学劳模 赶先进 三位一体（5篇）

第一篇：学劳模 赶先进 三位一体

学劳模 赶先进 三位一体 提质量 降成本 岗位奉献

——金一车间积极引导员工学习劳模、先进活动有成效

襄樊工厂金一车间党支部积极响应公司党委关于开展“质量提升，你我同行”和“学习黄明红、段志芹”活动的号召。充分利用黑板报、班长会、党员大会等载体进行广泛的宣传动员，在车间内部竭力营造出了人人学劳模、赶先进的良好氛围；积极引导车间广大员工立足本岗位，勤奋学习、努力工作、改善质量、提升质量，在平凡的工作岗位上做出了不俗的业绩。涌现出了不少令人振奋的先进人物和事迹。

前桥品质的守护神——王东权。

王东权是金一车间质量管理员，负责车间的质量管理、QCD改善、员工培训等工作。工厂质量改善年活动开展以来，主要负责前桥的质量管理工作。不仅业务熟练、技术过硬，工作勤恳、务实，作风严谨、干练，而且很善于学习、应用日产先进的管理理念和方法解决如前桥质量改善等工作中的实际问题。上半年不到半年的时间，先后针对“前轮发摆”等进行了10余项质量改善并取得了明显成效。从技术和理论上首先给予前桥品质一道坚强的保护屏障；

那么，前桥品质第二道保护屏障哪，就是他本人了，改善成果的固化需要时刻地检查，制度的执行也需要不断地督促，除了联系、协调相关部门和厂家解决生产线偶尔出现的装配问题，处理日常一些事务性的工作外，他便全身心的融入了前桥装配线，完善QCD示范线、解决技术难题、贯彻《标准作业》、进行质量抽检等等。他以满腔热情和高昂斗志捍卫着前桥品质，被总装工尊称为“前桥品质的守护神”。

改善不止的好员工——闫金学。

闫金学是金一车间维修班的一名电工师傅。工作间隙，他总习惯在各条生产线以一颗改善的心仔细观察设备的运行状态，发现设备运行的不良状态及安全隐患及时改善。

前桥装配生产线轴承烘箱改造。原来烘箱温度是靠汞柱温度计来测量温度，要求操作工定时检查温度，由于生产节拍的限制，因为操作工时常会忘记检查温度，造成轴承涂抹的黄油融化燃烧，既污染环境也影响产品质量。阎金学看到这种情况后，反复研究了相关工艺后，用电接点式温度表取代了传统的汞柱温度计改造了烘箱，改造后的烘箱成功实现了温度自控，操作工不用再为温度控制的问题而劳心费神。同时，防呆措施的实施，有力的保证了装配质量。

在一次作业观察时，闫金学发现左右前制动底板生产线三序铣与转向节接合面时，因为使用的是一台普通的X53K/1立式铣床，要迂回五次走刀，不能够每个行程都装限位装置，操作时稍有过位，就会产生工废，而且存在着较大的安全隐患。闫师傅看在眼里，急在心头。当机立断地与该生产线班长和操纵工一起研究制定整改方案，经过反复试验、改进后，最终在二个行程位加装电子行程开关取得了成功，根本上避免了因操作失误而产生废品，更重要的是消除了安全隐患。取得了双赢的效果。

默默奉献的老党员——赵子成。

赵子成是后油封座圈生产线的一名老车工，不仅有精湛的技能，更有良好的职业道德。在平时的操作加工中，老赵总是把产品的加工质量放在第一位，并且力求精益求精。有员工问老赵为什么对自己要求那么高，老赵常说“我是党员，在工作中就应该起到模范带头作用”。

今年3月份，油封生产线2序上中班的一名女员工由于感冒发烧请病假2天，由于生产任务很紧，车间和班组已抽调不出能顶岗的人员，班组长正在一筹莫展时，老赵挺身而出，要求自己上完白班再上中班以确保生产任务的完成。然而班长犹豫了，担心老赵的身体吃不消。但老赵却非常坚定，他说“关键时刻，党员就该顶住，我的身体你放心，确保安全，确保生产”。在老赵的一再要求下，班长咬咬牙同意了。经过两天的加班加点，老赵终于保质保量完成了本属于两个人干的活。后来，大家为老赵编了一句顺口溜“老赵出马，一个顶俩”，这极大地鼓舞了员工们的士气，为优质高效地完成3月份的高产任务打下了坚实基础。

（作者：金一车间 孙荣友）

第二篇：下原小学学劳模赶先进、维护女教职工权益

下原小学“学劳模、赶先进、比奉献”活动汇报

为进一步弘扬劳模精神，真正办人民满意的教育，一年来，下原小学工会开展了“学劳模、赶先进、比奉献”活动。现将本次活动汇报如下：

一、加强组织领导，提高活动实效

学校工会将把这项活动作为加强师德建设、树立师表形象、提升办学水平的重要载体，切实加强组织领导，成立专门的活动领导小组，由校长任组长、工会委员为成员并专门召开会议制定活动计划，由工会主席负责协调筹划，利用橱窗、网络、会议等宣传手段，广造声势，实现全员参与，人人争先，努力使学习先进由自发向自觉、由分散向集中、由外在教化向内在追求、由个人行为向集体行为的转变，不断提高活动实效。

