让爱托起现代教育

第一篇：让爱托起现代教育

让爱托起现代教育

“没有爱，就没有教育”。教师的天职是传播知识、给孩子希望、做孩子的表率的伟大事业。以爱教育孩子，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱孩子，强化职业情感； 去爱孩子、去爱教育，让爱托起今天的教育。“教育”，一直是个庄重的字眼，“教师”是教育的直接传播者和执行者，“师德”是教师职业的神圣灵魂，“师爱”则是进行教育的原动力。

一、教师的爱

师爱是师德的灵魂。教师热爱孩子是教师生命的延伸和生活的镜子，是教师价值观的具体体现。关爱孩子，也就是关爱自己；是一种珍惜，是一种生命的表达。师爱，除了是教师的一种道德素质，还是一种能力。这种能力着重体现在教师对爱的理解、对爱的意义的认识。体现了教师道德情操的高尚，是教师心灵的净化与升华。优秀教师与普通教师的区别在于没有师爱，优秀教师能在传授知识的同时让孩子感受到无限的爱。有些教师只认为“严师出高徒”。“严”的确是对孩子有一定的帮助，但只靠一个“严”字，孩子只会越来越厌学。只有在“严”中渗透爱，让孩子知道“严”是对他的一种爱，孩子才会在你的“严”中得到实惠。在几年的教学中我深刻体会到这一点，对待后进行，不“严”是不行的，但只靠“严”效果是出不来的。这个时候，优秀教师与普通教师的区别就出来了，普通教师在“严”得不到应有的效果的时候就只有两个选择，一选择放弃，二“严”上加“严”，这就很容易出现暴力事件。优秀教师一般在“严”中渗透爱，所以效果是很显著的。

二、爱的表达

（一）教师对孩子的爱融合于师生实际的交往中，既具体、实在又可感。

对孩子的身心健康成长以及道德素质的形成都具有无比重要意义；于是，就需要我们对师爱有一个正确的表达方式。尊重孩子、信任孩子、理解孩子、宽容孩子。我的父亲是一位表情非常严肃、额上皱纹清晰的男老师。在看似粗犷的外表下，却存着的确是一颗母爱般细致的爱心。最让人感动的是他的一番话： “你们是我唯一，你们就是我的孩子，我爱你们，也需要你们爱我。我不想处罚任何人，在处罚你们的同时，我的心也在流血！”他这句话，我一直铭记于心。就是他的这一句“严”中有爱的话，让我时刻警戒自己。现在我也当上教师，我知道要用爱来呵护孩子。“做一件好事不难，难的是做一辈子好事。”爱孩子不也是一样道理吗？在给予孩子们尊重、爱心之外，我也曾经不止一次地严厉批评“违规” 孩子，摆出过多么权威的“凶巴巴”的面孔对他们进行着自以为是的 “教育”。真的太多的“过”了，为什么不学会用宽容用爱心去教育呢？我们的教育把老师的训斥、处罚视作理所当然，并已在潜意识中演变成一种习惯。这种习惯甚至还被继承和沿用。这是孩子们的悲哀，教育的悲哀啊！中爱的教育，应该引发每位教育工作者 的深思了。

（二）“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘；没有爱就没有教

育，这应该就是这个时代教育的真谛所在，是时代发展到今天的必然产物，是人性化的再现，是以人为本的教学理念的闪光点。在现实的教育教学工作中，我们无不感受到爱的力量的宏大。对孩子动之以情、晓之以礼地进行情景教育，与他们感同身受，通过活动的方式传递爱的教育。记得有这样一个学生，不管你怎样“威胁利诱”也都是一个样。我就找了一个机会，找他谈话。我问“你长大了想当什么啊？”这个学生很快地回答：“我想当消防员！”我说：“那你懂得救火吗？”他说：“很单间是的，着火了就用水淋！”“那电器着火了也用水淋啊？”我问，他呆住了。我继续说：“你有理想是对的，但以你现时这种学习态度，你的理想能实现吗？”经过这次谈话，他变了，虽然变化不是很大，但起码有进步，我希望我能通我的影响，把他变成一个人人都喜欢人孩子。教育如果没有爱，就不称其为教育；教师如果没有爱，实在不能算是一个称职的教师。在与孩子的交流中，更需要教师调整好健康向上的心态，以博爱积极的心胸履行教师应尽的教育职责。一个微笑，一个点头、一个默默的赞许眼神、一片热烈 的掌声，都在传递爱、分享爱。关注这样的细节，是表达师爱的微妙与伟大，是彰显关爱的亮点。

