让爱托起明天的太阳 让情浸润学生的心田

第一篇：让爱托起明天的太阳 让情浸润学生的心田

让爱托起明天的太阳 让情浸润学生的心田

---------周口中英文学校高中部班主任经验交流会

张国亮

读一本好书，犹如和高水平的人谈话交流一般。本学期我认真拜读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，收获颇大。使我深刻体会到：良好的师生关系是决定班主任工作的关键。自我担任班主任工作以来，经常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句话。”多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的地位在学生心目中是最具有号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。下面就学习《魏书生班主任工作漫谈》并结合自己的实际工作讲四个方面：

一、做到以身作则，率先垂范，为人师表

通过读书，我体会到作为班主任老师，必须要处处为人师表，注重自己的言行，做学生的楷模，用自己的言行去感染和带动学生。俗话说“老师的一句话可以让学生改变命运，班主任尤为重要”。班主任不经意间的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个学生，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，使他们发挥出自己的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光，特别是一些缺少父母之爱的留守学生。教师的言行直接对每个学生起着潜移默化的作用。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，我首先就要使自己成为这样的人。因此，要求学生做到的，班主任首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。行动是无声的语言，作为班主任老师必须牢牢谨记。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。

二、要有强烈的事业心和责任感

作为教育事业的工作者必须要有强烈的事业心和责任感，我要学习他对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实地工作，自觉、刻苦学习，不断自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。学习他健康的情绪、平稳的心态和乐观的精神，善于适应环境、利用环境和改造环境;多看前面，少看“身边”；多看有利，少看不利；多看自己的长处，少想自己无法改变的弱点。真正树立笑对人生的境遇观，以积极向上的精神投入到自己所从事的工作中去。在工作中要时时处处严格要求自己，牢固树立教师的光辉形象，班主任更是如此，通过学习阅读《魏书生班主任工作漫谈》，我有着很深的感触，感觉与这些优秀班主任比起来，差距实在是太大了。有时觉得做班主任工作压力很大很累，现在却体会到，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，班主任必须做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育孩子是我们的神圣事业。用爱心去感化、去关心、去教育，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，对我们这些学生既要爱又要严。既要作学会知识又要学会做人，全面关心学生的进步，时刻把学生放在第一位，是作为一名班主任必需承担的责任和义务。

三、做到信任学生、尊重学生、鼓励学生

通过阅读《魏书生班主任工作漫谈》这本书，使我更进一步认识到，学生同样渴望理解，渴望信任。作为班主任，首先要亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到在快乐中成长，在快乐中学习。对每一位学生做到公平、公正，对一般学生要严格要求，对问题学生要做到不歧视，不挖苦，对他们要耐心教育、耐心指导，善于发现他们的“闪光点”，帮助他们重新树立自信心。借鉴江苏杨思、沁阳永威中学的理念：从最后一名学生抓起。促进后进生的转化工作。例如，文5 班的赵亮亮，是一个出了名的双差生，不遵守纪律，抽烟等多种不良习惯，通过多次和其家长沟通，制定切实可行的帮扶措施，指定班干部李帅涛一对一帮扶，效果很明显，纪律性加强了，改掉了坏毛病，学习也有了很大提高。文5班的田泽华，纪律松散，厌学，整天不想进学校、不想进班，父母常年在外打工，除了要钱外一般不与家长沟通，长期住在校外，我接班主任后，第一时间找他谈心，鼓励他，帮助他，让他搬到寝室住，给他指导学习方法，很快学习有了较大提高，很多次班里只有他能回答我提出的问题，为了激励他，有一次在课堂上我号召全体学生向他学习的同时，还特别提出像田泽华这样浪子回头只要能坚持下去一定能考上本科的。从那以后，他更加坚定信心，遵守纪律，努力学习，成绩有了很大提高。

四、做到客观公正地评价学生

班主任老师经常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必须要公平、公正，只有公平、公正地去评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。在工作中，班主任老师必须做到对学生的爱一视同仁，学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语中伤，不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，达不到教育的效果。因此，我在班级管理中力求公平、公正地评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

五、做到“疏以成通，导以成行”

