架沟通之桥

第一篇：架沟通之桥

架沟通之桥，走成功之路── 一个学生教育成功的案例 2005-12-20 9:09:16 乍浦一小 钱华生 阅读次数：1604

课程改革的春风，为德育工作带来了新的理念,德育工作是学校培养高素质人才的摇篮。因此，我在德育过程中把教育目标定位在“沟通、互通、心通、”六个字上。“沟通”就是摸清学生和家长的个人性格及家庭情况搭情感之桥；“互通”就是老师、学生和家长三者相互了解、传递信息搭信任之桥；“心通”就是“老师蹬下身子”平视我们的学生搭心灵之桥。只有这样，才能为学生架起一座彼此沟通的桥梁，为家庭送来了一道美丽的彩虹。下面谈谈自己对教育学生成功案例的做法：

一、案例背景：

沈某，是乍浦亭桥村的学生，年龄：14岁，性别：男，人瘦小。

初次见到他，我就感觉到他和其他学生有所不同。果然，通过一段时间的接触，验证了我最初的预感。他学习良好，但他对自己要求不严格，辨不清是非。看到其他同学的一些行为，明知不对，却偏去效仿，被老师发现后，又将过错推到别人身上；老师批评时会有一些过激行为；乘接送车不守秩序，去玩游戏。在家里又时常与父亲犟嘴。

通过了解得知，沈某的母亲是外地人，近年来，在美国塞班岛做服装，回来后又去平湖某单位工作。父亲长期在外做生铁生意，拉OK，对孩子的教育就是一些不中听的话。埋怨老师教育不当。

二、教育方法：

1、深入家庭，搭情感之桥。

针对上述情况，我进行了一次家访。记得那个难忘的夜晚，天下着雨，我骑车去沈某家进行家访。来到沈某家楼下时，我犹豫起来，去沈某家说什么好呢？说沈某搞坏企业设备，赔500元之事，还是说他爸爸训斥性的教育方法呢？„„正迟疑不决时，着灯，耳边传来的是他爸卡拉“小鬼出来，你老师来了！在学校干什么了？”沈某瑟缩着不敢说。我赶紧说：很

好。”我把“很好”突出来。他爸气愤地说。我诚恳地说：数学成绩都优秀。”这时，他的眼光有些疑惑，不过有一丝柔和了。然后我们都坐下来，心平和气地交谈起来，我很慎重地说：子是我们共同的责任，只要你能配合我们，教育就一定能成功”对小孩做作业影响很大的，你说对吗？”访，从我的教育的方法谈到沈某的闪光点等等，足足谈了一个多小时。直到我临走时，他的脸上才有一丝的笑容，流露出轻松和感激，攥着我的手说：又这么远，太辛苦了，谢谢您了”进学生的心灵，而且能及时发现学生缺点形成的原因，感的桥梁。

2、捕捉亮点,搭信任之桥。

为了使教育有效，我通过多方面的观察了解，在沈某的身上找到了闪光点。于是，我就决定以闪光点去搭建信任的桥梁。

（1）他爱打篮球。学校组织了篮球队，根据沈某的爱好我几次要求让他进队，但几次遭拒绝。为了争取让沈某进篮球队，队。在我的争取下，沈某进了校篮球队，他很感激我。但我忧虑重重，担心他在球队表现不好怎么办。于是，我在校篮球队训练期间，经常去走走看看，发现问题及时找他谈心。工夫不负有心人，沈某校篮球队的出色表现得到老师的好评。找我算账，担心孩子学习成绩下降。天哪，好不容易给孩子创造条件，看来又要跨了。我决定再次登门求情。“老沈，你来电的心情我理解，是为了孩子的学业，但这是我们共同的责任。当初安排他进篮球队相当不容易，现在要退出篮球队，这当然很容易，但那会伤害孩子的自尊心，那教育可能适得其反。你放心，我可以向你保证他的成绩不会落后的。不听驾驶员劝告。甚至以

夫妻关系不融洽。孩子出了事

OK的歌唱声。我按了很长时间的喇叭声，“好什么？刚赔给人家“孩子真的不错，关于赔钱的事他也承认了错误，这次语文和“孩子长大了，如讲得有道理的话，你要听的，教育孩。通过一番的话。他爸也承认自己的过错。这次家。在回来的路上，我想：家访不仅能让教师走近家长，走