三、爱的教育

师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础，应该永不放弃。在剖析了师爱、理解了师爱、注重师爱的表达后；作为教师的我们就应该坚持走自己的路，规范自己的行为，强化自身素质的提高，从而实现教育与爱同行。面对工作压力、面对别人的不理解、面对“清水衙门”的经济窘态，教师必须有高度的政治责任感和神圣的历史使命；应该学会忘却感伤、丢掉失落；面对流动的孩子，却不能流动的失去了爱；送走了长大的孩子，返身重复面对等待教育的孩子。调整好健康向上的心态 面对下一个受教育的对象。爱，使我们不言放弃，不言自我，不容选择，不堕入低潮。当我们从事了教师这“太阳底下最光辉的职业”，当我们以一个教育者的角色出现；我们注定肩负历史的使命，以教师博大的心胸投入战斗。然而，要塑造孩子的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育孩子既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修 养，应具有优良的品德和高尚的情操把对教育爱的热潮，在爱的教育 过程中找到教师的乐趣。是啊，教育需要爱，爱就是最好的教育。老师爱孩子，孩子爱老师，这是人性的根本，是教育的呼唤，是一个教师应有的品德闪耀，是宽宏、博大、和谐教育的理念。爱是信任，就要相信孩子，相信孩子有无限的潜力，而且老师也要善于发现孩子，发现他们身上有各俱特色的潜能，然后挖掘它们，鼓励孩子们去自主探究，从而把他们自身的潜能充分的发挥出来，这样才算达到了教育的良好效果。爱是理 解，理解孩子成长过程中必然有失误与困惑，需要老师支持他们、宽容他们重新扬起前进的风帆。爱是和谐建设教育环境的瑰丽空间。所以，作为与时俱进的教师，我们应该义不容辞地投入全身心的力量，去爱孩子、去爱教育，让教育与爱同行。

第二篇：大爱无疆,让爱托起生命和希望 文档

大爱无疆，让爱托起生命和希望

----莒县三中举行师德建设教育活动

为进一步加强我校教师职业道德建设，全面提高教师师德水平，激发全体教职工献身教育工作热情，落实莒县教育局关于开展“师德师风建设年”活动的通知要求，11月26日，县三中在学校多功能厅组织全体教职工进行了观看央视《新闻1+1》中的《有爱就有希望》的视频录像的活动。录像观看完毕后，侯校长号召全体教职工向姜文、江忠红、陈霞三位“最美老师”学习，激发自我内心崇高的爱心、事业心与责任感，在以后的工作中，认真关注学生的每一个细节，细致严谨的落实好教育教学的每一个环节，并依靠制度建设，将 “大爱”的血液溶于工作中去，真正做到“家长不能当老师，老师可以当家长”。

同时侯和松校长通报了当前社会关注度较高的几种教育乱象，并结合我校实际情况，在肯定成绩的同时，也指出了我校目前存在的不足，提醒广大教职员工引以为戒，警钟长鸣。在近一小时的报告中，全体教职工统一了思想，提高了明辨是非能力，更加明确了自己努力的方向和身上肩负的神圣而艰巨的任务，为今后的教育教学工作增添了新的前进的动力。（张荣景 李金瑞）

