与支教当地群众,老师,学生方面

第一篇：与支教当地群众,老师,学生方面

与当地群众的相处

要尊重当地的文化，在日常生活中要主动、真心诚意地和他们接触、交流，要有团队精神等。

一、要尊重当地的文化，在去五指山之前要先了解当地的风俗习惯，提前做好心理准备。比如当地的酒文化比较浓厚，在饭桌上我们应该如何应酬才能让他们感到我们非常尊重他们的文化，也能接受他们的文化，以最短的时间让他们接纳我们。当地人比较信奉鬼神，我们应该怎么做才不触犯他们的禁忌，对于这些问题学长们都知无不谈，让我们对此有了一定的认识。

二、在日常生活要主动、真心诚意地和他们接触、交流。由于我们既是在校大学生又是支教老师的双重身份，到五指山支教点之后会对他们产生一定的压力，他们多多少少会有点排斥我们。我们要认真寻找一个与他们交流的突破口，低调行事，谦虚地向他们学习，主动与他们接触。在生活中多帮他们做点琐事，看到他们有什么事需要帮忙，一定要积极主动去帮他们，同时也要经常请他们去听自己的课然后请他们指出自己的不足，一定要虚心受教，平时多多向他们请教一些教学方法。只要你付出真心和耐心，最后别人一定会接纳你的。

与当地老师的相处

三、要有团队精神。无论去哪个学校支教，也不管是在支教组员之间还是与当地老师之间，自己一定要有团队精神，这样才构建和谐的人际关系，才能更好地展开支教工作。我们去支教是要学习经验以及如何与自己的领导、同事相处，在日常生活中与他们相处时一定注意细节，尊重他们，认真搞好关系。如果关系处理不好，会影响自己的心情，也会影响到自己的教学效果，不仅害己还会害学生，这点一定要引起我们的重视。作为一个老师，不仅不能把坏情绪带到课堂上，也应该要有一种积极向上的健康心态及精神状态，而做到这一点则需要我们认真处理人际关系，也要有团队精神。老师与老师之间要相互团结，共同努力管好班级，教好学生，注重整体利益而不是私人利益。

与学生的相处

韩愈给教师下过这样的定义：“师者。传道，受业，解惑也。”然而，作为21世纪的新型教师，又应该如何与学生相处呢？我现结合自己的教学经验，在此浅谈几点看法，以此引起更多人的关注，希望能够对我们的教育工作有一些帮助。

一、学会换位思考，多替学生着想

新课程提倡的课堂教学是师生交流，持续发展的过程。教师必须尊重学生的人格。关注学生的个体差异。建立平等快乐的师生关系。在教学过程中要始终体现一个“乐”字。改变以往传统的教学观念，让学生在快乐的氛围之中学习，使学生学得轻松，过得愉快。教师不再应该是高高在上的统治者和发令者，而应当做学生的朋友和玩伴。

有的老师在对待这个问题上就没有注意。比如：上课后老师发现没有粉笔了，于是便会对前排的同学说：某某，快去拿一盒粉笔来。这位同学虽然去拿回了粉笔，但是我想他们的心中会有一万个不愿意。如果你换一种说法：某某同学，现在没有粉笔了，你愿意帮老师去拿一盒粉笔吗？辛苦你了。”我想那样一定会收到意想不到的效果吧。那位同学也会心中乐滋滋的吧。他会因为能为老师做点事情而感到骄傲。我们常常会在私下听见学生议论：我们学校的某某老师，总是叫我们帮他干这干那。真烦。很显然，这就是没有正确处理好师生关系。没有将学生和自己平等对待，而是用一种领导者的口吻在命令你的学生。这当然会让学生产生极大的反感。这种做法是不会赢得学生的喜欢。如果学生不喜欢你，又怎么会去听你的课呢？

二、积极主动地与学生交朋友

在学生的心目中，教师是学术权威的代表。是很伟大，很崇高的职业。他们多么希望能够与老师做为好朋友，经常屈膝谈心。然而，我们的某些老师却始终摆出一副冰冷的面孔。让所以学生望而生畏。师生关系由此而僵化。

作为一名合格的教师，我们应该积极主动的走进每一位学生的生活当中去。与他们成为好朋友，给他们一种亲切感。有时我们不免会听见学生议论：我最喜欢的是我们的某某老师，因为他亲切、和蔼。最害怕的是某某老师，他打人太厉害了。”随后还会不忘加上一些动作。当你听见这样的议论，我想我们这些当老师的就不得不认真地去思考了。

