关于贯彻落实深入开展“四进三问三推动”调研方案

第一篇：关于贯彻落实深入开展“四进三问三推动”调研方案

镇安县共青团关于贯彻落实 市委二届十次全会精神 深入开展“四进三问三推动”

调研活动方案

为深入贯彻落实胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神和市委二届十次全会精神，遵照团市委关于“四进三问三推动”调研活动的部署和要求。加强团干部队伍和作风建设，提高做好青年群众工作的能力和水平，顺利推进青年群众工作的系统性、针对性、科学性和有效性的开展，团县委定于8月中旬到9月中旬，利用一个月左右时间，深入基层开展“四进三问三推动”青年群众工作调研活动。调研组人员通过进企业、进学校、进农村、进社区，问计于基层、问需于青年、问知于实践，共同推动基层组织活跃、推动工作制度 创新、推动青年工作发展，力求通过深入调研培养与基层青年的朴素感情，真切了解青年的迫切需求，帮助基层团组织解决实际问题，探索规律、总结推广。

一、调研主题

社会管理创新背景下的青年群众工作

二、调研时间

2011年8月13日至2011年9月20日

三、调研思路和主要内容

（一）深入了解新时期下青年群众的新特质

1、全面了解本县青年基本状况。首先摸清本县青年队伍的基本现状，了解不同青年群体的数量、结构和分布情况，进而分析青年群体的生存状况、工作状况、思想状况等。特别是要关注新生代农民工、失业大中专毕业生等新的青年群体。

2、深入分析本县青年特质。随着市场经济体制的不断完善，多元文化的深入交融，社会结构的深刻变迁，信息渠道日益拓展，社会竞争逐步加剧等新情况的出现，调研人员要深入分析判断青年在思想、行为可能的发展趋势。特别是青年群众的价值取向、信息来源、认知特点、利益诉求、社会认知等。

3、最大程度关怀本县青年需求。全面了解新时期影响青年群众发展的实际困难，青年对各级组织在服务青年、凝聚青年、引导青年、培养青年，维护青年权益，推动青年成才方面的期望和要求。

（二）实地考察青年组织建设状况

1、全面了解青年组织现状。包括团组织、团的外围组织（各级青联、学联、少工委）、各类青年社团组织的数量、覆盖面、活动开展、制度建设、活动阵地、活动经费等情况；团组织建设存在的主要问题。重点了解团的各级组织能否覆盖全体青年，善于发现空白点。

2、夯实调查青年工作队伍现状。要有“三个务必摸清”第一、务必摸清各级团干部数量、学历情况、任职时间、年龄分布等以及团干部在思想、组织、作风方面存在的突出问题；第二、务必摸清各级青联、学联、少工委等团的外围组织干部队伍数量、学历、年龄、专兼职等情况；第三、务必摸清各类青年协会、社团工作人员数量，学历、年龄、专兼职等情况。

3、科学完善青年工作机制。全面调查团组织、团的外围组织（各级青联、学联、少工委）、各类青年社团组织在服务青年、引导青年、凝聚青年、培养青年等方面的工作机制、工作载体、基本成效、存在问题。特别是要了解团组织作为各级党委联系青年的桥梁纽带作用的发挥情况，维护青年权益、推动青年发展等方面的薄弱环节、突出问题和影响因素。重点 了解青年组织开展的各项活动能否影响全体青年，发现空白点。

（三）共青团做好青年群众工作的基本经验 从以下四个方面收集基本经验：

一是思想凝聚，用社会主义核心价值体系教育引导青少年；

二是事业凝聚，为青少年创造建功成才的广阔舞台；

三是服务凝聚，解决青少年最直接、最关心、最现实的问题；

四是组织凝聚，用多层次的组织形式覆盖多样化的青年群体。

（四）预防青少年违法犯罪和社会管理创新工作 借助市人大“两法两办法”的执法检查的东风，进一步研究如何发挥“两办”的职能，做好预防青少年违法犯罪和社会管理创新工作。针对典型案例，团县委调研人员深入现场、实地查看、召开家庭、学校、社会团体等有关人士座谈会，从“两法两办法”宣传教育情况、未成年人的家庭、学校、社会和司法保护情况、保护未成年人工作机构情况等方面，就预防青少年违法犯罪、加强青少年的教育和管理进行深入探讨，呼吁相关部门密切配合，加强对青少年的进行思 想教育，培养未成年人的良好品行，保障青少年合法权益，促进青少年健康成长。