莒县三中举办“热爱生命 关爱健康”科普讲座

11月26日，莒县三中邀请县妇幼保健院侯佃波院长为全体教职工做了以“热爱生命 关爱健康”为主题的科普讲座。

会上侯站长结合自己多年的医疗经验，利用图表、格言、顺口溜以及中外医学生动翔实的实验范例，从展示平衡膳食宝塔图入手，详细介绍了生活中几十种抗癌强身、健脑益智的蔬菜瓜果及其材料制品，在最后归结到长寿的三要素：劳动、素食与乐观。在两小时的报告会上，侯站长以广博的医学知识与丰富的临床经验，生动阐释了现代生活的健康理念，本次讲座以让全体教职工尽早了解自身健康状况，调整生活习惯和生活方式，做到早预防、早发现、早治疗，减少疾病为目的，广大教职工受益匪浅。

近年来，学校一直坚持以人为本，关心和维护教职工的切身利益，非常重视校园民生建设工作，把关心关爱教职工的生活和身体健康工作落到实处。每两年学校都要组织一次教职工的健康体检。有力的保障了全校教职工们的身体健康。（张荣景 李金瑞）

第三篇：情满人间 让爱托起生命

情满人间让爱托起生命 ——为黄梅县第二中学张倩同学治疗白血病募捐倡议书亲爱的朋友们：生命对于我们每一个人来说都是保贵的，它是父母赐予我们最神圣的礼物，一生仅有一次，我们应该好好的珍惜，情满人间让爱托起生命。17岁是风华正茂的时候，是大家尽情享受飞杨的青春、憧憬美好的未来之时。可是你们知道吗？就在此时，在我们身边正有着这样一位年轻善良的女孩躺在病床上，正饱受着病魔的煎熬，但她一直在用顽强的意志与病魔进行着抗争，她在期待生命的奇迹能够继续延续……张倩，出生日期不详。只听说当年还未满月，就被父母遗弃，中间是经历过五次的辗转，最后才在1993年农历11月13日被现在的养父正式收养，好歹也算有了个“家”，然而，上天似乎对她太过吝啬，不想多给她一丁点的温暖，被收养之后不多久，养父养母离异，均离开她去了外地，只剩下了小张倩和爷爷奶奶一起……原本以为都已经这样了，命运的捉弄将会远离她！可是接踵而来的不幸：养父的破产，爷爷的重病，让这个本就破碎的“家”已变的没法再支撑下去了。在此情形之下，懂事的小张倩毅然提出想放弃学业，想为这个“家”做点什么，但这却被坚强的奶奶斥住了，她也似乎从中懂了什么，学习比以前更努力了，想是她想证明什么！就这样，她好不容易撑到了高二，离她自己的梦想也愈近了，倡议书《情满人间让爱托起生命》。可就在这个时候老天却又和她开了一个大大的玩笑，2010年6月13日她在武汉同济医院确诊——障碍性贫血亦即血癌。而这一场突如其来的病魔更是彻彻底底将她推进了无底的黑暗之中……巨额的医疗费用，还有要寻找配对的骨髓，只有解决了这些，她才有生还的可能。现在她所在学校的师生已经在为她举行募捐活动，截至目前已为她筹集了4万6000多人民币。可是，手术费远远不够，学校师生的捐款对于她治疗的花费来说只是杯水车薪。但是，我们不能放弃为他募集手术费的任何一份希望！我们相信，我们大家的努力能将他生命的希望托起！张倩的坎坷命运和不幸的遭遇令人同情，其乐观的生命态度更值得我们敬佩。她乐观爽朗的笑是我们的动力，在她梦想还在的时候，我们不能让病魔把她击倒！我们要让张倩重新回到我们身边，回到学校。一元一角，每一笔钱都体现着人道关怀、社会温暖，都能让张倩增加一份生的希望。在此，黄梅县第二中学的全体师生诚恳的向全社会各界人士发出倡议，为病床上的张倩伸出您温暖的双手，奉献您无限的爱意，送去您有力的支持，以实际行动帮助张倩战胜病魔、走出困境、共享人间幸福。您的爱心和真情，将如温暖的春风为他送去明媚的阳光，将像星星之火点燃他心中希望的曙光。朋友们，让我们积极行动起来，伸出援助之手，献出一份爱心，去挽救这个青春的生命吧！捐赠代收点：武汉同济医院联系电话：***（张倩养父）

