事做起，注意节电、节水、节油、节气，提倡绿色出行，引导学生成为低碳生活的宣传者。13.结合本学科教学实践，谈谈在课堂教学中如何培养学生的创新素养？针对“课堂教学中如何培养学生的创新素养”，个人谈谈以下几点见解：第一，营造教学氛围，培养创新意识。以学生为主体，采用参与式、讨论式、启发式教学，激发学生学习动机和兴趣，保护好学生好奇心和求知欲。建立民主平等的氛围，鼓励学生的创意，培养学生的创新精神；第二，创设质疑情境，培养创新精神。“创新源于问题，问题源于怀疑”。应创设质疑问题情境，培养学生质疑习惯，提升创新精神。如教学中，依照相关教学内容，开展小型辩论赛，锻炼学生思维能力和批判能力；第三，加强实践教学，培养创新能力。开展探究学习，通过研究性学习活动，让学生在实践和体验中发现问题、分析问题、解决问题，形成创新能力。如实验、调查、小课题研究等形式的实践活动是很有效的方式。14.结合本学科教学实践，谈谈在课堂教学中如何培养学生的国际素养？针对“课堂教学中如何培养学生的国际素养”，个人谈谈以下几点见解：第一、引导学生理解多元文化。世界文化是丰富多彩的，是各民族智慧的结晶，教师应引导学生理解和尊重多元文化。如，通过中外经典阅读活动，弘扬和传承本国优秀传统文化，并学习和吸纳优秀外国文化。又如，在教学中呈现中外不同学科观点和理论，引发学生对比、讨论和分析，从而加深对多元文化的理解和学习。第二、鼓励学生开展国际交往。鼓励学生参与与国际知名学校学生交流互换学习，提高学生跨文化交流能力；帮助学生学习外语，鼓励有兴趣的学生学习小语种；支持有条件、有计划学生出国留学；鼓励学生参加各学科国际知名赛事。15.谈谈你如何在学科教学中进行德育渗透。课堂教学中如何进行德育渗透，是每一个教育工作者面对的课题之一。新课改形势下，学科渗透可作以下几方面的探索：

一、化整为零，适时渗透。德育内容是一个整体，我们对学生的德育教育不可能一蹴而就，更不可能在一节课都在呈现德育内容，只有化整为零，在每一节课适时渗透某一相应的主题，才能收到实效。

二、突出重点，强化教育。德育的内容很丰富，应结合学科特点，重点突出某方面的德育内容。如在我的课堂教学中，我主要重点突出了爱国主义教育、理想前途教育、职业品质教育等。

三、情景育人，以情感人。德育的方法多种多样，德育的形式也是丰富多彩，但都应落在真情感化上。创设有情感的育人情景，以情感人，才能真正达成德育目的。正所谓，“以情载物则悦神，因情明理则入心”。16.谈谈你是如何合理的将学科教学和信息技术有效结合。运用信息技术创设的情境生动、形象、逼真，易激发学生的学习兴趣，是丰富课堂教学的一种重要方式，为教学带来便利。当然，凡是都有一个“度”，信息技术易是如此，必须合理运用，坚持一定的原则。首先，内容决定形式。多媒体信息技术应坚持为教学服务的原则。不是为了用信息技术而用信息技术，而是应当运用信息技术突出某一教学内容，或解决某一具体教学目标。其次，要把握好时机。只有当学生的学习欲望最强烈，最需要帮助的时候，运用信息技术对学生进行启发和点拨时，这样才能体现信息技术的综合效果。最后，灵活转化形式。信息技术将文字、图形、动画和图像等综合一体化，应充分利用这一特点和优势，丰富信息技术的呈现形式，并与其他教学方式和资源相结合来活化课堂。17.结合你自身经验，你认为怎样的一堂课才是一堂好课？概括得来说，我认为的一堂好课的标准是学生有收获、教师有发挥、课堂有效果。具体地，主要体现在以下几个方面：1.教学目标明确。教师和学生都知道自己要做什么；2.教学内容正确。教学内容要符合课程标准；3.教学重难点突出。课堂教学要有所侧重，解决重难点；4.教学方法得当。教学方法适合学生的身心特点和需要；5.教学语言清晰。教师要有较好的语言表达能力；6.课堂气氛热烈。师生积极互动，课堂活跃；7.课堂组织严密。各个教学环节环环相扣，课堂时间把握精准。18.结合学科教学，谈谈你是如何培养学生的学科素养的。本学科是中职专业学科，培养学生的专业学科素养，可以概括为两个维度，一是“品德”，即行为习惯、心理素质、职业精神和职业道德；二是“才能”，即语言表达、专业知识、思维能力和专业能力。具体通过以下几个途径来实现：第一、保证课堂教学的质量是基础。课堂教学是主要学习方式，课堂教学的质量直接影响学生学科素养的养成。且课堂教学要注重内容和形式的灵活多样化，确保学生的主体地位，使课堂真正成为“德”与“才”的学习天地；第二、开展形式多样的活动是核心。“品德”与“才能”的培养绝不是纸上谈兵，而需要在活动和交往中形成。可以安排见习、参观、交流、技能竞赛等活动，来增加学生的体验和实践，促进学生“德”与“才”的内化；第三、以实习为契机，以校企合作为保障。实习是中职生正式踏入社会、企业前最重要的一站。通过学习，学生可以将学习内容运用到具体岗位实践中，并通过实践来丰富职业认识，提升职业能力。这是他们思想变化最大，成长最大。19.结合学科教学，谈谈你是如何培养和保持学生的学习兴趣。中职生一个相对明显的特点就是学习兴趣不浓，导致上课不听讲、课后不复习，甚至调皮捣蛋。我主要是通过以下几个途径来培养和保持学生的学习兴趣。

