班主任研修班学习体会

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第一篇:班主任研修班学习体会

班主任研修班学习体会

2012 年3月17日至3月18日,我们xx区教育区在xx一中组织全区小学、中学的数千名班主任参加“师生交流艺术”班主任研修班培训学习。我也有幸参加了。一天半的班主任研修结束了,而我的心情却格外舒畅,因为我们遇见了几位从事班主任工作数载建树卓著、博学的教育专家,他们以真实的案例和做法感动和激励着我们与会的班主任,诙谐、幽默的语言艺术感染者我们。!

我最喜欢的报告是郑学志老师的,他是全国指名班主任,湖南省班主任学会副理事长,国家关工委特聘教师。给我们做的报告是《自主教育管理的机制建设》,幽默、侃侃风趣,吸引着每一位班主任。

郑教授说:“给学生一个兴趣爱好的支点,就能调动学习积极性;班级管理没有许多不允许,而是文化熏陶”他的班级文化建设五句话及效果显著的教育案例给我很大的启发。正面引导、激励很重要,紧紧或多靠这不准,那不允的苦口说教效果只会事倍功半甚至劳而无功,徒增烦忧。我今年的班级里还真有这样的屡教不改,自制力差的学生,我的苦口说教了多次,但终未能有多大效果。所以,我很喜欢正教授的班级文化建设五句话:

1、让别人因为我的存在而幸福(构建良好人际关系的武器)

2、“我今天真的很不错”(建立阳关心态的武器),3、我和他们不一样(防止堕落、守护心灵的武器)

4、没有什么大不了的,我能行(鼓舞信心、激励实践)

5.我很重要(提升个人责任心)。

几个层面帮助学生交流、良好心态、自信、阳光、有责任心的人,非常有实践指导意义。

我深受启发,在今后的班主任工作中,我一定要努力做一个有责任心,和受学生欢迎的人。

第二篇:班主任高级研修班培训学习体会

班主任高级研修班培训学习体会 康城小学陈秀英

这次班主任高级研修班的培训虽然累,但总算是有所收获的。在此我愿意和大家一起分享。不过时间关系,只能分享一小部份。先夸夸各位班主任:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。在座的各位班主任都是神,能够爱别人的孩子。很多时候我们把身心和精力投入到学校的学生的学习生活中,却常常疏忽错过了对自己孩子的教育。接着还要分享几句比较经典的话。换一种眼光看教育,改变我们所能改变的,接纳和包容我们所不能改变的。当然这一句是针对差生的。在平时的教育教学工作中,我们通常会碰到一些问题或行为偏差学生,对他们产生厌烦心理,抵制他们,冷落他们,甚至愤怒地训斥和指责他们。我觉得这样的话,从一开始就错了。作为一位班主任,要加强修炼,应该有一颗博爱之心,把犯错误的学生扶起来;要有教育的智慧,不能浮躁,应该做到随风潜入夜,润物细无声的教育效果。那么如何做到这一点呢?两位专家告诉我们首先最重要的一点是尊重。尊重自己,才有内心的和谐;尊重他人,才能获得幸福与成功。我们要尊重学生的个性的差异和特点,尊重人和人之间的差距,因为每个人在他的心里都有属于他自己的一个标准。你可以不喜欢他,但是你必须接纳他,因为他是一个学生,是个还没长大的孩子。当然说着容易,做起来困难。关键是我们在处理学生问题的时候,必须要站在学生的角度,研究学生的心理;关注问题学生背后的问题。传统理念通常就认为这个孩子学习态度有问题。但其实很多时候是家庭方面、学生自身生理方面或教师教育方式方面的问题。其实这些问题学生,他们在某些方面是有优势的,你没发现而已。在这个社会转型期,我们要用新的课程理念,新的教育观念武装自己,永远站在学生的角度,从尊重和赏识开始,用放大镜来找学生的优点。传统意义上的教育:严师出高徒,棍棒出教育,已经落伍了。在和谐快乐的教育生活中,要遵循几个原则:一尊重,二激励,三差异,四平等。要有恒心,即使慢,但驰而不息;纵会落后,纵会失败,但一定可以达到所向的目标。教育是一个漫长的过程,教育有时候也需要等待。永远不要心存抱怨,多培养自己各方面的兴趣,让我们的班主任工作幸福而快乐!

