第一篇：班主任学习体会
遇到教育，遇到最美的自己
——《全国名班主任工作室建设与学校德育创新高峰论坛》学习体会
杨倩倩
2017年11月25日-26日在泰安岱岳实验中学举办了“全国名班主任工作室建设与学校德育创新高峰论坛”，能够参加这样的学习，真的是倍感荣幸。
这次的学习，让我见到了几位教育界的大咖，台湾教育专家陈榕儿老师，全国知名特级教师桂贤娣，齐鲁名师郑立平，哈尔滨市教育研究院德育研究工作室主持人郭德凤教授，山东优秀班主任王怀勇老师，《教育报》社长、著名德育专家张国宏，以及来自全国各地的“班主任工作室”的老师们进行成果展示。这两天的学习，对我来说真是一次精神大餐，让我见识到了很多的教育理念，教学方法。专家们的讲座中既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例，令我耳目一新。先进理念不仅让我们大开眼界，也让我感到自身工作存在的差距和不足，现记录下自己的一些学习体会。一．潜心教书，静心与人
桂贤娣老师，全国著名特级教师，全国模范教师、全国“五一”劳动奖章获得者，全国中小学优秀班主任、全国教育系统巾帼建功标兵、全国中小学十杰教师提名奖、湖北省人大代表、党代表，湖北名师方阵的领军人物，被誉为“情感育人、智慧育人的教育专家”，被武汉市人民政府授予“敬业爱生的模范班主任”。
一系列的荣誉称号让我对桂老师肃然起敬，见到她的真人，热情似火，激情奔放，活泼可爱，真实自然……好多的词都不足以形容她的直率。
桂老师是电影《班主任》的原型人物，是2011年教师节cctv1专题晚会的特邀嘉宾，是我们心中的偶像。她每周问自己三个问题：你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱了吗？桂老师，我想对您说，听君一席话，胜读十年书，到此时我才真正地理解了这三句话！谢谢您，是您给我指引了方向！
二.预约孩子的未来
陈榕儿老师，台湾教育专家，她的很多头衔与称谓我都记不清楚了，但是我深深记得她说过自己的祖籍是山东泰安，自己是出生在台湾的山东人，顿时感觉陈老师特别的亲切。陈老师今年64了，可是站在讲台上依旧是那么的有激情，有活力，有自信，甚至超过我们年轻人。
未来，我们想要一个什么样的孩子：“1.沟通的能力 2.领导的能力 3.主动学习的能力 4.创意力 5.人际能力 6.孝顺 7.接受挫折的能力 8.价值观正确”如果只能选一个，你会怎么选择，老师们陷入沉思，似乎难以取舍。这些非学历条件真的都非常的重要。在未来的社会中，就业力=学历条件+非学历条件。陈老师的《未来最具竞争力的能力---品格力》，让我们明确的方向。世界上第一个被赋予公民身份的机器人索菲亚，也值得我们深思。未来挑战无限，时代不断的发展，不进步便是退步。
三．情洒在教育，执着于幸福
王怀勇老师是一直工作在教育一线的初中教师，从他的报告中，我们真真切切的看到了一个老教师对于教育事业的热爱，对于学生的热爱。他的班级管理的五个原则：爱为基石，严是关键，勤作保证，细处突破，创是灵魂。让我这个一直在迷茫中的班主任，对班级管理有了新的认识。“经常邂逅的暖心幸福””三哭””三盼””三骗”，一个个的教育实例，让我们见证了王老师的教育幸福，知道了王老师对教育的执着与坚持。向王老师学习，脚踏实地，放飞梦想，把班级建成一个“家”，让孩子们在爱的环境中学习，共同成长，共同进步。四．班主任工作的道与术
郭德凤，哈尔滨市教育研究院德育研究工作室主持人、研究员（正教授），长期致力于教师专业发展、德育与班主任工作研究。什么是班主任工作的“道”？1.树立正确的三观。2.掌握相关的理论。3.理解教育的真谛。郭教授的报告没有那么多的条条框框，他讲了很多的小故事，小实验，让我们从中获得教育真谛，获得启发，让我受益匪浅。也知道了很多的教育艺术。