如果学生时时刻刻都畏惧你，学习起来也是被动的。思维不灵活，学生不愿意接受你，你说的话他们根本听不进去，又怎能学好知识呢？只有和同学交朋友，他们才能将自己心中的一些想法与你沟通、交谈。这样才能为我们更好地搞好教学工作服务，有助于我们教育教学任务的顺利开展与完成。

三、每时每刻都要做一个倾听者

学生的年龄决定了他们的性格特征。他们的心中藏着许多秘密，也想找人来诉说，有时甚至想找人讨论一些问题，一些困惑。这时，作为老师，我们还应当肩负起这个倾听者的角色。认真倾听每位学生的心声。记得有一次，我将一位上课写纸条的学生叫起来狠狠地批评了一顿，事后又没有做好调查工作。不久后，这位同学便通过一篇作文《老师，我想对你说„„》讲明了那件事情的经过。这时我才知道，她因为太想念父母了，于是情不自禁的给在外打工的父母写信。后来我将这位同学叫到了办公室，并和她认真的谈论了相关问题，倾听了她的心声。她说，她是多么地希望找一个人来诉说呀！从此以后，我便经常找她谈话，渐渐的，她便有了笑声。性格也开朗了许多。有什么事情或学习上有什么困难，她也会主动的来找我诉说，让我给她拿主意，学习成绩也因此上升了。

四、多与同学做游戏，用自己的人格魅力去影响学生

如果你不首先培养活泼的儿童，你就决不能教出聪明的人来。青年者，人生之玉，人生之春，人生之华也。中学生是最喜欢做游戏的。在教学过程中，我们还应该经常与同学们做一些游戏。让同学们在愉快的氛围之中学习。这样，学生也很愿意接近你。课堂气氛由此而活跃起来。同时善于启发学生的思维，乐于和学生打成一片，了解学生的情况。在游戏中学习，从而用自己的人格魅力去影响你的学生。

总之，要想做一名优秀的教师，我们就必须要做好以上几点。除此之外，还有许多应该注意的事项。然而，这并非一朝一夕就能完成的，需要我们每位教师在教学工作中不断总结，不断探索的。我想，只有把心交给学生，交给党的教育事业，才能更好的和他们相处。跟他们打成一片，愉快而轻松地学习、工作。但愿我们每一位老师都能够体会到教育的乐趣

第二篇：大学生支教调查问卷 当地版

教育发展状况暨大学生支教调查问卷

您好！非常感谢您能抽出宝贵的时间参与这次问卷调查。

我们是中国地质大学（武汉）的学生。现在，支教活动在全国广泛的开展，为了了解支教活动的具体情况，我们特此组成了大学生支教调查分队，希望通过这次调查，我们可以更真实更确切的了解大学生支教过程中的种种问题，为以后的志愿支教活动提供经验，促进大学生支教活动的有效开展。

此问卷采取匿名填写方式，所得的问卷信息也仅作研究参考使用，您真实的想法对我们很重要，我们保证问卷的内容不向他人透漏，我们最终的研究成果会以统计数据的形式出现，所以您在填写时不要有任何的顾虑。非常感谢您的支持！

您是 家长______老师________学生__________

一、家长：

1，您是否听说过教育均质化？

A、有听说过，但不是很了解

B、没听说过

C、了解相关的政策

2，教育均质化是指把全国各地的教育资源和招生条件均匀配置，您觉得是否可以实现？

A、可以，只要教育部决心做到就行

B、不可以，地区的差异和经济水平差异使得教育均质化不可能实现

C、不确定，要看教育部怎么安排

3，假如国家决定开始实施教育均质化，您觉得当地学校面临的主要问题有（多选题）

A、师资力量不够

B、教学设备太差

C、交通和信息交流不方便

D、学生接受能力不强

E、其他

补充：

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4，最近大学生支教比较普遍，根据您的了解，大学生支教的时间周期为