俗话说：“疏能通导成行。”作为心理、生理正在发育的青少年，他的行为有很大的变化，常有不确定性和反复性，其行为变成一种良好的行为习惯，中间还有一段距离，在这个过程中，老师必须掌握一定要方法去疏通、导行。从书中看到，魏书生自己十分重视学生情感的培养和熏陶，他让学生把人当作一个广阔的世界去看待，把心灵当作比天堂更广阔的究竟去想象，想五千年以后的地球。走错了路，犯错误，他不是训斥、整治，而是以导师之情、民主、平等的态度让学生写“说明书”“心理病历”，来达到疏以成通、导以成行的目的，以此来使学生自我认识、自我教育。“教师的疏导的责任是很大的。学生的思想航船既可导向河汊搁浅，也能导入大海乘风破浪。

不要轻易责备学生不该做这样，不该那样，而要引导学生去干这样，去干那样。趋利避害，乐以忘忧，流连于美好广阔的精神境界而忘返狭隘自私的小圈子”。要了解学生心灵，要让他们信服你，接受你，必先疏通他们的思想，使他们心悦诚服地接受教育，这样方可能进到他们的心灵，探索他们的需求，从而达到教育的真正目的。

六、做到自主管理，养成习惯

魏书生班主任工作经验的全部内涵可以用四个字来概括：民主、科学。依靠这两件法宝，在他的班中，形成了一种互助、互动模式，全员参与，相互制约，人人既是管理者，同时又是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约。而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。这样做，培养了所有学生的集体主义精神，增强了班集体的吸引力。

在班级管理中，我开始学着关注每位学生的主人翁意识。魏书生老师说：“坚信每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”以前，在班级管理上我采取的是“孤军作战”，只挑二、三个工作能力强、有责任心的孩子协助管理班级，光一个班长就连任两个学期，因为我总觉得交给别人不放心。长久下来，其它学生失去了锻炼及施展的机会，偶尔有同学在日记中诉说想当班长的心思，我也没在意，只是当众念念，鼓励其他学生学着管理班级，却没放手施之行动。时间长了，几个班干部觉得累，其他孩子也因为在相互熟悉中摸着了班干部的脾性，变得不太服管了。我开始反思，学生的主人翁意识未被激发，要求他们做事不是商量而是强迫式，怎么行得通？我着手尝试着每一次的班长竞选制、班委成员推荐制，各司其职的小组长比比皆是，渐渐形成了班级事事有人管、人人参与管的班级合力。现在，大家在学习、纪律等方面已经逐步自律了。班级管理正朝着健康、有序的方向发展。好习惯的养成将会使学生终身受益。作为班主任，在班级管理中要学会扮演好自己的角色。

我接班后，首先让学生毛遂自荐当班干部，设好职务让学生自己挑选适合自己的职务，分工合作，指导工作方法，让他们积累经验，树立责任意识和威信，创新开展工作。例如：学习委员王亚飞在自习课上发现有学生私自换座位，有的是讨论问题的，有的是说闲话的，他问我让不让学生私自下座位，我告诉他“利大于弊可为，弊大于利不可为”，过两天，我再到班里看时，发现有学生换座位的，但是班里很安静，学习、纪律井然有序。还有一次，班长（女）任宇宁排好座位后，其中一男生不愿意动，她找到说明情况后，我让她把纪律委员赵阳叫过来，我让他们两个去做工作，动之以情，晓之以理，那个学生思想转变了并很快坐到了新座位上了，这样既达到了目的，又树立了班干部的威信。

总之，教育是一门科学，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能使我们的学生在各方面有所进步、有所发展。在今后的教育教学及班级管理中，我要不断借鉴学习一些先进经验，在实践中勤于摸索、总结，以形成自己的一套形之有效的管理方法，来进一步提高自己的管理能力，使班级管理工作再上一个新台阶。

有不妥之处敬请领导和各位同仁批评指正，谢谢大家！

2018年4月29日

第二篇：让爱托起明天的太阳

让爱托起明天的太阳

丰县示范幼儿园叶莉***

我从小就有一个美丽的梦想—长大了要当一名光荣的人民教师。岁月匆匆，斗转星移，我长大后当了一名幼儿教师，终于实现了我那美丽的梦想。俗话说：“三百六十行，行行出状元”，只要努力去做，就会有所作为。更何况我喜欢我的工作，喜欢孩子们，我相信做自己喜欢的工作会更出色。