第四篇：让爱托起明天的太阳

让爱托起明天的太阳

丰县示范幼儿园叶莉***

我从小就有一个美丽的梦想—长大了要当一名光荣的人民教师。岁月匆匆，斗转星移，我长大后当了一名幼儿教师，终于实现了我那美丽的梦想。俗话说：“三百六十行，行行出状元”，只要努力去做，就会有所作为。更何况我喜欢我的工作，喜欢孩子们，我相信做自己喜欢的工作会更出色。

古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整。

作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。

为了做好自己的工作，我认真学习马列主义，毛泽东思想，翻阅大量的幼教资料，虚心向老教师学习，取之长处，补之短处。积极参加各项教育活动，努力用科学武装自己的头脑。根据幼儿教育特点，精心设计教学计划，把游戏渗透到教学中，尽可能创造适合幼儿观察、操作、思维、想象的环境，使幼儿在活动中学到知识。

教育虽说是全面的，但也不应忽视个体的差异，应因人施教，引导幼儿个性健康发展。我所教的学生中有不爱说话，性格内向，不善于思考的。最初我通过他们所喜欢的东西引导他们，给他们树立信心，让他们在观察中和日常生活中学好知识，表扬他们的长处和优点，不仅增强了他们的自信，还使他们养成了良好的学习习惯。

高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不轻易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。作为一名教师，面对虽说看上去似乎什么也不懂的孩子，但在说话 1

做事时必须十分的小心、耐心，并且要更讲究艺术，孩子虽小，但他们的自尊心就像破土的竹笋那样顽强，却又那么脆弱，稍有不慎，就会扭曲甚至消失。记得有一次在中班上英语课时，忽然闻到一股臭味，我脑子立刻反应，有小朋友拉裤子里面了，我立即停下询问，却没有一人吱声，于是我微笑的说：“不要难为情，每个人小时候都会发生这样的事”。这时一位小朋友慢腾腾地站起来，说：“是，是我”。我赶紧把她带到洗手间，给他清理干净。当她妈妈来接她时，王凯添小朋友告诉她妈妈老师帮她洗干净了她的大便，她妈妈感动地说：怎么能让你洗这些臭东西，真难为你了，我说这是我应该做的，我对我的学生应该像对待自己的孩子一样。这名小朋友已经毕业三年了，但每年的节日期间她的家人都会给我寄上一张贺卡表示对我的感谢，每当这时我都会感到因以拥有这份平凡的事业而骄傲、而自豪！

作为一名合格的幼儿教师，不仅需要爱心，而且还要细心，认真留意一下每一位小朋友，身体是否舒适，家长放学有没有及时被接走，别忽视了孩子。去年，我带的是小班有一位叫王逸的小朋友，她妈妈在镇里上班，爸爸下班时间也比较晚，经常来不及按时接孩子，所以一到下午放学时间她就会开始哭，为了不让王逸小朋友心理难过，我经常放学时先把她带到我家里去，因为孩子年龄小刚从妈妈的怀抱来到幼儿园，来到老师身边，她感情上有一个很大的波动，她自然会把父母对她的的爱转移到老师身上，并渴望老师像妈妈一样给她爱抚，孩子的满足，就是我的满足，“一切为了孩子”这句话永远激励我前进。

孩子是我们的未来，是国家的希望，是明天的太阳。爱是一切源泉，我们的爱不求回报，让每位幼儿教师的涓涓细流汇成爱的海洋，以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，用爱共同托起明天的太阳！