A、两周B、一周C、一个月

D、三周

5、您觉得大学生到当地支教有没有给您们的生活带来不便之处？

A 有，打扰了我们的正常生活

B 没有，反而给我们的生活带来了乐趣

C 不好说

6、您觉得大学生的到来是对您产生了那些影响？

A、普通话水平

B、对外界的世界了解了很多

C、了解一些新的东西

D、看到了一些学生的不好习惯

E、担心她们会带坏自己孩子

7、你觉得大学生的教学水平高吗？

A、那肯定的

B、还好，能教好自己的孩子

C、一般

D、不行，大学生还是学生呢

8、您觉得大学生暑期支教有哪些好处？

A 给当地的孩子带去新鲜的知识，开拓他们的视野

B 给当地的老师带去不同的一些教学理念

C 对大学生自己来说，锻炼吃苦耐劳的精神，严谨的教学态度，团队合作精神和综合素质

D 其他

补充：

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9、您觉得大学生暑期支教有哪些弊端？

A 支教时间过短，给学生带去的东西印象不够深刻

B 在支教离开后，老师无法提供一些我们的教学方式，会引起师生关系的变化

C 支教过程中，给当地的环境造成破坏，打扰当地居民生活

D 其他

补充：

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10、您觉得让您的孩子见识到外面的世界好吗？

A 好，这让孩子们拓宽了视野，并给他们一种奋斗的目标

B 不好，打破了和谐的气氛，让孩子们产生浮躁和抱怨情绪

C 不好说

11、请问您对大学生暑期支教还有什么建议和意见？

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二、老师：

1，您是否听说过教育均质化？ A、有听说过，但不是很了解 B、没听说过

C、了解相关的政策

2，教育均质化是指把全国各地的教育资源和招生条件均匀配置，您觉得是否可以实现？

A、可以，只要教育部决心做到就行

B、不可以，地区的差异和经济水平差异使得教育均质化不可能实现

C、不确定，要看教育部怎么安排

3，假如国家决定开始实施教育均质化，您觉得当地学校面临的主要问题有（多选题）

A、师资力量不够

B、教学设备太差

C、交通和信息交流不方便

D、学生接受能力不强

E、其他

补充：

—————————————————————————————

4，最近大学生支教比较普遍，根据您的了解，大学生支教的时间周期为

A、两周B、一周C、一个月

D、三周

5，您觉得大学生可以教学生吗？

A、可以的B、一般

C、需要在培训下

D、不行

6，您觉得大学生支教组织的好吗？

A、很好，有组织有纪律素质很好

B、一般

C、不好说

7，您觉得让大山里的孩子见识到外面的世界好吗？

A、好，这让孩子们拓宽了视野，并给他们一种奋斗的目标

B、不好，打破了和谐的气氛，让孩子们产生浮躁和抱怨情绪

C、不好说

8，您觉得支教到底是我们给孩子们带去的东西多还是大学生从支教中受益更多？

A、前者，我们给孩子带去新颖的教学知识和理念，并带他们度过了欢快的时光

B、后者，生长在城市的我们，处处父母照顾着，支教让我们学会了独立，和很多的社会和生活经验

C、两者兼备，我们既给孩子们带去的了知识，自己的能力也得到了锻炼 D、不好说，很难说哪个占的比例较大

9，您觉得给您带去一些新颖的教学理念好吗？

A、好，更灵活的、新式的教学理念更能拓展孩子们的素质

B、不好，新式的教学理念不一定适合当地情况，很可能产生相反的效果

C、不好说

10，大学生支教队当地升学率的影响为

A、有提高，大学生帮助孩子们树立了一些求学信念，帮助了孩子们学习

B、没什么影响，支教时间短或者讲课没水平等各种原因，对孩子们实质的影响不大 C、有负面影响，大学生给孩子们带来了很大压力，是部分孩子丧失了学习信心

11，请问您对于大学生暑期支教还有什么建议和意见？（比如支教时间、教授方式等）

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三、学生

1、你喜欢大学生来教你们吗？

A、喜欢

B、随便

C、不喜欢

2、你觉得大学生来教你，你能学到什么吗？

A能学到很多新东西

B和老师在时一样

C不能

3，大学生教你们，对你求学信念的影响是？

A、加深了信念，大学生的精神面貌激发了我学习欲望，坚定了我学习信念 B、没感觉，大学生讲的太遥远，跟我没什么关系

C、对学习兴趣减弱了，大学生给了我太大的压力，不想学习了

4、你希望大学生来教的时间长点还是短点？ A长点

B短点

C其他

5，请写下你第4题选项的原因好吗？

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6，你对大学生教你们还有什么意见和建议吗？

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第三篇：法律普及 当地群众 思想现状

摘要]：随着人类社会的进步，法律也随之不断完善，人们对法律价值的认识更为深入。但是在各方面都在发展中的宁夏，法律知识的普及情况越来越受到法学界的关注。本文主要从现实的角度，探讨宁夏法律知识的普及基本情况、当地群众的思想教育现状、调查感想及针对此问题的对策。