我特地与体训老师商谈说，“学校收费”为由，向家长骗取钱，父亲回来后不是喝酒就是唱卡, 不是训斥孩子，就打电话给老师，我看见他家客厅亮他父亲才出来开门。500元，还好，是不是又有事？”。又说：“像刚才你在唱歌，"孩子让您费心了，下雨天，路从而搭建起情我可以用人格担保他进篮球正当我为他祝贺时，家长却打电话”但他爸,“你”，一个大嗓门吓了我一跳，接着沈某从自己房间里走出来“你好，我是来看看的，近来沈某表现找到解决问题的钥匙，还是说：“老师，我们花钱来读书的，不是来打球的”，“老沈，学习成绩好的前提就是有良好的身体健康素质，这样才能双丰收啊”几句语重心长的话才使他点头答应。但我对沈某的学习更关注了。课堂上，很注意他的能力的培养，千方百计不让他退步。看到老师如此关心、爱抚，沈某在周记里写着：“当打赢一个球时，是老师用人格来担保的；当取得好成绩时，也是老师用人格来担保的，老师啊，有了你，才有我的一切。”从此以后，当我看到他取得点滴成绩时，我就鼓励他继续努力。

（2）、他热爱学习、更酷爱数学。根据他的爱好，我安排他做数学课代表。沈某虽感到意外，但也没有说什么。在往后的课代表工作中表现得很认真、负责。每次少哪几本作业本，为什么没交上来的原因全在小纸条上写得清清楚楚。班会课上我及时表扬了他这种认真负责的工作态度。沈某的劲头更大了，从此，无一次顶撞老师，上课更专心了，成绩也有很大进步。

看到老师如此信任他，沈某激动得流下了热泪。确实，如果没有爱，任何说教都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱，才能搭起信任的桥梁。

3、真诚对待，搭心灵之桥。

一学期来，沈某的学习生活、思想状况、校内校外的表现等大大小小的事情是我关注的焦点。发现他的优点和不足，及时谈心，沟通情感，还经常和家长沟通、交流、探讨。有一次，午餐时，他抢先要饭菜，结果不小心把菜汤倒在学生的身上，这时沈某焦急万分，我没有去批评他，而是主动帮他去处理这件事，他脸红地看着我，似乎想说什么。当他生病时，我的探望成了他们铭记在心的骄傲：“老师来看我了！刻，我发现孩子的眼里流露的是一种“亲情”；运动会上，当他听到我为他加油的呐喊声时，孩子似乎像一只雄鹰，直向终点奔跑，终于获得了男子双手大喊一声：“我成功了！”，我鼻子一酸流下眼泪。就是这点点滴滴的“关爱”却构筑起了心灵桥梁。

当然，德育工作是一项长期而艰苦的工作，是在不断的变化，问题。为此，我建立了《德育跟踪档案》，及时发现与记录学生的思想震波，从而有的放矢地进行系列性跟踪教育。（见附表）

三、案例反思：

沈某的案例使我感受到孩子在成长过程中难免会走一些弯路，和急功近利的矫正是不能收到立竿见影的效果。我们要做好与家长的沟通工作，孩子的立场上说话，用我们心灵的灯光为之引路。给孩子一份情感、一份信任，就搭起了一座心灵的桥梁；给孩子一份鼓励，为他的每一次进步喝彩，期待他下一次可以做得更好，那就为孩子点亮了一盏心灯；给犯了错误的孩子一些宽容，经过教育和沈某自身的努力，改掉自己的不良行为。如：在学校里，能和其他学生一样遵守纪律，每天父母给的钱，仅用于吃早点，玩游戏的念头消失了。家长看到孩子的进步，在电话中倾吐自己的心里话。同时，你还要给孩子足够的时间，耐心地等待他带给你惊喜。只要我们为孩子架起一座座彩桥，他就会在美好的思想境界里展翅飞翔。的爱”的歌声里甜甜入睡。

四、案例评析：

在德育教育工作中，我们面对的学生是活生生的人，外，更需要老师对他们的真诚关爱。所以，我们不仅仅是他们学识上的老师，更应是他们情感上的朋友。本案例中的教师能根据学生与其家庭的实际情况，通过多角度的“沟通”设起“情感之桥”、“信任之桥”、“心灵之桥”。并通过建立“德育教育跟踪档案”学生的思想震波以采取及时的教育措施，收到了较为理想的效果。从中说明：真诚的爱，能感化每一个学生。

”；当我轻轻地为孩子翻好衣领的那一100米冠军。同学们高呼着，他举起随时随地都有可能出现新如果用恨铁不成钢的苛求而且要站在孩子才能在一次跌倒后又一次站起。在“特别的你给你特别他们在学习与生活中需要获得知识，架，及时发现

