习传统礼仪,打造文明校园.

第一篇：习传统礼仪,打造文明校园.

习传统礼仪打造文明校园

我国素有“礼仪之邦”的美称,自古以来流传下来许多典故 名言。张良拜师、程门立雪、黄香暖被、孔融让梨等典故激励我 们要崇尚尊师重教、孝顺父母、宽容谦让等文明礼仪;孔子提出 “不学礼, 无以立” , 荀子讲到 “人无礼则不生, 事无礼则不成” , 没错, “言谈表现修养,举止彰显道德 ” ,一个人的文明礼仪表现 可以反射出这个人的品德。

自从乔迁新址以来, 学校终始把讲文明、尚礼仪放在重要位 置, 让学生尽早养成良好的道德品质和行为习惯。我校根据青少 年的年龄特点和身心发展规律, 把文明行为习惯养成教育作为学 校德育工作的重要内容,从开展文明礼仪教育、孝敬父母、关爱 他人入手, 把全面提高青少年的德育素质和行为规范, 作为学校 教育的一个根本任务, 大力开展普及文明礼仪知识活动和 “文明 伴我行,礼仪伴我长”为主题的习传统礼仪,打造文明校园教育 活动。培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大 方、热情友好、礼貌待遇人的文明行为举止。现将一些粗浅的做 法表述如下。

一、搞培训看视频,大力开展普及文明礼仪知识活动。

俗话说:“没有规矩,不成方圆”。必备的文明礼仪知识是人 们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。目前, 中职生文化素质普 遍较低, 文明礼仪知识相对薄弱, 因此要培养学生的文明行为习

惯, 就必须对学生进行有关文明礼仪知识的普及教育, 让学生知 道什么是文明礼仪。归纳起来,无外乎有这样几个方面:在家庭 生活中表现为尊老爱幼、家人和睦、邻里团结;在人际交往中表 现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善;在社会生活中表现为遵守 规则、扶贫济困,爱护环境。

1、全面开展文明礼仪知识进课堂活动。对于中职学校来讲, 生源主要是初中生中文化课成绩较低、习惯不太好的学生, 文明 礼仪知识相对薄弱。因此要培养学生的文明行为习惯, 就必须对 学生进行有关文明礼仪知识的普及教育, 让学生知

道什么是文明 礼仪。所以,学校在每学期的教职员工培训会上,都组织全体教 师先学习一些有关文明礼仪的知识, 并要求全体教师要把相关的 文明礼仪知识渗透到课堂教学中, 同时要求班主任每个月至少要 给本班学生上一堂专门的礼仪教育课。

2、组织观看青少年文明礼仪影视教材。“纸上得来终觉浅。绝知此事要躬行”。文明礼仪知识最终是要通过学生用实际行为 表示出来的, 仅仅依靠老师课堂上的讲解是远远不够的。所以常 常利用教室会议室多媒体设备组织学生观看不同场合的文明礼 仪影视教材, 给学生一个直观的认识和感受, 让学生从中深受启 发, 把学到的知识内化为自己的文明行为, 从而加强对学生进行 文明礼仪知识的普及教育。

二、借助开展中国传统文化进校园系列活动,践行文明礼仪。

新校园,新气象,在校园文化建设中,学校终始把讲文明、尚礼仪放在重要位置, 让学生尽早养成良好的道德品质和行为习惯, 为此, 学校开展了以中国传统文化进校园为主题的一系列活 动。

1.邀请孔子礼仪文化学校的主讲走进校园。先后有金辉校长、朱严华老师、高慧丽老师、马莲老师等多位在中国传统文化领域 有颇深造诣的专家坐在了学校的学术报告厅为广大师生授课。这 几位老师以传道、授业、解惑为己任,效仿先贤,内塑外化,课 程深入浅出、幽默风趣,得到了师生们的广泛好评。

2、诵读《弟子规》 ,养成良好行为习惯。教育部语言文字应 用管理司司长王登峰说:“诵读经典是沟通人民群众心灵与优秀 传统文化的最直接途径。” 《弟子规》 是依据儒学典籍编辑而成的 德育启蒙经典, 核心思想是孝悌仁爱, 对帮助学生传承中国传统 文化, 培养良好人格品行具有重要意义。学校开展以 “诵弟子规, 行圣人训,养好品行”为主题的经典诵读活动,要求学生在规定 时间由任课教师引领诵读《弟子规》 ,并落实到学生一日行为中 去。每当学校在孔子文化广场举办重要活动的时候, 就有近千名 学生在仪式前齐背《弟子规》 ,声势浩大,对在座的学生们起到 了很好的示范作用。