[关键词]：法律普及 当地群众 思想现状

世纪更替,风云变化之际,回顾人类社会向文明进步的步履艰辛,自从摆脱了简单的动物生活,开始用双手去创造性的劳动,用人类特有的灵性去思考以后,我们人类在不断改造客观世界,创造物质文明的同时,也在不断探索人类的主观世界,逐步形成了一系列维系一定社会秩序的精神规范,更创造了博大精深,义理精微的法制制度。这些法律制度并非腾空出世,它们来于生活,而且又真实地反映现实,普遍存在于我们周围。法律的进步,法制的完善是一项综合性的社会工程,它离我们并不是遥不可及。全民法律意识、法律素质的提高,才是实现依法治国的关键和决定因素。可见,法律的普及势在必行。

我系今年暑假组织了赴宁夏开展以“助学支教献爱心 服务西部促先进”为主题的社会实践活动，这次实践活动理论联系实际，在实践中提高自身的综合素质，并对自己的实践课题《当地法律普及情况》进行了调查研究。在社会实践中，我亲身深入农村，就当前农村群众的法律素质进行了专题调研。通过这次活动，真实的反映了目前当地群众在法律意识上的强与弱，在触及法律面前的思想和行动以及当地法律知识的普及情况。

一、当地群众法律意识现状

通过调研，当前农村群众法律素质可分为三种类型，一是法律通型；二是似懂非懂型；三是法盲型。

（一）、法律通型。在走访的几个村的部分村两委成员和普通群众共80人，有17%的干部群众属法律通型的，他们主要是通过观看电视节目、阅读报纸、书籍，县、乡司法机关、公安机关组成的“法律讲师团”下村讲课来学习法律知识。他们往往会用法律的知识武装、充实自己的头脑，法律通型的干部群众较善于用法律的武器维护自己的权益。前不久，某村的党支部书记高某在处理村内宅基地时引起纠纷，几名群众无故殴打了高。在这种情况下，高家兄弟拿来木棍、铁锨要与他们决以死战，为哥哥报仇血恨。高清醒的认识到此事非同一般，不能以武力解决，要用法律的手段来处理。于是，他向乡党委和派出所报了案。乡党委和公安机关通过调查，将不法分子绳之以法，并通过教育，打人的群众认识到了错误，避免了一场危及家族利益的血战。近几年来，在农村群众借贷问题逐渐成为激化矛盾的焦点、热点问题。究其原因，主要是大多数群众碍于面子在借还钱、借还物时不写欠条和收据。在这种情况下，万一单方失信，无法诉诸于法律。而一些在法律方面较为精通的农民就会让对方写好欠条或收据，这样就有效的避免了经济的损失，也不至于伤了双方和气。一些村的老人会用法，与子女签订老人赡养协议；有的农家女在结婚时与丈夫办理婚前财产公证，这都表明当前农村法律的存在和运用。但反之，极少数法律通型的干部群众出现知法犯法或钻法律的空子，投机取巧。

（二）、似懂非懂型。在调研的120人中，有大约57%的属于这一类型。他们对法律往往是一知半解，似懂非懂。他们获取法律知识的途径主要是通过别人说和评论。他们往往不轻易犯法，但不能更好的用法律的武器维护自己。如，前几天西小王乡某村的村民张某2亩麦田连续三次被羊群“侵袭”，张某凭着自己懂点法律常识，认为用枪或棍打的方式违法，他瞑思苦想，最后决定用玉米拌上剧毒农药撒于麦地，并在地头写上了麦地有药的牌子。几天