二、强化学习宣传，营造舆论氛围

学校工会利用政治学习、教师大会或学习日活动等形式，认真学习和宣传劳模的先进事迹，通过召开青年教师座谈会、演讲、征文、讲座、座谈等形式展开广泛的交流和讨论。通过一系列的学习和讨论，使“爱岗敬业、为人师表、严谨笃学、与时俱进”成为每一位教育工作者的自觉追求，促使广大教育工作者不断确立教育就是服务、教育需要奉献的思想，进一步明确努力方向，在校园内逐渐形成“学劳模、赶先进、比奉献”的浓厚氛围。

三、结合中心工作，开展岗位创业活动

学校工会围绕学校教育教学中心工作，组织全体教育工作者自觉对照岗位职责、目标要求，对照劳动模范的先进事迹，主动查找自身的不足与差距，制定奋斗目标和“学、赶、比”的措施，以实际行动向劳模学习，向先进看齐。结合我校实际情况，认真组织开展校内评优课、示范课的评选活动，特别是青年教师的比武。组织教师积极参加上级组织的“三好征文”、评选“十佳教师”“优秀教师”等活动，表彰和宣传校内的先进人物和先进事迹，用身边的榜样教育和激发广大教师“学、赶、比”的积极性，并带动学校各项工作的开展。

下原小学 “学劳模

赶先进”活动记录

时

间：2012年9月13日 地

点：综合楼四楼大会议室 出席者：下原小学全体教师 主持人：石红权 主

题：

“学劳模

赶先进”活动

内容：

观看《走进劳模——上海市先进工作者、上海市模范集体》、学习先进事迹。

在观看过程中，老师们在这些平凡而又伟大的劳动者身上学到了一种精神，那就是先进的精神，这种精神源于我们身边每一个身份普通、岗位平凡、业绩突出的劳动者，这种精神成为了推动社会前进的源动力，引领着无数人战胜苦难、不懈创新、勤勉开拓。这看完之后，老师结合自己实际工作进行了讨论，老师们觉得他们的先进事迹，是全体劳动者的光荣，是广大教职工学习的榜样。

学习劳模首先要把握其核心价值为先。随着时代的发展，劳模被赋予着越来越多的时代内涵和元素，但无论是生产者还是创业者，无论是比表现还是比贡献，无论是讲精神作用还是讲经济效益，劳模的核心价值都是始终不变的：一种爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献的精神；一种对职业、对社会、对国家的道德感、责任感和使命感。

其次，要学习其先进精神为重。学习劳模精神，就要学习他们报效祖国、服务人民的奉献精神，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，把自己的人生理想和追求与祖国和人民的利益紧密联系在一起，在奉献中实现自己的人生价值；学习他们立足本职、爱岗敬业的职业精神，不断追求一流的技术水平，干出一流的工作业绩，创造一流的工作效率；学习他们勇于攀登、敢为人先的创新精神，增强创新意识，培养和提高创新能力；最后，要将这种学习落实其实际行动为本。学习劳模，不是光喊口号，不是做表面文章、搞花架子，而学习劳模所表现出来的一种团队协作精神，这是一种无华的忠诚、一种朴实的敬业、一种与日俱增的进取，更是一股指导我们实践的强大力量。在工作中，要注是的，时代的变迁、社会的发展证明了，劳动是人类文明进步的源泉，劳模是时代的标杆和旗帜，劳模精神是社会发展的宝贵财富。

关心女教职工工作生活

维护女教职工合法权益

——下原小学开展维护女教职工权益主题会总结

女教职工是整个教职工队伍的重要组成部分，教育教学改革的深化与发展离不开广大女教职工的努力。我校自创办建校以来，就一直关注女教职员工的各项权益保障问题。近年来，随着学校的不断发展和当前新课改不断深入，以教育教学为中心的学校各项工作蓬勃开展的背景下，学校及工会及时察觉，实施多方位关注，采取多种措施，不断为维护女职工权益构筑机制。2011--2012年，在学校工会带领下，组建了下原镇下原小学女教职工委员会，为提高女职工整体素质搭建平台，促使学校女职工工作局面的顺利展开。

学校女教职工委员会职责：

1、健全女工委员会组织建设，为开展女教职工工作提供保障。我校第一届女工委员会主任是钟蔼华，委员是谭丽芳、陆碧珊、冼凤莲、杨淑娣、邓叶群。

2、维护女教职工在政治、经济、文化、生活等方面的特殊利益和合法权益。女工委员经常深入到女教工中调查研究，了解女教工具体情况，及时通过工会向学校反映女教工的愿望和要求，同时参与学校行政有关女教职工基本权利和特殊利益的规章制度的制订工作。女工委员会主动代表全体女教工监督学校有关保护女教职工的条例、文件的贯彻执行情况。

3、动员组织女教工投身新课改，在教育教学工作中建功立业。女工委员会运用多种有效手段挖掘女教职工的潜力，调动其工作积极性，在教育教学为中心的各项工作中创优争先，屡获佳绩。