3、阅读儒家经典,开展征文活动。

为了让学生更方便阅读儒家经典, 首先要求教师先行潜下心 来读通《论语》 《礼记》 《大学》 《中庸》 《孔子家书》等古籍和现

代研究文献, 整理出适合给中职学生阅读的材料再发给学生。其 次为了让学生能够更积极的阅读就开展切合学生实际的征文活 动,教师精心设置了“孔子故事 ” “儒家弟子” “孝心无价”等 征文话题,教师指导学生阅读理解,把心得感悟表达成文。然后 遴选修改,评出等第,集结成册。

三、创新形式,做活文明礼仪教育活动。

学校是进行思想道德教育的基地之一, 学校必须切实加强学 生文明礼仪养成教育, 逐步养成个人良好的行为习惯, 树立正确 的道德观念,引导学生学会做人,使学生在校是个好学生,在家 是个好孩子,在社会上是个好公民。

1、健全制度,加强评比。为使文明礼仪教育有力的贯彻执 行,有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育, 从日常行为规范教育入手,结合《中职生日常行为规范》 ,学校 制定了《文明班级考核细则》、《十大文明礼仪之星评选细则》等 制度,使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做” ,让良 好的行为习惯内化为学生的自觉行为, 逐步让学生养成良好的道 德情操、行为习惯。

2、抓好校园建设,营造文明礼仪氛围。学校围绕文明礼仪 教育主题,实行全员全面育人。做到教书育人,服务育人,环境 育人,风气育人。教学楼、宿舍楼、综合楼、宣传栏、廊亭、广 场、电子屏等都有名言警句、校风校训。通过名人名言,激励学

生树立远大理想,立志成才;通过学习校风和校训,引导学生学 会做人, 学会做事, 教育学生应团结友爱、互帮互助;通过美化、净化、绿化校园,让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围 的环境中,受到潜移默化的熏陶,从而达到净化心灵的目的。

3、要求学生会建立礼仪服务队、文明监督小队。礼仪服务 队队员披挂绶带站在教学楼门口,关心同学、关注卫生,遇到师 长问好、行鞠躬礼;文明监督队监督

同学之间使用文明礼貌用语 和爱护公物、爱护卫生、遵守交通规则、遵纪守法情况。

4、开展丰富多样的礼仪教育活动。

开展我身边的不文明行为调查活动。发挥校园广播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地, 大力宣传现代公民教育内容。坚持每 周一的班会的讲话有“爱国、守法、诚信、知礼”的内容,引导 学生树立正确的人生观、世界观、价值观。开展“美在文明,爱 在礼仪”——自我成长活动,学生根据自己实际情况制定“改恶习,争做文明中职生”的计划。

四、整合社会资源,形成教育合力。

1、家校互动,形成合力。通过家访、召开家长会等形式, 切实加强教师家访工作组织管理, 教师要与家长多交流、多沟通, 特别要重视与后进生家长联系, 取得家长的支持和理解, 从而充 分调动家长参与学校管理、学校教育的积极性, 提高家长教育孩 子的水平,真正使学校家庭形成合力,有效地教育学生。

2、开展社会实践活动。学校适时与社区、敬老院联系，争 取他们的关心和支持，挖掘校外资源对学生进行教育。如组织学 生开展敬老扶幼、绿色环保等社会实践活动，引导学生走出校园，走进社区参加社会实践，在实践中同学们既能开阔视野增长见识，又能受到很好的教育和锻炼。自学校开展文明礼仪教育以来，学生纪律越来越自觉，文明 程度越来越高．学校的校风校纪越来越好。礼仪教育对学生身心 健康的发展、良好人际关系的建立以及主动学习能力的养成都产 生了积极的影响，形成了良性循环。文明礼仪教育是一种养成教 育，出现反复也是一种正常的现象，我们应对学生充满信心。

第二篇：习传统礼仪 ,打造文明校园

习传统礼仪打造文明校园

我国素有“礼仪之邦”的美称，自古以来流传下来许多典故名言。张良拜师、程门立雪、黄香暖被、孔融让梨等典故激励我们要崇尚尊师重教、孝顺父母、宽容谦让等文明礼仪；孔子提出“不学礼，无以立”，荀子讲到“人无礼则不生，事无礼则不成”，没错，“言谈表现修养，举止彰显道德”，一个人的文明礼仪表现可以反射出这个人的品德。