后，同村李某的羊群因看管不严，扎进了张某的麦地，致使5只山羊中毒而死。张某万万没想到自己触犯了法律。

（三）、法盲型。法盲型的干部群众对法律一点都不知道，这种人占26%。这种类型的人不懂什么是法，什么是违法，只知道自己做的是对的。有的村干部在村高音喇叭上胡喊乱叫，甚至大骂其人，造成极大的负面影响，而自己还欣欣然，却浑然不知自己已违了法。而且在生活中，特别是农村发生纠纷时，注重调解而非诉讼是当地人民的习惯。“每有纷争，最初由亲友耆老和解，不服则诉诸各房分祠，不服则诉诸叠绳堂。叠绳堂为一乡最高法庭，不服则讼官矣” 因此，“和息”成为当地解决纠纷的最高目标。

二、当地群众法律意识不强的制约因素

虽然通过一系列的思想教育活动，农民了解和掌握了党的路线、方针、政策和特别是党关于农业和农村的政策，并对党的农业和农村政策表示拥护，思想觉悟明显提高。但是由于受多种因素的影响，当前，大多数农民学习法律的积极性不高，依法维权的意识有待提高。

（一）、农民的国家、集体观念比较淡薄。土地承包到户以后，集体劳动相对减少，国家、集体观念逐渐淡漠，讲索取的多，讲奉献的少，有的遇事以自己的利益为中心，对国家、集体利益不太关心，有的对重点建设不支持，或横加阻挠，或敲竹杠。

（二）、履行义务意识淡化。部分农民对法律法规和党的政策作片面理解，对自己享受的权利烂熟于心，而对自己应尽的义务却知之甚少。不主动纳税，不赡养老人，不出义务工，不送子女上学，盗伐林木等现象时有发生。

总之，集中表现为法律知识缺乏，法律意识不强。

三、增强当地群众法律意识对策

西部需要发展，西部需要人才，西部需要资金，同时，西部也需要法律！无法就不能谈法治，不能讲依法行政！当然更不能解决西部固有的地方保护主义，滥用职权等现象！现在正在实施西部的大开发战略如没有完善的法律作保障，必将对其有许多不利影响。

西部推行法律是必须的，但难度也很大，首先是当地政府的支持和推广不力，其次当地居民文化水平都较低，这些都一定程度影响法律在西部的推广、使用。针对以上的问题，要在从以下几个方面着手努力：

（一）、宣传教育，提高农村干部群众的法律意识。特别是在农村，条件比较落后，当地可以通过广播、电视、报刊等媒体大力宣传法律知识，利用宣传车、张贴标语、村高音喇叭多方位、多触角教育干部群众，增强他们的法律意识。通过组织“法律讲师团”下村讲解法律知识，印发法律案例明白纸，送法律书籍，让法律充实他们的头脑。要在农村中营造有一种法律氛围，开展培训，教育干部群众运用法律武器。举办法律培训班、模拟法庭，让老百姓学习法律，学会用法律的武器维护自己的权益。

（二）采取有力措施，大力普及和发展农村牧区文化、教育、科技事业，大力宣传村委会组织法，加大村干部的培训力度，引导农牧民破除自然经济和落后、保守的小农意识，逐步确立适应社会主义市场经济条件的自主、平等、民主、法制、科学、效益、创新等现代意识，使之逐步适应自我教育、自我管理、自我服务的管理模式，变“要我自治”为“我要自治”，成长为合格的村民自治主体。县、乡司法机关开展深入农村宣传活动，深入农家农户，对他们生活中的法律问题做以解答，结合实际来说法，让群众从心理根本的接受，切实维护农民的利益。

（三）、加强法制建设，进一步完善法律法规。村民自治是九亿农民广泛参与的一项基层民主活动，要使亿万农民共同进行协调有效的社会参与，必须有完善、规范、稳定的法律体系。

具体措施：一是根据村民自治的发展情况，以村委会组织法为依据，围绕四个民主，结合本地实际做好地方性法规的立法和各项制度的修订完善工作，建立规范、完整的行政指导规章、办法。尽快制定地方实施《村民委员会组织法》办法、《村民委员会选举办法》和有关民主议事、民主管理、民主监督的详细规则，规范四个民主的具体运作程序。地主性法规和规则的制定一要有突破性，二要当地实际。二是尝试建立村干部“离任”审计和村委会“委托审计”制度，完善村级财务制度和专业审计制度。三是建议对目前争议较大的“村民资格”的界定、罢免程序、违法现象纠错等问题可在不同地区进行试点，取得成功经验后，适时修改村委会组织法或在地方立法时对有关问题予以明确。四是加强培干部训力度，强化各级干部特别是民政干部的理论和法律知识，全面提高他们的政治、业务素质，建立规范的行政指导办法。五是建议将村级民主权利纳入国家司法调节范围之内，确保村民自治有法可依，违法必究。