第二篇：桥架介绍

1、电缆桥架作为布线工程的一个配套项目,当时尚无专门的规范指点,个出产厂家的规格程式缺乏通用性,因此,设计选型历程应根据弱电各个系统缆显得类型、数量,合理选定合用的桥架。

(1)确定倾向： 根据建筑平面安插图,连络空调管线和电气管线等设置情况、便当维修,以及电缆路由的疏密来确定电缆桥架的最佳路由。在室内,尽可以沿建筑物的墙、柱、梁及楼板架设,何等使用综合管廊架设时,则应在管道一侧或上方平行架设,并思考引下线和分支线尽量避免交叉,如无其它管架借用,则需自设立(支)柱。

(2)荷载核算：核算电缆桥架主干线纵断面上单位长度的电缆重量。(3)确定桥架的宽度：根据布放电缆条数、电缆直径及电缆的间距来确定电缆桥架的型号、规格, 托臂的长度,支柱的长度、间距,桥架的宽度和层数。

(4)确定安装办法：根据场所的设置前提确定桥架的固定办法,选择悬吊式、竖立式、侧壁式或是搀杂式,联接件和紧固件通俗是配套供应的,此外,根据桥架结构选折呼应的盖板。

(5)绘出电缆桥架平、剖面图,局部部位还应绘出空间图,开列材料表。

2、如与电力电缆桥架合用时,应将电力电缆和弱电电缆各直一侧,中间采用隔板分隔。

3、弱电电缆与其它低电压电缆合用桥架时,应严峻执行选择具有外樊篱层的弱电系统的弱电电缆,避免相互间的烦扰。

4、电缆桥架安装要求

(1)槽式大跨距电缆桥架由室外进入建筑物内时,桥架向外的坡度不得小于1/100。

(2)电缆桥架与用电设备交越时,其间的净距不小于0.5m。(3)两组电缆桥架在一致高度平行敷设时,其间净距不小于0.6m。(4)在平行图上绘出桥架的路由,要注明桥架起点、终点、拐弯点、分支点及升降点的坐标或定位尺寸、标高,如能绘制桥架敷设轴侧图,则对材料核算将更精确。直线段：注明全长、桥架层数、标高、型号及规格。拐弯点和分支点:注明所用转弯接板的型号及规格。升降段：注明标高改变,也可用局部大样图或剖面图泄漏显示。

(5)桥架支撑点, 如立柱、托臂或非标准支、构架的间距、安装办法、型号规格、标高,可赞许在平面上列表说明,也可分段标出用不合的剖面图、单线图或大样图泄漏显示。

(6)电缆引下点位置及引下办法,普通来说,多量电缆引下可用垂直弯接板和垂直引上架,少量电缆引下可用导板或引管,注明引下办法即可。

(7)电缆桥架宜赶过地上2.2米以上,桥架顶部距顶棚或其它阻碍物不应小于0.3米,桥架宽度不宜小于0.1米,桥架内横断面的填充率不应逾越50%。

(8)电缆桥架内缆线垂直敷设时,在缆线的上端和每间隔1.5米处应固定在桥架的支架上,水平敷设时, 在缆线的首、尾、转弯及每间隔3~5米处进行固定。

(9)在吊顶内设置时,槽盖开启面应对峙80毫米的垂直净空,线槽截面使用率不应逾越50%。(10)布放在线槽的缆线可以不绑扎,槽内缆线应顺直,槽内缆线应顺直,尽量不交叉,缆线不应溢出线槽,在缆线进出线槽部位, 转弯处应绑扎固定。垂直线槽布放缆线应每间隔1.5米固定在缆线支架上。(11)在水平、垂直桥架和垂直线槽中敷设线时,应对缆线进行绑扎。4对线电缆以24根为束,25对或以上主干线电缆、光缆及其它旗子暗号电缆应根据缆线的类型、缆径、缆线芯数分束绑扎。绑扎间距不宜大于1.5米,扣间距应均匀,松紧适度。

(12)桥架水平敷设时,支撑间距通俗为1.5-3m,垂直敷设时固定在建筑物构体上的间距宜小于2m。

电缆桥架型式及品种的选择及铺设规范

一、电缆桥架型式及品种的选择

1、需樊篱电气烦扰的电缆网路或有防护外部（如：有腐蚀液休，易燃粉尘等状况）影响的要求时，应选用（FB）类槽式复合型防腐樊篱电缆桥架（带盖）

2、强腐蚀性格况应采用（F）类复合环氧树脂防腐阻燃型电缆桥架。托臂、支架也要选用一样材料，提高桥架及附件的运用寿命，电缆桥架。在随便积灰和其它需隐瞒的状况或户外场所宜加盖板。