自从乔迁新址以来，学校终始把讲文明、尚礼仪放在重要位置，让学生尽早养成良好的道德品质和行为习惯。我校根据青少年的年龄特点和身心发展规律，把文明行为习惯养成教育作为学校德育工作的重要内容，从开展文明礼仪教育、孝敬父母、关爱他人入手，把全面提高青少年的德育素质和行为规范，作为学校教育的一个根本任务，大力开展普及文明礼仪知识活动和“文明伴我行，礼仪伴我长”为主题的习传统礼仪，打造文明校园教育活动。培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待遇人的文明行为举止。现将一些粗浅的做法表述如下。

一、搞培训看视频，大力开展普及文明礼仪知识活动。

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。目前，中职生文化素质普遍较低，文明礼仪知识相对薄弱，因此要培养学生的文明行为习惯，就必须对学生进行有关文明礼仪知识的普及教育，让学生知道什么是文明礼仪。归纳起来，无外乎有这样几个方面：在家庭生活中表现为尊老爱幼、家人和睦、邻里团结；在人际交往中表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善；在社会生活中表现为遵守规则、扶贫济困，爱护环境。

1、全面开展文明礼仪知识进课堂活动。对于中职学校来讲，生源主要是初中生中文化课成绩较低、习惯不太好的学生，文明礼仪知识相对薄弱。因此要培养学生的文明行为习惯，就必须对学生进行有关文明礼仪知识的普及教育，让学生知道什么是文明礼仪。所以，学校在每学期的教职员工培训会上，都组织全体教师先学习一些有关文明礼仪的知识，并要求全体教师要把相关的文明礼仪知识渗透到课堂教学中，同时要求班主任每个月至少要给本班学生上一堂专门的礼仪教育课。

2、组织观看青少年文明礼仪影视教材。“纸上得来终觉浅。绝知此事要躬行”。文明礼仪知识最终是要通过学生用实际行为表示出来的，仅仅依靠老师课堂上的讲解是远远不够的。所以常常利用教室会议室多媒体设备组织学生观看不同场合的文明礼仪影视教材，给学生一个直观的认识和感受，让学生从中深受启发，把学到的知识内化为自己的文明行为，从而加强对学生进行文明礼仪知识的普及教育。

二、借助开展中国传统文化进校园系列活动，践行文明礼仪。新校园，新气象，在校园文化建设中，学校终始把讲文明、尚礼仪放在重要位置，让学生尽早养成良好的道德品质和行为习惯，为此，学校开展了以中国传统文化进校园为主题的一系列活动。

1.邀请孔子礼仪文化学校的主讲走进校园。先后有金辉校长、朱严华老师、高慧丽老师、马莲老师等多位在中国传统文化领域有颇深造诣的专家坐在了学校的学术报告厅为广大师生授课。这几位老师以传道、授业、解惑为己任，效仿先贤，内塑外化，课程深入浅出、幽默风趣，得到了师生们的广泛好评。

2、诵读《弟子规》，养成良好行为习惯。教育部语言文字应用管理司司长王登峰说：“诵读经典是沟通人民群众心灵与优秀传统文化的最直接途径。”《弟子规》是依据儒学典籍编辑而成的德育启蒙经典，核心思想是孝悌仁爱，对帮助学生传承中国传统文化，培养良好人格品行具有重要意义。学校开展以“诵弟子规，行圣人训，养好品行”为主题的经典诵读活动，要求学生在规定时间由任课教师引领诵读《弟子规》，并落实到学生一日行为中去。每当学校在孔子文化广场举办重要活动的时候，就有近千名学生在仪式前齐背《弟子规》，声势浩大，对在座的学生们起到了很好的示范作用。

3、阅读儒家经典，开展征文活动。

为了让学生更方便阅读儒家经典，首先要求教师先行潜下心来读通《论语》《礼记》《大学》《中庸》《孔子家书》等古籍和现代研究文献，整理出适合给中职学生阅读的材料再发给学生。其次为了让学生能够更积极的阅读就开展切合学生实际的征文活动，教师精心设置了“孔子故事”“儒家弟子”“孝心无价”等征文话题，教师指导学生阅读理解，把心得感悟表达成文。然后遴选修改，评出等第，集结成册。

三、创新形式，做活文明礼仪教育活动。

学校是进行思想道德教育的基地之一，学校必须切实加强学生文明礼仪养成教育，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人，使学生在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。