印象最深的是郭教授讲的“打火机与菜刀”的故事。讲的是一个高中的男生上课玩打火机被班主任发现，班主任没收后，学生却不服气，与班主任发生争执。事情没有处理完，另一位老师来上课了，班主任只好说再到晚上自习课时处理。晚自习到了，班主任拿了一把菜刀来上课，同学们都屏气凝神，不敢说话，不知道班主任会怎么处理这件事。班主任问同学们，菜刀是用来干什么的，它应该放到哪？同学们瞬间明白了老师的用意。班主任是想用菜刀告诉同学们，任何事情都有它存在的价值和应该存在的地方。打火机本来就不该出现在教室里。一个教育故事，却让我们知道了，教学需要智慧，更需要教育艺术。多思考，用心去教育学生。
五.面朝大海，春暖花开
张国宏，《教育报》社长、主编，著名德育专家，特别和蔼可亲的一位学者。从张社长的谈吐中就知道他特别的有才气，有灵气。他的每一句话，都让触动我的心灵，让我想到高中时代喜欢写作，喜欢优美文字的日子。当我们与教育相遇，请让相遇成为美丽。改变不了别人，就先改变自己，让自己变优秀，你若盛开，蝴蝶自来。世界上最美丽的风景是人的思想。
张社长还提出了关于“重构师生关系”，让大家发表自己的见解。亲子关系，共生关系，伙伴关系，教学相长的关系……十多种言论，大家尽情的在会堂中讨论，发表自己的见解与认识。张社长最后表示，关于“师生关系”，本就没有标准答案，每个人都有自己认识。就像我们出来听报告，思想有很多，只有内化为我们自己的东西，合适的才是最好的。
六．我们需要这样一个家——心语工作室
郑立平老师，我们都耳熟能详了，他创建了全国班主任成长研究会。团队以网络媒体为依托，通过研讨交流、专题讲座、团队共读、沙龙对话、视频讲座等丰富多彩的形式，开展教师和班主任培训学习活动。这次，郑老师就名班主任工作室的建设路径与价值追求，给我们进行了强有力的指导。郑老师的心语团队在全国都特别的有影响力，在他的带领与指导下多个班主任工作室进行了成果展示，给老师们带来了一个又一个的精神盛宴。
这次全国名班主任工作室建设与学校德育创新高峰论坛虽然已经结束，带给我们的影响却是深远的。在今后的教育教学中，不断学习，不断思考，不断积累，不断写作，记录自己的教育故事，教学方法，教学案例，让自己在教育之路上成长起来。遇到教育，遇到最美的自己。
第二篇：班主任学习体会
第三篇：班主任学习体会
班主任学习体会
寿光市孙集一中张春利
今年暑假我有幸参加了潍坊市中小学班主任培修班，虽然培训只有短短的两天时间，但收获颇丰。期间我们有幸聆听了迟希新博士的学术报告，观看了昌乐二中潘明娟老师的班会课，他们从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度介绍了该如何去上一堂合格的班会课。听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！
感受最深的当然是迟教授的精彩演讲，迟教授旁征博引，用生动的例子，明确的思想相结合，使我懂得了班主任包含了多少智慧，一节班会课又能传递多少的人文关怀。
首先，迟教授给我们讲解了德育的具体含义，让我们从概念上理解。一个好的学校必须依靠班主任的作用。一个学校能否达成目标，主要依靠高素质的班主任。而班会设计也是很重要的。教师在主题班会设计中应具备的能力素质有: 大量的素材搜集与积累能力;对主题的分析与综合能力;对主题的提升技巧，创造能力。老师也要注意到公益广告的德育功能以及对其的开发利用。班主任要有获取、分析、加工、利用信息的能力。新时期的班主任需要先进的教学理念把握时代的脉搏，与时俱进才能适应现代的教育发展和要求。
迟老师给我们举了一个班会的例子，情况是初一某个班上有两对孩子早恋，其他的孩子也很羡慕，班主任很着急。因为班主任是一名音乐教师，迟希新老师针对这个情况结合每周音乐欣赏课开展了一次班会。这是迟老师整个报告的高潮！《窗外》的悠扬歌声中，一个下午的疲倦都被赶走，这样不拘一格的报告风格值得我们学习。
虽然当天很热，空调坏了，但在迟希新教授精彩演讲下，我们忘记了炎热，整场报告内容丰富、形象生动、深入浅出，既引人入胜又发人深思，使我受益匪浅。