（五）从思想、组织、作风和制度建设四个方面深入调研

第一、推进思想建设方面，注重不断提升青年组织的先进性。

（1）重点围绕增强各类青年组织的思想凝聚力，深入调查不同领域团员青年，扩大青年组织在青少年中的影响力，有效发挥教育引导功能；

（2）全面掌握青年思想动态，重点加强对大学生、进城务工青年等青年群体的思想道德建设状况的了解，引导大学生、知识青年等群体理性爱国，畅通诉求渠道；

（3）坚持用社会主义核心价值体系构筑广大青年的思想道德建设状况的了解，积极探索新时期思想道德的建设规律，进一步做好选树先进典型的工作，增强典型青年的示范引导功能。（4）为适应互联网的发展对青少年教育工作的新挑战，通过对青少年的深入了解探索青年组织对青少年教育的新方法。

第二、加强组织建设，注重探索不断增强青年组织活力。

（1）深入思考和研究社会转型给青年工作和组织建设带来的深刻变化以及增强青年组织在各个领域（农村、社区、学校、企事业单位）的有效覆盖的措施，强化青年组织的凝聚力。

（2）深化和完善新形势下的党建带团建工作，深入研究和探索党建带团建的有效措施，特别是深入分析当前社区、农村、“两新”组织、流动团员等领域青年工作的难点和重点。积极发挥青少年社会工作者的作用，延伸共青团工作手臂。有效地整合、管理和引导青年自组织的规范、有序发展。

第三、完善作风建设，树立服务型青年组织的良好形象。

（1）强化青年组织的作风建设服务能力，妥实深入了解青少年的需求、现状、活动方式及组织形式，把握青年在学习、就业、创业、维权等多方面的需求；围绕“创先争优、服务青年”的主题，探索服务青年承诺、践诺、评诺的长效机制；应对当代青少年的需求变化，创新青年组织服务模式

（2）按照“党政所需、青少年所盼、共青团所能”的原则，借助在党员中开展志愿服务活动的契机，探索志愿服务的社会化模式，认真研究，在青年中建立更加便利、更加有效、更加全面的服务体系，优化青少年成长环境，维护不同青少年群体合法权益，及时发现问题为建立健全青少年合法权益维护体制提供参考。

第四、加强制度建设，培养探索青年组织自身建设的规范化运作。

（1）从为党选拔培养年轻干部的高度，积极探索创新新形势下的青年工作者队伍建设，进一步加强和改进青年工作者队伍建设；

（2）从为党巩固青年群众基础的高度，认真听取基层经验，进一步加强和改进团员队伍建设团员队 伍建设、青年组织的领导机制和工作方式的长效机制，加强共青团组织的规范运作能力。

（3）从促进青年工作事业持续发展的高度认真思考，进一步改革和完善青年组织的领导机制和工作方式。

六、调研人员安排

团县委成立调研小组，组长由李博书记担任，成员有张和平、冯飞、朱婷、幸聪、毛雪毅。

七、调研安排

（一）信息采集调查阶段

8月20日前深入乡镇、学校、企事业单位、两新组织、以及县直机关以调查问卷的形式进行信息问答采集工作，通过调查问卷的呈现进一步了解当今新青年的生存状况、思想状况以及青年群众的价值取向、信息来源、认知特点、利益诉求等。

（二）数据处理阶段

8月20日前，收集、汇总各《青年组织基本状况调查表》（1份）《青年组织调查问卷》（团县委1份，学校团委2份企事业单位团委3份，青年社团团组织负责人1份），《青年调查问卷》（乡镇50份，学校30份，企事业单位30份，两新组织15份，县直机关15份）并对调研反馈信息进行分析整理。

（三）撰写调研报告阶段

9月15日前，团县委调研组根据调研内容，起草专题调研报告提纲，召开调研组成员会议讨论确定后，撰写专题调研报告；10月上旬前，汇总报告调研情况，调研总报告由团县委调研工作领导小组撰写并广泛征求青年代表、基层团干部、党政领导意见的基础上，修改完善，形成终稿，提交团市委领导审核。

八、调研方式

本次调研各调研组成员在每个调研点要用5个工作日的时间开展调研。调研组成员采取蹲点调研的方式，与基层青年同吃住、同学习、同工作，做到面对面、心贴心的交流，零距离倾听青年群众呼声，调研主要采取召开（汇报会）座谈会、实地察看、问卷调查等形式进行。