3、除上述情况外，可根据现场还状况及技艺要求选用托盘式、槽式、梯级式、玻璃防腐阻燃电缆桥架或钢质浅显型桥架。在随便积灰和其它需隐瞒的状况或户外场所宜加盖板。

4、在公共通道或户外跨越路途段，底层梯级的底部宜加垫板或在该段运用托盘。大跨距跨越公共通道时，可根据用户要求提高桥架的载荷才干或选用行架。

5、大跨距（>3m）要选用复合型桥架（FB）。

6、户外要选用复合环氧树指桥架（F）。

二、电缆桥架规格选择

1、复合环氧树脂电缆桥架的宽度和高度就按下表选择，并应契合电缆真充率不逾越有关标准规范的规矩值，动力电缆可取40-50%，节制电缆可取50-70%，其余需予留10-25%的式程展开余量。

2、各类弯通及附件规格应契合工程安插前提并与桥架相配套。

3、支、吊架规格的选择，应按桥架规格、层数、跨距等前提配备。并应知足荷载的要求。

4、桥架横截面积的选择见表桥架上电缆搜集中任一线路的最大自动过电流维护的额定电流值或整定值（A）桥架横截面充许最小值(mm2)0-60 12961-100 258101-200 452201-400 645401-600 968

三、关于电缆桥架的支、吊架的配备

1、户内支、吊短跨距通俗接收1.5-3m。户外立柱中跨距通俗接收6m。

2、非直线段的支、吊架配备就遵循以下原则。当桥架宽度<300mm时，应在距非直线段与直线连络处300-600m的直线段侧设置一个支、吊架。当桥架宽度>300mm时，除契合下述前提外，在非直线段中部还应增设一个支、吊架。

3、拉挤玻璃钢电缆桥架多层设置时层间中心距为200，250，300，350mm。

4、桥架直线段每隔50m应予留伸缩缝20-30mm（金属桥架）。

四、防火：要求桥架防火的区段，必需采用钢制或不燃、阻燃材料。

五、拉挤玻璃钢电缆桥架的接地

1、桥架系统应具有可靠的电气联接并接地（只对金属桥架）。

2、当容许使用桥架系统构成接地干线回路时应契合下列要求。桥架端部之间联接电阻应不大于0.00033欧姆，接地孔应肃清绝缘涂层。在1KV及以下中性点直接接地系统中，受电设备的接地与系统中性线接地相连。装有处动割断供电装轩时，桥架的级长倾向金属横截面积应不小于规矩值。

3、沿桥架全长另敷设接地干线时，每段（搜罗非直线段）桥架应至少有一点与接地干线可靠联接。

4、关于振动场所，在接地部位的联接处应装置弹簧圈。

六、桥架系统设计内容：桥架系统工程设计应与土建、工艺以及有关专业密切相一起以确定最佳安插，其设计内容可含有：

1、桥架系统的有关剖面图。

2、桥架系统的平面安插图。

3、桥架系统所需直线段、弯通、支、吊架规格和数量的明细表以及需求的说明。

4、有特殊要求的非标件技艺说明或透露表现图。

七、安装：电缆桥架的安深夜请参照中国建筑标准设计钻研院所发行的JSJT-121全国通用建筑标准设计-电气装置标准图集《电缆桥架安装》。

八、设计要求

1、桥架系统的路子平面安插图；

2、桥架系统的有关断面图。

3、桥架系统所用防腐材质及所需纵贯、弯通、支（吊）架等的规格和数量明细表以及需求的说明，联接板及螺丝、防护帽按以上要求由出产厂家配齐。

4、有特殊要求的非标准技艺说明或示图。

一、电缆桥架型式及品种的选择

1、需樊篱电气烦扰的电缆网路或有防护外部（如：有腐蚀液休，易燃粉尘等状况）影响的要求时，应选用（FB）类槽式复合型防腐樊篱电缆桥架（带盖）

2、强腐蚀性格况应采用（F）类复合环氧树脂防腐阻燃型电缆桥架。托臂、支架也要选用一样材料，提高桥架及附件的运用寿命，电缆桥架。在随便积灰和其它需隐瞒的状况或户外场所宜加盖板。