古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整。

作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。

为了做好自己的工作，我认真学习马列主义，毛泽东思想，翻阅大量的幼教资料，虚心向老教师学习，取之长处，补之短处。积极参加各项教育活动，努力用科学武装自己的头脑。根据幼儿教育特点，精心设计教学计划，把游戏渗透到教学中，尽可能创造适合幼儿观察、操作、思维、想象的环境，使幼儿在活动中学到知识。

教育虽说是全面的，但也不应忽视个体的差异，应因人施教，引导幼儿个性健康发展。我所教的学生中有不爱说话，性格内向，不善于思考的。最初我通过他们所喜欢的东西引导他们，给他们树立信心，让他们在观察中和日常生活中学好知识，表扬他们的长处和优点，不仅增强了他们的自信，还使他们养成了良好的学习习惯。

高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不轻易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。作为一名教师，面对虽说看上去似乎什么也不懂的孩子，但在说话 1

做事时必须十分的小心、耐心，并且要更讲究艺术，孩子虽小，但他们的自尊心就像破土的竹笋那样顽强，却又那么脆弱，稍有不慎，就会扭曲甚至消失。记得有一次在中班上英语课时，忽然闻到一股臭味，我脑子立刻反应，有小朋友拉裤子里面了，我立即停下询问，却没有一人吱声，于是我微笑的说：“不要难为情，每个人小时候都会发生这样的事”。这时一位小朋友慢腾腾地站起来，说：“是，是我”。我赶紧把她带到洗手间，给他清理干净。当她妈妈来接她时，王凯添小朋友告诉她妈妈老师帮她洗干净了她的大便，她妈妈感动地说：怎么能让你洗这些臭东西，真难为你了，我说这是我应该做的，我对我的学生应该像对待自己的孩子一样。这名小朋友已经毕业三年了，但每年的节日期间她的家人都会给我寄上一张贺卡表示对我的感谢，每当这时我都会感到因以拥有这份平凡的事业而骄傲、而自豪！

作为一名合格的幼儿教师，不仅需要爱心，而且还要细心，认真留意一下每一位小朋友，身体是否舒适，家长放学有没有及时被接走，别忽视了孩子。去年，我带的是小班有一位叫王逸的小朋友，她妈妈在镇里上班，爸爸下班时间也比较晚，经常来不及按时接孩子，所以一到下午放学时间她就会开始哭，为了不让王逸小朋友心理难过，我经常放学时先把她带到我家里去，因为孩子年龄小刚从妈妈的怀抱来到幼儿园，来到老师身边，她感情上有一个很大的波动，她自然会把父母对她的的爱转移到老师身上，并渴望老师像妈妈一样给她爱抚，孩子的满足，就是我的满足，“一切为了孩子”这句话永远激励我前进。

孩子是我们的未来，是国家的希望，是明天的太阳。爱是一切源泉，我们的爱不求回报，让每位幼儿教师的涓涓细流汇成爱的海洋，以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，用爱共同托起明天的太阳！

第三篇：让法治文化浸润心田

让法治文化浸润心田

卢梭在《社会契约论》中说：“一切法律之中最重要的法律，既不是铭刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里，它形成了国家的真正宪法”。

法治文化不仅有“法治”理念内容所容纳的范围，也具备了“文化”所独具魅力的传承性。法治文化具有渗透性、感染性和趣味性，是开展普法教育最有效的形式。它通过喜闻乐见的方法让公民在寓教于乐中接受法制教育，潜移默化、耳濡目染中受教育受感染，使广大公民入心入脑地接收法制教育。

成就扫描：

青海法治文化建设回眸

随着“六五”普法的启动和推进，青海进一步加强法治文化建设，积极营造立体宣传载体和模式，为法制宣传工作注入了新的活力，形成了法治文化建设的“阵地化”“项目化”和“有形化”，使法制宣传教育做到报纸有文、电视有像、电台有声、手机有信、生活有景观，有效增强了法制宣传的渗透力和感染力，扩大了法治文化的受众面。

发挥法治文化导向作用，在全社会营造浓厚法治氛围。近年来，全省各地区的法治文化活动的蓬勃兴起，繁华街头的法制宣传广告牌，城镇法治宣传一条街，法制书画摄影展览等进入人们的视线；乡村法治文化大院，农牧民法制宣传中心户等大量涌现；各类媒体、电子显示屏、车载电视、网络、手机短信、法制橱窗、法制动漫等一系列法治公益广告和法制文化活动显现在我们的眼前，并且融入我们的生产和生活之中。