4、帮助女教职工不断提高思想政治素质和文化业务素质。

5、代表女教职工参与学校民主管理，对学校行政进行民主监督。女工委员会以教代会制度为基点，推动女教职工以主人翁姿态参与学校管理的民主意识的增强，通过代表广大女教工积极就学校发展的各层面提建议、举措和提案，推动学校行政依法治校理念的整体提升。

6、开展丰富多彩的文体活动，陶冶女教工身心。

7、协助学校行政解除女教职工的后顾之忧。

2012年12月

下原小学“维护女教职工权益”主题会

时

间：2012年10月15日 地

点：四楼大会议室 出席者：下原小学全体教师

主

题：关心女教职工工作生活

维护女教职工合法权益 主要内容：

女职工哪些特殊权益受保护？

产假、性骚扰、禁忌劳动„„这些热门词汇，将刚刚施行的《女职工劳动保护特别规定》（以下简称《特别规定》）推向舆论的中心，也让广大女职工充满了期望。

《特别规定》正文16条，附录4项19条，其中涵盖了女职工哪些特殊权益？其施行将为全国1.37亿女职工的工作环境带来怎样的变化？如何平衡权益保护与促进就业的关系？

【热点一】 覆盖所有用人单位，女农民工列入保护范围

《特别规定》第二条：中华人民共和国境内的国家机关、企业、事业单位、社会团体、个体经济组织以及其他社会组织等用人单位及其女职工，适用本规定。

1988年发布的《女职工劳动保护规定》仅覆盖至国家机关、人民团体、企业、事业单位，女职工以城镇为主。然而，随着以公有制为主体、多种所有制经济共同发展格局的形成，劳动关系更加多样化复杂化，女农民工已占女职工总数37%，女职工利益诉求也呈现出多层次多样化特征。这些都要求对女职工劳动保护更明确具体、标准更科学合理。

《特别规定》关照了这些新变化，扩大了适用范围，在原有单位外，延伸到个体经济组织以及其他社会组织等所有用人单位，这意味着保护范围将覆盖到包括女农民工在内的全国所有女职工。

【热点二】 重新调整女职工禁忌劳动范围

《特别规定》第四条：用人单位应当遵守女职工禁忌从事的劳动范围的规定„„女职工禁忌从事的劳动范围由本规定附录列示。

新材料、新技术的广泛运用，使女职工禁忌劳动范围扩大，为此，《特别规定》对禁忌劳动作出了两个层面的调整：

——把原劳动部1990年制定的《女职工禁忌劳动范围的规定》纳入《特别规定》，放在附录中加以列示，提升了原先部颁规章的层次，也打开了继续修改的窗口。

——《特别规定》对禁忌劳动范围作出了“一个扩大、一个缩小、一个删除”的调整，即扩大了女职工孕期和哺乳期禁忌劳动的范围，缩小了经期禁忌劳动范围，删去了已婚待孕期禁忌劳动范围，使其与《劳动法》女职工从事劳动范围的规定相一致。这些调整体现了平衡女职工劳动保护与促进女性就业的原则。

这次附录列示的禁忌劳动范围解决了与《劳动法》的接轨问题，但其中的劳动标准没有来得及论证，对此有关专家提出了需进一步调研修改的建议。据了解，全总将继续协调推动有关部门，组织专业人员尽快启动女职工禁忌劳动范围的研究工作，开展调研论证，为推动女职工禁忌劳动范围相关文件的修订提供科学依据。

【热点三】 规范产假待遇和流产假期时间

《特别规定》第七条：女职工生育享受98天产假„„怀孕未满4个月流产的，享受15天产假；怀孕满4个月流产的，享受42天产假。

张世平：女职工产假延长参照了国际劳工组织第183号公约关于“妇女须有权利享受不少于14周的产假”的规定，这也有利于女职工生育后的身体恢复和母乳喂养。

女职工流产也能休产假的条款并不是首次提出。在原《女职工劳动保护规定》中已对女职工流产假作出了原则规定。但由于在执行中休假时间长短不一，为保障流产女职工的权益，保证用人单位之间的平等竞争，《特别规定》参照原劳动部相关通知，明确了流产假期的档次划分和时间标准。

【热点四】 明确生育津贴支付渠道

《特别规定》第八条：女职工产假期间的生育津贴，对已经参加生育保险的，按照用人单位上职工月平均工资的标准由生育保险基金支付；对未参加生育保险的，按照女职工产假前工资的标准由用人单位支付。（女职工生育或流产的医疗费用同此）

人力资源和社会保障部法制司副司长芮立新：将生育津贴与生育保险挂钩，再一次体现了“女职工劳动保护与促进妇女就业相平衡”的原则。

“对是否参加生育保险女职工产假期间待遇和相关费用支出分别作出规定，对承认女职工生育的社会价值，促进用人单位参加生育保险将起到积极作用。”芮立新说，生育保险是国家通过立法，在女职工怀孕和分娩暂时中断劳动时，由国家和社会对生育女职工给予必要的经济补偿和医疗保健的社会保险制度。按照《社会保险法》规定，所有用人单位及其职工都要参加生育保险。《特别规定》明确了已经参加生育保险的，由生育保险基金支付生育津贴，在一定程度上减轻了单位雇佣育龄妇女的经济负担。同时，要求用人单位并未依法参加生育保险的，由用人单位支付工资，为女职工在生育期间提供了经济保障。