3、除上述情况外，可根据现场还状况及技艺要求选用托盘式、槽式、梯级式、玻璃防腐阻燃电缆桥架或钢质浅显型桥架。在随便积灰和其它需隐瞒的状况或户外场所宜加盖板。

4、在公共通道或户外跨越路途段，底层梯级的底部宜加垫板或在该段运用托盘。大跨距跨越公共通道时，可根据用户要求提高桥架的载荷才干或选用行架。

5、大跨距（>3m）要选用复合型桥架（FB）。

6、户外要选用复合环氧树指桥架（F）。

二、规格选择

1、桥架的宽度和高度就按下表选择，并应契合电缆真充率不逾越有关标准规范的规矩值，动力电缆可取40-50%，节制电缆可取50-70%，其余需予留10-25%的式程展开余量。

2、各类弯通及附件规格应契合工程安插前提并与桥架相配套。

3、支、吊架规格的选择，应按桥架规格、层数、跨距等前提配备。并应知足荷载的要求。

4、桥架横截面积的选择见表

桥架上电缆搜集中任一线路的最大自动过电流维护的额定电流值或整定值（A）桥架横截面充许最小值(mm2)

0-60 129

61-100 258

101-200 452

201-400 645

401-600 968

三、支、吊架的配备

1、户内支、吊短跨距通俗接收1.5-3m。户外立柱中跨距通俗接收6m。

2、非直线段的支、吊架配备就遵循以下原则。当桥架宽度<300mm时，应在距非直线段与直线连络处300-600m的直线段侧设置一个支、吊架。当桥架宽度>300mm时，除契合下述前提外，在非直线段中部还应增设一个支、吊架。

3、桥架多层设置时层间中心距为200，250，300，350mm。

4、桥架直线段每隔50m应予留伸缩缝20-30mm（金属桥架）。

四、防火要求桥架防火的区段，必需采用钢制或不燃、阻燃材料。我公司出产的BJⅢ系列电缆桥架均为防火桥架。

五、接地

1、桥架系统应具有可靠的电气联接并接地（只对金属桥架）。

2、当容许使用桥架系统构成接地干线回路时应契合下列要求。桥架端部之间联接电阻应不大于0.00033欧姆，接地孔应肃清绝缘涂层。在1KV及以下中性点直接接地系统中，受电设备的接地与系统中性线接地相连。装有处动割断供电装轩时，桥架的级长倾向金属横截面积应不小于规矩值。

3、沿桥架全长另敷设接地干线时，每段（搜罗非直线段）桥架应至少有一点与接地干线可靠联接。

4、关于振动场所，在接地部位的联接处应装置弹簧圈。

六、桥架系统设计内容桥架系统工程设计应与土建、工艺以及有关专业密切相一起以确定最佳安插，其设计内容可含有：

1、桥架系统的有关剖面图。

2、桥架系统的平面安插图。

3、桥架系统所需直线段、弯通、支、吊架规格和数量的明细表以及需求的说明。

4、有特殊要求的非标件技艺说明或透露表现图。

七、安装电缆桥架的安深夜请参照中国建筑标准设计钻研院所发行的JSJT-121全国通用建筑标准设计-电气装置标准图集《电缆桥架安装》04D701-3。

八、设计要求

1、桥架系统的路子平面安插图；

2、桥架系统的有关断面图。

3、桥架系统所用防腐材质及所需纵贯、弯通、支（吊）架等的规格和数量明细表以及需求的说明，联接板及螺丝、防护帽按以上要求由出产厂家配齐。

4、有特殊要求的非标准技艺说明或示图。

第三篇：架起沟通之桥

架起沟通之桥——小议如何开好家长会

家长会是学校教育的有机组成部分，是学校教育的有目的性延伸。它是家长了解子女所在班及子女学习情况的窗口，也是班主任班级管理和班风建设的重要途径和有效拓宽。

每学期，各学校都会在相应的时间召开家长会。如何使家长会开得生动、有效，我结合自己几年来的实践，认为要做好以下几方面的工作。

一、充分准备是开好家长会的基础。

召开家长会，有的老师能够充分利用机会，实施教育目的，达到教育效果。但也有一些老师面对众多的家长不知所言，致使会议失败，白白失去良好的教育契机，委为可惜，究其原因是心情紧张所致，是准备不充分使然。所以说，要开好家长会，必须胸有成竹，充分作好会前的准备。

一般来说，会前准备主要有两方面：一是老师个人的准备，二是会议内容准备。

“老师须得有个老师样”，故要注意态度端正，穿戴整齐，体现教育者的文明风度。衣冠不整，蓬头垢面，显然有失老师的身份，引起家长的反感。会前，可以反复假想会中的情景，增强心理适应力。不要把家长们看问题的能力想象得过高，在心理上尽可能把他们放在学生的位臵上。面对一部分有权有钱的“大人物”时，不惧怕、不怯场，有胆量、有信心。只有培养积极的心理状态，消除紧张情绪，才不至于动作失调、心理发生障碍。