发挥主流媒体宣传作用，利用电视等传播法律知识。近年来，省司法厅不断加强媒体法制宣传，连续数年在电视、广播、报刊上开辟法制宣传专栏，如青海电视台的《法治经纬》、青海广播电台的《生活与法》、青海法制报的《法律七进在行动》等法制宣传专栏，成为群众接受法制教育，获得法治信息的最快方式。

发挥法治广场互动作用，为群众提供法律咨询服务。最近几年，全省司法行政机关利用重要节日、体育文化活动、送法下乡活动，重要法律法规颁布实施和纪念等活动，通过举办法律咨询、赠送普法教材、法律知识有奖竞答、法制图片展览、法治文艺演出、放映普法电影电视等形式向群众普及法律知识，使群众感受到直观的法治教育。“124”全国法制宣传日期间开展的集中法制宣传活动，成为普法的盛会、法律的节日，产生了品牌效应。发挥法制书刊辅导作用，深化法制宣传教育效果。法制宣传资料是传播法治理念、法治精神的最直观的方式之一。过去几年，省司法厅以及各地区、各部门针对不同对象印发了各类法治类书籍，以此引导不同重点对象的法治教育。“五五”普法期间，全省发行《干部法律知识读本》、《企业经营管理人员学法用法读本》三万多册，处级以上领导干部和企业中层以上经营管理人员做到了人手一册。省司法厅先后编印《农牧民以案学法读本》、《涉灾法律事务问答》、《远离传销 勤劳致富》、《法律进宗教活动场所资料选编》、《维护社会稳定法律知识读本》、《珍惜生命 远离酒驾》《农村民事案例漫画图解》《青少年安全知识手册》等十多种汉藏文字普法教材八十多万册向基层赠送。目前全省四千多个村(牧委会、社区)、三千多所中小学和一千五百多所寺院设立了法律图书角。“在全省部署开展了两轮普法教材和法制宣传员进入农牧民家庭的法制宣传教育”双进户“活动，动员机关、单位、企业向定点扶贫的地区赠送普法教材并组织宣讲，两轮活动中，有二十多万册普法教材向基层赠送，两万多名法制宣传员进村入户宣讲了法律知识。

发挥法制文艺的引导作用，提高法制宣传渗透能力。近年来，省司法厅组织“新路艺术团”在全省开展法制文艺演出，与西宁歌舞团联合组织举办法制文艺专场演出。近三年来，全省组织了十多场大型的以普法为主要内容的文艺演出；省司法厅联合湟中县司法局编印了《青海民间曲艺法制演唱集》4万册向广大群众赠送，西宁、海南、海西、海东等地区专门部署开展法制文艺演出活动；海西蒙古族藏族自治州举办了“柴达木之夏”专场法制文艺演出；化隆回族自治县组织演出治理“枪患”专场法制文艺节目；西宁市社区组建了义务法制文艺宣传队；互助土族自治县“二月二”五峰寺花儿会、民和回族土族自治县桃花节、乐都县“六月六”曲坛花儿会、平安县“广场消夏文化月”、循化撒拉族自治县“撒拉族艺术节”等群众文化活动中广泛开展法制文艺宣传活动；海南藏族自治州开展了法制文艺作品征集活动；湟中、湟源等县组织民间法制曲艺演唱团进行巡回演出。全省各地区在重要节日和相关法律颁布实施纪念日大型法制宣传中都有法制文艺演出活动同时开展。同时，省司法厅组织开展法制文学创造活动，其中法制电视连续剧《不了情》，法制文学作品《非法人生》等文学影视作品都在社会上产生了良好的影响。“六五”普法启动之年，省司法厅拍摄的十八集青海方言普法宣传系列情景剧《法律与我们同行》，在播放中产生了良好的宣传效果。谋划“六五”： 法治文化扎根于群众之中

法制宣传教育中如何更好地发挥法治文化的魅力？省依法治省办专职副主任徐建锁给出了这样的答案：法治文化是法治的灵魂，法治文化建设需要普法教育做基础。法治文化可以将知识寓于文化思想传播中，从而把法律知识转化成法律意识、法治理念和法治精神，能够变知识的灌输为精神的崇尚，是法治思想深深扎根于公民的心里，成为自觉的行动和生活习惯。