【热点五】 用人单位对预防和制止“性骚扰”承担责任

《特别规定》第十一条：在劳动场所，用人单位应当预防和制止对女职工的性骚扰。

全国妇联权益部副部长兰青：性骚扰是性歧视的一种形式，常发生在职场。由于性骚扰具有隐蔽性和突发性，定性难、举证难。因此，《特别规定》对用人单位预防和遏制性骚扰现象进行了专门规定，旨在从源头上预防和制止对女职工的伤害。

用人单位需要通过多种方式预防性骚扰发生，比如在电梯等公共场所安装摄像头、设置可视窗口；广泛宣传相关法律法规，将防止性骚扰纳入单位规章制度，营造尊重职工的氛围；建立有效举报和调查途径，制定信息保密措施，鼓励女职工勇敢拒绝不良企图。

在遇到性骚扰行为时，女职工可向县级以上人力资源社会保障行政部门、工会组织、妇女组织等投诉。

【热点六】 明确执法主体与企业责任义务

《特别规定》第十二条：县级以上人民政府人力资源社会保障行政部门、安全生产监督管理部门按照各自职责负责对用人单位遵守本规定的情况进行监督检查。工会、妇女组织依法对用人单位遵守本规定的情况进行监督。

国务院法制办政法司司长丁锋：过去20多年里，女职工劳动保护监督管理体制发生了多次变化——1988年，由劳动部门一家管理；1998年后，劳动部门、安监部门、卫生部门三家管；2011年，《职业病防治法》规定，人社部门负责劳动合同、工时休假、社会保险等事项的监督检查，安监部门负责劳动安全卫生的现场监督检查。据此，《特别规定》调整后，明确人

社部门和安监部门负有保护女职工特殊权益的监督检查职责。

《特别规定》还对用人单位违反规定的处罚作出刚性规定，由人社部门、安监部门责令限期改正，并依据有关法律法规对用人单位处以1000元～30万元不等的罚款。经查实造成女职工损害的，用人单位依法给予赔偿；直接负责的主管人员和其他直接责任人员构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第三篇：三位一体实施方案范文

织金县妇幼保健站

推进廉政风险预警、防范、监督 “三位一体”机制建设的实施方案

为认真贯彻落实县委《关于推进权力运行廉政风险预警、防范、监督“三位一体”机制建设的实施意见》（毕地党办发„2011‟3号）、地区纪委、地区监察局《关于印发推进权力运行廉政风险预警、防范、监督“三位一体”机制建设的实施方案的通知》（毕地纪[2011]28号及县委办、政府办《关于推进权力运行廉政风险预警、防范、监督“三位一体”机制建设的实施意见》（织党办发[2011]2号文件精神，努力推进全县廉政风险预警、防范、监督“三位一体”机制建设，不断提高反腐倡廉建设科学化水平，结合实际，制定本方案。

一、基本原则

（一）围绕中心、服务大局。紧紧围绕科学发展这个主题和“加速发展、加快转型、推动跨越”这条主基调，通过规范公共权力运行，提升工作效能，服务和促进经济社会发展。

（二）科学评估、注重预防。坚持风险排查的准确性，力求查准、查全、查深，定级准确；坚持教育、制度、监督的同步性，制度完善，措施落实。

（三）积极探索、勇于创新。坚持与时俱进、注重特色，积极探索有利于降低廉政风险、加强从源头预防腐败的改革措施。

（四）分类指导、循序渐进。结合实际，区别不同岗位、不同人员的特点，坚持分类指导、分步实施，积极稳妥、有序推进。

二、主要任务

紧密结合各科室实际，全面排查岗位职责业务流程、制度机制和外部环境等方面可能引发廉政风险的问题，通过评估风险等级、梳理权力清单、规范权力运行、建立预警系统、完善相关制度等手段，建立以岗位为点、以程序为线、以制度为面得系统化、标准化、程序化的廉政风险防控体系。

(一)建立权力廉政风险预警机制

1．认真查找廉政风险点。以权力运行过程为主线，以人员岗位和制度机制为重点，围绕人、财、物等重点环节对各科室干部职工的职责、法定权限和工作流程进行认真梳理，编制详细、规范的权力运行流程图，通过自己找、群众点、领导评和集体议等方式，组织干部群众找准找全每一项权力在运行过程中可能产生的决策风险、个人风险、用人风险、失职风险等。具体要围绕以下四个方面进行查找：