俗话说：台上十分钟，台下十年功。深入细致地做好家长会的准备工作，开好家长会的基本前提。

1． 制定好全期家长会的计划。家长会应保持经常、连续，既要有全班性的家长会，也要有部分学生家长的座谈会。要确定好每学期会议的目的、内容、次数、时间、方式、参加人员等。计划要切合实际、突出重点、时机适宜。

2． 要提前做好会前的有关准备工作。如发出通知（包括时间、地点、参加人员、主要议题等），慎重写好家长会讲稿并交给有关领导审阅，准备有关分析材料（如学生成绩分析、阶段表现评语等），反馈材料（如学生家庭表现情况记录、对学校班级管理建议等），家长代表发言，家教参考资料等，还要认真布臵会场，写好欢迎词，安排好座次，发放有关资料，动员学生做接待员等。

3． 周密设计座谈会的程序。班主任是会议的组织者，座谈会的程序要认真研究、周密设计，以充分调动家长参与的积极性，更好地达到预定目的，设计程序时可考虑以下几个方面：开场白如何说得自然、有启发性？如何切入正题？如何使主要议题由浅及深？如何使大家积极参与？怎样营造出一种民主气氛？怎样让家长领会班主任的意图？是否兼顾到不同文化层次、不同类别的与会人员？是否考虑可能出现的意外问题？如何应激？等等。

4． 充分发挥科任、学生和家长的作用。既要邀请科任老师谈谈学生 学习本科目的兴趣、态度、成绩怎样，又可以请家长谈谈对教育问题的认识，谈谈他们的有意义的学生时代、谈谈工作感受、谈谈外出学习、谈谈生活的艰辛与幸福……都是很好的教育形式。为了让学生与家长进一步沟通，还可以由学生向家长倾诉。如我在教四年级时进行一次题为“让我轻轻地告诉你”的家长会，就是由学生向家长说出自己的心声，一方面引起家长对家教失误的重视，另一方面又达到了家长与学生的进一步沟通。学生容并文喜欢踢足球，可他的爸爸以影响学生为理由不准他参加，但听了儿子在家长会上的呼声：爸爸，让我做我自己喜欢做的事，让我参加足球队吧。该家长被儿子的真诚感动，马上同意了。

二、“活、精、实、小”是开好家长会的关键。

家长会作为一种教育活动，是需要认真组织、讲究艺术，才能发挥其“立体教育”的作用。

一些后进生怕开家长会，他们的家长也不乐意参加家长会，那是为什么？是因为有些老师不讲究形式和艺术，只是“教师上台讲，家长台下听”“宣布考试成绩，报告后进生越轨行为”，这样会产生“教师会上向家长告状，家长会后找学生算帐”的不良效果。所以说，召开家长会不要老盯着成绩和后进生。不要教师一言堂，要充分发挥和培养学生的能力，要讲究内容的鼓励性，实在性和形式的多样化，只有这样才能适合素质教育的要求，达到召开家长会的目的。

活——形式活泼。老师讲话要简明，且富于启发性、感染力，能引起家长的注意，切忌唱独角戏，而应让家长参与讨论，这样既活泼了会议气氛，又给自己争取到“喘息”之机，使自己的临场紧张情绪得以缓解、消除，并有利与家长畅所欲言。家长会不光需要严肃的教育话题，适时恰切地插入一些娱乐性的内容，采取一些欢快活泼的形式（如唱歌、游戏、图片展览等），不仅可以大大活跃会场气氛，提高会议效果，而且还会使家长产生下次再来的愉悦心绪。例如题为“他真棒”的家长会，我就让我班所有学生发挥特长，表现自己最擅长的，于是小作家、小歌手、小画家等等都出来了，朗诵、唱歌、表演、画画……既使学生充分发挥自己的特长，又使家长对子女的爱好有所了解。

精——内容精炼，主题单一。家长会最忌面面俱到，幻想通过一次就把所有问题解决是很难的。每次会议一定要目标明确。或就学校和班级工作计划与管理措施向家长征求意见；或向家长汇报学生德、智、体、美、劳各方面的情况以求得家长配合教育；亦或是针对家长在教育子女中的某些问题，向家长介绍家教知识等，只有内容精炼，主题单一，才能有的放矢，话题集中，谈到点子上，谈得开阔、谈得深刻。从而有利于彻底解决问题，实现目标。如为了让家长了解其子女在学校参加课外活动的情况，我利用电教室的设备让家长通过看照片来了解学生参加的“水果拼盘大赛”“跑步比赛”“校园歌曲卡拉OK赛”“到敬老院慰问老人”“参观访问”等课外活动，通过一张张照片及老师的介绍，不少家长发出这样的惊叹：想不到这孩子还有一手。