第五篇：用爱托起生命

用爱托起生命

敬爱的老师，亲爱的同学么：

大家中午好！

今天我演讲的主题是“用爱托起生命”，在这里我先给大家讲个关于什么是爱的故事，小学校的一间教室里在上课，一个学生站起来天真地问：“老师，什么是爱？” 老师觉得这个问题很有意思，值得好好回答。刚好课间铃声响起，于是老师让大家先到校园里玩一会记得在回教室时带一样自己喜欢的东西回来。同学们欢呼着冲了出去。十分钟很快就过去了，等大家回到教室坐好后，老师说：“把你喜欢的东西给大家看看吧！”一个同学说：“我带回了一朵鲜花，大家说好看吗？第二个同学骄傲的展示：“我捉到了一只蝴蝶，你们看，它的翅膀多漂亮呀！我要把它做成标本。”而第三个同学则说：“我抓到一只小鸟，它是从树上的鸟巢了掉出来的！”就这样，大家一个接一个地展示着自己带回的“宝贝”，教室里可热闹了。但是，老师发现有一个女同学坐在那里默不作声。她没带自己喜欢的东西回来吗？于是，老师问她：“你呢，什么也没找到吗？”那个女孩不好意思地说：“老师，对不起。我闻到了花香，我想过将它摘下，但是，花儿留在枝头，能更长时间地散发芬芳；我看见了蝴蝶，它们颜色鲜艳，轻盈可爱，我不忍心把它们变成我的俘虏；那只从鸟巢中掉出来的小鸟也曾在我的脚边，可还没等我上前试图抓住它，鸟妈妈就发出了一阵焦急的鸣叫――我要是能够，我更愿意把它送回家。”她吸了一口气，接着说：“老师，我已经嗅到了花朵的芳香，感受到了蝴蝶对自由的渴望，体会到小鸟妈妈的爱与伤心。所以，我什么也没能带回来。”老师赞许地拍了拍这个女生的肩，让她坐下，他说：“上节课结束时，有同学问我„什么是爱‟，刚才这位同学的回答也许能给我们以启发。爱是发自内心的感觉，爱不是„摘取‟，不是„抓到‟，不是得到或失去什么。爱是自己享受自由，同时给他人以自由！”

世间爱的形式有千万种，恋人之间的爱，我们称之为爱情；朋友之间的爱，我们称之友情；亲人之间的爱，我们称之为亲情。。。但有一种爱，它不是爱

情，也不是友情，更不是亲情。它超越了爱情，挑战了友情，战胜了亲情。它存在于每个不相识的人之间。

因为有了这种爱的出现，所以我们总是无怨无悔的付出，甚至连宝贵的生命搭上也在所不惜。2011年12月18日，就读于武汉东西湖区青云中学的大冶灵乡镇17岁少年柯成，为救落水的同班同学，不识水性的他却奋不顾身跳入水中，挽救了同学的生命，而自己却不幸丧生。危急时刻，他的纵身一跃，树立起一座精神丰碑，被人们赞誉为“英雄少年”。同样的 一位普普通通的农村妇女李礽瑞，又不习水性，在3名小男孩溺水生命受到严重威胁的关键时刻，毫不犹豫地跳进水塘救人，用无私的大爱托起了三条幼小的生命。而当记者问起，当时为什么能不顾自身的安危跳进水中救人时，李礽瑞笑笑说：“因为当时事发太紧急，也没考虑自己不熟水性、水有多深及有多危险，只想着快点救人。其实，谁看到这种情况都会去救人的，我只是做了我应该做的事罢了。如果下次再碰到类似的事，我还会这样做。”她的话让我感受到了“世界充满爱”的真正内涵。说了这么多，我只想告诉大家我们生活在一个充满爱的世界里，在这个世界里，不管富贵，还是贫穷，不管是关爱还是被爱，都是幸福的，开心的，快乐的。因为我们有爱的保护。在这个的世界里，爱是伟大的，无私的。只有活在爱的世界里，你才会健康成长，无忧无虑的成长。

世界多点爱，就少点痛苦。每人一点爱，那么世界就充满关爱！！