第二天，我们欣赏了潘明娟老师的班会课——《孝敬父母》，这堂课效果好不好，通过在场的人的反应就不难看出，每个与会的老师都被场景所感动，眼泪止不住的往下流，我们学习的不仅是班会的设计，更重要的是心灵上的触动。
总之，这次学习让我又收获了很多，教育理念又得到一次升华，又学习了一些新的教育方法。使我知道了班会的神奇效果，学会了主题班会怎么去设计；同时我也知道了要成为一名好的班主任就要有爱心，这不是挂在嘴边的爱心，是发自内心的，是真情的流露，如果能做到这点，就进入了当好班主任的大门。
2013.8
第四篇：j经典班主任学习体会
听现代与经典全国中小学班主任工作讲座有感
周翠兰李双玲
十一月十、十一日下午，我们参加了现代与经典全国中小学班主任工作研讨会。会议期间先后听取高金英、李镇西、钱志亮、桂贤娣、万玮名师的报告。他们妙语连珠，有的诠释了职业、专业、事业的差别；有的解释了在班级管理中民主启蒙教育的重要；有的用可爱、率真、阳光让在场的每一位老师感受到做教师获得的实实在在的幸福。
（一）听桂贤娣老师《用情用智、享受教育》有感
桂老师在报告中讲了她的做人经验。讲真话，做真人，办真事，尤其在孩子面前不能撒谎。桂老师的享受工作、享受教育的理念尤为可贵。她能从平凡的工作中发现快乐，创造快乐。那是因为她在用心、用情、用智慧对待班主任工作。用心不仅指要做工作的有心人，还要用心反思，用情投入，巧用智慧，使自己的工作达到事半功倍的效果。她把所有人的目光深深聚焦在自己身上，全场听课的老师都被她的精彩故事折服了，大家听得如痴如醉！
桂老师告诉我们人生这样的一个哲理：每个人一生都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变事实，但我们可以改变自己的心情、态度。如何用平和的尺度、心态对待生活中的缺憾和苦难。心态的不同，会给我们带来完全不同的生活质量。同时也让我深深感悟到：教育工作是一门艺术，它所面对的是最为独特、复杂，是最具有魅力，富于变化、是最具有可塑性的人。可知，我们在繁琐、劳累的工作中，不仅要有着健康的身体，而且更要有着健康心态和良好的精神情绪。
（二）听钱教授讲的主题是《班主任如何指导家长》有感
我一直觉得与家长的沟通是很重要的环节，所以当听到钱教授讲座的题目时，心中便充满了期待。从头至尾，两个小时，钱教授的报告总是充满激情。哎！真不愧为北师大学前教育研究所的博士啊，绝不是那种泛泛而谈之辈。他睿智幽默，具有深厚的文化底蕴，最主要他讲的方式有些特别，与其我们是在听报告，不如说是在听评书，或是与一个狂放不羁的智者在对话。他诙谐逗趣，时而京腔表达，时而小品表演，讲到激昂处，手势比划，眉飞色舞，逗得大家哈哈大笑，会场里笑声不断、掌声不停。
钱教授一开始就讲明了班主任应该协助家长澄清教育观念，特别要让家长知
道是什么影响了孩子的发展。他认为影响孩子的发展主要有以下四个因素，整理如下：
第一、先天因素。如遗传基因、孕期条件、生产方式等。
第二、环境因素。如家庭、人际、自然、社区、社会、校园等。
第三、教育因素。如抚养人、抚养方式、早期教育的时间、方法、内容、手
段等。
第四、主观能动性。如主动性、上进心、成就感、荣誉感、坚持性等。
在四种影响发展的因素中，先天是基础、前提，环境是条件，教育是关键，主观能动性是决定因素。四种因素的影响相辅相成，缺一不可。由此我懂得了虽然教育是关键，但只是众多因素中的一个因素，教育学生不能单单从教育因素入手，应该要结合其他各方面因素，多和家长沟通，重视家庭教育。
这时，我不禁开始想：为什么有的班主任工作做得很辛苦却收效不大呢？听