第三篇:全国武汉班主任高级研修班学习体会

武汉全国班主任高级研修班学习交流心得

漯河小学董朝辉

假期里,在学校领导鼎力的支持安排下,我们一行二十六人在党校长、魏主席的带领下,来到炎炎酷暑的武汉,参加全国班主任高级研修班的学习。在这紧张和充实的三天里,我们聆听了几位在在班主任工作管理方面卓有成效老师的讲课。通过学习,我深深被他们的教育事业精神、先进工作理念、累累硕果的成绩所打动,所感染,所激励。

7月20日

第四篇:班主任工作艺术高级研修班学习体会

《新时期全国名班主任工作艺术高级研修班》

学习体会

非常荣幸能有这次学习的机会,我也不辜负学校领导的期望,认真听取了田丽霞、陈宇、于洁和周同丽著名班主任的报告,收获颇多,下面从几个方面谈一下自己的体会:

1、要想做一名优秀的班主任,思想上要有高的认识,爱好这一工

作,懂得它的重要性,体会的工作的乐趣,刨除一切社会杂念,不图名不图利,实实在在,一心为班集体,一心为每一名学生的成长而努力,不怕吃苦,要有为班主任奉献终生的思想准备。这是成为一名优秀班主任的最基本条件。

2、一定要勤于思考,善于分析总结,乐于记录。这是做好每一件

事的基础,教育无大事,把学生的每一件小事都看成大事去做,去思考,去准备,会给学生的成长带来很好的影响,例如:田丽霞老师举的“为学生捡书的例子”,老师在教室外走廊上看见一同学从外面进班,将一位同学的书撞掉,当肇事者准备说:对不起时。受害者情绪激动说:瞎啦眼啦!因此,双方抱拳,一场战争即将爆发,全班同学读准备看热闹,作为班主任应该怎么办,才能让两人心服口服,没有怨气。于是,田老师想好后,走向两人,没有说话,慢慢慢慢(强调很慢)弯下腰去捡书,慢的原因是让两人和同学们认识到解决问题最好的办法,所以,当老师捡起书的时候,同学们也开始鉴啦,两人也停下来开始捡书,都面带微笑,怒火没有啦。

3、要有足够的耐性,遇到学生问题,不要慌,沉稳处事,找到事

件的突破点,例如,于洁老师说的,时间是解决问题的最佳方法,如课堂上学生情绪过于激动,老师硬要解决可能下不来台,老师可以微笑的说,先上课,明天再说,学生就泄气了。

4、要注意学生是孩子,老师是成人,在问题的看法上会有很大的差异,一定要站在学生的角度去思考问题,去处理问题。

5、要具备人格魅力。优秀的班主任应该从多方面加强自己的修

养,多才多艺,道德高尚,用美丽的语言,高尚的举止去潜移默化每一位同学。

总之,经过这次学习,我在班主任管理工作方面有了新的认识,在今后的工作中会起到指导的作用。

2012-10-15

第五篇:北大研修班学习体会

北大研修班学习体会

北大研修班学习体会

印象北大

——既仰望天空,又脚踏实地

带着教徒般的虔诚,枯木逢春般的渴望,来到魂牵梦绕的北京大学“朝拜”。十天来沐浴着北大爱国、进步、民主、科学的传统精神,熏陶在勤奋、严谨、求实、创新的学风之中,感受北大这座中国最具精神魅力和学府气质的百年名校。十天来重温“学高为师,身正为范”的职业要求,砥砺德业;体味“独立之人格,自由之思想”的先训,改变精神结构。十天来我开阔了眼界,增强了自信,看到了不足,必将在今后的教育教学管理中践行北大“既望星空,又脚踏实地”的行事作风。