他认为，法治文化建设要发扬光大，就必须扎根于群众之中，形成雄厚的群众基础。我们青海少数民族群众基本上全民信教。因此，法制宣传与当地民俗习惯相融合，将法治文化、宗教文化、大众文化相融合，提高法治文化的受众和影响力。同时，加强法治理论和法治文艺创作，营造全社会普遍关注法治文化的良好氛围。在法治实践中丰富和发展法治文化理论，更好地指导法制宣传教育和法治实践。加强法治文化的培育，鼓励引导支持法治文艺创作，为广大群众提供丰富的法治文化产品。发挥执法机关和专业文化团体、业余文艺团体、各级文化馆(站)作用，贴近法治实践、贴近群众文化生活，以丰富生动的法治文化作品吸引人、感染人、说服人，不断提升公民的法制文化修养，从而形成全社会普遍关注法治文化的良好氛围。

会场内外：

让法治文化浸润心田

“法治文化是社会主义先进文化重要组成部分。培育法治文化，其目的就是用群众喜闻乐见的宣传方式引导广大群众懂法守法，依法办事，共同创造平安和谐的社会环境。”省政协委员石乐生对法治文化的认识颇有自己的理解。

在文化发展的大背景下，怎样加强青海法治文化建设，他开出了“五味方子”：其一，法治文化建设与地方文化建设结合起来，使法治文化融入到当地百姓通俗、形象的文化活动中，深入宣传法制教育；其二，法治文化与法治实践相结合；其三，法治文化与群众文化活动结合起来，增强实效性；其四，法治文化与社会资源相结合，各部门各单位发挥各自的优势条件，构建法治文化传播体系，充分发挥电视、报纸、电台、网络等媒体的作用，形成有影响力的品牌效应，打造法治文化示范点，如法治公园、法治一条街等等。其五，培养专兼职宣传队伍，同时在经费上给予保障。

群众喜欢什么样的法治文化？对此，西宁市城西区基层司法行政部门从事了多年法治宣传教育的王女士深有体会。她说，十八集青海方言普法宣传系列情景剧《法律与我们同行》，一集演绎一个法律故事；《农村民事案例漫画图解》，一组形象生动的漫画，解释一条法规„„这种宣传方式很受辖区居民的青睐。某媒体编辑说，多年前编辑的小小说《非法人生》，到现在记忆犹新：青海某贫困县一山村俩兄弟，为讨生活，先是改装车辆，后来在人贩子手中“买媳妇”„„一系列违法的事串起来，弟兄俩的整个人生都是非法的。他希望多看到这样的本地原创法治文学作品。