1、听，以专题汇报会的形式，征求基层团干部、团员和青年代表对对有关工作的意见和建议。

2、看，查阅相关资料，了解基层团组织好的做法和经验。

3、访，按照调研内容和要求，实地走访，掌握真实情况。

4、谈，以座谈会的形式邀请社会不同层面对象谈思路、出点子交流工作中好的经验和做法。

5、联，深入青年，广泛联系青年，广交青年朋友。

九、调研要求

1、提高认识，加强领导。

调研人员一定要提高认识，统一思想，切实加强对“四进三问三推动”调研活动的组织领导，确保调研顺利进行。要认真总结工作经验，挖掘典型，并分析存在的问题，为全县共青团工作决策提供参考。

2、深入思考，深入基层。

要带着问题、带着思考，深入基层、深入一线开展调研工作，研究分析当前共青团工作的新情况，新特点，探究性方法、新途径。要采取座谈会、讨论会、问卷调查等多种形式，深入细致地开展调查研究。

3、制定计划，抓好落实。

制定具体的实施计划，抓好调研工作的各项落实情况。撰写一篇有价值有见地的调研报告。

4、再鼓干劲，推动工作。

以这次调研活动为契机，进一步理清工作思路，再鼓干劲，推动年度工作任务全面完成，特别要抓好 党建带团建、基层乡镇团组织格局创新、非公企业团建、驻外团工委建设、青年创业小额贷款、青少年维权、希望工程等工作，抓点示范，以点带面，努力开创我县共青团工作新局面。

第二篇：“三进三问三促”调研报告

关于开展“三进三问三促”活动的调研报告

为进一步做好党的群众路线教育实践活动的各项工作，双流县教育局在党的群众路线教育实践活动第二阶段活动中，在各个学校开展了“三进三问三促”活动，要求学下领导班子“进处室、进教研组、进课堂”，深入开展调查研究。我校结合学校实际，要求学校领导班子成员走进教研组，问教学于教师，促进学校教育教学管理的规范；走进课堂，问学习于学生，促进教师教育教学行为的转变。现将本人此次活动的调研报告如下：

一、走进教研组，问教学于教师。

此次活动中，我走进了数学教研组中，积极参与数学教研组的教育教学活动和教学研究活动。在整个过程中，发现数学组是一个团结协作、互帮互助的团体，组内的年轻老师积极向组内经验丰富的老师请教和学习，老教师也是毫不保留的将自己的经验和方法教给年轻老师，帮助青年教师快速成长。另外，数学组老师还努力开展教育教学研究，努力将自己的教育教学实践经验和方法，经过总结和提炼，转化为理论成果，帮助自己进一步发展和提高。

虽然数学组的面貌比较良好，但是在调研过程中还是发现了以下一些不足和问题：

1、组内年轻教师较多，教育教学经验和方法不足，对课标、教材和考纲等东西还不是太熟

悉，导致有时候教学和课后辅导的针对性不强，教育教学效果不是太好。

2、组内的很多老师平时的工作量比较大，每天的课比较多，因此老师们看书和外出学习提高积极性不高，相应的造成老师的教育教学的理念和思想不是很先进。

3、由于老师们缺乏系统的学习和指导，老师们的理论水平也不是太高，研究成果比较少。

二、走进课堂，问学习于学生。

我在走进教研组的同时，还积极走进课堂，除了观察老师的教育教学方法和行为以外，还认真观察学生的学习状态，了解学生的需求状况等。

课堂上大部分学生都能集中精力认真学习，跟着老师的要求和思路走。教师也是以学生为主体，在教授学生学科知识的同时，教育学生如何做人做事，成为一个全面发展的人才。

这个过程中，我发现我们的老师还存在有如下一些不足和问题：

1、部分老师的思想比较僵化，接受新事物和新方法的意识不强，造成教学行为和方法比较陈旧，采取“满堂灌”的教学方式，让学生学习起来比较枯燥。

2、部分老师因为走上工作岗位已经有一段时间，事业进入了瓶颈期，工作上有一些停滞不前，同时自己学习的意愿又不是太强烈，造成教师本人难以进一步提高。

3、部分教师在遇到问题的时候不愿意从自己身上找问题，而是爱将问题归结到学

生和他人身上，这也造成老师难以发展和提高。

4、部分老师因为要考核成绩的缘故，不敢在日常教育教学工作中大胆创新，使用新的教育方法和媒介，这样久而久之也限制了我们教师的发展和提高。

总之，这次“三进三问三促”调研工作开展的扎实有效、具体深入，从中看到了我们胜利中学老师团结协作、勇于拼搏的精神面貌，看到了我们胜利中学老师吃苦耐劳、不甘落后的进取精神，但是从中我们也发现了自身存在的一些问题和与他人的不足。今后我们胜利中学的老师将会继续发扬自己的优良传统，认真向校内优秀老师学习，积极地走出去向校外的名师请教和学习，不断促进自己的发展和提高。