实——内容实在。家长们在百忙中抽时间来参加家长会，倘若使他们感到自己没多大收获，觉得会议价值不大，那么就会降低他们下次再来的兴趣。因此，家长会一定要务实不务虚。每次会议，都须结合学生实际和家长实际展开讨论，确实解决一些实际问题，使家长们感到来了有所得，不来有所缺，激发他们积极参加的浓厚兴趣。

小——规模宜小。由于时间、地点、工作性质等因素的制约，把所有家长邀来一齐开会，很不容易。即使都来了，人多嘴杂泛泛而谈，个别家长甚至连发言的机会都没有，效果也未必见佳。因此，除非必要，否则不要一次把家长全部邀来。一般情况下，应根据目的和要求，一次座谈会以邀请6——10名家长为宜。邀请时要分门别类，如后进生家长会、独生子女家长会、男生、女生家长会、家教经验交流会等，并且谈话内容要有一定的针对性。

家长会是在教育学生过程中取得家长配合的一种方式，不能流于形式，要有改革、创新精神。在召开家长会的过程中，老师和家长要真诚相待，推心臵腹，为了一个共同的目标在友好和谐的氛围中取得的支持与配合。

三、做好会后的工作是家长会成功的保证。

家长会不能开完就了事，而应该及时收集家长开完会之后反馈的信息。以便更好地与家长沟通、配合，共同做好教育学生的工作。

1． 收集“家长意见单”“学习心得”或者针对某些现象而设计让家长答的问卷资料，并进行归类推理，装订成册。

2． 对反馈回来的信息采取整改措施：涉及到学校的意见及时向学校反映；涉及到班级和老师方面的意见，本着“有则改之，无则加勉“的原则采纳；对有关赞扬肯定老师的话，则应把它作为前进的动力；对家长提出学生哪些方面需要改正的，及时对学生进行教育。

3． 对因故未到会的家长，则要利用其他时间分别与其取得联系——或邀请家长抽空到校谈；或电话联系；或登门拜访，将有关情况及时沟通。

家长会是一座桥梁，又是一方阵地，是良好的教育契机，我们只有牢牢把握，使家长有所获，有所启示，有所措施，达到在情绪上感到动、思想上触动、措施上启动，达到最佳效果，才能形成学校——家庭教育网落，使教育工作及时准确，使学生健康成长。

第四篇：《架起兴教之桥》读后感

当细细品完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，这时我们很有必要写一篇读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《架起兴教之桥》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

王兴桥同志从教三十年，后二十年从事教学研究和管理工作，他热爱教育，坚持学习，勤于笔耕，善于研究，取得了一系列的教育教学成果。

当前的社会是物质大于精神的社会，追求名利，追求金钱，使我们变得浮躁。但既然选择了教师的职业，选择教书育人的职业，就要让自己始终保持着一份纯净而又向上的心态。那么，心与书的交流就是一种滋润，它将获得内省与自察。远交游，弃浮华，万人如海一身藏，那是一种境界，也是一种造化。

王局对教育有诸多理解和感悟，《架起兴教之桥》一书就是他近年来辛勤耕耘的结果，他的教育情怀让人感动。虽然每一篇篇幅都不是很长，但是意义却很深远，里面的话语很朴素，他的每一篇文章，都真实反映着我们现实生活的真实状况，从中，我可以感受到一个成功的教育者对于教育的热爱，他告诉我们教育要把握本质。

整本书阅读完，与其说是教育类书籍，我觉得更像作者的一本教育日记。全书让我印象深刻的是作者不提倡考试，不提倡分数，提倡快乐学习，快乐教育，提倡真正的学有所获。

教育是一种智慧，需要教师运用自己所有的`力量为学生提供进步的机会与空间。这本书是写给教师的，阅读之后，不由感到很感动，也明白了作者对教育的执着与情感，对基础教育的了解与重视。作者是充满智慧的，以自己的智慧向读者展现了教师在教育中智慧的体现，使人受益匪浅。

《架起兴教之桥》记录了他行走的足迹，凝结着他研修实践的智慧。“忧教”、“乐教”、“研教”和“兴教”四个篇章，由若干篇短小精悍的文章构成，内容既涉及对教育的宏观思考，但更多地涉及学生、教师、课堂教学、家庭教育等日常的具体问题以及对生活的感悟。作者从现实生活中的众多教育现象和问题入手，透视教育现象，诊断教育问题，谈自己对教育的执著、困惑、幸福、方法和技巧，并把它们一点一滴记载了下来。