一是帮助学生树立起学习的自信心。用新的学生观理念来重新认识学生，尊重和信任学生，积极为学生创造成功的机会，帮助他们体验到成功的乐趣，消除自卑，增强自信心，从而愿意学习。二是与他们建立良好的师生关系。“亲其师，信其道”，学生喜欢上自己了，才有兴趣听自己的课。我会主动与学生沟通，找他们谈论各种话题，并真正关爱他们，帮助他们解决学习和生活上的问题。三是完善对学生的评价。加德纳多元智能理论告诉我们，每个学生都是有其不同的优势智能。因此，我们评价学生的内容也应该多元化，积极评价学生，促进学生的自我认识和发展。“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生”。20.你是如何将微课程运用到你的教学中的？如何将微课程运用到教学中的，我将从以下几个方面进行探索：第一、微课应用于课堂教学中。微课是一个教学视频的一部分，所以，它在课堂上是一个很好的应用。在复习旧课、导入新课，或者重难点讲解等教学环节中使用微课的教学方法，这可以存进精简教学，也可以激发学生学习兴趣。第二、微课应用于自主学习中。利用电脑将微课分享到网络上，供学生下载，在需要的时候随时可以打开。这有助于学生的自主学习。而且微课本身是精短，学习方式灵活多样，适合不同层次的学生的学习。第三、微课应用于专业发展中。首先，微课要求语言流畅，内容精准，制作微课本身就是提升专业能力的过程；其次，观看微课记录可以发现自己的问题，即时纠正，可以有效地促进自己专业能力的进一步发展；再者，微课资源共享，可以加强与同事和学生之间的沟通，一起讨论，共同进步。