双流县胜利初级中学

甘明松

二〇一四年四月二十三日

第三篇：“三进三问三促”调研报告

关于开展“三进三问三促”活动的调研报告

为进一步做好党的群众路线教育实践活动的各项工作，双流县教育局在党的群众路线教育实践活动第二阶段活动中，在各个学校开展了“三进三问三促”活动，要求学下领导班子“进处室、进教研组、进课堂”，深入开展调查研究。我校结合学校实际，要求学校领导班子成员走进教研组，问教学于教师，促进学校教育教学管理的规范；走进课堂，问学习于学生，促进教师教育教学行为的转变。现将本人此次活动的调研报告如下：

一、走进教研组，问教学于教师。

此次活动中，我走进了数学教研组中，积极参与数学教研组的教育教学活动和教学研究活动。在整个过程中，发现数学组是一个团结协作、互帮互助的团体，组内的年轻老师积极向组内经验丰富的老师请教和学习，老教师也是毫不保留的将自己的经验和方法教给年轻老师，帮助青年教师快速成长。另外，数学组老师还努力开展教育教学研究，努力将自己的教育教学实践经验和方法，经过总结和提炼，转化为理论成果，帮助自己进一步发展和提高。

虽然数学组的面貌比较良好，但是在调研过程中还是发现了以下一些不足和问题：

1、组内年轻教师较多，教育教学经验和方法不足，对课标、教材和考纲等东西还不是太熟悉，导致有时候教学和课后辅导的针对性不强，教育教学效果不是太好。

2、组内的很多老师平时的工作量比较大，每天的课比较多，因此老师们看书和外出学习提高积极性不高，相应的造成老师的教育教学的理念和思想不是很先进。

3、由于老师们缺乏系统的学习和指导，老师们的理论水平也不是太高，研究成果比较少。

二、走进课堂，问学习于学生。

我在走进教研组的同时，还积极走进课堂，除了观察老师的教育教学方法和行为以外，还认真观察学生的学习状态，了解学生的需求状况等。

课堂上大部分学生都能集中精力认真学习，跟着老师的要求和思路走。教师也是以学生为主体，在教授学生学科知识的同时，教育学生如何做人做事，成为一个全面发展的人才。

这个过程中，我发现我们的老师还存在有如下一些不足和问题：

1、部分老师的思想比较僵化，接受新事物和新方法的意识不强，造成教学行为和方法比较陈旧，采取“满堂灌”的教学方式，让学生学习起来比较枯燥。

2、部分老师因为走上工作岗位已经有一段时间，事业进入了瓶颈期，工作上有一些停滞不前，同时自己学习的意愿又不是太强烈，造成教师本人难以进一步提高。

3、部分教师在遇到问题的时候不愿意从自己身上找问题，而是爱将问题归结到学生和他人身上，这也造成老师难以发展和提高。

4、部分老师因为要考核成绩的缘故，不敢在日常教育教学工作中大胆创新，使用新的教育方法和媒介，这样久而久之也限制了我们教师的发展和提高。

总之，这次“三进三问三促”调研工作开展的扎实有效、具体深入，从中看到了我们胜利中学老师团结协作、勇于拼搏的精神面貌，看到了我们胜利中学老师吃苦耐劳、不甘落后的进取精神，但是从中我们也发现了自身存在的一些问题和与他人的不足。今后我们胜利中学的老师将会继续发扬自己的优良传统，认真向校内优秀老师学习，积极地走出去向校外的名师请教和学习，不断促进自己的发展和提高。

双流县胜利初级中学

甘

明

松

二〇一四年四月二十三日

第四篇：富强小学三进三问方案

五里镇富强小学

“三进三问三解三促”活动

实施方案

为了认真落实五里镇中心校“三进三问三解三促”活动，努力办人民满意教育，推动富强小学教育工作科学发展，向五里镇强校迈进，加快步伐，特制定我校“三进三问三解三解散促”活动实施方案。