了讲座之后，我顿有所悟，班主任和家长之间缺乏教育的沟通和指导，只是单纯地从班级学生身上入手，难怪效果不好。我在想与其一味的抱怨自己花了多少精力去开导学生，做了多少思想工作，不如换种思路，试试从学生家庭入手，找到孩子成长环境中影响他人格发展的家庭因素，也许会有意外的收获。在今后工作中，我们要提醒班主任老师应该在这方面多下功夫，多与家长交流，通过家长会或家访，适当引导家长定位父母角色。当发现家庭教育存在什么不足时，适当辅导家长反思教养方式，并且指导家长创设良好的学习气氛，这样学校教育与家庭教育相结合，同心协力，才能更好地促进学生的身心健康发展，培养出优秀的人才。
（三）听高金英《静心教书，潜心育人》有感
现在回想起高老师的报告会，印象最深的是掌声不断，笑声迭起。一位六十岁左右的老太太，硬是深深地吸引了会场所有教师的眼球，那时那会，无人抱怨时间怎么过得如此慢，没人惦念怎么还不结束？高老师以其独特的魅力，牢牢地抓住了每一位听众的心。我想，高老师的幽默、风趣、智慧，是这场报告成功的主要因素。一个个幽默的小笑话，让大家笑得前仰后合，但笑过之后，留下的是思索；一个个精辟的小故事，让大家感动得潸然泪下，但哭过之后，留下的是沉思。
听完高老师的报告，我不禁反思我的课堂教学。试问：我的课堂教学，也是如此的精彩吗？我的课堂教学，是否也能够引起所有学生的注意？我的课堂，每位学生都觉得有趣吗？我的教学，孩子们都认可吗
现在想想，课堂上经常会有学生在桌洞里偷偷地摆弄笔、摆弄手，当初我还为此大声斥责，此时真是感到惭愧，要不是老师的无能，学生岂会去摆弄那些看似毫无任何乐趣的小东西？现在想想，多少时候学生在课堂上透过窗子，对着天空发呆，也许此时他正在想：怎么还不下课呢？
大家都说，小孩子喜欢年轻、漂亮的老师。但听了高老师的报告，我想我们应该更正这一说法：学生喜欢的是幽默、风趣、有智慧的老师。在今后的教学中，我想我势必潜心修学、锐意进取，以高老师为榜样，做高老师那样的教师，尽快提高自己的人气指数与魅力指数！
老师们，想想我们的学生：休息日，遇到了老师，有几个会主动、有礼貌地与我们打招呼；多少老师在抱怨：乘座公共汽车时，学生看见老师，非但不让座，索性将头扭向一旁，来个眼不见，心为净„„对于这种种现象，我们做了些什么？是否像高老师那样，该出手时就出手，痛痛快快地将心中的不满与愤怒全盘脱出？何为教育，教人、育人，如果长此下去，我们培养出来的岂不是一群白眼狼？
说起班主任，高老师她不是普通班的班主任，她的班里收留的是一个个家庭困难、有坎坷经历的孩子们。如今我当班主任已快十几年了，我也也体会到什么样的孩子不好带，什么样的孩子不好管？有故事的孩子，不好带；有经历的孩子，不好管。如果处理得不好，他们就会成为我们通常所说的“问题生”。但是，听了高老师的报告，这些担忧不复存在，我们有理由相信：高老师所带的每一个孩子，都有着健全的人格、健康的心理，都有着乐观的人生态度与美好的人生理想。如果生活曾让他们伤心、流泪过，那么上天也同样是仁慈的，让这群孩子们认识了高老师，同样他们也是幸运的！
高老师提倡“要静下心来教书，潜下心来育人”“静”即心无旁鹜，不为外界物欲横流所动；“潜”即沉下心来，全身心投入，去研究教育教学规律；万事勤字当头，扎扎实实搞教学，实实在在提高教学育人水平。“拥有一颗淡泊名利之心，宁静以致远”。她的顺境中助人为乐，逆境中自得其乐，平常生活中知足常乐的“三个快乐”理念达到人生的真境界。总之，要学会利用一切机会去寻找快乐。摆正自己的心态，正确对待自己，正确对待他人，正确对待社会，以一颗平常心处世，在这一片心灵的净土上去播种理想，放飞希望。
总之，教师的职业是平凡的，但赋予的责任又是神圣的。既然已选择，就无怨无悔。不渴求像大师级老师那样有知名度，只愿默默奉献，做好自己的本职工作。虽然研讨会只有短短一天半时间，但浓缩了大师们几十年班主任工作的精华，只有慢慢品味、思索，才能慢慢领会，我想对我以后的班主任工作一定会产生深远的影响。
第五篇：班主任讲座学习体会
班主任讲座学习体会
11月5日，我们一行六人，由马校长带队，到正定中学聆听全国优秀班主任报告会。