读完王局长的书，让我们耳目一新，心灵深受触动，不仅交给了我们在教学过程中的方法，为我们教学研究理清了思路，指明了方向，还让我认识到做一名教师要厚积薄发，没有深厚的积累和长期的坚持，是无法成为一名优秀教师的。

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第五篇：桥架购销合同

桥架购销合同

甲方：中建二局第二建筑工程有限公司商丘移动生产指挥调度楼项目部

乙方：XX市博奥母线经销处

根据《中华人民共和国合同法》及其它相关法律和法规，明确甲、乙双方责任，遵循平等、自愿、公平、诚实信用的原则，双方就商丘移动生产指挥调度楼工程桥架材料购销事宜协商一致，订立本合同双方共同遵守。

一、工程概况

1.工程名称：商丘移动生产指挥调度楼工程桥架分项工程。

2.工程地点：商丘市开发区南京路与星林路交叉口东北角。

二、桥架分项工程承包范围要求和价格。

1.供货范围：甲方提供清单范围内的桥架材料供应。

2．产品的价格、型号、规格、数量、单价等如下所列：

序号

产品名称

规格型号

盖板厚度

单位

数量

单价（元）

备注

防火水平桥架

800*

200

*

2.5

2.0

米

220

此部分桥架含盖板

600

*

200

*

2.0

1.8

米

130

400

*

200

*

1.5

1.2

米

400

*

150

*

1.5

1.2

米

300

*

150

*

1.2

1.2

米

200

*

150

*

1.2

1.2

米

防火水平桥架

300

*

150

*

1.2

1.2

米

290

此部分桥架不含盖板

垂直防火桥架

400

*

200

*

1.5

1.2

米

此部分桥架含盖板

三通、弯头、变径

批

见甲方材料申购单

跨接线

根

350

1.5

水平弯头按1米桥架计算。水平变径按1米桥架计算。水平三通按1.2米桥架计算。

合计人民币金额（大写）：以甲方入库单数量乘以合同单价计算。

3．本协议采购数量以甲方通知材料申购单为准（后附）。

4．本协议价格为固定单价，它包括材料价（含桥架盖板、连接片及螺丝，接地线等配套件）、包装、供货、运输、装卸、运输风险等一切费用，货到工地后乙方负责卸至甲方指定位置，并堆放整齐。

三、供货时间要求

双方签订合同后，乙方七天内必须保证完成全部供货。

四、质量要求、技术标准

1．按国家相关标准进行材料验收，乙方材料进场必须附带产品检验合格证，性能检测报告等完整有效的相关技术资料。

2．货到工地，乙方应积极与监理、甲方做好验收，清点及交接工作。

五、验收货地点、方式

由甲方对进场货物进行清点，核对数量和产品型号等确认无误后，以甲方开具的入库单为准，作为结算的依据。

六、材料款的支付方式

1.预付一万元定金，全部桥架（含附件）供货完成，资料齐全并验收合格后付至甲方收到货物总价款的95%。

2.余额5%作为保证金，竣工验收合格后一个月内付清。

3.此购销合同为甲方第一批购买桥架，如甲方购买乙方第二批桥架材料，乙方必须保证所供桥架材料与第一批颜色保持一致，如颜色存在色差将扣除本次的质保金。

七、违约责任

1．乙方提供的桥架必须是博奥本厂生产产品。如果乙方委托其他厂家代工生产将被视为严重违约，甲方有权单方面解除合同并将全部货物退给乙方，乙方需向甲方支付合同总价30%的违约金，并赔偿甲方相关经济损失。

2.乙方未按约定时间供货影响甲方施工进度，乙方应负责赔偿延误工期损失费每天壹仟元。并负责赔偿给甲方造成的经济损失。

八、退货约定

甲方有权对产品质量进行任意抽样检查，对未达到合同的规格、型号及产品质量要求的进场材料，乙方无条件退货，由此造成的一切损失由乙方负责承担。

九、诉讼

有关合同或执行合同中发生争端，双方应通过友好协商妥善解决。

十、其他

1.乙方技术人员应到工地现场提供免费技术服务指导。

2.本协议一式贰份，甲、乙双方签字盖章后各持一份，具有相同法律效力。

3.本协议中如有未尽事宜，须经协议双方共同协商，签订补充协议具有与本协议同等法律效力。

甲

方：

乙

方：

单位名称：中建二局二公司商丘移动项目部

单位名称：XX市博奥母线经销处

电

话

：

电

话：

日

期：

日

期：