老与新

北京大学特点之一便是“老”。北大的历史是从1898年京师大学堂的创建算起。但究其渊源,则可以上溯到古代的太学、国子监。1912年京师大学堂改名为北京大学。

每天六小时正课,每天一个蹭课(蹭讲座、>演讲,蹭社团活动,蹭演出,蹭图书馆等),每天一小时北大游,一路走、一路看、一路听,我感受最深的是北大敢为天下先,锐意创新之精神。北大是中国新文化运动中心,“五四”运动发祥地,传播马克思主义和民主与科学思想的最初基地;也是中国推进现代化建设事业的重要教育中心和科研中心;还是“团结起来振兴中华”的呐喊者和行动者,又是“小平您好”的高擎者和“承五四青年报国志,做科教兴国栋梁材”的倡导者„„北大人身上似乎有一种与生俱来的责任与创新特质。

虽然只有短短的十天,表面上只拿到一张培训结业证,但这段经历足让我铭记终身,激情燃烧一辈子。我会自豪的说:我曾是北大人,北大的每一棵树,每一条路,每一块碑,每一栋楼既蕴含着历史的沧桑、文化的久远,又凝结着我这个后来人的感情与寄托。博雅塔雄健挺拔,体现着北大人自强不息的阳刚之气;未名湖柔波荡漾,象征着北大厚德载物的阴柔之美。能在这里读书、做学问,真的是一种享受。

和其它高校一样,为改善学生住宿、生活条件,北大校园部分建筑滚动拆迁、维护,旧貌换新颜,但“整旧如旧”的建筑风格不会变,“既金玉其外,又金玉其中”的追求不会变,以学生为本的服务理念不会变。

从略显寒意的早晨到灯光四射的夜晚,网球、篮球、羽毛球、乒乓球、游泳、溜冰等场所身影矫健;周末舞会、“百团大战”(社团活动丰富多彩)、图书馆k歌高手云集,北大学子正从另一面展现他们的综合素质,培养他们的爱好情趣,锻炼他们的身体心理。

大家与后学

北京大学是一块神圣的土地。百余年来这里成长着中国几代最优秀的学者。北大有400多名博导、800多名教授。

北大教育学院为我们安排的专家及课程完全是订单式的,精挑细选,匠心独具。既有北大的教授、专家(主体),又有教育部、北师大等领导、学者;课程立足管理又博采众识,涉及教育、管理、国情、外交政策、文学、艺术、校情等多个方面。

尚俊杰博士《信息技术环境下的未来教育》、岳昌君教授《当代教育改革进展》、曹志祥教授《基础教育未来发展趋势》等讲座,立足世界和中国经济发展的形势以及教育信息化、国际化等时代特征,提出信息技术环境下诸如翻转课堂、游戏教育、云计算等学习方式、课程模式的再造;指明中外教育发展的变化和阶段性特征,中国教育发展的方向、任务和教师成长的规律,可谓高屋建瓴、高瞻远瞩。

王新超教授《校园的高效率团队建设》、李志军教授《领导方式的哲学思考》、丁延庆教授《教育经济学研究对学校管理的启示》等讲座围绕高效和谐管理团队建设,提出管理创造生产力的思想,通过古今中外不同管理方式的比较,提出领导干部既要注重做事的思维方法,又要注重做人的人际智慧,做智慧而又有温情的领导干部。

卢晓东教授《中国国情现状分析》、王勇教授《中国对外关系与世界格局》、李义虎教授《我国国内经济政策和对外政策、对台政策的思考》等讲座,为我们了解国内外形势及热点、焦点问题,掌握大政方向,加强时政教育,乃至进行国际教育交流奠定了基础。