（四）、乡镇领导干部要认真学习、领会党的十五大以来中央关于农村工作的一系列重大方针、政策和法律法规的精神实质，学会用马克思辩证唯物主义的观点分析和看待开展村民自治的重要性、长期性、艰巨性和复杂性，看到任何形式的民主都不可能一蹴而就，同时更要看到村民自治这项崭新的事业所焕发出的强大的生命力和无限广阔、美好的民主前景，看到它对推动我国民主化进程所产生的伟大意义和深远的历史影响，切实解放思想，转变观念，彻底摒弃传统的“当官管民”的思想，不断提高自身的政治理论、文化素养和法律知识，树立服务意识、民主意识和法制意识，积极探索市场经济条件下农村工作的新思路、新方法，结合当地实际，切实发挥好法律赋予的对村民自治的指导作用。

（五）、依法规范宗族、家族行为，保障村民自治健康发展。在农村里，由于风俗习惯的特殊，群众对宗教、家族更加依赖。鉴于这种情况，在当地对宗族、家族干预村民自治问题一要坚持正面教育、疏导，用科学的、先进的理论武装群众头脑，用行之有效的法律、制度保障群众合法的民主政治权利，用群众喜闻乐见的方式方法引导广大村（牧）民逐步树立科学、民主、法制的意识。二是各级党委、政府要切实发挥领导作用，采取法律的、行政的、经济的手段坚决遏制利用宗族、家族势力非法干预群众正常生产生活的不正常现象，三是在村民自治的具体组织实践工作中严格依法按程序办事，从制度上杜绝类似事件的发生，以确保村民自治健康发展。

结语：

真正让群众懂法律与运用法律保护自己的权益之间的差距还比较大，如果可以把普法活动真正贯彻到农村还是很有作用的。首先市委和市政府要重视，区委和区政府也要重视，还要把社会团体和政府结合在一起。“坚持学习书本知识与投身社会实践的统一”是江泽民对我们大学生的谆谆教诲，我们要利用一切可以锻炼和学习的机会。通过此次的学习和实践调查，心情有几分沉重，作为法律专业的学生，这无疑是一种鞭策。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”前方的路十分艰难，需要十二分的勇气，更需要十五分的执着。只有加强法律的普及来弥补,才能使西部人民的综合素质得到提高、才能使人格道德完善,才能促进社会主义法律建设,才能实现法制现代化。

参考文献：

1、张文显 《法哲学范畴研究》 中国政法大学出版社 20012、卓泽渊 《法的价值论》 法律出版社 19993、朱苏力 《现代化视野中的中国法治》

4、张积玉、杨发民 《中国西北经济社会发展研究》，陕西师范大学出版社1998年版

第四篇：立论 三稿 大学生短期支教对当地学生利大于弊

谢谢主席，问候在场各位！

短期支教是指大学生利用寒暑假或者周末开展的支教。这个过程中，大学生本着传递学习经验和新思维角度的目的向孩子们传递知识，传达关爱。

2011年，一篇名为《叔叔阿姨，我们不希望你们来支教》的博文揭示了那时短期支教存在的种种弊端。之后，各高校及公益组织开始采取一系列规范措施。中华支教基金会开始对各地支教情况进行规划管理；学校在给支教团队审批经费时，要求团队提供完整详细的策划案，包括对当地学校情况的调研、支教队员的简历、教学目标与计划书。当地学校和支教团队之间是一个双向选择的过程，学校审核之后决定是否接纳这支队伍。至于孩子们，越来越多的支教队伍采取自愿的方式，不强迫孩子们在假期参加支教。到现在，短期支教不规范所引起的问题已经相继解决。比较当下的短期支教的利弊，重点在于综合来看，短期支教对当地学生产生的是正面影响还是负面影响。