普法的功能和目的不仅仅是法律知识的传播，而是法治理念的渗透和法治文化的深入，更重要的在于法律信仰的建立。法治文化以润物细无声的方式深入人心，浸润心田。(

第四篇：情满人间 让爱托起生命

情满人间让爱托起生命 ——为黄梅县第二中学张倩同学治疗白血病募捐倡议书亲爱的朋友们：生命对于我们每一个人来说都是保贵的，它是父母赐予我们最神圣的礼物，一生仅有一次，我们应该好好的珍惜，情满人间让爱托起生命。17岁是风华正茂的时候，是大家尽情享受飞杨的青春、憧憬美好的未来之时。可是你们知道吗？就在此时，在我们身边正有着这样一位年轻善良的女孩躺在病床上，正饱受着病魔的煎熬，但她一直在用顽强的意志与病魔进行着抗争，她在期待生命的奇迹能够继续延续……张倩，出生日期不详。只听说当年还未满月，就被父母遗弃，中间是经历过五次的辗转，最后才在1993年农历11月13日被现在的养父正式收养，好歹也算有了个“家”，然而，上天似乎对她太过吝啬，不想多给她一丁点的温暖，被收养之后不多久，养父养母离异，均离开她去了外地，只剩下了小张倩和爷爷奶奶一起……原本以为都已经这样了，命运的捉弄将会远离她！可是接踵而来的不幸：养父的破产，爷爷的重病，让这个本就破碎的“家”已变的没法再支撑下去了。在此情形之下，懂事的小张倩毅然提出想放弃学业，想为这个“家”做点什么，但这却被坚强的奶奶斥住了，她也似乎从中懂了什么，学习比以前更努力了，想是她想证明什么！就这样，她好不容易撑到了高二，离她自己的梦想也愈近了，倡议书《情满人间让爱托起生命》。可就在这个时候老天却又和她开了一个大大的玩笑，2010年6月13日她在武汉同济医院确诊——障碍性贫血亦即血癌。而这一场突如其来的病魔更是彻彻底底将她推进了无底的黑暗之中……巨额的医疗费用，还有要寻找配对的骨髓，只有解决了这些，她才有生还的可能。现在她所在学校的师生已经在为她举行募捐活动，截至目前已为她筹集了4万6000多人民币。可是，手术费远远不够，学校师生的捐款对于她治疗的花费来说只是杯水车薪。但是，我们不能放弃为他募集手术费的任何一份希望！我们相信，我们大家的努力能将他生命的希望托起！张倩的坎坷命运和不幸的遭遇令人同情，其乐观的生命态度更值得我们敬佩。她乐观爽朗的笑是我们的动力，在她梦想还在的时候，我们不能让病魔把她击倒！我们要让张倩重新回到我们身边，回到学校。一元一角，每一笔钱都体现着人道关怀、社会温暖，都能让张倩增加一份生的希望。在此，黄梅县第二中学的全体师生诚恳的向全社会各界人士发出倡议，为病床上的张倩伸出您温暖的双手，奉献您无限的爱意，送去您有力的支持，以实际行动帮助张倩战胜病魔、走出困境、共享人间幸福。您的爱心和真情，将如温暖的春风为他送去明媚的阳光，将像星星之火点燃他心中希望的曙光。朋友们，让我们积极行动起来，伸出援助之手，献出一份爱心，去挽救这个青春的生命吧！捐赠代收点：武汉同济医院联系电话：***（张倩养父）

第五篇：让爱充满学生的心田

标题：让爱充满学生的心田 ——初中班主任工作漫谈

单位：湖北省来凤县大河镇初级中学

姓名：冯忠

邮编：445706

地址：湖北省来凤县大河镇初级中学

联系电话：***

让爱充满学生的心田 ——初中班主任工作漫谈

魏书生说过，“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日朗，以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。”这句话使我感受到班主任工作的神圣与伟大，要想做好教育工作就要用自己的爱去教育学生，没有爱就没有教育，作为班主任我们应该多把爱放在学生身上，爱是学生接受教育的前提。班主任对学生怀有真诚的感情,学生才会愉快地接受班主任的教诲。,把爱的甘泉洒向他们的心田,使学生获得心理上的满足,才能使学生对教师崇敬、信任和亲近,以此形成教育学生的感情基础。“用慈母般的师爱塑造学生的高尚心灵，用伯乐的慧眼关爱每一位学生的成长”这一句话一直是我做班主任的座右铭。俗话说：“好言一句三春暖，恶语伤人六月寒。”良好的师生语言交流氛围是和谐师生关系的润滑剂，不管在什么场合，什么时间，作为班主任都不能挫伤孩子的自尊心和积极性的语言。班主任如果能经常用激励的话来赞美自己的学生，用亲切的爱来教育学生，必定会起到：“随风潜入夜，润物细无声”的效果。一． 爱比责任更重要

爱是一切的原动力！爱比责任更重要，如果你对一样东西连兴趣都没有，即使我们每天都在强调责任是如何重要，你虽然有改进，但很难做到用你的所有精力去琢磨，去研究，去做到最好。只有当你爱上一样东西的时候，你才会调动你一切的积极和能量去做好它。爱，你可以忘掉了吃饭；爱，你可以不厌其烦；爱，你不怕不懂；爱，你会全身心投入！在这一过程你的精力是最集中的，你会把你所做的一切当作是一种享受，细细品味每一个过程！

“爱比责任更重要”。发自内心的爱比被动的职责更重要。只有用真心，动真情，做实事，走进学生的心，才能得到他们的认可。

学生在被爱中学会爱。没有被爱过的人怎么懂得去爱别人？老师应该用对学生的爱的实际行动，教会学生如何去爱。心中没有爱的人，怎么能够担负起服务他人、奉献社会、建设祖国的责任呢？