1、健全制度，加强评比。为使文明礼仪教育有力的贯彻执行，有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育，从日常行为规范教育入手，结合《中职生日常行为规范》，学校制定了《文明班级考核细则》、《十大文明礼仪之星评选细则》等制度，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。

2、抓好校园建设，营造文明礼仪氛围。学校围绕文明礼仪教育主题，实行全员全面育人。做到教书育人，服务育人，环境育人，风气育人。教学楼、宿舍楼、综合楼、宣传栏、廊亭、广场、电子屏等都有名言警句、校风校训。通过名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才；通过学习校风和校训，引导学生学会做人，学会做事，教育学生应团结友爱、互帮互助；通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。

3、要求学生会建立礼仪服务队、文明监督小队。礼仪服务队队员披挂绶带站在教学楼门口，关心同学、关注卫生，遇到师长问好、行鞠躬礼；文明监督队监督同学之间使用文明礼貌用语和爱护公物、爱护卫生、遵守交通规则、遵纪守法情况。

4、开展丰富多样的礼仪教育活动。

开展我身边的不文明行为调查活动。发挥校园广播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，大力宣传现代公民教育内容。坚持每周一的班会的讲话有“爱国、守法、诚信、知礼”的内容，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。开展“美在文明，爱在礼仪”——自我成长活动，学生根据自己实际情况制定“改恶习，争做文明中职生”的计划。

四、整合社会资源，形成教育合力。

1、家校互动，形成合力。通过家访、召开家长会等形式，切实加强教师家访工作组织管理，教师要与家长多交流、多沟通，特别要重视与后进生家长联系，取得家长的支持和理解，从而充分调动家长参与学校管理、学校教育的积极性，提高家长教育孩子的水平，真正使学校家庭形成合力，有效地教育学生。

2、开展社会实践活动。学校适时与社区、敬老院联系，争取他们的关心和支持，挖掘校外资源对学生进行教育。如组织学生开展敬老扶幼、绿色环保等社会实践活动，引导学生走出校园，走进社区参加社会实践，在实践中同学们既能开阔视野增长见识，又能受到很好的教育和锻炼。

自学校开展文明礼仪教育以来，学生纪律越来越自觉，文明程度越来越高．学校的校风校纪越来越好。礼仪教育对学生身心健康的发展、良好人际关系的建立以及主动学习能力的养成都产生了积极的影响，形成了良性循环。文明礼仪教育是一种养成教育，出现反复也是一种正常的现象，我们应对学生充满信心。

第三篇：打造文明校园材料汇报材料（范文）

舞动情智双翼 打造文明校园

——台洲小学创建省级文明校园工作汇报材料

文明之风，夹着阳光，泛着喜悦，透着惬意，定格在校园的每一个角落。这是一座洒满阳光的校园，梦想的种子在这里扎根，千万幼苗在这里成长；这是一艘起锚扬帆的航船，艺术的风帆在这里起航，莘莘学子在这里徜徉；这是一片燃烧激情的沃土，爱心和责任成就未来，智慧和勤奋托起希望,在这座情智双馨的校园里，天天创造精彩，处处绽放文明，这就是萍乡经济技术开发区台洲小学。学校创办于1937年，八十载沧桑，尽居台小盛况。标准化的环形塑胶跑道、篮球场、足球场等运动场所应有尽有。各类设备齐全的功能室实现了现代化教学手段的全面普及。千古事苍穹，亦颂台小这一垄文明之地。

一、情智文化铺校园文明之路

情智文化凝心聚力。台洲小学以“国家十三五规划提出的创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念”为指导，构建了“情智教育”理念，确立了“建书香校园 创情智课堂 塑涵养教师 育儒雅学生”的战略目标；打造 “微笑甜一点，说话轻一点；肚量大一点 爱心浓一点；学习勤一点 动作快一点；思路宽一点 思维细一点；情智高一点 创新多一点”的行为文化。以环境之优雅育学生美德，以课程之灵动塑学生风采，以家校之合力助学生成长，塑造儒雅大气，崇德尚美的台小娃娃，智慧阳光、文明守法的台小教师。

绿色文化修身养性。文化墙、教室及走廊布置了富有教育意义的各类诗画、励志语言、名言警句。楼道“创意空间”展示孩子们摄影、手工及书画成果，记录了孩子们多姿多彩的校园生活；班级文化精心布置，既统一标准，又张扬个性、各具特色；校园生态园（蔬菜园、植物园）种植了各种灌木花卉、设立名人画像、名人格言、知识小故事，孩子们每天去看看、去观察，陪伴这些不说话的生命，培植关爱万物的本真情感。情智文化特色，成为一种无形的教育课程，从而增强师生的向心力、凝聚力，激发孩子的求知欲望；增强孩子的自我约束，自我管理能力。