短期支教的过程中，大学生和孩子们进行两方面的互动。一方面，就课本知识而言，大学生给孩子们展示看问题的新角度。一篇《廉颇蔺相如传》，学校老师给孩子们讲古今异义，文言翻译，大学生给孩子们讲廉颇负荆请罪的勇气。而学三角形，学校老师给孩子们讲三角形的性质和解题方法，大学生带着孩子们寻找生活的三角形。另一方面，大学生可以从不同专业的角度给孩子们带去知识。法学专业的学生告诉孩子们被害者应该寻求法律的帮助而不是盲目的报仇雪恨，告诉孩子们怎么通过索取发票的行为来维护自己作为消费者的权益；心理学专业的学生可以通过儿童心理学的知识，给孤独的孩子带去安慰，给害羞的孩子带去自信，给面临着早当家的压力的那些孩子带去朝气和阳光。总体而言，大学生通过互动向孩子们传递知识和关爱，对孩子们产生受用终生的正面影响。

我们也承认短期支教存在一定的弊端。这群哥哥姐姐不得不离开的时候，他们割舍不下心中的情感；大学生走后，他们回归到原来的教学模式中，或许还会对自己的老师产生质疑，心情难免低落，这都是正常的情绪波动。今天，我方不能告诉您孩子有多么坚强，同样，您也不能站在您方的立场上揣测孩子们有多脆弱。让我们看一看支教之后孩子们的想法，董亚宁在千里草助学计划之下进行时间跨度为三年的调查，结果显示68%的孩子认为支教有作用。也就是说短期支教给孩子们在知识和关心方面收获远多于心理落差造成的创伤。

冷静想想，短期支教已经在人们的质疑声中进行了规范和完善。我们不能怀揣过去对短期支教的成见一味的批判，不能怀揣对长期支教的神圣的期待去苛求短期支教达到完美的效果，而是应该客观评价综合来看，短期支教对当地孩子的正面影响负面影响孰轻孰重。综上所述，我方鉴定认为大学生短期支教对当地学生利大于弊。

第五篇：当地群众生活方式的改变与生活满意度的调查分析

当地群众生活方式的改变与生活满意度的调查分析

班级：??

学号：??

专业： ??

姓名： ??

一、调查时间： 20??年?月?号——?月?号

二、调查地点： ?

三、调查内容：

1、本村居民对社保问题和村区治安、环境卫生状况及主观感受。

2、本村居民对基础设施建设现状的主观感受。

3、本村居民对子女的教育状况及婚姻的感受情况。

四、调查方法：

问卷调查，本次调查共有100份有效的调查问卷。

五、调查对象：

目前在村的35岁以上的居民。

六、调查结果：

1、村民对居住环境的感受情况：

调查可知，80%的村民对居住环境不满意。大致表现在对环境和交通的不满意，20%的村民满意。

2、村民对治安状况的感受情况：

80%的村民对村里的治安状况不满意。从大部分来看，大的安全事故没有，小的偷盗行为很多。20%的被调查者对此表示满意。可见，村民对基层的治安情况不是太满意。

3、村民对教育状况的感受情况： 被调查的村民对子女的教育情况基本上满意，但他们希望子女接受高等教育并和城市享受平等的教育资源。可见，村民对教育制度还是很满意。

4、村民对邻里关系的感受情况：

40%的村民认为邻里关系很和谐。60%的人认为一般。可见，政府及村委忽视了对村民思想的教育。

5、村民对村里集体活动的感受情况：

大部分村民反映村里基本上没有集体活动，甚至是在过年的时候。村民表示很不满意；村民对邻里关系的满意度直接关系到所在村的稳定与和谐，政府对基层民众的日常娱乐生活有所忽视。

6、村民对子女婚姻的看法：

65%的村民觉得应该由自己的子女自己决定；35%的人认为父母也应该参与决定；从这方面看，村民的思想较以前有所开放。快速发展的经济以及科学技术开拓了村民的视野。

7、村民的家庭开销情况：

村民的家庭开销基本上在教育和吃穿。子女上大学或者高中的，主要在教育；子女上小学或初中的，开销主要在吃穿上。由此可以看出：免费义务教育给村民减了不小的负担。

8、村民对目前交通状况的感受情况： 大部分村民表示：就我们村而言，人们对交通状况是比较满意的，村里基本上都是好的马路。

9、村民对医疗系统的感受情况：

67%的村民，尤其是老年人，对医疗系统表示满意。这主要得益于新型农村合作医疗。另外有人说，只有合作医疗还不能够很好地减轻村民的负担，以及报销太麻烦等问题。总体来说：合作医疗大大地改善了村民的看病问题。