一、指导思想

开展“三进三问三解三促”活动，以科学发展观为指导，以办人民满意教育为目标，以提高教育质量、促进校园内涵发展为主题，以解决教育民生问题，促进教育公正公平和谐为重点，以加强校长、教师、教育工作者“三友队伍建设，切实改进政风、行风、校风、教风、学风，促进全校党员、教师在思想上牢记群众，工作深入群众，作风上亲近群众，进一步大兴工作落实之风，利民惠民，实事好事，促进教育事业科学发展。

二、活动内容和要求

“三进三问”指进基层一线，进学生家庭，进班级课堂，深入学校，问政于教职工，问计于师生，改进自身工作作风，为学校排忧解围，为办人民满意教育献计出力。与学生交知心朋友，多沟通，多交流，增强师生之间的深厚感情。通过开展此活动，促进教育发展，促进质量提升，促进安定团结，促进学校工作上新台阶。

三、切实加强组织领导

1、为落实领导责任，特成立领导小组，组长：刘甲洲；副组长：刘康；校委其他成员为组员。

2、强化职责。组长负总责，其他成员包教师、包年级，教师包学生，深入边远学生家庭，关心学生路途，寄宿，吃饭困难，路途不安全诸多困难问题。深入留守学生家庭，做好思想工作，切实转变学风。养成良好行为，遵纪守法，立志成才。

3、严明纪律。要带着深厚感情深入基层，深入一线，带着政治责任，带着真情实感，杜绝形式主义，要认真执行廉洁自律有关法律法规，不影响学校正常教学工作，不参与有损于党员、教育、教师形象活动，真正把“以人为本、执政为民、把办人民满意教育“落到实际工作之中。

五里镇富强小学

2012-4-12

第五篇：三进三问三解三促方案

西山小学开展“三进三问三解三促”活动

实 施 方 案

为全面贯彻区委《关于集中开展‘千名干部下基层、三问三解惠民生’活动实施意见》（汉办发[2012]11号）和市教育局《关于在全市教育系统开展“三进三问三交三解三促”活动实施方案》（安教党发[2012]3号），根据建民办中心校《“三进三问三解三促”活动实施方案》的相关要求，结合我校教育教学工作实际，现就西山小学开展“三进三问三解三促”活动特制定如下实施方案：

一、指导思想

开展“三进三问三解三促”活动，以科学发展观为指导，以办人民满意教育为目标，以提高教育教学质量、促进内涵发展为主题，以解决教育民生问题、促进教育公平为重点，以加强教师队伍建设、师德建设，切实改进校风教风学风为抓手，以走进“单亲、贫困（残疾）、留守学生”为突破口，以开展“大家访”活动为契机，促进学校领导班子成员及全体教职工思想上牢记学生、工作上深入学生、作风上亲近学生，进一步大兴“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”之风，进一步推动平安和谐校园建设，促进教育教育教学质量科学发展。

二、成立领导小组：

组长：刘恒

副组长：刘相鲜

成员：任成军徐信安李星张华李永芳李支稳

余祖行杨成广李增政

三、活动内容和要求

1、“三进三问”，即走进单亲学生，走进贫困（残疾）学生，走进留守学生；各相关领导、相关工作人员、各班主任要按照已明确的包抓分工，深入到学生当中询问了解他们学习上存在的困惑、询问了解他们生活上存在的困难，通过询问、沟通了解他们的心理，与他们做朋友，从而真正走进他们的内心世界；广泛听取和征求学生对学校工作的意见和建议，改进自身工作，为学生排忧解困，化解矛盾，促进学生积极向上和校园和谐稳定。

2、“三解三促”，即着力解决学校发展难题、解决学校内的矛盾、解决学生困难。全体教职员工要带着感情、带着思路、带着办法走进学生，深入班级一线，深入家庭调查研究，根据“三进”、“三问”所了解和掌握的情况、学生所面临的实际困难、师生反映突出的热点问题进行分类和梳理，逐一制定解决方案，明确牵头领导、责任部门，限时完成。采取建立台账、逐一销号的办法督促问题的有效解决。对条件具备或基本具备的问题，要及时或限时解决；对条件不成熟或政策不允许的问题，要向师生做好解释说明。理清亟需解决的问题，要组织开展后进学生的强化辅导，提高学生的学习水平；开展心理辅导讲座，培养学生健康的心理；要改善学校后勤服务水平和管理能力，弥补家庭教育的不足；召开家庭教育培训会，提高家庭教育的能力。通过此项活动促进我校教育教学质量提升，促进学校管理更加规范细化，促进校园更加文明和谐，安全稳定。