（1）掌控权力，可能利用其为他人带来直接或间接、近期或远期的不当利益和好处，从中谋求私利的领导干部、股室及工作岗位；

（2）权力运行需要公开、需要民主决策；

（3）没有直接拥有人、财、物的支配权，但可借助工作中的权力和机会谋取私利的工作岗位。

2．科学确定廉政风险等级。对查找出的各类廉政风险点，要依据廉政风险点的发生频率、权力行使的重要性和危害程度进行廉政风险评估，按照风险大小，由高到低划分为A、B、C三个等级。对潜在廉政风险大，发生问题危害重的，划为A级风险点；对潜在廉政风险较大，发生问题危害较重的，划为B级风险点；对潜在廉政风险较小，发生问题危害较轻的，划为C级风险点。逐一登记，归类汇总，形成《权力廉政风险等级目录》，并根据形势变化和权力项目的增减，对廉政风险进行动态管理，及时调整风险等级。

3．廉政风险管理

（1）等级公示。要将评定出的廉政风险等级进行公示，接受群众监督。

（2）分级管理。实行廉政风险分级管理和负责制度，A级廉政风险，由单位主要领导负责；B级廉政风险由单位分管领导负责；C级廉政风险，由科室负责人直接管理和负责。同时建立廉政风险双向承诺制度，即：科室向领导班子承诺做到每项权力规范运行，领导班子成员承诺按“一岗双责”要求加强监督和管理。

4．廉政风险预警方式

（1）发出廉政风险预警提醒。根据廉政风险情况，采取不同形式，发出廉政风险预警提醒，对可能发生问题的倾向性行为进行警示和预防。预警级别分为绿色、黄色、红色三个级别。尚未转变为风险的，亮绿牌；出现风险苗头的，亮黄牌；出现风险的，亮红牌。（2）下发廉政风险预警通知书。针对廉政风险发生的问题，下发《廉政风险预警通知书》予以告知，要求当事人针对存在的问题，采取有力措施限期整改。

（二）建立权力廉政风险防范机制

各科室要针对权力运行各个环节存在的风险点，绘制风险防范流程图，制作岗位风险警示牌，制定岗位风险防范措施，实现“风险定到岗、制度建到岗、责任落到人”。根据权力等级分别制定相应的预防措施，对低等级廉政风险，采取保廉承诺、警示教育、风险提示、廉政谈话、函询质询等多种形式，提高单位和个人的自律和防范意识。对中、高等级廉政风险，除采取以上措施外，建立和实行重要股室、重点岗位干部选用交流、公开承诺、岗位责任、首问首办负责、限时办结、考核评议、廉政档案等制度。落实防范措施，廉政风险点在决策环节的，着眼权力制衡，用健全的民主决策制度进行防范；在执行环节的，着眼权力公开、权力分解；属于自由裁量权过大的，细化裁量标准，规范实施程序；属于监督不力的，完善公开程序，适时动态公开；属于制度缺失或不完善的，建立健全相关制度并抓好落实。

（三）建立权力廉政风险监督机制

1．加强决策监督

（1）科学、合理界定结合各自实际的事项范围，健全完善议事规则，并建立落实“三重一大”事项决策机制。决策机制一般应包括决策酝酿、集体决策、执行决策等三个程序。决策酝酿时，应加强对事前的调查研究、专家论证、技术咨询、决策评估、公示；集体决策时，领导班子成员要对议题明确表示态度，表决意见和理由等情况要形成会议记录；执行决策程序，领导班子成员个人不得擅自改变集体决策。领导班子决策“三重一大”事项，要自觉、主动接受纪检监察机关及局纪检组的监督

（2）主要领导干部对落实“三重一大”事项制度负总责，领导班子成员要带头严格执行有关规定，对不按规定程序操作的，必须及时纠正。未经集体研究，个人擅自作主的，按照规定进行批评教育、行政问责；如果出现严重失误或造成重大损失、恶劣影响、引发严重社会矛盾的，严肃追究党政纪责任。做到有权必有责、用权受监督、侵权要赔偿、违法要追究。

（3）将落实“三重一大”事项制度的情况，纳入党风廉政建设责任制考核的内容。

2．加强财务监督

（1）加强对“小金库”的检查和治理，杜绝私设“小金库”行为发生。

（2）对反映财务管理中违规违纪问题的信访举报，要依照职能和职责分工及时认真进行核查。

3．加强基层民主监督

全面推行并深化党务、政务公开，积极探索和创新公开方式，搭建公开平台，找准公开载体。不断加大民主监督力度和规范权力运行机制。

4．加强社会监督

充分发挥新闻媒体、网络和社会各界的监督作用，形成对权力全方位多层次的监督格局。

四、组织实施

开展权力运行廉政风险预警、防范、监督“三位一体”机制建设工作，分四个阶段进行：

（一）启动阶段（2011年4月）广泛宣传权力运行廉政风险预警、防范、监督“三位一体”机制建设工作的主要精神和基本内容，让广大党员干部熟悉工作内容，明确工作要求，重点掌握查找风险点的原则和方法。制定开展权力运行廉政风险预警、防范、监督“三位一体”机制建设工作实施方案，召开宣传动员大会，安排部署相关工作。