从心底里爱每一个学生，爱比责任更重要。爱心，应是我们教育者永不言败的最后一道防线。

温家宝总理曾经在教师节讲过:“作为一名教师，首先要有爱心。没有爱心，就没有教育。”事实上，我们教师，尤其是班主任，干的是良心活，而且是一种孤独的、自我监督的良心活。我们本职工作中是否真正尽职尽责很难准确测量，很大程度上要依靠自我的爱心去工作！我们对学生的爱，就是“师爱”。“师爱”应该是一种普遍、持久而又深厚的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，表现为教师对学生所持有的一种亲近感、期望感和为学生而献身的热忱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。通常有这样的现象：学生因为喜欢某位老师而喜欢他所教的学科，并很乐意接受该老师的教育。因此，教师与学生建立好良好的师生感情是调动学生学习积极性的有效而重要的方法。事实上，在一定程度上，热爱学生就是热爱自己的事业。二．班主任要“博爱”。

弗洛姆在《爱的艺术》中指出：“爱是对所爱对象的生命和成长的积极关心，哪里缺少这种积极关心，哪里就根本没有爱。”爱心教育是让学生受益一生的教育。一个充满爱心的人，会活得更自信更快乐。面对着一个个所谓“聪明的”、“愚笨的”学生，谁能准确地说出他们当中谁以后最有出息？因此，无论学生智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，我们都应给予足够的爱。对于成绩优秀，才华出众的学生，我们的爱心要特别表现在锤炼其意志、帮助其心理得到健康成长方面。对有些成绩较差、有生理缺陷或家庭贫寒的学生，教师的爱特别表现在关心和体贴上，使之摆脱自卑、增强信心和勇气。孔子对学生的体贴入微、关怀备至至今仍传为佳话。《仲尼弟子列传》记载： “伯牛有恶疾。孔子往问之，自牖执其手，曰：‘命也夫?斯人也而有斯疾也！命也夫’ ”。师生之间亲密之情如同父子。颜渊不幸病死，孔子 “哭之恸”。对学生没有高高在上的心理，而是采用一种平等友善的态度。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们对学生要像父母对待子女，医生对待病人一样，用真心实意和浓浓深情融化他们心灵上久积而成的坚冰。三．班主任的爱要有“耐心”。

耐心，班主任必备的素质。急性子是做不好班主任工作的。班主任不仅要教书，育人更其主要任务，育人是思想工作，需要的是耐心。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。在班主任工作中，我最悲哀的是：学生可以怕你，但并不尊敬你、信任你，当着面一套，背着面又一套。常常遇到这样的情况：学生犯了事，你没有当面抓住他，他生死不承认。在这个时候，我一般采用“冷处理”：用温和的语言先稳住学生，决不高声训斥他，尽量让他减少对立情绪，端正思想态度，进而认识错误、改正错误。对屡教不改学生的教育，是一个长期的、持久的过程。在每次教育前，我都做好充分的思想准备，考虑到可能出现的所有情况；教育时，至少要做到在当时他比较服气。没有比较大的把握，我不会轻易动他，因为那样容易适得其反。事实上，学生有时的心理与我们成人不一样，很怪异，让人捉摸不透，这时，我们决不能草率行事。我们应尽可能的用真诚的爱和宽容去感化学生，尽量的找学生谈心，让学生看到自己闪光点，让学生觉得自己并不是垃圾与渣滓。我们都是从学生时代走过来的人，也许当年我们就是“渣滓”。当年老师教我们的知识已大部分遗忘了，但老师那一次又一次谈心，那一次又一次的教诲可能仍记忆犹新。

有句名言说：“世界上最宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空宽广的是人的心灵。”作为教师我们应该是爱的传播者，唤醒学生爱的意识，引导学生如何去表达爱，培育学生爱的正能量力。爱是一只点燃的火把，当你用爱心去点燃学生这只心灵火把的时候，你会收获满园成功之果。如果学生生活在批评中他就学会了自责；如果学生生活在鼓励中，他就学会了自信；如果学生生活在认可中，他就学会了自爱。我们班主任应该用爱走进学生的心灵，用灵魂影响灵魂，用人格塑造人格。为孩子的健康成长营造一个温馨的氛围。