报告7点40分正式开始。上午报告的是陈纪英。陈老师是清华网校首席专家，心理高级教师，海淀区教育心理研究会常务理事，北京市教育委员会心理健康教育指导委员会委员，北京市教育心理研究会理事，中国青年报“青春热线”义工心理咨询员，北京大学教育发展研究中心首席专家，全国心理卫生学会会员。
陈老师68年参见工作，至今还活跃在教育教学的第一线。我粗粗推算，她至少60岁了。但陈老师给我的印象好像刚50岁的样子。她整个报告都没有坐在报告席上，而是始终和听众们在一起。她的报告，不是一个人的演讲而是大部分时间和老师们在互动。她在52岁时才开始上研究生，而我们周围的很多人也包括我自己却常常感到自己老了，记忆力衰退了，学东西不行了。对照陈老师，我自惭形秽。我感觉，现代人的累不是体力的累，而是心态的累，心理的累。总感觉我累了，你就真的没精神了。人是需要一种精神的，一种信心的，你以为你还行，你就真的还行；你以为自己老了，你就真的老了。说不定还早早的老年痴呆呢。为了不早日跨入老年的行列，你还是学起来吧，动起来吧，这或许是治疗老年症的一剂良方呢。
陈老师较多的是从心理的角度论述班主任和一线教师在教育教学方面应注意的问题。她说，老师要善于“思考、思辨和质疑”这样才会提高，教学内容需要结合本土，本校，本年级，本班，本人化。她还说道，孩子们在3岁前属养育阶段，4岁到小学3年级属教养阶段，小学3年级以后属于教育阶段，尤其是初中阶段，正是性格心理的形成期。这个阶段的孩子问题较多，老师一定要多从心理的角度而不是品质的角度分析孩子们的行为。老师要偏爱后进生，厚爱特殊生，博爱中间生，言爱高材生。而我们往往是偏爱高材生，爱的阳光没有普照所有的学生。
下午报告的是辽宁省锦州市国和小学王丽民老师。王老师是全国十佳小学班主任。在小学班主任的岗位上坚守了30年，王老师明年3月份就到退休年龄了，但她还依然担任小学班主任工作。她纤细的身材，一件紧身合体的小褂，更衬出了修长的双腿。要不是王老师说她明年就该退休了，我们怎么也向不到他今年就是虚岁55啦。她和我们分享了她执教30多年的一些感悟。她讲座的题目是“班主任的职业幸福感”。步入半百之年的王丽民从事教育工作已经整整36年。回顾执教生涯，王丽民说，这30多年带着沉甸甸的责任一路走下来，确实不轻松，但唯一能让她释怀的是，和孩子们共同成长，享受着成长的快乐。她一直站在教育教学工作的最前沿，不断在实践中探索，走出了一条“情感育人”的成功之路，以其独特的教育方式博得了孩子们的喜爱和家长的好评。王老师的身体很好，体型也很好，这跟她乐观开朗的性格是分不开的。而且她还特别注重锻炼。她每天6点40分准时到校，先跑步或打球锻炼，然后7点10分准时第一个坐到教室里。并且几十年如一日。没有刻意的要求，没有虚伪的掩饰，她只是随性的这样做下来。她说，每天清晨，听着70多名学生和你打招呼，“老师好！”，那还有不好呢，每一天都是好。她在充分享受着和孩子们的相处。尤其触动我的是王老师讲起她肋骨受伤的一件事，她的肋骨软骨受伤，她用钢圈把腰部围了两圈，就又上课了。以前我听说老师带病坚持工作总不以为然，而从王老师的嘴里说出来却那么自然。她说，这样她的身体很快复原了，连医生都感到不可思议，简直太神奇了。所以她感谢她的学生们，她说，是学生的快乐治好了她的病。王老师善于引导孩子们阅读写作，她踏踏实实做事，不搞花架子。她的孩子们小小年纪竟然会填诗作词。王老师当堂深情地朗诵了她的学生们的作品。我们初中的孩子又有几人可以呢？这可不是一朝一夕的功夫。她说老师的作用不只是教给学生什么，重要的是让孩子学会什么。
从教以来，王老师快乐着学生的快乐，见证着学生的成功。从教36年，一路奔波却一路尽是快乐。即将退休的她又接手了一个毕业班，她给自己的定位是：要诗意，个性阳光，要做一名新时代阳光智慧型的班主任。
从今天作报告的两位老师身上，我汲取了宝贵的营养。感谢学校给我提供的这次学习机会，感谢两位老师精彩智慧的演讲。
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