（二）执行阶段（2011年5月至10月）

结合工作实际，突出领导岗位、中层岗位、重要岗位三个层次，逐一排查廉政风险点，采取自己找、群众点、互相查、领导评和集体议等方法找出廉政风险点，利用举报投诉、财务审计、执法检查、行风评议、干部考察、问卷调查等专用监督渠道和手段搜集廉政风险点。将风险点登记汇总，并根据各风险点风险程度不同，从高到低划分三个等级，区别对待，分级管理，经组织严格审核把关后，在一定范围内公示。

（三）考核阶段（2011年11月）

通过定期自查、阶段性检查抽查等方式进行考核。各科室每季度进行一次自查小结，每半年进行一次自查总结，并形成自查报告上报。在自查的基础上，结合年底推进惩防体系建设和落实党风廉政建设责任制检查以及干部考核“双考双评双挂钩”考核等对廉政风险预警、防范、监督“三位一体”机制建设情况进行考评。考核等次分为优秀、良好、合格、不合格四个档次。对考核等次优秀的单位和个人，予以通报表彰，对考核等次不合格的单位和个人，书面下达整改通知，督促健全制度机制，完善措施，抓好落实，并进行再次评估考核。对经再次评估考核仍不合格的，要对相关领导干部和有关人员进行责任追究。

（四）修正阶段（2011年12月）

总结权力运行廉政风险预警、防范、监督“三位一体”机制建设工作经验，修正完善廉政风险预警、防范、监督措施。建立权力运行廉政风险预警、防范、监督长效机制，基本形成内部管理有制度、岗位操作有标准、出现问题能修正、事后考核有依据的风险预警、防范、监督体系。

五、工作要求

（一）加强领导，明确责任。成立织金县妇幼保健站廉政风险预警、防范、监督“三位一体”机制建设工作领导小组，建立健全主要领导负总责任，主管领导具体抓，纪检监察相关协调推进，各科室共同参与，多方联动、上下协调的领导体制和工作机制，周密部署安排，制度工作方案，认真组织实施，强化监督检查。每位班子成员要按 “一岗双责”，带头查找廉政风险点，带头制定和落实防控措施，严格按照分层监控负责制要求，切实抓好管辖范围内的廉政风险预警、防范、监督工作。纪检督察机关要发挥好组织协调和督促指导作用，及时上报信息。

（二）突出重点，统筹兼顾。要按照贯彻落实科学发展观和以人为本、执政为民的要求，确定重点部门、重要领域和重要环节，着力解决本单位涉及民生和人民群众切身利益的重点、难点、热点等问题，把权力运行廉政风险预警、防范、监督“三位一体”机制建设融入到中心工作和业务工作的全过程。

（三）优化评估，及时查纠。要加强对廉政风险防控机制建设质量、效果的评估考核，把廉政风险预警、防范、监督机制建设纳入领导班子和党员干部考核、工作目标以及推进惩防体系建设和落实党风廉政建设责任制检查考核范畴，全面系统的检查考核廉政风险防控各项措施的落实情况。同时，要加强调查研究，开展岗位廉政风险防控机制建设理论研讨，定期分析预警、防范、监督机制运行过程中出现的新问题新情况，及时查查找和发现新的风险点，不断优化防控措施，积极创新思路和方法，形成较为完备的廉政风险预警防范工作领导机制、运行机制、督查机制、考核机制，确保廉政风险预警、防范、监督“三位一体”机制稳步推进。

第四篇：三位一体计划

大冀小学学校、家庭、社会三位一体教育计划 为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，积极营造有利于未成年人健康成长的良好氛围和社会环境，我校针对当前未成年人思想道德建设中的需要，按照《末成年人思想道德建设测评体系》的要求，积极创新工作载体，努力构建学校、家庭、社会三者互动互促的思想道德教育工作网络。

一、突出学校教育的主体作用，增强教育针对性和实效性

1、建立健全领导机构和工作机制。认真落实上级文件，增强学校德育工作的整体性。一是实施整体规划，明确工作目标。为把工作落在实处，学校明确德育工作的总体要求，并对未成年人思想道德建设任务进行分解，层层抓好落实。二是建立领导机构，完善工作机制和考核办法，引入激励机制。成立了未成年人思想道德建设领导小组，实行责任分工，并加强与领导部门密切联系、积极配合。三是规范德育行为，制定德育系列教育，开展丰富多彩的德育活动。

2、广泛开展未成年人思想道德实践活动。一是切实抓好学生行为习惯养成教育。学生入学时开展为期三天的入校教育，集中学习《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，开展法律法规教育，严格执行《中学一日常规要求》，使学生明确到校、升国旗、上课、课间操、课外活动、自习、离校等常规要求。学校坚持以规范班、先进班、文明班集体的建设、评选、表彰为平台，加强学生的行为习惯养成教育。针对学生的年龄和学习特点，使学生尽快适应学校生活。

二、是发挥课堂学科教学的主阵地作用。学校要求授课教师将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学之中，按照新课程要求，把渗透德育教育（即情感态度价值观）纳入评价教师是否成功上好一堂学科课程的标准之一。积极开发校本课程，宣讲革命历程和改革开放成果，积极倡导社会主义核心价值观。