坚持以人为本的教育理念，做到想问题、办事情、做决策，一切为了学生、一切想着学生，做到倾听学生心声、采纳学生意见和建议。通过“三进三问三解三促”主题实践活动，进一步加深广大党员干部和教师对科学发展观的深层理解，突出“促质量保稳定”的工作主线，进一步转变教师的思想、工作和生活作风，提升师德修养。

四、活动载体：

我校“三进三问三解三促”活动的载体是“一主题二活动三结合”。一主题是党员领导干部带头走进“单亲、贫困、留守”学生，与学生交朋友，为学生解决学习生活上的具体困难，倾听学生呼声，与特殊群体学生结对帮扶。二活动是开展“育人为本，热爱学生”主题活动和“师德师风集中整治教育”活动。三结合是把活动开展与自身职能相结合，与推动教学工作相结合，与立足本职岗位创先争优相结合，把全体教师的注意力集中到教育教学和学生上，并通过党员教师、教学骨干的带动，共同发展，努力提高教学质量。结合“领导分管处室，处室指导班级，班级负责学生”的原则，组织开展结队帮扶，结对共建行动。要帮助学生解决学习、生活中遇到的实际困难和问题，真心实意的帮助单亲、贫困、留守、残疾学生接受教育，认真做好困难学生资助以及心理疏导工作。让这部分特殊群体的学生和别的孩子一样生活在同一片蓝天下，沐浴爱的阳光，共同健康成长、进步。让他们在融洽的环境中快乐的学习，愉悦的生活，健康的成长、成才。

五、活动推进时间安排和分工：

第一阶段：动员宣传阶段（3月份）。

制定“三进三问三解三促”活动实施方案，成立领导小组，召开由全体教职员工参加的专题会议，宣传，讨论，部署并启动活动。

第二阶段：具体落实推进阶段（4—10月份）。

全体干部和教师分头行动，走进学生，摸清情况，建立档案，对口帮扶，给予学生（特别是特殊群体的学生）在学习、生活、心理等方面的帮助、关怀，把“三进三问三解三促”活动落到实处。（总体负责：刘恒，学生学习方面存在的困难由刘相鲜负责解决，学生思想心理方面的教育疏导由张华负责，学生生活方面存在的困难由徐信安、李永芳负责协调落实；学生安全方面的工作由任成军具体负责，李星负责活动过程中的宣传、协调和各类档案资料的汇总整理工作；领导小组负责定期将活动推进，活动过程中取得的成效及存在的困难向领导小组组长汇报。）

第三阶段：整改提高阶段（11—12月份）

“三进三问三解三促”活动领导小组将本学期活动落实情况通过调研，将各类资料汇总，对全体教职员工开展活动的成效进行考核，形成科学客观的报告；提请领导小组召开阶段性总结大会，对表现突出，成效显著的教工进行表彰奖励；对敷衍塞责，只做表面文章，效果不明显的要追究责任；并以次推动我校的师风师德建设，为下一步继续开展好该活动总结经验，指明方向。

六、活动要求：

1、广泛动员，迅速行动。全体教职工要明确工作要求，结合工作实际和特点，认真研究，精心组织。要认真学习此次实践活动的重

要意义、目标任务和方法步骤，及时上报活动情况。严格按照分工和所包抓的任务，切实负起责任，强化落实。

2、强化监督检查。领导小组要采取日常随机抽查、联系对象评议等方式进行督促检查和考核评议，对实践活动开展情况定期进行检查，对工作落实不到位的给予通报批评，并把结果作为评优树模、考核的重要依据。

3、严明工作纪律。领导小组和各位教师要带着深厚感情，带着对学校和学生负责的态度，力戒形式主义，不做表面文章，不增加学生负担，严格按照活动相关规定，以不影响学校正常教学工作为前提，真正把“以生为本，爱生如子”理念贯彻到实际工作中。

4、营造良好氛围。学校要开办专栏，广泛宣传“三进三问三解三促”活动的意义、要求、进展和实效，及时总结推广新鲜经验和典型事迹，宣传推出一批有推广价值的工作制度和管理办法，促进活动健康深入开展。办公室要及时将各类资料档案整理归档。

建民办西山小学

2012年4月25日