10、村民生活方式的改变状况：

60%的人觉得表现在消费水平上的提高。总体上说明国家经济快速发展；20%的人认为在法律的完善上；还有20%的人认为在工资的提高上。总体上说明了国家经济发展迅速提高了人们的生活水平。

11、村民的物质生活的改善状况：

大部分村民觉得物质生活有了明显的改善，尤其高龄老人。

12、村民对生活方式转变的态度：

60%的人憧憬未来的生活；20%的人怀念过去物价不高的生活；20%的人觉得无所谓。由此可以看出：村民们对政府的工作还是比较满意，期待政府做出更加有利于人民的事。

13、村民生活满意度的影响情况：

20%的人认为衣食住行最能影响他们对生活的满意度；40%的人认为身体健康的影响最大；另有40%的人认为生活环境影响最大。由此可以看出：政府除了关三农问题以外，还应大力发扬以人为本的宗旨，全面地改善人民的生活。

七、合理化建议：

使农民生活方式全面改善及生活满意度提高，总体来说就是建设社会主义和谐社会，最终目的是使社会良性运转，协调发展。主要应事先制度完善，社会结构良好以及社会不同领域和谐发展，民众的满意度是重要的衡量指标。要提高民众的满意度，最根本的就是发展民族经济，维护民族生活所需的公共产品与公共服务。这样，群众的政治满意度才会相应的提高，也就意味着对政治共同体的认同感提高，才能促进政治体系合法性的增长，社会的稳定和谐才有切实保障。具体来说，可以在以下方面实现突破：

1、努力做到制度方面的发展及完善：

和谐社会的建构一个重要方面就是制度方面的完善，其目的是实现公共资源的公正合理使用。在我国社会发展战略选择中长期把城市放在优于农村的地位，随着社会的发展，消除二元结构所带来的负面影响，实现城乡经济的均衡发展，作为和谐社会的内在诉求逐渐浮上水面，引起社会各界的普遍关注。没有广大农村的稳定与和谐，就不可能实现整个社会的和谐。要构建和谐农村，仅靠一些政治作秀和短期的政绩工程是不够的，必须建立有效地制度设计和制度安排，使公共资源合理公正的使用有坚固的支撑平台，包括在农村建立社会保险、社会救助、社会福利及慈善事业相衔接的社会保障体系，实现公共教育资源的公正分配，加强农村公共卫生体系建设，建立基本的卫生保健制度等等。

2、加强农村和谐建设：

在传统的社会管理模式下，随着社会的转型，社区取代单位成为社会整合，社会服务和社会管理的基层载体，对农村地区而言，加强农村社区的基础建设，把农村社区建设成为管理有序、服务完善、文明祥和的社会生活共同体尤其意义重大。随着现代化进程的加快，传统的生活模式逐渐瓦解，民众个体面临激烈的市场竞争，需要归属感和身份的认同去抚慰孤寂的心灵。另外，农村社区的集体活动也可以使传统文化得以传承和发展，巩固道德规范体系，重新构造农村生活方式，填补农村里的空缺，尽可能消除社会快速发展进程中民众的迷茫困惑和道德失范。

3、完善治理思路，防止单维的治理思路：

社会主义和谐社会具有六条具体特征。即：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。建构社会主义和谐社会要素的统筹发展，共同发展，协调发展，整体发展；传统的项目带动式发展和政绩工程式发展将逐渐遭到摒弃。构建社会主义和谐社会不仅要促进制度和谐，而且要实现观念的和谐；不但要促进农村经济的发展，而且要促进农村的社会保障与医疗卫生的建设，只有构成和谐社会的诸要素彼此促进，协调发展，统筹兼顾，同步优化，和谐社会的建设才有坚实的基础。

4、更进一步加强对人民生活的重视度，不单单是号召“三农”：

为了改善农民工工作环境和待遇，应该消除对农民进城务工的歧视性规定和体制性障碍，并且向农业转移人口开辟更多的就业领域和就业岗位。为了带动农村经济的快速发展，应该进一步健全和完善家电下乡，汽车摩托车下乡等刺激消费政策，更好的满足广大农村不同消费层次的需求，从而进一步挖掘农村消费潜力。此外，还应加强农村公共服务能力建设，改进教育培训，医疗卫生，公共文化服务等等。