三、是组织开展形式多样的校园文化主题活动。学校开展了爱国主义、民族团结、社会主义荣辱观、中华传统文化、安全、感恩、诚信、环保等主题教育。学生在活动体验中达到了“于教于乐”的育人目的。扎实开展“热爱伟大祖国、建设美好家乡”主题教育，组织学生赴教育基地参观学习，认识、了解、体会社会风尚。开展爱国主义教育和革命歌曲大合唱，全体师生唱响红歌，表达爱党、爱国、爱社会主义的情感。开展中华传统文化教育，组织“弘扬中华传统文化——孝敬父母，感恩社会”、“学习雷锋，争做好事”的学习报告会，培养学生成为一名知孝敬、懂感恩的优秀青少年。开展理想教育，立志为中华民族伟大复兴而学习。加強文明交通和安全教育，为了提高师生紧急避险能力、增强自救逃生能力，加强消防安全教育，学校以“11.9”消防安全日为契机，特邀市消防员协助学校组织学生进行疏散演习和消防演练活动，举办交通知识讲座，自觉遵守交通规则。

四、是深入开展法制宣传教育。学校把《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律知识作为学校德育教育的重要内容，积极争取有关部门的支持、配合，邀请他们到学校为学生法制宣传报告，举行青少年模拟法庭展示会，收到了较好效果。在市关工委、公安、司法、共青团等部门的支持与配合下，在学生中开展了“革命传统”、“民族团结”“理想信念”、“拒绝毒品”等法律知识竞赛、专题讲座教育活动。为深入增强学生的法制安全意识，培养遵纪守法的爱国公民，学校组织学生观看几年来干部犯罪案例；通过视频，同学们深刻认识到一定要做知法、懂法、守法、维护法律的尊严的合格公民。

五、关注学生身心，加强心理健康教育。制定下发了大力加强青少年学生心理健康教育的意见，学校设有专门负责学生心理健康的辅导员，建立了学校心理咨询室。学校针对各个年级、不同学生群体，通过心理健康问卷调查、专题讲座、发放材料等形式，开展心理健康教育知识普及宣传教育和对学生心理辅导。上好心理健康教育课，建立学生心理档案，进行个别学生心理指导，努力使广大学生的身心得到健康发展。

二、发挥家庭基础作用，提高家长素质，提高家庭教育水平。

1、加强对家庭教育指导教师及家长的培养。我校现有家庭教育指导教师5名（班主任）。结合学生实际和存在的问题，每学期学校都会为家长布置1—2次作业，指导家长运用所学的知识，完成家教作业。对家长作业学校采用“三步法”批改，首先让学生完成对家长作业的批改，其次是班主任进行二次检查和批注，最后汇总、存档，对于完成作业好的家长，在学校组织的家长会上给予表扬。

2、成立家长委员会并及时召开家长会。学校家长委员会是自愿形成的家长组织，几年来，家长委员会为学校发展献计献策，奔走联系，调动各方面力量，细心组织，与学校联手，与班级合作，关心、支持学校教育的发展。学校每学期召开家长委员会一次，介绍和宣传学校教育教学情况、不断征求家长对学校工作的意见和建议。同时，也不断挖掘家长教育资源，做好学校德育校本课程的积累、开发和利用。开办家长学校，每学期不定期召开家长会，邀请家长作大会发言，及时表彰先进，使家长与教师及时沟通，加深了解，解决在学生成长过程中出现的各类问题。教师和家长交流学生信息，探讨教育方法，提高教育艺术，增强教育效果。

3、举办教学开放日。学校每年以各种活动为契机，举办学校教学开放日，让家长走进学校、走进课堂、走进教师。通过听、看、思去感悟学校教育，去观察、体验孩子的学习生活，了解学校、了解教育，了解孩子，进而做出评判，并向学校提出建设性意见。家长、学生和老师共同参与，交流达到了三方合一的效果，在理解交流中拉近了家长和学校之间的情感。学校开放日表现出了学校的自信以及对家长的信任，体现了教育的开放性、合作性，使学校教育开展得更有活力，更见成效。

4、举办家庭教育系列专题讲座。学校根据家庭教育工作计划，举办家庭教育讲座。针对学生浮躁、心理压力过大情况，及时为学生和家长进行了必要的疏导和指点。向家长们介绍了我校的基本概况，高中新课程的新理念、新标准、新结构、及新的评价方式等并明确了我校对学生的管理要求。主任做了题为《帮助孩子迈好初中第一步》的专题讲座。使家长们了解了孩子心理特点，小学与初中教育教学的差异性，以及如何做好初高中衔接，如何成为学习型家长，帮助孩子迈好第一步的方法。

5、发挥家庭教育志愿者的育人功效。家长志愿者和教师共同开展 “成长手拉手”活动。通过游戏、练习和分享，为学生、老师和家长搭建了一个相互交流的平台，采用多种手与手相连的游戏活动，通过志愿者们的引导，成长手拉手活动传递着人与人之间、心与心相连的珍贵情谊。为了进一步加强与家长们的联系，组织家长参与月考监考工作，使家长了解学生考试状态、参与到学校教学事务中。