21.你怎样评价将翻转课堂？你将如何把翻转课堂和你的教学有效结合？“翻转课堂”，通过在线学习与面对面教学的有机结合，实现因材施教的个性化掌握式学习，这体现了“以学生为中心”，使传统的教学流程、教学理念、师生角色等发生“翻转”。这种教学模式符合新课改的理念，是值得倡导的。作为老师，要积极学习、掌握和运用。翻转课堂和教学有效相结合，我将从以下两方面进行探索： 首先，开发课程。课程最核心内容是什么，这是“翻转课堂”首先要考虑的问题。教学内容不可能面面俱到，但是要把最核心、学生最需要掌握的课程呈现给学生。呈现方式又如何，将直接影响学生自主学习的质量。因此，我首先要精心设计课程内容。其次，打通路径。“翻转课堂”的学习的平台直接影响学生自主学习追踪的路径和效果，以及教师个性化指导的效果。因此，我会先坚持利用现有的网络资源进行尝试，然后积极探索和优化学习的平台，拓宽“翻转课堂”途径。22.结合你的教学经验，谈谈你是如何在课堂中做到因材施教的。因材施教要求教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，是每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。在课堂中我主要从以下几个方面进行探索。一是采用多种教学方法。我会结合课程内容的需要和学生的特点，从语言传递类、直接感知类、实际训练类、引导探究类类等不同教学方法中重点选择2到3种教学方法，来丰富课堂教学形式，满足不同学生的个性特点。二是提出不同教学问题。学生的思维方式有的是场独立型，有的是场依存型，有的反应迅速，有的反应较慢，而且每个学生的知识积累也不尽相同。所以，我会设计不同难度的问题，单问、自由讨论和合作学习相结合，来调动不同学生的学习参与性与积极性。三是设计课后分层作业。学生对教学内容的掌握程度不同，且兴趣爱好也不同，我会设计分层作业来帮助学生巩固知识和拓展学习，并且以此设立不同的评价标准。23.上课之前需要精心备课，结合学科特点，说说你是如何进行备课的。备课是教学工作的起始阶段，是上好课的先决条件，尤其对于新教师老师，备好课至关重要。我备课一般会做如下工作：一是钻研教材。具体包括理解课程计划、课程标准、教材和阅读相关参考资料。钻研教材，时既要尊重教材，又不局限于教材；既要灵活运用教材，又要根据学校、学生实际情况对教材进行创造性的理解，切实发挥教材的作用。二是了解学生。只有认真地了解学生，才能有效地将教学内容和学生的实际联系起来，才能真正做到因材施教，使学生获得最大的发展。我会重点了解学生的知识基础、认知特点、能力基础和身心特点。三是制订教学计划。主要是在学期教学进度和课题计划已经编制下，撰写课时计划，对教学内容、教学目标、教学方法、教学过程等进行详细安排，有疑问的地方，积极向老师咨询和讨论。备课的形式上会采取个体备课和集体备课相结合。24.在学科教学中，你是如何进行社会主义核心价值观的渗透的？可举例说明。作为一位中职教师，在专业教学中应该注重社会主义核心价值观的渗透，以本人执教的《社会工作的功能》一课来做举例说明：第一、创设情境中渗透。视频导入，观看由香港社工的真实事迹改编的电影《流浪汉世界杯》短片，直观了解社工开展服务过程。提出问题“这部电影中最让你感动的是什么？”，学生初步感知到社工的敬业、诚信和友善。第二、合作学习中渗透。展示社会工作案例，提出小组讨论问题“结合案例和电影，分析社会工作者有哪些特征？他们分别扮演了什么角色和作用？他们是如何开展工作的？”引导学生突破课程重难点，并深入了解到做好社会工作，必须具备服务、敬业、诚信和友善的品质。第三、拓展练习中渗透。布置作业“如果你是社工，请设计一份针对你们社区流浪人员的服务方案”，促进学生学以致用，内化学生认识。25.作为一名教师，你认为教师需要具备哪些素养？教师承担着教书育人的天职，作为一名教师，我认为应具备思想道德、知识、能力、心理和身体等综合素养。首先，要有思想道德素养。教师要有职业理想、职业信念和职业道德，自觉践行社会主义核心价值观，关爱学生，为人师表，教书育人。再者，要有知识素养。教师要有所教学科及相关学科的专业知识，应掌握学科教育知识和教育教学知识，熟悉必备的社会文化知识，有实践性理论和方法。再次，要有能力素养。教师应具备良好的语言表达能力等基础能力，以及教学设计、组织管理和研究等专业能力。最后，要有心理素养和身体素养。教师要有正确的认知、积极的心态、健康的人格和良好的身体素质。26.教师越来越要求专业化，你认为专业化教师需要具备哪些能力？新课改下，教育理念、学生观、教学观等发生了巨大的变化，这对教师的专业化能力提出了新的要求。个人认为专业化教师要具备以下能力：第一，教书育人能力。教师是专业人员，首先承担着教书育人的职责，要有教书育人的能力。教书育人能力，首先，是指教学能力，包括教学设计、课堂管理和课堂实施的能力；其次，是指育人能力，包括心理沟通、行为辅导和班级管理的能力。第一，课程整合能力。新的教师观提出，教师是课程的开发者和研究者，这就要求教师要具备课程整合能力。教师应践行从“教教材”到“用教材”的转变，开发出适合学生发展要求的特色课程；第二，教育科研能力。新的教师观要求，教师是教育教学的研究者，这就明确了教师的教育科研能力方向。教师应以学生为研究对象，以课堂为研究方向，在研究中积极探索教育的规律和品质.