王余光教授《阅读,与经典同行》、白巍教授《相看两不厌——中国传统山水画与现代人的心灵感悟》、刘小龙教授《盛世之音中国梦——中国现当代经典音乐鉴赏》、程郁缀教授《古典诗词鉴赏与人文素质提高》等讲座让我们充分感受到中国传统文化的博大精深,感受到音乐、绘画、诗词、经典等艺术对提高鉴赏力、陶冶情智、完善人格的重要作用。这着实让我这个艺术盲补了一课。有欣赏的心情,才有建设的动力。

洪成文教授《中小学校领导管理创新的技术与智慧》、沈名明教授《试答“钱学森之问”——创新人才培养三项改革》的讲座结合实例,展现了创新之美。钱志亮教授《生命视野中的教育管观》从生命科学的角度让我们重新认识到珍惜生命、热爱学生、加强学生安全保护的重要性;也从遗传与后天努力的角度批驳“没有教不好的学生,只有不会教的老师”等错误口号。杨虎教授《北大风物与北大精神的传承》从地理、历史多角度深度剖析了北大风物与精神的关系,感受“外未名而内博雅”的北大人文精神实质。

这些专家、学者中有以程郁缀教授为代表的“50后”学界泰斗,更多的是活跃在教学和科研第一线风华正茂的“60后”的后学——学术带头人。他们讲课或娓娓道来,或慷慨激昂;或引经据典,或大气磅礴;或讲解阐述,或探究答疑,但都无一例外地具有丰博的学识、闪光的才智、严谨认真的态度,无一例外地以精深的学术造诣和完美的人格赢得阵阵掌声。

李大钊曾说过:“只有学术上的成就才称得起‘北京大学’万万岁的欢呼!”的确,正是北大老师的努力,造就了基础深厚、思想活跃的优秀学生,他们用自己辛勤的汗水促进了北大的建设和发展,可以自豪地说,富于创新精神的北大人每天都在创造新的成就。”

他律与自律

初到北大,无论走进哪个食堂就餐,总是看到排队、买饭菜、刷卡、就餐、倒残等有序、安静局面,一个几千人就餐的地方,绝没有插队、打闹等无序现象。

在北大,放学的路上总是学生急匆匆的身影,或步行,或骑行,绝少出现踟蹰校园或勾肩搭背现象。在北大广袤的校园内,绝少看到随手乱扔的白色垃圾。

晚上燕园的灯光正常要亮到11点左右,不论周末还是寒暑,他们能定心沉静,一心为学。这是北大校园里最美丽、最绚烂的风景之一,甚至是北大精神的重要标志。

究其原因,这种文化自觉既需要>规章制度的他律,更需要个人严格自律。

深层原因,是北大学生以最高分录取,往往带来了优越感和才子气,心理上潜在社会精英意识:一旦戴上北大校徽,每个人便具有被选择的庄严感、深沉的使命感。因这种献身感和使命感使人变得沉稳、自觉起来。他们最大的心结是担心沦为平庸。今日的精英与明日的栋梁,今日的思考与明日的奉献,被无形的力量维系在一起。

燕园的灯光体现着北大人自觉自为、勤奋上进的学人本色,也折射出不甘平庸、追求卓越的崇高使命,更说明着这所学校赖以永葆青春、日进千里的发展秘诀。只要北大的灯光不灭,中国就有希望!

对**中学这所名校来说,必须把“优秀是一种文化,成功是一种习惯”渗透到学生学习、生活的方方面面,让学生“不用扬鞭自奋蹄”。

中科院院士、发展中国家科学院院士、北大校长王恩哥教授在**年本科生毕业典礼上说:“我知道在同学们中间流行一个词,叫“搬砖”,大概是因为做实验、做论文时,需要从事大量的、重复的、甚至单调的工作,因此大家自嘲是在“搬砖”。这样说起来,我可能已经搬了半辈子“砖”了。我有段时间要求自己早上7点到办公室,晚上11点离开,甚至有点过分地把自己办公室门牌号也定为“711”。这样看起来很辛苦,但我的内心从无压力,因为我一直在做自己喜欢的事情。”

北大既仰望天空,又脚踏实地的严谨求实之学风可见一斑。

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