二、情智活动行师生文明之风 学校以“引领服务学生习惯养成”为主线，按照24字社会主义核心价值观的要求，着力从小处着手，大处着眼，把“为学生的终身发展奠基”作为教育的终极目标。以养成教育作为重要抓手，培养学生良好的文明、礼仪和卫生习惯，全力打造文明校园。

1.主题活动导师生文明之航。利用各种特殊节日和典型人物事迹开展形式多样系列主题德育活动，一是坚持和完善升国旗制度，抓实国旗下演讲教育活动，每学期开学前，德育处每周进行《国旗下演讲主题》，每周一个主题。这些主题紧扣时序特点，关注社会热点，使国旗下的演讲都成为对师生进行教育的大课堂。二是抓好重大节日的庆典活动和班团队活动，锻炼学生的创新实践能力。每年艺术节举办爱国主义系列活动，如：“爱我家乡、爱我中华”、“让雷锋精神在校园闪光”、书画作品比赛等丰富多彩的活动，发展了学生特长，丰富了学生课余文化生活，营造了校园文明氛围。

2.特色活动欣校园文明之风。找准着力点和结合点，探索促进文明校园发展新路子。发展至今台洲小学开设了发展学生个性的“多彩大课堂”、打造了“书香校园”，走出了一条特色突显的均衡教育发展之路。

阅古韵经典，惟情智双馨。把“引导师生读书”当作办学的一种责任，把“书香伴我成长“作为学校文化的主题。创建了开放性书吧，班级图书角；制定了“海量阅读”实施方案。常态阅读做到：每天课前精彩三分钟悦读分享、每周一节课外阅读课、每周一次摘抄、每月一个读书活动、快乐假期亲子悦读等等。再是，开展系列精彩的读书活动，激发台小学子的读书热情。如：亲子阅读快乐分享、书香班级评比、吟诵诗文经典、古诗新唱、撰写读后感、制作手抄报及读书卡等比赛活动定期开展。用阅读取代说教，在书香的滋润下，学生的眼界开阔了，课外知识增长了，举止也文明了，课间、午休追逐打闹的学生少了，在教室里看书的同学多了。

校本大课堂，储德益智静心。开展文学、美术、音乐、舞蹈、摄影、演讲、主持、足球、篮球等丰富多彩的社团活动，以美育情，发展了学生的个性特长，储德益智静心，塑造师生成就感。学生在参加国家、省、市、区各级各类比赛中频频获奖，特别是在书画特色上成绩喜人。叶江林同学的书画作品荣获第十九届“素质杯”全国少年书画竞赛金奖；校园剧《寸草心》、《彩色的中国》、《校园的早晨》；舞蹈《阳光葵花儿》绘画作品《中国梦 梦中的景色》等等均获省市区级奖励，舞蹈《爱心世界》参加“唱响中国梦”萍乡市百姓大舞台的演出获优秀节目奖。

三、以美怡情践师生文明之行

建立家长学校、成立家长委员会，让家长家长参与学校管理。组织师生走进特殊儿童、走进留守儿童、走近雷锋、建设“留守、特殊儿童之家”，建立专项档案，完善帮扶制度。开展形式多样的活动 如：爱心捐助、心理辅导、父母进课堂、教师访万家等各种帮扶活动，台小每一位孩子真真实实的感受温暖、享受公平、获得快乐，懂得感恩，学会以感恩的心回馈他人，回馈社会。让文明之风惠及校园内外，文明之行暖人心。

策马扬鞭努力开垦中，以情启智，以美育人。多次出色的完成国家、省市义务教育综合督导评估，均衡教育督导评估等验收检查，荣获师德先进单位、素质教育示范校、教育系统综合管理先进单位、教育系统安全稳定奖进单位、教学质量奋斗奖励等荣誉称号。美丽的校园，总会有美丽的声音，美丽的背影，美丽的足迹，美丽的回忆，这都归为我们的文明。