三、强化社会育人功能，充分发挥社会的教育平台作用。

1、抓好教育实践基地建设。在各有关部门的密切配合下，充分利用各种教育资源，建立一批学生社会综合实践活动基地，包括革命传统教育基地、农业实践基地、生态实践基地、爱心实践基地、法制教育基地等。这些实践基地的建成促进对我校未成年人思想道德教育工作将给予有效推进。

2、以社区为依托，积极开发各类教育资源。学校积极动用社区力量，请各类专家和先进人物到校对学生进行法制教育、安全教育和心理生理健康教育。如请老战士、先进人物到校举办全校性大型报告会，对学生进行德育教育；请专家等到校对学生进行科学技术教育；请心理学专家给各个年级学生开心理讲座，关注学生的青春期教育；请消防战士、公安干警到校对学生进行安全知识教育和法制教育。这些资源的开发，有了专家的介入，理论更深刻，事例更生动，学生更喜欢，教育效果也更显著。

3、组织社会各方参与建设，着力构建各类辅导员队伍。根据学校、社区、家庭教育的实际，结合未成年人思想道德建设的需要，依托社会各方力量，建立了纵横交错、上下联动的教育促进机制。以关心下一代工作委员会为基础，利用“五老”（老干部、老党员、老教师、老模范、老军人）优势，组建顾问团、讲师团、科技辅导团，发挥老干部、老教师、老劳模等传、帮、带的作用，以“为国教子、以德育人”为主题，在学生中广泛开展“做合格中学生”的教育宣传活动。充分发挥共青团、志愿者、校外辅导员等管理、辅导、服务作用，加强未成年人的自我教育、自我管理。

四、在学校、家庭、社会三“位一体”教育工作困难和问题

1、对学校、家庭、社会“三位一体”教育的认识还不够，大多数人认为学生教育是学校工作。“三位一体”教育格局还没有完全形成，全员育人风气还不够浓厚。

2、教师对考试成绩压力大，注重对知识传授，对学生教育时间有限，活动难以开展。

3、离异家庭增多，外来务工子女增多，家庭教育质量不高，易发突发事件。

4、社会、社区对学生开放场所有限，不能满足学生参观、综合社会实践需要。

五、学校、家庭、社会三“位一体”教育工作的建议

1、进一步加强学校、家庭、社会“三位一体”教育的宣传，制定相关制度和规定，把“三位一体”教育纳入精神文明建设，纳入评选先进之中，作为考核单位和个人条件之一。

2、开放一些社区共公场所，新建一批适合青少年活动和实践基地,满足青少年课外和综合实践活动的需要。

学校、家庭、社会“三位一体”的教育是一项长期工作，加强未成年人思想道德建设刻不容缓。我们要进一步加强学生思想道德和行为习惯养成教育，充分发挥家庭教育指导师和学生家长的作用，培育教师的热情、亲情、激情和职业的光荣感、事业的成就感、生活的幸福感，不断提高教师职业道德水平和学校德育工作实效。

第五篇：三位一体自荐信范本

自荐信

尊敬的浙江财经大学老师: 您好！

我是来自浙江省xx市的xx。十分感谢您在百忙之中阅读我的自荐信。受温州人吃苦耐劳、敢于拼搏的商人精神影响，我从小就对金融、时政产生浓厚的兴趣。正如贵校校训“进德修业，与时偕行”，经济是时代永恒的话题，财经也是一块与时俱进的领域。若能前往贵校进修，对我来说将是一个非常宝贵的机会。

高中阶段，我一直保持着优异的成绩，培养了良好的逻辑、运算、探究的理科能力和分类、归纳、整理的文科能力，并在浙江省学业考试中取得了10个A。在此次高考选考中，我的地理成绩为97分。另外，数学和语文也一直是我的强项科目，我热衷于寻找、分析数字间的规律，曾斩获市直数学竞赛一等奖；较强的分析和阅读能力也使我的语文成绩名列前茅。

在忙碌的高中学习生涯中，我还积极参与学生工作和社会实践，被学校评为“十佳具有领导能力的学生干部”。在学生工作方面，我担任校社团联合会组织部部长一职，参与组织策划了“社团文化日”“扬艺盛典”等大型活动，并创立了“社团主题活动”。该活动目前已成为学校常规活动之一。在社会实践方面，我曾组织全班开展“红日亭献爱心”活动，所在的暑期社会实践队更是获得了温州市“优秀团队”称号。此外，我还是校辩论队的一员，代表学校多次参与并举办辩论活动。

严谨创新的工作组织能力、与人沟通的交往社交能力、理性客观的表达思辨能力，这些都为我更好地学习会计学这一项综合性较强的专业打下基础。

此外，家庭的会计学从业背景使得我较早地接触相关专业知识。（这里可加一些内容）。成为一名优秀的会计师是我的职业理想，并为了理想进行勤勉而具体的实践。我希望浙江财经大学能够给我一个进入贵校求学的机会，获得在道路上砥砺前行的蓬勃力量。谢谢！

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