第四篇：讲文明,习礼仪 ,建和谐校园

讲文明，习礼仪，建和谐校园

一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子，从一个人的礼貌，就可以看到你的样子。

到底什么是礼仪呢？就是个人道德和社会公德的表现，也是城市的文明脸面，国家的脸面。

讲文明，习礼仪已经成了生活中必不可少的礼节，然而在学校可不太好，“铃。。。。”上课铃声响了，可教室里还是七嘴八舌的吵个不停，根本没有做好上课的准备，大约3分钟后，等着老师进到教室里才好了一些，上课没多久，有些同学就坐不住了，就开始传纸条，没有纸时，就用纸巾代替，放纸飞机，讲小话，可是那么多人讲就不叫小话了，乱七八糟，这些都是不尊重老师的行为，不仅自己没学到知识，也会影响到别的同学，直到下课铃响了，才停了一下，像兔子一样跑出课室。

下课后，我在课室休息却偶然看到了一件因为一件小事引发的打架，事情是这样的，我的座位在中间，看到小涛在后面玩跑了过来，而前面小华低头走来，他脸黑的像木炭，小涛跑

来时因为贪玩，没看到小华，撞到小华后还自高自大的说：“你没长眼睛呀！”小华当时心情很不好，上节刚被老师批评，接着又被小涛这么一刺激，张口大骂，什么粗话俗语脱口而出，小涛也不是个省油的灯，也对骂，接着小涛一脚踢到小华肚子上，小华很不服气，就你一拳我一脚，打了2分多钟，两败俱伤，还被老师当场批评写检讨，其实大家都是同学，要学会包容，互相说句对不起不久解决了吗？

在学校，在班级里，我们都要学会建立好良好的人际关系，那如何建立好良好的人际关系呢？第一要为自己建立自信，主动帮助别人；第二要主动表现自己，必要时可以写自我介绍；第三无论和任何一个人打交道，都要诚心以礼相对；第四只要有人帮助了你，不管你认不认识都要感谢他；第五要学会宽容帮助了别人不求回报，做好以上五点就基本建立好了人际关系，关键还是要靠自己。

“尊重师长”，校园是提供给我们的良好学习环境，老师是知识的传授者，把他们所学的知识毫无保留的教给我们，我们是知识的接受者，应该向老师虚心学习，可是不但不尊重老师上课，扰乱课堂纪律，还要让老师停下来整顿纪律，浪费宝贵的学习时间，所谓“有礼走遍天下，无礼寸步难行”我们要好好学习，待将来报答祖国！古时候，“程门立雪”的故事也让我们学的了不少知识，相传，宋代学者杨时已四十多岁，且考上进士，已四十多岁了，一天与同学游酢去嵩阳书院拜见程颐求学，来到嵩阳书院遇上程老先生闭目养神，坐着假睡，这时候外面已经下起大雪，可是两人求师心切，便恭恭敬敬地等着程老先生醒来，不说话也不动，大半天后，程老先生慢慢地睁开双眼，吃了一惊，说：“你们怎么还没走？”此时此刻，外面的雪已经有一尺半厚了，但杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦，他们尊重师长，热爱学习的精神值得我们学习。

“建设和谐校园”韶关市正在创建全国文明城市，我们也要响应，建设和谐校园，还是为了改正不良习惯，最重要还是为了营造良好的学习环境，让我们在学校里，以礼貌对人，互相谦让，在上课时认真听讲，下课后不打架，文明用语，所以，我提出以下倡议：

1、尊重师长

2、不随地乱扔垃圾

3、不骂人

4、不打架

5、文明用语，和谐共处

韶关市8中初一：黄沛鑫

第五篇：“商院文明，打造文明校园”策划书

“商院文明，打造文明校园”策划书

一、活动目的：

1、增强大学生自觉维护校园文明的责任感；

2、规范大学生对校内小广告的'正确认识；

3、通过组织这次揭垃圾小广告的活动，积极地营造出良好的校园文化氛围。

二、活动时间：10月x日中午

三、活动地点：第一餐饮中心周围。

四、活动对象：电子工程系电子082班全体同学。

五、人员安排：

负责人：xxx、xxx

海报负责人：xxx

拍照负责人：xxx

分队负责人：xxx、xxx、xxx、xxx

工具管理：xxx

六、活动流程：

1、周三晚自习开班会，落实具体活动。

2、于周五中午12点在第一餐饮中心门口集合。负责人组织队伍负责安排各小组的包干区。

4、工具管理负责人发放工具。

5、将参加人员分为两队，由分队负责人带领有序进入餐饮区。

6、劳动结束将劳动所用小刀平均分发给各个宿舍。

7、张贴海报，宣传校园文明活动，让更多的同学参与到建设和谐、文明的绿色校园中去。

8、清除揭下来的广告垃圾，活动结束。